教师考核细则

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学科教师考核细则及考核表

学科教师考核细则及考核表
一、考核细则
1. 考核目的
本考核细则的目的是评估学科教师在教学、科研和管理方面的综合素质和能力，为学科教师的职称晋升和工作激励提供依据。

2. 考核内容
考核内容包括但不限于以下几个方面：
- 教学工作：如授课质量、课程设计、教材选用等；
- 科研工作：如科研项目、论文发表、学术成果等；
- 学术管理：如学生指导、学术团队建设、学术交流等。

3. 考核标准
根据考核内容的不同，制定相应的考核标准。

考核标准可根据
学科特点和教学科研要求进行具体规定，以确保公正、科学、客观、可操作性。

4. 考核方式
考核方式主要包括：
- 面试：对教学、科研等方面进行评估；
- 考察：对教学、科研等方面进行实地考察；
- 报告：教师提供教学、科研等方面的相关资料进行评估。

二、考核表
学科教师考核表采用综合评定方式，包括各项考核内容的评分
和总评。

根据评分结果，结合相应的考核标准，进行综合评定和等级划分。

考核结果将作为职称晋升和工作激励的重要依据。

以上为学科教师考核细则及考核表的主要内容，具体实施办法可根据实际情况进行调整和补充。

教师职称聘任考核评分细则

教师职称聘任考核评分细则一、评分细则的制定目的教师职称聘任考核是对教师专业素养、工作业绩和职业发展水平进行评价的重要指标，旨在促进教师的专业成长和提升，推动教育教学质量的提高。

评分细则的制定是为了确保评价标准的科学性、公正性和规范性，使考核结果符合实际情况和职称聘任的要求。

二、评分细则的内容1.专业素养评分：（1）教学能力：教师授课能力、教学技能、教学方法、教学效果等方面的评价，包括教学设计、教学论文、教学研究成果等。

（2）科研能力：教师在学科领域的科研成果、科研项目、科研论文等方面的评价。

（3）教学质量：学生评价、同行评价、学校评价等方面的评价。

（4）师德师风：教师的日常言行举止、教育教学倡导等方面的评价。

2.工作业绩评分：（1）教学工作业绩：教师在教学工作中的完成情况、教学任务履行情况等。

（2）教育科研工作业绩：教师在教育科研方面的工作业绩、学校教育教学成果等。

（3）社会服务工作业绩：教师在学校和社会组织中的工作业绩、社会影响等。

3.职业发展水平评分：（1）继续教育情况：教师在职继续教育学时、培训情况等。

（2）职称评定情况：教师职称评定情况，包括职称升级和评定级别等。

（3）学术研究情况：教师在学术研究方面的贡献，如发表论文、参加学术会议等。

三、评分细则的评分标准1.专业素养评分标准：（1）优秀（90-100分）：教师教学能力突出，科研成果丰富，教学质量高，师德师风良好。

（2）良好（80-89分）：教师教学能力较强，科研成果较多，教学质量较高，师德师风较好。

（3）合格（60-79分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面基本合格，但还存在一定的不足。

（4）不合格（0-59分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面表现不符合聘任要求。

2.工作业绩评分标准：（1）优秀：教师在教学、科研、社会服务等方面表现突出，取得了卓越的成果。

（2）良好：教师在教学、科研、社会服务等方面表现较好，取得了较多的成果。

学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则随着社会的发展，教育事业也面临着日新月异的变革与发展。

作为教育事业的核心力量，学校教师的素质和能力也成为学校发展的重要因素之一、为了衡量和评估教师的教学水平和工作效能，许多学校开始引入量化考核制度。

下面将详细介绍学校教师量化考核细则。

一、考核指标的确定学校教师量化考核的指标应包括教学能力、教学效果、教学质量、教学态度等多个方面。

考核指标的确定应遵循科学性、公正性、可操作性和可测量性的原则。

可以采取专家评审、问卷调查、教学观察等方式进行指标的确定，确保考核的科学性和客观性。

二、考核内容和权重分配学校教师量化考核的内容应该全面反映教师的教学工作和教育教学质量。

可以包括教学设计与备课准备、教学实施与效果、学生考试成绩、学生评价、同行评价、学科竞赛成绩等方面。

针对不同年级、学科和教师类型，可以适当调整考核内容和权重分配，使其更具针对性和操作性。

三、考核评分标准学校教师量化考核的评分标准应明确、清晰，并具备可操作性。

评分标准可以有定量指标和定性指标，定量指标主要是通过数据统计和分析，评估教师的业绩和贡献；定性指标则是通过对教学案例、教学设计、课堂观察等进行评估，评估教师的教学水平和师德师风。

评分标准应公示，并应向教师进行详细说明，以便教师了解自己的评分情况。

四、考核结果的应用学校教师量化考核结果可以用于评选优秀教师、晋升岗位、奖惩激励等方面。

对于考核优秀的教师可以给予适当的奖励和荣誉，例如表彰、奖金、晋升职称等；对于考核不合格的教师可以进行培训和辅导，促进其教学能力的提升。

同时，学校还可以通过考核结果调整教师的工作任务和教研方向，以更好地发挥教师的专业特长和优势。

五、考核的周期和频次六、考核过程的公正性和透明性学校教师量化考核的过程应当公正、透明，确保教师的权益得到保护。

考核过程中应做到充分听取教师的意见和建议，避免人为主观因素对考核结果的影响。

同时，学校还可以采取多种方式和多个评委进行考核，增加客观性和准确性。

教师考核细则

教师考核细则一、政治思想201、政治素质3拥护和认真贯彻党的路线、方针和政策，言行与党组织保持一致，顾全大局。

积极参加政治学习。

好3分，一般2分，差不得分。

学校检查有扣分为一般。

2、思想作风3工作求真务实，为人作风正派，善于批评与自我批评。

响应号召，服从领导，积极参加学校的各项活动。

工作弄虚作假，不服从工作安排，闹无原则纠纷，不积极参加活动的视情节去1~3分，不够扣得负分。

3、道德修养10模范遵守社会公德和国家及通化市教师职业道德的有关规定，讲究家庭美德。

教书育人，为人师表，师生关系融洽。

体罚学生一次去10分，其他违反规定一次去5分。

此项不够扣得负分4、廉洁从教4秉公守法，清正廉洁。

无乱收费、乱办班、乱补课和向学生及家长索要礼金，得4分。

有，此项不得分，不评优。

二、专业水平401、专业知识20掌握所教学科的教材、课程标准及该学科的发展动态。

掌握现代教育教学理论。

参加继续教育学习且成绩及格20分，不及格10分；不参加学习不得分。

2、专业技能20具有独立备课、上课与组织教学、辅导和批改、复习与考试的能力。

具有参加教研和教改的能力。

有表达和实践操作的能力。

有管理学生的能力和德育工作的方法。

掌握现代教育技术并在工作中熟练运用。

按规定具有相应的教师资格和计算机等级证书得20分，少一项去10分。

三、工作态度201、对教学过程的备课、上课与组织教学、辅导和批改、复习与考试认真负责，工作积极主动。

对业务精益求精，勤于探索钻研。

好5分，一般3分，差0分。

上级检查发现严重问题视为差，学校检查有扣分视为一般。

2、对德育工作、管理学生尽职尽责，工作无死角。

好5分，一般3分，差0分。

课堂或工作岗位上学生出现安全、打仗等问题视为差。

3、对份外的全局性工作、临时性工作、社会公益活动积极履行义务。

好5分，一般3分，差0分。

4、自觉遵守国家法律、法规，学校规章制度和工作纪律。

好5分，一般3分，差0分。

学校检查有扣分视为一般。

四、工作成绩201、教学成绩5两率达标5分，一率达标2.5分。

教师绩效考核细则

教师绩效考核细则一、教学成果1.1 教学目标达成情况：考核教师是否按照教学计划和课程标准要求，圆满完成教学目标，学生能够掌握核心知识和技能。

1.2 教学质量与效果：通过学生成绩、作品展示、小组讨论等形式，考核教师教学质量和学生学习效果，以及教师在教学中对学生的引导作用。

二、学生评价2.1 课堂参与度：考核教师在教学中是否关注学生课堂参与情况，以及如何调动学生学习积极性和主动性。

2.2 学生满意度：通过问卷调查、个别访谈等形式了解学生对教师教学态度、方法和效果的评价，以及学生对教师的改进建议。

三、同事评价3.1 协作与交流：考核教师与同事之间的协作交流能力，能否共同完成教学任务，积极参与教学研讨等活动。

3.2 学科交叉与融合：考核教师是否关注多学科交叉与融合，能否主动学习相关学科知识，将其融入教学中，提升学生综合素质。

四、领导评价4.1 履行职责：考核教师是否认真履行教育教学工作职责，积极参与学校各项活动，为学校发展做出贡献。

4.2 综合表现：根据教师综合表现，如教学质量、团队合作、教学反思等方面进行评价，以客观、全面的标准来衡量教师的教学成果。

五、课堂表现5.1 教学组织能力：考核教师教学组织能力，如课堂秩序管理、时间安排等，以及教师在教学中对学生的关注和指导。

5.2 教学方法与手段：评价教师采用的教学方法是否得当，能否合理运用现代教育教学手段提高教学效果。

六、教案质量6.1 内容设计：考核教师教案内容是否符合课程标准和教学目标要求，重难点突出，有利于学生学习。

6.2 教学方法与手段：评价教师在教案中是否注重教学方法的多样性，能否合理运用现代教育技术手段辅助教学。

七、学科知识掌握7.1 专业知识水平：考核教师对本学科知识的掌握程度，是否能够及时更新知识结构，不断提升自身专业素养。

7.2 跨学科融合能力：评价教师在教学中是否能够关注多学科交叉融合，将相关学科知识融入教学中，提升学生的综合素质。

八、创新能力8.1 教学创新：考核教师是否能够积极探索教育教学改革，不断尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。

教师工作量化考核细则

教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。

2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。

3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。

4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。

5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。

二、科研工作量考核1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。

2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。

3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。

三、教师管理工作量考核1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班级管理工作量。

2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。

3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。

四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。

2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算教师的学生社团指导工作量。

3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量，计算教师的个人社会服务工作量。

五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核：根据教师的学生考试成绩和综合评价结果，计算教师的学生成绩考核工作量。

2.教育教学：根据教师参与教育教学项目的时间和质量，计算教师的教育教学工作量。

3.综合评定：根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况，综合评定教师的工作量。

教师业务工作考核细则

教师业务工作考核细则考核是教师工作管理体系中的重要环节，对教师的工作进行量化评价，旨在促进教师的成长与发展，提高教师的教学质量和教育教学能力。

下面将从教学方面、科研方面、教务管理方面等几个方面详细解析教师业务工作考核细则。

一、教学方面考核1.教学目标完成情况：考察教师是否按照教学计划和教学目标合理安排教学进度；是否能够达到预设的效果，并且能够使学生在知识、技能、态度等多个方面有所提高。

2.课堂教学评价：考察教师的教学设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果；同时还需要关注教师的课堂教学方法是否多样化、灵活应用，以及教师与学生之间的互动情况。

3.学生成绩评价：考察教师对学生成绩的分析、评价和反馈能力，以及教师对学生成绩下降的原因和解决办法是否有合理的分析和解决思路。

二、科研方面考核1.科研项目与成果：考察教师是否积极参与科研项目，并能够按时完成任务；同时还要关注教师是否取得了一定的科研成果，如发表论文、申请专利等。

2.教材编写和教学资源建设：考察教师是否积极参与教材编写和教学资源建设工作，并能够在教材编写和教学资源建设方面有所建树。

三、教务管理方面考核1.教学管理：考察教师是否按照学校制定的教学管理规定，做好教学计划、教案、教学设计等工作，并能够及时、准确地完成各项报告和材料。

2.学生管理：3.师德师风：考察教师是否遵守职业道德规范，是否具备良好的教师素养和道德修养。

四、其他方面考核1.学科竞赛：考察教师是否能够积极参与学科竞赛，指导学生参赛，并能够取得一定的竞赛成绩。

2.学术交流：考察教师是否积极参与学术交流活动，如参加学术会议、进行学术交流报告等，并能够承担一定的学术论文评审工作。

3.学校管理工作：考察教师是否积极参与学校的管理工作，包括各项例会、教研活动等，并能够做好相关的记录和汇报工作。

综上所述，教师业务工作考核细则是一个多维度的评价体系，考核内容涵盖了教学、科研、教务管理等方面。

教师量化考核细则(附绩效考核总表)

二、教学效果15分
1
15
（1）学生反馈，满意率80%以上不扣分；80%-70%扣1分；70%-60%扣3分；60%以下扣10分。
（2）听课，学部中层领导听课、了解学生，反应问题严重者，扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划，并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者，每次扣1分。(因学校临时工作安排影响，允许上下浮动一周)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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16
17
18
19
20
21
科室领导审核：学校领导签字：
6
8
教学过程几大环节（复习检查，导入新课、揭示课题，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计）安排不合理、不齐全的，每项扣1分。
四、考试5分
1
5
（1）教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
（2）教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
（1）教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排，无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学，注重调动学生的学习积极性，注重学生能力的培养，搞好课堂上师生的互动。检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置，每次课布置一次作业，每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案，教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的，违反一次扣1分。

学校教师考核细则(4篇)

学校教师考核细则学校教师的考核细则可以包括以下内容：1. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生学习成绩、学生评价、学生出勤率等。

可以采用考试成绩、作业质量、参与度等指标进行评估。

2. 课程设计与准备：评估教师的课程设计和准备工作，包括教案撰写、教材选择、教学方法等。

可以观察课堂上的教学实施情况，评估教学计划的有效性。

3. 教学方法与教材使用：评估教师的教学方法是否富有创新性、针对性，以及教材的合理选择与使用情况。

可以通过观察教学现场、听课评估等方式进行评估。

4. 学科建设与科研成果：评估教师在学科建设方面的工作，包括参与学校学科建设、组织科技活动、发布学术论文等。

可以考察教师在学科团队中的角色和贡献。

5. 学生管理与服务：评估教师在学生管理和服务方面的工作，包括班级管理、个别辅导、学生评估和奖励等。

可以通过学生和家长的评价来进行评估。

6. 专业发展与继续教育：评估教师在专业发展和继续教育方面的努力程度，包括参加培训、学习新知识、进行学术研究等。

可以考察教师的学术成果和持续学习的态度。

7. 个人素质与师德表现：评估教师的个人素质和师德表现，包括师德师风、工作态度、与同事和家长的沟通等。

可以通过同事和上级的评价来进行评估。

8. 自我评价与反思：鼓励教师进行自我评价和反思，提供一个自我发展的机会。

可以要求教师撰写教学反思报告，分享教学经验和教训。

以上是一些常见的学校教师考核细则，不同学校和地区的具体情况可能会有细微差别。

每个学校可以根据自身情况和特点进行具体制定。

学校教师考核细则（2）通常由学校或相关教育管理部门制定，以确保教师的教学质量和教育教学能力的提高。

以下是一些常见的学校教师考核细则：1. 教学评估：学校会通过观察教师的授课情况，评估其教学水平和教学方法的有效性。

评估可以包括师生互动、学生参与度、教学设计和学习结果等方面。

2. 师德评价：学校会考核教师的职业道德和师德表现，如守时上课、认真备课、尊重学生等。

学校教师考核细则（精选12篇）

学校教师考核细则学校教师考核细则（精选12篇）在日常生活和工作中，各种制度频频出现，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。

到底应如何拟定制度呢？下面是小编精心整理的学校教师考核细则，欢迎大家分享。

学校教师考核细则篇1为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。

第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。

第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。

第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。

第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。

（一）教学管理部门考评 (共60分)１、教学常规工作质量方面(20%)(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。

考核方法：查阅相关考评记载。

得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。

(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。

是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。

考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。

得分：很好3分，良好2分，一般1分(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。

教师学期考核细则

教师学期考核细则1、教龄26年以上者计10分。

2、21-25年者计9分。

3、20年以下者计8分二、工作量(10分)1、周工作量达到和超过一级工作量(16课时)的老师计10分。

2、周工作量在二级工作量(13--15课时)的可计8分。

3、周工作量在三级工作量(12课时)的可计6分。

4、周工作量在三级以下(12课时以下)的每一课时计0.5分。

5、学校指定的临时兼课老师依据本人周工作量和学期兼带课状况而定。

三、职业道德及政治表现(10分)属以下状况之一的不计分：1、违反零收费政策。

2、不接受学校工作安排。

3、未完成政治学习任务。

4、未完成行风纠建案头材料的。

5、受到上级部门或学校处分的。

6、乱发或向同学推举教辅资料，引发纠纷的。

四、考勤(10分)1、病事假每天扣除0.5分。

2、各类会议请假未到扣除0.2分。

(包括公开课听课活动)3、查岗时不在学校且未向教育处请假每次扣除5分。

4、查堂时老师不在教室每次扣除5分。

5、旷会一次扣除5分。

五、专业知识(20分)1、教案规范与创新程度。

(10分)学校期末评定的优秀、良好、合格教案分别计10分、8分、7分，不合格教案不计分。

2、校本研修状况。

(10分)老师学期内校本研修95学时以上为10分，90学时为8分，80学时为6分，80学时以下不计分。

3、专职总务人员按其服履职确定成果，一般不超过良好以上等次。

六、课堂教学(35分)1、35分(1)统考班级某一学科居公办学校前三名的科任老师，团体荣获城区学校前三名的包级领导。

(2)县内现场展示竞赛获团体前三名或荣获一等奖的第一负责人。

(3)期末教学质量检测中语、数、综三大组教学成果前三名的老师。

(4)学校荣获县级以上某一单项荣誉的分管领导。

(5)学校第二学期成果提高最快的老师。

2、30分(1)期末考试成果超过参照学校的老师。

(2)县内调研考试中，成果超过参照学校的老师。

(3)指导同学参加县级以上文体艺术展示活动的分管领导。

(4)学前班期末教学质量验收中教学效果最正确老师。

学校教师考核细则范文（3篇）

学校教师考核细则范文第1条遵守作息时间，按要求上下班(1)严格按照学校有关规章制度按时上下班，____周岁以下青年教师按照学校要求坚持坐班。

____分(2)基本遵守学校规章制度，按时上下班，____周岁以下青年教师基本能坚持坐班。

____分(3)不能遵守学校规章制度，不能按时上下班，____周岁以下青年教师坐班情况较差。

____分第2条文明办公，保持办公环境卫生(1)一贯坚持文明办公，办公室环境整洁、有序。

____分(2)基本能做到文明办公，办公室环境较洁净。

____分(3)文明办公情况较差，办公室环境卫生较差。

____分第3条按时参加周一升旗仪式(1)出满勤____分(2)缺勤____次以内____分(3)因特殊原因，经领导批准，不参加升旗仪式或无故缺勤____次以上。

____分第4条准时参加政治学习、工会活动(1)出满勤，并能认真参加。

____分(2)缺勤____次之内。

____分(3)无故从不参加政治学习、工会活动____次以上。

____分第5条认真备课，钻研教材大纲(1)深入钻研教材，根据学生实际准备教学，有详细的备课笔记____分(2)能钻研教材，较好地了解教材体系，有备课笔记____分(3)不认真钻研教材，无备课笔记____分第6条按时上课，不随意调课(1)上课不迟到、不早退、不拖课，不随意调课____分(2)上课偶尔有迟到、早退或拖课现象，不随意调课____分(3)上课经常有迟到、早退或拖课现象，不旷课____分第7条认真组织教学，启发学生思维(1)认真组织教学，激发学生创造性思维，注重学生思维品质的培养____分(2)认真组织教学，能够启发学生思维____分(3)完成教学任务，不注重启发式教学____分第8条教书育人，及时解决课堂问题(1)教书与育人相结合，民主与集中协调，学生积极配合教师的教学____分(2)学生能够遵守课堂纪律，配合教师上课____分(3)不能经常维持良好的课堂教学秩序有随意停学生课的现象____分第9条激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，教学方法灵活(1)教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣，进行有效的学习方法培养，能很好地调动学生的学习积极性____分(2)能够不断进行教学方法和学习方法的探索，受到学生欢迎____分(3)教学方法单一，学生对教师上课不感兴趣，对本学科学习缺少信心____分第10条合理布置作业，及时批改讲评(1)作业量合理，批改认真，及时进行问题讲评____分(2)作业量合理，能及时批改作业____分(3)随意布置专业，不能及时批改____分第11条提优补差，做好学生学业辅导工作(1)面向全体学生，认真做好提优补差工作，及时、有效指导后进学生____分(2)面向全体学生，能够进行有效的个别教育，控制两极分化____分(3)努力做到面向全体学生，缺少有效的个别指导____分第12条认真参加每一次教研活动(1)认真参加每次的集体备课和教研活动，积极发言，有记录____分(2)每学期参加集体备课和教研活动次数超过2/3 ____分(3)集体备课和教研活动参加情况不正常____分第13条积极配合教研组工作，乐于承担教研组各项任务(1)认真参与教研组各项工作，积极承担教研组各项任务，成绩显着____分(2)服从教研组工作安排，完成所布置的各项任务____分(3)较少承担教研组工作任务或工作完成效果不理想____分第14条严格监考，不迟到不随意调动(1)严格服从教务处安排，不迟到、不早退、不随意调换或请假；按规定严格监考，认真注意每一位学生，不做与监考无关之事____分(2)服从教务处的监考安排，不提特殊要求，不迟到、不早退；监考时偶尔有看报或注意力不集中，不做与监考无关之事____分(3)对监考有特殊要求或监考不重视，有迟到或忘记现象；监考时长时间看报或做与监考无关之事____分第15条关心和积极参与学校政教、教务方面的具体工作(1)关心学校发展，长期承担学校政教、教务方面的具体工作____分(2)服从学校安排，协助政教处、教务处做好相关管理工作____分(3)除本职工作外，较少承担政教、教务方面的具体工作____分第16条积极配合班主任工作，关心并参与任教班级的常规管理(1)关心每一位学生的学习和思想，积极参与班级日常管理与班级活动____分(2)能够对学生的思想进行有效、正确的引导，参加重要的班级活动____分(3)对班级管理较少参与，基本不参加班级活动____分第17条参加有关课题组教科研活动(1)参加市级以上课题组，并能按计划开展研究____分(2)参加校级课题组，并能按计划开展研究____分(3)对某个专题进行了比较深入的研究____分第18条结合教育教学开展教科研，撰写科研文章，在校内外刊物发表(1)在市级以上刊物发表教育教学研究论文____分(2)在校报上发表教育教学论文____分(3)能结合教育教学工作撰写教学总结和体会____分第19条参与指导学生课外活动或组织、指导学生课题研究(1)承担竞赛辅导或综合实践课程班级的管理和教学任务，有计划有系统地指导学生课题研究或课外活动，成果较显着____分(2)担任学生竞赛辅导和综合实践课程班级的指导老师，并对学生的课题研究或活动有具体的指导____分(3)关心竞赛辅导或综合实践活动，并能予以一定的指导或帮助____分第20条积极参加有关部门组织的教科研活动并取得一定成绩(1)在市级以上教育部门组织的教育教学活动中获奖____分(2)在学校组织的教育教学活动中获奖____分(3)积极关心学校和各级教育部门组织的教育教学活动，能为参与活动的老师提供一定的帮助____分学校教师考核细则范文（2）一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。

2023最新教师绩效考核细则10篇

2023最新教师绩效考核细则10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师考核方案细则

教师考核方案细则
一、考核目标设定
明确教师的学年/学期教学目标，与教师进行目标沟通确认，确保教学方向的明确性与一致性。

设立具体的考核指标，如知识点掌握率、学生满意度等，以确保目标的具体性和可衡量性。

二、教学内容评估
对教学内容的深度、广度、新颖性和实用性进行评价。

考察教师是否按照教学大纲和计划进行教学，以及是否及时更新教学内容。

三、教学方法评价
评估教师采用的教学方法是否多样、灵活，能否激发学生的学习兴趣。

考察教师是否注重培养学生的自主学习能力和创新思维。

四、学生表现反馈
定期收集学生对教师教学的反馈意见，如课堂参与度、作业完成情况等。

对学生成绩进行分析，以了解教学效果和学生掌握情况。

五、教学成果量化
制定具体的量化指标，如考试通过率、优秀率等，以客观评价教师的教学成果。

对教师的教学成果进行定期统计和分析，以了解教学质量的提升情况。

六、教师态度与素质
考察教师的工作态度，如备课情况、上课纪律等。

评价教师的专业素养，如学科知识掌握程度、教育教学理论应用等。

七、教研活动参与
记录教师参加教研活动的次数和表现，以了解其对教学研究的重视程度。

评估教师在教研活动中的贡献，如提出的改进意见、建议等。

八、考核周期与频率
确定合理的考核周期，如学期考核、年度考核等。

根据考核周期设定相应的考核频率，以确保考核的及时性和有效性。

以上教师考核方案细则旨在全面、客观地评价教师的教学工作，促进教师专业发展和教学质量的提升。

同时，该方案也鼓励教师积极参与教研活动，不断提升自己的教育教学水平。

小学教师专业技术聘任考核细则

小学教师专业技术聘任考核细则
是为了评价小学教师的专业能力和教学水平，确保教育质量和教师队伍建设的文件。

一、考核内容：
1. 教学能力：评估教师的教学设计能力、授课能力、教学方法和评价能力等。

2. 教育教学实践：评估教师在教育教学实践中的表现，包括教育创新案例、教育教学论文等。

3. 班级管理和学生管理：评估教师的班级管理能力、学生管理能力、教育与家长配合能力等。

4. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的职业操守、品德表现、团队合作能力等。

5. 业务培训和学习能力：评估教师的继续教育情况、参与教研活动和专业学习能力等。

二、考核方式：
1. 群体考核：由教育行政部门组织进行集体考核，包括教学观摩、教学评估等。

2. 个别考核：由学校或教育行政部门组织进行个别考核，包括教师自评、教学观察、教学案例分析等。

三、考核结果：
根据考核结果，教师可被评为优秀、合格或不合格。

被评为优秀的教师可享有相应的荣誉和奖励，被评为不合格的教师可能会接受进一步培训或考核。

四、考核周期：
小学教师专业技术聘任考核通常每一至两年进行一次，具体周期由教育行政部门决定。

五、考核机构：
小学教师专业技术聘任考核由教育行政部门和学校组织进行，教育行政部门负责统筹规划和组织实施，学校负责配合和提供必要的支持。

以上是小学教师专业技术聘任考核细则的一般内容，具体实施细则可能根据地区和学校的具体情况有所不同。

教师工作绩效考核细则

教师工作绩效考核细则为了进一步提高教育教学质量，充分调动教师的工作积极性和创造性，建立科学合理、客观公正的教师工作绩效考核评价机制，特制定本细则。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则考核过程应公平对待每一位教师，评价标准应统一、明确，考核结果应公开透明，接受教师的监督和申诉。

2、全面性原则考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、教育工作、教研工作、师德师风等，以全面评价教师的工作表现。

3、定量与定性相结合原则考核指标应尽量做到定量与定性相结合，既要有可量化的指标，如教学成绩、教学工作量等，也要有定性的评价，如教学方法、教学态度等。

4、激励性原则考核结果应与教师的薪酬、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，鼓励教师不断提高自身素质和工作水平。

二、考核内容1、教学工作（1）教学计划与备课教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定科学合理的教学计划，并认真备课。

教案应内容完整、条理清晰、重点突出、教学方法得当。

（2）课堂教学教师应按时上下课，严格遵守课堂教学纪律。

教学过程应目标明确、方法灵活、气氛活跃，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（3）作业批改与辅导教师应根据教学要求布置适量的作业，并认真批改。

对学生的作业情况应进行及时反馈和辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

（4）教学成绩教学成绩是衡量教师教学工作的重要指标之一。

主要包括学生的考试成绩、竞赛成绩等。

2、教育工作（1）班级管理班主任应加强班级管理，建立良好的班风和学风。

注重培养学生的良好行为习惯和团队合作精神，营造和谐的班级氛围。

（2）学生思想教育教师应关注学生的思想动态，及时发现和解决学生的思想问题。

通过开展主题班会、个别谈话等形式，对学生进行思想政治教育和品德教育。

（3）学生心理健康教育教师应了解学生的心理特点和需求，关注学生的心理健康。

通过心理健康教育课程、心理咨询等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的心理素质。

教师年度考核评分细则

教师年度考核评分细则第一条师德师风表现（基本分20分）一、学年度内能坚持四项基本原则，热爱教育工作，恪守教师职业道德，无严重违规违纪行为，记基本分20分。

因犯党纪、政纪受党内警告、行政记过以上处分或被县教育局通报批评的记0分，取消评优评先资格。

二、学年内有下列情形之一者，按最高一项加分。

1、校级优秀或单项个人奖加0.5分。

2、县级荣誉称号或单项个人奖加1分。

3、市级荣誉称号或单项个人奖加15分。

4、省级荣誉称号或单项个人奖加2分。

注：荣誉称号指：上级主管单位或党政部门授予的优秀教师、教育工作者、师德标兵、优秀共产党员、十佳青年教师、三八红旗手、德育先进个人、劳模、优秀校长、优秀班主任等。

（不包含各类学习的优秀学员和考核优秀）单项个人奖指：普实、团队、支部、党风廉政、综治、计生、招生、师训、督导、新闻宣传等先进个人以及先进单位。

（先进单位等同先进个人，不重复计分）三、学年内有下列情形之一者，每次按各项标准累计减分，不封底设限。

1、擅离职守或不作为，导致事故发生扣2分。

2、课堂或集会向学生散布消极、反动言论，影响较坏的，扣2分。

3、工作时间内打牌赌博的扣2分（指周日下午至周五放学前）。

4、个人向学生推销书刊资料、文体用品等商品扣2分。

5、个人每学期挪用、截留学校经费不还及乱收费的每500元扣1分，不封顶。

因管理不善造成学校财产损失的，每1000元扣1分，不封顶。

6、本人或家属在校园内无理取闹，打架骂人，影响正常工作的扣2分，7、出现重大失职或安全事故或严重负面影响的，取消评优资格。

第二条教学能力及实绩（基本分30分）一、学年度内，教学人员完成学期教学任务，任班主任或学校管理工作，完成学期和学年工作任务，记基本分30分。

二、有下列情形之一者，可按各项标准分别加分，每项只记最高分。

1、教案、课件评比县优加0.5分；市优加1分。

2、教学比武校优加0.5分；县优加1分；市优加2分。

3、教坛新秀、学科带头人、骨干教师、教学能手，县级加2分；市级加3分；省级加4分。

师德师风考核细则及评分标准

师德师风考核细则及评分标准敬爱的各位领导、老师：师德师风是教师队伍建设的重要内容，是教师职业道德的具体体现，是教师队伍建设的根本保证。

为了加强对教师师德师风的考核，规范评价标准，提高教师的师德师风水平，特制定本细则及评分标准。

一、考核内容。

（一）教学态度。

1. 教师是否认真备课，是否按时上课，是否热爱教育事业；2. 教师是否尊重学生，是否关心学生，是否能够耐心倾听学生的问题和困惑；3. 教师是否能够注重学生的全面发展，是否能够激发学生的学习兴趣。

（二）师德师风。

1. 教师是否言行一致，是否遵守学校的各项规章制度；2. 教师是否严格要求自己，是否能够起到表率作用；3. 教师是否能够与同事和睦相处，是否乐于助人，是否具备团队合作精神。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度；2. 学生对教师的评价意见；3. 学生对教师的建议和改进建议。

二、评分标准。

（一）教学态度。

1. 教师认真备课，按时上课，热爱教育事业，得分5分；2. 教师尊重学生，关心学生，耐心倾听学生的问题和困惑，得分5分；3. 教师能够注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，得分5分。

（二）师德师风。

1. 教师言行一致，遵守学校的各项规章制度，得分5分；2. 教师严格要求自己，起到表率作用，得分5分；3. 教师与同事和睦相处，乐于助人，具备团队合作精神，得分5分。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度在90%以上，得分5分；2. 学生对教师的评价意见大多数为正面，得分5分；3. 学生对教师的建议和改进建议能够得到及时重视和改进，得分5分。

三、考核流程。

（一）考核周期。

每学年进行一次师德师风考核。

（二）考核程序。

1. 教师本人自评；2. 学生评价；3. 教师考核小组评价；4. 教师所在部门评价；5. 学校领导评价。

（三）考核结果。

根据考核结果，对教师进行奖惩，并建立档案，作为评优评先的重要依据。

四、总结。

师德师风考核细则及评分标准的制定，有利于规范教师的行为举止，提高教师的师德师风水平，促进学校教育教学事业的发展。

教师量化考核细则

教师量化考核细则
一、教学水平考核
1.学生成绩表现：根据学生期中、期末考试成绩、平时作业完成情况
及学生参与度等评估教师在教学方面的贡献。

2.课堂教学效果：考察教师在课堂上的教学设计、授课方式、教学评
价等方面的表现，包括教学内容的合理性、教学过程的流畅性、教学效果
的显著性等。

3.师德师风：评估教师是否遵守职业道德，是否以身作则，是否积极
践行教育教学的正确理念。

4.教学评价：根据学生、家长、同事的评价，评估教师在教学方面的
综合质量。

二、科研水平考核
1.科研成果：评估教师在科研方面的贡献，包括教学研究、教材编写、教学等方面的成果。