新人教版小学四年级数学上册《亿以内数的认识》教学设计

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人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》教案

人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》

教案

人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》教案

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是收集整理的人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》教案1

教学目标：

知识与技能：●使学生知道生活中有比万大的数；●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。

情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。

教具：图片和计数器

教学过程：

一、复习导入：

1、我们以前都认识过哪些数？

2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到1000

3、在生活中你见到过哪些比较大的数？

4、出示图片：

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人，请学生试着读一读。

这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识

二、探究新知

1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？

强调：千位上的10个珠子怎么办？

四年级上册数学教案-亿以内数的认识-人教版9

四年级上册数学教案-亿以内数的认识-人教版

一、教学目标

1. 让学生理解亿以内数的概念，能够正确地读写亿以内的数。

2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1. 亿以内数的概念

2. 亿以内数的读写方法

3. 亿以内数的应用

三、教学重点与难点

1. 教学重点：亿以内数的读写方法，亿以内数的应用。

2. 教学难点：亿以内数的概念理解，亿以内数的实际应用。

四、教学过程

1. 导入新课

通过与学生交流，了解他们对数的认识，引出本节课的主题——亿以内数的认识。

2. 讲解新课

（1）亿以内数的概念

讲解亿以内数的定义，让学生理解亿以内数是由亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位和个位组成的。通过举例，让学生明确每一位上的数所代表的意义。

（2）亿以内数的读写方法

讲解亿以内数的读写方法，让学生掌握从高位到低位依次读写每一位数的方法。通过练习，让学生熟练掌握亿以内数的读写。

（3）亿以内数的应用

结合生活实例，让学生了解亿以内数在实际生活中的应用。例如：我国人口数量、国内生产总值等。引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 练习巩固

布置练习题，让学生独立完成。针对学生的错误，进行讲解和指导，确保学生掌握所学知识。

4. 课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。让学生回顾自己的学习过程，发现不足之处，鼓励他们在课后进行自主学习。

5. 课后作业

布置课后作业，让学生巩固所学知识。要求学生在规定时间内完成，家长签字确认。

人教版数学四年级上册第2课时《亿以内数的读法》教案

一、教学目标

1.掌握亿以内数的读法，能够正确朗读亿以内的整数。

2.能够运用亿以内数的读法解决生活中的实际问题。

二、教学重点和难点

重点

1.掌握亿以内数的读法。

2.运用亿以内数的读法解决实际问题。

难点

1.确保学生理解亿的概念。

2.确保学生能够正确运用亿以内数的读法。

三、教学准备

1.教材：人教版数学四年级上册

2.课件：亿以内数的读法PPT

3.教具：黑板、彩色粉笔、绘画纸、圆珠笔

四、教学过程

1. 导入

老师出示一张纸上写着一个大数：73590218，请学生尝试念读这个数字。

2. 学习亿以内数的读法

1.定义亿的概念：“亿”是一个大数字单位，代表十个“千万”。

2.亿以内数的读法：通过示范读写各种亿以内数，让学生掌握亿以内数

的读法。

3. 练习

1.让学生相互练习读写亿以内数。

2.出示生活中的数字，要求学生念读，并写出对应的亿以内数。

4. 拓展

出示一些亿以内数的问题，让学生运用所学知识解决，如：“小明的爷爷今年68岁，他出生在1954年，请问他今年是第几岁？”

5. 总结

让学生总结亿以内数的读法，并强调亿的概念。

五、作业

1.完成课后习题。

2.准备下节课关于亿以内数的应用问题。

六、板书设计

•亿的概念

•亿以内数的读法

七、教学反思

本节课主要围绕亿以内数的读法展开，通过生动的教学方式，让学生掌握亿以

内数的读法，并能够灵活运用。在以后的教学中，可以引导学生了解亿以上的数字，拓展学生的数字认识范围。

以上为本次课程的教案，希望学生能够通过本节课的学习，掌握亿以内数的读法，提高对数字的理解和应用能力。

四年级上册数学教案-第1单元《第1课时亿以内数的认识》人教版

一. 教材分析

本节课是人教版四年级上册数学的第一单元第一课时，主要内容是亿以内数的

认识。这一部分内容是在学生已经掌握了万以内数的认识和加减法的基础上进行学习的，是学生数数能力的一次质的飞跃。通过本节课的学习，让学生能够理解亿以内数的组成，掌握亿以内数的读写方法，以及能够进行亿以内数的比较和大小判断。

二. 学情分析

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和基本的

加减法运算已经较为熟悉。但是，亿以内数对于学生来说还是一个全新的概念，需要通过具体的活动和操作，让学生建立起对亿以内数的认识。同时，学生对于数的读写能力还需要进一步的提高，因此，在教学过程中，需要给予学生充分的引导和练习。

三. 教学目标

1.让学生能够理解亿以内数的组成，掌握亿以内数的读写方法。

2.能够进行亿以内数的比较和大小判断。

3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点

1.教学重点：让学生能够理解亿以内数的组成，掌握亿以内数的读写方

法，以及能够进行亿以内数的比较和大小判断。

2.教学难点：亿以内数的读写方法和大小判断。

五. 教学方法

1.采用情境教学法，通过生活实例，让学生理解和掌握亿以内数的认识。

2.采用游戏教学法，通过数数游戏，让学生在实践中掌握亿以内数的读

写方法和大小判断。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同完成任务，提高学

生的合作能力和团队精神。

六. 教学准备

1.教学课件：亿以内数的认识的相关课件和教学素材。

2.教学道具：计数器、数字卡片等。

人教版小学数学四年级上册《亿以内数的认识》说课稿(附反思、板书)课件

四、说教学重难点
教学重点
正确理解计数单位，学会亿以内数的读法。
教学难点
掌握亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。
五、说教法学法
本节课以引导发现法为主，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导学生去发现规律、分析规律，从而达到训练思维、培养能力的目的。教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。
二、说学情
四年级的学生处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，具有一定的动手操作和自主探究的能力，思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力，通过本节课的学习，能加强学生对数据实际意义的理解，会用数学的眼光分析身边一些数据的意义，这体现了“数学来源于生活，最终服务于生活 ”的理念!
《亿以内数的认识》说课稿
人教版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学四年级上册第一单元《亿以内数的认识》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
三、说教学目标
1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。 2、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

人教版小学数学四年级上册《1.亿以内数的认识》说课稿

一. 教材分析

《1.亿以内数的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元的第一课时，本

节课主要让学生掌握亿以内数的读写法，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。教材通过生活中的实例，让学生感受大数的意义，培养学生的数感和数学思维。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了万以内数的读写法，对数的认识有一定的基础。但是，亿以内数的认识对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例和活动，让学生逐步理解和掌握。同时，学生对于大数的认识和数的比较还比较薄弱，需要在教学中进行加强和训练。

三. 说教学目标

1.让学生掌握亿以内数的读写法，能够正确读写100000000以内的数。

2.让学生能够理解大数的意义，培养学生的数感。

3.让学生能够进行简单的数的比较和大小判断，提高学生的数学思维能

力。

四. 说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握亿以内数的读写法，能够正确读写

100000000以内的数。

2.教学难点：让学生理解大数的意义，能够进行简单的数的比较和大小

判断。

五. 说教学方法与手段

1.采用情境教学法，通过生活中的实例，让学生感受大数的意义。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行数的读写和比较练习，提

高学生的合作意识和团队精神。

3.利用多媒体课件和教学素材，帮助学生直观地理解和掌握知识点。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过生活中的实例，如我国的人口数量，让学生感受大数

的意义，引出本节课的内容。

2.自主学习：让学生自学教材，了解亿以内数的读写法。

3.合作交流：分组进行数的读写练习，互相纠正和指导，提高学生的读

人教新课标四年级上册数学《1亿以内数的认识(》教学设计)

人教新课标四年级上册数学《1亿以内数的认识(》教学设计 )

一. 教材分析

《1亿以内数的认识》是人教新课标四年级上册数学的教学内容，这部分内容主要让学生掌握亿以内数的读写法、数位顺序、数的大小比较等基本知识。通过这部分的学习，学生能够更好地理解和运用整数，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了万以内数的读写法、数位顺序、数的大小比较等基本知识，他们对整数的概念有了一定的理解。但是，对于亿以内数的认识，学生可能还存在一些困难，如读写法的掌握、数位顺序的理解等。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式进行教学，帮助学生理解和掌握亿以内数的基本知识。

三. 教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握亿以内数的读写法、数位顺序、数的大

小比较等基本知识，能够正确地读写亿以内的数，并进行大小比较。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，

提高学生运用数的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信

心，使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点

1.教学重点：使学生掌握亿以内数的读写法、数位顺序、数的大小比较

等基本知识。

2.教学难点：亿以内数的读写法、数位顺序的理解和运用。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解亿以内

数的基本知识。

2.游戏教学法：采用有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学

习积极性。

3.交流互动法：引导学生进行交流讨论，培养学生的合作意识和团队精

神。

六. 教学准备

新人教版四年级上册数学第一单元《亿以内数的认识》导学案

第一单元《亿以内数的认识》

第1课时：亿以内数的认识（例1）

学习目标：

1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。

学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系

一、自主学习

1、10个一是（），10个十是（），十个百是( ),10个千是（）。

2、数数并写出来

1）从689一个一个的数到712：

2）从420一十一十的数到540：

3）从910一十一十的数到1000：

4）从200一十一十的数到1000：

3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。

4、搜集有关大数的信息。

二、合作学习、探究新知

1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。

思考：千位上的10个珠子怎么办（）。

2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。

3、照这样继续数下去。

10个十万是（）

10个一百万是（）

10个一千万是（）

学生在计数器上数数。

4、阅读教材第3、4页，完成下题。

1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。

2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。

1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。

2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。

人教版四年级数学上册第一单元《第01课时_亿以内数的认识》(说课稿)

人教版四年级数学上册第一单元《第01课时_亿以内数的认识》（说课稿）

一. 教材分析

《人教版四年级数学上册第一单元》主要介绍了亿以内数的认识。这一单元的

内容是学生数数能力的一次重要提升，是学生从整数认识向大数认识过渡的关键单元。教材通过具体的例子和丰富的练习，使学生掌握亿以内数的读写方法，理解数位顺序，并能够进行简单的数的大小比较和数的组成分析。

二. 学情分析

学生在学习本单元之前，已经掌握了万以内数的读写方法，对数位顺序有一定

的了解，同时也具备了一定的数的大小比较和数的组成分析的能力。但学生在学习过程中，可能会对亿以内数的读写方法产生混淆，特别是在数位顺序的理解和数的组成分析上。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：学生会读写亿以内数，理解数位顺序，能够进行简

单的数的大小比较和数的组成分析。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握亿以内

数的读写方法，提高数的大小比较和数的组成分析的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴

趣。

四. 说教学重难点

1.教学重点：亿以内数的读写方法，数位顺序的理解。

2.教学难点：亿以内数的读写方法，数位顺序的理解，数的组成分析。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、自主探究教学法和合作交

流教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、练习题等教学辅助材料。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过多媒体课件展示生活中的大数情境，引起学生的兴趣，

引出本课的主题。

2.自主探究：学生通过观察、思考，尝试读写亿以内数，理解数位顺序。

人教版四年数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识认识例4第3课时》教学设计

人教版四年数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识认识例4第3课时》

教学设计

一. 教材分析

人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识认识例4第3课时》的主要内容是让学生掌握亿以内数的读写法、大小比较以及数的组成。通过本节课的学习，学生能够熟练地读写亿以内的数，并能进行大小比较，进一步理解数的组成。

二. 学情分析

学生在三年级时已经学习了万以内数的读写法和大小比较，对数的读写法和比较有一定的基础。但部分学生在数的组成方面还不够清晰，需要在本节课中进一步巩固。此外，学生的数感有待提高，需要通过实例让学生感受数的实际应用。

三. 教学目标

1.知识与技能：掌握亿以内数的读写法、大小比较以及数的组成。

2.过程与方法：通过实例培养学生数感，提高学生运用数的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点

1.教学重点：亿以内数的读写法、大小比较以及数的组成。

2.教学难点：数的组成和实际应用。

五. 教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备

1.教学课件：制作课件，展示数的读写法、大小比较和组成实例。

2.学习材料：准备亿以内的数的学习卡片。

3.教学道具：准备大小不同的物品作为教学道具。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示生活中的大数实例，如人口数量、车辆数量等，引导学生关注大数，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师出示学习卡片，引导学生读写亿以内的数，并通过大小比较游戏，让学生在实践中掌握数的读写法和大小比较。

人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》教案

一、教学目标

1.掌握亿以内数的命名和读法。

2.知道亿以内数中，万为单位的概念，掌握亿以内数的进位规律。

3.能够分析亿以内数的大小关系。

4.能够综合运用所学知识解决相关问题。

二、教学重点和难点

1.教学重点：亿以内数的命名和读法、进位规律、大小关系分析。

2.教学难点：亿以内数的进位规律、大小关系的分析。

三、教学准备

1.教学课件。

2.黑板、白板及相应的笔。

3.学生练习册、试卷、笔。

四、教学过程

1. 导入新知

1.通过多媒体介绍亿以内的阶梯式单位数学，以及亿的含义，引出亿以内数的学习。

2.请学生自由观察亿以内的数，逐一询问各个位数字的命名，引导学生掌握亿以内数的命名方法。

2. 讲授新知

1.在黑板上画出1亿及以内数行。用千万、百万、十万、万的大小写书写方法，让学生初步了解亿以内数的进位规律。

2.通过多组数据演示，让学生学会亿以内数的大小关系判断方法。

3. 学生练习

1.视频翻转或黑板作业后，令学生自主完成自我测验。

2.请学生阅读课本相关资料，并完成配套练习题。

4. 课堂小结

1.回顾和概括本节课的主要内容。

2.小测及评价分析，及时发现学生的不足之处，及时纠正。

五、课堂延伸

1.给学生分组进行小组展示，对学生进行综合运用各种方法分析、解决亿以内数学问题的能力的考核。

2.教育学生体验网络学习和计算机助学。

六、课堂作业

1.明确布置以下作业：

–完成学生练习册中的相关习题。

–编写一篇有关亿以内数的作文，综合运用所学知识、思想和方法。

–课内完成的作业及时纠正和评价，作为每节课教学质量的重要参考。

《亿以内数的认识》教学设计(人教版四年级上册)

课后作业分析
通过分析学生的课后作业，了解学生对亿以内数的掌握情况，以及是否存在理解上的误区。
单元测验成绩
通过单元测验的成绩，客观评价学生对亿以内数的认识水平，同时为后续教学提供参考。
为学生提供反馈
01
及时反馈
在课后尽快对学生的作业和测验进行批改，并给出具体的反馈意见，帮
助学生及时了解自己的学习状况。
探索数的规律
让学生观察数字的特点和规律，例如：观察一个数各个数位上数字的特点、探索数字之间的排列规律等。
拓展题
大数的四则运算
让学生了解大数的四则运算方法，并进行简单的计算练习，例如：计算两个大数的和、差、积、商等。
数字之谜
给出一些有趣的数字谜题，让学生通过思考和计算找出答案，例如：有一个四位数，它的各个数位上的数字之和等于34，且这个四位数是某个整数的平方，求这个四位数是多少？
THANK YOU
大数的读写
对于较大的数，学生可能难以快速准确地读写，需要通过大量练习进行巩固。
数的加减法运算原理
学生可能难以理解亿以内数的加减法运算原理，需要通过实例和讲解帮助学生掌握。
03
教具和多媒体资源准备
教具准备
数字卡片
用于展示不同的数字，帮助学生理解数的概念和大小关系。
计数器
用于辅助学生理解数的组成和计数原理，增强学生的实践能力。

亿以内数的认识-人教版四年级数学上册教案

一、教学目标

1.能够认识亿以内的数；

2.能够用汉字和数字表示亿以内的数；

3.能够正确把亿以内的数用小数点分开。

二、教学重难点

1.认识亿以内的数；

2.正确表示亿以内的数；

3.正确分开亿以内的数。

三、教学过程

（一）导入

通过唱歌来启发学生数的认识。让学生一起唱《数的歌》。

（二）新知构建

1.显示一个数字“1000000000”，问学生这是什么数，学生答“十亿”；

2.显示一个数字“856437291”，问学生这是什么数，学生答“八亿五千六百四十三万七千二百九十一”。

（三）小游戏

1.准备数码材料，让学生每人分别得到 0-9 的数字；

2.教师从课件上随机选定一个数，学生利用身旁的数字材料表达出来。

（四）练习

提供不同数的认识的小学生，让学生自己编出不同的数，以及正确用汉字表示亿以内数。

（五）游戏

“求得真金”。黑板上写“真金”，其他数字则写在字和“真金”的中间，把“真金”随机插进几个数字之间，在规定时间内找到“真金”数字的学生胜利。

（六）总结

课堂结束，让学生一张嘴，报出认为自己最不懂的或是有疑惑的内容。

四、课后作业

1.给出不同的数，让学生正确表示；

2.帮爸妈分开亿以内的数；

3.练习口算多位数的加减乘除；

4.背诵亿以内的数字。

五、教学反思

本节课采用“唱歌+讲解”的方法来帮助学生认识亿以内的数，在新知构建的环节，教师通过显示数字，让学生识别然后表达出来不仅能够帮助学生认识亿以内的数，并且能够培养学生语言表达能力。在小游戏和游戏环节，更是能够锻炼学生的合作、竞争和思维能力。在课后作业环节，能够通过多种形式（口算、背诵、分开数等）巩固学生在课上所学的知识，提高学生对亿以内数的认识。

人教版数学四年级上册《亿以内数的认识》教学设计

一. 教材分析

人教版数学四年级上册《亿以内数的认识》这一章节主要让学生掌握亿以内数

的读写方法，理解数位顺序和计数单位，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。教材通过实例和练习，帮助学生巩固对亿以内数的认识，为学生进一步学习更大的数打下基础。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了万以内数的读写方法，对数位顺序和计数单位有一定

的理解。但在实际运用中，部分学生可能会对数的比较和大小判断产生困惑。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，通过实例和练习，帮助学生巩固对亿以内数的认识。

三. 教学目标

1.让学生掌握亿以内数的读写方法，理解数位顺序和计数单位。

2.培养学生能够进行简单的数的比较和大小判断。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点

1.亿以内数的读写方法。

2.数位顺序和计数单位的理解。

3.数的比较和大小判断的实际运用。

五. 教学方法

采用情景教学法、互动式教学法和练习法，通过实例和练习，引导学生主动参

与学习，培养学生的动手操作能力和思维能力。

六. 教学准备

1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学卡片。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示一些生活中的场景，如购物、运动会等，让学生观察并找出其中的数。通过这种方式，引起学生对数的兴趣，激发学生的学习积极性。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现亿以内数的读写方法，数位顺序和计数单位。引导学生观察和思考，通过举例说明，让学生理解和掌握这些概念。

3.操练（10分钟）

学生分成小组，每组分发一些教学卡片，让学生按照亿以内数的读写方法，进行卡片上的数的读写练习。教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

人教版数学四年级上册第一单元《亿以内数的认识》说课稿

人教版数学四年级上册第一单元《亿以内数的认识》说课稿一、纵横梳理说教材

《亿以内数的认识》是人教版数学四年级上册第一单元的第一课时。亿以内数的认识，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固和扩展。万以上的数在日常生活和生产中应用广泛，是学生必须掌握的基础知识，也是学生进一步学习数学和其它学科的知识基础。

二、联系实际说学情

准确地把握学情，找准学生的认知起点，是上好一节课的关键。大数在日常生活和生产中应用非常广泛，但在四年级小学生的生活中很少接触，也比较抽象。从万以内的数扩展到万以上的数，数目大了数位多了，读写的情况也比较复杂，学生学习起来有一定的困难。

三、有机结合说目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道相邻两个单位之间的十进关系；知道数位、数级，掌握亿以内的数位顺序表。

2.经历探索大数的认识过程，培养学生的知识迁移能力，帮助学生积累活动经验。

3.体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

四、立足课堂说重点难点

根据教学目标，确定本节课的教学重点是认识计数单位,明确各个数位上的数表示的意义；难点是理解计数单位和数位的区别。

五、以学定教说教法、因人而异说学法

数学学习是学生主动应用已有知识和经验进行探索的过程。在教学方法方面，紧密联系学生熟悉的生活实际，从学生已有的知识基础和认知经验出发，创设情境，利用丰富的学习素材，让学生在“想一想”“说一说”“数一数”“算一算”等活动中，充分的探索和交流。在学法方面，根据学生理解和掌握数概念的特点，让学生在已有的知识和经验中认识新的计数单位，运用类比法实现知识的迁移，使学生主动获取知识，真正成为学习的主人。

人教新课标四年级上册数学1.1《亿以内数的认识》说课稿

一. 教材分析

《亿以内数的认识》是人教新课标四年级上册数学的第一课时内容。这一课时主要让学生掌握亿以内数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行简单的数的比较和大小判断。通过这一课时的学习，学生能够对亿以内的数有更深入的理解，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析

在四年级学生的认知发展阶段，他们已经具备了一定的数的概念和基本的数学运算能力。但是，对于亿以内数的认识，他们可能还存在一些困惑，比如数的读写方法，数位的理解等。因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握亿以内数的读写方法，理解数位顺序，

能够进行简单的数的比较和大小判断。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，

提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主

学习能力。

四. 说教学重难点

1.教学重点：亿以内数的读写方法，数位顺序的理解。

2.教学难点：数的比较和大小判断，数位的深入理解。

五. 说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用讲授法、实践法、合作学习法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程

1.导入：通过简单的数数游戏，引导学生进入亿以内数的认识。

2.讲解：讲解亿以内数的读写方法，数位顺序的理解，并通过示例进行

讲解。

3.实践：学生进行数的读写练习，教师进行个别指导。

新人教版小学四年级数学上册《亿以内数的认识》教学设计

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