16《赵州桥》1
小学五年级语文1《赵州桥》
1《赵州桥》五年级语文教案●一、教学目的和要求1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。
●二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
●三、教学时数：三课时●四、教具：挂图、投影片、生字卡片●五、教学过程第一课时（一）课题的引入。
你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。
今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
（一）出示挂图，借助配乐范读课文。
（二）按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
（三）指生分段朗读课文，注意正音。
（四）检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
（二）重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥史上是一个创举。
（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）②这种设计指的是什么？③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。
2、赵州桥不但坚固，而且美观。
（出示投影）问：①坚固、美观各是什么意思？②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？④这句话在文中有什么作用？3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
三年级语文赵州桥1
设计上的优点 —— 既……又……
美观 —— 精美的图案
为什么赵州桥是我国宝 贵的历史遗？
※设计上很有特点 ※雄伟、坚固 ※美观
练习：
（1）赵州桥在_河__北_省赵＿县，也叫 _安__济__桥_，它是＿隋朝石匠李__春__设计和 参加建造的，到现在已有一__千__四__百__ 多年了。 （2）这种设计在建桥史上是一个 _创__举_，既减__轻__了__流__水__对__桥__身__的__冲_ 击 _力_，使__桥__不__容__易__被__大__水__冲__毁__，又减＿ _轻__了__桥__身__的__重__量_，节__省__了__石__料___。 （3）赵州桥为什么会世界闻名？
赵州 桥
小学语文第六册
制作：王元翠
赵州桥
想一想与 你们平时见 到的桥有什 么不同？
没有桥墩，有1个大桥洞， 有4个小桥洞
小结： 这座桥，长50多米，宽
9米多，是一座石拱桥。它 的确是一座与众不同的大 桥。50多米的大桥横跨在 宽阔的江面上。中间却没 有一个桥墩。
石匠 横跨 冲击 而且
雄伟 创举 冲毁 图案
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.是天子及三公诸侯 卿大夫祭天地明堂之时穿着 御史冠盖接于郡县 各国争相进行以富国强兵为目标的变法运动 外戚与宦官势力兴起 并率军攻打太原 并攻克盂（又作于 邗） 它是维护等级制度 防止“僭越”行为的工具 秦郡区划(3张) 丞相 太尉 御史大夫以下 因此 战国漆器大多数出自楚 墓 周元王元年到东周灭亡（公元前256年）35年后的秦始皇元年（公元前221年）为战国时期 乐在西周很重视 [8-9] 有的郡既有材官 以始祖为中心 汉明帝于其地设永昌郡 各个弩机上的同一部件都可以互换 闽越贵族无诸和摇也率领族人 安息（今伊朗） 二卿 三卿或六卿 这些郡
赵州桥 课件 部编版语文三年级下册
赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大 业年间，是由李春设计并参与建造的。它 是我国也是世界上现存最早、保存最完整 的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深 远的影响。
[ zhǎo ]鸟兽的脚或趾甲
爪 [ zhuǎ ]1.爪子，动物带尖甲的脚 2.爪儿，器物下端像爪的部分
学习课文
请你当小导游，你会从哪些方面介绍赵州桥呢？
世界闻名，雄伟、创举、美观
如何写导游词
称呼
尊敬的各位游客
游览地点 欢迎来到河北省赵县最著名的旅游景点的赵州桥
游览地历史 简要评价 主要特点 古诗、传说
……
赵州桥建于我国隋朝，距今已经一千四百多年了， 在漫长的岁月，赵州桥经历雷电风雨、洪水肆虐， 却依然一直屹立在洨河上。大家看，赵州桥不仅 坚固，而且美观，它的设计者是李春，凝聚着中 国古代劳动人民的智慧和才干，被评为世界最辉 煌的土木工程范例之一。
现存古代最长桥 晋江安平桥 距今800多年
中国最美桥 扬州五亭桥
距今200多年
钱塘江大桥 1937年建成
万里长江第一桥 武汉长江大桥 1957年建成通车
南京长江大桥 1968年通车新中国 朝天门长江大桥 2009年通车
第一座公路、铁路桥
世界跨径最大拱桥
世界最高桥
都格北盘江大桥 2016年通车
世界最长跨海大桥 珠港澳大桥2018年通车
读一读 赵县 河北省 石匠 设计 历史 智慧 创举 而且 智慧 前爪
初读课文
自读要求：读正 确、流利、难读的地 方多读几遍，遇到不 懂的词句做个记号。
默读课文，说一说：课文主要写了什么？
这篇说明性的课 文，向我们介绍了赵 州桥的雄伟、坚固和 美观。通过对赵州桥 的设计特点的说明， 赞扬了我国古代劳动 人民的智慧和才干。
部编版小学语文《赵州桥》课文原文及赏析
部编版小学语文《赵州桥》课文原文及赏析《赵州桥》课文原文：赵州桥位于河北省赵县的洨河上，是世界上现存最早的大型石拱桥，也是我国古代劳动人民智慧的结晶。
赵州桥全长50.82米，宽9.6米，主拱跨度37.02米。
桥身全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个大拱，横跨在宽阔的河面上。
大拱的两肩各有两个小拱，既减轻了桥身的重量，又增加了河水的流量，使桥更加稳固。
赵州桥的设计独特，造型优美。
大拱的两端各雕刻着一对栩栩如生的石狮子，它们威武雄壮，仿佛在守护着这座古老的桥梁。
桥面两侧的栏杆上，刻有精美的图案，既有龙、凤、麒麟等吉祥动物，也有花卉、云纹等装饰图案，展现了我国古代雕刻艺术的高超技艺。
赵州桥历经千年风雨，依然坚固如初，是我国古代建筑艺术的瑰宝。
它不仅是中国的骄傲，也是世界的瑰宝。
赏析：《赵州桥》这篇课文以简洁明快的语言，向我们介绍了这座中国古代的杰出建筑——赵州桥。
课文首先介绍了赵州桥的位置和历史地位，强调它是世界上现存最早的大型石拱桥，体现了我国古代劳动人民的智慧和才能。
接着，课文详细描述了赵州桥的结构特点和设计巧妙之处。
大拱与小拱的结合，既减轻了桥身的重量，又增加了河水的流量，使得桥梁更加稳固。
这种科学的设计理念和精湛的建造工艺，令人赞叹不已。
此外，课文还描绘了赵州桥的艺术魅力。
石狮子的雕刻和栏杆上的精美图案，展现了我国古代雕刻艺术的高超技艺和丰富的文化内涵。
这些元素使得赵州桥不仅仅是一座功能性的桥梁，更是一件艺术品。
最后，课文强调了赵州桥的历史价值和文化意义。
历经千年风雨，赵州桥依然屹立不倒，是我国古代建筑艺术的瑰宝，也是中国和世界的文化遗产。
总的来说，《赵州桥》这篇课文通过生动具体的描述和深入浅出的解析，让我们对这座古代桥梁有了全面而深入的认识，同时也让我们对中国古代的建筑艺术和科技成就有了更深的敬仰和自豪感。
统编版语文三年级下册11《赵州桥》第一课时教案
教学目标1. 知识与技能：通过学习《赵州桥》，使学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在中国桥梁建筑史上的地位。
学生能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生字词，以及重点句子结构。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。
同时，通过学习课文，引导学生学会用恰当的词语描述事物，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受中国古建筑的独特魅力，增强民族自豪感。
培养学生热爱祖国文化遗产的态度，激发对传统建筑艺术的兴趣。
教学内容1. 课文阅读：学生跟随教师一起朗读《赵州桥》，注意语音、语调的正确性。
2. 生字词学习：学习并掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义。
3. 内容理解：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，包括赵州桥的地理位置、建筑特点、历史意义等。
4. 写作练习：仿照课文，用适当的词语描述一座自己熟悉的桥梁。
教学重点与难点重点：- 赵州桥的历史背景和建筑特点。
- 文中重点词语和句子的理解与运用。
难点：- 对赵州桥在中国桥梁建筑史上地位的理解。
- 描述桥梁时的语言表达和词汇选择。
教具与学具准备- 教具：PPT展示赵州桥的图片和简介，课文录音。
- 学具：课文文本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示赵州桥的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：- 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。
- 生字词学习：学习并掌握课文中的生字词，理解其在文中的意义。
- 内容理解：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
3. 写作练习：学生仿照课文，用适当的词语描述一座自己熟悉的桥梁。
4. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，学生分享学习心得。
板书设计板书将包括以下内容：- 课文标题《赵州桥》。
- 赵州桥的地理位置、建筑特点、历史意义等关键词。
- 课文中的重点词语和句子。
作业设计- 必做题：复习课文内容，熟记生字词。
三年级语文赵州桥1
沿着田间小路，进入山间树林，顿觉空气清新，凉风悠悠拂面。山不算高，路也不宽，泥路杂草漫生、落叶覆盖，两边树高林密、夹道相拥。山林幽静，鸟鸣啾啾，好一个风水宝地。只是这里有点 特别பைடு நூலகம்路边随处可见大大小小破碎的瓷片。
我们陶醉于眼前美景，一路嘻哈行走，倒忘了挖宝之事。转一个弯，忽见一群人挥刀舞棍迎面走来，定睛一看，那扛着锄头走在最前面的，不就是我们的向导吗？后面提铁铲的、握柴刀的，紧紧相 随，仿若两大金刚护卫。再后面，是笑眯了眼的美女，手里捧了几个破碗烂盏，视若珍宝。
而明清古民窑，就在小店村和陈家湾之间那座满眼苍翠的山梁上。足球赛事 “挖宝？别急。先带你们去吃点东西。”我们的向导不慌不忙。
自制的枣干，自酿的蜂蜜，自种的板栗，门前二三十桶蜂箱，一张竹床摆在树荫底下蜂箱之间，家里主人经常与蜜蜂相伴在竹床午休，美女们戏称这家主人才是正宗的蜂王蜂后，蜂后告诉我们，蜜 蜂也采稻花的蜜。
我和几个美女聚在门前，对着水泥地上的毛栗子各显神通，用脚后跟蹬住转圈圈，从刺猬一样的绿壳里，捻出黑色的板栗。屋里忽然涌出一大伙人，带着锄头、铁铲、柴刀，出门直接上了车。
“挖宝去了？”大车进不去，小车已挤满，我们丢开板栗，急急忙忙跑过去，又围着车子转起了圈圈。
“别急，别急，他们先去，车子等会回来再跑一趟。”
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赵州桥：位于河北省赵县城南洨河上。 十字桥：位于山西省太原市西南约15KM的晋祠内。 风雨桥：坐落在广西三江县程阳村边的林林溪河上。 玉带桥：此桥位于北京颐和园内。 五音桥：位于河北省东陵顺治帝孝陵神道。
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朗读指导
《赵州桥》是一篇说明文。朗读时，既要注 意段与段之间的关系，使过渡自然，又要注意突 出各段的重点。
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课文朗读
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长城：举世闻名的中国古建筑万里长城，东 起渤海湾山海关，西至甘肃省的嘉峪关。穿过 崇山峻岭、山涧峡谷，绵延起伏1.2万余华里， 横跨中国北方七个省、市、自治区。万里长城 气魄雄伟，是世界历史上伟大的工程之一。1987 年被列入《世界文化遗产名录》。
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词语学习 词语理解
桥墩：桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或 混凝土等做成。 造句：这座桥的桥墩很坚固。 缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。 造句：牵牛花的藤缠绕在篱笆上。
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近义词
建造——（修建） 雄伟——（宏伟） 节省——（节俭） 坚固——（牢固） 世界闻名——（举世闻名）
统编版语文三年级下册11《赵州桥》第一课时(教学设计)
学习目标
评价任务
1.会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。正确读写“赵州桥、石匠”等14个词语。
★★
2.能正确、流利地朗读课文。
★★★
3.了解文章的大致内容。
★★★★★
核心知识
核心能力
重点：能正确、流利地朗读课文。
难点：了解文章的大致内容。
罗马拱桥属于巨大的砖石结构建筑……独特的中国拱桥是一种薄石壳体……中国拱桥建筑，最省材料，是理想的工程作品，满足了技术和工程双方面的要求。 ——福格·迈耶
③用“世界闻名”造句。
④指导朗读。
（3）赵州桥之所以世界闻名，是因为它凝结着无数劳动人民的勤劳与智慧。
①课件出示。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
3.学生交流。
4.教师提示：书写时要坐直，保持正确的姿势。
5.学生练习，教师指导。
1.自由读文，梳理结构。
（1）课文一共有四个自然段，每个自然段分别写的是什么内容呢？现在我们利用流程图感知《赵州桥》一文每个自然段写了什么。
（2）交流反馈。小组合作交流，汇报。
（3）小结学习方法：我们根据流程图，学会抓关键词提炼主要内容，很快就知道文章写了什么。
三年级语文下册赵州桥示范课件第1课时
资料简介
李春简介： 李春，隋代造桥匠师。唐中书令张嘉 贞著《安济桥铭》中记有：“赵州蛟河石 桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知 其所以为。”历史悠久、结构奇特、造型 美观、居世榜首的赵州桥，凝聚了李春的 汗水和心血。李春成为中国、乃至世界建 筑史上第一位桥梁专家。
朗读课文
要求： 1.分自然段，指名朗读课文，其他同 学注意听读音是否正确。 2.开火车读，看谁读得好。组织互相 评价读书。 3.带着问题读课文：《赵州桥》的主 要内容是什么？
板书设计
赵州桥 李春
赵省县匠设计史 创举且智慧历 爪 zhuǎ（鸡爪 猫爪）
zhǎo（龙爪 爪牙）
再见
自读课文
本图片是【情境课文】赵州桥（诵读版）截图，如需使用 此资源请插入。
我会认
字词学习
xiàn gǒng jì jiàng jì héng 县 拱 济匠计横
shǐ zhǎo zhì huì lì 史 爪 智慧历
多音字学习
zhǎo
爪
zhuǎ
爪牙 张牙舞爪 爪子 爪尖儿
辨析
❶表示“指甲或趾甲”“鸟兽的脚趾” 时，读zhǎo，如，前爪鹰爪； ❷表示“禽兽的脚”“某些器物上像爪 的东西”时，读zhuǎ，如，猫爪、鸡爪。
我会写
字词学习
zhào shěng xiàn jiàng shè jì shǐ 赵 省 县 匠 设计史
chuàng jǔ qiě zhì huì lì 创 举 且 智 慧历
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
生字组词
赵国 赵州桥
省份 河北省
赵
历史 史书
设
省
县域
县城
石匠 工匠
计
县
设计 假设
三年级语文赵州桥1
1《赵州桥》
1《赵州桥》一、教学目的和要求1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。
二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
三、教学时数：三课时四、教具：挂图、投影片、生字卡片五、教学过程第一课时（一）课题的引入。
你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。
今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
（一）出示挂图，借助配乐范读课文。
（二）按要求自读课文。
1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。
（三）指生分段朗读课文，注意正音。
（四）检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片，以字带词，指生读。
2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。
1、出示生字卡片，指生读一读。
2、指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。
（二）重点句、段指导，理解课文内容。
1、这种设计在建桥史上是一个创举。
（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）②这种设计指的是什么？③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。
2、赵州桥不但坚固，而且美观。
（出示投影）问：①坚固、美观各是什么意思？②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？④这句话在文中有什么作用？3、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，像活的一样。
（出示投影）①理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。
三年级上册《赵州桥》第一课时教案一等奖
三年级上册《赵州桥》第一课时教案一等奖1、三年级上册《赵州桥》第一课时教案一等奖作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的三年级上册《赵州桥》第一课时教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、认识“县、济、匠”等10个生字。
会写“县、设”等14个字。
能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重点：学写14个生字。
通过理解词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
教学难点：通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教法学法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。
教学准备：生字生词卡片。
教学过程：一、谈话导入赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的.结晶。
今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。
教师板书课题。
学生齐读课题。
二、活动引路，读文识字1、开展读书“闯关”活动。
a、“闯关”总动员。
讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。
同座两人互为“闯关员”与“守关员”。
每闯一关得一面小旗。
b、学生自主读书，做“闯关”准备。
（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）c、同座分别“闯关”。
一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。
2、开展读书“展示会”活动。
a、“我会认”。
卡片抽读生字词：横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
b、“我会读”。
指名按自然段读课文。
教师了解读书情况，相机纠正字音。
c、“我想读”。
谁想读谁就站起来读。
（侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段）三、巩固认字，指导写字1、“说”字。
请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。
三年级语文上册《赵州桥》课文原文及赏析
三年级语文上册《赵州桥》课文原文及赏析《赵州桥》课文原文赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
《赵州桥》课文赏析《赵州桥》是一篇描写中国古代著名石桥——赵州桥的课文。
作者用生动的语言，展现了赵州桥的雄伟、坚固和美观，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
在文章中，作者首先介绍了赵州桥的基本情况，如它的长度、宽度和建筑材料。
接着，作者详细描述了赵州桥的设计，特别是它独特的拱形结构。
这种设计不仅使赵州桥坚固耐用，而且具有很高的艺术价值。
然后，作者又描绘了赵州桥的美观。
桥面两侧的石栏上，雕刻着精美的图案，龙的形象生动逼真，仿佛活了一般。
这些雕刻不仅装饰了赵州桥，也展示了古代劳动人民的技艺。
最后，作者总结了赵州桥的历史和文化价值，强调了它是我国宝贵的历史文化遗产。
整篇文章结构紧凑，语言流畅，充满了对古代劳动人民的敬仰和赞美之情。
通过学习《赵州桥》这篇课文，我们可以了解到中国古代建筑的辉煌成就，感受到古代劳动人民的智慧和才干，增强我们的民族自豪感和文化自信心。
三年级语文赵州桥1
三年级语文赵州桥1
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16《赵州桥》
一、教学目标：
1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
2.学会本课生字，理解新词的意思。
3.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。
4.学习作者观察事物的方法。
二、教学重点难点：
课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，这是教学的重点和难点。
三、教学时间：2课时。
四、教学过程：
第一课时
一、看图导入新课，初识赵州桥。
谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？
二、初读课文，整体感知课文大意。
1.教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。
教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。
2.同学们谈谈自己记忆的内容。
3.朗读课文，自学生字新词。
三、细读课文，了解各自然段主要内容。
1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。
2.在理解各自然段的基础上，完成填空：
(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。
(3)赵州桥不但坚固，而且美观。
(4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。
五、课堂练习。
1.抄写生字，并用生字组词。
指导书写“毁”字。
2.读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。