(沪教版)语文三年级下_21我喜欢的小动物(课后练习)
沪教版三下语文课后练习和句子综合练习
沪教版三下语文课后练习和句子综合练习小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的沪教版三年级(下)语文教材课后练习和句子综合练习，供大家复习时参考学习!沪教版三年级下语文课后练习和句子综合练习句子(1)整理句子把下面的词语整理成一句通顺的句子。
(综1、6)1.盛开着菊花千姿百态公园里颜色各异的2.诗情画意充满九寨沟一个是人间仙境的(2)造句“不仅……而且……”(课2)读下面的词语，选一个造句。
(课23、36)波涛汹涌争论不休不翼而飞无影无踪波涛汹涌:争论不休：不翼而飞：无影无踪：动口又动脑：读句子，用带点的词语造句。
(课30)啊!为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。
为了做好这个社会活动课件，小明连吃饭的时间也忘了。
(为了……连……” 指为了达到某一目的，一个意想不到的对象也参与进来，起强调作用。
)(3)通过想象，续句1)把特点具体化照样子，把句子写具体。
(课21)例：这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也.不会死.(1)小猴子很顽皮，。
(2)小花猫真可爱，。
2)用具体数据把句子写具体模仿下面的句子，学习用具体数据把句子写具体。
(课25)例：这座金字塔高1 46米，相当于40层高的摩天大厦。
(1)东方明珠电视塔高约468米，相当于__140_层高的摩天大厦。
___(2)一头大象约6吨重，相当于_60头100公斤的大肥猪_____3)交代原因照样子把下面的句子补充完整。
(课12、26)例: 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢?_________4)在某环境下，做什么照样子，发挥想像，写句子。
(课33)例：在食堂排队买饭的时候，需要等几分钟，陈景润拿出英语书默默地背了起来。
在临开会前，人还未到齐，需要等几分钟，_老王就先拿出文件读了起来。
外出候车的时候，需要等几分钟，__小明就拿出古诗词背了起来。
21 我喜欢小动物 课后、课外练习(答案)及作文课课练
导语:你喜欢动物吗？在这个单元里，作家将和你谈谈他喜欢的动物。
你听说过有一种鱼叫“过山鲫”吗？它的名字是怎么来的？你和鳖有过近距离接触吗？著名作家秦牧小时候可是被鳖咬得鲜血淋淋。
还有鳄鱼之间的争斗有一个约定俗成的规矩，那是一个什么规矩呢？另外，各种各样的世界奇观也会在你眼前展现，有忽隐忽现的神秘小岛，有奇特罕见的南极风光……在这个单元中，我们将继续学习理解词句。
可以通过词义辨析、词语搭配、选词填空、找近义词等方法来学习。
[原文]21 我喜欢小动物1 儿童时代我很喜欢小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西。
2 在逗弄小动物时，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。
热带有一种鱼，叫做“过山鲫”（也叫做“巴摩鱼”），这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。
听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。
“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。
3 我在家里的大水缸中，养了几条“过山鲫”。
每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四！”想象着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。
4 有一次，家里买回几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩。
大人不答应，我再三恳求。
大概“哼”得久了，大人不胜其烦，只好答应，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要给咬着，如果给咬了，还得打你一顿鞭子！”5 我就躲着，悄悄地和这只鳖“玩”了起来！小时候有时真蠢哪，我竟设想这只鳖是不敢咬我的。
我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我迅速把手移开。
经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。
最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了！鳖咬的痛楚，是很难形容的。
但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。
我举起手来，企图甩脱它。
但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。
沪教版三年级下册《第21课_我喜欢小动物》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版三年级下册《第21课我喜欢小动物》小学语文-有答案-同步练习卷一、课前预习．1. 读一读，写一写（带鱼字部的字）：鳄________ 鲫________ 鳖________2. 理解词语：干涸、逗弄、不胜其烦、平安无事我用________方法理解了词语，它的意思是________。
我用________方法理解了词语，它的意思是________。
我用________方法理解了词语，它的意思是________。
3. 阅读课文《我喜欢小动物》，思考：（1）课文的第节写作者做过的趣事，这件趣事是________。
（2）课文的第节写作者做过的蠢事，这件蠢事是________。
（3）课文第2节与后面4节是什么关系？________二、课后练习．选择正确的读音。
比一比，组词：选词填空：恳求要求请求（1）我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了，我________他原谅。
（2）我们的班长对自己________很严格。
（3）在我的再三________下，表哥终于答应让我打一会儿电脑。
逗弄耍弄（1）我________了一下小聪明，把小岗________得笑个不停。
根据《我喜欢小动物》课文内容，先进行想象，然后写一写：经过多次逗弄我都平安无事，于是我看着这只鳖，得意洋洋地说：________。
阅读课文片段，按要求回答问题。
热带有一种鱼，叫做过山鲫（也叫做巴摩鱼），生命力强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。
听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。
“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。
（1）过山鲫又名________。
它的名字怎么来的？请在文中用﹣﹣画出有关句子。
（2）引号的作用：①用于行文中直接引用的部分。
②用于需要着重论述的对象。
③用于具有特殊含义的词语。
文中引号的作用是（写序号）________（3）照样子，把句子写具体。
例：这种鱼生命力很顽强，把它捞起来，离水半小时也不会死。
他写的字特别漂亮，________操场上真热闹，________小猴子真顽皮，________读一读：虾趣（节选）作者秦牧齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。
(沪教版)语文三年级下-21我喜欢的小动物(课后练习)
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21 我喜欢的小动物
班级姓名得分
一、写出下列词语的近反义词
近义词：
痛楚（）恳求（）仍然（）
干涸（）跃动（）企图（）
反义词：干涸（）迅速（）
二、组词
鳄（）憋（）颈（）迅（）
愕（）鳖（）劲（）讯（）
幼（）缸（）惯（）励（）
幻（）缺（）贯（）历（）
三、照样子写词语。
血淋淋（）（）（）
大腹便便（）（）（）
四、联系上下文理解词语的意思
1、干涸——
2、平安无事——
3、不胜其烦——
五、阅读课文，理解。
1、课文的第二至第六小节是围绕哪一小节来写写的？摘录。
2、第（）—（）节写了“我”逗弄小动物做的有趣的事，第（）——（）节写了“我”逗弄小动物做的蠢事。
再读课文第3节，这节先写（热带有一种鱼叫“过山鲫”），再写了（），最后写（）。
3、想象写话：
大人不答应，我再三恳求：“。
”
4、摘录课文的中心句。
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沪教版小学三年级下学期语文阅读理解课后专项练习含答案
沪教版小学三年级下学期语文阅读理解课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
______________阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的衣服，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那甘甜的雨露，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它穿上绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”“五只一伙”地长在一起。
一开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄。
来到这里的人们一看见黄澄澄的银梨就知道山区人民的生活一定比蜜还甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1．从短文中找出合适的词语填在括号里。
( )的细雨( )的雨露( )的绿叶( )的梨花2．读短文，找出银梨的特点填空。
(1) 形状：________________。
(2) 颜色：一开始呈__________，后来____________。
(3) 气味：________________。
3．从短文中找出一个拟人句用“”画出来。
4．短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：__________ 、__________、______________ 。
5．给短文加上一个合适的题目写在文前的横线上。
6．作者为什么爱家乡的银梨？_______________________________二、快乐阅读，轻松答题。
去年的树一棵树____它和一只小鸟是非常好的好朋友____小鸟整天在这棵树上唱歌____树整天________（倾听聆听）小鸟的歌唱____可是____寒冷的冬天已经临近____小鸟不得不与树分别了树对小鸟说：“再见了。
三年级语文下册 我喜欢的小动物课件 沪教
小组讨论
写好动物应该抓住哪些方面的特点
呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨 论）
一、外形特点
（头部、四肢、尾巴、毛发 身体等）
二、生活习性特点 （喜好、活动，饮食，脾气 性格，睡眠，生活环境等）
黑黑发亮，像晶莹 透亮的小玻璃球
嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
观察外形
嘴巴扁扁小小的
身上的羽毛毛茸茸 的，是浅黄色的
•
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
景
3．要条理 清楚。
部分到整体； 总分结构。
好词送给你
瘦小 肥胖 壮实 结实 健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮 动听 灵性 光滑 干净 利索 伶俐 飞快 迅速 灵活 轻巧 顺从 温柔 友好 友善 可爱 淘气 追逐 嬉戏 贪玩 贪吃 柔软 细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和 温顺 溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心 忠厚 挣扎 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦削 瘦弱 坚强 敏捷 迅猛 灵敏 威武 雄伟
【教育资料】三年级下语文同步练习我喜欢小动物_沪教版(无答案)学习专用
三年级下语文同步练习-我喜欢小动物沪教版（无答案）一、课前预习。
1．把课文读正确，不认识的字可以查字典，并在课文中标上读音。
2．读一读，写一写（带鱼字部的字）：鳄鲫鳖3．理解词语：干涸、逗弄、不胜其烦、平安无事我用方法理解了词语，它的意思是。
我用方法理解了词语，它的意思是。
我用方法理解了词语，它的意思是。
4.阅读课文，思考：（1）课文的第节写作者做过的趣事，这件趣事是。
（2）课文的第节写作者做过的蠢事，这件蠢事是。
（3）课文第2节与后面4节是什么关系？5.我的疑问：二、课后练习。
1．选择正确的读音。
答应(yìng yīng) 耍弄（nòng nòng）不胜其烦（shèng shēng）血淋淋（xiě xuè）2．比一比，组词：即( ) 便（）旱（）颈（）鲫（）鞭（）汗（）劲（）3．选词填空：恳求要求请求（1）我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了，我（）他原谅。
（2）我们的班长对自己（）很严格。
（3）在我的再三（）下，表哥终于答应让我打一会儿电脑。
逗弄耍弄我（）了一下小聪明，把小岗（）得笑个不停。
4．根据课文内容，先进行想象，然后写一写：经过多次逗弄我都平安无事，于是我看着这只鳖，得意洋洋地说：。
5．阅读课文片段，按要求回答问题。
热带有一种鱼，叫做过山鲫（也叫做巴摩鱼），生命力强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。
听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。
过山鲫这个称号，就是由此而来的。
（1）过山鲫又名。
它的名字怎么来的？请在文中用——画出有关句子。
（2）引号的作用：①用于行文中直接引用的部分。
②用于需要着重论述的对象。
③用于具有特殊含义的词语。
文中引号的作用是（写序号）（3）照样子，把句子写具体。
例：这种鱼生命力很顽强，把它捞起来，离水半小时也不会死。
他写的字特别漂亮，操场上真热闹，小猴子真顽皮，6.读一读：虾趣（节选）作者秦牧齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。
最新三年级下学期语文阅读理解课后练习题(含答案)沪教版
最新三年级下学期语文阅读理解课后练习题（含答案）沪教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读并答题。
（二）池塘中的怪物一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去，习惯性地用尾巴在水面上点了几下。
突然，“哗”的一声，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股浑水。
红蜻蜓觉得奇怪，一边飞一边喊叫：“池塘中有点怪，水一下变浑啦！”小花猫听了红蜻蜓的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！”小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！”山半听了小花狗的话，说：“你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见吗?”小花狗说是听小花猫说的，小花猫说是听红蜻蜓说的。
山羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样。
红蜻蜓说：“我可没有说谎，刚才我亲眼看到这儿泛起大水花，水都浑了。
”山羊说：“那你为什么说池塘中有怪物呢?”红蜻蜓委屈地说：“我只说池塘中有点怪，可没有说有怪物啊。
”这时，池塘中的一条大鲤鱼探出头来，笑着说：“刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？”1．根据词语的意思，在文中找出相应的词语。
（1）指吓得慌了手脚，不知如何是好。
（_____________）（2）形容碧绿色的水波起伏不定的样子。
（_____________）2．把短文中画横线的句子，换一种说法，意思保持不变。
_________________________________________________________3．最惊恐万分的是___________。
它说了什么？用“﹏﹏”画出来。
4．听了小花狗的话，山羊是如何表现的呢？_________________________________________________________5．“池塘中的怪物”究竟是什么？你是怎么知道的呢？_________________________________________________________6．想象一下听了大鲤鱼的话，山羊会说点什么呢？__________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
三年级下册语文教案我喜欢小动物1 沪教版
沪教版三年级语文下《我喜欢小动物》教学设计教学目标：1、在学习课文的过程中认识10个生字，能用找近义词、理解关键字、联系上下文等方法理解“再三恳求、不胜其烦、平安无事”等词语的意思。
2、熟读课文，了解第2节和后面4节的关系；重点学习课文描写的一件“蠢事”，指导理解关键句子，理清段落中句子与句子之间的联系，指导学生运用不同的开头复述第二件事。
3、在学习课文的过程中，感受我逗弄小动物时的乐趣，体会“我”对小动物的喜爱之情。
教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。
教学难点：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。
教学过程：一、入题1、小朋友，你们喜欢小动物吗？你养过什么小动物？学生交流2、今天我们就来学习一篇和小动物有关的课文，指名读课题。
（带着这份喜爱一起读读课题。
）3、文章的作者在儿童时代养过许多小动物。
（出示小动物名称）一起念一念。
①出示三种小动物，请你再读读这三种小动物名称。
“鳄、鲫、鳖”是三个生字，注意观察三个字的字形，你发现了什么？②这是“鱼字旁”、这是“鱼字底”，（横改提）。
看老师写一写“鳖”，特别注意左上部分的笔顺，跟老师书空左上部分。
在桌上默写一个“鳖”，鳖就是——甲鱼。
③“过山鲫”是一种鱼，鳖和鳄鱼和既能在水里生活，也能在陆地上生活，但它们却不是鱼，而是爬行动物。
4、在课题上，有这样一个标记“①”，这表示——注释。
5、打开书找找这篇课文注释在哪儿，轻声读注释。
读了这个注释你了解了什么？6、小结：这个注释帮助我们了解了作者和他的作品的一些情况，为我们的学习提供了帮助。
如果你还想进一步了解这位大作家，可以上网去查询。
二、学文1、整体感知（1）下面让我们来读读课文，注意要求：轻声读读课文，把课文读正确。
想一想，课文写了几件事？文中有一句话概括地告诉了我们，请用直线把这句话划下来。
（出示自学要求，默读要求，按照要求自学课文）（2）交流①读词语，开火车读，齐读②课文主要写了我逗弄小动物时发生的两件事，一件——趣事，一件蠢事，文中哪句话概括地告诉我们的？指名、齐读。
沪教版三年级下册语文《我喜欢小动物》教案三篇
沪教版三年级下册语文《我喜欢小动物》教案三篇篇一教学目的：⑴认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字。
重点指导“鲫”的读音，“鳖”上半局部的笔顺。
⑵联络上下文理解“逗引“，“安然无恙”，“不胜其烦”和“构想”的意思。
⑶学习抓住关键词简要地介绍“过山鲫”。
⑷学习联络上下文展开合抱负象，领会“我”对小动物的喜欢。
⑸初步感受标题与选材之间的联络，明白“愚笨是要受到报复。
”的道理。
教学过程一、谈话引入，提醒课习题⑴谈话引入板书：小动物师：你们喜爱小动物吗？曾经养过些什么小动物？⑵介绍作者，稳固对“编辑”理解。
⑶突出“喜爱”，读好课习题。
二、反应预习，介绍过山鲫的生活环境，感受作者对小动物的喜欢⑴学习第一小节（1）指名读第一节。
（2）引读理解种种东西。
种种东西在这里说明作者养过的小动物——，而且还不止这些，课文还提到了哪些小动物？⑵学习生字“鲫”“鳖”，指导书写。
板书：过山鲫鳖⑶预习了课文，你对“过山鲫”有了哪些了解？适时板书：热带生命力强（半小时）跃动找水（1）随机复习理解、正音：枯竭（2）完整地介绍“过山鲫”。
三、理解“逗引”，了解作者在逗引的小动物的过程中发生的趣事和蠢事（过渡：作者喜爱小动物，在养小动物的过程中最喜爱做的事情是什么？）⑴理解“逗引”（学生自由说）⑵学习趣事，领会作者在想象中取得高兴（1）指名读第4节（2）引读前半句领会作者是怎样逗引“过山鲫”的出示：每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四！”想像着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。
l 指名读：洗澡的时候，我是把它们——放——看——，就是这样逗引的。
l 全班引：我用这样逗引过山鲫，把它们——（做动作）（3）了解作者逗引“过山鲫”的原因，感受他的好奇。
师：作者为什么每次都要把“过山鲫”捞出来这样子逗引呢？板书：好奇（4）领会作者在想像中取得乐趣l 看着它跃动有趣在哪里呢？板书：想像l 想像它们在进行什么比赛？l 指导读句（5）抓住“才”，深入领会逗引“过山鲫”的有趣。
三年级语文下册 第5单元 21《我喜欢小动物》课件3 沪教沪教小学三年级下册语文课件
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小花猫真可爱，
。
12/8/2021
第十九页，共二十二页。
21、我喜欢(xǐ 小动物 huan)
12/8/2021
第二十页，共二十二页。
拓展 ： (tuò zhǎn)
你喜欢小动物吗？你在亲近小动物时有什么趣事？和同 学(tóng xué)们交流分享一下。
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第二十一页，共二十二页。
在逗弄(dòu nong)小动物时，我做过一些有趣的事，也做过 一些蠢事。
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第六页，共二十二页。
学习(xuéxí)小建议：
（1）轻声地读课文，读准字音。 （2）文中哪几小节写“我”做的趣事，哪几小节写 “我”做的蠢事？
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第七页，共二十二页。
比一比，认一认：
鳄鲫 鳖
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第十二页，共二十二页。
边读边思考(sīkǎo)：
（1）作者和鳖是怎么(zěn me)玩的？ （2）为什么说这是蠢事？
12/8/2021
第十三页，共二十二页。
我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候， 我迅速把手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子 越发大了。最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻 端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住 了！鳖咬的痛楚，是很难形容的。但我强忍着，不敢哭 喊，生怕给大人们知道。我举起手来，企图(qǐtú)甩脱它。 但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩， 过了好一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。
12/8/2021
第四页，共二十二页。
21 我喜欢(xǐ 小动物 huan)
儿童时代我很喜欢小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、 斗鸡、山龟、斗鱼(dòu yú)种种东西。
沪教版三年级语文下册教案 我喜欢小动物
沪教版三年级语文下册教案我喜欢小动物1．认识6个生字。
2．联系课文内容理解平安无事、逗弄、甩脱等词语。
积累干涸、痛楚、实事求是等词语。
3．初步学习阅读参考资料：能读懂课后的注释，懂得注释的作用。
4．熟读课文，了解第二节与后面四节的关系。
5．体会作者亲近动物、喜爱动物的感情。
【教学过程】一、揭示课题，读通全文1．同学们，你们最喜欢的小动物是什么？能用几句话来说说吗？2．今天，我们来学习秦牧的作品《我喜欢小动物》。
出示：26．我喜欢小动物（齐读课题）3．轻读课文，了解课文的主要内容。
二、学习阅读注释1．同学们，我们以前是否接触过注释？请说说你的了解。
2．请学生到课文中去找找注释在哪里？（篇末）师：注释有的在当页，有的在篇末。
3．用实物投影仪出示注释在当页的文章。
4．本文的注释有几个？标在哪里？师：本课的注释只有一个，注释符号用数字加小圈标在题目的右上方。
这个注释是对全文作说明。
除此之外，还有对文章字、词、句的解释，我们以前接触过不少。
5．让我们一起来读读本课的注释，交流一下你能从中读懂些什么？6．学生自读、交流，教师概括：从注释中我们能了解到文章作者、主要作品、改动情况。
7．请学生说说注释的作用。
8．除此之外，你对作者还有什么了解？你是用什么方法了解的？集体交流。
说明：本单元的训练重点是学会查找、阅读资料。
这节课的训练包括两个要求：一、指导学生阅读文后注释，从而使他们明白注释能帮助自己理解课文，并了解一些有关注释的知识，这个要求是主要的，在上面的教学环节中是作为重点训练的。
二、课前让学生们通过各种渠道（如书籍、报刊、上网、听家人讲述）去了解作家、作品。
这个要求是次要的，可根据学生的情况作相应的调整。
三、学习字词1．听课文录音进一步感知课文。
用△将不理解的词语标出。
2．四人小组自学生字。
3．出示：鳄鲫鳖归类识字，三个生字都和鱼有关，书空。
鳖就是甲鱼。
指导鳖字上半部的写法。
4．交流不理解的词语吻端：指鳖的嘴。
21 我喜欢小动物 课后、课外练习(答案)及作文课课练讲解
导语:你喜欢动物吗？在这个单元里，作家将和你谈谈他喜欢的动物。
你听说过有一种鱼叫“过山鲫”吗？它的名字是怎么来的？你和鳖有过近距离接触吗？著名作家秦牧小时候可是被鳖咬得鲜血淋淋。
还有鳄鱼之间的争斗有一个约定俗成的规矩，那是一个什么规矩呢？另外，各种各样的世界奇观也会在你眼前展现，有忽隐忽现的神秘小岛，有奇特罕见的南极风光……在这个单元中，我们将继续学习理解词句。
可以通过词义辨析、词语搭配、选词填空、找近义词等方法来学习。
[原文]21 我喜欢小动物1 儿童时代我很喜欢小动物，养过小鳄鱼、小白鼠、兔、斗鸡、山龟、斗鱼种种东西。
2 在逗弄小动物时，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。
热带有一种鱼，叫做“过山鲫”（也叫做“巴摩鱼”），这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。
听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。
“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。
3 我在家里的大水缸中，养了几条“过山鲫”。
每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四！”想象着它们是在进行比赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。
4 有一次，家里买回几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩。
大人不答应，我再三恳求。
大概“哼”得久了，大人不胜其烦，只好答应，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要给咬着，如果给咬了，还得打你一顿鞭子！”5 我就躲着，悄悄地和这只鳖“玩”了起来！小时候有时真蠢哪，我竟设想这只鳖是不敢咬我的。
我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我迅速把手移开。
经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。
最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了！鳖咬的痛楚，是很难形容的。
但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人们知道。
我举起手来，企图甩脱它。
但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱，手指已经变得血淋淋了。
(完整word版)沪教版三年级(下)语文教材课后练习和综合练习知识点归类(良心出品必属精品)
沪教版三年级（下）语文教材课后练习和综合练习知识点归类一语音1 拼音读准声调一读下面的词语，注意读准声调。
（综4；）jiāo shí xiāo shī hān shuì shén qíng 礁石消失酣睡神情2 多音字试试你身手：给下面的多音字组词。
（课1）漂piǎo（）禁jīn（）吐tǔ（）piào（） jìn（） tù（）读词语，读准带点字。
（课9）给予（）兴高采烈（）难过（）邻家小狗冲．着我一个劲地叫唤。
chōnɡ（）chònɡ（）（课30）读句子，给带点的字选择正确的读音，在括号里打上√。
（综6）1．邻家小狗冲．着我一个劲地叫唤。
chōnɡ（）chònɡ（）2．他的声音几．乎听不见。
jǐ（）jī（）3．蜉蝣朝．生暮死，一生活不到一天。
zhāo（）cháo（）4．我正纳闷．，树后出现了女主人的笑脸。
mèn（）mēn（）二文字1 形声字写出带有下列部首并和动物有关的字：还有哪些部首和动物名称有关，请写一写。
(综5)虫：_虾蚁蚌蚜蚊蛇蛙蜗蛾蜂蝇_犭：_狈狐狗狮狼猪猫猩猴猿 __鱼_：__鲸鳄鳅鳖鲈鲟鸟：鳩鸡鸥鸭鸦_ 莺鸵鸽鹃鹅鹊鹰马：驴驹驼2 查字典――填表“音序查字法”一用音序查字法，查查下面的字。
（综合练习8；）qì bèi kè dōu bāo sè契悖恪兜褒啬3 加部首扩字给下面的字加部首组成另一个字，看谁组得多。
（综1）成(城)(诚)(盛) 肖（俏)(悄)(鞘)莫(模)（摸）(馍) 列(例)(洌)(烈)换部首使下面的字成为新的字，再组词。
（课20）跛(破 )(破坏) 拄(注 )(注水) 缚(博 )(博士)三标点1 三种提示语位置的标点填上合适的标点符号。
（课7）“你找谁？”我诧异地问。
“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字？”照样子，用不同的标点填在下面的句子中，使句子的意思不同。
三年级语文下沪教版《我喜欢小动物》教学设计
三年级语文下沪教版《我喜欢小动物》教学设计教学目标：1、在学习课文的过程中认识10个生字，能用找近义词、理解关键字、联系上下文等方法理解“再三恳求、不胜其烦、平安无事”等词语的意思。
2、熟读课文，了解第2节和后面4节的关系；重点学习课文描写的一件“蠢事”，指导理解关键句子，理清段落中句子与句子之间的联系，指导学生运用不同的开头复述第二件事。
3、在学习课文的过程中，感受我逗弄小动物时的乐趣，体会“我”对小动物的喜爱之情。
教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。
教学难点：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。
教学过程：一、入题1、小朋友，你们喜欢小动物吗？你养过什么小动物？学生交流2、今天我们就来学习一篇和小动物有关的课文，指名读课题。
（带着这份喜爱一起读读课题。
）3、文章的作者在儿童时代养过许多小动物。
（出示小动物名称）一起念一念。
①出示三种小动物，请你再读读这三种小动物名称。
“鳄、鲫、鳖”是三个生字，注意观察三个字的字形，你发现了什么？②这是“鱼字旁”、这是“鱼字底”，（横改提）。
看老师写一写“鳖”，特别注意左上部分的笔顺，跟老师书空左上部分。
在桌上默写一个“鳖”，鳖就是——甲鱼。
③“过山鲫”是一种鱼，鳖和鳄鱼和既能在水里生活，也能在陆地上生活，但它们却不是鱼，而是爬行动物。
4、在课题上，有这样一个标记“①”，这表示——注释。
5、打开书找找这篇课文注释在哪儿，轻声读注释。
读了这个注释你了解了什么？6、小结：这个注释帮助我们了解了作者和他的作品的一些情况，为我们的学习提供了帮助。
如果你还想进一步了解这位大作家，可以上网去查询。
二、学文1、整体感知（1）下面让我们来读读课文，注意要求：轻声读读课文，把课文读正确。
想一想，课文写了几件事？文中有一句话概括地告诉了我们，请用直线把这句话划下来。
（出示自学要求，默读要求，按照要求自学课文）（2）交流①读词语，开火车读，齐读②课文主要写了我逗弄小动物时发生的两件事，一件——趣事，一件蠢事，文中哪句话概括地告诉我们的？指名、齐读。
沪教版三下语文课后练习和综合练习字词知识点
沪教版三年级下语文课后练习和综合练习字词知识点归类一语音1 拼音读准声调一读下面的词语，注意读准声调。
(综4;)jiāo shí xiāo shī hān shuì shén qíng礁石消失酣睡神情2 多音字试试你身手：给下面的多音字组词。
(课1)漂piǎo() 禁jīn( ) 吐tǔ( )piào() jìn() tù( )读词语，读准带点字。
(课9)给予() 兴高采烈() 难过()邻家小狗冲着我一个劲地叫唤。
c hōnɡ() chònɡ()(课30)读句子，给带点的字选择正确的读音，在括号里打上√。
(综6)1.邻家小狗冲着我一个劲地叫唤。
chōnɡ() chònɡ()2.他的声音几乎听不见。
jǐ() jī()3.蜉蝣朝生暮死，一生活不到一天。
zhāo() cháo()4.我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸。
mèn() mēn()二文字1 形声字写出带有下列部首并和动物有关的字：还有哪些部首和动物名称有关，请写一写。
(综5)虫：_虾蚁蚌蚜蚊蛇蛙蜗蛾蜂蝇_犭：_狈狐狗狮狼猪猫猩猴猿__鱼_：__鲸鳄鳅鳖鲈鲟鸟：鳩鸡鸥鸭鸦_ 莺鸵鸽鹃鹅鹊鹰马：驴驹驼2 查字典――填表“音序查字法”一用音序查字法，查查下面的字。
(综合练习8;)qì bèi kè dōu bāo sè契悖恪兜褒啬3 加部首扩字给下面的字加部首组成另一个字，看谁组得多。
(综1)成(城)(诚)(盛) 肖(俏)(悄)(鞘)莫(模)(摸)(馍) 列(例)(洌)(烈)换部首使下面的字成为新的字，再组词。
(课20)跛(破 )(破坏) 拄(注 )(注水) 缚(博 )(博士)三标点1 三种提示语位置的标点填上合适的标点符号。
(课7)“你找谁?”我诧异地问。
“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?”“对，对，谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?”照样子，用不同的标点填在下面的句子中，使句子的意思不同。
沪教版三年级(下)语文教材课后练习和综合练习知识点归类【范本模板】
沪教版三年级（下）语文教材课后练习和综合练习知识点归类一语音1 拼音读准声调一读下面的词语,注意读准声调。
（综4；）jiāo shíxiāo shīhān shuìshén qíng礁石消失酣睡神情2 多音字试试你身手：给下面的多音字组词。
(课1）漂piǎo（）禁jīn（）吐tǔ(）piào（） jìn（) tù（)读词语，读准带点字。
（课9）给予（）兴高采烈（）难过（)邻家小狗冲．着我一个劲地叫唤。
chōnɡ（)chònɡ（）（课30)读句子，给带点的字选择正确的读音，在括号里打上√.（综6)1．邻家小狗冲．着我一个劲地叫唤.chōnɡ（）chònɡ（）2．他的声音几．乎听不见。
jǐ(）jī()3．蜉蝣朝．生暮死,一生活不到一天.zhāo（）cháo（）4．我正纳闷．，树后出现了女主人的笑脸.mèn(）mēn（）二文字1 形声字写出带有下列部首并和动物有关的字：还有哪些部首和动物名称有关，请写一写.（综5）虫：_虾蚁蚌蚜蚊蛇蛙蜗蛾蜂蝇_犭：_狈狐狗狮狼猪猫猩猴猿__鱼_：__鲸鳄鳅鳖鲈鲟鸟：鳩鸡鸥鸭鸦_ 莺鸵鸽鹃鹅鹊鹰马：驴驹驼2 查字典――填表“音序查字法”一用音序查字法，查查下面的字.(综合练习8；）qì bèi kè dōu bāo sè契悖恪兜褒啬3 加部首扩字给下面的字加部首组成另一个字,看谁组得多.(综1)成（城)（诚）（盛）肖(俏)(悄）（鞘)莫(模)（摸）(馍) 列(例）（洌）(烈)换部首使下面的字成为新的字，再组词。
(课20）跛（破)(破坏) 拄(注）(注水) 缚(博）(博士)三标点1 三种提示语位置的标点填上合适的标点符号。
(课7）“你找谁？”我诧异地问.“小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我:“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋,笑着问,“你叫什么名字？”照样子,用不同的标点填在下面的句子中，使句子的意思不同。
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21 我喜欢的小动物
班级姓名得分
一、写出下列词语的近反义词
近义词：
痛楚（）恳求（）仍然（）
干涸（）跃动（）企图（）
反义词：干涸（）迅速（）
二、组词
鳄（）憋（）颈（）迅（）
愕（）鳖（）劲（）讯（）
幼（）缸（）惯（）励（）
幻（）缺（）贯（）历（）
三、照样子写词语。
血淋淋（）（）（）
大腹便便（）（）（）
四、联系上下文理解词语的意思
1、干涸——
2、平安无事——
3、不胜其烦——
五、阅读课文，理解。
1、课文的第二至第六小节是围绕哪一小节来写写的？摘录。
2、第（）—（）节写了“我”逗弄小动物做的有趣的事，第（）——（）节写了“我”逗弄小动物做的蠢事。
再读课文第3节，这节先写（热带有一种鱼叫“过山鲫”），再写了（），最后写（）。
3、想象写话：
大人不答应，我再三恳求：“。
”
4、摘录课文的中心句。