为留守儿童撑起成长的蓝天

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为留守儿童撑起一片蓝天

为留守儿童撑起一片蓝天作者：徐瑛龙唐忠来源：《湖南农业》 2013年第12期湖南省蚕桑科学研究所徐瑛龙唐忠在湘西土家族苗族自治州，走出了一位通过栽桑养蚕，带领返乡村民发家致富，为贫困山区留守儿童撑起一片蓝天的党的十八大代表，她就是花垣县吉卫镇腊乙村妇代会主任田金珍。

田金珍，2011年2月被中华全国妇女联合会授予全国三八红旗手标兵荣誉称号，2012年当选中国共产党第十八次代表大会代表。

她是真情关爱留守儿童的“爱心妈妈”，“农民返乡创业科技示范园”带头人，栽桑养蚕致富能手，村民心中的田嫂。

田嫂生在农村，长在农村，结婚后便过着湘西山区普通妇女的传统生活，农田耕作、上山砍柴、下地割草，日出而起、日落而归，日复一日、年复一年。

2001年，她做起收废品生意，在走乡串户的过程中，经常与留守儿童接触，不仅了解孩子们的生活困境，而且发现许多孩子由于长期独处，存在亲情缺失、性格偏执等问题。

2004年，她卖掉家里两头大肥猪，自编自导拍摄了全国首部以反映留守儿童生活状况，呼吁社会关心留守儿童为题材的电视作品——《千里寻母记》。

朴素的故事、感人的情节打动了乡亲们，许多在外打工的家长在看完田嫂寄送的影碟后倍受感动，陆续回乡。

为培养孩子们自尊、自强的品质，2006年她创办了首期留守儿童自强班，花垣县吉卫镇腊乙村70名参加自强班的留守儿童，性格和心理得到了矫正，从自卑走向了自强。

身为母亲的田嫂明白，要让留守儿童真正健康快乐地成长，最有效的解决办法，还是要靠父母在身边的照顾和教育。

为了让返乡村民在家门口就可以致富，在花垣县委、县政府的支持帮助下，田嫂决定创建“农民返乡创业科技示范园”。

2011年，她自筹资金4万多元，租下了3.3公顷土地，栽植了桑树，把栽桑养蚕作为科技示范园的主产业。

栽桑养蚕周期短、见效快、比较效益高，一次性投资可以受益30年，在湘西是能产生较好经济效益的项目。

另外，栽植桑树能治理土壤的重金属污染，修复生态环境。

用爱给留守学生撑起一片天空

学生的教育和管理已刻不容缓。为了不使这些留守学生输
在起跑线上，他们学有所乐、有所长、有所获，其让学学与
班会，同时通过同一主题的黑板报、并习作比赛、理想教育，
让学生懂得父母在外的艰辛，解父母，育他们要以父母理教
僻。于义务教育阶段的少年儿童，行为发展在很大程度处其
报名的寥寥无几，检查假期作业完成情况大部分学生书写
混乱，误很多，错或是潦潦草草敷衍了事。经调查了解这部分孩子大多是留守儿童，些学生在乡下长时间的承受孤这
关心、贴之情。体
学习成绩较差是留守儿童的问题之一ห้องสมุดไป่ตู้一方面，有些
父母对子女总体期待不高，部分家长潜意识里认为，读书
无用，加之农村孩子学习有成的几率不高，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出经商做生意、打工挣钱上。另一方面，监护人对留守儿童学习
… …
家庭温暖，多数表现为性格孤僻、大合作意识差，生活在上、习上往往缺乏进取心、学上进心，乏热情和爱心，缺厌学情绪严重，习习惯差，学成绩低下，常有违规违纪现象出
现。留守学生已成为我班一个庞大的特殊群体，强留守加
他孩子一样健康成长，我决心用爱给留守学生撑起一片美

为留守儿童健康成长撑起一片蓝天

为留守儿童健康成撑起一片蓝天
口潘进军张雪盟
夏邑县约有１３万人口，年外出务１每
护，多数产生逆反心态，表现为焦虑、紧张、乏安全感、际交往能力差，容易缺人很被不健康东西诱惑，此以往会渐渐地疏长远父母，生一种怨恨。产二是精神空虚，为失范。留守儿童行
通障碍，育管理层面弊端较多。教
、
农村留守儿童存在的
动。一是实行师生“ 一对一 ” 帮扶，展谈开
心活动；二是建立经常与监护人进行沟通的渠道，坚持定期家访或电话联系制度，通情况配合管理；是加快寄宿制互三
学校建设，过规范管理，助留守儿童通帮
养成良好的学习和生活＞惯，开设“ Ｊ并三理 ” 育，期进行心理咨询和辅导，教定弥
儿童父母年龄层面中，５岁以下以父母双３方外出为主，５岁以上一方外出为主。这３在一定程度上改变了家庭的成员结构和环境，其是父母双方或一方的长时间缺尤位，致孩子们在学习、活、感、导生情交流、
学生总数的２．％，中父母双方外出的８６其
会，去了温馨的港湾，平时表现中，失在有

与留守儿童共享一片蓝天——关爱留守生,我的师德小故事

与留守儿童共享一片蓝天——关爱留守生,我的师德小故事《与留守儿童共享一片蓝天关爱留守生，我的师德小故事》每当车水马龙的人群中，落单的那个小孩总是会让我停下来。

我的眼里满是慈爱与喜悦，想和他一起分享这片蓝天。

我是给这样那样的孩子们上课的老师，他们的身份各有不同，有家庭贫寒的，有留守儿童的，也有失去父母的。

有一次，我上课时发现一个男孩，他叫张磊，看起来心事重重，他是留守儿童，常常被邻里嘲笑，家里也由于贫穷而不堪忍受。

眼见着张磊的苦痛内心，我不由自主的内心被感动。

我深深的明白什么叫做爱的力量，于是毛毛躁躁的课堂也变得异乎寻常的安静和谐。

我用理论知识引导学生去思考生活中的细节，用情感去熏陶他们，有时，我会和孩子们一块谈心，了解他们的生活艰辛，我会用心去语气轻柔的安慰他们，总会有一句话让他们安心。

在很多次的沟通下，我陪着张磊长大，见识过他失去了烦恼，取得了进步，看到他小小的背后有一个温暖的故事，我感到非常的欣慰。

今天，张磊已经是一位充满活力的大学生。

每次想起自己的母亲常常加班工作，只为他考上大学，他总是满满的欣慰和感激。

再挥挥手，见到他的笑容，我的心中也充满了甜蜜，当然，也充满了对张磊一家人的祝福，希望他们可以永远和谐幸福，可以一直共享一片蓝天！无论身在何处，关爱留守生是我作为一名教师最宝贵的责任，走出讲台，带孩子走进自然，给他们带来美丽而可贵的体验，而我仅仅是一个实现希望的梦想家。

有了关爱，他们渐渐会明白什么才是真正的幸福，当课堂里响起欢声笑语时，我知道，我的责任没有白费，就算把自己的爱全部给了孩子们，也不会虚度。

感谢张磊，也感谢其他孩子们，让我有机会感受爱的力量，去改变生活，我相信，只要我坚持做一个充满慈爱的教师，我们一定会一起追寻幸福，一起共享一片蓝天！俗话说，“爱可以改变一切”，我深信这句话的真理，只要我们一起把爱当作改变留守生的一剂良药，他们就会长大得健康快乐，完成这段短暂的人生旅程。

老师的责任就是教会孩子们去做好人，让他们懂得恩赐，懂得责任，这才能充实他们的生活，给他们带来更多的幸福，只有当孩子们以爱为中心，改变自己，改变周围环境，改变未来，他们才能真正的绽放自己的绚丽，真正和我们一起共享一片蓝天。

用心陪伴,用爱守护

用心陪伴，用爱守护每个孩子都是种子，只是每个人的花期不同……孩子的成长需要老师的关爱，也需要家长的呵护。

我们不光要关注孩子今天走得快不快；还要关注孩子明天走得远不远；更要关注孩子每天过得好不好！近几年来，随着我国经济的加速发展和城市化进程的逐步加快，农村富余劳动力为了生计而进城务工的人数与日俱增，随之而来的留守儿童也逐渐增多。

他们不仅成为外出务工父母的一块心病，也大大增加了学校教育、班级管理的难度。

“留守儿童”的心理问题已成为教育工作者一个不可忽视的问题。

在教育教学过程中如何针对这些学生的特点促进他们心理健康成长，我想就此谈谈自己的一些想法。

一、平等对待，不给留守儿童贴“坏标签”美国心理学家贝克尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的那种人。

”每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等也不一样。

对留守儿童，我们不能给他们贴上“差生”的标签，只看到他们的短处而见不到长处，这样就挫伤了他们进取的积极性。

对待这些学生要从“短”中发现他们的“长”处，并给这些学生创造一个良好的氛围，使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信。

这样不给学生贴否定性“标签”，而是利用肯定性标签作正向的引导，可以激发学生发展特长的积极性，引导学生建立起自信，促进学生的健康成长。

二、倾注真情，为留守儿童撑起爱的蓝天师爱是一种伟大而神奇的力量，它是儿童智力、道德、个性发展的风帆。

一位老教师曾意味深长地说：假如你厌恶学生，那么，当你教育工作刚开始时，就已经失败了。

法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。

”有了爱，人与人之间容易沟通，有了爱，倔强的人会变得格外驯良，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。

教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。

用爱为留守儿童撑起一片蓝天综合实践活动案例-梅江小学

“用爱为留守儿童撑起一片蓝天”综合实践活动案例指导老师: 黎杏贞一．活动设计(一)主题活动背景改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农民外出务工、经商现象十分普遍。

许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍。

“生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育，”监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题。

(二)主题活动目标1、能力目标在活动中，培养学生的综合能力，充分发展思维，提高学生的综合素质；通过组成研究小组，组员分工合作，培养学生的协作意识和探究精神；在活动中注重展示学生的特长，发展学生的个性，培养学生的自主意识和创新的能力。

2、情感目标通过组织采访调查，激发学生乐于参与的意识，培养交往能力，感悟人生的道理；通过活动，使学生喜爱参与综合实践活动，从中得到身心的愉悦；通过活动，激发学生对留守儿童的关注。

(三)活动方案设计1、让学生更加关注自己身边留守儿童的问题，让他们更多地理解这些儿童，从而知道如何去关怀“留守儿童”，认识到关心他人的重要性。

2、促进学生智力因素的发展和思维能力的提高，通过分小组讨论，促使学生善于独立思考，团结合作，深入采访调查，让学生更善于仔细观察，增强他们的自信。

具体安排如下：二．活动过程(一)第一单元：开题活动1.激趣导入(1)开场白：留守儿童，这是近年来出现的一个新名词。

随着社会的不断发展，留守儿童问题越来越受到社会各界的关注。

随着社会主义经济的不断发展，城市尤其是大城市经济建设的迅猛发展，农业产业结构也随之不断发生调整，城镇化进程加快，越来越多的农村富余劳动力离开家乡，进城从事二、三产业，形成了一个庞大的社会群体——农民工。

随之而来的是农民工子女脱离父母的直接监护，被父母留于家中，又形成了另一个群体——留守儿童。

用爱给留守儿童撑起一片蓝天

洪江市“沅水金秋”（2015）论文用爱为留守儿童撑起一片蓝天深渡苗族乡中心学校王颖【摘要】随着农村剩余劳动力向城市转移，农村留守儿童数量不断增加，这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期，常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，对他们的成长带来不利影响。

作为新农村建设的一个重要方面,如果不把农村留守儿童的教育问题解决好,整个社会都将为农村下一代教育的缺失付出代价。

“留守儿童”是指农村流动人口(其中80%左右是农民工)在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。

具体而言，是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。

【关键词】农村留守儿童教育爱随着城市化进程的加快，农村进城务工人员越来越多，留守儿童数量越来越多。

留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。

他们的教育成了一个新的社会问题。

这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观、世界观初步形成的关键时期，却常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，不仅对他们的成长带来了不利影响，也给班级教育带来了极大的障碍。

一、农村留守儿童的问题由于我校地处偏远山村，学生几乎全部是农村学生。

近几年，留守儿童的数量逐年增多，在学生中的比例也愈来愈高。

在我班40名学生中,留守儿童就有31名，几乎占学生总数的80%。

目前留守儿童暴露出的一些问题如下：情感教育问题有70%的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的，由母亲或父亲照顾的只有5%。

由于留守农村的老人有大量繁重的劳务，同时又和孩子有代沟，所以农村留守儿童有了情感方面的问题很难找到时倾诉的对象。

另一方面，他们又很少和在外的父母联系。

而在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要作用，由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多“留守儿童”出现了内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏等问题。

由于亲情、情感和心理关怀的缺少，缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触，所以感情比较冷漠，有些性格也比较孤辟、偏激，并且又无人约束，因此时常与人打架斗殴，有时甚至酿成惨剧。

为留守儿童撑起一片蓝天——南宁市上林县开展关爱留守儿童工作侧记

加上家里的各项开销都挺大，家庭经济仍十分困难。为减轻父母的负担，他一度
想辍学去打工。学校了解到曾梁卿的情况后。积极向上级部门反映。上林县教育局迅速采取措施，给予经济补
“ 守望 ” 热线，并拨付给每条
“ 守望 ”热线每个学期３００元的爱心话费，这为留守儿童与远在他乡的父母取得联系提供了方便，促进了留
为了让留守儿童获得更多的帮助，上林县协调教育局、团县委以及学校、社
多数都外出打工了，学生们长期与爷爷
奶奶生活，生活缺少照顾，安全缺少保
县今年９月的统计数据，目前，全县有
留守儿童１２１００人，学校留守儿童问题突出。近年来，该县县委、政府十分重视关爱留守儿童工作，将其作为民生工程的重中之重来抓，通过 “ 爱心妈妈” 、亲情
区、村委会等有关单位，组织党员先锋与留守儿童“ 结对子 ” ，要求党员先锋在生
活上、学习上对留守儿童进行多方帮助。
该县还在每个暑期开展 “ 心灵快乐互通 ”
的公益活动，让留守儿童“ 游一次县城，做一个游戏，唱一首歌，快乐一个暑假” ，培养他们积极向上的心态。上林县还号召全社会的爱心人士参与关爱留守儿童工作。今年年初，南宁市新桂邕城ＳＵＶ车友群、驴窝户外群以及上林县信用社、上林县明山大药房、大参
九年义务教育学校都开通了

留守儿童演讲稿4篇

留守儿童演讲稿4篇留守儿童演讲稿篇1爱的老师，亲爱的同学们：我演讲的题目是《让我们播洒一片爱心，撑起一片留守儿童成长的蓝天》。

在我们的身边，有这样一群伙伴，他们的父母远离家乡，用勤劳和智慧，为祖国的经济社会发展作出了贡献。

此时的他们和我们一样需要得到父母的呵护，需要享受到家庭的温暖，需要获得长辈的教诲，却过早地体验着亲情的缺失，忍受着孤独的煎熬，困惑着成长的迷茫，他们这个特殊的群体，就是我们常说的——“留守儿童”。

据一项调查数据表明，目前我们国家有1.2亿农民常年在城市务工经商，他们在家乡留下了近20__万留守儿童。

我们陇西县每年都有10万人出外务工，全县的“留守儿童”多达2万。

这些远离父母的小伙伴们大多生活在条件艰苦的农村，家里没有电话，爸爸妈妈为了省下一分钱，一年只能回家一两次，平日中，他们在梦里想念着远方的亲人，一提起父母就眼泪汪汪，形成了孤僻、内向、脆弱、自卑、不合群的性格。

有的爷爷奶奶忙，在家里没人监管他们，作业不会了没有人教，玩耍忘记写作业时没有人提醒，个别留守小伙伴还逃学、抽烟、沉溺吧。

花朵的成长离不开甘甜的雨露和温暖的阳光，留守在我们周围的小伙伴需要全社会的关心和帮忙。

我们呼吁有条件的大人们敞开温暖的胸怀，伸出热情的双手，像拥抱亲骨肉一样拥抱“留守儿童”，结对一个或几个留守小伙伴，成为代理爸爸、爱心妈妈，定期为结对小伙伴洗一次头、加一次餐、整理一次家务、讲一个故事、补一次功课，交心谈心，嘘寒问暖，叮咛嘱咐，教管结合，宽严相济，用无私的关爱抚平他们心灵创伤，深入浅出的道理解除他们心中困惑，语重心长的'教诲树立起他们人生航标，成为他们生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让所有远离父母的小伙伴心有人爱、身有人管、难有人帮。

我们小伙伴们也要积极行动起来，在校内班内成立互助互爱小组，有条件的可以将留守小伙伴带回自己家中，共同学习，共同游戏，共同分享自己父母的关爱。

为留守儿童撑开一片蓝天

为留守儿童撑开一片蓝天作者：石公桥中学孙惟舫鼎城区教育局朱勇发布时间：2011-06-30——来自常德市鼎城区石公桥中学的报道在蓝天、白云的映衬下，那朵朵“花儿”显得格外的娇美。

课间20分钟，一群孩子，不，是一群留守儿童，把“儿童心理咨询台”簇拥得像一朵巨型的大花。

那些留守学生你一言、我一语，正在咨询心理上的障碍。

解答老师不厌其烦，热情高涨。

这就是鼎城区石公桥中学留守儿童工作服务站。

心理咨询仅仅是该站的一个分支服务台，里面还有更多贴近留守儿童心理需求的服务机构。

石公桥中学在上级教育主管部门的指导下，认真贯彻落实党中央关于加强与改进留守儿童思想道德建设的精神，始终坚持以德树人的育人理念，并发动全镇教职工都来关爱留守儿童，全心全意服务留守学生，为留守儿童的健康成长采取了一系列的阳光行动，使全镇留守儿童能够在党的阳光抚爱下健康发展。

建立阳光机制，保障其健康成长石公桥中学现有留守儿童368人，占全镇儿童学生的31%。

这些留守儿童的父母长期在外地打工，有的甚至几年都不回家看望孩子，交给亲友托管。

由于这些孩子离开了亲情教育、父母的直接管教，犹如天马行空，独往独来，在养成习惯方面存在诸多问题。

有的一身娇气，生活上追求奢华，要吃好的、穿好的、用好的；有的不爱学习，沉迷于网吧，一心想玩；有的不守规矩，想怎么干就怎么干，是非分不清；有的性格孤僻，整天没有精神，丧失人生理想；思想上不求上进，学习上不求进步；有的不爱劳动，总是怕苦怕累，有的混进社会上的“哥们”队伍，满身“流气”，谁的话也听不进去，甚至还与老师对着干。

针对留守儿童表现出来的异常现象，石公桥中学党支部、石公桥中学工会、石公桥中学“关协”多次联合召开会议，认真研究了留守儿童教育问题，成立了以工会挂帅的《留守儿童工作组》、《留守儿童服务站》，并以校为单位建立了《留守儿童服务小分队》，只要是留守儿童提到的问题，不论事情有多小也要服务上门。

各工会小组将留守儿童结成对子，每名留守儿童都有固定的服务老师。

为留守儿童撑起一片爱天空

为留守儿童撑起一片爱的天空【摘要】留守孩子的心灵大多是孤独的。

快乐的生存空间，会让留守孩子忘记孤独。

在学校，尽量能让孩子快乐地学习知识，在课堂上多给留守孩子一些展现自己的机会，让他们觉得自己是学习的主人，学校生活是愉快的、充实的。

用真情呵护他们的心灵，让他们在温暖的集体中健康快乐地成长，让他们在我们用爱心撑起的蓝天下自由飞翔。

【关键词】留守儿童；关爱；健康成长案例一：我们班的帅帅同学，他从一年级就在爷爷奶奶家中。

由于爷爷奶奶没有文化知识只是负责孩子的饮食起居，加之孩子的父母长期在外打工很少回来根本就没有时间关心他的学习，所以他的成绩从一开始就不怎么理想，对学习也就没什么兴趣。

在这样的家庭生活背景下，帅帅同学很少主动与老师、同学交流，但为了吸引大家的注意力，常做出出格的事，通常表现为暴打比自己弱小的同学，或没有理由地主动攻击对方直至自己“负伤”。

他虽有父母，但缺少母爱；有爸爸，却常常不在家。

他在家的被爱与尊重得不到满足，不愿与人交往，但又想引起别人的注意的矛盾的心理。

虽说爷爷奶奶都是像父母一样严格要求他，但毕竟是自己亲孙子的。

因此在教育中方法不得当，使该生产生了一种“逆反心理”。

由于留守孩子的父母不在身边，孩子的监护人大多只能管理好孩子的衣食起居，很难满足孩子的心理需求和学习要求，对孩子的性格特点也不十分了解。

另外，由于心理隔阂，他们也难与孩子进行很好的沟通。

而与孩子朝夕相处的教师，就不仅要关心这些孩子的学习，更要关注他们的生活，了解他们的心里需求，做好留守孩子的知心朋友，经常与留守孩子谈心，让他们懂得父母在外务工的不容易，理解父母丢下他们的迫不得已；让他们学会善解人意，懂得与自己的监管人融洽相处，尊重体谅自己的监护人。

让他们知道，父母不在身边，就把老师当作知心朋友，有什么话大胆地跟老师说，有什么困难毫不顾忌地告诉老师。

像帅帅这类的同学。

针对他的特点，我一直在寻找适合打开他心的一把钥匙。

他也根本算不上是一个真正的“坏学生”，从心底里说，我一直是很喜欢他的。

为留守儿童撑起一片蓝天

为留守儿童撑起一片蓝天有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。

很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。

当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样成长。

人们给这群孩子起了一个酸楚的名字——留守儿童。

留守儿童是一个特殊的缺少亲情和关爱的未成年弱势群体，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其监护人的力度，而不尽人意的隔代教育占的比列非常大。

这种状况导致了留守儿童心理缺陷：亲情饥渴、感情脆弱、自暴自弃、消极自闭、缺乏自信、悲观消极伴随成长；顶撞长辈、不服管理、厌学、逃学、辍学，自我控制力不强，我行我素；网吧、游戏厅，录像厅时常进入，打架、小偷小摸、甚至抢劫、犯罪行为也在留守儿童中发生，留守儿童的人身安全得不到有效的保护，自杀、溺水、车祸等安全事故时常发生，有的甚至成为不法分子侵害的对象：被拐卖、被欺负，学习受到了严重影响。

为了这群留守儿童能够平安、健康、幸福地成长，出生于四川省资中县鱼溪镇石家村一个贫困农民家庭的陈平校长，一个具有30年党龄的普通退伍军人，他和妻子，怀揣着一颗对孩子的爱心和善心，倾其所有，历尽艰辛万苦办起了一所特殊的，不收取任何费用的乡村平民留守学校——利民小学，为这群留守孩子撑起了一片蓝天，创建了一个幸福、快乐的平安校园。

一、平民教育、教育为平民陈平校长出生于贫困农民家庭，他深知农村农民供孩子上学的艰难，特别是无数天真可爱的孩子因上学的艰难而不能好好读书，他感到钻心的痛，发誓要以自己的力量办教育，解决孩子就地上学难的困境，为当地农民做一件实实在在的好事。

因此，利民小学的建成源自于爱和善良，它始终秉承“爱心教育”的宗旨，“教育利民，利民教育”、“平民教育，教育为平民”的办学理念和为人民服务的思想，把爱和善良在人世间传递，用爱诠释了整个教育——爱即教育，教育即爱。

充满了时代的教育特色。

关爱留守儿童为孩子快乐成长撑起一片蓝天

关爱留守儿童为孩子快乐成长撑起一片蓝天作者：魏壮丰来源：《广东教学报·教育综合》2020年第90期【摘要】“留守儿童”是改革开放以来的特殊群体。

“留守儿童”是广大教师、学校、家庭、社会、政府关注的对象。

农村留守儿童暴露出的问题，尤其是生活、学习、心理方面的问题，更应该引起我们广大教育工作者的关注。

如何让留守学生能像其他孩子一样快乐健康成长，是摆在我们教师面前的一个重要课题。

基于此，本文对如何关爱留守儿童作了系列探讨。

【关键词】留守;关爱;阳光;快乐成长“留守儿童”是改革开放以来的特殊群体。

他们的父母为了生计，为了工作，进城务工，只能把孩子“放在”家里，孩子“很自然”“很无奈”地被爷辈“托管”，甚至“邻居关照”“大带小”“独处”，成为某种意义上特殊的“弱势群体”。

“留守”孩子顺应成为教师、学校、家庭、社会、政府广泛关注的对象。

留守儿童也不可避免地暴露出的一些问题，尤其是生活、学习、心理方面的问题，更应该引起我们广大教育工作者的关注。

如何让留守学生心理上不孤单、学习上“不落单”“不落伍”、能像其他孩子一样快乐健康成长等，是摆在我们教师面前的一个重要课题。

笔者试从用爱呵护、用心引导、用情创设、助力“逆境”等方面入手，设身处地站在学生角度、创设良好氛围，为他们撑起一片快乐成长的蓝天。

一、用爱呵护，让孩子不再孤单《把话说到孩子心里去》这本书里，里面的许多观点和做法很值得我们借鉴和学习。

作为留守孩子，在身边本就没有家长陪伴，如果长期得不到爱的呵护，必然会使孩子感到孤单、空虚、害怕。

因此，我们要给他们更多的帮助与疏导，通过教师个人、班级集体温暖，与学生心与心的交流沟通，去填补留守孩子缺失的亲情，学生的内心世界才不会感到孤单。

我班有位小刘同学，他的父母由于家庭经济困难，不得不外出打工，孩子与年近六旬体弱多病的爷爷、奶奶一起生活。

小刘同学无心学习、自暴自弃，不愿与人交流。

我经过多种途径了解到他的家庭情况后，多次与他“聊天谈心”，也解决不了什么实质性的问题。

关爱留守儿童的宣传语(二篇)

关爱留守儿童的宣传语1、留住孩子，守护爱心2、心手相连，把爱连接3、关爱农民工，情暖千万家4、心系未来人，情系留守儿5、心系校园，情系留守儿童6、用您一份爱，撑起一片天7、让留守的花朵在阳光下绽放8、同在蓝天下，共同成长进步9、爱心汇聚力量，真情共筑希望10、构建温暖家园，放飞心灵梦想11、关爱留守儿童，播洒爱心阳光12、关爱留守儿童，传递幸福温暖13、关爱留守儿童，创建和谐校园14、关爱留守儿童，共享美好明天15、关爱留守儿童，亲情陪伴成长16、关爱留守儿童，让世界充满爱17、关爱留守儿童，我们共同行动18、关注留守儿童，施展人文情怀19、关注留守学生，构建和谐社会20、关注弱势群体，促进社会和谐21、关注祖国未来，关爱留守儿童22、建立长效机制，关爱留守儿童23、留守家庭安心，外出务工放心24、留守一份真情，奉献一片爱心25、流动的是人口，不变的是服务26、实施生育关怀，关爱留守儿童27、献爱心共成长，关爱留守儿童28、宣传法律知识，增强法律意识29、一样的蓝天下，一样温暖的家30、用爱心来接力，为建设者加油31、争爱心爸妈，关爱留守儿童32、让“留守的花朵”在阳光下绽放33、同在一片蓝天下手心相牵助成长34、关注留守学生就是关注我们的未来35、留下的是种子，我们用爱心来呵护36、社会多一份关爱，父母少一份操心37、生育关怀进校园，留守儿童笑开颜38、同在一片蓝天下，共同拥有一个家39、我们多一份关爱，父母少一份操心40、雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱41、其实你不孤独，因为有我们陪你度过42、温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照43、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他44、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯45、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单46、春风成就了建国人，仁爱成就了国人根47、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长48、关心关爱留守儿童，着眼未来健康成长49、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力50、老吾老以及人之老，爱我幼以及人之幼51、今天的阳光，明天的希望，关注儿童健康52、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长53、让留守儿童同享阳光，建和谐幸福大家小家54、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外55、一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音56、关注未来，关注留守儿童;心系校园，情系留守儿童57、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家58、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长59、希望有更多的人，更多的社会团体来关注我们的留守儿童60、依托留守儿童社会干预项目，打造关爱留守儿童工作品牌关爱留守儿童的宣传语（二）1. 关爱留守儿童，温暖他们的成长之路。

让爱照亮“留守孩子”的心田

让爱照亮“留守孩子”的心田发布时间：2021-05-20T15:27:19.067Z 来源：《教育学文摘》2021年第36卷2月第4期作者：游晓丹[导读] 随着农村的大量劳动力不断涌向城市，最终形成了这样一种特殊群体——留守儿童游晓丹平潭县岚城上楼小学随着农村的大量劳动力不断涌向城市，最终形成了这样一种特殊群体——留守儿童。

他们泛指父母一方或双方长期在外务工，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起，由他人教育管理的未成年学生。

留守儿童在缺少父母关爱的环境下成长，“亲情饥渴”给他们的健康成长带来了许多不利因素，尤其是心理素质上的影响较大。

对于他们，教师除了知识的传授和学业的管理外，要给他们更多的爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，弥补家庭教育中的不足。

这样才能帮助并引导他们克服不正常的心态，与其他同学一样健康成长。

作为一名教师，我意识到爱是教育的基石，对于长期处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，更需要关爱。

教师应把关爱放在首要位置，将融融的师爱洒向他们，用平等的爱去温暖每一个留守学子的心灵。

一、细心关爱，打开学生心灵的窗户俗话说：“知己知彼，百战不殆。

”要建立良好的师生关系，首先必须了解学生，对待留守儿童这一特殊群体，教师更要给予他们更多的关爱，对他们的家庭情况、性格特点、爱好特长、心理状况……等等都了如指掌。

平时，我经常深入到学生中去，与他们交流；给他们默默的关爱，使老师成为留守儿童最信任的朋友！赢得了学生的信任，教育工作开展起来就能得心应手了。

如四年级学生徐桂欣，在第一学期的时候，是个品学兼优的学生。

第二学期才开学不久，我就发现性格开朗的他变得沉默寡言了，还经常上学迟到，上课发呆，不完成作业，学习成绩大幅下滑，成为全班为数不多的后进生之一。

我看在眼里，急在心上。

一天课后，我悄悄地把他带到房间，轻声问他：“佳欣，你家里最近是不是发生了什么事？为什么不开心？……”还没等我问完，他的眼泪就开始“啪嗒啪嗒”地往下掉，说：“我的妈妈跟爸爸到东莞打工去了，我很想念他们。

与留守儿童共享一片蓝天——关爱留守生,我的师德小故事

与留守儿童共享一片蓝天——关爱留守生,我的师德小故事《与留守儿童共享一片蓝天关爱留守生，我的师德小故事》每到夏天，每到放暑假的日子，留守儿童的身影就会伴随这暖和的阳光出现在物欲横流的街头，玩耍、乞讨、沉醉在城市的红尘之中。

但是，他们这样的小生命在逃离了家庭的温暖，却又不得不面对成长中的艰难和苦楚。

有一次，我特意在一个特殊的日子里出去散步，在街上遇到了一位默默无闻的小男孩，不知道他的出身，但看他穿着的衣服，面色的憔悴，手里拿着的乞讨的杯子，一定不是什么大富大贵的人家出身。

想起了英国作家里贝罗的一句话：“我们都是孩子，只不过有的富裕，有的贫穷。

”告诉自己应该帮助这可怜的小孩，我给了他一点钱，他接过来，却看着我，没有立刻行走，我礼貌地问他：“你从哪里来？”小男孩用一双清澈又忧伤的眼神，回答道：“我是一个留守生，我不能回家，因为我父母都在外面打工，只有我自己守在家里，但我不知道怎么照顾自己，不知道这个世界是什么样子，只有在街上乞讨有点钱吃饭。

”嗨！我看见了留守生所忍受的痛苦，深深地感受到了无助与凄凉。

这时，我给他一个拥抱，承诺着要陪着他，关爱他，把他从孤独的黑暗中解脱出来。

从那天起，我每天都会去对付小男孩，把他从街头带回家里安心睡觉，然后给他买一些物品和小玩具，带他游玩，还会给他讲个故事。

而当太阳降临，我们就会一起在家里的小园子里坐着，聆听着微风吹拂的声音，看着天上的星星，那小男孩目不转睛地看着，满足地说：“我们就像拥有了一片蓝天一样……”这样的日子一直持续到暑假结束，就在关爱小男孩的时候，我早就发现了自己，我已经从一个普通的老师变成一个德智体美劳全面发展的师长。

在我提供帮助的过程中，我明白了师德就是一种仁爱，不仅仅是教授知识和对学生学习的指导。

他应该把孩子真正当作自己的“孩子”，将帮助他们排除心灵不安、获得学习成功的可能性融入到教学当中。

今天，我们应该紧紧抓住教育的一切可能，用真诚的目光去重新审视社会的弱势群体，譬如留守儿童，通过各种方式给他们更多的关爱，带给他们更多的希望，让他们也能够共享到一片蓝天。

2024年关爱留守儿童活动致辞（2篇）

2024年关爱留守儿童活动致辞尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里举行关爱留守儿童活动，是为了向那些在城市外流奔波的留守儿童伸出援手，让他们感受到社会的关爱和温暖。

我代表学校，向参与本次活动的各位表示由衷的感谢和热烈的欢迎！留守儿童是指那些父母由于各种原因选择在城市打工，将孩子寄养在农村的人称为留守儿童。

他们缺乏父母的陪伴和关爱，生活面临许多困难和压力。

我们在城市的孩子们，幸福的享受着父母的呵护，而那些留守儿童，却每天都在思念着父母的温暖。

所以，今天我们举办的关爱留守儿童活动，是为了让城市的孩子们更加关注和关心那些离别自己的孩子们，希望通过我们的努力和关怀，为留守儿童们送去温暖和关爱。

因为每个孩子都是可爱的，每个孩子都应该被关爱！同学们，我们要怎样帮助留守儿童呢？首先，我们可以帮助他们建立自信。

有些留守儿童因为长期的离别和缺乏父母的陪伴，心理上比较脆弱，缺乏自信。

我们可以用我们自己的亲身经历，告诉他们，每个孩子都有自己的闪光点，只要相信自己，没有做不到的事情！其次，我们可以帮助他们解决学习上的问题。

有些留守儿童在学习上可能会遇到困难，因为他们的父母无法及时关注他们的学习情况。

我们可以成立一个志愿者小组，定期组织辅导班，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。

此外，我们还可以送去一份亲情的礼物。

在我们的家庭中，亲人之间相互关爱是再平常不过的事情。

而对于留守儿童而言，这份亲情却是那样的珍贵和稀缺。

今天，我们每个人都可以捐出一些自己的零花钱，为留守儿童们购买一些生活用品、衣物或者学习用品，让他们感受到亲人的温暖。

最后，我们可以通过各种形式的交流，让留守儿童们知道，他们始终不是孤单的。

可以通过写信、打电话、网络视频等方式，与他们进行交流，分享彼此的生活和心情，让他们感受到社会的关怀与呵护。

同学们，关爱留守儿童不仅需要我们的行动，更需要我们的心灵相通。

不论我们身处何地，只要我们能够用心和行动去关注和支持留守儿童，就能给他们带去希望和温暖。

五老关爱留守儿童标语

五老关爱留守儿童标语
关爱留守儿童是社会的责任，以下是一些五老关爱留守儿童的标语：
1. 携手五老，呵护留守儿童的成长。

2. 爱心相伴，温暖留守儿童的心灵。

3. 五老关爱，让留守儿童拥有美好未来。

4. 留守儿童需要我们的关怀与支持。

5. 爱心汇聚，为留守儿童撑起一片蓝天。

6. 关爱留守儿童，共筑和谐社会。

7. 五老关注，留守儿童幸福成长。

8. 用爱心点亮留守儿童的未来。

9. 留守儿童是我们共同的责任，五老关爱从我做起。

10. 让留守儿童感受到五老的温暖与关怀。

这些标语旨在提醒社会各界关注留守儿童的困境，并呼吁大家共同行动起来，为他们提供支持和关爱，让他们能够健康快乐地成长。