彩色的翅膀导学案表格
彩色的翅膀导学案
7*彩色的翅膀一、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
预习案一、预习生字生词二、向家长了解有关农业生产知识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。
导学案一、地图展示，揭题导入。
1、你见过彩色的翅膀吗？请用自己的语言说一下。
2、出示中国政区图，从中可以发现我国领海上有大大小小许多岛屿。
为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的高山、海岛上。
我们今天就要去一座海岛体察战士们的疾苦和心情，一起去欣赏岛上《彩色的翅膀》二、速读课文，理清线索。
1、速读课文，感知大意。
（1）“彩色的翅膀”指的是什么？全文的线索是什么？以什么为顺序？（2）用“本文讲述了___________________________________________________的故事”的句式概括大意，然后全班交流。
2、按照作者对小昆虫叙述的线索进行复述。
3、文中对种瓜经历的描述按时间顺序应在文章的哪个部分？插叙的作用：放在文中插入叙述，补充说明情节，突出人物品质，丰富课文的内容。
三、品读课文，体会深情。
1、留学海外的游子无时无刻不怀念着祖国母亲，驻守孤岛的战士们也系祖国，字里行间让我们感受到浓浓的深情，他们是如何表达自己的这份爱的呢？划出并探究能表现人物品质的重点句和自己感受最深的句子。
四、再点课题，深化题旨。
1、“彩色的翅膀”除了指小昆虫，还有另外的含义吗？2、你心里也有一双彩色的翅膀吗？3、总结：生活中处处有彩色的翅膀，美丽动人，愿我们心灵中的彩色翅膀就像天空中的飞鸟一样能放飞我们的梦想，让生活更美好，让祖国更富强。
彩色的翅膀 导学案 (人教新课标六年级上册)
彩色的翅膀导学案 (人教新课标六年级上册)课题：7.彩色的翅膀年级：六年级执笔;李彦明课型：新课一、学习目标1、知识与技能 : 自读课文掌握文中的生字词。
2、过程与方法: 小组讨论，老师引导的方法。
3、情感、态度和价值观: 1.引导学生有感情的朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2.细读课文从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真挚热爱之情。
学习重难点: 重点：引导学生有感情的朗读课文，并体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
难点：引导学生体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
二、预习学案（1）朗读课文掌握文中的生字词。
（2）辨字组词陪（）拖（）撒（）赔（）施（）撤（）（3）选词填空当然果然居然忽然1、西瓜花未授粉，（）结不了果。
2、没想到小高大老远的带回来的（）是一箱昆虫。
3、经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4、早晨，我（）发现窗玻璃外停着一只蝴蝶。
（4）根据意思写词语。
1、比喻事情真相大白。
（）2、浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）3、不停地咂嘴赞叹。
（）4、安心的生活，愉快的劳动（）5、很招人喜欢。
（）三、导学案1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士？2、战士们为什么要到这个人迹罕至的小岛上生活呢？3、找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子。
一边读一边思考，设想观察通讯站站长在“尝瓜会”上说：“在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜给谁尝呢？”你觉得应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？4、、小高是宝石岛观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。
这个小战士很有意思，请同学们把描写小高的语句用“﹏﹏”画出来，多读读，说一说你认为这个小战士身上有什么特点？并找出它们热爱海岛建设海岛的句子。
5、《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了小昆虫在____________ 、______________ 方面所起到的作用。
新人教版语文六年级11册导学案7彩色的翅膀
新人教版语文六年级11册导学案7*彩色的翅膀7*彩色的翅膀学习目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
学习重难点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
学法提示：查阅资料，读中感悟学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料学习过程：（一）预习达标1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
○1读读记记下列词语。
碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻慢慢地咬○2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？3、我能理请课文的顺序。
课文开头写接着写最后写4、读了课文，我还有以下几点疑问：二、学习探究1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。
（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。
今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。
那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
从上面的句子中，可以体会到边防战士3、自我挑战。
课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？三、达标检测1、给带点字选择正确的读音。
气氛（fēnfèn）拖蔓（wànmàn）结瓜（jiējié）扇动（shānshàn）2、多音字组词语zhī（） mēn（） sǎ（） bó（）只闷撒薄zhǐ（） mèn（） sā（） báo（）3、我会填笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）（）地咬着4、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。
彩色的翅膀学情及教学效果诊断表
收集筛选
【疑问的问题】通过预习找出问题，可以使教学更有针对性。
（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？
（2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？
命题形式检测
（自选）
【课前诊断检测】了解学生本节授课内容所需的知识基础。
【课中内容检测】检测教学目标的达成度，即对重难点的掌握情况。
（根据学科或教学内容自拟或从下列选取检测方法，不要求每项检测方法都填）学生是否具备学习新知识的基础。
【过程性检测问题】了解学生对新知识掌握情况以便及时调整教学。
【终结性检测问题】对整个教学效果进行检测的问题。
指名读题。谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？
【课后作业巩固】运用作业促进学生有效学习 （作业）
宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了观察通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。）
那么，战士们能在这里安心守卫吗？
问卷调查
【课前摸底】，主要就学生学习新知识（重难点）的知识技能基础，情感前提（对新知识学习的兴趣、积极程度）进行的诊断；
彩色的翅膀学情及教学效果诊断表
基本信息
姓 名
所在省（自治区、直辖市）
所在地市
所在区县
所在学校
所教学段
中段
所教学科
语文
所教年级
六年级
教学单元题目
第二单元
选取的重难点
课时课题名称
《彩色的翅膀》
教学重点内容
感知课文主要内容，明白题目的双重含义
彩色的翅膀导学案
彩色的翅膀导学案引言：彩色的翅膀是一个非常有意思的主题，在自然界中，我们经常可以看到带有鲜艳颜色的翅膀，如蝴蝶、鸟类等。
这些彩色的翅膀在生物学中起着重要的作用，本导学案将带领大家一起探索彩色翅膀的背后的奥秘。
一、彩色翅膀的进化原因1. 进化压力彩色的翅膀是一种进化的产物。
动物的翅膀颜色通常具有一定的功能，如吸引异性、吓退捕食者等。
这种功能性颜色的形成是长时间的进化过程中的结果。
2. 选择性压力彩色的翅膀通过选择性压力进行演化。
物种中那些拥有更加吸引人眼球的翅膀颜色的个体，更容易吸引异性的关注，从而增加了繁殖的机会。
二、彩色翅膀的颜色来源1. 色素彩色翅膀的颜色来自于生物体内的色素。
这些色素可以分为两类：黑褐色素和有机染料。
黑褐色素如榛褐素、黑色素等，通过吸收光线并吸收部分波长的光，使其翅膀呈现出黑褐色。
有机染料如儿茶素、类胡萝卜素等，可以吸收某些波长的光线，使翅膀呈现出鲜艳的红、黄、蓝等颜色。
2. 结构颜色结构颜色是指通过特殊的结构形态来产生的色彩。
例如，蝴蝶的翅膀表面具有微小的鳞片，当光线照射时，这些鳞片会产生干涉或散射现象，使光线经过多次反射产生不同的颜色效果。
这种结构性颜色的形成与颜色本身无关。
三、彩色翅膀的生存优势1. 伪装有些动物通过翅膀的颜色与周围环境进行伪装，以躲避捕食者的观察或侵犯。
这种彩色翅膀在自然界中可以看到许多例子。
例如，一些蝴蝶具有靠近树木颜色的翅膀，使其在树叶中几乎无法察觉。
2. 警示作用一些动物通过鲜艳的颜色表明自己有毒或具有威慑力，以警示潜在的捕食者。
这种警示色是在进化过程中逐渐形成的，具有强烈的识别性和威慑力。
3. 繁殖选择彩色翅膀在繁殖选择中发挥着关键作用。
异性往往更容易受到吸引，而选择那些拥有鲜艳翅膀颜色的个体作为繁殖伴侣。
这导致了在一些物种中彩色翅膀的不断演化。
四、人类对彩色翅膀的利用1. 科学研究彩色翅膀的形成机制和进化原理一直是科学研究的热点。
科学家通过对彩色翅膀的研究，可以探索进化和生物多样性的奥秘，对保护物种和生态系统具有重要意义。
7彩色的翅膀(表格教案)
课题
7※《彩色的翅膀》
课型
阅读
课时
一课时
时间
主备
张安明
使用人
教
学
目
标
1、认读课文中的二类字及新词；学习抓住重点词语理解课文中的重点句；正确、流利、有感情地朗读课文；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系，培养学生独立阅读的能力。
2、通过感情朗读、抓重点词句等理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
（2）在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？
在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
1.质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？
2.读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？
3、引导学生在读懂课文的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、点
理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
难点
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
课前准备
教师
组织学生查找相关资料；制作多媒体课件。
学生
有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一.激趣导入
二、初读，整体感知
三、研读：感悟爱岛爱国情
四、总结提示课题
五、布置作业
1．教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。
2．谈话揭题。
3.板书课题。
1.学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。
7彩色的翅膀导学案1
7《彩色的翅膀》导学案【学习目标】1.我能理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．我能了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．我能有感情地朗读课文。
【学习重难点】1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
3.理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
【学习方法】查阅资料，读中感悟【学习过程】温故知新我热身：○1读读记记下列词语。
碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻慢慢地咬○2我能使用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：自主学习我能行：1.通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？2.我能理请课文的顺序。
课文开头写( ) 接着写( ) 最后写( )3.读了课文，我还有以下几点疑问：4.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？合作探究我快乐：1、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。
（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，因为没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。
今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。
那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
从上面的句子中，能够体会到边防战士2、课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？精彩展示我最棒：1、给氛、蔓、扇、结选择准确的读音。
气氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）结瓜（jiē jié）扇（shān shàn）2、我会填笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）（）地咬着智勇冲关我必胜：1、多音字组词语zhī（） mēn（） sǎ（）只闷撒zhǐ（） mèn（） sā（）2、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。
7.《彩色的翅膀》导学案
改进改正改善改变
（1）有错误，（）了，就是好孩子。
（2）我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。
（3）近几年来，人民生活水平有了明显（)。
（4）我们人用自己的的智慧和双手，去（ ）家乡落后的面貌。
二、再一次读课文，讨论各题。
□问题一：“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？
①把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？______________________________________________________________________________
②“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这句话中的“甘泉”指
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
学习小贴示：
按导学案提示的步骤学习，每完成一个在题目前方框内打对钩。
7、彩色的翅膀
班级组名姓名书写等级批阅等级
学习
目标
1．用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。
【内容导航】：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
7.张东露《彩色的翅膀》六年级导学案
天等县都康中心小学六年级语文第7课《彩色的翅膀》上册导学案主备人：张东露复备人：罗彩秀班级：学习小主人：学习小组: 学习时间：年月日课题7.彩色的翅膀课时2课时【探究三】：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系1.我知道两年前战士们第一次在海岛种瓜失败了，我能找出他们分析失败原因的句子。
2.我也能用上“．．．．．．？是．．．．．，是．．．．．，还是．．．．．”这样的句式仿写句子。
3.第11、12自然段采用的叙述方式介绍了宝石岛上第一个西瓜的来历，让我感受到西瓜的来之不易。
4.联系上下文我能理解句子的意思：“他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
”【探究四】走进“尝瓜会”感悟战士爱岛、爱国情怀。
1. 在尝瓜会上，战士们终于享受到了收获的喜悦，我能画出他们吃西瓜的句子。
2.战士们吃西瓜与众不同，从他们吃瓜的动作：、、和，我感受到。
3. “我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
”这是个双重否定的句子，我能把它改写成肯定句：。
【探究五】：情感提升感悟写法1.课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外意思是：。
2.读了这篇课文，此时，我最想对边防战士说：。
3.《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。
我也参加过学校或家庭中的“赛诗”“赛歌”“赛棋”“赛算”等各种活动。
我想选择其中的一项活动写下来。
（导学航线：1．独学 2．小组群学，交流、讨论 3.组内预展 4．全班展示）课型学+展学习目标：1.我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.我能了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造宝石岛环境，热爱海岛、热爱祖国的深厚情感。
（重点及难点）3.我能了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
课前：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
人教版小学语文六年级上册第二单元基础阅读课《彩色的翅膀》导学案
《彩色的翅膀》导学案一、导入新课：同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。
这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀二、读略读提示，明确学习目标1、请同学们翻开书25页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。
2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？。
生边交流，师边点击课件，出示学习任务：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、交流读文后的体会。
3、齐读任务三、初读课文，整体感知，完成第一个任务1下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。
2、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、探秘小岛咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。
这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。
那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。
1、不毛之地教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。
2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。
3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
”战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。
形成板书：不毛之地条件艰苦远离大陆（文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰苦的生存环境，但正是这几句从另一侧面烘托出边防战士扎根海岛、建设海岛的爱国之心，足有给人一两拨千斤之感。
六年级上语文导学案-彩色的翅膀-人教版
课题：《彩色的翅膀》【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）自读自悟《彩色的翅膀》，20分钟内完成如下任务：资料准备：结合教材全解等资料，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
自主积累：积累文中美词佳句，并摘抄在预习本中。
自我感悟：默读课文（两遍），思考：课文主要讲述了一件什么事情？哪些句子体现了守岛战士的爱国情怀？【展示课导学】时段：上午学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，感受宝岛战士的爱国情怀。
定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知快速浏览课文一遍，并在读中思考：1、故事发生在哪里？2、主要介绍了有关海岛的哪些故事？（完成随堂笔记一）(预时5分钟)交流与分享两人小对子：课文主要介绍了有关海岛的两件事，那么请你用自己的语言复述有关海岛的其中一件事。
预时：4分钟冲刺与挑战五人互助组：小组长主持，深入循环探讨：今天的海岛战士，在生活条件已经改善的情况下，是怎么表达对祖国的热爱的。
预时：3分钟十人共同体：1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。
2、抽签：明确各组展示任务。
3、预展：1、检测性展示区由小组长惊醒小组过关检测；2、大展示攻关区积极预展要求准备充分，重点突出，体现特色。
预时：8分钟展示表现一归纳概括，整体感知1、正确、流利、有感情地选择自己喜欢的段落朗读。
2、可选择文章部分段落进行全组展示读。
3、结合随堂笔记，复述文中的故事，注意讲清故事的地点、事件经过。
展示表现二读文品析，感受情怀结合能体现守岛战士对祖国热爱的句子，分析战士的爱国情怀。
（例如：尝瓜会的细节描写······）展示表现三创读展示，秀出风采通过守岛战士辛勤耕耘和建设，宝石岛一定发生翻天覆地的变化，展开想象的翅膀，去你的语言去描绘宝岛蓝图吧！预时：27分钟一、课文诉说的故事发生的地点是主要介绍了有关海岛的两件事，一件是另一件是。
《彩色的翅膀》导学案
7﹡《彩色的翅膀》导学案 (1课时)【学习目标】1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
【自学】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
3、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
【合作探究并展示】一、学习词语，扫清障碍。
1、由各小组长组织组员学习课文中的词语及多音字，由各组组长进行抽读的检测。
2、每个小组用自己组的方式向全班展示词语学习成果，其他小组专心听并圈出词语。
二、初读课文，训练朗读。
1、默读课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？2、本文的写作特点是什么? （）3、读了课文，你们有什么样的感受呢?三、再读课文，读懂课文。
1、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。
（1）、“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不在这里安居乐业。
”“小精灵”指的是什么？（2）、我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着他那对彩色的翅膀。
2、课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？（第一层意思：以彩色的翅膀接待蝴蝶等昆虫，强调了它们在改造海岛，丰富战士们生活起到作用。
第二层意思：以彩色的翅膀代表战士们在海岛上做的努力）四、学习探究1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？（因为小高想让小昆虫在海岛上安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越好。
所以，把昆虫带回宝石岛。
）。
三年级上册美术导学案-第3课 彩色的翅膀丨赣美版
三年级上册美术导学案-第3课彩色的翅膀丨赣美版一、教材内容和教学目标1. 教材内容本节美术课主要介绍了彩色的翅膀，以培养学生对彩色的认知技能和体验能力。
教材重要内容如下：•颜色的分类和基本信息；•彩色翅膀和蝴蝶的基本结构；•用颜色表现翅膀和蝴蝶的美丽。
2. 教学目标通过学习本节课，学生将会：•掌握颜色的分类和基本信息；•了解彩色翅膀和蝴蝶的基本结构；•开发色彩表现和体验能力。
二、教学内容和方法1. 教学准备教具准备：•颜色卡；•彩色卡纸；•玻璃纸；•剪刀、胶水、彩笔、水彩笔。
2. 教学内容2.1 颜色的分类和基本信息颜色是人类视觉对不同波长的光的反应，可以分为3原色和3次要色，其中主要颜色有红、黄、蓝、橙、紫、绿。
2.2 彩色翅膀和蝴蝶的基本结构学生先由老师展示彩色翅膀和蝴蝶的图片，然后进行解析。
彩色翅膀主要有三层：翅膀表皮、翅膀骨头、翅膀血管。
蝴蝶身体分别是头、胸、腹三个部分，其中胸部和腹部上各有三对假足。
2.3 用颜色表现翅膀和蝴蝶的美丽老师展示示范作品，让学生模仿创建属于自己的美丽翅膀和蝴蝶。
3. 教学方法本课采用以下教学方法：•模仿教学法：老师先展示彩色翅膀和蝴蝶的图片和示范作品，让学生模仿创作；•独立创作法：学生在模仿后，独立创作属于自己的美丽翅膀和蝴蝶作品；•微型全景法：老师在讲解时，让学生想象小蝴蝶飞翔之美，体验自然色彩之美。
三、教学流程本节美术课的教学流程如下：1. 引入老师造学生常见颜色，问学生能否更好地讲解颜色的分类和基本信息。
2. 呈现老师用画册展示彩色翅膀和蝴蝶的图片，解释和讲解。
3. 模仿老师示范彩色翅膀和蝴蝶的创作，并让学生进行模仿。
4. 独立创作学生在老师的指导下，独立创作属于自己的彩色翅膀和蝴蝶。
5. 展示学生在完成作品后，进行展示。
四、教学评价1. 教学过程中的评价本节美术课老师采用“微型全景法”提高学生的精神体验，在教学过程中，学生在看到翅膀和蝴蝶的美丽形状和色彩后，开始感受到自然美丽的力量和生命力。
小学语文六年级上册《彩色的翅膀》导学案(三段六环节学习模式)
交流故事发生的地点以及课文介绍了哪几件事？
展示二：
结合随堂笔记二和同学一起探讨，海岛的环境以及昆虫对瓜果蔬菜的作用。
三、精读课文。学习海岛“尝瓜会”。
请你默读课文，用“”画出描写“尝瓜会”的句子。再思考一下：
1、海岛上结出的这个来之不易的大西瓜，第一
块西瓜应该送给谁尝？为什么？
随堂笔记一：
一、课文描写的故事发生地点在
，主要介绍了有关海岛的两件事，一件是
另一件是
随堂笔记二：
1、这是一个
的小岛。
2、它对瓜果蔬菜的作用主要是
。
A、两人对学：
对子间解决自学时遇到的问题。
B、小组群学：
1、小组长主持，深入探讨：对学时弄不明白的问题。
展示一：
1、正确、流利、有感情地
朗读自己喜欢的段落。
2、文中的小高有什么特点？在文中找出来，并作旁注。
3、课文的题目是“彩色的翅膀”，你觉得题目有几层意思？把你的理解写在随堂笔记里。从中你体会到了战士们什么样的高尚品质？
随堂笔记三：
1、我认为第一块西瓜应该让
尝。因为
2、小高的特点是：
3、我认为题目有层意思。分别是：
2、抽签：
教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
准备阶段
导入新课
质疑问难
我们的祖国地域辽阔，除了陆地之外，还分布着许多小岛。这些小岛也是我们祖国的一部分，因为这些小岛远离陆地远，所以很少有昆虫，但是昆虫对瓜果蔬菜的成长有着十分重要的作用。这该怎么办呢？今天我们一起走进其中的一个岛屿，去看看那里的战士们是怎样解决这个问题的。
通过预习我不懂地问题是：
3、预演：
组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配展示任务，同时进行组内小展示。根据需要板书相应的内容。
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组织读文后小组交流。
达标检测
1、给多音字先加声调再组词。
闷men ( ) men ( )结jie( ) jie ( )
2．改句子。
我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
肯定句：_____________________________________________________________________________
光芒
( )的晚会( )的小岛()的翅膀二、选ຫໍສະໝຸດ 填空。1.激烈 热烈 猛烈
（1）战士们的心在（ ）地跳动，恨不得一下子飞过去。
（2）在我军的（ ）攻击下，敌军再抵抗也是无用的。
2.改进 改正 改善 改变
（1）有错误，（ ）了，就是好孩子。
（2）我们要不断（ ）自己的学习方法，提高学习成绩。
（3）近几年来，人民生活水平有了明显（)。
B、“他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”联系“连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”和“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家”，你想到了什么？把你想到的写下来。
让学生大声读出。
了解区别。
鼓励学生大胆发表自己的意见。
拓展延伸
（任选一题）
1、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。
3、根据词义写词语。
水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。（）
安定地生活，愉快地劳动。（）
4、课文链接
A、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
学法指导
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发热爱祖国的思想感情。
学习准备
搜集宝石岛有关知识
学案
个案补充
自
主
学
习
一、填上适当的词语。
( )的气氛()的样子( )的
●把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？______________________________________________________________________________
●“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这句话中的“甘泉”指_______________
____________________________________________________________________
2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话。
导学反思
共案
主备人
王敏娜
课时
一课时
课题
《彩色的翅膀》导学案
课型
阅读
教学
目标
1．用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。
重点
（4）我们人用自己的的智慧和双手，去（ ）家乡落后的面貌。
同桌间合作完成。
先理解词语，再做题。。
合作探究
问题一：“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？
问题二：战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？
问题三：你怎么理解课文的最后一句话？
问题四：去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？
难点
全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。
知识链接
宝石岛又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之一。这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。
插叙插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。插叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。