语文三年级上人教新课标7《奇怪的大石头》1PPT课件

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人教版三年级语文上册第7课《奇怪的大石头》第一课时PPT课件

严严实实
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
cáng
藏
zàng
躲藏西藏
地质学家严严实实
转来转去
朗读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？
李四光小时候____________，问了__________都没得到答案。长大后＿＿＿＿＿＿＿＿,终于弄明白了____________的故事。
李四光小时候对大石头产生疑问，问了老师和爸爸都没得到答案。长大后李四光出国学习了地质学, 终于弄明白了大石头的由来的故事。
7.奇怪的大石头
奇怪
历史考察震惊
著名
平整秦岭大坑
悄悄
推动遗迹流域
躲闪
旅行研究突兀
兴趣
专门成果陨石
捉迷藏严严实实
第四纪转来转去
卧进去地质学家旅行大坑源自遗迹奇怪推动秦岭
悄悄兴趣
研究
著名躲闪
专门
历史震惊
考察
平整成果
陨石
流域(yù) 突兀(wù)
卧进去
捉迷藏第四纪

三年级上册7、《奇怪的大石头》PPT课件

lǚ kǎo qín jì yí jiū zhèn
旅考秦纪遗究震
奇怪的大石头
奇怪的大石头
wò
cá ng
lǚ
zhè n
卧藏旅震
奇怪的大石头
课文主要讲李四光小时候
（），问（）的故事。），长大
后（
（
），终于弄明白了
奇怪的大石头
李四光是我国著名的地质学家。
地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，来了解探讨地球的形成和发展的学科。
李四光爷爷，我想对您说： “ 。”
李四光
选择作业
1、我们来交流一下学习了课文的感受？
2、我要做小播音员，美美地读一遍课文。
3、收集其他名人的故事
奇怪的大石头
• 李四光： • (1889-1971)中国地质学家。蒙古族，湖北黄冈人。曾
留学日本和英国。曾任北京大学地质系教授、中国研
究院地质研究所所长。建国后任地质部部长。1921年他在太行山东麓和大同盆地首次发现第四纪冰川遗迹，
打破了国际上一直以来充斥着的中国内地第四纪无冰
川的谬论。他创建了地质力学学派。他运用地质力学理论驱散了“中国贫油论“的迷雾，指导我国石油地质普查工作，对我国东部油田的发现，做出了重大贡
这块巨石孤零零地立在草地上。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
?
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ “是谁把它放在那儿的呢？” “这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑(kēng)。可它为什么没卧(wò)进土里去呢？”
小时侯，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

三年级语文上册7奇怪的石头PPT课件

• 2、大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
• 3、老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”
• 这块石头有三怪：独立、体积庞大、时间久。
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• 时间长了，他对这块大石
头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ • 你觉得小时候的李四光是怎样
8
动脑筋想一想：
1 课题为什么以“奇怪的大石头”为题？
2 “奇怪的大石头”怪在哪里？
3 把不明白的划记下来。
9
奇怪的石头
• 请同学们默读课文1至3自然段，说说这奇怪的石头它“怪” 在哪里呢？在课文中找出有关的语句用“——”画出来。画完可以和同桌交流一下。
10
• 1、这块巨石孤零零地立在草地上。
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• 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。
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同学们，你们知道冰川的知识吗？
• 冰川：在高山或者两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块，又因为重力作用沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
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• 按课文填空这么重的大石头从天上掉下来，力量———— —。它应该————。可它—————————？
这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里呢？
读了这段话后你有什么感想？
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分角色朗读课文
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• 自由地读课文最后两段，思考：课文中哪些地方能体现李四光执著探索的可贵品质？

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4．读后讨论，引导填空：毛主席在（毛主席教导他们要（
）。三．精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
特心中留下了深刻的印象。日后，瓦特以浓厚的兴趣投入蒸汽机的研究，不能说与这次的“偶然”发现毫无关系。
地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表达的意思。３．练习。反馈练读，在读中体会三句话的含义。二．教学第四题
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（）走进家门。５．练
席）（
写生字。三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。第二课时
一． 1. 2.
复习检查抽读词语卡片。给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
李四光本名李仲揆（kuí），李四光这个名字，是后来李仲揆去上学的时候，需要填写报名单，李仲揆误将姓名栏当成年龄栏，随手就写了个“十四”，这是他当时的真实年龄。可是，他马上便发觉填错了栏目，这下可怎么办呢？聪明的李四光就在“十”字上加了几笔

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教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。
作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四．
我会认:
k考z震ǎhoy遗èíy域考n坑域考考考秦ùk坑q遗察遗试证究ē遗ínn震震震址失忘g耳惊考遗动考考考考秦秦秦地遗流水泥虑疆遗坑古问验遗岭国朝震域地留域坑坑域传人像怒秦震震
著藏悄闪坑卧推旅考秦
纪遗究震
李四光是我国著名的地质学家。
轻声朗读第2自然段，思考这是块怎样的石头？
第四纪冰川：约250万年前至今。在这个时期里，高纬度地区曾广泛发生了多次冰川作用，气候也异常寒冷，人们将处于这个时代的冰川称为第四纪冰川。
秦岭：横亘于陕西省中部偏南。
东西走向。是黄河和Байду номын сангаас江两大水系的分水岭，也是中国地理上南北方分界线的一部分。主峰太白山海拔3 767米。
李四光名字的来历

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李四光：（1889—1971）中国地质学家,蒙古族，湖北黄冈人。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。曾任北京大学地质系教授、中央研究员地质研究所所长。建国后任地质部部长、中科院副院长、中科院古生物研究所所长、地质力学研究所所长等。中科院地学部委员。1958年加入中国共产党。当选为中国科协主席，第一至三届全国人大代表，第二至四届全国政协副主席，中共第九届中央委员。
—— 板书课题，齐读。二．指导看图，解释题意出示投影
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２. 太阳周围的云有哪些颜色？
３. 太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。５．小结图意。６．学习课题里的生字。四．初读指导
５．小结。６．布置作业：读抄词语。
第二课时一．听写词语。二．继续精读课文第二段１．指名读。２．这一段有几句话？第一句话说了什么？“西斜“是什么意思？ “刺眼 ”是什么意思？
３．第二句话说了什么？４．第三句话写的是什么？请学生上台来画“连绵起伏的西山”？理解“ 余辉”的意思？老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。相机理解“壮丽”。５．小结。齐读。第三段
（1）.指名读。（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？ 3比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。 b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？ 4齐读第三段。第四自然段
（1）.老师范读。（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？
３．第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。４．第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。５．第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。６．第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。