19七颗钻石(第一课时)
19七颗钻石(第一课时)
2.课文围绕水发生的爱心行动有 哪几次？水罐发生了什么变化？ 为什么会有这样的变化？
kě guàn lèi jìng cōng 焦 渴 水 罐 累 倒 竟 然 匆 匆 忙忙
āi tián fǎn dì rěn 哀求 舔 净 反正 递给 忍不住
将水省给 母亲喝
倒水给 小狗喝
小姑娘把水 让给过路人 喝
母亲让水给 小姑娘喝
当她醒来的时侯，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新 鲜的水。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地 上放着，罐子里的水还是满满的。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
就在这一瞬间，水罐又变成金的。
Còu yàn tuò mo yǒng 凑 上 咽下 唾 沫 涌 出
焦 渴 水 罐 累 倒 竟 然 匆 匆 忙忙 哀求 舔 净 反正 递给 忍不住 凑 上 咽 下 唾 沫 涌 出 干涸 干枯 喜出望外 清澈 新鲜
围绕水发生的爱心行动有哪几次？水罐发生 了什么变化？为什么会有这样的变化？
为生病的 母亲找水
当她醒来的时侯，拿起罐子一看，罐子里
竟装满了清澈新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想， 这些水给妈妈还不够，就赶紧抱着水罐跑 回家去。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一
想，这些水给妈妈还不够，就赶紧抱着水 罐跑回家去。
母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝 吧。”
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
河 底干 裂
水 井 干 涸 ，父 子 在 找 水 源。
干 枯 的 庄稼
鱼 渴 死 成 干 鱼 啦！
列夫·托尔斯泰
19七颗钻石第一课时
三年级下册《七颗钻石》教学设计（第一课时）教材分析：《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
学情分析：童话故事是孩子们很感兴趣的内容，在许多学生心目中已经存有无数个类似于《七颗钻石》的故事，所以这篇课文学生学起来比较感兴趣，教师应以学生自己学习为主，加以引导点拨即可。
在三年级上册学生已在第八组课文中学习了四篇关于“献爱心”的课文，本单元、本课的学习将会更为深入，在教学中应该要充分得到体现。
教学目标：１、会认“竟、匆、绊、瞬”等8个生字，会写“渴、罐、累、竟、舔”等15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐，喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等11个词语。
２、将课文读通顺，读流畅。
３、整体感知课文内容，理清课文中水罐发生了几次变化，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，培养学生对问题的分析概括能力。
教学重点：１、认读并掌握本课的生字、新词。
２、通过品读重点句段感受爱心带来的神奇力量。
教学难点：通过品读重点句段感受爱心带来的神奇力量。
教学准备：七颗钻石的动画、课件、工具书《字词句段篇》教学过程：一、出示图片，激趣导入1、（出示“钻石”图片）你们知道这是什么吗？（钻石）在你的心目中，钻石是什么样的物品？（珍贵、值钱、美好）2、简单介绍作者。
今天我们就来学习一个与钻石有关的童话故事，它是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，那么列夫·托尔斯泰是一个怎样的人？我们简单的了解一下。
19七颗钻石课件[1].ppt公开课
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黄莉
水罐
新鲜 焦渴
喜出望外
所有的河流和水井都干涸了
草木丛林也都干枯了
许多人和动物都焦渴而死。
默读全文，用“——”勾画 出水罐的变化。
空 木 罐
装 满 水 的 木 罐
银 罐
金 罐 涌出 清澈 新鲜 的水 流
默读第2自然段，小姑娘做了 什么，让水罐装满了水？
小姑娘哪儿也找不 着水，累得倒在沙地 上睡着了。
母爱
这时小姑娘再也忍不住，正想凑 上水罐喝口水的时候。突然从门外进 来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一 口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
这时突然从水罐里跳出了七 颗很大的钻石，接着从里面 涌出了一股巨大的清澈又新 鲜的水流。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大 的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清 澈又新鲜的水流。
我想说： _______________。
她来到______,但 是_______。
当她醒来的时候，拿起罐子一 看，罐子里竟装满了清澈新鲜 的水。
小姑娘往手里倒了一点儿 水，小狗把它舔净了，变得欢喜起 来。当小姑娘再拿水罐时，木头做 的水罐竟变成了银的。
爱心
小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。 母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝 吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一 瞬间，水罐又变成了金的。
三年级下册19七颗钻石第一课时
2、我发觉这是个（ （ ）的水罐。
）的小姑娘，
列夫 . 托尔斯泰
很久很久以前，地球上发生过 一次大旱灾，所有的河流和水井都 干涸了，草木丛林也都干枯了，许 多人和动物都焦渴而死。
干涸:用于河流水井。 干枯：草木丛林。
此时他们最需要的是水， 有了水，就有了
很久很久以前，地球上发生过 一次大旱灾，所有的河流和水井都 干涸了，草木丛林也都干枯了，许 多人和动物都焦渴而死。
舔（舔食）唾（唾沫）哀（哀伤）
添（添加）睡（睡眠）享（享受）
渴（渴望）末（期末）
竭（竭力）沫（唾沫）
渴 口渴 累 劳累 竟 毕竟
匆 匆忙 哀 悲哀
渴望 积累 竟然 匆促 哀伤
沫 递
泡沫 白沫 快递 传递 容忍 忍受 吞咽 咽下 汹涌 涌进
忍
咽 涌
罐 舔 凑唾
思考：
1、水罐都发生了什么变化？从水罐的一 次次变化中，你体会到了什么？
列夫 . 托尔斯泰
我会读 bàn 绊倒
tiǎn 喜出望外 舔净 guàn shùn 水罐 一瞬间
tuòmo 咽 唾 沫
我会读 bàn 绊倒
tiǎn 喜出望外 舔净 guàn shùn 水罐 一瞬间
tuòmo 咽 唾 沫
水罐
干涸
绊倒
忍不住
竟然
咽唾沫
劳累
一瞬间
匆匆忙忙
19《七颗钻石》第1课时教案20180227
读一读并体会感悟。
观察字形。
激发学生兴趣。
初读课文。
检查预。
训练学生提取信息的能力。
训练学生提取信息的能力。
理解“干涸、干枯、焦渴”几个词语。
训练学生提取信息的能力。
通过朗读体会情感。
自主识字。
板书设计
19七颗钻石
孝心感天
爱心如银
母爱似金
课后小结
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读课文。
3.交流预习情况。
4.默读课文，说说水罐发生了哪几次变化？
（1）第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
（2）第二次：木头做的水罐竟变成了银的。
（3）第三次：水罐又从银的变成了金的。
（4）第四次：水罐里跳出了七颗大钻石和一股巨大的水流。
19七颗钻石（第一课时）
教学目标
1.会认“竟、匆”等横条里的8个生字，会写“渴、罐”等方格里的15个生字。正确读写“钻石、焦渴”等词语表中的11个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理清文章脉络，说说水罐发生了几次变化，读出水罐变化的神奇。了解故事大意，围绕课文内容提出问题。
教学重难点
1.正确、流利地朗读课文。
3.课文从哪儿到哪儿写的是第三次变化的过程？
4.找一找第四次变化的过程。
五、指导生字
1.课件出示本课生字。
2.教师重点指导“罐”、“匆”、“舔”。
3.学生书写，教师巡视，相机指导。
自由读课文。
指名读课文。
说说对词语的理解。
默读课文并思考。
读课文并找出相关的内容。
读课文并找出句子读一读。
三年级下册19七颗钻石第一课时PPT课件
列夫 . 托尔斯泰
13
我会读
bà
tiǎn
n绊倒 喜出望外 舔净
tuòm guàn shùn 咽 唾o 沫 水罐 一瞬间
14
我 舔净
tuòm guàn shùn 咽 唾o 沫 水罐 一瞬间
15
水罐 绊倒 竟然 劳累 干涸 忍不住 咽唾沫 一瞬间
匆匆忙忙 喜出望外 清澈新鲜 焦渴而死
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
20
16
舔（舔食）唾（唾沫）哀（哀伤） 添（添加）睡（睡眠）享（享受） 渴（渴望）末（期末） 竭（竭力）沫（唾沫）
17
渴 口渴 渴望 沫 泡沫 白沫 累 劳累 积累 递 快递 传递 竟 毕竟 竟然 忍 容忍 忍受 匆 匆忙 匆促 咽 吞咽 咽下 哀 悲哀 哀伤 涌 汹涌 涌进
18
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
1
列夫 . 托尔斯泰
3
很久很久以前，地球上发生过 一次大旱灾，所有的河流和水井都 干涸了，草木丛林也都干枯了，许 多人和动物都焦渴而死。
干涸:用于河流水井。 干枯：草木丛林。
4
5
6
7
8
9
10
此时他们最需要的是水， 有了水，就有了
11
很久很久以前，地球上发生过 一次大旱灾，所有的河流和水井都 干涸了，草木丛林也都干枯了，许 多人和动物都焦渴而死。
三年级下册第十九课《七颗钻石》第1课时活动设计
三年级下册
第十九课《七颗钻石》第1课时活动设计
）请同学们把书翻到第80页，先听老师读课文。
）请同学们自己试着读读课文，边读边标上自然段的序号。
遇到不认识的生字可以看课文中的注音或者查字典。
读不通顺的地方，请你反复多读几遍。
）这些生字从词语中跳出来了，你还认识吗？你能试着用形近
（提示：渴，口渴；喝，喝水；竟，竟然；竞，竞赛；匆，匆忙；勿，请勿。
）
）你能正确掌握下面生字的读音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？
个生字：竟、匆、绊、瞬、凑、咽、唾、沫；会写
渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌。
个词语：钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜。
根据读音，给下面的多音字组成词语。
钻研、钻石、积累、劳累、咽喉、哽咽。
19七颗钻石-第一课时
• 2、思考:课文主要讲了一件什么事？
绊瞬 唾沫 忍哀 累
• 指导书写：生字中有哪些字的 结构是一样的？
• 左右结构：渴 凑 咽 唾 沫涌舔罐
• 上下结构： 累 竟 忍
我会读：
钻石 焦渴 水罐 反正 绊倒 新鲜 干涸 涌出 递给 唾沫 旱灾 一瞬间 忍不住 匆匆忙忙 喜出望外
５
６
• 自学提示： • 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读
童话故事：
七颗钻石
钻石：指国伟大的现实主义作 家。托尔斯泰代表作有 《战争与和平》《复活》 等。作品再现了俄国社 会的一些重大历史事件， 反映了俄国社会的现实 生活，揭露了俄国资产 阶级社会的罪恶。列宁 称他为“俄国革命的一 面镜子”。
我会认:
竟匆 凑咽 罐舔 涌递
19、七颗钻石(公开课).docx
19、七颗钻石第一课时学习目标：1、会认8个生字，会写15个字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、能正确流利地朗读课文，初知课文大意。
3、学习第一自然段，了解故事发生的背景。
教学过程：（略）第二课时课时目标：1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2、学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。
教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们被一个神奇的童话故事吸引了，它叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习——《七颗钻石》，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。
1、七颗钻石是从哪里飞出来的？2、这是一只什么样的水罐？——这是一只神奇的水罐！二、精读领悟目标导读：自由朗读课文2——4自然段，找找水罐的神奇体现在哪些地方？用记号笔学：边读边画水罐的一次次神奇变化，并想想原因是什么。
议：小组内交流学习成果，补充完善。
展：小组展示汇报，提高学习成果。
预设：A、第一次变化：1、课件出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
（1）这个小姑娘到处找水，她找过了哪些地方呢？小姑娘到处为生病的母亲找水喝，她来到_________，发现没水；她来到_________，发现没水；她又来到_________，发现还是没水。
最后，她累得倒在草地上睡着了。
小姑娘寻水多么辛苦！她跋山涉水，也许她的衣服被树枝勾破了，也许她的小手被荆棘划破了，正流着血呢！但是为了妈妈的健康，她一点儿也不在乎这些，终于累得倒在沙地上睡着了。
同学们，让我们再一起来读一读，感受一下小姑娘对妈妈的深深的爱！（2）此时此刻，小姑娘太兴奋了，感觉太出乎意外了，哪个词语可以形容小姑娘的心情？2、课件出示：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
19七颗钻石第一课时
• 当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里 竟装满了清澈新鲜的水。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石， 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜 的水流。
•
课文讲述的是地球上发生了一次大旱 灾，许多人和动物都焦渴而死。一个小姑 娘抱着水罐出门为生病的妈妈找水。水罐 一次又一次地发生着神奇的变化，最后， 水管里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水 流，从水罐里跳出了七颗钻石升到天上， 变成了七颗星星。
比一比再组词。
• 渴（ • 喝（ • 咽 ） 奏（ ） 凑（ ） 竞（ ） 竟（ ） 舔（ ） 添（ ） ）
作业：
• 1.继续抄写本课生字和词语。 • 2.练习把课文读正确、流利。
七颗钻石
列 夫 . 托尔 斯 泰
我能读正确！
• 钻石 焦渴 水罐 忍不住 新鲜 喜出望外 匆匆忙忙
• 反正 递给 • 唾沫 涌出
喜出望外
• 当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子 里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出 望外，真想喝个够，但又一想，这些水 给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回 家去。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而 特别高兴。
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Year / Semester
2016-2017 Sem I 2016-2017学年第二学期Teacher
教师
毛好
Subject
科目语文
Teaching Week 教学周
Day 星期
Date and Time
授课日期及时间
Class
班级 3.6 Unit 授课五单元/内容
《19 七颗钻石》第一课时
Teaching Objectives 教学目标
教学目标
1.认识“县、济、匠”等10个生字。
会写“县、设”等14个字。
能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
Key Points
教学重点/
难点
教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干
Teaching
Materials
教具准备
ppt
Teaching Procedure 教学过程一、导入──激发想象
师：同学们，你们喜欢看童话吗？
生：（齐）喜欢！
师：快来猜猜，这是哪篇童话？
（大屏幕出示童话插图）
生：（抢答）白雪公主！
生：（抢答）皇帝的新衣！
生：（抢答）拇指姑娘！
生：（抢答）小王子！
生：（抢答）哈里·波特！
师：你们读过的童话故事还真不少！童话，就是用儿童的语言，讲述生动有趣的故事，它寄托着作者美好的情感。
今天，我们就来学习一篇童话，题目是———
（大屏幕出示课题）
生：（齐读）七颗钻石。
师：（边板书边提示）“颗”是“颗粒”的“颗”，右边是“页”字旁，不要写错。
钻石，见过
吗？
生：我从我妈妈的结婚戒指上见过钻石，是透明的，特别亮，在灯光下一闪一闪的，有点儿刺眼。
生：我还知道钻石很贵重，有的钻石价值连城。
生：我在电视上见过钻石，就是有个广告里面说：钻石恒久远，一颗永留传。
我也认为钻石是很珍贵的，还象征爱情……
师：嗯，因为珍贵、美丽，所以人们喜欢用它来象征最美好的情感。
那你知道《七颗钻石》这篇童话的作者是谁吗？
生：是列夫·托尔斯泰，俄国作家。
师：你是怎么知道的？
生：我是看课文下面的那行小字知道的。
师：很好，请同学们都来看一看、读一读课文左下角的这行小字。
生：（读）本文作者是俄国的列夫·托尔斯泰。
师：这是课文的注释，读书看注释是很好的阅读习惯。
你对列夫·托尔斯泰都有哪些了解呢？课前查阅资料了没有？
生：我知道列夫·托尔斯泰写过一部小说叫《战争与和平》，他是用了6 年时间才写完的。
师：是的，这是一部长篇小说，是世界文学史上的不朽之作。
生：我看网上有一份资料说，列夫·托尔斯泰还写过《穷人》和《跳水》，已经选入课本。
师：对，这两篇文章我们到了高年级会学到。
生：我还知道托尔斯泰的名言，他说：“只有一个时间是重要的，那就是现在。
它所以重要，就是因为它是我们有所作为的时间。
”
师：真好，你是从哪里知道的？
生：我也是从网上搜集的。
师：课前搜集资料，做好预习，是很好的学习习惯！
生：托尔斯泰还有一句名言：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”
生：他还说过：“如果忘却自己而爱别人，将会获得安静、幸福和高尚。
”我也是从网上搜集的。
师：咱们班的同学很会学习。
正如你们所说，托尔斯泰是俄国伟大的作家，也是世界文学巨匠，他一生写过很多小说，也写过很多童话。
那么，《七颗钻石》为我们讲述了一个怎样的故事呢？请同学们打开课本，轻声读一读。
请你们借助拼音，读准生字的字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。
1、出示：旱灾干涸干枯焦渴
指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”
（生想象后自由表达）
2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
（板书：七颗钻石）
二、理解──感知想象
1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
（生自由读文）
你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）
2、用自己喜欢的方式再读课文。
用横线画出最让你感到神奇的地方。
3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
重点指导读好以下句子：
①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
（屏幕出示）
②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满
的。
（屏幕出示）
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的
水流。
（屏幕出示）
⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
（屏幕出示）
4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）
“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”
5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。
①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿
也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着
水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。
⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。
三、创造──发挥想象
选择下面其中一个情节，展开想象编故事。
①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？
②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？
③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？
（学生练写）
四、延伸──拓展想象
介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。
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