教育学填空1
教育学填空题(打印版)
第一章教育与教育学第一节教育的发展一教育的概念。
1、教育是的一种社会活动，是传承，传递和的一基本途径。
教育一词最早见于。
教育产生的条件是和。
2、从社会和个体两方面下定义：教育是在一定社会背景下发生的促使和的实践活动。
2、教育的社会属性是：、、、、、、答案：（永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性等。
）2、广义的教育指：凡是，。
它包括、、。
狭义的教育是指以为直接目标的社会活动，主要指，是教育者根据，地通过学校教育的工作，对施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
学校教育由和担任。
3、教育的本质属性是：，有三个特点：一：由人转为人的过程，二：是有、、的培养过程。
三、存在着、以及三者之间的矛盾运动。
教育质的规定性是：解决受教育者个体和社会之间的矛盾。
二、教育的构成要素。
4、教育的基本要素包括：、、。
其中教育者包括教师、教育计划、教科书的设计者和编写者、教育管理人员以及参与教育管理的人员。
其中，是教育者的主体。
是教育的一个重要特征。
答案：目的性。
5、教育影响，又叫教育媒介，是教育实践活动的，是教育活动的。
具体是指、。
答案：（手段，中介，教育内容和教育措施）6、教育中基本的、决定性的矛盾是。
答案：受教育者和教育内容的矛盾。
三、教育的起源。
6、教育随着的产生而产生，随着的发展而发展。
当，以后，教育便产生了。
7、教育起源说：（1）、神话起源说，代表人物朱熹和宗教。
（2）、生物起源说，代表人物：和 .著有《人类各种人种的教育演化》。
认为教育是一种生物现象。
是第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。
（3）、心理起源说。
代表人物：。
著有《教育史教科书》。
认为教育起源于儿童对成人行为的无意识模仿。
（4）、劳动起源说：代表人物、。
是在理论的指导下形成的。
起源于劳动过程中和的辩证统一，起源于人类所特有的生产劳动。
主要观点是：（1）生产劳动是人类最基本的实践活动。
教师招聘考试教育学填空题及答案(1)
教师招聘考试教育学填空题及答案(1)1、狭义的教育是指以____为直接目标的社会活动,主要指____。
(影响人的身心发展,学校教育)2、教育随着____的产生而产生,随着____的发展而发展。
(人类,社会)3、正规教育的主要标志是,近代以____为核心的教育制度,又称____。
以制度化教育为参照,之前的非正式、非正规教育都可归为____,而之后的非正式、非正规化教育都归为____。
因此,教育制度的发展经历了从____,到____再到____的过程。
(学校系统,制度化教育,前制度化教育,非制度化教育,前制度化教育,制度化教育,非制度化教育)4、定型的教育组织形式包括了古代的____、近代的____。
(前学校与前社会教育机构,学校与社会教育机构)5、____的形成,即意味着教育制度化的形成。
(学校教育系统)6、制度化教育主要所指的是____,也就是指________。
(正规教育,具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
)7、中国近代制度化教育兴起的标志是____的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
中国近代系统完备的学制系统产生于____年的《钦定学堂章程》(又称____学制)以及____年的《奏定学堂章程》(又称____学制)。
(清朝末年,1902,壬寅,1903,癸卯)8、非制度化教育所推崇的理想是:“____。
”提出____的理想正是非制度化教育的重要体现。
(教育不应再限于学校的围墙之内,构建学习化社会)9、____世纪末,欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。
(19)10、普通教育主要以____为目标,以基础科学知识为主要教学内容的学校教育;职业教育是以____为目标,以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
(升学,就业)11、二战后,综合中学的比例逐渐增加,出现了普通教育____化、职业中学____化的趋势。
(职业,普通)12、现代教育制度发展趋势:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
教育学试题1
1、教育现代化的内容：教育观念的现代化、教育制度的现代化、课程的现代化、教育技术的现代化。
2、教育的经济功能：教育是劳动者再生产的重要手段，教育是科学技术知识生产和再生产的重要手段。
3、主张把一切事物交给一些人的教育家是夸美纽斯，主张尊重学生的发展的教育家是卢梭。
4、教师的劳动具有创造性、复杂性、长期性、示范性等特点。
5、教师的地位包括经济地位、政治和社会地位、文化地位。
6、教师的专业素质包括专业知识、专业能力、专业情意。
7、赫尔巴特提出“教师中心说”、“教材中心说”、“课堂中心”教育主张，将学生视为被动的教育对象。
杜威提出“学生中心说”、“活动中心说”、“经验中心说”教育主张，认为教育过程就是学生自然成长的过程。
8、师生关系研究有三大理论流派，即教师中心说、学生中心说、融合说。
9、以赫尔巴特为代表的“传统教育派”持“教师中心说”观点，以杜威为代表的“现代教育派”针对赫尔巴特为代表的传统教育的弊端提出“学生中心说”。
10、课程实施的取向包括忠实取向、调适取向、创生取向。
11、教学的主要任务是传授知识和发展能力、养成品德和健全身心、体验教学过程和掌握教学方法。
12、结构主义代表人物布鲁纳的《教育过程》提倡发现学习，认为儿童在教师的指导下，借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物，按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构、掌握知识。
13、教育系统的要素包括教育者、受教育者、教育内容、教育手段和教育环境。
14、影响学生（主体）的发展的主要因素包括遗传、环境、教育和发展主体的主观能动性。
15、教学组织形式包括个别教学制、班级授课制、贝尔－兰卡斯制、道尔顿制、文纳特卡制、分组教学制、特朗普制、开放课堂。
16、备课的形式有学期备课、单元备课、课时备课。
17、夸美纽斯1632年出版的《大教学论》被认为是近代西方也是世界上第一本教育学著作。
18、卢梭1762年问世的《爱弥儿》提出了“自然教育”的主张。
二、判断题1、…………………………….教育先行。
教育学选择填空题复习整理汇编
一、填空题1狭义的教育包括学校教育包括（基础教育）、（职业教育）、（高等教育）、（成人教育）四个构成部分。
2. 实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思想，其代表人物是美国的（杜威）、（克伯屈）等3. 文化传统制约着（教育观念）、教育内容与教育方法。
4•遗传素质的（成熟）制约着身心发展的过程及其阶段。
5•确定我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的（全面发展）学说。
6•教育对象的特殊性，决定了教师劳动的（创造性）。
7.作为教学的必要环节之一，是上课的一种补充形式存在的是（课外辅导）。
&新课程管理过程中，主要采用三级管理，分别为国家课程、地方课程与（校本课程）。
9•教师在备课过程中应该做好备教材、（备学生）、备教法和备教具四项工作。
10 •根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的对教学工作的基本要求被称作（教学原则）。
1. 世界上第一本教学法著作是（《论演说家的教育》）。
3.校园文化包括物质文化与（精神文化）。
2. 在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是（赫尔巴特）。
4. 在西方，塑造说的著名代表人物、英国哲学家（洛克），提出了著名了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，理性与知识都从行动的经验而来。
5. （终身教育思潮）是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思想，这种思想由法国的教育家保罗？格朗提出。
6. （《中华人民共和国教师法》）对教师概念进行了全面、科学的界定：规定教师是履行教育教学职责专业人员，承担教育育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质使命。
7. 教师的专业素质包括（专业精神）、（专业知识）和（专业技能）。
&各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和称之为（课程）。
9•教学工作的主要任务中，包括发展学生的体力、智力、能力与（创造才能）。
10•历史上最早的教学组织形式是（个别教学制）。
1. 目前，我国实行的学校教育制度包括学前教育、初等教育、（中等教育）和高等教育。
教育学填空题答案
1. 教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到__非制度化____教育的过程。
2. 古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：__礼____、乐、射、御、书、数。
3. 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是___赫尔巴特___。
4. 国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为__义务教育____。
5. 教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和___教育再生产科学知识___。
6. 备课的内容包括钻研教材、__了解学生____和制定教学进度计划。
7. 现代班级管理强调以__学生____为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
8．促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“__终身教育____”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。
9．“学高为师。
身正为范”是对教师的起码要求。
这说明教师工作具有明显的___示范性___。
10. 教学工作的基本程序是备课、上课、课外辅导、__作业的检查与批改____、学业成绩的检查与评定。
11. 德育过程的基本矛盾是___社会通过教师向学生提出的道德要求___与学生已有水平之间的矛盾。
12. 马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人。
”这句话说明的德育原则是__尊重学生与严格要求学生相结合____。
13. 班主任是班级的组织者、领导者和___教育者___。
14．教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受___教育者的身心发展规律___。
15．教师职业专业化要求教师必须具有较高的___职业道德素质___，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。
16．课程评价主要有___诊断功能___、修正功能和决策功能。
17．教学工作的中心环节是__上课____。
18．教学策略可分为内容型、形式型、综合型和___方法___型四种主要类型。
教育学简答题(全)
一、填空〔10×1’〕1、教育学是研究〔教育现象)、揭示〔教育规律〕的一门社会科学，即研究如何培养人的科学。
2、我国教育目的制定的理论根底是〔马克思主义〕。
3、教学是以〔教材〕为中介的师生双方教和学的共同交往活动。
4、教育部【根底教育课程改革纲要〔试行〕】提出了新课程的“三维目标〞，即〔知识与技能〕目标、〔过程与方法〕目标、〔情感态度与价值观〕目标。
5、教学方法是为完成教学任务采用的教师教和学生学的共同〔活动方式〕的总称。
6、德育过程从本质上说就是个体〔社会化〕和社会标准〔个体化〕的统一过程。
7、广义的教育指的是一切〔有意识地〕增进人们的知识技能、影响人们思想品德和意识的活动。
狭义的教育专指〔学校教育〕。
8、关于教育的起源问题有一些不同的观点，我们认为教育起源于〔人类的生产劳动〕。
9、美育又称〔审美教育〕，它是教育者培养受教育者正确的审美观，开展它们的鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
10、教学过程是学生的特殊的〔认识过程〕，也是促进学生〔开展〕的过程，这就是教学过程的本质。
11、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的〔结构〕。
12、品德心理学的研究说明，〔活动〕和〔交往〕是学生思想品德形成和开展的根底和源泉。
13、人的开展受多种因素的影响，其中个体主观能动性的发挥在人的开展中起〔动力〕作用。
14、教育起源于人类的生产劳动，它的根本职能是传递〔社会生活经验〕和传递〔生产劳动经验〕。
15、人的开展是指人的〔身体〕和〔心理〕的开展，二者紧密相连。
16、德育即〔思想品德教育〕。
它是教育者按照一定社会和阶级的要求，有目的、有方案地对受教育者施加思想、政治和道德影响，使他们形成教育者所期望的思想品德的活动。
17、教学原那么是教学工作必须遵循的〔根本要求〕和〔指导原理〕，是广阔教师实践经验的概括和总结，反映了教学过程的客观规律。
18、构成教学过程的根本要素是教育者、受教育者、〔教学内容〕和〔教学手段〕19、思想品德形成和开展的动力是〔道德情感)二、选择题〔10×1’〕1.【大教学论】作者是〔夸美纽斯〕。
教育学填空题与选择题
教育学填空题与选择题1、教育学是一门研究（教育）的科学；它属于（社会科学）的范畴。
2、教育是一种（培养人）的社会实践活动；这是教育本身独有的基本特点。
从宏观来看，教育是指（整个社会的，国家的教育活动）；从微观来看，教育则是指（单项的教育实践活动）。
3、教育是教育者的教育受教育者学开成的双边活动。
一方面，教师作为教的主体，在教育过程中起（主导）作用；另一方面，学生作为学的主体，他既是（接受教育的对象）又是（学习的主人）。
4、教育活动的三要素：教育者和受教育者以及教育媒体。
5、（《学记》）是我国教育这门学科的萌芽。
17世纪，捷克教育家（夸美纽斯）出第一部教育学的著作（《大教学论》）。
19世纪德国教育家（赫尔巴特）出版《普通教育学》书，他第一个提出要使教育学成为科学。
他的教育学说，成为后世传统教育学的根基。
6、美国实用主义教育家杜威的教育代表作是《民主主义与教育》，标志着现代教育理论的诞生。
7、教育产生于（原始社会），学校教育产生于（奴隶社会）时期。
8、教育按其各自发挥的作用不同，可分为（学校教育）、（家庭教育）和（自我教育）。
9、我国教育的社会功能分为（对社会物质文明建设的教育）和（对社会精神文明的教育）两大方面。
10、在我国当前的社会主义物质文明建设中，经济是（中心），科技是（关键），教育是（基础）。
11、我国现阶段教育工作的根本指导思想是教育必须（为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育）。
12、我国社会主义教育的战略方向是教育（要面向现代化，面向世界，面向未来）。
13、基础教育又称为国民基础教育，其特征是：（全民性），（基础性），（未来性）。
14、影响人的发展的因素分为：（客观因素的遗传和环境）两个层次。
其中（人的实践活动是人的发展的决定性因素，学校教育的实践活动在年轻一代的发展中起主导作用。
15、小学教育根本任务是（使儿童的德智体美劳等和谐地发展，为他们将来成为社会主义现代化国家合格的建设者和接班人奠定良好的基础）。
特岗教师招聘考试《教育学基础》填空题精选(一)
27、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成 劳动观点和习惯 的教育。
28、 创新能力 不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
1、 学生 是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性的人。
2、 中学 这一时期，是一个人的生理心理发育和形成的关键时期。
3、推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的 矛盾运动 。
4、.没有活动，没有个体与 环境 的相互作用，也就没有个体的发展。
5、 学生 是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
12、我国义务教育的教学计划具有 强制性 、普遍性和基础性 三个基本特征。
13、中小学的教学科目设置，基本以 科学的分类 为依据。
14、 教学计划 中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学年的授课时数和周课时等。
15、 教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件。
23、_赫尔巴特_是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家。
24、美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为_儿童中心主义_。
25、美国的实用主义教育家杜威在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为_儿童中心主义_。
26、1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是_凯洛夫_。
27、20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的课程结构理论，和前苏联的_赞可夫_的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。
教育学试题库
教育学试题库一、选择题1. 教育学的定义是：A. 研究教育现象和规律的学科B. 教师的必修课程C. 学生的选修课程D. 家长的日常工作2. 教育学的研究对象包括以下哪些方面：A. 教师教育B. 学生教育C. 教育环境D. 教育政策E. 其他相关领域3. 教育学的研究方法包括以下哪些方面：A. 实地观察B. 实验研究C. 文献分析D. 调查问卷E. 统计分析F. 其他方法4. 教育心理学主要研究以下哪些方面：A. 学习过程B. 教学方法C. 教育评价D. 学生发展E. 其他相关领域5. 教育学的发展历程可分为以下哪几个阶段：A. 古代教育B. 近代教育C. 现代教育D. 未来教育E. 其他阶段二、填空题1. 教育学的核心任务是研究和改善教育 ___________。
2. 教育学的理论基础包括心理学、社会学和 ___________。
3. 现代教育学关注学生的全面发展，强调激发学生的___________。
4. 教育心理学研究学生的智力、情感和 ___________ 等方面。
5. 教育学的研究方法采用定性研究和 ___________ 研究相结合的方式。
三、简答题1. 请简要阐述教育学的研究对象和研究方法。
2. 为什么教育心理学对教育实践具有重要意义？请举例说明。
3. 简要介绍教育学的发展历程及其特点。
4. 请解释以下教育学中常用的术语：教学法、教育评价、学习理论。
5. 教育学的研究可以为教育改革和教育决策提供哪些帮助？四、论述题请就以下问题进行深入论述：1. 教育学研究的最终目标是什么？如何实现这一目标？2. 教育学与其他相关学科的关系是什么？它们之间的联系和区别是什么？3. 传统教育与现代教育的主要区别是什么？对于教育学研究的影响是什么？4. 教育心理学研究的内容和方法有哪些？它如何指导实际教育工作？5. 请结合实际案例，讨论教育学研究对于提高教育质量和促进教育公平的作用。
五、案例分析题请针对以下案例进行分析和解答：某中学采取了新的教学方法，试图提高学生的学习效果和兴趣，但效果不明显。
教师资格考试教育学填空题复习资料
教师资格考试教育学填空题复习资料教师资格考试作为一项评定教师专业能力的重要考试，对于广大教师和教育工作者来说具有重要意义。
其中，教育学填空题是考试中常见的一种题型，也是考查考生对教育学基本概念和理论的掌握程度的重要环节。
为了帮助考生顺利通过教师资格考试，本文将提供一份教育学填空题复习资料，以供参考和学习。
一、教育学基本概念填空题1.教育学是（）论教育的学科。
答案：研究2.教育学的核心任务是（）教育。
答案：改进3.（）是教育学的基本方法。
答案：编制计划4.教育学的主要任务是培养（）。
答案：合格的教师二、教育学理论填空题1.（）是一种以学生为中心、注重发展和实践的教育理论。
答案：构建主义2.（）理论认为学生的行为是受到环境刺激和强化的影响。
答案：行为主义3.（）教育理论强调学生应通过自我认识、自我评价和自我激励来实现自我发展。
答案：人本主义4.（）教育理论认为教育的关键是培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。
答案：启发式三、教育学研究填空题1.教育学的主要研究内容包括（）、教育方法、教育评价等。
答案：教育目标2.（）是教育学研究中重要的研究方法之一。
3.教育学研究中采用的统计分析方法包括（）分析、相关分析等。
答案：因素4.教育学研究中的实验是通过（）等手段来进行的。
答案：观察四、教育学发展填空题1.教育学历史上的浸润主义理论强调教育在学生思维发展中的重要作用，对教育提出了（）。
答案：培养2.教育学随着社会变革和教育发展而不断演变，出现了包括（）在内的多种教育学派。
答案：行为主义、认知主义、建构主义3.现代教育学关注学生的全面发展，对于教育目标的设定提出了（）的要求。
4.教育学在现代社会中的地位不断提升，成为（）教育改革和发展的重要支撑。
答案：促进通过对教育学填空题复习资料的学习，可以帮助考生对教育学基本概念、理论、研究方法和发展等方面有更全面的了解。
同时，通过解答填空题也能帮助考生培养对考试题型的把握和应试能力。
北师大版教育学填空题(排版)
第一章教育与教育学1教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
2狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的有计划，有组织的通过学校教育工作，对教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
3正规教育的主要标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育，教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到非制度化教育的过程。
4中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
5我国西周以后已形成了以礼乐为中心的文武兼备的文艺教育。
六艺由礼、乐、射、御、书、数六门课程组成。
6教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
7战国后期，我国的《学记》从正反两面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育遗产。
8《学记》中提出“学不躐等”，体现了循序渐进的教学原则。
9苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。
10孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。
11教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。
12英国哲学家洛克一方面提出了著名的“白板说”，另一方面他又主张绅士教育。
13作为一门独立的教育学的诞生，通常以德国的赫尔巴特的《普通教育学》为标志。
14美国的杜威和他的《民权主义与教育》是20世纪新实用主义教育学的代表人物和作品。
15教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
16赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上。
把道德教育理论建立在伦理学的基础上。
可以说是奠定了科学教育学的基础。
17杜威是现代教育的代言人，主张教育即生活，主张“在做中学”在问题中学习。
《教育学》1-6章习题
第一章教育与教育学一、填空1、教育学是研究，推动教育学发展的内在动力是。
2、世界上最早的一部专门论述教育问题的著作是，西方最早的一部专门论述教育问题的著作是。
3、孔子的教育思想只要体现在 .4、提出产婆术的教育思想家是，柏拉图的教育思想主要体现在中。
5、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的教育家是。
6、近代最早的一部教育学著作是的。
他最早对进行了理论上的论证。
7、1776年德国的教育家在格尼斯堡大学开始讲述教育学，这是教育学列入大学课程的开端。
8、一门规范学科的建立，从独立教育学诞生的角度说，通常以德国 1806年出版的为标志。
9、强调把心理学和伦理学作为教育理论基础的教育家是。
10、强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的实用主义教育家是，他的代表著作是；强调教师在教育中的中心地位，以教师为中心的教育家是。
11、传统教育学的代表人物是，而则被称为现代教育的代表人物。
12、明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育家是，他的著作曾对解放后的中国过深远的影响。
13、法国自然主义教育家卢梭的教育代表作是。
14、英国教育家洛克的教育代表作是，他一方面提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，另一方面，他又主张教育。
15、提倡用实验的方法研究儿童的生活和学习，它的代表人物是和。
16、中国第一本试图以马克主义的观点论述教育的著作是1930年杨贤江的。
17、1963年美国的教育心理学家发表了《教育过程》，他特别重视学生能力的培养，提倡。
18古代中国奴隶社会学校教育的主要内容是，封建社会学校教育的内容是。
19、学校教育产生于。
20、狭义的教育主要是指。
21、教育的质的规定性即本质属性是。
22、在我国，最早把教和育连在一起使用的人是。
23、中国的科举考试制度始于。
24、构成教育活动的基本要素是。
25、受教育者即是教育的对象，也是。
26、教育的阶级性出现在，封建社会的教育不仅具有阶级性，而且具有鲜明的。
教育学填空题
填空题1.狭义的教育主要指学校教育P12.教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
P14.教育是人类特有的社会现象。
P15.正规教育的标志是学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
P26.教育制度发展经历了：前制度化教育、制度化教育再到非制度化教育。
P27.制度化教育兴起的标志是清朝末年的：“废科举，兴学校”。
P38.可以用“学历社会”来描述制度化教育对社会的影响。
P39.非制度化教育相对制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更好重要的是教育理念。
P310.伊里奇提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。
P311.二战后，综合中学比例增加，出现普通教育职业化、职业中学普通化的趋势。
P412.我国最早的学校出现在夏代。
P513.古埃及设置最多的学校是文土学校。
P714.终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成一种教育思想和教育制度。
P1015.教育的自由化是教育民主化的追求。
P1016.教育是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
P1117.孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。
P1118.孔子很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。
P1119.孔子继承西周六艺教育的传统，其教书的基本科目是：诗、书、礼、乐、易、春秋。
P1120.“不愤不启，不悱不发”，因材施教的基本方法是启发诱导。
P1121.孔子强调学习与思考相结合，他说“学而不思则罔，思而不学则殆”。
P1222.墨家认为：主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。
P1223.战国后期，《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验。
P1224.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学。
P1225.苏格拉底以其问答法著名。
分为三步：苏格拉底讽刺、定义和助产术。
P1326.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。
教育学填空选择
教育学填空选择知识点1.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
2.学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。
3.制度化教育主要是指正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
4.在我国，一般认为正式的学校产生于奴隶制国家建立以后的夏朝。
5.六艺：礼、乐、射、御、书、数。
6.孔子堪称首创私学的大师。
7.墨子也曾创办私学，规模和影响也很大，与孔子的儒家私学并称为“显学”。
8.四书：大学、中庸、论语、孟子。
9.古代雅典教育的目的是培养有文化修养及多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。
10.古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
11.孔子主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。
12.孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。
13.因材施教的基本方法是启发诱导。
孔子说：“不愤不启，不悱不发。
”14.《礼记》中的《学记》是中国教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著。
15.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。
16.《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，即循序渐进。
17.苏格拉底是古希腊的哲学家和教育家，他在教学思想上的两个特色就是提出“知识即道德”观点，以及“产婆术”教书方法。
18.古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德，在教育思想中的一个重要贡献就是提出了“教育适应人的天性发展”思想。
19.1632年，夸美纽斯写成《大教学论》，标志着教育学从哲学母体中脱离出来，成为一门独立的学科。
20.《大教学论》提出并论证了班级授课制。
21.人们把以赫尔巴特为代表的教育及其理论称为“传统教育派”。
22.前苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》是影响较大的一本结构完善的教育学理论著作。
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绪论1（英国）教育家（）认为，教育是为完满生活做准备2（美国）教育家（）认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造或改组3（广义教育）泛指（一切）（有目的）地（增进人的知识的技能）、（发展人的智力和体力）、（影响人的思想和品德）的社会活动4（狭义教育）就是（学校教育），是教育者按照一定（社会的要求）和受教育者身心发展的规律，（）地对受教育者的（身心）施加影响，促使他们（朝着所期望的方向）发展的活动5教育学作为一门（社会科学），具有自己独特的研究对象和任务6教育学是以（）、（）为研究对象，不断探索并（）的一门社会科学7（教育学）是庞大教育科学体系中的（）8教育学的发展，分为（萌芽）（创立）（）三大阶段9柏拉图的（《理想国》）、亚里士多德的（《政治学》）和（《伦理学》）、昆体良的（《雄辩术原理》）10孔子认为，（人口）（财富）（）是立国的三个要素11孔子提出“（有教无类）”的思想。
《论语》记载：“子以四教：（文、行、忠、信）”12孟子是（先秦时期）（儒家思想）的主要代表人物之一13（《》）是我国古代教育文献中最早的、体系比较完整的教育著作，也是世界上最早的一部教育专著。
《学记》是（先秦儒家）教育经验和思想的总结。
全书（1229）个字14《学记》把教育的作用概括为十六个字（“化民成俗，其必由学”），（“建国君民，教学为先”）15《学记》以托古方式提出了从中央到地方的学制系统：“（古之教者，家有塾、党有庠，术有序，国有学。
）”16苏格拉底通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法称为（“产婆术”），为后世西方的（探究式教学）（发现式教学）奠定了一定的基础17亚里士多德把人的灵魂分为三部分，（植物的灵魂）（动物的灵魂）（）18 1632年捷克的（夸美纽斯）著有（《》），是独立教育学形成的标志19英国教育家洛克的《教育漫话》白板说法国教育家卢梭的《爱弥儿》主张进行三种教育：（自然的教育）（人的教育）（事物的教育）瑞士教育家裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》，视为“科学教育学”形成的标志，他是科学教育学之父，他把教育目的分为两部分：（选择目的）（道德目的）德国教育家福禄倍尔的《人的教育》德国教育家第斯多惠的《德国教师培养指南》英国教育家斯宾塞的《教育论》俄国教育家乌申斯基的《人是教育的对象》美国教育家杜威的《民主主义与教育》我国教育家杨贤江以化名（李浩吾）的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作20第一部用马克思主义的观点分析教育问题的著作是（《国民教育与民主主义》）作者（克鲁普斯卡娅）21《给教师的一百条建议》的作者是（苏霍姆林斯基）22杜威的现代教育论主张以（儿童）为中心，教育方法是（做中学）23阐述结构主义教学理论的著作是（教育过程）作者（布鲁纳）24发展性教学理论的提出者是（赞科夫）25苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》苏联凯洛夫《教育学》苏联马卡连柯《教育诗篇》26美国布鲁纳《教育过程》结构教学发现式学习美国布鲁姆《教育目标分类学》掌握学习德国瓦·根舍因《范例教学原理》瑞士皮亚杰《教育科学与儿童心理学》第一章教育的产生和发展1 19世纪法国的（利托尔洛）和英国的（沛·西能）是生物起源说的代表人物2美国的（孟禄）是心理起源说的代表人物，认为教育起源于儿童对成年人的一种（无意识模仿）3恩格斯在《劳动从猿到人的转变过程中的作用》，提出了劳动创造了人本身4教育，作为人类特有的社会现象，是人类社会的一个（永恒范畴）5教育的划分尺度：生产力尺度、生产关系尺度、（生产力与生产关系相统一）尺度6原始社会教育手段只限于（口传耳受）（动作示范）（观察模仿）以及生活、劳动中的（耳濡目染）。
7欧洲奴隶社会出现两种教育体系——（斯巴达教育）（雅典教育）8我国封建社会，学校分为（官学）（私学），唐朝中央直接设立的官学就有（六学二馆）。
教育的目的是（“学而优则仕”），教育内容是（儒学），教学方法是（崇尚书本）（死记硬背），加以（棍棒纪律）教育。
9欧洲封建社会形成了两种教育体系——（教会教育）（骑士教育）10教会教育的目的是培养（教士）和（僧侣），又称（僧侣封建主教育），七艺：包括（）、（）。
骑士教育的目的是培养封建（骑士），又称（世俗封建主教育），教育内容是（骑士七技）11 1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：教育是为新民主主义的，即（的）（的）（的）文化教育12古代学校教育适应古代思想文化的发展，具有（性）（性）（性）（性）13现代学校教育包括两种国家形态（主义）（主义），以及两种历史形态（社会）（社会）14当代我国教育是从（开始），其历史定位是（）15我国教育事业改革发展的工作方针（优先发展）（育人为本）（）（）（）16到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本（实现教育现代化）基本（建成社会），进入（强国行列）第二章教育与社会的发展1教育的社会制约性表现为社会是教育发展的（基础）、（根据）、（）、（）和（）2教育是社会的一个子系统，教育的（本质属性）是培养人的特殊社会活动3教育具有（）功能（）功能4教育的文化功能主要体现在传递——保存文化、（）（）（）方面5教育在我国现代化建设事业中处于（）地位6 1995年我国政府第一次明确提出了（“”）战略第三章教育与人的发展1人的发展，是指随（）（）的递增而发生的个体（）方面的积极变化，包括生理与心理两方面的发展2人的生理发展包括（）和（）两方面3人的心理发展包括（的发展）（的发展）两方面4人的生理发展和心理发展二者是（）（）的5遗传素质是人的发展的（），社会环境是人的发展的（）6人的发展具有（性）（性）（性）（性）（性）7学校教育在人的发展中起（）（）作用8影响人的发展的主要因素有（）（）（）9在人的发展动力观方面主要有（）（）（）10环境包括（）环境（）环境两部分11根据人的发展的（性），教育要循序渐进地促进学生身心的发展12根据人的发展的（性），在身心发展的关键期内，施以相应的教育13根据人的发展的（性），教育要因材施教14为人的发展提供可能性的是（），在人的发展中起主导作用的是（）15教育工作要因材施教，主要因为教育要遵循人的发展的（性），教育工作要循序渐进，主要因为教育要遵循人的发展的（性）16遗传素质是指人们从（）继承下来的（）17环境是指人（生活于其中）（）并（）的一切（外部条件）的总和18学校教育，从逻辑上既是（特殊的），又是（特殊的）第四章教育目的1教育目的是把受教育者养成（一定社会所需要的人）的总要求。
它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的（）2教育目的在教育实践中具有（）（）（）的作用3宗教本位论，主张把人培养成（虔信的）4社会本位论，注重教育的社会价值，目的培养（和）5个人本位论，从（个体需要）出发，强调教育要服从人的（）和（满足）注重教育对个人的价值6 1957毛泽东《关于正确处理人们内部矛盾的问题》：使受教育者（）（）（）几方面得到发展7 1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过《中华人民共和国宪法》规定：国家培养（、、）在（、、）等方面全面发展8 1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中规定：教育培养各级各类合格人才，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有（）（）（）的科学精神9 1995年，《教育法》规定：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的（）和（）10 1999年，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：以（提高国民素质）为根本宗旨，以培养（学生的）和（）为重点，造就接班人11马克思曾在（《资本论》）等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据12素质教育重视学生（）精神和（能力）的培养13马克思主义关于人的全面发展的学说认为( 相结合)是培养全面发展的人的唯一方法14马克思认为（）导致了人的片面发展第五章教育制度与法规1广义的教育制度指（教育制度），是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的（一切教育设施）和（有关规章制度）2狭义的教育制度指（教育制度），简称（）3（自从有了学校），就有了学校教育制度，距今2500多年的历史4中国现代学制的建立是从（）开始的，通过（”废科举、兴学堂“）的措施开始改革5 1951年10月1日颁布了（《关于学制改革的决定》），确定了新中国的第一个学制6义务教育，是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，（国家、社会、家庭）必须予以保证的（国民教育），具有（强制性）7义务教育的三个基本性质：（性）（性）（性）8 1929英国耶克斯利出版了第一本终身教育专著（《》）9 20C60，法国保罗·朗格朗（《》）报告书的发表标志着终身教育的概念化和体系化10终身教育达到顶峰是联合国教科文组织（《》）报告的发表11（）和（）共同构成了终身教育概念的内涵和外延12终生教育建立在4个支柱上，（学会）（学会）（学会）（学会）13学生在学校受教育的过程中所享有的主要的权利，可归纳为（权）（权）（权）三项基本内容14符合教师思想政治素质要求，具有《教师法》规定的教师学历或通过国家教师资格考试，且有实际教育教学能力的公民并不意味自然取得教师资格，还必须经法定机构（”认定合格“），才能取得教师资格15根据《教师资格条例》规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起（年）得重新申请认定教师资格，其教师资格证书有（级）以上人民政府教育行政部门收缴16《教师法》规定：教师的聘任应当遵循双方（）的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、（和）。
17我国的《义务教育法》和《未成年人保护法》都明确规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重学生的（人格尊严），不得对学生实施体罚，（变相体罚）或者其他侮辱人格尊严的行为18《中小学幼儿园安全管理办法》中规定了学校和教师承担的保护学生安全的责任，包括：落实安全管理要求，加强对学生的安全教育，（合理预见）积极防范可能发生的风险……加强晚自习等晚间活动的管理，防止发生（踩踏）事故等第六章教师与学生1.（有了学校）就有了老师这个职业。
（夏朝/原始社会末期）2.（氏族首领）成为从事教师职业的萌芽3.（原始社会末期）出现了学校4.乡塾的教师一般成为（“塾师”），书院里的教师叫（讲书）5.师生关系包括师生的（教育关系）、（道德关系）、（心理关系）6教师是履行（）（）职责的（专业人员），承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命7指导者的角色，是指教师要善于（）和（）学生（）（）（）8道德是指以善恶为标准，依靠（）（）（）的力量来调整人们之间的相互关系的行为规范的总和9教师职业专业化始于（师范教育）10教师必须掌握基本的教育科学知识，对于中小学教师来说，首先要学好教育学、心理学（教育学）11教师的专业发展阶段经历（期）（期）（期）（期）12教育专业能力具体包括（能力）（能力）（能力）三方面13学生的主观能动性主要表现在学生的（性）（性）（性）14学生具有差异性，教师在教育过程中应该（）15我国新型师生关系的特点是尊师爱生、（）（）16学生在教育过程中既是教育的（体），又是自我教育和发展的（体）第七章课程1从课程的（）角度划分，可分为（国家课程）（地方课程）和（学校课程）2从课程的（）来划分，可分为（学科课程）（活动课程）和（综合课程）3按学生(学习选择的)的不同，可分为（必修课程）和（选修课程），选修课程可分为（限定性选修课程）和（任意选修课程）4按课程的存在形式及其地位作用的不同，可分为（显性课程）和（隐性课程）5隐性课程：美国的（）1966提出6必修课程具有（性）和（性）7选修课程具有（性）和（性）8课程设计的模式：（中心设计）（中心设计）和（中心设计）9学科中心设计是（最）的课程设计10课程计划包括（）（）（）（）（）11学科课程标准一般包括：（）（）（）（）12综合实践活动课程的性质：（性）（性）（性）13综合实践活动课程的内容：（研究性学习）（社区服务与社会实践）（劳动与技术教育）（信息技术教育）14根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）第八章教学1（）是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的（双边活动）2（）是有效地进行教学必须遵循的（基本要求）3教学工作包括五个环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。