优品课件之2016届七年级英语上册第三单元导学案
初中七年级英语上册导学案unit 3 (1a--2d)
3、再听一遍，完成P142b。
Step5 Practice----role play（分角色表演练习）
1、与对子一起练习P142c和2d中的对话。
2、根据P142b中的图片和P142c和2d中的对话自己编新对话。
3、班级大展示刚才所编的新对话。
Step6 Exercise（随堂练习)
Step 2 New words and phrase (新单词词组和句子)
1.找出下列新单词和词组
铅笔书橡皮盒子书包字典
帮助受欢迎的铅笔盒
……怎么样？…..?为…..而感谢
2.找出下列新句子
1.这是你的铅笔吗？是的，它是。它是我的。
？，。。
2.那是你的书包吗？不，它不是的。它是他的。
？，。。
3.这些是你的铅笔吗？不，他们是Bob的。
？，。
4.那些是她的钥匙吗？是的，他们是她的。
？，。
3.根据所学的内容将表格补全
第一人称
第二人称
第三人称
形容词性
物主代词
my
her
its
名词性
物主代词
yours
含义
我的
你的
（你们的）
他的
她的
它的
Step 4 Listen and read (t听一听，读一读)
1、完成P131b，并将1a部分单词与图中人物配对。
七年级英语导学案
上课时间：年月日编号:备课组长签字：班级：小组：姓名：
教师复备栏或学生笔记栏:
课题：Unit 3 Is this your pencil? (1a---2d)课型：听说课课时: 2主备:孟雪玲复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
七年级上册英语unit3 导学案(整理版)
七年级上册英语unit3 导学案（整理版）七年级上册英语unit3导学案（整理版）这是你的铅笔吗？第1节A1A-1c【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilbox,dictionary等2.学习句型：是这个/那个-？回答是，是/否，不是。
[学习重点]：掌握指示代词的用法：形容词所有格代词和名词所有格代词[学习过程]：一、自主学习（教师寄语：knowledgeispower.）学习任务1：掌握钢笔、铅笔、书、尺子、橡皮擦、背包、，pencilbox,,dictionary等1.仔细观察1a的图片，将单词与图片中的项目匹配，分组讨论并检查答案。
2.试着独立阅读，并在小组中纠正彼此的发音。
3.老师引导阅读，学生纠正发音。
4.自己阅读并记住中文意思，并在小组中进行核对学习任务二:学会句型:isthis/that---?以及回答yes,itis./no,itisn't.从而掌握指示代词：这个，那个1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面通常有一个guard，它定义了它所属的信用。
复习形容词所有格代词my，your，his，HER2使用宾语介绍句型：isthis/that-？使用不同的项目来练习我的，你的，他的，这里t:ThisisMy。
这是你的钢笔吗？s1:no,itisn't.it'syourpen/yours.etc.在口语中综合练习两种物主代词。
3.听录音,给1b对话编号4.练习1b中的对话。
用你所有的项目组成一个新的对话，并分组展示。
2、一起写一段对话，确认项目，并在课堂上进行交流和展示。
3、系统总结（老师的信息：任何人一次只能做两件事。
）物主代词是表示所属关系的代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
名词形容词所有格代词单数MyYourHisher复数OurYour名词所有格代词单数myyourhisherits-1-1.形容词性物主代词相当于形容词放在名词之前起修饰限定作用。
Unit3SectionA1a-2c导学案人教版英语七年级上册
UNIT 3Is this your pencil?Period 1 (Section A 1a2c)学习目标1. 学习并掌握有关学习用品的单词：pencil，book，eraser，schoolbag，dictionary；学习并掌握名词性物主代词：mine，his，hers；学习并掌握短语：pencil box，excuse me。
2. 学习并掌握句型“Is this/that...?”“Are these/those...?”及其肯定和否定答语，确认物主关系。
自主学习学习任务一：学习本课新单词及短语1. 重新排列字母，组成单词。
searre nictodaiyrepnicl csolohabg2. 英汉互译。
your dictionary his bookmy pencil box一块橡皮我的书包他的铅笔学习任务二：学习本课目标语言，完成下列题目1. 单项填空。
(1) —Is this your dictionary?—No, it isn’t. It’s .A. hersB. herC. sheD. they(2)These are your . are my erasers.A. pencil box; ThisB. pencil boxes; TheC. pencil box; ThatD. pencil boxes; Those(3) —Is this your schoolbag?—No, it . It isn’t .A. is; yourB. is; yoursC. isn’t; mineD. isn’t; my(4)I know this green pen is and that blue one is .A. he; yourB. he; yoursC. his; yoursD. his; you(5), are you Sam Green?A. ByeB. Thank youC. Excuse meD. Sorry2. 补全对话。
人教版七年级英语上册 Unit 3 Section A (2d-3c) 导学案
Task1: preview the new words(P97 teacher-You’re welcome.)
目标：会读,知道单词的意思.
要求: 1.尝试拼读出单词
2.识记1分钟后，能快速说出其中文意思
三．课堂探究
Task2: P14 2d Role-play the conversation
复数
第一人称
my
our
ours
第二人称
your
your
第三人称
his
their
theirs
her
its
its
Task4:完成课本3a。目标：补全对话，并与同伴练习。
Task5:完成课本3b。目标：补全对话，并与同伴练习。
Task6:完成课本3c。要求：把以下重点句型朗读三遍，能熟练运用本课的句型来找到物品的主人。
Are these your ......? Yes, they are. / No, they aren’t. They’re ......
四．当堂检测
(一)基础题（根据汉语提示完成下列句子）
1.—这是你的铅笔吗？—不，这不是我的铅笔。
- ________ ________your________ ?
- ________,________ ________ .
4.Is that her jackets? (作肯定回答)
-________, ________ ________ .
(二)拓展题（选词填空，并用其适当形式完成句子，每空一词，每词限用一次）
welcome eraser dictionary
—Is this your handbag?—Yes, it’s mine. Yours is on the desk.
七年级英语上册导学案：Unit 3 Topic 2Section D.
Unit 3 Getting Together Topic 2 Section D【学习目标】1、学习的任务和目标：1）.知识:(1)Learn some new words and a phrase:happy, teach, only, after, look after(2) Learn the following phonetic symbols:/m/, /n/ , ∕ŋ∕, /l/2）. 情感: 培养学生提问问题及总结问题的能力。
2、学习的重点:Review Wh-Questions with what/where:(1).What do your parents do?(2).Where do you/they work?3、学习的难点:Review Wh-Questions with what/where:(1).What do your parents do?(2).Where do you/they work?【学习过程】Step 1: 自主学习----明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面第三单元的单词表跟读单词录音。
要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习课文。
要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
5. 请大家带着问题自学本课时的两个微课视频。
Step 2: 自学检测----在线测学质疑思学1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生在线上提交客观题的答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
1. 通过自学完成下列任务：一、把下列短语翻译成英语1. 在医院2. 在农场3. 在办公室4. 在餐馆5. 和……一起住6. 和……一起玩二、单项选择( ) 1. I have a cat in my home. name is Kitty.A. It’sB. ItC. ItsD. It is( ) 2. —What does your father do?A. He is a teacher.B. He is from China.C. He is fine.D. Thank you very much.( ) 3. My grandparents live us and we all love them.A. withB. inC. atD. on( ) 4. My uncle is office when worker and he works in big office.A. a; anB. an; anC. the; aD. an; a( ) 5. —Where do they work?’—A. I work on a farmB. They work in a hospitalC. They are doctorsD. They are students.Step3: 自展提升----合作探究展示交流通过老师和同学的一起合作交流，解决学生自学中的疑问【知识探究】知识点一Useful expression 重点短语：live with sb.和某人住在一起play with sb.和某人玩play with sth.玩某物动词转化成名词一般在动词的词尾加“er”例如：work – worker teach – teacherfarm – farmer以“e ”结尾的动词在词尾加“r”。
七年级上英语第3单元导学案
根据汉语提示，完成下列句子
1．Is ________ (这，这个)your eraser?
2．It's an ________(橡皮)．
3．Are________(这些)his pencils?
4．Is that Eric's __________(书包)?
5．________(那，那个)is my pen.
2．通过做游戏，找到物品的主人，提高逻辑思维能力。
3．掌握以下句型：
①—Is this/that your eraser?
—Yes，it is./No，it isn't.
②—Are these/those his pencils?
—Yes，they are./No，they aren't.
学习重点：学会表达“确认物主关系”。
______，______ is.
19．It'san_eraser.(就画线部分提问)
______ ______ it?
20．I'm Jim.(改为一般疑问句)
______ ______ Jim?
Step 6: Homework
1.Remember the new words. Make up a conversation like 2d.
Is this your ______ ______？
17．你怎么拼写baseball?
______ ______ you spell “baseball”？
18．请问，这是你的书吗？
______ ______.Is this your book?
19．这用英语怎么说？
______ this ______ ______？
七年级英语上册第三单元导学案设计
七年级英语上册第三单元导学案设计七年级英语上册第三单元导学案设计七年级英语上册第三单元导学案设计【课题】 Unit3 sectinA 1a-1c (1 课时)【学习目标】1.掌握词汇pencil, pen, bs , eraser, ruler pencil bx schlbag, dictinar 等2.学会句型:Is this/that---?以及回答es, it is./N, it isn't.Are these/thse---？以及回答es, the are./N, the aren’t.从而掌握指示代词:this, that, these, thse【重点、难点】掌握指示代词:this, that, these, thse的用法【导学指导】温故知新小组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。
自主互助学习学习任务一:熟练掌握词pencil, pen, bs , eraser, ruler pencil bx schlbag, dictinar 等1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2. 个人试读,组内相互纠正发音.3. 老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.学习任务二: 学会句型:Is this/that---?以及回答es, it is./N, it isn't.从而掌握指示代词:this, that1.先唱以下歌谣:我的,你的ur,男的his,她的her。
名词前面常站岗,限定所属有功劳。
2.利用实物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品, ur, his, here g. T: This is pen. Is this ur pen?S1: N, it isn't. It's ur pen.3.听录音,给1b对话编号4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.【课堂练习】自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:【要点归纳】1.如何确认物品。
七年级英语上册 Unit 3 Welcome to our school Integrated skills导学案牛津版
一【学习目标】
1.了解常见乘坐方式。
2.运用本课所学语音规律，准确朗读新单词。
3.学会收集写作信息。
4运用本单元所学词汇，词组，句组织语音。
5.合理架构文章，向别人介绍自己的学校。
3.当然_________________ 4.种类________________
5.各种各样______________6.借用____________
7.向···借····______________
四、【合作探究】
1.教师鼓励更多的学生参与交流，检查学生对新知识的掌握程度。
2.组织学生听录音熟悉范文。
３.教师组织学生四人小组开展活动。
（1）How do you get to school ?
(2) How long dose it take ?
五、【达标巩固】
一选择题
1——are you going to Shanghai?
----I’m taking the plane
A When B Why C What D How
二、【学习重难点】
词汇：take a.m. p.m.
句型:It is a long way form my home to the school.
It takes her about twenty minutes to get to school.
三、【自主学习】
1.阅览室_______________2.只有________________
２．There are _____ ____ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿
七年级上学期英语第三单元导学案
七年级上学期英语导学案Unit 3 This is my sister.教学目标与要求一、串记口诀家庭成员名称词grandfather称祖父，grandmother叫祖母。
grandpa叫外公，grandma外祖母。
father父mother母，brother兄弟来称呼。
sister译成姐或妹，parent译成父或母。
uncle伯、舅、叔，aunt译成姨、婶、姑。
wife汉语译妻子，husband译丈夫。
daughter女儿son儿子，parents双亲指父母二、学习目标本单元的语法项目主要有几个人称代词的用法，I，he，she，they；名词的复数，同时注意this，that，it的复数表达形式these，those，they以及动词are，学会确认人物及介绍别人的常用英语口语。
三、能力目标1．围绕本单元重点“确认人物”，运用会面、介绍、问候等交际用语进行交际的能力；特别是表演(如表情手势的把握、角色的体验、位置的选择、节奏的控制等)的能力。
2．运用本单元提供的听力和阅读材料培养听力、阅读的技巧和能力。
3．不断促进笔头能力的发展，除了听写、抄写或造句(翻译)外，还可以利用课堂的小制作，在小制作成品上写出相应的短语，甚至可以写出具有幽默感的句子；自己出版英语画刊，利用画刊写出正确得体的短语等丰富多彩的笔头活动。
教学重点与难点一、单词导航台1．aunt/a:nt/ n. 姨，姑，婶，伯母，舅母【引申】aunt和ant(蚂蚁)只有一个字母的差别，uncle叔伯舅。
2.brother n.兄，弟：The Smith brothers 史密斯兄弟们。
【引申】brotherhood兄弟之情；brother-in-law夫或妻的兄弟、姐或妹的丈夫。
3.cousin n.堂(表)兄弟姐妹【引申】nephew侄子、外甥，niece侄女；cousin-in-law堂姐(妹)夫，堂(表)嫂，堂(表)弟媳。
4.friend n.友人，朋友：We are good friends.我们是好朋友。
七年级英语上册第3单元导学案.doc
Unit3 This is my sister ( Section A la ------ 1c ) 学习目标：1.掌握本节课的13个单词2 .初步介绍一下复数的概念.3.学会运用介绍人的句型：This / that is..,以及these/thoseare…和询问人的句型Is this/that…4学会口头介绍家人和朋友教学重点：掌握指示代词this / these , that/ those的用法I预习案一、阅读对话，在文中划出下列新词汇：(I)姐、妹:⑵兄弟(3)母亲(4)父亲(5)父亲或母亲(6)祖父(7)祖母(8)祖父或祖母(9)(堂)表兄弟(10)女儿(II)儿子(12)朋友(13)她(14)他(15)这些 _______ (16)那些_________二、阅读课文(P13---P14)在文中划出下列句子，朗读并翻译：1:Is this your sister? No , it isn, t2:This is my friend.3:That' s my sister.4: Is he your brother?5:Those are my two brothers.6:These are his brothers.7:He' s my friend.★我的疑惑:★教师对预习案完成情况的评定等级: 积分:II.探究案一、交流检查、情感启动，导入新课：1、读单词，先小组同学互相纠正读间，再全班同学纠正读音。
2、限时让学生书写：mother father parents brothers grandmother grandfather friend grandparents sister 检查单词的书写情况。
3、出示卡片，让学生把名词变成复数，掌握名词变复数规律。
4、la图词匹配，交差检查。
5、看图介绍人物。
This is my sister. These are my parents.二、新知探究1 .弄清lb 2a 2b听力要求2,听录音完成lb, 2a, 2b.3.与搭档练习1c, 2c .★板书设计和学生展示安排或学生课堂记录板书设计和学生展示安排或学生课堂记录学生展示安排III.训练案A据汉语完成句子：1.Kate and Gina are his （姐妹）2. These are my___________ （朋友）3. Look, those are my （兄弟）4. My（双亲）are Peter and Nancy.B选适当的单词，用其适当形式完成句子。
七年级英语上册《Unit 3-4》导学案.doc
课题课型预习展示学习目标1.学会写寻物启事和招领启事2.正确运用人称代词和物主代词学习过程任务一:英汉互译下列单词1.一套、一副、一组___________2.必须_________3.遗失；丢失______________4.打电话__________________5.在___________6. 电子邮件________________7.教室______________8.找到，发现________________9.请问、要求、询问________________ 10.一些\有些_________________任务二：英汉互译下列短语1 失物招领___________________________2.给玛丽打电话___________________________ 3.一串钥匙________________________4.身份证________________________5.电话号码________________________6.你的电子游戏______________________7.你的书包__________________________8.在教室里_______________________9.我的笔记本__________________________任务三：知识梳理：1. call v.动词“打电话，给.....打电话”常见用法如下：call + 某人\电话号码\某人+at+电话号码Call Mary. Call 668-7068 .Call Mary at 235-0285.Please _______ David ______________285-2261.2.lost and found “失物招领”寻物用lost 招领用found任务四：选词填空完成下列寻物启事和招领启事name yours found 284-5486 lost found1. __________: My notebook .M y __________is David . Please ______ me at 679-8871.2. ______________ : A set of keys .Are these _________________? Call Jenny at __________________.当堂检测：一、用所给词的适当形式填空1.He is a boy and she is a __________________.(对应词)2.Jenny is a girl. ___________ family name is Green.(she)3.This is a boy. _______ （he）name is Wang Gang.4.__________ name is Lisa Brown.(I)5.W hat’s _______ （you）name ，please？二、根据汉语完成句子，每空一词1.这是我的学生证。
英语上三单元导学案.doc
1)写出并读出下列单词。
1._________________________________________________________________________________ 铅笔-书-橡皮-箱-铅笔盒；文具盒_______________________________________________________ - 书包- __________ 词典；字典- 他的- 我的-她的•-劳驾；请原谅-谢谢- 老师；教师-关于-(询问消息或醍醐建议)......怎么样？......好吗？-你的；你们的为了；给；对-为......而感谢--帮助；援助-受欢迎的-别客气-2)你知道下面句子的意思吗，试着翻译一下。
1 --- Is this your backpack? --------- No, it isn* t. It' s his backpack.2 --- Is this your pencil? ---------- Yes, it is. It' s my pencil.3 --- Is this your ruler? ----------- No, it isn* t. It' s her ruler.通过预习你找到了那些规律？探究案.Is this your ruler? No, it isn' t.第一句是一般疑问句，以系动词be开头。
第二句是答语。
语法：这一句型是系动词be的一般疑问句及答语。
系动词be的一般疑问句的结构是：肯定句：主语+be(am, is, are) +其他否定句:主语+be(am, is, are) +not+其他。
注意:am和not 不缩写。
is, not=isn' t are,not=aren' t 一般疑问句：Be (am, is, are) +主语+其他。
一般疑问句的肯定回答：Yes,主语+am, is或are一般疑问句的否定回答：No,主语+am, isn, t或aren' t如：肯定句：This is my pencil.一、单项选择。
七年级上第三单元导学案
七年级上第三单元导学案Unit 3 This is my sister.（第1课时）Section A 1a-1c一．学习目标1.掌握重点词汇：姐；妹________ 妈妈；母亲________ 爸爸；父亲______父亲或母亲________兄；弟_______ 祖母；外祖母_______祖父；外祖父________朋友_____祖父（母）；外祖父（母）_____; those_____; are___ ;these ____;that’s=______ 重点句型：This is his/her/my sister.These are his brothers.1.熟练运用am,is,are. 4.初步认识名词的单复数。
5.学会介绍家人和朋友。
6.通过学习促进学生了解自己的家庭成员，增进家庭和睦。
二．学习过程1.课前热身用am,is,are填空（1）This_____ your ruler.（2）I____ in China.（3）You____ a girl.（4）These____ my keys/ （5）Her father___a teacher.（6）His name _____Tom..2.小组内成员互帮互助完成1a，并记忆重点单词。
3.听录音，完成1b.4.小组活动完成1c.三．当堂检测Ⅰ.补全下列单词并注出汉语意思。
f__ther ( ) m__ther( ) par__ __t( ) br__ther( )f__i__nd( ) s__ster( )Ⅱ.按要求完成下列单词。
she(物主代词)_____ this(复数)____ is(复数)____my(人称代词)_____ these(对应词)_______ friend(复数)______Ⅲ.单项选择A. B. C. D.1.——What’s this? ——____a clock. A.This is B. It’s C.It D.Is2.Hello,Bob!_____ my sister. A. This is B. Is this C. He is D. His3.---What’s your_____? ---You can call me Alan.A. first namest nameC.family names4.---What is this__English? A. in B. on C.with D. for5. These___ my parents. A. am B. is C. are D.beⅣ.翻译句子1．这是什么？____________________________________________________2.这是我母亲。
七年级上册英语新目标课件Unit 3导学案Section A1 (1a-2d)Section A1 (1a-2d)
Unit 3 Is this your pencil?Section A1 (1a-2d)【学习目标】1. 掌握pencil, pen, book, eraser, pencil box, dictionary, schoolbag, mine, his, hers,help等单词；2. 学习名词性物主代词mine, yours, his, hers的用法；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。
3. 学会询问物品主人的基本句型：Is this/that your/his/her/ pencil? Yes, it is. No, itisn’t.4. 体会一般疑问句的用法，培养学生的猜测判断能力。
【重点和难点】重点：名词性物主代词mine, yours, his, hers 的使用难点：句型: —Is this/that your/his/her …? —Yes, it is. It’s mine/his/hers.—Are these/those your …? —No, they aren’t. They’re his /her【课前预习】一、写出名词的复数，并读出来。
1. pencil_________2. book________3. box_______4. dictionary_________5. is__________二、英汉互译。
1. your dictionary______________2. Anna’s book____________3. his pencils________________4. 这些书包______________5. 吉娜的尺子______________6. 她的橡皮______________【合作探究】探究一:1. Read the words in 1a and match them with the things in the picture.2. 上面这些单词他们的复数形式分别是________________________________________________________3. 观察这两个句子Is this your pencil？Yes，it is. It’s mine.其中，your 是_______代词，mine是_______代词。
七年级上册Unit1--Unit3英语导学案_图文.docx
第1课时Unit 1 My name *s Gina （总第1课时）Section A la一2c【学习目标】:K熟悉掌握词汇name clock等2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型.Nice to meet you ・ What's your name ? My name is .......【学习过程】:—、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词.2、、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A: Hello ,1 am Gina , What's your name ?B: My name is Alan ・2、小组竞赛，两人一组,询问他人姓名，介绍自己.3、、分角色朗读1A对话.学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1、、听录音，给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛，展示对话交际。
四、诊断评价（一）单项选择.1・_____ our name ? My name is Gina ・A. What B・ What's C. Who D. which2.Good morning , Miss Wang ! ______________ !A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3.1 _______ Sally , What _____ your name ?A・ am ,is B・ is , am C・ is , is D.am, am4・_____ name is Li lei ・A. IB. I amC. MyD. you5.—______ , Whafs your name ?—John Green ・A. HiB. OkC. sorrvD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.I'm ______________________ what's ____________________________name f s ______________________（三）写出下列单词.时钟 ______ 我的___________ 你的____________ 名字_______ 遇见（四）尝试翻译下列句子.1. ___________________________________________ 见到你很高兴. .2 •我叫王小雨. _________________________________ .3. _______________________________________________ 你叫什么名字？ __________________________________________________ （五）根据情景补全对话.A: Good afternoon IB: _____________________ !A; I ______ L ucy ・________ our name ?B: My _____ is Jim ・ Nice to ______ ou ! A: _________________________________ ・班级：课时:第2 课时Unit 1 My name's Gina.（总第2 课时）Section A （la一2c）【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练读写本课6个单词.1.个人自渎，记忆本课单词.2.小组互相检査单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示. 学习任务二：运用句型：What*s his / her name?His / Her name is....进行自由交际.1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.My name （） your name （）His name （） her name （）2•个人理解下列对话，并且两人合作练习.A: Hello! What's your name?B : My name is Gina.A: Nice to meet you.B : Nice to meet you, too.A: Whafs her name?B : Her name is Jenny・3•小组合作，练习自己的对话.4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三：听听力完成2a,2b・1 •个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2•听听力，给四幅图画编号.3.小组为单位，熟读2b中的名字。
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2016届七年级英语上册第三单元导学案2016七年级英语上册第三单元导学案【课题】 Unit3 sectionA 1a-1c (1 课时) 【学习目标】 1.掌握词汇pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag, dictionary 等 2.学会句型:Is this/that---?以及回答Yes, it is./No, it isn't. Are these/those---？以及回答Yes, they are./No, they aren’t. 从而掌握指示代词:this, that, these, those 【重点、难点】掌握指示代词:this, that, these, those的用法【导学指导】温故知新小组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。
自主互助学习学习任务一: 熟练掌握词pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag, dictionary 等1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案. 2. 个人试读,组内相互纠正发音. 3. 老师领读,学生纠正自己的发音. 4.自己读并记住汉语意思,组内检查. 5.小组竞赛,看谁记得多而快. 学习任务二: 学会句型:Is this/that---?以及回答Yes, it is./No, it isn't.从而掌握指示代词:this, that 1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her。
名词前面常站岗,限定所属有功劳。
2.利用实物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品my, your, his, her e g. T: This is my pen. Is this your pen? S1: No, it isn't. It's your pen. 3.听录音,给1b对话编号 4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话. 5.小组竞赛,展示对话交际. 【课堂练习】自己编写一个确认物品的对话. A: B: A: B: 【要点归纳】 1.如何确认物品。
2.掌握指示代词的用法。
【拓展练习】（一）英汉互译 your dictionary_____________ his backpack_______________ my ruler ____________ 一块橡皮______________ _____ 我的铅笔盒________________ 他的卷笔刀___________________ 她的书_______________ ___ （二）选择 1. This is _____eraser. A. a B. an C. the D./ 2.―Is that your book? ―__________. A. That isn't B. It isn't. C. Yes, that isn't D. No, it isn't. 3. This ____ my key. A. is B. isn't C. not D. no 4.―Is this your backpack? ―___________. A. Yes, itis. B. Yes, it isn't. C. No, it is. D. It isn't. （三）试翻译下列句子 1.这是一本书.___________________________________ 2.那是你的尺子吗?_______________________________ 是的,它是.______ , ___________________ 3.这是她的字典吗?______________________________ 不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. It's __________________. （四）句型拓展 1. My name is Gina. (对划线部分提问) ________ _______ your name? 2. It's an orange. (对划线部分提问) __________________ this? 3. Is that your notebook? (做否定回答)_______ ,_____________. 【总结反思】【课题】 Unit 3 section A 2a- 3c(2 课时) 【学习目标】 1、掌握本节课的单词和短语 2、熟练运用识别物主的句型【重点、难点】学习识别物主的句型【导学指导】温故知新预习课本 P14 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P9 7页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。
自主互助学习学习任务一: 会读写14,15页上的单词及短语（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________ 尺子________ 双肩背包_________ 铅笔_________ 短语：打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________ 她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________ 学习任务二: 听录音，练习对话（1）听录音，完成2a （2）再听一遍录音，完成2b （3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）学习任务三：完成3a和3b。
补全问句和答语并进行对话练习。
【课堂练习】学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型根据句意及首字母补全单词（1）Is that her e________ (2)This is a pencil c_______ (3)What's this ? It's a r______ (4)E______ me. Is this yourpencil? 【要点归纳】1、掌握本节课的单词和短语 2、熟练运用识别物主的句型：:Is this/that---?Is this/that---?以及回答Yes, it is./No, it isn't. Are these/those---？以及回答Yes, they are./No, they aren’t. 【拓展练习】 1、选择(1)―Is this your eras er? ―__________ A. Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is.D. It is. (2)Is that ______ pencil sharpener? A. he B. him C. his D. you (3)This is _____ bag. A. me B. I C. my. D. you (4) ―Is that his case? ―__________. A. Yes, that is . B. Yes, it isn't.C. No, it is.D. No, it isn't. 2、完成下列句子(1)―_____________(这是) your pencil ? ―______ , ________ ________(是，它是) (2)―_______ _______(那是)his book? ―_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.. 3、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？是，它是。
（3）那是她的课本吗？不，那是我的课本。
【总结反思】【课题】 Unit3 section B1a―1d ( 1课时) 【学习目标】 1、熟练掌握本课9个单词. 2、掌握句型：What’s this in English？It’a /an … How do you spell it？ 3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际. 【重点、难点】学习识别物主的句型【导学指导】温故知新预习课本 P16 页的内容，标出你不认识的单词，然后到 P97 页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。
自主互助学习学习任务一: 熟练读写本课9个单词. 1、个人自读，记忆本课单词． 2、小组互相检查单词读写情况． 3、完成P16， 1a 。
将词语和图中物品搭配学习任务二: 运用句型：What’s this in English？It’a/an… How do you spell it？进行自由交际． 1、预习P16 1a 试着说出图中出现的9个物品名称. 2、学习对话Ａ：What's this in English？Ｂ：It's a pen. Ａ： How do you spell it？Ｂ：P--E--N. Ａ：Is this your pen？Ｂ：Yes，it is./No，it isn't. 1) 自读并试着理解对话. 2) 小组讨论对话意思. 3)组内练习对话并背诵. 3、利用1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话. 【课堂练习】听听力,完成Section B1c,1d． 1、听录音,圈出1a中你所听到的物品． 2、听录音，在表中填出你所听到的物品. 3、再次听录音，完成下列对话（Linda―K Man―M） 1) L：I lost my_____ this morning. M：OK. Is this your _____? L:：No, it ______.That's my________. M： ______ you are. L:：And that's my ____ ____ M： OK. What's your ___ ? L：Linda.2) (Mike―M Teacher―T) M: That's my ________. T: This? M: Yes…and that's my _____. T: All right. What's your _____? M: Mike. T: OK. Here's your ________. M: Thank you. 【要点归纳】1、熟练运用识别物主的句型：:Is this/that---?Is this/that---?以及回答Yes, it is./No, it isn't. Are these/those---？以及回答Yes, they are./No, they aren’t. 2、学会认领失物。