听课笔记

实习听课笔记
㈠学校班级：实验小学二年8班科目：语文课型：新授课
教学内容：第六课《雷锋叔叔，你在哪里》
教学过程：
一、复习生字词
1、全班学生齐读生字词
2、同桌之间一起拼读生字词
二、引入新课
1、教师提问学生：雷锋叔叔是怎样的一个人？他的生平有哪些事迹呢？
学生自由发言。

2、教师总结学生所说的，归纳出雷锋叔叔是怎样的人，并导入今天要学的新课——《雷锋叔叔，
你在哪里》
3、教师适当强调纪律：“一二三，坐端正”，让学生集中精力听课。

三、讲授新课
1、全班学生齐读课文，并分析文章，然后给课文分段。

2、让学生说出怎样分段，根据什么而分段，教师从旁引导学生表达。

3、教师提问：文章讲了关于雷锋叔叔的几件事情？让学生用自己的话表达出来，教师从旁引导学
生表达。

4、教师分析文章的情境，概括出雷锋叔叔具有的精神，并详细讲解课文的中心思想。

5、结合课文的中心思想，对学生进行情感熏陶，教育学生以雷锋叔叔为榜样，学习乐于助人，做
好事。

四、课堂小结
让学生总结从这节课学习了什么，懂得了什么。

五、布置作业
㈡学校班级：实验小学二年2班科目：数学课型：练习课
教学内容：用乘法口诀求商，做练习题
教学过程：
一、复习
1、让全班学生默背1~9的乘法口诀
2、口算（一位学生回答一道题）
2×4＝8 3×4＝12 30÷5＝6 30÷6＝5 ……
二、做一做（用乘法口诀求商）
1、找朋友
把练习题抄于黑板上，让学生轮着回答，看谁回答得又快又对，对回答得好的学生奖励小星星。

12÷3＝4 15÷3＝5 24÷3＝8
18÷9＝2 30÷6＝5 21÷7＝3 ……
2、看谁先到家
让学生比赛回答，一位学生回答，全班学生评价对错，学生回答错误，就由其他学生补答，对回答得很好的学生奖励小星星。

教师适时维持班里纪律，对调皮的学生适当批评一下。

三、布置作业
㈢学校班级：实验小学二年8班科目：数学课型：新授课
教学内容：乘除两步计算的应用题
教学过程：
一、复习
1、全班学生背诵1~9的乘法口诀
2、放映幻灯片，让学生用乘法口诀求商，口算做练习题。

二、新授
1、引入
（1）、用幻灯片放映课本上第31页的“儿童商店”图片，让学生根据图片上的已知条件，提出一个问题，构成一道应用题。

（2）、学生根据已知条件，解决应用题，教师一步步详细解说
板书：①每辆小汽车的价格：12÷3=4（元）
②5辆小汽车的价格：4×5=20（元）
答：5辆小汽车的价格功20元。

（3）、教师进一步引入这种应用题就是乘除两步计算的应用题。

2、做一做
（1）、让学生根据所学的，先独自解决课本第31页的“做一做”练习题
（2）、教师再一次详细解说乘除两步计算应用题。

板书：①共多少盆花：9×2=18（盆）
②可以摆多少个图案：18÷6=3（个）
答：可以摆3个图案。

三、练习
让学生做课本第32页的“练习七”的练习题，教师从旁辅助，再详细解说。

四、布置作业
对较难的作业题，先给学生初步提示一下，再让学生做题。

㈣学校班级：实验小学二年5班科目：数学课型：新授课
教学内容：乘除两步计算的应用题
教学过程：
一、回顾复习
1、提问学生上节课学习用除法计算应用题，需要几步才能解决？学生回答用一步除法就可以解决
应用题。

2、教师讲解上节课布置的作业，提问学生回答，对做错的次数较多的作业题，重点讲解，然后让
学生把错误的修改正确。

3、做练习题：
（1）、口算：30÷6＝5 4×6＝24 15÷5＝3 ……
（2）、用除法计算应用题
二、引入新授
1、放映幻灯片，让学生观看幻灯片上的图片，根据图片上的已知条件，提出应用问题。

2、提问学生回答，教师再详细讲解。

①每辆小汽车多少钱？：12÷3=4（元）
②5辆小汽车应付多少钱？：4×5=20（元）
3、教师提出：假如把第一个除法问题去掉，问题变成只求5辆小汽车应付多少钱？该先算什么呢？
怎么求呢？
学生回答：要先算一辆小汽车的价格是多少钱，才可以求5辆小汽车应付多少钱。

5辆小汽车应付多少钱？：
12÷3=4（元） 4×5=20（元）答：
4、教师导出，像这样用乘法、除法两步计算的应用题就是乘法两步计算的应用题。

把今天要学习
的重点说出来。

5、让学生看课本例题，教师先分析题目，再详细讲解。

三、动手练习
让学生动手做课本第31页的“做一做”
先让学生分析题目，再列式计算。

教师再详细讲解。

四、总结
先让学生总结这节课所学的是什么，教师再补充总结。

五、布置作业
㈤学校班级：实验小学三年3班科目：英语课型：新授课
教学内容：Unit 2. My family Part B
教学过程：
一、复习
1、教师放磁带播放音乐，学生跟着磁带，齐读课本第16页的“Let’s chant”。

2、全班跟着磁带音乐齐唱课本第15页“Let’s sing”里的歌曲“Father and Mother”。

3、听写：
f g G f Bb Dd Ee Aa Cc
4、复习单词：Father Mother Sister Brother
二、引入新课
教师介绍自己的家庭，学生根据教师所说的，用学过的单词，复述出教师的家庭里有什么人，进一步复习单词 Father Mother Sister Brother 。

三、新授
1、展示课本上第17页“Let’s talk”里的图片，提问学生“Who’s this boy/girl?”
学生回答：“He is Sarah’s brother. / She is Bai Ling’s sister.”
重复提问几遍，让学生重复回答几遍，加深印象。

2、让学生重复几遍读“brother”、“sister”这两个单词
并且提问学生“How many brother/sister do you have?”
学生回答：“I have one brother/sister.”
……
让学生多读几遍
3、对于回答得好的学生，予以表扬；对纪律较好的小组，奖予小星星。

四、练习
1、教师提出问题：假如今天是你的生日，你放学回到家，看到一个很大的蛋糕，你该怎么说呢？
学生思考并回答。

教师进一步提出“What a big cake!”
2、由“What a big cake!”引到课本第18页“Let’s learn”上的“What a big fish!”
3、学生跟着教师练习齐读：
What a big cake!
What a big fish!
……
4、学生跟着磁带练习读课本第18页的“Let’s chant”，重点练习 help each other 、
paly together
五、做游戏
教师说出一个单词，学生根据教师所说的单词，说出这个单词相对应的单词
T：you S：me
T：brother S：sister
T：big S：small
……
六、布置作业
㈥学校班级：实验小学二年8班科目：语文课型：新授课
教学内容：第十一课《难忘的泼水节》
教学过程：
一、回顾复习
1、检查上节课布置的任务：查找有关泼水节的资料。

2、全班学生齐读课文题目2遍。

3、全班学生齐读生字词，然后男女生分开齐读，再叫个别几个学生读生字词。

二、教授新课
1、提问学生课文的题目是什么？学生回答是：难忘的泼水节。

教师接着提问什么地方是能体现难
忘的？然后让学生带着问题独自读课文一遍，并给课文分自然段。

2、当学生读课文思考问题时，教师把思考题目写于黑板上。

思考：1、为什么是难忘的泼水节？
2、傣族人民是怎样欢迎周总理？（~~~）
3、当时周总理的衣着和表情？（△△△）
3、提问学生怎么分自然段？哪些地方体现了难忘？学生回答。

回答不完全时，让其他学生补答，
然后教师让全班学生齐读体现难忘的第二自然段。

4、全班学生齐读思考题2和3，然后齐读课文，再把有关的答案分别用“~~~”和“△△△”划出
来。

5、教师提问学生回答思考题2，把有关的描写句子读出来，然后再叫几位学生把这些描写句子的热
闹情境，有感情地朗读出来。

6、教师示范怎么朗读更能体现热闹情境，然后再叫几位学生起来朗读，最后全班齐读。

7、教师提问学生回答思考题3，然后全班学生齐读有关思考题3的第四自然段。

8、全班学生齐读课文的最后四个自然段，然后说出从这四个自然段中懂得了什么，教师把学生读
错的地方纠正过来。

三、课堂小结
提问学生学习了这篇课文后有什么感受，然后让学生怀着难忘的心情齐读课文。

四、讲小故事
让学生拿出查找到的有关泼水节的资料，提问几个学生，让他们把查到的泼水节故事讲给全班同学听。

㈦学校班级：实验小学五年3班科目：数学课型：新授课
教学内容：分数与除法
教学过程：
一、复习旧知
1、幻灯片放映四个图形，让学生用分数表示各图形中涂色的部分。

2、口算下列各题：
3／8里面有（3）个1／8 ……
二、引入新课
1、教师提问学生问题，学生回答：
①把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？
6÷2＝3（块）
②把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？
1÷2＝（块）＝1／2（块）
2、幻灯片放映例题1：把1个蛋糕平均分给3个同学，每人分得多少个？
教师提问学生题目的已知条件是什么？该怎么列式？教师拿出做好的硬纸皮道具，给学生分析题目，然后再让学生回答。

1÷3＝1／3（个）
3、让学生观察以下算式，并说出这些算式有何特点？
6÷2＝3（块） 1÷2＝（块）＝1／2（块） 1÷3=1／3（个）
学生回答这些算式的特点，教师接着导出今天要学习的重点：分数与除法的关系。

三、教授新课
1、幻灯片放映例题2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？
教师提问学生怎么列式：3÷4＝
2、教师让学生拿出准备好的硬纸片道具，让学生试着把3块饼分成4份，同桌之间互相讨论。

3、教师让学生演示怎么把3块饼分成4份，并解释为什么这样子分？
通过实验剪拼分饼，得出：3÷4＝3／4（块）即3个1／4＝1块的3／4
4、幻灯片放映演示怎样具体分饼，然后口算：6÷7＝6／7 5÷13＝5／13
5、让学生观察列式：
1÷3＝1／3（个） 3÷4＝3／4（块） 6÷7＝6／7 5÷13＝5／13
提问学生从这些列式中可以发现分数与除法有什么关系？
学生回答，教师总结，得出结论：
被除数÷除数＝被除数／除数（除数≠0）
a÷b＝a／b（b≠0）
6、放映幻灯片，让学生总结结论：
四、做练习题
五、课堂小结
让学生总结这节课所学的是什么？懂得了什么？
六、布置作业。