教师任务单7.2
教师任务清单
教师任务清单1. 任务概述教师任务清单是教师在教学过程中的工作指南，用于规划、组织和管理教学任务。
它包含了教师在教学中需要完成的各项任务，帮助教师合理安排时间、提高教学效率、确保教学质量。
2. 教学前的准备工作在教学开始之前，教师需要完成以下准备工作：•备课：对教材进行仔细研读，理解教学内容和目标，准备教案和教学素材。
•制定教学计划：根据教学大纲和教材的要求，制定教学计划，明确教学目标和教学步骤。
•准备教学资源：准备所需的教学工具、教具、多媒体设备等教学资源。
•组织教学环境：根据教学内容和教学活动的需要，合理布置教室，准备好教学所需的桌椅、黑板、投影仪等设备。
•了解学生情况：了解学生的学习情况、背景知识和学习能力，为个性化教学做好准备。
3. 教学过程中的任务在教学过程中，教师需要完成以下任务：•引导学习：通过提问、讨论、示范等方式，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
•讲解教材：清晰、准确地讲解教材内容，帮助学生理解和掌握知识点。
•组织课堂活动：设计和组织多种形式的课堂活动，如小组讨论、实验、演讲等，培养学生的合作能力和实践能力。
•辅导学生：根据学生的学习情况，有针对性地进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
•评价学生：及时给予学生反馈，评价学生的学习成果和表现，帮助学生及时调整学习策略。
•管理课堂秩序：维护课堂纪律，保持良好的教学秩序，确保学生能够集中注意力和有效学习。
4. 教学后的总结与反思教学结束后，教师需要进行总结与反思，以不断提高教学质量：•总结教学效果：对教学过程和结果进行总结，评估教学效果，发现问题和不足。
•反思教学方法：思考自己在教学中采用的方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
•调整教学策略：根据总结和反思的结果，调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。
•与同事交流分享：与同事进行教学经验的交流和分享，借鉴其他教师的成功经验，提高自己的教学水平。
2024秋七年级道法上册第七课 7.2 共建美好集体(教学设计)
课题
7.2共建美好集体
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”及“责任意识”。具体对应的内容标准是：保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。
②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；
③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
目标导学二：
探究三：教室风波
思考：建设美好集体需要我们如何做？
归纳：③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
怎样营造和谐有序的集体环境？（P54）
健全人格：通过分析，增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，认识到美好集体的建设需要我们共同参与和努力。
责任意识：学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献，发扬集体主义精神，学会主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感和责任感，能够正确处理合作和竞争的关系，培养合作意识，提高团队合作能力。
对初中生而言，日常生活中的学习小组、班级、社团、学校等在一定程度上形成了集体的概念，但不可回避的是，部分学校的集体意识淡薄，对集体生活在个人成长过程中所发挥的作用认识还不够深刻，为班集体作贡献的担当意识欠缺，在这些问题上，道德与法治课程帮助初中生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系，将集体生活视为学生社会性发展的重要园地，注重培养个人的责任担当意识，着力发掘集体对个人成长的价值，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。
大家听说过“鲶鱼”效应吗？
二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版
二年级下册数学教案-7.2 一分钟能干什么｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的自我管理能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解一分钟的时间概念，知道一分钟可以做什么事情。
2. 教学难点：培养学生珍惜时间的意识，激发学生对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、计时器2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式，让学生思考一分钟可以做什么事情，引发学生对时间的关注。
2. 新课导入：讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值。
3. 实践活动：让学生亲自动手，体验一分钟可以做什么事情，如一分钟写字、一分钟画画等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在一分钟内完成的任务，培养学生的时间观念和团队协作能力。
5. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，强调珍惜时间的重要性。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确一分钟的价值。
六、板书设计1. 一分钟的时间概念2. 一分钟可以做什么事情3. 一分钟的价值七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的方式记录一分钟内可以完成的事情，并与家长分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中珍惜时间，提高自己的效率。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间观念的培养，引导学生珍惜时间，提高自我管理能力。
2. 在教学过程中，要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟的价值。
3. 教师要关注学生的课堂参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的团队协作能力。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
总之，本节课通过讲解一分钟的时间概念，让学生了解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师要注重实践活动的开展，让学生亲身体验一分钟可以做什么事情，提高学生的自我管理能力。
7.2 共建美好集体 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册
部编版道德与法治七年级7.2《共建美好集体》教学设计水。
(2)①在合作中竞争。
尊重竞争对手，向竞争对 手学习；取长补短、携手共进。
②在竞争中合作。
要体现“双赢”的原则。
与竞争对手要相互促进、 共同提高；③无论是竞争还是合作，都要处理好自 己与他人的关系。
以诚相待，共同发展。
探究三：方法与技能讨论交流，说 出自己的认识学生讨论发言 讨论交流，说 出自己的认识观看视频，思 考问题学生讨论发言学生结合课本回答问题老师请学生回答 问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视 频思考归纳问题探究四：知识要点为什么建设美好集体，需要我们树立正确的合作与 竞争观念?点拨： ①建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争 观念。
②集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要 成员间的良性竞争。
③我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、 共同进步。
(五)共建美好集体05探究一 ：播放视频《“时代楷模”:彭士禄》 视频给我们什么启示?①在为祖国、为人民奉献的一生里，彭士禄从不计 较个人利益得失，从未向组织提出任何个人要求。
他始终以国家的利益为先，勇挑重担，身先士卒， 忘我工作，把毕生精力奉献给祖国的核动力事业。
②彭士禄无论身处多高的位置，管理多少工程、项集体生活合作策咯遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
经常身定反目与人员，都时刻牢记自己的使命，牢记是党和人民将自己抚养长大，要回报人民，回报祖国。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
探究二：相关链接探究三：相关链接(1)小倩是否“出卖”了班集体?为什么?(2)小鑫是否维护了班集体的荣誉?为什么?点拨：(1)小倩没有“出卖”班集体。
小倩根据自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，是有集体荣誉感、维护学校整体利益的做法。
(2)小鑫没有“维护”班集体的荣誉。
表面上看，小鑫一时“维护”了班级的荣誉，实际上这是不负责任的表现，是在逃避责任。
7.2教学质量评价及反馈机制
7.2 教学质量评价及反馈机制质量评价的目的是为了实现对教学质量的正确认识和客观判断，以便不断完善、修正和改进，并维护教育教学的公平竞争。
学校从各种专项评估入手，建立了多层次、多角度、全方位的质量评价体系，贯穿了理论教学及实践教学全过程，涵盖了教师、学生、专家、校友、行业、企业等多个群体，衔接了课内及课外多个环节，通过周期性评价，促进了各环节质量的持续提升。
一、教学质量评价机制（一）专业人才培养方案的质量评价学校制定了《南阳理工学院本科人才培养方案管理办法》（支撑材料7.2-1），对人才培养方案的制定、执行、调整等作了详细的规定。
为了保证专业人才培养方案的科学性，在人才培养方案制定过程中，一方面，学校组织校内专家进行论证和评价；另一方面，学院也组织行业专家和高校专家进行评价，评价内容主要包括：人才培养定位是否合理，是否符合学校定位和社会、企业需求；人才培养目标和培养规格是否符合专业定位；课程模块是否合理体现知识、技能和素养的培养；课程设置是否合理，理论、实践学分、学时分配是否合理等。
各专业根据评价反馈意见修订人才培养方案。
培养方案一经确定不得任意更改，对培养方案的调整实行逐级上报审核批准制度。
通过考核教师以往授课情况，根据双向选择原则，至少提前三个月下达教学任务，并由拟任课教师选定教材，提出教学设施要求，由学院审核后予以落实；执行教学进度表模板，新学期第一周任课教师提交本学期开设课程的教学进度表，上报教学内容安排、学时等，由教研室主任审定后上报学院、学校备案；严格教材选用制度。
（二）主要教学环节的质量评价为了保证质量评价有据可依，学校制定了《南阳理工学院本科教学主要质量环节标准》(支撑材料7.2-1)、《南阳理工学院教师教学质量年度考评办法（试行）》(支撑材料7.2-2)，两份文件以教学环节为对象，规范了教学活动的各个细节，并制定了详细的评价体系，为实现准确的质量评价提供了有效的保障。
1.理论课程教学环节质量评价文件规定了理论课程的教学准备、课堂纪律、教学内容、教学方法、辅导答疑、课程作业等环节的教学质量标准。
7.2使用Div进行页面布局
第七单元制作“专业教程”网页
任务二使用Div进行页面布局
一、提出任务
1．任务目标
根据任务一画出的页面布局结构图，实现“专业教程”页面布局。
2．解决的问题
本任务通过完成任务一中设计好的页面布局，学习添加Div标签、设置Div样式以及用Div进行页面布局的方法。
3．本任务所涉及原有知识要点
完成本任务所涉及原有知识要点有：AP元素、CSS规则。
二、教学目标
1. 知识目标
⑴掌握添加Div标签。
⑵掌握设置Div样式。
⑶掌握盒子模型。
⑷掌握使用Div进行页面布局的方法。
2. 能力目标
能够熟练地根据页面布局结构图，使用Div+CSS技术进行页面布局。
3. 情感目标
正确看待自己在团队中的作用，提高团队协作能力。
三、教学分析与准备
1. 教学重点
⑴掌握设置Div样式。
⑵掌握使用Div进行页面布局的方法。
2．教学难点
设置Div样式。
3. 教学方法
提出任务并带领学生进行分析，通过分析形成解决问题的思路，通过提醒化解解决问题过程中遇到的问题，通过举一反三拓展对知识点的认识与理解。
4. 课时安排
2课时。
5. 教学环境
多媒体网络教室。
《接触器联锁正反转控制线路》任务单(王帆)公开课教案教学设计
《接触器联锁正反转控制线路》任务单（王帆）公开课教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解接触器联锁正反转控制线路的基本概念。
让学生熟悉接触器联锁正反转控制线路的应用领域。
激发学生对接触器联锁正反转控制线路的兴趣。
1.2 教学内容接触器联锁正反转控制线路的定义。
接触器联锁正反转控制线路的组成。
接触器联锁正反转控制线路的应用实例。
1.3 教学活动教师通过图片或视频引入接触器联锁正反转控制线路的概念。
学生分享生活中接触器联锁正反转控制线路的应用实例。
教师讲解接触器联锁正反转控制线路的组成和原理。
第二章：接触器联锁正反转控制线路的组成2.1 教学目标让学生了解接触器联锁正反转控制线路的组成部件。
让学生熟悉各组成部件的功能和作用。
2.2 教学内容接触器联锁正反转控制线路的组成部件及其功能。
2.3 教学活动教师展示接触器联锁正反转控制线路的组成部件图片。
教师讲解各组成部件的功能和作用。
第三章：接触器联锁正反转控制线路的工作原理3.1 教学目标让学生了解接触器联锁正反转控制线路的工作原理。
让学生熟悉接触器联锁正反转控制线路的工作过程。
3.2 教学内容接触器联锁正反转控制线路的工作原理。
接触器联锁正反转控制线路的工作过程。
3.3 教学活动教师讲解接触器联锁正反转控制线路的工作原理。
学生通过观察和思考，理解接触器联锁正反转控制线路的工作过程。
学生分享对接触器联锁正反转控制线路工作原理的理解。
第四章：接触器联锁正反转控制线路的应用4.1 教学目标让学生了解接触器联锁正反转控制线路的应用领域。
让学生熟悉接触器联锁正反转控制线路在实际生活中的应用。
4.2 教学内容接触器联锁正反转控制线路的应用领域。
接触器联锁正反转控制线路在实际生活中的应用实例。
4.3 教学活动教师讲解接触器联锁正反转控制线路的应用领域。
学生分享生活中接触器联锁正反转控制线路的应用实例。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7.2技术作品(产品)说明书及其编写 教案(表格式)高中《通用技术》(苏教版)必修技术与设计1
学生思考该新闻的启示。
什么是产品说明书
教师提问：请同学们阅读课本，归纳下什么是产品说明书？说明书的作用是什么？
学生回答：
产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，它可以帮助用户了解产品特性，确保用户正确使用、安全地使用产品。
教学设计
课程基本信息
学科
通用技术
年级
高一年级
学期
秋季
课题
技术作品（产品）说明书及其编写
教科书
技术与设计1教材
教学目标
1.通过案例分析和阅读产品说明书，归纳技术作品（产品）说明书或用户手册的作用与一般结构。
2.理解技术作品（产品）说明书的写作要点，编写简单的产品说明书。
3.了解正确使用技术产品的重要性及方法，探究技术（作品）产品的维护方法，树立产品维护保养的意识。
案例展示：
通过展示、分析几个案例，得出以下几个说明书的编写要点：
1.语言通俗易懂、简洁。
2.充分考虑用户的阅读需求。
3.突出产品的设计特点。
4.符合相关法律、法规。
5.不必平均用力，而应有所侧重
尝试编写一份产品的说明书
任务三：探究技术产品的使用、维护和保养
案例分析：
分析微波炉的使用案例引出设计者和使用者的相关注意事项
教学内容
教学重点：
1.归纳技术作品（产品）说明书或用户手册的作用与一般结构。
2.编写简单的产品说明书。
教学难点：
编写简单的产品说明书。
教学过程
教师活动
学生活动
创具瞬间成“炸弹”，直接炸飞上顶棚，正围坐在一起喝茶的众人被吓得四处逃窜。事发后，男子看了下清洁剂使用说明，原来是自己操作失误，把盖子盖上才导致了这场闹剧。
教科版八年级物理下册教案7.2力的描述
教科版八年级物理下册教案7.2力的描述作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特长和潜能。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，引导他们主动探索、发现和创造。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握力的概念。
活动的目的是让孩子们能够理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，初步了解力的作用效果，并能够用力的语言进行简单描述。
二、教学目标1. 让孩子们理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让孩子们初步了解力的作用效果。
3. 让孩子们能够用力的语言进行简单描述。
三、教学难点与重点重点：力的概念，力的作用效果。
难点：力的语言描述，力的作用效果的理解。
四、教具与学具准备教具：课件、故事书、玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，让孩子们了解力的概念。
故事中，小兔子用力拉绳子，把绳子拉长了，让孩子们看到力的作用效果。
2. 互动游戏（10分钟）游戏一：力的传递。
孩子们两人一组，用手传递力量，感受力的传递。
游戏二：力的作用。
孩子们用玩具演示力的作用，如推、拉、挤等。
3. 动手实践（10分钟）让孩子们用彩纸、剪刀和画笔，制作一个力的作用场景，如推倒建筑物、拉开弓箭等，并用自己的语言描述力的作用效果。
六、活动重难点重点：力的概念，力的作用效果。
难点：力的语言描述，力的作用效果的理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的故事和互动游戏，让孩子们初步了解了力的概念和作用效果。
在动手实践环节，孩子们能够用语言描述力的作用效果，达到了预期的教学目标。
但在力的语言描述方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：力的作用效果不仅限于改变物体的形状和运动状态，还可以影响物体的温度、声音等。
可以在课后让孩子们观察生活中力的作用效果，如吹风机吹头发、晒衣服等，并用自己的语言进行描述。
任务单7-2 变位机控制程序
任务单7.2 变位机控制
任务一：理解如下程序
1.变位机复位控制程序
mand:=3; //变位机服上电
turncon.postion:=0; //变位机角度设定为0
turncon.speed:=30; //变机运行速度为30%
WaitUntil turnstate.postion=0; //等待变位机角度状态为0 WaitTime 1; //延时1s
mand:=0; //变位机伺服断电
2.变位机面向机器人一侧控制程序
mand:=3; //变位机伺服上电
turncon.postion:=-20; //变位机角度设定为-20°
turncon.speed:=30; //变位机运行速度为30%
WaitUntil turnstate.postion=-30;//等待变位机角度状态为-30 WaitTime 1; //延时1s
mand:=0; // 变位机伺服断电
3.变位机背向机器人一侧控制程序
mand:=3; //变位机伺服上电
turncon.postion:=20; //变位机角度设定为20°
turncon.speed:=30; //变位机运行速度为30%
WaitUntil turnstate.postion=30; // 等待变位机角度状态为30°WaitTime 1; /延时ls
mand:=0; //变位机伺服断电
任务二：理解如下程序并录入到系统中。
2023年教师目标清单、任务清单、责任清单
2023年教师目标清单、任务清单、责任
清单
目标清单
1. 提高教学质量：致力于提高教学方法和策略，提升学生成绩和研究动力。
2. 个人专业发展：积极参加培训和研究机会，不断提升自己的教育水平和专业知识。
3. 培养学生综合素养：注重培养学生的批判思维能力、创新能力和团队合作精神。
任务清单
1. 设计课程：制定详细的教学计划和课程内容，确保教学目标与学生需求一致。
2. 教学实施：运用多种教学方法和教学资源，提供积极、互动的研究环境。
3. 评估学生研究情况：定期评估学生的研究进度，及时调整教学策略，确保学生能够全面发展。
4. 与家长沟通：积极与学生家长沟通，了解学生的家庭环境和需求，共同关注学生的成长。
5. 参与学校活动：积极参与学校组织的各类活动和会议，共同促进学校发展。
责任清单
1. 传授知识：负责传授相关学科的知识和技能，帮助学生全面发展。
2. 培养学生品德：注重培养学生良好的道德品质和价值观，帮助他们成为有担当和社会责任感的人。
3. 关注学生发展：关心学生的研究状况和心理健康，及时提供帮助和指导。
4. 与同事合作：积极与同事合作，共同分享教学经验和资源，提高教学效果。
5. 提升个人能力：持续研究和专业发展，提升自己的教学水平和职业能力。
以上是2023年教师目标清单、任务清单和责任清单的主要内容，希望能够为教师们提供一些指导和参考，实现更高水平的教育工作。
教师目标任务书
教师目标任务书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师目标任务书是教师在教学过程中制定的计划和目标，通过这份任务书，教师可以清楚地了解自己的教学目标和任务，并且能够有效地完成教学工作。
教师目标任务书是教师的指导手册，能够帮助教师更好地规划和组织自己的教学工作，提高教学效率，提高学生学习成绩。
教师目标任务书的制定需要考虑到以下几个方面：教学主题、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程和评价方法。
教师需要确定教学主题，这是整个教学活动的核心。
教师可以根据教育教学大纲和学生的实际情况选择一个适合的教学主题，确定学生需要掌握的知识和技能，然后制定相应的目标任务。
教师需要明确教学目标，包括教学目标、知识目标和能力目标。
教师需要明确学生在学习过程中需要达到的目标，明确学生需要掌握的知识和技能，明确学生需要具备的能力。
然后，教师需要确定教学内容，包括教学内容、教学重点和难点。
教师需要根据教学目标和学生的实际情况确定教学内容，明确教学重点和难点，确保教学任务的完成。
接着，教师需要选择教学方法，包括教学方法、教学手段和教学过程。
教师需要根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的教学方法，选择合适的教学手段，设计合理的教学过程。
教师需要确定评价方法，包括评价目标、评价标准和评价方法。
教师需要根据教学目标和学生的实际情况确定评价目标，确定评价标准，选择合适的评价方法。
第二篇示例：教师目标任务书是教师在教学工作中制定的一份指导性文件，用于明确教学目标和任务，为教学工作提供方向和具体执行内容。
在教师目标任务书中，通常包括教学目标、任务设定、教学计划、评估方法等内容，帮助教师有效地进行教学工作，提升教学质量。
下面我们就来详细介绍一下教师目标任务书的制作步骤和内容。
第一步：分析教学任务在制作教师目标任务书之前，首先需要对教学任务进行充分的分析。
教师需要明确教学内容、教学目标、教学对象和教学方法等方面的要求，确保清楚了解教学任务的背景和要求。
7.2教学质量评价及反馈机制
7.2教学质量评价及反馈机制教学质量直接关系到学校人才培养的质量，教学质量的评价对学校教学改革，提高人才培养质量具有重要的意义。
江西师范大学心理学专业在长期的办学实践中构建了较为完善的教学质量评价及反馈机制。
从评价的主体来说，既有学校内部评价，也有学校以外的社会评价；从评价的环节来说，是一种覆盖主要教学环节的全过程评价。
一、内部评价也称学校内部评价，即学校各级领导、专家、教师、学生对教学质量的评价。
江西师范大学一向重视教学质量评价及反馈，形成了具体由校、院两级教学评议会和校教育教学评估中心督导专家组成的教学咨询与评估系统，负责对学校（学院）的教学工作进行审议、评议和咨询。
评价对象和内容包括学院教学工作评估、教师教学工作评估、学生学习质量评估、专业评估、课程评估。
通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。
教学咨询与评估系统具有全面性。
1．本科教学工作常态监控本科教学工作常态监控是学校层面对学校对各学院教学工作评价一种方式。
为深入贯彻落实“以生为本、以德为先”的教育理念，实现“厚专业、宽学科、高品德、强能力”的人才培养目标，充分发挥教学工作常态监控的检查、诊断、导向、调控、激励、服务等功能，从而进一步提高学校教学管理能力，努力实现教学管理工作科学、民主、规范、优质、高效、透明的生态管理，真正办好一流的本科教育，学校印发了《江西师范大学本科教学工作常态监控实施方案》（校发[2011]94号文），常态监测指标包括：培养方案、师资条件、师德师风、正副教授上课、图书资料、教学基地、教学文档、课堂教学质量、试卷质量、毕业双答辩质量、实践和实验教学、教学改革与建设、第二课堂、人才培养质量、社会声誉共15项。
监测指标下设50个监测点，监测点分定量分析和定性描述两类，得分均采用百分制。
定量监测点得分依据各责任单位制定的计分办法，将监测数据转换成具体分值；定性监测点得分采用五级计分制，五级制换算成百分制办法：优、良、中、合格、不合格分别计为90、80、70、60、50分。
7.2南亚1 学案 (湘教版七年级下)
教法
选择
读图法、合作探究
课型
新授课
课前准备
读图多媒体
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第11课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
主备人：吴晓玲备课组长签字：学科主任审核签字：
一．创设情境，导入新课。
播放电视连续剧《西游记》的序幕部分。
提问：看过这部电视剧吗？该剧反映了什么内容？
利用课件，指导读图：
指导订正归纳
观看、回答。
讲演历史小故事：唐僧取经
读图、合作完成学习任务：
用红笔描出南亚与亚洲其他地区的界线；用蓝笔描出印度半岛的海岸线；再用红笔描出北回归线。
上讲台指出。
教学内容
教师活动
学生活动
2、设问：南亚的地理位置有何重要性？
东接东南亚，西北部与西亚相邻，是印度洋东、西航运的必经之地。
3、小结：恒河发源于西北喜马拉雅山区，流向东南，注入孟加拉湾，在入海口形成广阔的三角洲，有南亚“圣河”之称。印度河发源于我国西藏，向南流经巴基斯坦干旱地区，流入阿拉伯海。
4、总结、板画：南亚地形主要分为北部山地、中部平原、南部高原三部分。
5、提问：南亚的地形与河流之间有怎样的关系？
小结：南亚的河流流向受地形、地势制约，由北部山地流入中部平原区。南亚的地形受河流影响，在中部塑造了广阔的冲积平原，成为主要农业区和人口密集区。
课题
7.2南亚1学案（湘教版七年级下）
学习
目标
1、在地图上找出南亚的位置、范围、主要国家及其首都；读图说出南亚的地理位置特点。
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例题2
教师启发学生探究《问题探究1》
学生分组讨论、动手实践操作
总结汇报。
学生表达（口述解决问题的方法）
教师给出指导、评价
教师利用多媒体演示例题1、2
引导学生观察、分析、思考。
学生独立完成例题1、2，并主动回答解决问题的方法和解题过程
对学生回答总结、评价
二、任务实施
任务2、
问题探究2：
（1）、如何利用直线的斜率判定两条直线的平行？
（2）通过这节课的学习，培养了学生用“联系”的观点看问题，提高学习数学的兴趣。
（3）通过课堂上的启发教学，培养了学生用于去探索、创新的精神。
学习任务
描述
根据教学目标确定本节课教学任务是根据直线的斜率判定两条直线平行，是因为这部分内容在教材中所处的地位和作用决定的。两条直线的平行的判定，为后面学习直线方程和直线方程之间的相互转化奠定基础。
学习目标
设定
1．知识与技能目标：
（1）让学生掌握直线与直线的位置关系。
（2）让学生掌握用代数的方法判定直线与直线之间的平行的方法。
（3）利用“两直线平行，倾斜角相等”这一性质，推出两直线平行的判定方法，即 ；
2．情感态和价值观：
（1）通过本节课的学习让学生感到了几何与代数有着密切的联系，对解析几何有了感性的认识。
教师启发、肯定
学生思考、分析
学生自主回答问题1、问题2
教师给出评价
二、任务实施
任务1、
问题探究1：
（1）、如何判定两条不重合直线的平行？
（利用多媒体展示两条平行直线）
（2）、当两条直线斜率不存在，位置关系如何？
（3）、直线l1和直线l2的斜率k1=k2，两条直线可能重合的情况下：两条直线位置关系怎样？
知识点1巩固：
盐南中等专业学校教师任务单
教师
班级
09职专
科目
数学
开课时间
地点
项目名称
两条直线平行
课时数
1
背景分析
本课内容选自中等职业学校数学第二册教科书第七章第二节，介绍的是平面解析几何的知识。从本章开始学生初步、系统地了解平面解析几何的知识，通过本章知识的学习可以让学生从新认识平面几何的知识，又可以为下学期圆锥曲线理论知识的学习打下重要的基础，起到承上启下的作用。
教学情境
创设
问题1：平面内两条直线的位置关系.
问题2：两条直线的平行和直线的倾斜角和斜率之间的关系.
教学资源
准备
教学任务安排
学生活动设计
教师活动设计
一、任务（或活动）引出
(1)引入：[情境展示]
问题1：平面内两条直线的位置关系
问题2：两条直线的平行和直线的倾斜角和斜率之间的关系
教师引导学生用分类的观点思考探究问题1、问题2
（多媒体演示两条垂直的直线）
（2）、两条平行的直线斜率有怎样的关系？
教师启发学生探究《问题探究2》
学生小组讨论、汇报总结
教师给予纠正、总结
教师利用多媒体演示例题3、4
引导学生观察、分析、思考。教师巡视、答疑
三、任务拓展
知识点2巩固：
例题3
例题4
教师利用多媒体演示例题3、4
引导学生观察、分析、思考。教师巡视、答疑
四、讲解范例：
见学生任务单
见学生任务单
五、拓展延伸
1、我们学到了什么？
2、学习本节用到了哪些数学思想方法？
使学生对直线方程平行的理解有一个整体的认识。
六、小结
归纳总结：
1、两条直线平行的判定程序：
（1）斜率存在的情况（2）直线斜率不存在的情况
教师提出归纳知识的方法和程序
学生思考、交流、小组讨论
学生表达自己的想法和体会