年轻精神的品质 教学设计 (西师版六年级下册)
推荐精品语文西师大版小学六年级下册《我的信念》优质课教案第二课时
《我的信念》教案教学目标1.了解居里夫人取得的巨大成就以及与其性格的关系。
引导学生学会处理信息的重要方法：梳理信息。
2.学生自主学会概括要点，结合事例体会居里夫人的人格魅力。
3.让学生知道居里夫人是如何成为科学家的，明白要成就一项事业所具备的品质。
教学重点了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点品味平实而富于哲理的语言。
教学方法通过反复诵读体会作为两次荣获诺贝尔奖的著名科学家的性格特点和人格魅力，品味真诚、质朴的语言文字，从而全面把握课文内容，朗读中要引导学生筛选、梳理文章蕴含的丰富信息。
课前准备教师：准备居里夫人的挂图。
学生：预习课文，疏通文意；搜集有关居里夫人的资料。
课时安排2课时教学过程一、导课同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。
但关于她的人格，也许我们知道的并不多。
我们的作家梁衡在居里夫人发现放射性元素一百周年时写了一篇文章《跨越百年的美丽》，相信大家读了之后一定有很多话要说，尤其是女同学，甚至要把她当成自己的偶像了二、新授1.“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。
”某种力量指什么力量？（居里夫人所以没有明确地说出来，而用一个比喻含蓄地点出，大概是因为这种力量是难以明确表述的。
这种力量是一种复合的因素。
指的是：完成某件事的决心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；进行科学研究，造福人类的崇高使命感。
）2.居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思？(应该根据语境，联系上下文来理解。
讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。
获得很多的报酬才能享受很好的生活，这也是居里夫人肯定的。
“梦想家”就是献身事业，全身心地投入事业，完全不存在物质利益的观念。
)使用“手机”录音，分享给全班同学。
3.“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
”“不断增加它崭新的远景”是什么意思？(作者作为一名科学家所认为世界的“优美”，不是景色的优美，是客观的自然物质世界的规律、奥秘被揭示出来之后，所感受的世界的奇妙。
六年级下册语文教案我的信念西师大版
我的信念教材剖析文章先归纳说明：作为一个人，要有百折不挠的精神，要有信心，以此来领起全篇。
从这一点出发，她那坚强的意志，不达目的不罢手的精神；她那淡泊名利，不为世俗所迷惑的品行；她那献身科学的精神，正是她获得举世瞩目的成就的重点所在。
从中我们不难看出作者的理想和信念。
课文先归纳陈说自己的看法，再用典型资料进行表述，语言朴素，感情真挚，夹叙夹议。
表现出居里夫人作为一位科学家的性格特色和人品魅力，给我们以深刻的启示和思虑。
教课目的1、理解课文内容。
2、认识居里夫人的人品魅力。
3、品尝平实而富于真谛的语言。
教课重难点1、梳理课文内容。
2、归纳居里夫人的人品特色。
3、品尝平实而富于真谛的语言。
教具准备1、收集居里夫人的相关资料。
2、教师准备居里夫人的挂图。
3、多媒体课件。
教课过程一、讲话导入1、沟通居里夫人的资料。
2、导课：同学们都知道居里夫人发现了放射性元素镭，推进了核科学的发展。
但对于她的人品，或许我们知道的其实不多。
今日我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人品魅力，有一个更全面的认识。
板书课题二、朗读感知1、用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通句子，碰到难读的句子多读几遍。
2、检查预习：给以下划线的字注音：心安理得（）空暇（）奢望（）践踏（）顿然（）3、解说以下词语。
心安理得践踏纯粹顿然三、设疑自探默读课文，议论解决以下问题：1、作者以为“人类也需要梦想” ，“梦想家”最基本的特色是什么?从哪一件事能够看出作者就是这样的“梦想家” ?对此你有什么感想?2、为何作者说，科学家也应该是“一个儿童儿”?这反应作者如何的心态 ?3、对于科学的研究，给人的感觉是乏味的，可居里夫人却近五十年向来致力于对真谛的探究，你以为这类动力在哪？4、居里夫人追求如何的工作和生活环境？5、为何作者追求的“在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”是一种奢望？四、解疑合探，小组展现教师明确：1、“梦想家”最基本的特色是，献身事业，浑身心投入事业，事业就是全部，根本不考虑物质利益。
西师大版六年级下册语文第二十七课我的信念教学设计
西师大版六年级下册语文第二十七课《我的信念》教学设计1【教学目标】1、理解课文内容。
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
【教学重点】1、了解、归纳居里夫人的人格美。
2、品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。
【教学难点】了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入新课同学们、说起居里夫人，可能很多同学都熟悉她的故事，居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。
今天我们一起来阅读夫人晚年所作的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
二、整体感知1、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读。
2、疏通文意、识字记词：问心无愧()渲染()闲暇()奢望()呵责()蹂躏()猝然()眺望()3、梳理归纳：⑴概括要点：让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点。
(概括要点抓住关键词即可。
)坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美。
⑵分析整理：在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：①宗旨：探讨真理、不图财富、沉醉于科学之美。
②环境：自由、安静、时间。
③工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力。
4、问题探究：引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。
西师大版六年级下册语文第二十七课《我的信念》教学设计2【教学目标】1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
西师大版六年级语文下册教案 我的信念
西师大版六年级语文下册教案我的信念教学目标1?运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。
2?了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
3?品味语言的质朴，理解词语的含义。
4?培养搜集、筛选和交流资料的能力；通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。
教学准备教师：准备居里夫人的挂图。
学生：预习课文，疏通文意；搜集有关居里夫人的资料。
教材简析波兰科学家玛丽·居里（1867~1934），因同丈夫皮埃尔·居里发现放射性元素镭而闻名于世。
《我的信念》是这位伟大的女性和着名科学家在晚年回顾一生时所写篇章，展示了她作为一位科学家的性格特点以及作为女性的兴趣、爱好和情操。
她曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，但她对荣誉、金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“以免受人事和盛名的侵扰”。
文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。
从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神；她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望；她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得举世瞩目的巨大成就的关键之所在。
我们从她的回忆中不难看出作者的理想和信念。
课文先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述，语言质朴，感情表达真诚，夹叙夹议。
表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。
本课的教学重点是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
难点是品味平实而富于哲理的语言。
建议本课教学用1～2课时。
解读与提示第1段：陈述观点，领起全文：事业成功需要坚忍不拔的毅力，要有信心。
第2段：“望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。
”以蚕的结茧作比，说明自己对待工作固执、勤奋而专注。
西南师大小学语文六年级下册(秋天的怀念)教学设计
目录 CONTENT
• 教材分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教学过程 • 教学反思
01
教材分析
课文背景
作者介绍
作者史铁生是一位身残志坚的作家， 他的作品《秋天的怀念》是一篇感人 至深的散文，描述了母亲对作者的深 切关爱和作者对母亲的怀念。
。
品味语言
让学生挑选出自己喜欢的句子或 段落，深入品味其中的语言和表
达方式。
探讨主题
引导学生探讨文章的主题和思想 内涵，理解作者对生命的思考和
对母爱的感激之情。
拓展延伸
比较阅读
引导学生阅读一篇类似的文章，比较两篇文章在主题、情感和表 达方式上的异同。
写作练习
让学生以自己的生活经历为素材，写一篇关于秋天的文章，要求表 达出自己对秋天的感受和思考。
改进措施
增加学生思考时间
在讲解过程中，教师应该更加注重引导学生思考和回答问题，增加他们的思考时 间，帮助他们更好地理解文本。
丰富课堂活动和互动方式
教师应该通过更多的活动和互动方式，如朗读比赛、写作比赛等，激发学生的学 习兴趣和积极性，提高他们的阅读理解和写作能力。
课文特点与亮点
语言特点
文章运用了平实的语言，质朴而 深沉，既表现了作者的真情实感 ，也展现出母亲的伟大和无私。
主题思想
文章主题是母爱和感恩，通过作者 对母亲的怀念，表达了对母爱的感 恩和对生命的感慨。
亮点分析
文章的亮点在于通过细节描写，生 动地展现了母亲对作者的关爱和呵 护，以及作者对母亲的深深怀念。
通过学习课文，引导学生思考生命的意义和价值。
03
教学重难点
教学重点
掌握文章中的生字词和多音字， 理解生字词的含义和用法。
【309教育网优选】西南师大版小学语文六年级下册《年轻精神的品质》 教学课件
轻”，为未来新中国贡献自己的力 量。
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课内外延伸，布置作业
1、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，
使中国年轻”？
现代人的年轻精神是，孜孜不倦学习现代科学文化知识的精
神，全心全意为人民服务的精神，坚忍不拔敢于创新的精神
2、学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。
①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。 ②班级有人抄袭别人作业。
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“使中国年轻”是要年轻人明确自 己修身”的目的，是为了“治国”， 是为了使中国摆脱帝国主义、封建 主义、官僚资本主义的三座大山的 压迫，建立自由民主的新中国，并
使新中国繁荣富强，屹立于世界民
族之林。这一句是鼓励年轻人要树
立远大的理想，为国家作贡献。
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畅言教育
西南师范大
学习目标
1、体会情理交融的语言特色。 2、学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。 3、了解“年轻精神”的品质。
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作者简介
郭沫若(1892年～1978）1892年11月16日生于四
川省乐山市观娥乡沙湾镇。原名郭开贞，字鼎堂，号
尚武。笔名沫若，麦克昂等。中国现代著名诗人、学 者、文学家、历史学家、古文字学家、社会活动家、 剧作家、革命家。与成仿吾、郁达夫等组织“创造 社”，积极从事新文学运动。这一时期的代表作诗集
作者赞美和痛斥的各是怎样的人？ 赞美 痛斥
具有年轻精神品质的人
思想僵化，逆潮流而行的人
课文结尾部分，从内容上看
作用是什么？ 收束全文，勉励青年，深化
邓稼先
主题------使自己年轻，使中
国年轻。
钱学森
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六年级语文下册 我的信念 2教案 西师大版
我的信念教材分析：本课是以信念为主题的课文，学习本课要抓住文中各段的关键词，整体把握课文的内容，体会文章中作者所表现出的人格美，学习作者献身科学，追求真理，专心致志，淡泊名利的人品。
教学理念：本课是以信念为主题的课文，在教学的过程中采取自主、合作、探究的学习方式，抓住课文中各段的关键词，整体把握课文的内容，体会课文中所表现的作者的人格美。
学习她为了科学研究而追求自由、淡薄名利的高尚品质。
教学目标：1．抓住课文的各段关键词，进行归纳梳理。
整体把握课文的内容。
2．通过学习，让学生体会文中所表现的作者的人格美。
3．学会自主、合作、探究的学习方式。
重点难点：重点：抓住文章中各段的关键词，进行归纳梳理，整体把握课文的内容。
难点：体会课文中所表现的作者的人格美。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入1．学生齐读居里夫人的简介，体会居里夫人所取得的伟大成就。
2．师：是呀，居里夫人曾两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“免受人事和盛名的侵扰”。
她那淡泊名利，甘于宁静和简单，坚忍不拔的精神构成了她的人格美。
今天我们就一起学习《我的信念》。
板书课题，思考：什么是信念？（自己认为可以确信的看法）二、整体感知（一）初读1．用自己喜欢的方式读课文；2．将生字读准确，句子读通顺，课文读流利。
（二）把握课文内容1．全班的同学默读课文，找出各段中的关键词（尽可能以四字词概括），整体把握课文的内容。
2．小组内交流，归纳。
3．全班交流归纳出各段的关键词，概括出各段的要点。
（板书）工作环境：追求自由工作态度：坚忍不拔、树立信心、沉醉科学、珍惜时间、执著勤奋思想观念：不图名利第二课时一、复习引入1．复习居里夫人的信念的关键词。
2．齐读这些关键词。
二、精读品味，感受居里夫人的人格魅力1．师：在这些信念中，你最感动的是哪些？请找出来好好地品读一下，并写下自己的感受。
2．生默读课文，边读边品，边批注。
六年级下册西师版语文教案(精选5篇)
六年级下册西师版语文教案(精选5篇)六年级下册西师版语文教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。
2、能概括课文主要内容，理清课文顺序。
3、通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。
4、掌握学习课文的基本方法。
教学流程：一、扣文题，整体感知1、出示课题“灯光”，*围绕灯光讲了一件什么事?2、自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。
3、学生推荐要注意的词语，给大家一些温馨的提醒。
如：豫皖苏平原、围歼战、胸墙、憧憬、黑魆魆、千钧一发、璀璨等。
4、寻找灯光：划出带有“灯”或“灯光”的句子。
学生勾画，同桌轮读。
5、(课件出示)紧扣*题目，寻找相关语句，是概括课文主要内容的方法之一。
静静地读，依据这些语句，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。
引导学生避免重复，抓住重点：__广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。
他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。
6、理清课文表达顺序：通过初步阅读，你发现写法上有什么特点?认识倒叙的写法及首尾呼应的特点。
(设计意图：传授学法，引导学生自主学习，是略读课文教学的重中之重。
针对*篇幅较长，引导学生扣文题，勾画相关语句，使学生快速抓住*主要内容，这正是学法的传授。
生字教学，高年级的学生已经具有独立识字的能力，课堂给他们提供展示和交流的平台。
理清课文表达顺序，认识倒叙写法及首尾呼应的特点，积累写作经验。
)二、理文脉，认知文本1、面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹?(“多好啊!”)这是*的文眼。
学课文时，依据文眼，理清脉络，我们的目光便不会游离于次要内容，围绕*重点展开学习，这是学习课文的又一个好方法。
2、自读自悟，认知文本“多好啊!”出现了次，第次是(谁) 在这一情况下说的。
他们在说这句话时，看到了，会想。
3、小组讨论交流。
西师版六年级数学(下册)教材分析及教学建议
把准重难点，紧扣考点，进行高效教学——西师版六年级数学（下册）教材分析及教学建议各位老师：大家好，非常感谢学区给我们搭建了这个大家在一起学习交流的平台。
今天我非常荣幸和大家一起来对六年级数学下册教材作一个分析、学习。
在座的各位都是教学中的能手，有着相当丰富的教学经验，特别是我们当中还有的是长期任教六年级数学的高手，所以对本册教材的认识、理解和把握你们更有发言权，这是我第二次把小学教材完整的教完，这几年教材都略有改动，所以让我来进行此次培训我深感惶恐，有说得不好或不对的地方敬请大家批评指正，也希望各位提出宝贵意见。
下面是我对本册教材的一些认识和具体的教学打算，与大家一起交流分享。
一、我对教材的整体感知：西师版六年级下册教材是整个小学阶段最后一学期的教学内容，安排了4个单元的新知识和1个单元对小学阶段所学数学知识系统的整理与复习。
今天我们在此主要是对前4单元的新知识进行一些分析与交流。
（一）数与代数：本册教材安排了两个单元的数与代数内容，分别是百分数和正比例与反比例。
1、百分数：本单元是在同学们已经学习了整数、小数、分数的基础上进行学习的，既是一个相对独立的教学单元，又是一个与分数知识密切联系的内容。
本单元内容包括主题图，百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，问题解决及整理与复习，本单元后面还安排了一个综合与实践：“有奖购书活动中的数学问题”。
本单元的编排主要有三个特点：一是注重百分数与现实生活的紧密联系，突出百分数来源于现实生活以及百分数广泛应用于工农业生产、科学技术和现实生活的各个方面。
二是借助现实生活的意义和学生已有的生活经验来认识百分数的意义，让学生体会百分数的价值。
三是注重沟通数学知识（整数、百分数、分数和小数）之间的联系，帮助学生形成完整的知识体系。
本单元的重难点是：用百分数解决问题。
2、正比例与反比例：这节见容安排在第三单元，内容包括比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义及其应用，这是本册教科书的重点内容之一。
西师版小学六年级下册数学教学计划7篇
小学六年级下册数学教学计划西师版小学六年级下册数学教学计划7篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家整理的西师版小学六年级下册数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
西师版小学六年级下册数学教学计划篇1一、上学期工作回顾及学生情况分析：上学期期末参加考试人数31人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%.本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等四个部分。
教学要求：1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。
三、教学措施：1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建和谐有效课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
2、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
3、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。
4、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。
四、教学进度安排：教学进度表第1周：一比例41、意义和性质42、正比例和反比例的意义23、比例的应用24、复习15、活动课26、单元检测2机动17第2~5周：二圆柱和圆锥1、圆柱2、圆锥3、复习4、单元检测第7~9周：三简单的统计表和统计图1、统计表22、统计图43、活动课14、复习15、单元检测2机动11第10~11周：四总复习第12周至期末西师版小学六年级下册数学教学计划篇2一、班级情况分析：学生情况分析：本班共有24人，其中男生13人，女生11人。
2021西南师大版小学语文六年级下册《年轻精神的品质》 教学课件
②班级有人抄袭别人作业。
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年轻精神的品质?。
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学习目标
1、体会情理交融的语言特色。 2、学习本文的构思的巧妙及正反比照的手法。
3、了解“年轻精神〞的品质。
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作者简介
郭沫假设(1892年～1978〕1892年11月16日生于 四川省乐山市观娥乡沙湾镇。原名郭开贞，字鼎堂， 号尚武。笔名沫假设，麦克昂等。中国现代著名诗人、 学者、文学家、历史学家、古文字学家、社会活动家、 剧作家、革命家。与成仿吾、郁达夫等组织“创造社 〞，积极从事新文学运动。这一时期的代表作诗集?女 神?摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四〞 时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风，是当
精神年轻年轻精神的三个 特征，它们各自的侧重点是什么？
第一个特征侧重讲学习精神。 第二个特征侧重讲实践精神。 第
三个特征侧重讲战斗精神。
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你对文中的“使自己年轻， 使中国年轻〞是怎样理解的？
“使自己年轻〞是对年轻人 自身的要求，要求年轻人成为 真理的追求者、博爱的实践者 和勇敢的战士。这讲的是“修
身〞。
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“使中国年轻〞是要年轻人明确自 己修身〞的目的，是为了“治国〞， 是为了使中国摆脱帝国主义、封建 主义、官僚资本主义的三座大山的 压迫，建立自由民主的新中国，并 使新中国繁荣富强，屹立于世界民 族之林。这一句是鼓励年轻人要树
立远大的理想，为国家作奉献。
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畅言教育
西南师范大学出版社 六年级 | 下册
红在现代文学史上的地位。
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抗战爆发后，从日本回国参加抗日 斗争。1942年病逝于香港，葬在靠近 海边的浅水湾，年仅32岁。萧红把一 生都献给了人民解放事业，在她身上 有着年轻人所应有的精神品质。为了 纪念这位年轻卓越的女作家，1948年， 一大批民主的、革命的文化人在萧红 墓前举行集会，郭沫假设在会上作了
最新西师大版六年级语文下册《年轻精神的品质》公开课精品课件
课文详解
F“如果我不能把他修好,就不收你这双靴子的工钱”说明了格 斯拉先生讲究诚信,追求完美 G“那不是我的靴子”
面对大公司粗制滥造的时髦靴子 “他的语调里没有愤 怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有”，其 实，格斯拉有自己的愤怒，对那种不顾靴子 质量利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。
课文详解
“这些大公司真不顾体面。可耻!”--这是格斯拉发出的最 有力度的批判。在大工业公司的垄断下，小手工业作坊的 经营越来越困难。格斯拉的愤怒，不完全是因为大公司的 垄断使他的生计出现困难，更重要的是他蔑视和憎恨大公 司不顾信誉，生产不合格的靴子坑害消费者（态度）。
“我很快就失业了 ......惨痛的东西和惨痛的奋 斗”写出了在大工业公司的挤压下格拉斯先生支 掌的劳累和艰难，精湛的手艺，诚实的品质，也 挽救不了店铺
课文详解
在大公司的挤压下，格拉斯发生了什么变化？ 两年的时间，格斯拉的生意继续下滑，不得不 盘出一间店面，而哥哥因此想不开，死了。又过了 一年，“我”回到伦敦，仅仅不过一年的时间，生 活艰难的格斯拉一下子老了许多(“我离去时，他 是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁 了”)。但是他一如既往的沉浸在自己的靴子梦想 中，为“我”量尺码，给我最好的靴子。
作者在这里采用白描的手法来描写格斯拉先生,从外貌 上我们可以看出他的敬业精神，他长的像\'皮革制成\'有 点儿僵硬迟钝但是眼睛里却含蓄着朴实严肃迷恋着理想。
课文详解
D“人们是不可能时常到他那里去，因为...... 他好像把靴子的本质缝到靴子里去了”说明了 他的技艺精湛，同时在这一部分中也点出了矛 盾： 因为质量好(“他好像把靴子的本质缝到靴子 里去了”)，所以靴子经穿，人们也就不常到 他的店堂里去。
最新西师版六年级数学下册全册教案文案
最新西师版六年级数学下册全册教案文案从教学目标角度来看，每节课都会围绕一个或几个教学目标来展开。
这些目标的设定是建立在对教学内容综合分析及把握的基础之上的。
今天小编在这里整理了一些最新西师版六年级数学下册全册教案文案，我们一起来看看吧!最新西师版六年级数学下册全册教案文案1教学目标：1.在理解圆锥体积公式的基础上，能运用公式解决有关实际问题，加深对知识的理解。
2.培养学生观察、实践能力。
3.使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。
教学重、难点：结合实际问题运用所学的知识教学理念：1.数学源于生活，高于生活。
2.学生动手实践，自主学习与合作交流相结合教学设计：一回顾旧知：1.圆锥的体积公式是什么? S、h各表示什么?2.求圆锥的体积需要知道什么条件?3.还知道哪些条件也能计算出圆锥的体积?怎样计算?投影出示：(1)S = 10，h = 6 V = ?(2)r = 3，h = 10 V = ?(3)V = 9.42，h = 3 S = ?二运用知识，解决实际问题1.(投影出示例2：一堆小麦图)师：有这样一堆小麦，你知道它的体积是多少吗? 怎么办呢?2.这些数据都是可以测量的。
现在给你数据：高为1.2米，底面直径为4米(1)麦堆的底面积：__________________(2)麦堆的体积：____________________3.知道了体积，这堆小麦大约有多少重能知道吗?(每立方米小麦约735千克)(得数保留整千克数)4.一个圆锥形沙堆，占地面积为3.14平方米，高1.5米。
(1)沙堆的体积是多少平方米?(2)如果每立方米沙约重1.6吨，这些沙子共重多少吨?(结果保留一位小数)5.用一根底面直径2分米，高10分米的圆柱体木料，削成一个的圆锥，要削去多少立方分米的木料?(1)(出示图)什么情况下削出的圆锥是的?为什么?(2)削去的木料占原来木料的几分之几?(3)如果这是一块长4分米，宽2分米，高1分米的长方体木料，又在什么情况下削出的圆锥是的呢?三综合练习1.一个圆柱的底面积为81平方厘米，高12厘米，和它等体积等底的圆锥高为( )厘米;和它等体积等高的圆锥的底面积为( )厘米。
《我的信念》教学设计 (西师版六年级下册)
《我的信念》教学设计 (西师版六年级下册)【学习目标】1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特征的联系；2、品味本文语言的质朴，理解词语的含义。
3、全力以赴，激情参与，理解信念的内涵，拥有坚定的信念，享受成长的快乐。
【使用说明与学法指导】1、充分预习课文，圈画出最让你感动的句子。
2、寻找居里夫人的人格魅力。
3、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了举世瞩目的成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。
“免受人事的侵扰和盛名的染污”。
她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。
今天我们就来学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
【知识链接】居里夫人，即玛丽•居里，著名科学家、法国物理学家、化学家。
原籍波兰。
巴黎大学理学博士。
1867年11月7日生于波兰华沙的一个知识分子家庭。
她的母亲在她9岁时得肺结核去世，父亲是一名教授，由于政治上的原因，家境贫寒。
玛丽中学毕业后不得不去做家教。
1895年与皮埃尔•居里结婚。
他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究， 1898年7月，发现了新元素钋，同年12月又发现了镭。
1906年居里逝世。
1903年12月, 她获得了诺贝尔物理奖，1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖，取得了举世瞩目的成就。
【自主学习】1、给下列加点的字注音：问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）2、解释下列词语（1）猝然长逝：（2）问心无愧：（3）获益匪浅：（4）蹂躏：（5）逆来顺受：（6）鞭策：（7）呵责：（8）懊恼：【合作探究】1、作者认为，做事情需要有怎样的精神？2、“我之所以如此，或许是因为有某种力量一直在鞭策着我”，试问某种力量是指什么力量？3、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？4、作者追求的是怎样的工作和生活环境？5、怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？6、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。
六年级下册语文教案(西师2版)
先学后教，当堂训练”有效教磅1、夏第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、收集本文好词、生词，并会书写“芊、曼、匍、匐”四个生字。
3、说说本文的主要内容。
教学过程：一、板提示标同学们，夏天给你们留下了怎样的印象？今天，我们来品味一下作者眼中的夏天。
（板书课题）《夏》，请看本节课的学习目标（生齐读）二、初读课文，扫除生字。
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求，字音读准确，句子读流利。
读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正，还要比一比谁的坐姿最端正。
指名读，生纠错，师板书易错字。
芊（qiān）芊细草，轻飞曼（màn）舞,挑（tiǎo）着，匍（pǔ）匐(fù)。
齐读易错字正音。
三、再读课文，勾画好词，生词。
师：这篇课文写得很美，有许多好词、生词值得我们学习，请同学们快速默读课文，用“——”划出文中好词、生词，2分钟后我们来交流。
生划出好词、生词。
全班交流。
比赛记忆（5分钟）师马上报听写，并抽3生板演。
同桌交换批阅，表扬全正确的同学，强调同学们的疑难字词。
四、抽生检查板演同学字词情况。
（兵教兵）齐读，再次强调生易错字。
说说课文主要内容。
师介绍归纳主要内容的方法。
生归纳，不足他人补充。
可采用全文中心段。
五、当堂训练：练习册第1课1、2题。
六课后反思：第二课时学习目标：有感情地朗读课文。
理解课文的写作方法，品味富有魅力的语言，了解夏天的特点。
体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。
教学过程：板书课题，出示目标。
本节课我们来继续学习第一课《夏》（板书课题）请看本节课的目标（齐读）过渡语：为了帮助同学们更好地实现本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）出示自学指导（一）自由朗读课文，说说文章从几方面赞美了夏？用“——”画出最能体现夏季特点的句子。
生认真自读。
指名汇报。
（如回答不准确或不完整，请别人补充。
）预设答案：学生找1、2、3自然段的第一句话，或最后一自然段相关语句。
2024年西师版小学六年级下册全册教案
2024年西师版小学六年级下册全册教案一、教学内容详细内容：1. 数的认识：整数、小数、分数、百分数的认识，数的进制，正负数的认识。
2. 数的运算：加减乘除运算，四则混合运算，简便运算，运算定律。
3. 几何图形与测量：平面图形的认识，立体图形的认识，图形的测量，面积和体积的计算。
4. 几何图形的运动与位置：图形的平移、旋转，位置的认识，方向与距离。
5. 数据的收集、整理与表达：数据收集方法，整理数据，制作统计图表，数据分析。
6. 概率与统计：可能性，事件的分类，概率的计算，统计方法。
二、教学目标1. 知识目标：使学生在数的认识、数的运算、几何图形与测量、几何图形的运动与位置、数据的收集、整理与表达、概率与统计等方面得到巩固和拓展，提高解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流、实践操作的能力，提高学生的数据分析、逻辑推理、空间想象等数学素养。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和毅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的进制，正负数的认识，图形的测量，面积和体积的计算，数据的整理与分析，概率的计算。
2. 教学重点：数的运算，图形的认识，数据的收集与表达，概率与统计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，黑板，粉笔，教学挂图，模型等。
2. 学具：学生用书，练习本，直尺，圆规，量角器，计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对重点、难点内容，进行详细讲解，帮助学生掌握知识。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作交流能力和创新意识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学内容的逻辑关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填空题、选择题、判断题。
（2）数的运算：计算题、简便运算题、应用题。
（3）几何图形与测量：画图题、计算题、实际应用题。
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年轻精神的品质教学设计 (西师版六年
级下册)
学习目标：
1、分析小说中鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的优秀品质
2、理解本文所表达的主题思想
教学过程：
一、导入
在人的内心深处总有一些不可泯灭的品质，它深入人的灵魂,也决定着人一生的抉择,无论时代与社会如何变迁，也要坚守自己的准则，今天我们一起来阅读一篇描写一个普通靴匠坚守自己本分而付出生命的小说。
二、作者简介
在学习这篇小说之前首先让我们走近作者高尔斯华绥，同时也了解本篇小说的背景。
高尔斯华绥（ 1867－1933），生活在十九世纪和二十世纪,英国批判现实主义作家。
出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。
三十岁时发表处女作《天涯海角》，但一直到 1904年《法利赛人》出版，才引起社会注意。
1906年长篇小说《有产业的人》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。
以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版
一部小说和一个剧本。
1932年获诺贝尔文学奖金。
高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》（《有产业的人》《骑虎》《出租》）和《现代喜剧》（《白猿》《银匙》、《天鹅曲》）。
这两组长篇小说通过对一个
资产阶级家族兴亡史的描写，反映了从十九世纪八十年代至
二十世纪二十年代英国资产阶级走向堕落和腐朽的历史。
作
者成功地塑造了一些英国资产阶级的典型人物，揭露了他们
的丑恶灵魂。
他的作品描述细致深入，语言简洁确切，笔调
含蓄讥讽，表面看似冷漠，实则爱憎分明。
与同时代的英国
作家相比，他的艺术成就和批判现实的深度是比较突出的。
但是他并不想触及资本主义制度。
他认为把社会分成阶级是
永远不变的生活规律，要改变社会制度是不可能的。
第-次
世界大战后的创作明显地反映出他越来越坚定地站到维护资
产阶级的立场上去了。
高尔斯华绥还写过不少短篇小说，题材多样，内容广泛，风格也各不相同，描写的人物形形色色。
《品质》是其中比
较优秀的一篇。
写于1911年,当时的英国社会，资本主义经
济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们
追求享乐时髦，世俗眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。
现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大
公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈，在行业竞争
日益激烈的情况下，为了追求更大的经济利益，一些公司采
取不符合实际的广告招揽客户，为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量确在下降。
一部分人于是对挤压扫社会边缘
的实实在在、童叟无欺、质朴而踏实的传统的手工业无限怀恋。
作者摆脱了向来充斥英国社会那种崇尚贵族绅士的阶级
偏见，热情地歌颂了地位卑微的制鞋匠的高贵品质；对在工
商业日益资本主义现代化的英国社会里小手工业者的悲惨命运，寄予了深切的同情。
小说故事平淡，语言朴素，通篇无
惊人乏笔，然而就在平淡和朴素之中，蕴藏着强烈的感情，
富有感染力。
作者着重刻划格斯拉兄弟如何把所有的感情倾
注在工作上，因而结局只简单几笔，就足以激动人心。
格斯
拉饿死前精工细作了最优质的靴子一节，表现了劳动者对自
己技艺的深厚感情，尤为感人
三、整体感知
（一）了解了作者和小说的背景，下面让我们来看一下
我们这次的学习目标：
1、
2、
（二）文本研习
小说这种文体同学们应该相当熟悉，一般小说不外乎就
是描写典型环境，叙述故事情节，塑造人物形象，借此来反
映一定的主题思想。
这篇小说也讲述了一个故事，关于鞋匠
格斯拉的故事。
下面给同学们两三分钟的时间速读小说，看
看在鞋匠格斯拉先生的身上发生了什么故事？然后请同学们将这个故事简单的用两三句话概述一下。
明确：格斯拉是一个技艺精湛的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意日见清淡，可怜的老头最后饿死了！
这是一个悲剧故事，鞋匠格斯拉的死以及死因在故事的结尾部分通过“我”和年青人的对话告诉我们，我想请同学来演义一下这番对话。
我们一起来看一下究竟是什么原因导致了格斯拉的死？对于格斯拉的死当时的人是怎样看的?
明确：格斯拉是饿死的，他饿死是由于不会经营，没有了顾客，他把所有的钱都用在皮革和房租上，他从不让自己有吃饭的时间。
人们觉得他是个怪人，“他的死是件怪事”
小说中除了年轻人的述说，在小说前面的叙述中我们也能看出这个鞋匠的“怪”以及他的与众不同来。
让我们一起来阅读小说看一下格拉斯究竟是一个什么样的人?请找出文中对格拉斯的描写，并说说你怎样看待他?
明确：作者对格拉斯的描写有的是直接描写有的是间接描写,有正面描写也有侧面描写,同时有细节描写.找同学来说一下他找到的情况.
A “没有注明任何为王室服务的标记,只有包含他自己日耳漫姓氏的'格拉斯兄弟'的招牌”这里暗示主人的朴实忠厚,不做任何跟靴子无关的广告
B“为什么老不更换”“那几双靴子太美观了......”表现格斯拉兄弟的高超的手艺同时也暗示兄弟俩不与时代同步
C“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子.......模范品”表现了格斯拉兄弟的技艺精湛“人有点儿像皮革制成的人:......好像在迷恋着理想”
作者在这里采用白描的手法来描写格斯拉先生,从外貌上我们可以看出他的敬业精神，他长的像'皮革制成'有点儿僵硬迟钝但是眼睛里却含蓄着朴实严肃迷恋着理想。
D“人们是不可能时常到他那里去，因为......他好像把靴子的本质缝到靴子里去了”说明了他的技艺精湛，同时在这一部分中也点出了矛盾：因为质量好(“他好像把靴子的本质缝到靴子里去了”)，所以靴子经穿，人们也就不常到他的店堂里去。
E 37.38页“他的店里从来没有人的.......像从靴子梦中惊醒”来了顾客格拉斯先生才慢慢从而楼的工作室出来,这些说明了他对工作的投入,以及忘我的精神
“一边继续注视手里的皮革......送回到楼上做他的靴子梦了”对工作的热爱及痴迷,
对于他卖出的靴子他总是“又有批评有爱抚的看着......想摸出我要求的要点”说明格拉斯先生对制靴投入了全部的热情和心血以及他对工作的认真细致,一丝不苟
F“如果我不能把他修好,就不收你这双靴子的工钱”说明了格斯拉先生讲究诚信,追求完美
G“那不是我的靴子”
面对大公司粗制滥造的时髦靴子“他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有”，其实，格斯拉有自己的愤怒，对那种不顾靴子质量利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。
“这些大公司真不顾体面。
可耻!”--这是格斯拉发出的最有力度的批判。
在大工业公司的垄断下，小手工业作坊的经营越来越困难。
格斯拉的愤怒，不完全是因为大公司的垄断使他的生计出现困难，更重要的是他蔑视和憎恨大公司不顾信誉，生产不合格的靴子坑害消费者（态度）。
“我很快就失业了......惨痛的东西和惨痛的奋斗”写出了在大工业公司的挤压下格拉斯先生支掌的劳累和艰难，精湛的手艺，诚实的品质，也挽救不了店铺
在大公司的挤压下，格拉斯发生了什么变化？
两年的时间，格斯拉的生意继续下滑，不得不盘出一间店面，而哥哥因此想不开，死了。
又过了一年，“我”回到伦敦，仅仅不过一年的时间，生活艰难的格斯拉一下子老了许多(“我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了”)。
但是他一如既往的沉浸在自己的靴子梦想中，为“我”量尺码，给我最好的靴子。
在我收到靴子的时候发现了他的帐单，帐单的变化说明
了什么呢？他有什么作用呢？
说明格拉斯的生活已经维持不下去了，同时预示着故事
结局的不祥
作者在他的最后这次的定货中写的非常的详细，他写到
格拉斯先生......那么作者为什么对最后一次定货，写得很
详细？它起什么作用？
为人物的死作铺垫,这些铺垫之下，人物的命运就显得
不可思议：格斯拉竟然饿死了。
最后作者通过隔壁店面的“年轻人”以知情人的身份说
出的一段话道出了人物不幸命运的根源：他亲手制作靴子，
不让别人碰；他精心制作，不惜时间；为了求质量费时长，
他不惜成本，用最好的皮革，他废寝忘食；他从不预收工钱，“经常断炊”……最后饿死了.
这样一个技艺精湛,朴实严肃,踏实诚信的靴匠竟然饿死了,你怎样看待这件事?
格拉斯恪守职业道德，不肯“因时而化”,不肯在市场
大势发生变化是和其他人一样粗制滥造,浑水摸鱼,格斯拉凭
自己的经验知道,如果随波逐流,不但不会饿死而且可能发财.但是在大公司的挤压呀,他宁肯饿死也不放弃一个靴匠的职
业追求.他认为靴匠不能不热爱皮靴,粗制滥造是对职业的亵渎,也是对他人格的侮辱. 因此直至生命结束他仍然坚守靴
子的品质.
四、拓展:
我们目前的社会正处于一个经济高度发展的时期,为了利益有的人丢弃了人性中的真善美,我们应该怎样面对他们或者说我们该如何自出?
五、总结:
本节课我们共同讨论了格拉斯的品质,手艺是靴匠的生命,对于手艺的执着实际上是对传统美德的一种坚守.即便是面临生存危机,本分的靴匠仍然执着于自己的“靴子理想”“他做了顶好的靴子”他把自己的生命融进了靴子了,他被认为是那个物质社会中的怪人,但是他身上却闪耀着不同凡的人光辉品质.。