妙招设计单
再塑生命的人重难点妙招设计单
那么，是谁引领海伦·凯勒走上了漫长的人生路，是谁把海伦·凯勒带到了五彩缤纷的世界里，是谁给海伦·凯勒再塑了生命？这里，我们要认识一下帮助海伦创造奇迹、重塑生命的老师莎莉文女士。
生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。
1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。
妙招名称
诵读法、小组合作法、讨论法、活动法。
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
初中
语文
人教版
第二单元
感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式 Nhomakorabea背景介绍
一“生命的奇迹”──海伦·凯勒简介
海伦·凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》。在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克·布鲁克斯为她写了传记。
妙招设计单
2、“左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
2、注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。
3、字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。
4、还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。
5、还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
实施过程
1、为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族ch的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。/e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX和Z。U的家族有三位，UQW，U，U是族长。I的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）R和O单独住，它们自己是族长。
2、有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。
进阶练习
妙招名称
英语字母的学习
妙招针对的重难点问题
以课文《所见》为例的教学重难点解决妙招设计单
以课文《所见》为例的教学重难点解决妙招设计单教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。
2．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。
重难点分析教学重点：理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。
教学难点：体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。
重难点突破:一、导入新课。
同学们，我们已经学过很多古诗，老师很想和大家一起来读读，大家愿意吗？你们喜欢哪一首？我们一起读。
1.大家读得真好！很有感情，看来大家都非常喜欢古诗。
2.今天我们还要继续学习一首古诗，是一首有关牧童的古诗。
二、读通诗句。
1.过渡：请同学们看大屏幕，这首诗的作者是吕岩，是我们熟悉的吕洞宾。
2.通过课前预习，你对袁枚有哪些了解？谁能用一两句话向大家介绍。
3.接下来，请大家自由读这首诗，注意读准诗中的每个字、词。
4.非常好！大家都读得很投入，谁想来读一读。
5.太好了！同学们都能把诗读得字字准确，句句通顺，老师也想读读，想听吗？6.读得真好！我们一起再读读吧！（师前四字，生后三字，倒过来，师后三字，生前四字）三、理解第三、四句诗。
过渡：这是一首描写牧童的诗，牧童在干什么呢（意欲捕鸣蝉，忽然闭口立）2.请大家再认真读这两句诗，边读边想：从这两句诗中你看到了什么画面（闭口立意欲）3.哦！意欲就是想要的意思，让我们再来读一读，感受一下忽然闭口立的情景。
4.让我们再来感受一下原野的大与美吧！（全班齐读）四、理解第一、二句诗。
1.师：在村野中生活的牧童，这样的孩子有一种怎样的生活？2.是啊！晚风中的牧童骑在牛背上，不停地逗弄着手中的笛子，伴随着晚风吹来，笛声时而高，时而低，时而长，时而短，时而快，时而慢，时而有，时而无。
7.我们一起来读读这句诗，读完这句诗，你觉得他是一个怎样的牧童？（天真，可爱，调皮）8.多可爱的牧童啊！谁再来读读这句诗。
（真棒！同学们读出了牧童的可爱，调皮，天真。
七个小兄弟重难点妙招设计单
一、说教法我所面对的是小学三年级的学生，相对于二年的学生他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是，仍就未脱离儿童的特点，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力教强，因此我打算采用兴趣引入、教授、欣赏、等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序确定为以下五个步骤。
二、妙招教学过程兴趣导入——讲解七个音符的音高顺序——听（听歌曲）——唱（学习并处理难点）——看（观看《Do Re Mi》视屏）下面，我将分别来介绍这五个环节：（一）兴趣导入吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣、因为这节课无论从歌词的内容还是基本知识来说都涉及到了do、re、mi、fa、sol、la、si七个音，发挥联想这就与七个小矮人和白雪公主的童话故事内容有许多相似的地方，如果把这两个知识点相结合对于小朋友来说效果是相当好的。
我会用两个提问来进行初步导入：1、同学们，你们有没有听过《白雪公主》的故事呀。
2、那故事里面都有哪些主要人物啊？有没有同学举手告诉老师。
当学生回答出七个小矮人的时候我会马上抓住联想告诉他们，在咱们音乐当中也有七个小矮人，提高学生想要学习这七个音符的兴趣。
（二）七个音符的音高顺序考虑到音阶位置知识的枯燥乏味跟小学生活泼好动注意力时间短的这个特点我会直接讲授这一知识点，我会出示七个小矮人头像音符道具，在黑板上画出“七个小矮人的家”（七个阶梯），这个设计的目的是，抓住学生的眼球，调动学生的积极性，然后分别把这七个音符放到准确的位置上，从而形象的告知学生这七个音符的顺序和音的高低。
（三）听我会继续把七个小矮人的故事贯穿其中，告诉他们七个小矮人相亲相爱组成一个队伍，他们还为这个队伍创造了一首队歌呢（引入歌曲）（四）唱1、教师完整的范唱歌曲，让学生初步感受歌曲。
2、因为有了两遍的接触，我会让学生们跟着录音轻声哼唱，找出旋律变缓慢的乐句并准确演唱。
3、再听歌曲、哼唱并找出相似的乐句（引导学生找出1——4小节与21——24小节，然后进行对比，找出它们的相同与不同。
重难点妙招设计单模板
有效激活已有学习经验
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
数学
苏教版
三单元
比的意义
背景介绍
主要教学两个同类量的比与两个不同类量的比。
妙招描述
将比与除法、分数有效的结合起来进行教学。
实施过程
例7的教学，要注意引导学生联系对分数与除法的已有认识，体会两个同类量的比所表示的含义。
重难点妙招设计单
例8教学时，利用表格，直观的表示出比及与分数、除法之间的关系。
进阶练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、小华家养了10只鸡，9只鸭。
（1）鸡和鸭只数的比是（）：（），比值（）。
（2）鸭和鸡只数的比是（）：（），比值（）。
2、张祥买3本笔记本用里10.5元，笔记本的总价和数量的比是（）：（），比值是（）。
3、11÷6=（）：（）=（）/（）
幼儿园游戏活动教学妙招设计单--小老鼠过河
妙招名称
小老鼠过河
妙招针对的问题或情境
通过游戏，让幼儿练习一个跟着一个走，提高排队走能力。
妙招描述
在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河”幼儿每人一个布绳。
妙招案例/微ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计说明
1将幼儿分成人数相等的四组，分别组成路纵队“站在”平行线一侧。
2教师扮演“老鼠”妈妈幼儿每人腰系一根布绳（留长一端作为老鼠的尾巴）扮演小老鼠。
3游戏前除排头小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戏时，当小老鼠听到老鼠妈妈说：“小老鼠，我们排队出去玩吧”时，小老鼠一个跟着一个走向“河对岸”（另一侧的平行线）
5游戏可重复进行。
重难点妙招设计单模板-英语形容词、副词的比较级与最高级的应用
many-more-most多much-more-most多old-older-oldest老old-elder-eldest老far-farther-farthest远far-further-furthest远
进阶练习
用所给词的正确形式填空：
1. Of the two girls, I find Lucy the _______ (clever).
2. Gold(黄金) is ______ (littr is twoyears _______ (old ) than I.
4. John’s parents have four daughters, and she is the _____ (young) child.
8. Dick sings _____ (well), she sings ______(well) than John, but Mary sings______(well) in her class.
9. This dress is ______ that.(twice, as…as…, expensive)
5. The _____ (cheap) bags are the not usually the best ones.
6. The short one is by far _______ expensive of the five.
7. The boy is not so ______ (interesting) as his brother.
2.引导性记忆。用母语把分散的语法现象编成顺口溜、歌谣等。
实施过程
1.先出示不同的单词让学生观察,先感知比较级与最高级的不同，让学生先了解使用特点，然后再了解英语中运用的不同。2.在了解后，针对记忆的问题，进行顺口溜式记忆，第一步：
教学重难点解决妙招设计方案表单
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二、新知探究：
（一）、生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？说一说，认一认。
1、指名说说长方体实物的特征。
（板书：面棱顶点）
2、课件展示长方体的面，棱，顶点。
3、继续指名说说正方体的特征。
4、课件展示正方体的面，棱，顶点。
（二）、小组合作探究长方体和正方体的特征
1、刚刚我们了解了一个长方体有面，有棱，有顶点，那么它们到底有多少个面，多少条棱，多少个顶点呢？同学们想不想知道？（生答：想）那接下来就请同学们四人一组，利用自己准备的长方体实物，结合老师的讨论提纲深入探讨一下吧，3分钟以后请同学们来做汇报。
2、小组汇报长方体的面的特征。
（6个）
3、小组汇报长方体的棱的特征。
（12条）
4、小组汇报长方体的顶点的特征。
（8个）
5、刚才我们对长方体有了更多的认识，接下来同桌两人用你准备的正方体，仿照刚才的方法，探讨一下正方体的特征。
（同桌讨论）
6、同桌汇报讨论结果，教师辅以课件展示。
7、经过探讨，大家掌握长方体，正方体的特点了吗？（生答：是）请大家翻开课本11页，完成第二部分的表格图。
8、让我们来对照一下，认为自己己经很了解长方体，正方体的同学，请举手。
附件:
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归纳法+演绎法学习宾语从句重难点妙招设计单
3.What sport do you like best? Could you please tell me?
Could you please tell me?
进阶练习
4.请你到那后给我打个电话好吗？
5.请在这条路的尽头向右转。
6.你能告诉我在哪里可以买到一些邮票吗？
A.why he can greet a lady by kissing her
B.why he could greet a lady by kissing her
C.whether he can greet a lady by kissing her
D.whether he could greet a lady by kissing her
B.when is the Mid-autumn Festival
C.when the Mid-autumn Festival is
D.D. when the Dragon Boat Festival is
10.一David askedin China.
—Of course not. Chinese usually shake hands with a lady as a greeting.
妙招名称
归纳法+演绎法学习宾语从句
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
早
针对的
重难点问题名称
初中
英语
译林版
九上U3
语法宾语从句
背景介绍
在平日的教学中，语法课形式单一，学生语法知识混乱，学语法积极 性不高，而且掌握的不好，不能活学活用。
妙招描述
武术操重难点妙招设计单
实施过程
学生能力参差不齐，需要分组、单个指导。
进阶练习
1、自主练习。
2、交பைடு நூலகம்展示。
3、个别指导、小组结伴互助练习。
4、听统一口令或节奏集体练习。
自学时选择好适当的练习方法。
重难点妙招设计单
妙招名称
武术操
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对重难点问题名称
水平二
体育与健康
动作连贯有节奏
背景介绍
武术操是为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。学生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立武术操的概念，培养学生的武术兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感。
妙招描述
【西江月 夜行黄沙道中】教学重难点解决妙招设计方案表单
4.进行迁移，明白作者此时此刻的心情是——愉悦、闲适。
附件:
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教学重难点解决妙招设计方案表单
拟提交的妙招名称
聆听夏夜之声，体会辛弃疾的愉快
该妙招拟解决的问题
带领学生进入情境，感悟词中所描绘的意境，体会作者对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
设计初步设想
1.播放一段夏夜蝉鸣蛙叫的声音，学生说说你听到了什么。
2.关闭门窗，拉上窗帘，边播放夏夜ห้องสมุดไป่ตู้声，边观看夏夜荷塘、麦田、小村庄、河流、小桥图片，学生静静感受。
作文立意重难点妙招设计单
作文如何材版本
章节
针对的
重难点问题名称
七年级
语文
部编
作文如何立意
背景介绍
学生在写作文的过程中看到题目不是首先立意而是针对题目想写什么事情，这样时常导致跑题或者作文的立意不高。
妙招描述
作文课上准备好课件首先讨论何谓作文的立意以及确立作文立意的重要性，然后给出题目全班同学集体头脑风暴针对题目进行立意。
实施过程
多媒体呈现作文立意的重要性以及如何进行立意，然后给出作文的题目，自主思考如何立意，然后分组讨论完善想法，分组展示本组的立意，并列出作文的提纲。
进阶练习
请以”书包”为题目，进行立意，并且列出作文的提纲。
或者以“梦想的大门”为题目进行立意，列出作文的提纲。
同学们可以自由选择其一完成。
重难点妙招设计单参考模板
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说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中
提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务
充分利用课余时间进行教学研修
妙招设计单
本次研修，自己选定的重难点是什么？
学段
学科
年级
教材版本
章节
小学
语文
六年级
苏教版（上）
第24课
重难点问题名称
大自然的文字
自我诊断
想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学？
聚集教学内容的重点与难点进行教学
说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，有哪些经验或者较有效的一招是什么（举例说明即可）