康复护理学(三年制)教学大纲

康复护理教学大纲

《康复护理》教学大纲（供护理专业用36学时）一、课程性质和任务本教学大纲是根据国家教育委员会颁发的《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》制定的，是针对护士介绍如何对功能障碍者（残疾者、慢性病患者及老年人）进行护理和康复功能训练，预防继发残疾，减轻残疾影响，以达到使他们回归家庭、重返社会，全面康复的目标。

其内容包括康复、康复医学及康复护理的概念、康复护理评定、康复护理技术、常见疾病的康复及护理等。

本课程的总任务是使学生了解康亚医学及康复护理的基本理论和基本知识，学会康复护理的评定方法和常见疾病的康复护理，熟练掌握康复护理的操作技能。

教学过程包括理论讲授、实践操作、音像教学等方式。

本课程在第三学期开设，总学时数为36学时，理论学时28学时，实践8学时。

二、课程教学目标本课程的教学目标是：通过学习，使学生具有从事康复护理工作的基本知识和基本技能并能对常见疾病进行康复护理，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德。

1.知识目标了解康复及康复医学的发展概况，了解康复护理的概念和基本理论，掌握常见疾病的康复护理方法。

2.能力目标学会常用的康复评定方法；掌握常用的康复护理技术。

3.思想目标树立以康复对象为中心的护理理念，关心、爱护和尊重残疾人，培养高尚的职业道德和良好的敬业精神，具有刻苦、勤奋的学习态度和严谨务实的工作作风。

三、教学时间分配护理专业《康复护理》五、实践内容实训一肌力及关节活动度评定实训二增强肌力和关节活动度训练实训三体位转移、轮椅转移训练实训四日常生活活动能力训练实训五脑血管病早期的体位护理实训六脑瘫患儿的康复护理六、大纲说明（一）课时安排本教学大纲主要供中等卫生职业学校护理、助产专业使用，总学时36个，其中理论讲授28个学时，实践8个学时（包括实验室实践、病案、临床见习、观看录像等）。

（二）教学要求1.本课程对理论部分教学要求为掌握、熟悉、了解三个层次。

掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合运用所学的知识解决实际问题。

《康复护理学》实验教学大纲

《康复护理学》课程实验（实训）大纲
课程代码：课程性质：考查
适用层次：三年制适用专业：护理
一、实验（训）教学的目的和要求
1、掌握康复护理学常用的护理技能
2、掌握各项护理技能的实验目的、操作步骤、注意事项
3、学会对病人的整体护理措施
二、实验项目名称和学时分配
三、实验（训）教学的主要内容和要求
实验（训）一电疗法操作训练
【目的要求】
1.掌握实验目的、实验用物及作用、实验步骤、注意事项
2.掌握直流电药物离子导入疗法的操作方法及注意事项
3.掌握高频电疗法的操作方法及注意事项
4.通过训练，提高学生的动手能力
【教学内容】
1.实验目的
2.操作前的准备注意安全
3.实验步骤和注意事项（防烧伤、．防损坏仪器、注意安全、禁忌证活动性肺结核、急性化脓性疾患、出血倾向、皮肤感觉障碍，以及高热患者，体内有金属异物者，置有心脏起搏器者，心血管系统代偿功能不全的孕妇，恶性肿瘤或肿瘤术后等。

）
【教学方法】
示教、学生练习指导、考查。

《康复护理学》教学大纲第二部分

全国高等中医药院校规划教材第九版《康复护理学》教学大纲第二部分主编陈立典《康复护理学》教学大纲第二部分（供护理学等专业本科学生使用）前言康复护理学是一门新兴的学科，目前正经历专业化知识的积累、传播和发展阶段。

康复护理有别于一般临床护理的自身特点，其护理对象主要是残疾者、慢性病患者、老年病患者、疾病或损伤急性期及恢复早期患者以及亚健康人群。

护理目的是减轻痛苦，促进康复；使患者尽量减少继发性功能障碍，使残余的机能和能力得到维持和强化，最大程度地恢复生活能力提高生活质量，重返家庭，回归社会。

康复护理在临床护理学中占有重要的地位，要求护理人员运用所学的理论知识为患者实施整体护理。

本大纲是根据《教育部关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》和《中医药事业发展“十二五”规划》的精神，依据行业人才需求和全国各高等中医院校教育教学改革发展进行统一规划建设的。

通过本课程教学，使学生较系统掌握康复护理学的基础知识、基本理论和基本技能，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。

在教学方法上注重启发式、互动式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性、创造性和互动性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。

教学上配合录像、多媒体等电化教学手段及图片、实物展示等，以增强教学效果。

实验课开展课堂病例讨论、角色扮演和见习，不断提高教学质量。

康复护理学主要以讲授理论课为主。

本大纲所列的项目均为要求学习的内容。

为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的性，本大纲的内容按教学三级要求（掌握、熟悉、了解）。

要求掌握的内容均为学生应知应会的重点内容，要求在充分理解的基础上能熟练掌握、准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际，综合分析；要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念，应用及意义等。

要求了解的内容是使学生了解基本概念，应用性意义。

康复专业教学计划

康复专业（三年制）教学计划一、培养目标培养热爱康复治疗专业，以维护和促进人的健康为目标，发扬救死扶伤奉献精神，能对病伤残者进行康复功能评定，能胜任物理治疗、作业治疗、言语治疗及中医康复治疗，具有德、智、体、美全面发展的高素质康复治疗专门人才。

二、主干课程及核心能力专业主干课程：人体解剖学基础、生理学基础、医学心理学基础、诊断学基础、内科、外科、神经科、康复医学概论、中医康复、运动疗法、作业疗法、物理因子疗法、言语治疗、假肢和矫形器。

专业核心能力：具备康复功能评定和康复治疗的理论知识和技能。

能进行肢体运动功能评估，能进行肌力训练、关节活动功能训练、推拿按摩、手法治疗、物理因子治疗。

三、就业去向该专业毕业学生可在专业康复中心、社区医院或综合医院康复科、理疗科、神经内科、骨科、儿科等科室工作，治疗内容包括脑中风后偏瘫、脊髓损伤所导致的截瘫、小儿脑瘫、骨折以及各种急慢性心脑血管疾病的后遗症所导致的功能障碍等。

四、学制、入学要求和时间分配。

1.学制：三年2.入学对象：高中毕业生3.分类统计4.时间分配全学程按154周安排，教学72周，毕业实习40周，教学实习2周，考试10周，入学教育、军训、毕业教育4周，假期20周，机动6周。

教学时间分配表五、教学进程表分类顺序课程按学期分配学时数按学年及学期分配考试考查总计讲授实验一学年二学年三学年1 2 3 4 5、6学期学期学期学期学期18周17周1周18周18周40周必修课1 德育2、4 1 142 100 42 2 2教学见习一周2 全脱产实习一年内科8W外科8W妇产科4W儿科4W门急诊4W社区4W特色4W骨科2W2 体育3 1、2 104 14 90 2 23 英语 3 1、3 208 140 684 44 信息技术 2 54 18 36 35 人体解剖学 1 108 80 28 10*96 人体发育学 1 27 27 3*97 生理学 1 70 54 166*98 生物化学 1 60 44 16 5*9/9 药理学 2 72 54 18 310 病理学 2 72 54 18 6*911 免疫与病原微生物 1 72 54 18 6*912 诊断学 2 72 40 32 313 康复医学概论 3 40 40 5*814 康复评定 3 56 36 2015 中医康复治疗技术 4 90 54 36 516 运动疗法技术学 3 80 40 4017 临床作业疗法学 3 40 28 12 5*818 言语疗法学 4 36 18 18 219 理疗学 4 36 20 16 220 康复心理学 4 36 30 6 221 临床康复学 4 180 144 36 2 1022 中医学基础 3 40 34 6 5*8 223 社区康复学 3 36 30 6 2选修课1 大学语文 1 30 2 手术室2W2 人际沟通 4 30 23 营养学4 24 3*84 文献检索 2 24 3*85 医学统计学 3 32 26 医学物理学 2 30 1153 578 2小计1 教学时数1901 1386 4502 周学时数42 42 17 303 每学期开课门数10 10 10 84 考试门数 3 4 4 35 考查门数 56 6 76 教学实习2、3、4 158 158 30 64 647 实习5、6 1200 12008 总学时数3101 1386 1650。

《康复护理学》教学大纲

页眉内容《康复护理学》教学大纲（供护理学专业本科学生使用）前言康复护理学是一门新兴的学科，目前正经历专业化知识的积累、传播和发展阶段。

康复护理有别于一般临床护理的自身特点，其护理对象主要是残疾人、老年人、老年病和慢性病者。

护理目的是使残疾者的残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢复其生活的能力。

康复护理在临床护理学中占有重要的地位，护理人员可运用所学的理论知识为患者实施整体护理。

在教学方法上注重启发式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性和创造性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。

适当配合录像、投影、幻灯、多媒体等电化教学手段，增强教学效果。

适当开展课堂病例讨论和见习，不断提高教学质量。

本课程共36学时，其中理论课27学时，实践课9学时。

供护理学专业本科学生使用。

第一章绪论【教学目标】1．掌握康复、康复医学、康复护理学的概念；康复医学与临床医学的区别与联系；康复护理的特点、内容、专业技术2．熟悉康复医学的诊疗对象；护士在康复护理中的作用、整体康复护理、康复护理新进展3．了解康复护理学的发展简史；康复医学的组成和工作内容【教学内容】一、康复医学绪论1．基本概念：康复、康复医学2．康复医学与临床医学的区别与联系1）康复医学与临床医学相互渗透2）康复医学与临床医学的区别3）现代康复医学的特征3．康复医学领域内的分类4．康复医学的重要地位及其发展趋势5．康复医学的诊疗对象1）躯体病残者2）老年病人和各种慢性病人6．康复医学的组成和工作内容1）康复医学基础学2）康复功能评定3）康复治疗学4）康复临床学5）康复护理学4.康复护理学的发展简史二、康复护理学（一）康复护理学的概况1．定义：康复护理、康复护理学2．主要内容3．任务（二）康复护理学的特点1．护理对象2．护理目的3．康复护理的原则（三）康复护理的内容（四）康复护理的专业技术1．膀胱功能训练2．肠道护理3．日常生活活动训练4．吞咽技能与饮食指导5．放松训练6．床-轮椅之间的转移（五）护士在康复中的作用（六）整体康复护理1．常见的康复护理诊断2．康复护理程序（七）康复护理新进展【教学方法】讲授法【教学时数】 6学时【参考资料】1.石凤英主编.康复护理学.人民卫生出版社（第二版） 2006.72．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.3．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.4. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.5. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第二章康复治疗的理论基础【教学目标】1．掌握康复治疗的生物力学基础2．熟悉运动对机体功能的影响3．了解神经功能恢复的理论基础【教学内容】1．神经功能恢复的理论基础1）神经系统的结构和功能2）神经损伤的反应3）神经再生4）神经元的代偿性修复2．康复治疗的生物力学基础1）生物力学的基本概念2）骨与关节的生物力学3）肌肉的生物力学3. 运动对机体功能的影响【教学方法】讲授法【教学时数】 2学时【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第三章康复护理评定方法【教学目标】1．掌握残疾评定；感觉、运动功能的评定2．熟悉日常生活活动能力评定、认知功能评定、言语评定3．了解步态分析【教学内容】1.残疾评定2.感觉、运动功能的评定1）感觉评定2）肌力评定3）关节活动度评定4）肌张力评定5）平衡与协调功能评定3.步态分析4.日常生活活动能力评定5.认知功能评定：定义、对象、方法6.言语评定【教学方法】讲授法、见习法【教学时数】 6学时（理论课4学时见习课2学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第四章康复护理治疗技术第一节物理疗法【教学目标】1. 掌握运动疗法、物理因子疗法定义；运动疗法基本原则、特点、分类；物理因子疗法临床作用2. 熟悉运动疗法在康复中的应用；物理因子疗法适应证、禁忌证、分类；各物理因子疗法的定义3. 了解运动处方；各物理因子疗法的作用机理【教学内容】（一）概述1. 物理疗法的概念2. 物理治疗在康复治疗技术中占重要地位3. 物理疗法分类（二）运动疗法1．运动疗法概述：定义、特点、在康复中的作用、基本原则、临床应用2．运动疗法分类：1）基本类型：2）根据治疗作用分类：3．运动疗法的康复护理要点4．运动处方：定义、制定原则、运动处方内容（三）物理因子治疗1．概述：定义、适应证和禁忌证、临床作用、前景、分类2．电疗法1) 直流电疗法a.直流电疗法：定义、治疗作用、临床应用b.直流电药物离子导入疗法:定义、治疗作用、临床应用c.应用直流电疗法及直流电药物离子导入法的注意事项2) 低频脉冲电疗法d.概述：定义、特点、治疗作用、临床作用e.神经肌肉电刺激疗法：定义、作用机制、临床应用f.功能性电刺激疗法：定义、作用机制、临床应用g.经皮神经电刺激疗法：定义、作用机制、临床应用h.应用低频脉冲电疗法时的注意事项3）中频脉冲电疗法a.概述：定义、特点、临床作用b.音频电疗法：定义、治疗作用、临床作用c.正弦调制中频电疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用d.干扰电疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用e.应用中频脉冲电疗法时的注意事项4）高频脉冲电疗法：概述、临床常用类型、治疗作用、临床应用、注意事项a.概述：定义、特点、临床作用b.超短波疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用c.微波疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用d.应用高频脉冲电疗法时的注意事项5）低、中、高频电疗法的比较3. 超声波疗法：概念、治疗作用、临床应用、注意事项、其它几种超声波疗法的应用4．光疗法1)红外线疗法：定义、治疗作用、临床应用、注意事项2)紫外线疗法：定义、生物学效应、治疗作用、临床应用、注意事项3)激光疗法：定义、治疗作用、临床应用、注意事项5．磁疗法：磁穴疗法的定义、治疗作用、临床应用、注意事项6．生物反馈疗法：定义、治疗作用、临床应用、注意事项7．传导热疗法：概述、治疗作用、临床应用、注意事项8．水疗法：概述、治疗作用、临床应用、注意事项9．低温冷疗法：概述、分类、治疗作用、临床应用、注意事项第二节作业疗法【教学目标】1. 掌握作业疗法定义、目的、主要特点2. 熟悉作业活动技能分析、原则、临床应用、注意事项3. 了解作业疗法处方、方法【教学内容】1.概述：定义、与运动疗法的区别、目的2.分类3．治疗作用4．主要特点5．作业活动的分析和治疗方法选择1）作业活动的分析：2）作业方法选择：根据训练的目的选择6．选择作业疗法的原则7．作业疗法的程序8．临床应用9．注意事项10．作业治疗的方法11．作业疗法处方：定义、内容第三节言语疗法【教学目标】1. 掌握言语疗法的定义、治疗原则及影响康复的因素2. 熟悉言语障碍的种类3. 了解言语疗法的历史背景；语言形成模式【教学内容】1.概述：定义、历史背景、我国的言语治疗工作发展现状2.语言形成的模式与障碍3.言语障碍的种类4.言语治疗的适应症5.言语治疗的目的与原则6.言语康复的影响因素7．方法第五节假肢、矫形器、轮椅在康复护理中的应用（康复工程）【教学目标】1. 掌握康复工程的定义2. 熟悉无助力式助行器、轮椅的选择注意事项3. 了解假肢及矫形器在康复护理中的应用【教学内容】1．概述：定义、历史背景、国内外假肢矫形器技术发展现状、国内医院建立假肢矫形器技术服务机构的意义、假肢矫形器技术为临床应用2．轮椅1）普通轮椅：结构、适应症2）特殊轮椅3）选用轮椅时应注意的事项4）一张实用的轮椅和质量好的轮椅应具有的特点3．步行支具1）无动力式助行器：拐杖和移动式助行器特点、适用对象2）动力式助行器3）功能性电刺激助行器【教学方法】讲授法、看录像、见习法【教学时数】 10学时（理论课7学时见习课3学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第五章常见疾病和损伤的康复治疗与护理第一节脑卒中的康复护理【教学目标】1．掌握脑卒中概念、运动功能评定、护理措施2．熟悉脑卒中预后影响因素、运动障碍、康复治疗目标、康复教育3．了解脑卒中概述、分类、发病情况、常见病因、其它功能障碍【教学内容】（一）概述1．概念2．分类（按病理机制和过程分类）3．发病情况4．常见病因（二）主要功能障碍1．运动障碍：偏瘫、联合反应、共同运动、紧张性反射、异常的肌张力、常见的病理反射2．共济障碍3．感觉障碍4．言语障碍：5．认知障碍：6．心理障碍：7．日常生活活动能力障碍ADL8．其他障碍：（三）康复护理评定1．运动功能的评定1） Brunnstrom运动功能评定法（BRSS）2）简化Fugl-Meyer评定法3）上肢合并症的评定：肩关节半脱位的评定、肩手综合征的评定和分期标准（四）康复治疗的护理措施1．运动功能障碍的护理1）良肢位的保持：2）肢体被动运动：作用、原则、重点运动的关节3）体位变换：作用4）上肢训练：自助被动运动、分离运动及控制能力训练：5）下肢训练：“桥式”运动（双桥式运动、单桥式运动）、屈曲动作训练、伸膝分离运动夹腿运动、踝背屈训练6）坐位训练7）立位训练8）步行训练：时机、方法9）上下楼梯训练：原则、方法2．并发症的治疗与护理（五）康复教育：康复治疗不同于临床治疗、出院后应要求患者做到【教学方法】讲授法、看录像、见习法【教学时数】 4学时（理论课3学时见习课1学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第二节脊髓损伤的康复护理【教学目标】1．掌握脊髓损伤的概念、康复护理措施2．熟悉脊髓损伤的主要功能障碍、康复教育、ASIA的损伤分级3．了解脊髓损伤康复评定、病因【教学内容】（一）概述：概念、发病情况、常见病因、分类（按病理机制和过程分类）（二）主要功能障碍1．运动系统：分类、中央束综合征、半切综合征、前束综合征、圆锥损伤综合征、马尾损伤综合征2．循环系统：心动过缓、体位性低血压、深静脉血栓形成或栓塞3．自主性反射障碍：发生节段、特征、原因4．呼吸系统：发生节段、特征5．疼痛：运动系统疼痛、神经痛、脊髓痛、内脏痛、AD的头痛6．神经源性皮肤7．神经源性膀胱：上运动神经源性膀胱、下运动神经源性膀胱8．神经源性直肠9．脊髓空洞10．吞咽功能障碍（三）康复护理评定1．SCI平面的确定：（1）脊髓节段与椎骨序数（2）脊髓损伤水平的确定（3）脊髓损伤平面与运动、皮肤感觉区的关系2．SCI的程度的评定及功能分级：ASIA的损伤分级3．SCI的水平及功能预后：脊髓损伤平面与预后的关系4．功能独立性评定见有关章节5．其他临床辅助检查X线片、CT、MRI（四）康复治疗护理措施1．脊髓损伤康复的两个要点2．运动系统：影响预后的主要因素、增强肌力和维持ROM的训练、肌痉挛、上肢功能训练、坐位平衡训练、转移训练、轮椅的使用、步态训练3．循环系统：深静脉血栓形成或栓塞、水肿、体位性低血压、心动过缓4．自主性反射障碍：解除病因、采用直立体位、降压处理、AD的预防5．呼吸系统6．神经源性皮肤7．神经源性膀胱8．神经源直肠9．疼痛10．吞咽功能障碍11．辅助设备（五）康复教育：出院后的继续治疗、皮肤护理知识【教学方法】讲授法、看录像、见习法【教学时数】 4学时（理论课3学时见习课1学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第三节截肢后的康复护理【教学目标】1．掌握截肢后的定义、理想的残肢、康复护理措施和康复教育2．熟悉截肢后的主要功能障碍3．了解截肢后概述与康复评定【教学内容】（一）概述：定义、截肢的原因、常见类型（主要按截肢部位分类）、截肢的适应症、现代截肢术的主要特点、残肢条件（二）康复护理评定（三）训练目标与计划（四）康复治疗护理措施1．心理护理（自我形象紊乱）2．假肢配戴前的训练3．穿戴假肢后训练（永久性假肢）（五）常见残肢并发症的康复护理（六）康复教育第四节骨折后的康复护理【教学目标】1．掌握骨折后的康复护理措施2．熟悉骨折后的主要功能障碍、康复教育3．了解骨折后概述与康复评定【教学内容】（一）概述：骨折的愈合过程（二）主要功能障碍：关节活动范围受限、肌力和肌耐力减退、肢体血液循环障碍、肢体负重能力下降（三）康复评定1.关节活动范围测定2.肌力和肌耐力减退3.肢体围径和长度的测定4.步态分析5.日常生活活动能力评定6.肌电图、运动诱发电位检查等。

《康复护理学》教学大纲.doc

《康复护理学》教学大纲第一章概论【教学目标】1. 掌握廉复、康复医学的基本概念。

2. 掌握康复医学的分类、内容，康复医学发展的基础、工作方式。

3. 掌握廉复护理的基本特点和内容、康复护理的发展基础及理论。

4. 掌握残疾的分类和残疾评定内容、残疾的预防。

5. 熟悉廉复护理的理论基础。

6. 掌握社区康复的定义、目标和工作内容。

【教学内容】1. 康复及康复医学的概述、基本概念。

2. 廉复医学与临床医学的区别和联系。

3. 康复医学分类、重要地位和发展趋势。

4. 康复医学的诊疗对象、组成和工作内容。

5. 康复护理学特点和内容。

6. 康复护理的理论基础。

7. 残疾评定。

&社区康复。

【教学重点与难点】重点：1. 康复医学的棊本概念、分类及内容。

2. 康复护理的基本特点和内容。

难点：康复护理的理论基础。

【教学方法】课堂讲授+课堂提问+课堂讨论。

【教学时数】2学时。

第二章康复的基础理论【教学方法】自学。

第三章康复护理评定方法【教学目标】1. 掌握运动功能评定的基木概念和方法，掌握肌力评定、肌张力评定、关节活动度评定, 了解平衡和协调评定、步态评定。

2. 熟悉心肺功能评定。

3. 掌握感知功能评定，了解认知功能评定。

4. 掌握FI常生活活动能力（ADL）评定的概念和方法。

5. 了解神经肌肉电生理检杏熟悉康复步态评定的概念和方法。

6. 了解语言评定的概念和方法。

【教学内容】1. 运动功能评定的概念和方法。

2. 心肺功能评定方法。

3. 感觉功能评定的概念和方法。

认知评定的概念和方法。

4. 日常生活活动能力（ADL）评定的概念和方法。

5. 语言评定的概念和方法。

【教学重点与难点】重点：1. 感觉、运动评定的基本概念和方法。

2. FI常生活活动能力（ADL）评定的概念和方法。

难点：步态评定的方法。

语言评定的方法。

认知评定的方法。

【教学方法】课堂讲授+课堂提问+课堂讨论【教学时数】4学吋。

第四章康复治疗技术【教学目标】1. 掌握运动疗法概念。

康复护理教学计划.doc

《康复护理学》教学大纲一、课程名称：《康复护理学》二、课程性质：1、研读对象：本课程的主要研读对象是中专护理、高职护理专业的学生。

2、课程特点：随着社会的发展和科学技术的突飞猛进，人们对生活质量的要求日渐提高，因而健康的概念、医学模式都已发生了根本变化。

近年来实践证明，现代医学函概了康复医学而康复护理是康复医学中不呆缺少的重要部分。

因此它是培养护理专业人才学习过程中不可缺少的重要部分。

因此它是培养护理专业人才学习过程中不可缺少的重要课程部分。

3、与其它课程的关系：专业课三、课程教学目的：通过本课程学习，学生能够：通过康复护理的教学，使学生熟悉和掌握康复护理概念、康复医学基础知识、康复医学评定方法和康复医学治疗技术及各种疾病康复护理知识的掌握。

四、课程教学原则与教学方法：根据康复护理学的基本知识体系和技能要求，运用适当的、形式多样的教学活动，如：讲授、演示、讨论、练习、实习、电视录像等达到预期效果。

五、课程教学学时分配：内容教学时数第一章绪论4第一早康复医学的基础理论6第三章康复护理的评定6第四章康复护理技术8第五章常见病症的康复护理8机动8合计40［教学要求］1.掌握物理因子治疗概念、作用原理。

2.了解各种物理因子疗法原理、临床应用及适应症和禁忌症。

3.掌握运动疗法概念、特点及在康复治疗中的作用。

4.掌握运动疗法适应症和禁［教学要求］1.掌握脑血管疾病、脑性瘫痪的康复护理评估、康复护理诊断/问题、康复护理目标、康复治疗护理措施及评价。

2.掌握关节炎、骨折、软组织损伤、颈肩腰腿痛、关节置换术、冠心病、高血压、糖尿病、慢阻肺及癌症病人的康复护理评估和康复治疗护理措施及评价。

七、课程的实践环节要求：按照教学目标的要求，在理论讲授的基础上，通过老师示教、学生练习，做到能独立完成本学科常用的基本操作，书写实习报告。

要求学生不仅要掌握本学科的基础理论知识，同时要学会本学科基本技能操作，做到理论与实践相结合。

康复护理学课程教学大纲

康复护理学课程教学大纲课程名称：康复护理学（ rehabilitation medicine）课程编码：Z303203总学时/总学分：32 / 2 理论学时/理论学分：24/1.5 见习学时/见习学分：8/0.5适用专业：护理学专业开课单位：医学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是临床医学、护理专业的普通教育选修课。

2、课程目的：对康复医学基本理论、基本知识、基本技能有一定的认识，了解康复医学在医学中的重要性，掌握康复医学与临床医学的区别，重点掌握一定的康复治疗手段及常见病的康复。

二、课程内容及要求第一章康复医学概论 2学时第一节康复医学第二节康复医学的组成及工作方式第三节康复护理学第四节残疾问题第五节社区康复教学要求（一）课内教学要求1、理解康复医学的服务方式、康复内容范围、康复医学的发展。

2、了解康复医学的组成以及工作方式、功能恢复的理论、社区康复。

3、掌握康复护理的特点。

4、掌握讲述康复医学定义、康复医学的服务对象。

5、重点掌握讲述WHO残疾分类、残疾三级预防。

（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式、以理论讲授为主，配以多媒体及板书相结合（三）课外作业1、康复医学服务的对象和范围是什么？2、详述WHO 残疾分类、残疾三级预防。

第二章康复的基础理论 2学时第一节运动学基础第二节神经学基础教学要求（一）课内教学要求1、理解运动学的概念、神经发育。

2、了解神经细胞伤后的再生、中枢神经的可塑性及功能代偿。

3、掌握运动对机体的影响。

（二）教学方法、教学手段和教学形式以理论讲授为主，配以多媒体。

（三）课外作业1、何谓大脑的可塑性？第三章康复评定 2学时第一节运动功能评定第二节心肺功能评定第三节感知功能评定第四节日常生活活动能力和生存质量的评定第五节神经肌肉电生理检查教学要求（一）课内教学要求1、理解肌电图、肌力测定、言语功能评定、心理功能评定、心肺功能评定。

2、了解平衡与协调功能评定、生活质量评定、独立生活能力评定。

康复护理学教学大纲

康复护理学教学大纲一、引言康复护理学是一门专注于帮助个体在身体、精神和社会能力方面达到最佳状态的科学。

它强调的是通过评估、诊断、计划、实施和评价一系列干预措施，以促进个体的全面康复。

本教学大纲旨在为学生提供康复护理学的基本知识和技能，以便他们在未来的实践中能够有效地为患者提供优质的康复护理服务。

二、教学目标本课程的目标是培养学生对康复护理学的深入理解，掌握相关的理论知识和实践技能，培养批判性思维和解决问题的能力，以及塑造良好的职业素养。

三、教学内容1、康复护理学概述：定义、历史背景、发展趋势及研究领域等。

2、康复护理评估：评估理论、评估方法及评估过程等。

3、康复护理干预：干预理论、干预方法及干预过程等。

4、常见疾病的康复护理：神经系统疾病、肌肉骨骼疾病、心血管疾病、呼吸系统疾病及癌症等。

5、康复护理管理：质量管理、风险管理及资源管理等。

6、康复护理教育：教育理论、教育方法及教育实践等。

7、康复护理研究：研究理论、研究方法及研究实践等。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演和临床实习等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

五、评估方式本课程的评估方式将包括平时作业、期中考试、期末考试以及临床实习表现等，以全面评估学生的学习效果。

六、总结本教学大纲旨在为学生提供一个全面的康复护理学学习框架，包括基本概念、理论和实践等方面。

通过本课程的学习，学生将能够掌握康复护理学的基本知识和技能，为未来的职业发展做好准备。

临床康复学教学大纲一、引言临床康复学是一门研究康复过程和康复理论的科学，旨在帮助患者从疾病或损伤中恢复，提高生活质量。

本教学大纲旨在提供一套全面的临床康复学教育框架，帮助医学生和医务工作者掌握临床康复学的理论和实践技能。

二、教学目标1、掌握临床康复学的基本概念、原则和方法。

2、理解康复过程中的生理、心理和社会因素。

3、能够进行全面的康复评估，制定和实施康复计划。

康复护理教学大纲

康复护理教学大纲康复护理是照顾病人在康复过程中的身体、心理和情感需求的一种护理方式。

为了培养康复护理人员，制定一份康复护理教学大纲至关重要。

以下是一份满足要求的康复护理教学大纲，分为教学目标、课程设置、教学方法、教学评价和教学资源五个部分。

一、教学目标1.了解康复护理的概念、原则和目标。

2.掌握常见的康复护理技能，如体能活动、日常生活技能训练、心理支持等。

3.培养良好的康复护理观念，包括尊重病人权益、关注病人需求、建立有效的沟通等。

4.学会合理制定和执行康复护理计划，确保病人得到最佳的康复效果。

二、课程设置1.康复护理基础知识1.1康复护理的定义和原则1.2康复护理的目标和作用1.3康复护理的基本方法和技巧2.康复护理技能培训2.1体力活动训练2.2日常生活技能训练2.3心理支持和心理疏导2.4营养与饮食护理3.康复护理的专业素养3.1专业道德和操守3.2沟通与团队合作3.3康复护理计划的制定与执行三、教学方法1.理论授课：通过讲授康复护理的基本概念、原则和方法，让学生对康复护理有所了解。

2.实践训练：学生通过模拟病人情况进行实地操作，学习康复护理技能。

3.案例分析：通过分析康复护理的实际案例，提高学生应对复杂情况的能力。

4.小组讨论：学生分组进行案例讨论，加强合作能力和解决问题的能力。

四、教学评价1.理论考试：考核学生对康复护理基本概念、原则和目标的理解程度。

2.操作技能考核：考核学生对康复护理技能的掌握程度，如体能活动、日常生活技能训练等。

3.个案分析报告：要求学生进行个案分析，分析康复护理的实际应用情况，提出改进建议。

五、教学资源1.课程教材：选择一本权威的康复护理教材，作为教学依据。

2.实践场地：为学生提供康复护理的实践场地，如康复中心、医院等。

3.模拟设备：提供康复护理的模拟设备，如模拟床、模拟病人等。

总结：以上是一份康复护理教学大纲的概述。

通过该大纲的教学，能够培养出具备康复护理基础知识、掌握康复护理技能、具备良好的康复护理观念和专业素养的康复护理人员，为病人的康复提供优质的护理服务。

《康复护理学》课程大纲

《康复护理学》教学大纲课程名称：康复护理学课程编号：英文名称：Rehabilitation Nursing课程性质：必修课总学时：48学时理论学时：24学时实训学时：24学时学分：3学分适用对象：护理学专业本科学生先修课程：解剖学、生理学、病理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学等课程一、课程性质、目的和任务康复护理学是一门旨在研究病、伤、残者的康复护理理论、知识、技能的学科。

它是建立在基础护理学、临床护理学和人文社会科学基础上的一门新兴学科，是护理学知识体系的重要组成部分。

本门课程内容分为康复基础概念和基础理论、康复护理评定、康复治疗与护理、康复护理技术、常见功能障碍的康复护理、常见疾病康复护理六大部分。

其目的是通过教学培养学生康复护理理念，树立四位一体的大卫生观，使学生掌握康复医学和康复护理学的基础知识，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。

二、课程教学和教改基本要求课程教学要求学生在理解康复医学、康复护理学基本概念的基础上，掌握康复护理评定、常用康复治疗技术、康复护理技术、中医康复护理的基础知识和技能，并能结合临床常见疾病如脑血管意外、脊髓损伤、骨折等开展康复护理。

在教学和教改方面，注重启发式、互动式教学，充分调动学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

采取多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、以问题为基础的教学法（PBL）、演示法等，并借助现代教学设备，声像图文并茂，增强教学效果。

结合该课程的特色，积极开展实训教学，强化学生的实践能力。

三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章绪论【教学目的】1．掌握康复、康复医学、康复护理学的基本概念；康复护理工作对象；康复护理与临床护理的联系和区别；康复护理指导思想。

2．熟悉康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理人员工作职责。

3．了解康复护理学发展简史、康复护理人员素质要求、康复护理工作领域。

《护理学基础》3年制中专护理专业教学大纲

一、课程目标：本课程的目标是培养学生掌握护理学的基础理论和基本技能，能够进行常见病症护理和护理操作，具备初级护理师的基本能力。

二、教学内容和要求：1.护理学基础理论1.1护理学的发展与概述1.2护理伦理学与职业素养1.3内科护理学1.4外科护理学1.5妇产科护理学1.6儿科护理学1.7社区护理学1.8康复护理学2.护理技术与操作2.1基本护理操作技术2.2体温、脉搏、呼吸和血压测量2.3注射与静脉输液技术2.4常见病症的护理操作技术2.5器械与设备的使用与维护三、教学方法：1.理论教学：采用讲授、示范等教学方法，注重护理学基本理论和实践操作的结合。

2.实践教学：采用实验室和临床实习等教学方法，使学生通过实际操作掌握技能和培养护理意识。

四、教材和参考书目：主讲教材：1.《护理学基础教程》李友朋，人民卫生出版社，2024年。

2.《实用护理学》章鹏等，人民卫生出版社，2024年。

参考书目：1.《护理学导论》刘祥香，人民卫生出版社，2024年。

2.《护理学基础教育教材》盛丽萍等，清华大学出版社，2024年。

五、考核方式：1.期末闭卷考试：占总成绩的40%。

2.实践操作考核：占总成绩的60%。

六、教学进度安排：1.第一学期1.1第1周：护理学基础概述1.2第2周：护理伦理学与职业素养1.3第3周：内科护理学1.4第4周：外科护理学1.5第5周：体温、脉搏、呼吸和血压测量1.6第6周：注射与静脉输液技术2.第二学期2.1第7周：妇产科护理学2.2第8周：儿科护理学2.3第9周：社区护理学2.4第10周：康复护理学2.5第11周：基本护理操作技术2.6第12周：常见病症的护理操作技术备注：以上为大致教学进度，具体可以根据学生的实际情况进行灵活调整。

同时，与实验室和临床实习的安排相结合，加强实践环节的教学与考核。

《康复护理学》实训教学大纲(适用于护理学专业)

《康复护理学》实训教学大纲
课程类别：专业方向
英文名称：Rehabilitation Nursing
课程性质：选修是否独立设课：否
总学时：32其中实验学时：16
总学分： 1.5 其中实验学分：0.5
适用专业：护理学专业（涉日护理方向）
开课单位：护理学院
实验项目数：6 必做项目数：6
一、教学目的与基本要求
本课程通过实训和课间见习等教学活动，使学生掌握基本的康复护理治疗技术，如常用的物理疗法、作业疗法、假肢、矫形器、轮椅在康复护理中的应用等；使学生能够运用康复护理技术对残疾者、老年病和慢性病人存在的健康问题进行康复护理，运用康复治疗技术和康复护理方法对康复对象评估及健康教育，能进行正确的护理操作和康复护理，促进健康，减少并发症的发生，促进其功能的早日恢复起到重要的作用。

二、主要仪器设备及工具
康复护理模拟病房及康复设备，模拟护理人多个，康复护理器械，康复护理评估用具，教学有关光盘及功能状态评估表等。

医院康复科。

四、考核方式
实验成绩40分，其中见习报告20分，实训报告20分。

实验课成绩占课程。

《康复护理学》教学大纲

页眉内容《康复护理学》教学大纲（供护理学专业本科学生使用）前言康复护理学是一门新兴的学科，目前正经历专业化知识的积累、传播和发展阶段。

康复护理有别于一般临床护理的自身特点，其护理对象主要是残疾人、老年人、老年病和慢性病者。

护理目的是使残疾者的残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢复其生活的能力。

康复护理在临床护理学中占有重要的地位，护理人员可运用所学的理论知识为患者实施整体护理。

在教学方法上注重启发式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性和创造性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。

适当配合录像、投影、幻灯、多媒体等电化教学手段，增强教学效果。

适当开展课堂病例讨论和见习，不断提高教学质量。

本课程共36学时，其中理论课27学时，实践课9学时。

供护理学专业本科学生使用。

第一章绪论【教学目标】1．掌握康复、康复医学、康复护理学的概念；康复医学与临床医学的区别与联系；康复护理的特点、内容、专业技术2．熟悉康复医学的诊疗对象；护士在康复护理中的作用、整体康复护理、康复护理新进展3．了解康复护理学的发展简史；康复医学的组成和工作内容【教学内容】一、康复医学绪论1．基本概念：康复、康复医学2．康复医学与临床医学的区别与联系1）康复医学与临床医学相互渗透2）康复医学与临床医学的区别3）现代康复医学的特征3．康复医学领域内的分类4．康复医学的重要地位及其发展趋势5．康复医学的诊疗对象1）躯体病残者2）老年病人和各种慢性病人6．康复医学的组成和工作内容1）康复医学基础学2）康复功能评定3）康复治疗学4）康复临床学5）康复护理学4.康复护理学的发展简史二、康复护理学（一）康复护理学的概况1．定义：康复护理、康复护理学2．主要内容3．任务（二）康复护理学的特点1．护理对象2．护理目的3．康复护理的原则（三）康复护理的内容（四）康复护理的专业技术1．膀胱功能训练2．肠道护理3．日常生活活动训练4．吞咽技能与饮食指导5．放松训练6．床-轮椅之间的转移（五）护士在康复中的作用（六）整体康复护理1．常见的康复护理诊断2．康复护理程序（七）康复护理新进展【教学方法】讲授法【教学时数】 6学时【参考资料】1.石凤英主编.康复护理学.人民卫生出版社（第二版） 2006.72．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.3．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.4. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.5. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第二章康复治疗的理论基础【教学目标】1．掌握康复治疗的生物力学基础2．熟悉运动对机体功能的影响3．了解神经功能恢复的理论基础【教学内容】1．神经功能恢复的理论基础1）神经系统的结构和功能2）神经损伤的反应3）神经再生4）神经元的代偿性修复2．康复治疗的生物力学基础1）生物力学的基本概念2）骨与关节的生物力学3）肌肉的生物力学3. 运动对机体功能的影响【教学方法】讲授法【教学时数】 2学时【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第三章康复护理评定方法【教学目标】1．掌握残疾评定；感觉、运动功能的评定2．熟悉日常生活活动能力评定、认知功能评定、言语评定3．了解步态分析【教学内容】1.残疾评定2.感觉、运动功能的评定1）感觉评定2）肌力评定3）关节活动度评定4）肌张力评定5）平衡与协调功能评定3.步态分析4.日常生活活动能力评定5.认知功能评定：定义、对象、方法6.言语评定【教学方法】讲授法、见习法【教学时数】 6学时（理论课4学时见习课2学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第四章康复护理治疗技术第一节物理疗法【教学目标】1. 掌握运动疗法、物理因子疗法定义；运动疗法基本原则、特点、分类；物理因子疗法临床作用2. 熟悉运动疗法在康复中的应用；物理因子疗法适应证、禁忌证、分类；各物理因子疗法的定义3. 了解运动处方；各物理因子疗法的作用机理【教学内容】（一）概述1. 物理疗法的概念2. 物理治疗在康复治疗技术中占重要地位3. 物理疗法分类（二）运动疗法1．运动疗法概述：定义、特点、在康复中的作用、基本原则、临床应用2．运动疗法分类：1）基本类型：2）根据治疗作用分类：3．运动疗法的康复护理要点4．运动处方：定义、制定原则、运动处方内容（三）物理因子治疗1．概述：定义、适应证和禁忌证、临床作用、前景、分类2．电疗法1) 直流电疗法a.直流电疗法：定义、治疗作用、临床应用b.直流电药物离子导入疗法:定义、治疗作用、临床应用c.应用直流电疗法及直流电药物离子导入法的注意事项2) 低频脉冲电疗法d.概述：定义、特点、治疗作用、临床作用e.神经肌肉电刺激疗法：定义、作用机制、临床应用f.功能性电刺激疗法：定义、作用机制、临床应用g.经皮神经电刺激疗法：定义、作用机制、临床应用h.应用低频脉冲电疗法时的注意事项3）中频脉冲电疗法a.概述：定义、特点、临床作用b.音频电疗法：定义、治疗作用、临床作用c.正弦调制中频电疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用d.干扰电疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用e.应用中频脉冲电疗法时的注意事项4）高频脉冲电疗法：概述、临床常用类型、治疗作用、临床应用、注意事项a.概述：定义、特点、临床作用b.超短波疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用c.微波疗法：定义、特点、治疗作用、临床作用d.应用高频脉冲电疗法时的注意事项5）低、中、高频电疗法的比较3. 超声波疗法：概念、治疗作用、临床应用、注意事项、其它几种超声波疗法的应用4．光疗法1)红外线疗法：定义、治疗作用、临床应用、注意事项2)紫外线疗法：定义、生物学效应、治疗作用、临床应用、注意事项3)激光疗法：定义、治疗作用、临床应用、注意事项5．磁疗法：磁穴疗法的定义、治疗作用、临床应用、注意事项6．生物反馈疗法：定义、治疗作用、临床应用、注意事项7．传导热疗法：概述、治疗作用、临床应用、注意事项8．水疗法：概述、治疗作用、临床应用、注意事项9．低温冷疗法：概述、分类、治疗作用、临床应用、注意事项第二节作业疗法【教学目标】1. 掌握作业疗法定义、目的、主要特点2. 熟悉作业活动技能分析、原则、临床应用、注意事项3. 了解作业疗法处方、方法【教学内容】1.概述：定义、与运动疗法的区别、目的2.分类3．治疗作用4．主要特点5．作业活动的分析和治疗方法选择1）作业活动的分析：2）作业方法选择：根据训练的目的选择6．选择作业疗法的原则7．作业疗法的程序8．临床应用9．注意事项10．作业治疗的方法11．作业疗法处方：定义、内容第三节言语疗法【教学目标】1. 掌握言语疗法的定义、治疗原则及影响康复的因素2. 熟悉言语障碍的种类3. 了解言语疗法的历史背景；语言形成模式【教学内容】1.概述：定义、历史背景、我国的言语治疗工作发展现状2.语言形成的模式与障碍3.言语障碍的种类4.言语治疗的适应症5.言语治疗的目的与原则6.言语康复的影响因素7．方法第五节假肢、矫形器、轮椅在康复护理中的应用（康复工程）【教学目标】1. 掌握康复工程的定义2. 熟悉无助力式助行器、轮椅的选择注意事项3. 了解假肢及矫形器在康复护理中的应用【教学内容】1．概述：定义、历史背景、国内外假肢矫形器技术发展现状、国内医院建立假肢矫形器技术服务机构的意义、假肢矫形器技术为临床应用2．轮椅1）普通轮椅：结构、适应症2）特殊轮椅3）选用轮椅时应注意的事项4）一张实用的轮椅和质量好的轮椅应具有的特点3．步行支具1）无动力式助行器：拐杖和移动式助行器特点、适用对象2）动力式助行器3）功能性电刺激助行器【教学方法】讲授法、看录像、见习法【教学时数】 10学时（理论课7学时见习课3学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第五章常见疾病和损伤的康复治疗与护理第一节脑卒中的康复护理【教学目标】1．掌握脑卒中概念、运动功能评定、护理措施2．熟悉脑卒中预后影响因素、运动障碍、康复治疗目标、康复教育3．了解脑卒中概述、分类、发病情况、常见病因、其它功能障碍【教学内容】（一）概述1．概念2．分类（按病理机制和过程分类）3．发病情况4．常见病因（二）主要功能障碍1．运动障碍：偏瘫、联合反应、共同运动、紧张性反射、异常的肌张力、常见的病理反射2．共济障碍3．感觉障碍4．言语障碍：5．认知障碍：6．心理障碍：7．日常生活活动能力障碍ADL8．其他障碍：（三）康复护理评定1．运动功能的评定1） Brunnstrom运动功能评定法（BRSS）2）简化Fugl-Meyer评定法3）上肢合并症的评定：肩关节半脱位的评定、肩手综合征的评定和分期标准（四）康复治疗的护理措施1．运动功能障碍的护理1）良肢位的保持：2）肢体被动运动：作用、原则、重点运动的关节3）体位变换：作用4）上肢训练：自助被动运动、分离运动及控制能力训练：5）下肢训练：“桥式”运动（双桥式运动、单桥式运动）、屈曲动作训练、伸膝分离运动夹腿运动、踝背屈训练6）坐位训练7）立位训练8）步行训练：时机、方法9）上下楼梯训练：原则、方法2．并发症的治疗与护理（五）康复教育：康复治疗不同于临床治疗、出院后应要求患者做到【教学方法】讲授法、看录像、见习法【教学时数】 4学时（理论课3学时见习课1学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第二节脊髓损伤的康复护理【教学目标】1．掌握脊髓损伤的概念、康复护理措施2．熟悉脊髓损伤的主要功能障碍、康复教育、ASIA的损伤分级3．了解脊髓损伤康复评定、病因【教学内容】（一）概述：概念、发病情况、常见病因、分类（按病理机制和过程分类）（二）主要功能障碍1．运动系统：分类、中央束综合征、半切综合征、前束综合征、圆锥损伤综合征、马尾损伤综合征2．循环系统：心动过缓、体位性低血压、深静脉血栓形成或栓塞3．自主性反射障碍：发生节段、特征、原因4．呼吸系统：发生节段、特征5．疼痛：运动系统疼痛、神经痛、脊髓痛、内脏痛、AD的头痛6．神经源性皮肤7．神经源性膀胱：上运动神经源性膀胱、下运动神经源性膀胱8．神经源性直肠9．脊髓空洞10．吞咽功能障碍（三）康复护理评定1．SCI平面的确定：（1）脊髓节段与椎骨序数（2）脊髓损伤水平的确定（3）脊髓损伤平面与运动、皮肤感觉区的关系2．SCI的程度的评定及功能分级：ASIA的损伤分级3．SCI的水平及功能预后：脊髓损伤平面与预后的关系4．功能独立性评定见有关章节5．其他临床辅助检查X线片、CT、MRI（四）康复治疗护理措施1．脊髓损伤康复的两个要点2．运动系统：影响预后的主要因素、增强肌力和维持ROM的训练、肌痉挛、上肢功能训练、坐位平衡训练、转移训练、轮椅的使用、步态训练3．循环系统：深静脉血栓形成或栓塞、水肿、体位性低血压、心动过缓4．自主性反射障碍：解除病因、采用直立体位、降压处理、AD的预防5．呼吸系统6．神经源性皮肤7．神经源性膀胱8．神经源直肠9．疼痛10．吞咽功能障碍11．辅助设备（五）康复教育：出院后的继续治疗、皮肤护理知识【教学方法】讲授法、看录像、见习法【教学时数】 4学时（理论课3学时见习课1学时）【参考资料】1．南登昆主编.康复医学.人民卫生出版社（第二版）2001.2．丁涛主编.实用康复医学.中国中医药出版社（第一版）1991.3. 李树贞主编.康复护理学.人民军医出版社（第一版）2001.4. 胡顺江主编.复健医学与护理.科学技术文献出版社（第一版）1999.第三节截肢后的康复护理【教学目标】1．掌握截肢后的定义、理想的残肢、康复护理措施和康复教育2．熟悉截肢后的主要功能障碍3．了解截肢后概述与康复评定【教学内容】（一）概述：定义、截肢的原因、常见类型（主要按截肢部位分类）、截肢的适应症、现代截肢术的主要特点、残肢条件（二）康复护理评定（三）训练目标与计划（四）康复治疗护理措施1．心理护理（自我形象紊乱）2．假肢配戴前的训练3．穿戴假肢后训练（永久性假肢）（五）常见残肢并发症的康复护理（六）康复教育第四节骨折后的康复护理【教学目标】1．掌握骨折后的康复护理措施2．熟悉骨折后的主要功能障碍、康复教育3．了解骨折后概述与康复评定【教学内容】（一）概述：骨折的愈合过程（二）主要功能障碍：关节活动范围受限、肌力和肌耐力减退、肢体血液循环障碍、肢体负重能力下降（三）康复评定1.关节活动范围测定2.肌力和肌耐力减退3.肢体围径和长度的测定4.步态分析5.日常生活活动能力评定6.肌电图、运动诱发电位检查等。