杭师大康复护理学教学大纲

合集下载

康复护理教学大纲

《康复护理》教学大纲（供护理专业用36学时）一、课程性质和任务本教学大纲是根据国家教育委员会颁发的《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》制定的，是针对护士介绍如何对功能障碍者（残疾者、慢性病患者及老年人）进行护理和康复功能训练，预防继发残疾，减轻残疾影响，以达到使他们回归家庭、重返社会，全面康复的目标。

其内容包括康复、康复医学及康复护理的概念、康复护理评定、康复护理技术、常见疾病的康复及护理等。

本课程的总任务是使学生了解康亚医学及康复护理的基本理论和基本知识，学会康复护理的评定方法和常见疾病的康复护理，熟练掌握康复护理的操作技能。

教学过程包括理论讲授、实践操作、音像教学等方式。

本课程在第三学期开设，总学时数为36学时，理论学时28学时，实践8学时。

二、课程教学目标本课程的教学目标是：通过学习，使学生具有从事康复护理工作的基本知识和基本技能并能对常见疾病进行康复护理，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德。

1.知识目标了解康复及康复医学的发展概况，了解康复护理的概念和基本理论，掌握常见疾病的康复护理方法。

2.能力目标学会常用的康复评定方法；掌握常用的康复护理技术。

3.思想目标树立以康复对象为中心的护理理念，关心、爱护和尊重残疾人，培养高尚的职业道德和良好的敬业精神，具有刻苦、勤奋的学习态度和严谨务实的工作作风。

三、教学时间分配护理专业《康复护理》五、实践内容实训一肌力及关节活动度评定实训二增强肌力和关节活动度训练实训三体位转移、轮椅转移训练实训四日常生活活动能力训练实训五脑血管病早期的体位护理实训六脑瘫患儿的康复护理六、大纲说明（一）课时安排本教学大纲主要供中等卫生职业学校护理、助产专业使用，总学时36个，其中理论讲授28个学时，实践8个学时（包括实验室实践、病案、临床见习、观看录像等）。

（二）教学要求1.本课程对理论部分教学要求为掌握、熟悉、了解三个层次。

掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合运用所学的知识解决实际问题。

《康复护理学》实验教学大纲

《康复护理学》课程实验（实训）大纲
课程代码：课程性质：考查
适用层次：三年制适用专业：护理
一、实验（训）教学的目的和要求
1、掌握康复护理学常用的护理技能
2、掌握各项护理技能的实验目的、操作步骤、注意事项
3、学会对病人的整体护理措施
二、实验项目名称和学时分配
三、实验（训）教学的主要内容和要求
实验（训）一电疗法操作训练
【目的要求】
1.掌握实验目的、实验用物及作用、实验步骤、注意事项
2.掌握直流电药物离子导入疗法的操作方法及注意事项
3.掌握高频电疗法的操作方法及注意事项
4.通过训练，提高学生的动手能力
【教学内容】
1.实验目的
2.操作前的准备注意安全
3.实验步骤和注意事项（防烧伤、．防损坏仪器、注意安全、禁忌证活动性肺结核、急性化脓性疾患、出血倾向、皮肤感觉障碍，以及高热患者，体内有金属异物者，置有心脏起搏器者，心血管系统代偿功能不全的孕妇，恶性肿瘤或肿瘤术后等。

）
【教学方法】
示教、学生练习指导、考查。

《康复护理》精品课程建设方案教学内容

《康复护理》精品课程建设方案《康复护理》精品课程建设方案1．知识模块顺序及对应的学时：《康复护理学》课程分为七个教学单元和一个实践操作单元，每个教学单元包含知识、技能、素质三个教学模块。

2．具体课程安排：护理专业第三学期开设。

总学时20个，包括理论课18学时，实践2学时。

3．课程的重点、难点及解决办法3.1．本课程的重点重点：康复医学重点：日常生活活动能力评定、感觉功能评定重点：运动疗法、电疗、体位转换训练重点：矫形器的使用、轮椅的结构、助行器的使用重点：脑卒中康复重点：压疮的易发部位、吞咽的分类和康复护理3.2．本课程的难点难点：关节活动度测量难点：体位转换训练、电疗、日常生活活动训练难点：轮椅的选择、假肢配备前后的训练难点：骨折后康复及功能评定难点：压疮的分级护理难点：康复医学与临床医学的区别3.3．解决办法有以下几点：（1）重视护理场景问题的设计分析，举一反三，使学生掌握康复护理的技术方法；（2）操作从简单到复杂对学生进行训练，并利用任务驱动方法，布置任务给学生自行去完成，从而提高学生的实际动手能力；（3）恰当运用现代教育技术突出教学重点，突破教学难点。

针对教学重点和难点，组织主讲教师和教育技术专业教师合作开发多媒体课件。

通过多媒体课件的动画演示及边讲边操作的大屏幕直观教学，引导学生理解教学难点。

（4）充分发挥课程组中教学法专业教师和教育技术专业教师的作用，通过与主讲教师合作开发示范课例加强教学法指导、教研指导和教育技术培训，提升主讲教师的教学能力和教研能力。

4.知识模块5.论授课与实训课相结合的方法，以下为含实训课程在内的实验：实验一：体位转移实验二：主动被动锻炼实验三：良肢位的摆放教材及参考书：（1）教材:《康复护理》理论课教材：《康复护理学》，聂莉主编，江西科学技术出版社，北京出版社，2008年8月（2）推荐教学参考资料：《康复医学》（４版）南登昆主编人民卫生出版社，2005/8）（3）推荐专业期刊《中华物理医学与康复杂志》、《中国康复医学杂志》、《中国康复理论与实践》6．实验考核方式及成绩评定方法：（1）实验考核主要由以下几部分组成：考核性质：考查课考核方式：笔试成绩评定方法：总成绩中，课程笔试成绩占70%试题来源：试题库(2)教学保障条件教学仪器设备：通用教学软件：通用(3)实训操作时学生的考勤记录、学生实验中的表现、学生分析问题和解决问题的能力、课程设计的进度情况等。

《康复护理学》课程教学大纲-实践教学

《康复护理学》课程教学大纲课程名称：康复护理学课程编号：N2070037英文名称：Rehabilitation Nursing课程性质：必修课总学时：48学时理论学时：24学时实训学时：24学时学分：3学分适用对象：护理学专业本科学生先修课程：解剖学、生理学、病理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学等课程一、课程性质、目的和任务康复护理学是一门旨在研究病、伤、残者的康复护理理论、知识、技能的学科。

它是建立在基础护理学、临床护理学和人文社会科学基础上的一门新兴学科，是护理学知识体系的重要组成部分。

本门课程内容分为康复基础概念和基础理论、康复护理评定、康复治疗与护理、康复护理技术、中医康复护理、常见疾病康复护理七大部分。

其目的是通过教学培养学生康复护理理念，树立四位一体的大卫生观，使学生掌握康复医学和康复护理学的基础知识，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。

二、课程教学和教改基本要求课程教学要求学生在理解康复医学、康复护理学基本概念的基础上，掌握康复护理评定、常用康复治疗技术、康复护理技术、中医康复护理的基础知识和技能，并能结合临床常见疾病如脑血管意外、脊髓损伤、骨折等开展康复护理。

在教学和教改方面，注重启发式、互动式教学，充分调动学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

采取多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、以问题为基础的教学法（PBL）、演示法等，并借助现代教学设备，声像图文并茂，增强教学效果。

结合该课程的特色，积极开展实训教学，强化学生的实践能力。

三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容理论部分第一章绪论【教学要求】1．掌握康复、康复医学、康复护理学的基本概念；康复护理工作对象；康复护理与临床护理的联系和区别；康复护理指导思想。

2．熟悉康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理人员工作职责。

杭师大康复护理学教学大纲

《康复护理学》教学大纲课程编码（075003101）一课程说明课程总学时32学时，周学时4学时，共8周，学分1分，开课学期第6学期。

（按2009级培养方案）1、课程性质《康复护理学》是护理本科专业的专业护理课程。

2、课程教学目的与要求通过教学，使学生理解《康复护理学》的基本理论，熟悉常用的康复评定手段及康复治疗技术，掌握常见疾病的康复护理手段，完善护理知识。

3、教学内容与学时安排第一章概论 2学时第二章康复的理论基础 2学时第三章康复评定 4学时第四章康复治疗技术 10学时第五章常见疾病的康复护理 14学时4、使用教材与参考书使用教材：《康复护理学》第2版，石凤英主编，人民卫生出版社，2006年.5、课程教学重点与难点教学重点：康复评定康复治疗技术常见伤病的康复护理教学难点：康复的理论基础康复评定康复的治疗技术。

6、课程教学方法与手段理论联系实际，结合案例教学，组织学生临床见习，加强学生对康复理论与康复技术的理解，提高学生的实际操作能力。

7、课程考核方法与要求本课课程为考察课，采用平时考核与期末考核相结合的考核方法。

平时考核包括：出勤情况，听课情况，学习态度，课堂表现，平时作业等方面。

占课程总评分的30%。

期末采取闭卷考核方法。

侧重于考核学生对常用康复的评定及常见伤病的康复护理手段的掌握程度，考核学生能根据病情的不同进行判断，分析制定康复计划。

占课程总评分的70%。

8、实践性教学内容计划第5周安排学生到临床见习一次，实地学习各种常见的康复设备的应用及常见病种的康复过程。

9：本课程与其他课程的关系本课程为护理临床专业课程，应在基础课和主要临床护理课开课之后开课二：教学内容纲要第一章概论【教学目的与要求】通过本章的教学，使学生了解《康复护理学》的基本理论和基本知识，对本课程有个基本的认识，知道残疾的分类及社区康复的内容【教学重点与难点】重点：1. 康复医学的基本概念、分类及内容。

2. 康复护理的基本特点和内容。

康复护理教学大纲本科版

康复护理教学大纲（本科）一、课程简介康复护理是康复医学的一个重要分支，是介绍有关功能障碍的预防、评定和处理，着重于日常生活的训练、护理等问题，促进病、伤、残者康复的一门学科。

康复护理有别于一般临床护理，其护理对象主要是残疾人、老年人、老年病、慢性病和有功能障碍者。

护理目的是使残疾者的残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢复其生活的能力。

康复护理在临床护理学中占有重要的地位，护理人员可运用所学的理论知识为患者实施整体护理。

二、总体要求通过本课程的学习，要求学生能够掌握康复医学的基本概念，康复护理的特点、内容，与日常生活密切相关的康复治疗技术；熟悉常用的康复医学评定方法；了解康复医学的组成和工作内容。

三、时数分配第一讲康复护理概论【教学目标与要求】1.掌握康复、康复医学、康复护理学的概念、残疾的分类2.熟悉康复医学的工作内容、社区康复护理的特点、内容、原则3.了解康复的领域、康复医学专业种类和功能、康复医学发展、康复相关的政策与法令【教学时数】1学时【教学内容】1.康复、康复医学的定义和范围2.康复的种类和功能3.康复医学的工作内容4.康复治疗5.社区康复护理【教学方法】讲授，提问【预习要求】1. 残疾的分类方法【复习思考题】1.康复医学的工作对象。

2.康复医学专业种类有哪些？3.如何做好残疾的三级预防？第二讲康复医学评定【教学目标与要求】1.掌握ADL评定方法、MMT肌力分级标准2.熟悉徒手肌力检查方法、心电运动试验3.了解简单器械的肌力测试、平衡功能的主观评定方法、感觉功能的评定项目、气体代谢测定、生活质量评定【教学时数】1学时【教学内容】1.运动功能评定2.日常生活活动能力评定与社会功能评定【教学方法】讲授，提问【预习要求】1.肌力评定2.心肺功能评定【复习思考题】1.ADL评定的临床意义？2.心电运动试验的对象和注意事项。

第三讲神经系统常见病损的康复一、脑卒中的康复【教学目标与要求】1.掌握（1）急性期康复治疗的时机、目的和具体康复治疗要点（良肢位和体位转换、被动活动、床上活动）。

康复护理教学大纲

《康复护理》教学大纲一、课程基本情况二、课程的地位、作用及任务（一）地位选修课，是高校专业教育的选修课程。

（二）作用护理目的是使残疾者的残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢复其生活的能力。

康复护理在临床护理学中占有重要的地位，护理人员可运用所学的理论知识为患者实施整体护理。

（三）任务（1）教学知识方面：了解康复医学的概况及基本内容;理解康复护理的理论基础;掌握常见疾病的康复护理方法（2）能力方面：学会常用的康复评定方法;掌握常用康复工程器具使用的护理;熟练掌握康复护理的基本技术（3）综合素质方面：树立以康复对象为中心的护理理念、关心、爱护、尊重残疾者、培养高尚的职业道德和良好的敬业精神;具有刻苦、勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风。

三、具体要求与内容课程名称康复护理课程负责人授课学时10 理论课学时10 实验课学时0 教材名称、主编、出版社《康复护理》陈锦绣主编，2012年修订版，人民卫生出版社出版第一篇总论康复护理学概论（一）教学课时2学时。

（二）教学目标1.掌握康复护理学的定义、康复护理学的研究对象、康复护理的原则；2.熟悉康复护理的内容、康复护理人员的角色；3.了解康复护理学与临床护理学的区别，康复护理学的发展简史。

（三）教学重点与难点1.重点康复护理学的研究对象、康复护理的原则。

2.难点康复护理的原则。

（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。

（五）教学内容1.康复护理学的基本概念2.康复护理学对象3.康复护理原则4.康复护理程序和内容5.康复护理人员角色第二章康复治疗的理论基础（一）教学课时2学时。

（二）教学目标1.掌握神经系统可塑性的概念；杠杆的分类及每类杠杆的特点并在人体上举例说明，关节的分类并举例说明，等张收缩、等长收缩、向心收缩、离心收缩的概念，影响肌力的三个因素；2.熟悉神经系统的结构和功能作用于人体的力的种类，影响关节活动度和稳定性的因素；3.了解神经损伤功能恢复的机制；应力对骨结构的影响。

康复护理学课程教学大纲

康复护理学课程教学大纲课程名称：康复护理学（ rehabilitation medicine）课程编码：Z303203总学时/总学分：32 / 2 理论学时/理论学分：24/1.5 见习学时/见习学分：8/0.5适用专业：护理学专业开课单位：医学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是临床医学、护理专业的普通教育选修课。

2、课程目的：对康复医学基本理论、基本知识、基本技能有一定的认识，了解康复医学在医学中的重要性，掌握康复医学与临床医学的区别，重点掌握一定的康复治疗手段及常见病的康复。

二、课程内容及要求第一章康复医学概论 2学时第一节康复医学第二节康复医学的组成及工作方式第三节康复护理学第四节残疾问题第五节社区康复教学要求（一）课内教学要求1、理解康复医学的服务方式、康复内容范围、康复医学的发展。

2、了解康复医学的组成以及工作方式、功能恢复的理论、社区康复。

3、掌握康复护理的特点。

4、掌握讲述康复医学定义、康复医学的服务对象。

5、重点掌握讲述WHO残疾分类、残疾三级预防。

（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式、以理论讲授为主，配以多媒体及板书相结合（三）课外作业1、康复医学服务的对象和范围是什么？2、详述WHO 残疾分类、残疾三级预防。

第二章康复的基础理论 2学时第一节运动学基础第二节神经学基础教学要求（一）课内教学要求1、理解运动学的概念、神经发育。

2、了解神经细胞伤后的再生、中枢神经的可塑性及功能代偿。

3、掌握运动对机体的影响。

（二）教学方法、教学手段和教学形式以理论讲授为主，配以多媒体。

（三）课外作业1、何谓大脑的可塑性？第三章康复评定 2学时第一节运动功能评定第二节心肺功能评定第三节感知功能评定第四节日常生活活动能力和生存质量的评定第五节神经肌肉电生理检查教学要求（一）课内教学要求1、理解肌电图、肌力测定、言语功能评定、心理功能评定、心肺功能评定。

2、了解平衡与协调功能评定、生活质量评定、独立生活能力评定。

康复护理学教学大纲

康复护理学教学大纲一、引言康复护理学是一门专注于帮助个体在身体、精神和社会能力方面达到最佳状态的科学。

它强调的是通过评估、诊断、计划、实施和评价一系列干预措施，以促进个体的全面康复。

本教学大纲旨在为学生提供康复护理学的基本知识和技能，以便他们在未来的实践中能够有效地为患者提供优质的康复护理服务。

二、教学目标本课程的目标是培养学生对康复护理学的深入理解，掌握相关的理论知识和实践技能，培养批判性思维和解决问题的能力，以及塑造良好的职业素养。

三、教学内容1、康复护理学概述：定义、历史背景、发展趋势及研究领域等。

2、康复护理评估：评估理论、评估方法及评估过程等。

3、康复护理干预：干预理论、干预方法及干预过程等。

4、常见疾病的康复护理：神经系统疾病、肌肉骨骼疾病、心血管疾病、呼吸系统疾病及癌症等。

5、康复护理管理：质量管理、风险管理及资源管理等。

6、康复护理教育：教育理论、教育方法及教育实践等。

7、康复护理研究：研究理论、研究方法及研究实践等。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演和临床实习等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

五、评估方式本课程的评估方式将包括平时作业、期中考试、期末考试以及临床实习表现等，以全面评估学生的学习效果。

六、总结本教学大纲旨在为学生提供一个全面的康复护理学学习框架，包括基本概念、理论和实践等方面。

通过本课程的学习，学生将能够掌握康复护理学的基本知识和技能，为未来的职业发展做好准备。

临床康复学教学大纲一、引言临床康复学是一门研究康复过程和康复理论的科学，旨在帮助患者从疾病或损伤中恢复，提高生活质量。

本教学大纲旨在提供一套全面的临床康复学教育框架，帮助医学生和医务工作者掌握临床康复学的理论和实践技能。

二、教学目标1、掌握临床康复学的基本概念、原则和方法。

2、理解康复过程中的生理、心理和社会因素。

3、能够进行全面的康复评估，制定和实施康复计划。

康复护理学版教学大纲

《康复护理学》课程教学大纲一、课程基本信息
三、教学内容及进度安排（按章编写）
注：“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力，可以用认知、理解、应用、分析、综合、判断等描述预期成果达到的程度。

注：“考核方式”主要有：作业、案例分析、实验/实习/调研/设计报告、平时表现、考试等。

六、教材及参考资料
[1]《康复护理学》（教材），燕铁斌主编，人民卫生出版社，2017年第4版；
[2]《康复护理技术全书》陈锦秀主编，科学出版社，2018年第1版；
[3]《康复护理学实践与学习指导》鲍秀芹主编，人民卫生出版社，2018年第1版。

大纲执笔人：黎娟
审核人(专业负责人/教学院长)：
制定时间：2021 年7月日。

康复护理教学大纲

康复护理教学大纲康复护理是照顾病人在康复过程中的身体、心理和情感需求的一种护理方式。

为了培养康复护理人员，制定一份康复护理教学大纲至关重要。

以下是一份满足要求的康复护理教学大纲，分为教学目标、课程设置、教学方法、教学评价和教学资源五个部分。

一、教学目标1.了解康复护理的概念、原则和目标。

2.掌握常见的康复护理技能，如体能活动、日常生活技能训练、心理支持等。

3.培养良好的康复护理观念，包括尊重病人权益、关注病人需求、建立有效的沟通等。

4.学会合理制定和执行康复护理计划，确保病人得到最佳的康复效果。

二、课程设置1.康复护理基础知识1.1康复护理的定义和原则1.2康复护理的目标和作用1.3康复护理的基本方法和技巧2.康复护理技能培训2.1体力活动训练2.2日常生活技能训练2.3心理支持和心理疏导2.4营养与饮食护理3.康复护理的专业素养3.1专业道德和操守3.2沟通与团队合作3.3康复护理计划的制定与执行三、教学方法1.理论授课：通过讲授康复护理的基本概念、原则和方法，让学生对康复护理有所了解。

2.实践训练：学生通过模拟病人情况进行实地操作，学习康复护理技能。

3.案例分析：通过分析康复护理的实际案例，提高学生应对复杂情况的能力。

4.小组讨论：学生分组进行案例讨论，加强合作能力和解决问题的能力。

四、教学评价1.理论考试：考核学生对康复护理基本概念、原则和目标的理解程度。

2.操作技能考核：考核学生对康复护理技能的掌握程度，如体能活动、日常生活技能训练等。

3.个案分析报告：要求学生进行个案分析，分析康复护理的实际应用情况，提出改进建议。

五、教学资源1.课程教材：选择一本权威的康复护理教材，作为教学依据。

2.实践场地：为学生提供康复护理的实践场地，如康复中心、医院等。

3.模拟设备：提供康复护理的模拟设备，如模拟床、模拟病人等。

总结：以上是一份康复护理教学大纲的概述。

通过该大纲的教学，能够培养出具备康复护理基础知识、掌握康复护理技能、具备良好的康复护理观念和专业素养的康复护理人员，为病人的康复提供优质的护理服务。

《康复护理学》教学大纲第一部分

全国高等中医药院校规划教材第九版《康复护理学》教学大纲第一部分主编陈立典康复护理学》教学大纲第一部分（供护理学等专业本科学生使用）康复护理学是一门新兴的学科，目前正经历专业化知识的积累、传播和发展阶段。

康复护理有别于一般临床护理的自身特点，其护理对象主要是残疾者、慢性病患者、老年病患者、疾病或损伤急性期及恢复早期患者以及亚健康人群。

护理目的是减轻痛苦，促进康复；使患者尽量减少继发性功能障碍，使残余的机能和能力得到维持和强化，最大程度地恢复生活能力提高生活质量，重返家庭，回归社会。

康复护理在临床护理学中占有重要的地位，要求护理人员运用所学的理论知识为患者实施整体护理。

本大纲是根据《教育部关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》和《中医药事业发展“十二五” 规划》的精神，依据行业人才需求和全国各高等中医院校教育教学改革发展进行统一规划建设的。

通过本课程教学，使学生较系统掌握康复护理学的基础知识、基本理论和基本技能，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。

在教学方法上注重启发式、互动式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性、创造性和互动性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。

教学上配合录像、多媒体等电化教学手段及图片、实物展示等，以增强教学效果。

实验课开展课堂病例讨论、角色扮演和见习，不断提高教学质量。

康复护理学主要以讲授理论课为主。

本大纲所列的项目均为要求学习的内容。

为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的性，本大纲的内容按教学三级要求（掌握、熟悉、了解）。

要求掌握的内容均为学生应知应会的重点内容，要求在充分理解的基础上能熟练掌握、准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际，综合分析；要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念，应用及意义等。

要求了解的内容是使学生了解基本概念，应用性意义。

《康复护理学》实训教学大纲(适用于护理学专业)

《康复护理学》实训教学大纲
课程类别：专业方向
英文名称：Rehabilitation Nursing
课程性质：选修是否独立设课：否
总学时：32其中实验学时：16
总学分： 1.5 其中实验学分：0.5
适用专业：护理学专业（涉日护理方向）
开课单位：护理学院
实验项目数：6 必做项目数：6
一、教学目的与基本要求
本课程通过实训和课间见习等教学活动，使学生掌握基本的康复护理治疗技术，如常用的物理疗法、作业疗法、假肢、矫形器、轮椅在康复护理中的应用等；使学生能够运用康复护理技术对残疾者、老年病和慢性病人存在的健康问题进行康复护理，运用康复治疗技术和康复护理方法对康复对象评估及健康教育，能进行正确的护理操作和康复护理，促进健康，减少并发症的发生，促进其功能的早日恢复起到重要的作用。

二、主要仪器设备及工具
康复护理模拟病房及康复设备，模拟护理人多个，康复护理器械，康复护理评估用具，教学有关光盘及功能状态评估表等。

医院康复科。

四、考核方式
实验成绩40分，其中见习报告20分，实训报告20分。

实验课成绩占课程。

《康复护理学》教学大纲

页眉内容《康复护理学》教学大纲（供护理学专业本科学生使用）前言康复护理学是一门新兴的学科，目前正经历专业化知识的积累、传播和发展阶段。

康复护理有别于一般临床护理的自身特点，其护理对象主要是残疾人、老年人、老年病和慢性病者。

护理目的是使残疾者的残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢复其生活的能力。

康复护理在临床护理学中占有重要的地位，护理人员可运用所学的理论知识为患者实施整体护理。

在教学方法上注重启发式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性和创造性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。

适当配合录像、投影、幻灯、多媒体等电化教学手段，增强教学效果。

适当开展课堂病例讨论和见习，不断提高教学质量。

本课程共36学时，其中理论课27学时，实践课9学时。

供护理学专业本科学生使用。

第一章绪论【教学目标】1．掌握康复、康复医学、康复护理学的概念；康复医学与临床医学的区别与联系；康复护理的特点、内容、专业技术2．熟悉康复医学的诊疗对象；护士在康复护理中的作用、整体康复护理、康复护理新进展3．了解康复护理学的发展简史；康复医学的组成和工作内容【教学内容】一、康复医学绪论1．基本概念：康复、康复医学2．康复医学与临床医学的区别与联系1）康复医学与临床医学相互渗透2）康复医学与临床医学的区别3）现代康复医学的特征3．康复医学领域内的分类4．康复医学的重要地位及其发展趋势5．康复医学的诊疗对象1）躯体病残者2）老年病人和各种慢性病人6．康复医学的组成和工作内容1）康复医学基础学2）康复功能评定3）康复治疗学4）康复临床学5）康复护理学4.康复护理学的发展简史二、康复护理学（一）康复护理学的概况1．定义：康复护理、康复护理学2．主要内容3．任务（二）康复护理学的特点1．护理对象2．护理目的3．康复护理的原则（三）康复护理的内容（四）康复护理的专业技术1．膀胱功能训练2．肠道护理3．日常生活活动训练4．吞咽技能与饮食指导5．放松训练6．床-轮椅之间的转移（五）护士在康复中的作用（六）整体康复护理1．常见的康复护理诊断2．康复护理程序（七）康复护理新进展【教学方法】讲授法【教学时数】 6学时【参考资料】1.石凤英主编.康复护理学.人民卫生出版社（第二版） 2006.72．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.3．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.4. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.5. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第二章康复治疗的理论基础【教学目标】1．掌握康复治疗的生物力学基础2．熟悉运动对机体功能的影响3．了解神经功能恢复的理论基础【教学内容】1．神经功能恢复的理论基础1）神经系统的结构和功能2）神经损伤的反应3）神经再生4）神经元的代偿性修复2．康复治疗的生物力学基础1）生物力学的基本概念2）骨与关节的生物力学3）肌肉的生物力学3. 运动对机体功能的影响【教学方法】讲授法【教学时数】 2学时【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第三章康复护理评定方法【教学目标】1．掌握残疾评定；感觉、运动功能的评定2．熟悉日常生活活动能力评定、认知功能评定、言语评定3．了解步态分析【教学内容】1.残疾评定2.感觉、运动功能的评定1）感觉评定2）肌力评定3）关节活动度评定4）肌张力评定5）平衡与协调功能评定3.步态分析4.日常生活活动能力评定5.认知功能评定：定义、对象、方法6.言语评定【教学方法】讲授法、见习法【教学时数】 6学时（理论课4学时见习课2学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第四章康复护理治疗技术第一节物理疗法【教学目标】1. 掌握运动疗法、物理因子疗法定义；运动疗法基本原则、特点、分类；物理因子疗法临床作用2. 熟悉运动疗法在康复中的应用；物理因子疗法适应证、禁忌证、分类；各物理因子疗法的定义3. 了解运动处方；各物理因子疗法的作用机理【教学内容】（一）概述1. 物理疗法的概念2. 物理治疗在康复治疗技术中占重要地位3. 物理疗法分类（二）运动疗法1．运动疗法概述：定义、特点、在康复中的作用、基本原则、临床应用2．运动疗法分类：1）基本类型：2）根据治疗作用分类：3．运动疗法的康复护理要点4．运动处方：定义、制定原则、运动处方内容（三）物理因子治疗1．概述：定义、适应证和禁忌证、临床作用、前景、分类2．电疗法1) 直流电疗法a.直流电疗法：定义、治疗作用、临床应用b.直流电药物离子导入疗法:定义、治疗作用、临床应用c.应用直流电疗法及直流电药物离子导入法的注意事项2) 低频脉冲电疗法d.概述：定义、特点、治疗作用、临床作用e.神经肌肉电刺激疗法：定义、作用机制、临床应用f.功能性电刺激疗法：定义、作用机制、临床应用g.经皮神经电刺激疗法：定义、作用机制、临床应用h.应用低频脉冲电疗法时的注意事项3）中频脉冲电疗法a.概述：定义、特点、临床作用b.音频电疗法：定义、治疗作用、临床作用c.正弦调制中频电疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用d.干扰电疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用e.应用中频脉冲电疗法时的注意事项4）高频脉冲电疗法：概述、临床常用类型、治疗作用、临床应用、注意事项a.概述：定义、特点、临床作用b.超短波疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用c.微波疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用d.应用高频脉冲电疗法时的注意事项5）低、中、高频电疗法的比较3. 超声波疗法：概念、治疗作用、临床应用、注意事项、其它几种超声波疗法的应用4．光疗法1)红外线疗法：定义、治疗作用、临床应用、注意事项2)紫外线疗法：定义、生物学效应、治疗作用、临床应用、注意事项3)激光疗法：定义、治疗作用、临床应用、注意事项5．磁疗法：磁穴疗法的定义、治疗作用、临床应用、注意事项6．生物反馈疗法：定义、治疗作用、临床应用、注意事项7．传导热疗法：概述、治疗作用、临床应用、注意事项8．水疗法：概述、治疗作用、临床应用、注意事项9．低温冷疗法：概述、分类、治疗作用、临床应用、注意事项第二节作业疗法【教学目标】1. 掌握作业疗法定义、目的、主要特点2. 熟悉作业活动技能分析、原则、临床应用、注意事项3. 了解作业疗法处方、方法【教学内容】1.概述：定义、与运动疗法的区别、目的2.分类3．治疗作用4．主要特点5．作业活动的分析和治疗方法选择1）作业活动的分析：2）作业方法选择：根据训练的目的选择6．选择作业疗法的原则7．作业疗法的程序8．临床应用9．注意事项10．作业治疗的方法11．作业疗法处方：定义、内容第三节言语疗法【教学目标】1. 掌握言语疗法的定义、治疗原则及影响康复的因素2. 熟悉言语障碍的种类3. 了解言语疗法的历史背景；语言形成模式【教学内容】1.概述：定义、历史背景、我国的言语治疗工作发展现状2.语言形成的模式与障碍3.言语障碍的种类4.言语治疗的适应症5.言语治疗的目的与原则6.言语康复的影响因素7．方法第五节假肢、矫形器、轮椅在康复护理中的应用（康复工程）【教学目标】1. 掌握康复工程的定义2. 熟悉无助力式助行器、轮椅的选择注意事项3. 了解假肢及矫形器在康复护理中的应用【教学内容】1．概述：定义、历史背景、国内外假肢矫形器技术发展现状、国内医院建立假肢矫形器技术服务机构的意义、假肢矫形器技术为临床应用2．轮椅1）普通轮椅：结构、适应症2）特殊轮椅3）选用轮椅时应注意的事项4）一张实用的轮椅和质量好的轮椅应具有的特点3．步行支具1）无动力式助行器：拐杖和移动式助行器特点、适用对象2）动力式助行器3）功能性电刺激助行器【教学方法】讲授法、看录像、见习法【教学时数】 10学时（理论课7学时见习课3学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第五章常见疾病和损伤的康复治疗与护理第一节脑卒中的康复护理【教学目标】1．掌握脑卒中概念、运动功能评定、护理措施2．熟悉脑卒中预后影响因素、运动障碍、康复治疗目标、康复教育3．了解脑卒中概述、分类、发病情况、常见病因、其它功能障碍【教学内容】（一）概述1．概念2．分类（按病理机制和过程分类）3．发病情况4．常见病因（二）主要功能障碍1．运动障碍：偏瘫、联合反应、共同运动、紧张性反射、异常的肌张力、常见的病理反射2．共济障碍3．感觉障碍4．言语障碍：5．认知障碍：6．心理障碍：7．日常生活活动能力障碍ADL8．其他障碍：（三）康复护理评定1．运动功能的评定1） Brunnstrom运动功能评定法（BRSS）2）简化Fugl-Meyer评定法3）上肢合并症的评定：肩关节半脱位的评定、肩手综合征的评定和分期标准（四）康复治疗的护理措施1．运动功能障碍的护理1）良肢位的保持：2）肢体被动运动：作用、原则、重点运动的关节3）体位变换：作用4）上肢训练：自助被动运动、分离运动及控制能力训练：5）下肢训练：“桥式”运动（双桥式运动、单桥式运动）、屈曲动作训练、伸膝分离运动夹腿运动、踝背屈训练6）坐位训练7）立位训练8）步行训练：时机、方法9）上下楼梯训练：原则、方法2．并发症的治疗与护理（五）康复教育：康复治疗不同于临床治疗、出院后应要求患者做到【教学方法】讲授法、看录像、见习法【教学时数】 4学时（理论课3学时见习课1学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第二节脊髓损伤的康复护理【教学目标】1．掌握脊髓损伤的概念、康复护理措施2．熟悉脊髓损伤的主要功能障碍、康复教育、ASIA的损伤分级3．了解脊髓损伤康复评定、病因【教学内容】（一）概述：概念、发病情况、常见病因、分类（按病理机制和过程分类）（二）主要功能障碍1．运动系统：分类、中央束综合征、半切综合征、前束综合征、圆锥损伤综合征、马尾损伤综合征2．循环系统：心动过缓、体位性低血压、深静脉血栓形成或栓塞3．自主性反射障碍：发生节段、特征、原因4．呼吸系统：发生节段、特征5．疼痛：运动系统疼痛、神经痛、脊髓痛、内脏痛、AD的头痛6．神经源性皮肤7．神经源性膀胱：上运动神经源性膀胱、下运动神经源性膀胱8．神经源性直肠9．脊髓空洞10．吞咽功能障碍（三）康复护理评定1．SCI平面的确定：（1）脊髓节段与椎骨序数（2）脊髓损伤水平的确定（3）脊髓损伤平面与运动、皮肤感觉区的关系2．SCI的程度的评定及功能分级：ASIA的损伤分级3．SCI的水平及功能预后：脊髓损伤平面与预后的关系4．功能独立性评定见有关章节5．其他临床辅助检查X线片、CT、MRI（四）康复治疗护理措施1．脊髓损伤康复的两个要点2．运动系统：影响预后的主要因素、增强肌力和维持ROM的训练、肌痉挛、上肢功能训练、坐位平衡训练、转移训练、轮椅的使用、步态训练3．循环系统：深静脉血栓形成或栓塞、水肿、体位性低血压、心动过缓4．自主性反射障碍：解除病因、采用直立体位、降压处理、AD的预防5．呼吸系统6．神经源性皮肤7．神经源性膀胱8．神经源直肠9．疼痛10．吞咽功能障碍11．辅助设备（五）康复教育：出院后的继续治疗、皮肤护理知识【教学方法】讲授法、看录像、见习法【教学时数】 4学时（理论课3学时见习课1学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第三节截肢后的康复护理【教学目标】1．掌握截肢后的定义、理想的残肢、康复护理措施和康复教育2．熟悉截肢后的主要功能障碍3．了解截肢后概述与康复评定【教学内容】（一）概述：定义、截肢的原因、常见类型（主要按截肢部位分类）、截肢的适应症、现代截肢术的主要特点、残肢条件（二）康复护理评定（三）训练目标与计划（四）康复治疗护理措施1．心理护理（自我形象紊乱）2．假肢配戴前的训练3．穿戴假肢后训练（永久性假肢）（五）常见残肢并发症的康复护理（六）康复教育第四节骨折后的康复护理【教学目标】1．掌握骨折后的康复护理措施2．熟悉骨折后的主要功能障碍、康复教育3．了解骨折后概述与康复评定【教学内容】（一）概述：骨折的愈合过程（二）主要功能障碍：关节活动范围受限、肌力和肌耐力减退、肢体血液循环障碍、肢体负重能力下降（三）康复评定1.关节活动范围测定2.肌力和肌耐力减退3.肢体围径和长度的测定4.步态分析5.日常生活活动能力评定6.肌电图、运动诱发电位检查等。