统编版一年级语文上册汉语拼音3 bpmf(精品课件)
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第二单元汉语拼音3《bpmf》(课件)一年级语文上册(统编版五四制2024)
谜面：像个 6 字。（打一拼音） 谜面：右上半圆。（打一拼音）
谜底：b 谜底：p
学习任务二 初学拼音
学拼音节
声母 韵母
音节
ba
ba
拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
８
bā
bā
这是谁？箱子上 的数字是几？
猪八戒靠着数字８
bá
bá
这是谁？在 干什么？
小白兔拔萝卜
是谁在打靶？
bǎ
bǎ
士兵在打靶。
这是哪里？
bà
bà
开车去看大堤坝
拼一拼，读一读
bā
猪八戒
bǎ
打靶
bá
拔萝卜
bà
大坝
学习任务三 拼音精讲
练习拼读
广播
bō
门把手 bǎ b bǐ 铅笔pò
爬山 pá p pí 皮衣
pǔ
乐谱
抚摸
mō
小马 mǎ m mǐ 大米
mù
木头
佛像
fó
伐木 fá f fǔ
斧子
拼读小游戏
bá yá bà bɑ fǔ mō mì mì pó po fù mǔ 拔牙 爸爸 抚摸 秘密 婆婆 父母 mā mɑ pù bù pí yī mā bù pī fā bó bo 妈妈 瀑布 皮衣 抹布 批发 伯伯
第二单元 汉语拼音3
bpmf
一 年 级 语 文 上 册 （ 统 编 版 ·五 四 制 ）
目录
一.课堂导入 三. 拼音精讲
二.初学拼音 四.知识拓展
学习任务一 课堂导入
课文导入
课堂小用具
教科书 练字簿 同步习题集 铅笔与橡皮
课堂小口令
课本拿起，微微斜 时间一到，身坐正 坐姿良好，字写美
谜底：b 谜底：p
学习任务二 初学拼音
学拼音节
声母 韵母
音节
ba
ba
拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
８
bā
bā
这是谁？箱子上 的数字是几？
猪八戒靠着数字８
bá
bá
这是谁？在 干什么？
小白兔拔萝卜
是谁在打靶？
bǎ
bǎ
士兵在打靶。
这是哪里？
bà
bà
开车去看大堤坝
拼一拼，读一读
bā
猪八戒
bǎ
打靶
bá
拔萝卜
bà
大坝
学习任务三 拼音精讲
练习拼读
广播
bō
门把手 bǎ b bǐ 铅笔pò
爬山 pá p pí 皮衣
pǔ
乐谱
抚摸
mō
小马 mǎ m mǐ 大米
mù
木头
佛像
fó
伐木 fá f fǔ
斧子
拼读小游戏
bá yá bà bɑ fǔ mō mì mì pó po fù mǔ 拔牙 爸爸 抚摸 秘密 婆婆 父母 mā mɑ pù bù pí yī mā bù pī fā bó bo 妈妈 瀑布 皮衣 抹布 批发 伯伯
第二单元 汉语拼音3
bpmf
一 年 级 语 文 上 册 （ 统 编 版 ·五 四 制 ）
目录
一.课堂导入 三. 拼音精讲
二.初学拼音 四.知识拓展
学习任务一 课堂导入
课文导入
课堂小用具
教科书 练字簿 同步习题集 铅笔与橡皮
课堂小口令
课本拿起，微微斜 时间一到，身坐正 坐姿良好，字写美
新部编人教版小学一年级语文上册《汉语拼音3bpmf》精品教学课件
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
右下半圆 b b b
p
右上半圆 p p p
我会认
m
摸一摸 m m m
f f
迎着风 f f f
把一张薄纸放在嘴前，看发 这四个音时薄纸的变化。
b pmf
双唇音
唇齿音
我会认
m
两个山洞 m m m
f
一根拐杖 f f f
b p m f手指操
右下半圆 右上半圆 两个山洞
bbb
ppp
mmm
一根拐杖 fff
m1 2 3
书写提示 三笔写成，占中格。注意m左右两部分要一样大。
f1
2
书写提示 两笔写成，占上格和中格。f的横比较短，写 在第二条线略低一点儿的位置上。
课堂演练 找声母。
a √m i √b √f
√ √ o y v p e
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
生活中的“b p m f”，观察图片记一记。
bp m f
读儿歌 来巩固
小儿歌
爷爷带我爬山坡（p），
迎着风（f）儿爬山坡。
收音机里正广播（b），
爱护花草不乱摸（m）。
学书写
b1 2
书写提示 两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不 能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。
p1 2
书写提示 两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不 能碰到第四条线，右上半mf
统编版语文一年级上册第二单元汉语拼音3《 b p m f》课件
找找b、p、m、f四 个声母。
孙子手里拿着的收音 机像b，他上衣背后的 字母是p。
爷爷拄的拐杖像f ， 两个门洞像m。
读准音
bb
pp
发音方法：双唇闭合，挡住 气流，双唇突然打开，气流 爆发。气流较弱，不送气。
发音方法：与b相同，只 是气流较强，是送气音。
将一张薄纸放在嘴前，发b时，薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。
发音方法：发f时，上齿接触下唇， 形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，声带不颤动。
蒙着眼睛用手摸，m m m，m和“摸”的音相似。
识记形
你们能从图中找出m、f 两个字母吗？
两个山洞就像m， 一根拐杖就像f。
两个门洞m m m，一根拐杖f f f。
手指操做起来，小手帮忙记形状。
右下半圆b b b。
示 右上半圆要写饱满。
m1 2 3
书 写
三笔写成，占中格。
提 示
注意m左右两部分要一样大。
f1
2
书 两笔写成，占上格和中格。
写 提
f的横比较短，写在比第二条线
示 略低一点儿的位置上。
我会写
人教版语文一年级上册课件
bpmf
第二课时
复习导入
小朋友们，上节课我们学习了声母b、p、m、 f，我们一起来读一读吧！
的声母和韵母，箭头后面的是由声母和韵母组成的 音节。填写时看清是写前面分开的部分，还是写后 面组成的部分，缺什么填什么。注意填写时韵母上 有声调的要加上声调。
4. pā fǔ bá mǐ
fǔ
pā
bá
mǐ
【点拨】 此题要求根据图片内容选择并填写合适的音节。
做题时先拼读上面提供的音节，再看下面的图片。 第一幅图是斧头，选择并填写音节“fǔ”；第二幅 图是一个小女孩趴着，选择并填写音节“pā”；第 三幅图是小白兔拔萝卜，选择并填写音节“bá”； 第四幅图是一袋米，选择并填写音节“mǐ”。
孙子手里拿着的收音 机像b，他上衣背后的 字母是p。
爷爷拄的拐杖像f ， 两个门洞像m。
读准音
bb
pp
发音方法：双唇闭合，挡住 气流，双唇突然打开，气流 爆发。气流较弱，不送气。
发音方法：与b相同，只 是气流较强，是送气音。
将一张薄纸放在嘴前，发b时，薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。
发音方法：发f时，上齿接触下唇， 形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，声带不颤动。
蒙着眼睛用手摸，m m m，m和“摸”的音相似。
识记形
你们能从图中找出m、f 两个字母吗？
两个山洞就像m， 一根拐杖就像f。
两个门洞m m m，一根拐杖f f f。
手指操做起来，小手帮忙记形状。
右下半圆b b b。
示 右上半圆要写饱满。
m1 2 3
书 写
三笔写成，占中格。
提 示
注意m左右两部分要一样大。
f1
2
书 两笔写成，占上格和中格。
写 提
f的横比较短，写在比第二条线
示 略低一点儿的位置上。
我会写
人教版语文一年级上册课件
bpmf
第二课时
复习导入
小朋友们，上节课我们学习了声母b、p、m、 f，我们一起来读一读吧！
的声母和韵母，箭头后面的是由声母和韵母组成的 音节。填写时看清是写前面分开的部分，还是写后 面组成的部分，缺什么填什么。注意填写时韵母上 有声调的要加上声调。
4. pā fǔ bá mǐ
fǔ
pā
bá
mǐ
【点拨】 此题要求根据图片内容选择并填写合适的音节。
做题时先拼读上面提供的音节，再看下面的图片。 第一幅图是斧头，选择并填写音节“fǔ”；第二幅 图是一个小女孩趴着，选择并填写音节“pā”；第 三幅图是小白兔拔萝卜，选择并填写音节“bá”； 第四幅图是一袋米，选择并填写音节“mǐ”。
部编版一年级语文上册汉语拼音 3 bpmf-优质课件
p
12
bp
它们有什么不一样？
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
第二课时
m
这两个小朋友在干什么？
2
3
1
f
1
2
mf
两个门洞 m m m， 一根拐杖 f f f。
第三课时
八只
b a ba bā bá bǎ bà
m — o →mo mō mó mǒ mò m — u →mu mū mú mǔ mù f — o →fo fō fó fǒ fò f — u →fu fū fú fǔ fù
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
他在干什么呢？
bà
爸爸
爱
mā
妈妈
3. b p m f
i
uɑo源自eü爸爸带我爬山坡(p) 迎着大风（ f ）爬上坡（ p ），
音响里面 正广播（ b ）， 爱护花草不乱摸（ m ）。
b 她在干什么呢？
1
2
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 3:31:08 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
12
bp
它们有什么不一样？
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
第二课时
m
这两个小朋友在干什么？
2
3
1
f
1
2
mf
两个门洞 m m m， 一根拐杖 f f f。
第三课时
八只
b a ba bā bá bǎ bà
m — o →mo mō mó mǒ mò m — u →mu mū mú mǔ mù f — o →fo fō fó fǒ fò f — u →fu fū fú fǔ fù
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/262021/10/26October 26, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/262021/10/262021/10/262021/10/26
他在干什么呢？
bà
爸爸
爱
mā
妈妈
3. b p m f
i
uɑo源自eü爸爸带我爬山坡(p) 迎着大风（ f ）爬上坡（ p ），
音响里面 正广播（ b ）， 爱护花草不乱摸（ m ）。
b 她在干什么呢？
1
2
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021 3:31:08 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/262021/10/262021/10/2610/26/2021
部编版语文一年级上册汉语拼音《b p m f》精品课件
ǎ
b
ā à
12
❀ 一起做游戏。
ǎ
p
ā à
13
❀ 一起做游戏。
ǎ
m
ā à
14
❀ 一起做游戏。
ǎ
f
ā à
15
❀ o i u 也想和 b p m f 交朋友。
bō bǐ bù pò pí pǔ
mō mǐ mù
fó fǔ
16
看图说话
❀ 在图中，你看到了什么？
bà bɑ Leabharlann 爸mā mɑ 轻声（轻而短） 妈妈
19
谢谢大家！
8
三笔写成，占中格。注意m 左右两部分要一样大。
两笔写成，占中上格。f的 横比较短，写在比第二条线 略低一点的位置上。
9
拼读音节
声母
韵母
两拼音节
拼读规则：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。
10
❀ 学生交流，练习拼读。
b-ā→ bā b-á→ bá
b-ǎ→ bǎ b-à→ bà
11
❀ 一起做游戏。
5
❀ 你们有没有什么好办法记住 b p m f ？
6
❀ 学做字母手指操，记住 b p m f 。 右下半圆 b b b 右上半圆 p p p 两个门洞 m m m 一根拐杖 f f f
7
书写指导
两笔写成，占中上格。第一 笔竖不能碰到第一条线，右 下半圆要写饱满。
两笔写成，占中下格。第一 笔竖不能碰到第四条线，右 上半圆要写饱满。
复习引入
ɑ wu
o
yu
yi
e
w
ü
i
y
u
1
视频激趣
❀ 你在小动画中看到了什么？听到了什么？
新版一年级上册-汉语拼音 3bpmf 人教部编版(共33张PPT)
☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。 ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， ☆声母和韵母拼读的时候，声调标在
快乐读拼音
p
p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
m
快乐读拼音
ml nm
f
快乐读拼音 大家一起去看佛。
f
f
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
m ā mā m á má m ǎ mǎ m à mà
b
快乐读拼音
小姐姐
b
b
跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 跟韵母一起构成一个完整的声音。 ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。 ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。 ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。 ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， ☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。
新部编人教版小学一年级语文上册《汉语拼音3bpmf》精品教学课件
m1 2 3
书写提示 三笔写成，占中格。注意m左右两部分要一样大。
f1
2
书写提示 两笔写成，占上格和中格。f的横比较短，写 在第二条线略低一点儿的位置上。
课堂演练 找声母。
a √m i √b √f
√ √ o y v p e
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
生活中的“b p m f”，观察图片记一记。
bp m f
读儿歌 来巩固
小儿歌
爷爷带我爬山坡（p），
迎着风（f）儿爬山坡。
收音机里正广播（b），
爱护花草不乱摸（m）。
学书写
b1 2
书写提示 两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不 能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。
p1 2
书写提示 两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不 能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。
自主安排 配套练习册练习
再见
语文 一年级 上册
3 bpmf
第1课时
复习声母
y
w
观察情境图，这 是什么地方？图上都 有谁？他们在干什么？
四个声母宝宝正在捉迷藏，快来
找找它们吧！
bp f
m
我会读
b
听广播 b b b
p
爬山坡 p p p
把一张薄纸放在嘴前，看发 这两个音时薄纸的变化。
bp
白纸不动 气流吹动薄纸。
我会认
b
右下半圆 b b b
p
右上半圆 p p p
我会认
m
摸一摸 m m m
f f
迎着风 f f f
把一张薄纸放在嘴前，看发 这四个音时薄纸的变化。
一年级上册语文课件-汉语拼音3bpmf部编版共29张PPT
mù mén 木门
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT) 一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
yī fu 衣服
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
看图学生词
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
qiān bǐ 铅笔
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT) 一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
pá shān 爬山
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT) 一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
生字认一认
bà
爸
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
bà bɑ 爸爸
mā
妈
mā mɑ 妈f 部编版(共29张PPT)
随堂练习
1.看图写字母，每个字母写两遍。
b p m
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
bi
i
pi mi
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
b p
m
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
f
bu
pu
u
mu
fu
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT) 一年级上册语文课件-汉语拼音 3 b p m f 部编版(共29张PPT)
新版一年级上册-汉语拼音3bpmf 人教部编版 (3)(共19张PPT)
从课堂学习情况来看，孩子们已经
基本上掌握好了这几个声母的发音，学 1、读准b p m f的字音，并能正确书写。
2、正确区分好b、p的字形。 韵母:ɑ o e i u ü
习兴趣非常浓厚。但是在学习两拼音节 2、正确区分b、p的字形。
2、正确区分好b、p的字形。
2、正确区分好b、p的字形。
发音时，基础好的孩子很快就学会了， 1、读准b p m f的字音，并能正确书写。
声母:y w
1、学会b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。 八 ( bā ) 哥鸟 1、学会b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。
韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
整体认读音节:yi wu yu 2、正确区分好b、p的字形。 3、简单理解两拼法。 3、初步接触两拼音音节。 韵母:ɑ o e i u ü 1、读准b p m f的字音，并能正确书写。 2、正确区分好b、p的字形。 整体认读音节:yi wu yu 1、读准b p m f的字音，并能正确书写。
b
b ɑ 1、学会b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。
1、学会b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。 1、读准b p m f的字音，并能正确书写。 2、正确区分b、p的字形。 整体认读音节:yi wu yu 韵母:ɑ o e i u ü 情感目标：通过拼读音节的学习，体验到声母和韵母做好朋友的那份快乐。
从课堂学习情况来看，孩子们已经基本上掌握好了这几个声母的发音，学习兴趣非常浓厚。
1、学会b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。
重点指导。 2、正确区分b、p的字形。
2、正确区分好b、p的字形。 整体认读音节:yi wu yu 八 ( bā ) 哥鸟 整体认读音节:yi wu yu 韵母:ɑ o e i u ü 1、读准b p m f的字音，并能正确书写。 1、读准b p m f的字音，并能正确书写。 整体认读音节:yi wu yu 2、正确区分b、p的字形。 整体认读音节:yi wu yu 2、正确区分b、p的字形。
部编版一年级语文上册汉语拼音3《 b p m f》PPT课件
手扶拐杖f f f。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
手指操做起来，小手帮忙记形状。
右下半圆b b b。
右上半圆p p p 。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
两个门洞m m m 。
一根拐杖f f f 。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
生活中的“b p m f”，观察图片记一记。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
b
p
f
看图说话：这是 什么地方？图上都有 谁？他们在干什么？
小男孩 和爸爸
播放收音机、 爬山坡
小男孩和 小男孩
m
小女孩
用手摸
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
读准音
图中的男孩在听什么？
b
广播 收听广播b b b
双唇紧闭，阻碍气流，然后突然张开，气 流自然放出。
m1 2 3
书
写
三笔写成，占中格。
提
示
注意m左右两部分要一样大。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
f1
2ห้องสมุดไป่ตู้
书
写
两笔写成，占上格和中格。
提
示
f的横比较短，写在比第二条线略低
点的位置上。
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
我会写
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
m
f
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
学课文 用拼音
你能用自己 的话说一说图上 有谁，他们要去 哪里吗？
一年级语文上册汉语拼音3 b p m f
先看一看图 上都有谁？
他们分别 在做什么？
一年级上册语文课件汉语拼音3bpmf人教部编版
一年级上册语文课件-汉语拼音3bpmf- 人教部 编版( 共39页)
谢 谢 观 看！
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•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
bpmf 都是声母。
一个声母和一个韵母 相拼，组成两拼音节。
首先来认识声母b与单韵母ɑ组成的两拼 音节。
bɑ
声母
韵母
bɑ
两拼音节
两拼音节的拼读方法
前音轻短后音重，两音相连猛一 碰。如“bɑ”，声母b要读得轻短些， 单韵母ɑ要读得响亮些，然后快速连 读成音节。
我们接着来学习声母b与单韵母ɑ的四声拼读。
第二单元
bpmf
爸爸带我爬山坡（p）, 爬上山坡看大佛（f）。 大喇叭里正广播（b）, 爱护大佛不要摸（m）。
下图的小女孩正在做什么事情？
听广播（b）
b
右图红旗的形状像什么？小男
p 孩正在做什么事情？
举旗爬山坡（p）
下图两个小男孩正在双拱门里 做什么？
躲猫猫（m）
m
下图老爷爷的拐杖像什么字母？
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
一年级上册语文课件-汉语拼音 3bpmf人教(部编版)
佛 f 像根拐杖f、f、f
我会读
儿歌 声 韵 前 千
我会读
（八）个小朋友的“八”
打（靶）的
（萝、剥皮 伯伯、脖子
跛脚、跛 簸箕
我会读
儿歌 声 韵 前 千
我会读 趴下 爬坡、爬行
害怕
我会读 山坡、泼水 婆婆
叵测 气魄
我会读
我会写
我会写
我会写
拼音儿歌
1.听广播b、b、b，爬上山坡p、p、p，两个小 门m、m、m，一座大佛f、f、f。
2.右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个 门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f。
3.声母支好架，韵母带调发，前后一口气，千 万别分家。
要领总结
写一写 b在四线三格中占上格和中格，共有两笔，先写竖，竖写在上格和中格，半圆写 读一读 先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来。 说一说 1.伯伯每天下午都要听广播。2.海面上的波浪真大啊！
写一写 f在四线格的上格和中格，第一笔是右弯竖，第二笔是横。 读一读 上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音，声带不颤动。 说一说 1.山坡上有一座佛像。2.一休是佛门弟子。
我会做
1.读儿歌，圈出声母是b、p、m、f的字宝宝
d à b á i é shuǐshàngpiāo t ó u d à i y ī dǐngxiǎohóngm à o
大白鹅，水上 漂，头戴一顶小红帽。
shēngpà b i é r é n m é i f ā x i à n shēnz h e b ó z i gāoshēngjiào
生怕别人没发现，伸着脖子高声叫。
我会做 2.猜一猜，写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
我会读
儿歌 声 韵 前 千
我会读
（八）个小朋友的“八”
打（靶）的
（萝、剥皮 伯伯、脖子
跛脚、跛 簸箕
我会读
儿歌 声 韵 前 千
我会读 趴下 爬坡、爬行
害怕
我会读 山坡、泼水 婆婆
叵测 气魄
我会读
我会写
我会写
我会写
拼音儿歌
1.听广播b、b、b，爬上山坡p、p、p，两个小 门m、m、m，一座大佛f、f、f。
2.右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个 门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f。
3.声母支好架，韵母带调发，前后一口气，千 万别分家。
要领总结
写一写 b在四线三格中占上格和中格，共有两笔，先写竖，竖写在上格和中格，半圆写 读一读 先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来。 说一说 1.伯伯每天下午都要听广播。2.海面上的波浪真大啊！
写一写 f在四线格的上格和中格，第一笔是右弯竖，第二笔是横。 读一读 上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音，声带不颤动。 说一说 1.山坡上有一座佛像。2.一休是佛门弟子。
我会做
1.读儿歌，圈出声母是b、p、m、f的字宝宝
d à b á i é shuǐshàngpiāo t ó u d à i y ī dǐngxiǎohóngm à o
大白鹅，水上 漂，头戴一顶小红帽。
shēngpà b i é r é n m é i f ā x i à n shēnz h e b ó z i gāoshēngjiào
生怕别人没发现，伸着脖子高声叫。
我会做 2.猜一猜，写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
汉语拼音3bpmf(课件)
练习方法：可以采取多种方式进行练习，如朗读、跟读、小组练习等，还可以通过录音 机或手机录音功能进行自我检查和纠正。
注意事项：在拼读过程中要注意发音准确、清晰，不要混淆或遗漏音节。同时，要注重 练习的节奏和速度，逐渐提高拼读效率。
准备工具：拼 音卡片、录音
机或手机
拼读步骤：先 分别读出p和a 的音，再将它 们组合起来拼
发音指导：教 师需清晰示范 发音，确保学
生正确发音
书写指导：教 师需规范书写， 并指导学生正
确书写
错误纠正：教 师需及时纠正 学生的发音和
书写错误
鼓励练习：鼓 励学生多加练 习，提高发音 和书写准确性
读
练习方法：可 以让学生自己 拼读，也可以 由老师带读，
反复练习
注意事项：注 意发音准确， 不要混淆相近
的音
准备工具：拼音卡片、录音机或手机 拼读步骤：将拼音卡片上的“p”和“o”放在桌子上，然后分别读出它们的发音 拼读练习：将“p”和“o”组合在一起，练习它们的拼读，可以多次重复练习 注意事项：注意发音的准确性和清晰度，同时注意拼读的节奏和语调
发音部位：双唇紧闭，舌尖轻触下齿背，舌中部稍抬，形成阻碍，然后突然打开口腔，气流冲破阻碍发出 音响。
发音要领：发音时，双唇紧闭，气流受阻，突然打开，带出摩擦声。
声母b有两中发音方法：一种是清音b，另一种是浊音b。清音b发音时，中气要适当加强，声带放 松，震动幅度较大；浊音b发音时，舌中部接近中齿龈，形成较强的阻碍，并使声带颤动，震动。
准备教具：拼音卡片、实物或图片 示范拼读：教师示范拼读“fo”的正确发音 学生练习：学生分组进行拼读练习，教师巡回指导 纠正发音：针对学生发音问题，教师进行纠正和指导
准备工具：拼音卡片、实物或图片
注意事项：在拼读过程中要注意发音准确、清晰，不要混淆或遗漏音节。同时，要注重 练习的节奏和速度，逐渐提高拼读效率。
准备工具：拼 音卡片、录音
机或手机
拼读步骤：先 分别读出p和a 的音，再将它 们组合起来拼
发音指导：教 师需清晰示范 发音，确保学
生正确发音
书写指导：教 师需规范书写， 并指导学生正
确书写
错误纠正：教 师需及时纠正 学生的发音和
书写错误
鼓励练习：鼓 励学生多加练 习，提高发音 和书写准确性
读
练习方法：可 以让学生自己 拼读，也可以 由老师带读，
反复练习
注意事项：注 意发音准确， 不要混淆相近
的音
准备工具：拼音卡片、录音机或手机 拼读步骤：将拼音卡片上的“p”和“o”放在桌子上，然后分别读出它们的发音 拼读练习：将“p”和“o”组合在一起，练习它们的拼读，可以多次重复练习 注意事项：注意发音的准确性和清晰度，同时注意拼读的节奏和语调
发音部位：双唇紧闭，舌尖轻触下齿背，舌中部稍抬，形成阻碍，然后突然打开口腔，气流冲破阻碍发出 音响。
发音要领：发音时，双唇紧闭，气流受阻，突然打开，带出摩擦声。
声母b有两中发音方法：一种是清音b，另一种是浊音b。清音b发音时，中气要适当加强，声带放 松，震动幅度较大；浊音b发音时，舌中部接近中齿龈，形成较强的阻碍，并使声带颤动，震动。
准备教具：拼音卡片、实物或图片 示范拼读：教师示范拼读“fo”的正确发音 学生练习：学生分组进行拼读练习，教师巡回指导 纠正发音：针对学生发音问题，教师进行纠正和指导
准备工具：拼音卡片、实物或图片
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bā
读得
读得
轻快
响亮
bā 快速 连读
兔八哥
小兔子拔萝卜
b á bá
靶子
b ǎ bǎ
大坝
b à bà
声母b与单韵母ɑ o i u的两拼音节。
bō bǐ
bǎ
bù
b
波浪
b ō bō
铅笔
b ǐ bǐ
布娃娃
b ù bù
声母p与单韵母ɑ o i u的两拼音节。
pò pí
pá
pǔ
p
爬山
p á pá
bpmf 都是声母。
一个声母和一个韵母 相拼，组成两拼音节。
首先来认识声母b与单韵母ɑ组成的两拼 音节。
bɑ
声母
韵母
bɑ
两拼音节
两拼音节的拼读方法
前音轻短后音重，两音相连猛一 碰。如“bɑ”，声母b要读得轻短些， 单韵母ɑ要读得响亮些，然后快速连 读成音节。
我们接着来学习声母b与单韵母ɑ的四声拼读。
第二单元
bpmf
爸爸带我爬山坡（p）, 爬上山坡看大佛（f）。 大喇叭里正广播（b）, 爱护大佛不要摸（m）。
下图的小女孩正在做什么事情？
听广播（b）
b
右图红旗的形状像什么？小男
p 孩正在做什么事情？
举旗爬山坡（p）
下图两个小男孩正在双拱门里 做什么？
躲猫猫（m）
m
下图老爷爷的拐杖像什么字母？
bà bɑ 爸爸
“爸爸”的读音是“bà bɑ”， “妈妈”的读音是“mā mɑ”，第二
个“爸”“妈”不带声调，读轻声， 要读得轻而短。
➢ 联系日常生活，学会用含有b、p、m、f
的字说话。
➢ 练习书写本课声母及两拼音节，并把课本
中的图片用所学的内容讲给爸爸妈妈听。
谢 谢 观 看！
（f）扶拐杖
f
b
写法：占上格和中格，先写竖“丨”， 占上、中格，不要碰到第一条线，再 写右下半圆。
p
写法：占中格和下格，先写竖“丨”， 占中、下格，不碰到第四条线，再写 右上半圆，占中格。
nm
写法：占中格，先写竖“I”，然后 写右弯竖，接着再写一个右弯竖，左 右均等。
f
写法：占上格和中格，两笔写成。 先写左弯竖，再写短横（写在第二 条线稍低点的位置）。
破烂
p ò pò
啤酒
p í pí
脸谱
p ǔ pǔ
声母m与单韵母ɑ o i u的两拼音节。
Hale Waihona Puke mō mǐmǎmù
m
小马
m ǎ mǎ
抚摸
m ō mō
米老鼠
m ǐ mǐ
木材
m ù mù
声母f与单韵母ɑ o u的两拼音节。
fó
fā
fú
f
发言
f ā fā
佛手柑
f ó fó
斧子
f ǔ fǔ
mā mɑ 妈妈