春天真美丽小班主题方案
春天真美丽小班教案
一、教学目标：
1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：
1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。
2. 春天里的动植物变化：树木吐绿、花草盛开、蝴蝶飞舞、小鸟歌唱等。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、春游等。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让幼儿了解春天的特征，感受春天的美丽。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达春天里的变化和活动。
四、教学准备：
1. 教具：图片、实物、春天的歌曲、绘画材料等。
2. 环境：室外的活动场地、花草树木等。
五、教学过程：
1. 导入：带领幼儿户外活动，观察春天的变化，引导幼儿说出春天的特征。
2. 主题活动一：春天的植物变化。
a. 观察周围的植物，了解春天的植物变化。
b. 请幼儿说说他们看到的春天的植物变化。
c. 教师总结春天的植物变化，并展示相关图片。
3. 主题活动二：春天的动物变化。
a. 观察周围的动物，了解春天的动物变化。
b. 请幼儿说说他们看到的春天的动物变化。
c. 教师总结春天的动物变化，并展示相关图片。
4. 主题活动三：春天的活动。
a. 引导幼儿想想春天里可以做什么活动。
b. 请幼儿分享他们参与的春天活动。
c. 教师总结春天的活动，并展示相关图片。
5. 实践活动：幼儿绘画春天的美景，表达对春天的喜爱。
6. 总结：让幼儿谈谈对春天的认识和感受，培养幼儿的合作、分享品质。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的美丽，拍摄照片或绘画，下次分享。
小班主题活动春天真美丽教学设计
基本信息
省市区学校
姓名联系电话
学科学前教育电子邮箱
年级小班教科书版本及章节省编教材指导用书小班下
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称春天真美丽
1.单元（或主题）教学设计说明
（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）
春天到了,春天是一个温暖而美丽的季节。桃花开了，柳树绿了，小鸭子在河里欢快的戏水，草地上开满了各种各样的花，春天真美丽呀！
在本主题中，教师让幼儿充分的在大自然中感受春天的美丽与美好。在春天里，孩子们可以观察到花草树木的变化，发现气温、人们的穿着等的变化，真切地感受春天来了。教师需要激发幼儿喜爱春天的情感，并让幼儿乐于参与春天里多种有趣的活动。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
1.初步感受春天的美好能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。
2.初步感受春天是万物复苏的季节，动植物都开始生长起来了，进而体会大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。
3.学习观察事物的基本方法。积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
4.了解春天是种植的好季节，学习种植的基本方法，能在老师的提醒下学习照顾植物。
5.能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一个部分。
6.能手口一致的点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1～5的排序。
小班“春天真美丽”主题网络计划
小班“春天真美丽”主题网络计划
小班的“春天真美丽”主题教育计划将持续4周，从3月31日到4月25日。春天是万物复苏的季节，孩子们需要亲身感受春天的美丽和活力。我们的目标是引导幼儿走出教室，走进大自然，观察自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上产生积极的、美好的情绪与情感体验。这个主题教育并不是关于春天的知识，而是关注幼儿的情绪、情感体验的诱导与启发。
在第一周，我们将研究“春天来了”这首歌曲，欣赏“春天”的歌曲和手指画，研究找绿色的事物。在第二周，我们将研究有关花和蝴蝶的故事和科学知识，进行手指画和体育活动。在第三周，我们将研究关于毛毛虫、小鸟和小鸡的语言、科学和律动，进行泥工和体育活动。在第四周，我们将研究有关春天的歌曲和折纸，种植洋花和萝卜，进行打击乐和体育活动。
我们的主要目标是让幼儿初步感受春天的美好，关注自己身边美丽的春景，并产生积极的情绪体验。同时，我们希望幼儿能研究观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达
对事物的认识。他们应该能够在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、散文中的一个部分。此外，他们应该能够手口一致地点数10以内的数，进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1—5的排序。最后，我们将加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。
在这个主题教育计划中，我们希望幼儿能够自主性地进行游戏、活动和创造，例如小动物运动会和数数有多少。我们相信，通过这个主题教育计划，幼儿们将会更加了解春天的美丽和神奇，也会更加关注自然界的变化。
1、在美工区，幼儿可以用彩笔、彩纸等材料制作春天主题的手工作品，如花朵、小鸟等，增加幼儿的创造力和动手能力。
幼儿园《美丽的春天》主题教案
幼儿园《美丽的春天》主题教案
幼儿园《美丽的春天》主题教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是作者整理的幼儿园《美丽的春天》主题教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园《美丽的春天》主题教案1
一、主题的由来
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
二、主题目标
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
【小班主题教案】小班主题活动教案：春天真美丽
【小班主题教案】小班主题活动教案：春天真美丽
一、主题背景
随着天气越来越暖和，孩子们在户外的时间越来越多。许多孩子喜欢躺在花坛边和大地玩耍。问他们玩地球时有没有发现什么？一些孩子说，他们在土壤中看到了绿色的芽，问他们是否知道绿色的芽是什么？一些孩子说可能是草？有些孩子说种子发芽了，对吗？他们没有对自己的声明发表评论，然后问他们还发现了什么？有人说土壤不像以前那么硬了。为什么？相当多
幼儿
摇头意味着你不知道。因此，根据孩子们的疑惑和季节的特点，设计了“春天真的很美”的主题活动。
二、主题目标
1.开始感受春天的美丽，关注身边美丽的春景，有一个积极的情感体验。
2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。
3.学习观察事物的基本方法，并以自己喜欢的方式积极表达自己对事物的理解。
三、主题网络
语言：花道科学：春天来了
语言：毛毛虫科学：小鸡和小鸭
语言：茉莉科学：桃花盛开
语言：春风美术：小蜗牛出来了
艺术：美丽的花朵音乐：春天
音乐：小兔和狼
四、主题活动内容
第一周：
（1）语言：迎春花
目标：1、喜欢观赏春天的花――迎春花。
2.学会带着感情背诵儿歌。
目标：1。初步感知春季天气、花草树木的特点，能够发现周围自然景观的变化。2.
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
（3）音乐：春天
目标：1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。
2.根据歌词学会用你最喜欢的动作表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
第二周：
（1）语言：花路
目标：1。对阅读书籍感兴趣，能够按照绘图页的顺序阅读书籍内容。2.
2、根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。
幼儿园小班下学期第三主题“春天真美丽”活动计划与小结
小班主题活动计划主题
名称
春天真美丽
主题背景
春天来了，到处都是绿草茵茵花儿飘香，这正是孩子们走进大自然探索学习的好时机，我们充分利用各种环境资源和活动区，引导孩子观察生活，尝试成功，体验快乐，从而激发幼儿的审美情趣、无限的想象力和动手能力。基于此，我们设计了本次主题活动：“美丽的春天”。
为了让幼儿感受到春天来了，教师会尽可能地将幼儿带出活动室，让幼儿到室外去感知，触摸春天，与春天互动。家长也应利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。也应利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。
创设体现春天的特色的主题环境，色彩应清新，明快。自然角应提供正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。
主题目标
1.带幼儿去户外感受，春天的来到，感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。
2．学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
3．学习观察事物的基本方法。积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。
4．能手口一致地点数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1～5的排序。
5．用歌声、律动等活动形式感受春天的美好，学唱有关春天的歌曲。
预设
时间
四周
环境创设1、设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰
富墙面。
2、创设体现春天特征班级环境，自然角提供春天里的动植物，并且方便幼儿
的观察与触摸。
3、春天是传染病多发的季节，应加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制
传染病源，保护幼儿的健康。
幼儿园小班美丽的春天教案反思
幼儿园小班美丽的春天教案反思
一、教案背景
这是一节幼儿园小班的美术课，主题为“美丽的春天”。本节课的内容包括春天
的色彩、春天的花草植物、春天的小动物等。
教学时间：40分钟
二、教案设计
1. 教学目标
通过本节课的学习，幼儿应该能够： - 培养幼儿对春天的感受和感悟； - 学习
春天常见的花草植物及小动物形象； - 得到一些简单的绘画技巧，并运用到画作中。
2. 教学方法
本节课采用教师引导、让幼儿自主探究的方式。教师首先介绍幼儿喜欢的春天元素，然后通过观察图片、实物等方式帮助幼儿进行感知和认知。同时，老师也会提供一些简单的绘画技巧和示范。
3. 教学内容
1.介绍春天的元素：春天的颜色、花草植物、小动物的形象等；
2.让幼儿根据感知和认知开始探索画画；
3.提供一些简单的绘画技巧和示范，如如何用颜色涂抹、刻画花叶等。
4. 教学过程
本节课上，我首先带领幼儿们一起听歌曲《我爱春天》；随后，我向幼儿们介绍了春天的常见元素：颜色、花草植物、小动物的形象等，并通过图片和实物来进行示范，帮助幼儿们更好地进行感知和认知。
接下来，我开始带领幼儿们开始探索画画，并提供了一些简单的绘画技巧和示范，如如何用颜色涂抹、刻画花叶等。随着课程的推进，我的教学逐渐转向了引导，并不断关注和鼓励幼儿们的表现，让每位幼儿都有机会独立完成一副作品。
5. 课堂效果
本节课教学效果良好，每位幼儿都创作了自己美丽的春天画作。通过自己的努力，每位幼儿产生了对春天自然界的感性认识，也得到了一些绘画技巧的提升。
三、反思
1. 教学优点
本节课教师与幼儿互动密切，关注独立思考能力的培养，尊重幼儿的想法并给予充分的时间和空间去表达。同时，我也提供了一些简单实用的绘画技巧和示范案例，以帮助幼儿更好地理解和掌握课程内容。
幼儿园小班主题活动《春天真美丽》
幼儿园小班主题活动《春天真美丽》
设计思路：
春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了"春天真美丽"这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。
主题网络图：
活动目标：
1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。
2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。
3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。
4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。
活动准备：
【环境布置】
1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。
2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。
【家长工作】
帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。
通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。
【活动过程】
活动一春天的花儿
活动目标：
会用指纹画表达春天的小花
掌握指纹画的步骤和方法
发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感
活动准备：
颜料、颜料盒、美术画纸若干
活动重点与难点：
活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法
活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花
幼儿园小班主题区角游戏：春天真美丽游戏区角
幼儿园小班主题区角游戏：春天真美丽游
戏区角
区角创设背景
春天是万物复苏的季节，自然界点点滴滴的变化都成了孩子们关注的焦点，他们渴望走出教室，走进春天，真切感知春天。因此，我们每天利用散步时间和孩子们一起在园内寻找春天的秘密，每周带孩子们到附近的公园去感知、触摸春天。在此基础上，我们和孩子、家长一起收集了纸盒、旧衣服、纽扣、种子等多种材料以及蝌蚪、蜗牛等小动物逐步充实到区角中，鼓励幼儿利用绘画、讲述、操作、记录等多种方式自主表达对春天的感知与体验。
区角活动目标
1．初步感受春天的美好和大自然的神奇，能关注身边的美丽春天，喜欢亲近大自然。
2．能自主选择游戏区角和游戏伙伴，主动进行操作、探索和交往活动，并积极尝试用多种方式表现春天的特征。
3．乐意参加游戏活动，能大胆表达对春天的理解、喜爱。
区角设置说明
《春天真美丽》主题区角游戏经历了从室内向室外的延伸过程。开始的一周多时间，孩子们在活动室内开展了以下区角游戏：手工区(做风筝，折郁金香，用油泥捏小鸡、毛毛虫、小蜗牛等)、建构区(用纸盒、树枝建构小山、树林)、益智区(看标记，用手工区制作的小花、小动物布置花坛或给小花、小动物排队)、自然角(观察蚕豆、洋葱、芋头等植物的生长过程，观察蝌蚪、蜗牛等小动物的生长变化，做好观察记录)、娃娃家(和小娃娃一起感受春天的变化)。之后，在园中散步的时候，孩子们发现沙池里的沙子松散、可塑，适合堆建小山和植树，游戏起来也更直观形象。于是，我们就将区角游戏延伸到了户外，在沙池中布置了建构区、手工区、益智区、娃娃家，这样就将玩沙游戏和区角游戏巧妙地结合了起来。
幼儿园小班主题活动《春天真美丽》教案设计
主题名称：春天真美丽（三） 年龄班:小班 4 岁 预设时间： （4）周 4 月 13 日—5 月 8 日 对小班幼儿而言， “春天”这一主题的教育教学活动的主要 目标不是春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界 主题说明 的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春 天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。 1.初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生 积极的情绪体验。 2.初步感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。 3.学习观察事物事基本方法。 积极地用自己喜欢的方式表达对 事物的认识。 4.能在文学作品的基础上展示想象，并能仿编诗歌、散文中的 主题目标 一部分。 5.能手口一致地数10以内的数。能进行5以内实物卡、点卡匹 配，能按底板进行1-5的排序。 6.用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同 特点。 第（7）周 课程活动： 语言：迎春花 主要 学习 活动 健康：绿色的草地 科学：春天来了 音乐：春天 美术：找绿色 第（8）周 课程活动： 语言：花路 数学：蝴蝶找花 社会:绿色的草地 音乐：蝴蝶花 美术：花儿真美丽
游戏活动： 生活：大家一起玩 音乐：找小猫 体育：老鹰踢罐 自主：好宝宝有礼貌 特色：汤姆上幼儿园 第（9）周 课程活动： 语言：毛毛虫 健康：动一动真有趣 科学：桃花开了 音乐：小鸡出壳 美术：小蜗牛出来了 游戏活动： 生活：给娃娃穿衣服 音乐： 小蚂蚁 体育：碰一碰 自主：自己会穿衣 特色：肥皂泡泡 自 创 主 造 性 性 游 游 戏 戏 益智区、图书角、美工区游戏活动： 生活：睡觉 音乐：点点豆豆 体育：我会骨碌碌 自主：学说礼貌用语 养成：好朋友 第（10）周 课程活动： 语言：春风 社会:我看到的春天 数学：数数有多少 音乐：小兔和狼 美术：春天的郁金香 游戏活动： 生活：我要上厕所 音乐： 捉小鱼 体育：快乐的兔子 自主：餐前的教育 养成：漱漱口在桌面游戏中完善美工区，提供一些蜡笔、水彩笔、纸等 如:美工区(制作卡片)、阅读区(观看图书等) 、益智区(拼图、 数字卡等) 、拼插玩具、拼图等，重点指导美工区。活 区域 娃娃家、蔬果店、银行、图书馆、茶馆、休闲吧等。重点指 动 活动 导: 休闲吧
幼儿园小班主题优秀教案《美丽的春天》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《美丽的春天》含反思
春天来了，为结合季节这个时令主题，让幼儿感受美丽的春天，特意为小小班幼儿设计了本次亲子活动教案，帮助幼儿了解春天的特征，学会用拼插的方法插塑美丽的花，喜欢爱护小草……
一、点名
游戏目标：
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。
过程：
1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。
2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。
二、精细活动：
春天的花
活动目标：
学会用拼插的方法插塑美丽的花，训练宝宝手指的灵活性。
活动准备：
插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。
活动过程：
（一）激发宝宝兴趣。
1、谈话引出课题。
老师展示春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么美丽。，！来源：屈，老，师教。案网"有红的花、黄的.花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。
（二）教师讲解示范
1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。
2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特别注意宝宝的手眼协调，宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成，如有困难给于帮助。
（三）宝宝练习插各色花朵。
1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。
2、把插好的花朵送到花园里，感受活动成功的快乐。
三、启蒙活动：
绿绿的小草
活动目标：
1、初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。
2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。
活动准备：
画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。
小班春天教案《春天真美丽》
小班春天教案《春天真美丽》
幼儿园小班环境创设设计主题：春天真美丽
教师：屈老师
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。
一、感受春天
春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。
在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。
二、表现春天
《指南》艺术领域表现与创造的目标指出，3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。
幼儿园小班春天《春天真美丽》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(2)
幼儿园小班春天《春天真美丽》教师资格证面试试讲教案模
板教师招聘试讲教案
小班春天教案《春天真美丽》
幼儿园小班环境创设设计主题：春天真美丽
教师：屈老师
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。
一、感受春天
春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。
在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。
二、表现春天
幼儿园小班《美丽的春天》主题活动教案
幼儿园小班《美丽的春天》主题活动
教案
幼儿园小班《美丽的春天》主题活动教案（精选5篇）
幼儿园小班《美丽的春天》主题活动教案篇1
第一部分：主题由来
幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
第二部分：主题目标
1.理解童话故事，体会童话中的美好情感。
2.感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。
3.加强幼儿动手操作能力的培养。
第三部分：活动设计
活动一：语言活动《花路》
设计意图：
春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1. 有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2. 能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。
3. 能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。
活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。
活动准备：
1.《幼儿画册》每人一本。
2. 故事录音。
活动过程：
一、直接导入
师：小朋友们春天到了，许多许多的花都开了，老师今天带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路
小班春天春天真美丽教案
小班春天教案《春天真美丽》
幼儿园小班环境创设设计主题：春天真美丽
教师：屈老师
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。
一、感受春天
春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。
在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自
己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。
二、表现春天
《指南》艺术领域表现与创造的目标指出，3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。
小班春天教案《春天真美丽》
小班春天教案《春天真美丽》
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序言
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小班主题活动三：春天真美丽
主题承包人：王禹（国宾）朱靖波（岷江）尤舒玥（香槟湖）
主题实施时间：2016年3月14日——2016年4月1日（15天）
一、主题背景：
（一）学情分析
1.基础分析
季节的变化，是幼儿最直接的生活经验。春天，枝头冒出新芽，绿草钻出泥土，花朵绽放，树上鸟儿叽叽喳喳，许多生命在跃动。这些自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了。春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花、春天的动物都会成为孩子们关注的焦点。而且小班幼儿对自己感兴趣的动植物有着强烈的好奇心与探究欲。
但小班幼儿对于春天的认识大多来源于成人的描述以及绘本、图片、影视作品等。在3-4岁的生命中，经历过的春天也只有仅有的几次，有意识感受春天的经验几乎没有。他们能够说出春天里明显的特征变化，但缺乏真正的体验。而且受其年龄特点及已有经验的限制，小班幼儿以无意注意为主，观察以随意性为主，观察时也无固定方法。观察时，易受周围其他事物的干扰，甚至会忘了自己在观察什么，看到什么，想到什么说什么，目的性较弱；探索时缺乏专注的科学品质，表达限于单个词语和短句，有时，需要通过场景才能再现。操作过程会显得很享受，对于操作结果不关注。在观察动物时，限于自己喜欢的局部进行观察，对于动物本身较为感兴趣，而观察广度、观察精度、对比判断考虑较少。
2.现状分析
3.发展分析
1.观察能力与方法的提高，带着目的观察，并能有意记忆，大胆用语言、图画表达自己的想法。
2.动手能力的提高：操作常规的提高（能听懂1-2个连续的指令，学会自己收拾操作的材料），操作兴趣的提高（敢、愿意尝试有挑战性的操作性材料），操作品质的提高（不断尝试，同伴互学等）。
3.观察敏感度的提高：认识周围常见的花草树木，动物。知道常见动物的饲养方法以及饲料。
4.操作品质的培养：喜欢操作类活动，并能在活动中不断尝试，有困难时，能同伴间互学。
5.表现美的能力提高：喜欢参加绘画等多种方式的活动，喜欢自己和同伴的作品，愿意和同伴合作作画与歌唱，共享多种活动带来的快乐。
（二）主题分析
本主题从幼儿真体验真感受入手，通过主题前幼儿生活的自然感知、幼儿已有经验与兴趣倾向的调查分析以及集体春游的观察交流以及主题进程中自主活动、饭后的散步，双休日家长的环境刺激等直接感知春天的变化。与幼儿一起回归自然，将自然融于课程，同时课程的来源也从身边看得见、摸得着的园所、社区、公园资源进行挖掘。会使课程内容更具丰富性、社会性，使孩子们在体验、实践中开阔视野，使得孩子们在观察、经验分享、自主能力等方面得到长足发展。
因此基于幼儿的主动体验、仔细观察、积极表达表现，力求在主题推进过程中促发幼儿喜欢大自然，亲近大自然的情感，激发对幼儿园、社区周边有关春天现象的兴趣，并在对有兴趣的春天景色的仔细观察中，运用对照感官、动作积极探索，发现身边常见动植物的明显特征与多种多样性，进而拓展幼儿关于春天的知识经验体系；提升幼儿观察到有序性和细致性，积累观察的方式方法等。
为此主题在设计、组织的过程中各班级可以基于小班年龄段幼儿的基本特点与班级幼儿具体的兴趣倾向，围绕满足幼儿的学习兴趣和愿望，以主动体验与积极表达表现的学习方式支持引导班级幼儿的学习体验，此外各班每周可空出半天的留白活动，用于结合出游时本班幼儿特别兴趣点做延伸拓展的分享交流、表征记录等其他多样性的活动，丰富主题建构的多元化。
二、主题目标：
1.在主动体验、积极观察、多样表现的过程中感受春天的美好，亲近、喜爱大自然并有愉悦的身心感
受。
2.愿意关注自己感兴趣的春季现象，并能用看、听、摸、闻、表征记录、交流等多种方式感知了解春天的明显特征，积累有关春季常见动植物、天气以及与自己生活关系的直接经验。
三、主题网络图
四、焦点活动
1.语言（诗歌）《春雨》
2.自然角创设
3.春游观察
六、区域游戏创设
七：课程相关资源
1.社区资源
（1）充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动，让幼儿在春天里真切感受，真切体验，与同伴分享活动的喜悦。
香槟湖部：三河三园
岷江部：新区公园或蓝港公园
国宾：国宾花园河边或建东东侧
2.家长资源
（1）若家里有与本主题相关的物品请各位家长带来给孩子们一起参观、学习，特别是有关自然角的物
品，可以是种子，也可以是观赏植物、饲养动物等。
（2）利用周末时间陪孩子去公园、风景区等体验一下自然环境，让孩子感受春天的气息，发现春天的变化。如：动物、植物充满生机的变化与特征，这些特征是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光……都是春的信息。
（3）可以和孩子共同种植一种植物，呵护培养，体验亲子活动的快乐，同时培养幼儿的观察记录能力。家长也配合教师教育孩子不要随便摘采花草、要爱护花草树木。
（4）请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。
（5）配合学校做好对幼儿的生活护理。注意了解春季的传染病知识，做好预防措施，保护幼儿的健康。