七年级语文下册《骆驼寻宝记》导学案(无答案)语文版.docx

骆驼寻宝记

[学习目标]

1、识记字词，把握这篇童话的内容。

2、有感情地朗读课文，体会作者是怎样运用语言刻画寻宝形象的

3、体会多方面的讽喻和象征意义

[学习方法]

1、把握课文结构

2、体会本文的构思与组材。默读、讨论

[重点]

正确碎识，理解骆驼的文学形象及社会意义

难点

理解童话作品生动反映社会现象

安排 2

[学习过程]

第一

一、作者：陈伯吹（1906—1997）现代儿童文学作家。童话作品有《波罗乔少爷》《一只想飞的猫》《阿丽思小姐》，童话集《幻想张彩色的翅膀》，小说《毛主席派人来了》《直上三千八百坎》短篇小说集《中国铁机》，散文《战士和小八路》，散文集《三门峡工地两少年》，诗集《礼花》

二、基础达标

1、加点字写拼音，拼音写当字

（）pu 扇嘈杂（）狼嗥（）虎啸（）

鹧鸪（）潺潺（）旱ta（）沙huan（）偎依（）高瞻远瞩（）（）嫉妒（）跛子（）踽踽（）对峙（）淙淙（）花（）玛瑙（）琥珀（）水晶（）芨芨单（）鄙夷（）惊愕（）享福（）果子狸（）

2、释词

携手：偎依

惊愕：大烧大燎：

直上青云水池不通：

不自量力：高瞻远瞩

养尊处优：

三、整体感知

1、这篇童话讲了一个什么故事？

2、课文分了几个部分，每个部分又分别讲了一些什么内容？

四、合作交流探究

1、文章的第一部分写动物纷纷踏上寻宝之路又半途而废的经过，它的开头有什么特点？

2、骆驼一路上看到一个个走回头路的野兽，它是怎样想的？

3、骆驼一路上遇到哪些困难，他怎样克服？

4、珍宝关中的景物描写作用？

5、表现骆驼什么性格

第二

五、学习第二部分

1、作者是怎样刻画骆驼这一形象的？有怎样现实意义？

2、根据文本，归纳骆驼优秀品质

3、第一部分写飞禽走兽目的是什么？

六、探究本文写作特色

七、延伸谈谈生活当中，与骆驼一样二人。