2020年高考生物神经调节和体液调节专题(附答案)
神经调节和体液调节-2024年高考生物
考前必纠
1.自主神经系统是脊神经的一部分,包括交感神经和副交感神经。
(×)
2.直接刺激传出神经也会引起效应器作出反应,这种反应也属于反射。
(×)
3.没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没有运动产生,一定是传出神经受损伤。 ( × )
4.动作电位时的神经纤维膜内 K+/Na+的值比静息电位时的高。
( ×)
解题技巧
考前必会
本题 A 选项利用教材基础知识解答,其余选项结合题图通过逐项排除法进行判断。每 根神经纤维动作电位的 Smax 与坐骨神经的 Smax 不是同一概念。
考前必会
要领2 下丘脑参与下的血糖、体温、水盐平衡的调节机制
考前必会
【典例 2】 (2022·黄石调研)人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程如下图所示,下
列叙述错．误．的是( A )。
A.刺激传递至下丘脑,再通过神经递质作用于胰 岛 B 细胞使之分泌胰岛素的过程为神经—体液 调节 B.下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素的过程,体现了激素的分级调节 C.血糖升高使胰岛素分泌量增加,胰岛素起效果后,会通过相关途径使胰岛素分泌量减少 D.抗体 2 作用于靶细胞上的胰岛素的受体,则该患者体内血糖浓度、胰岛素浓度均可能偏 高
2.激素分泌调节的三种模型
考前必会
考前必会
(1)甲状腺激素、性激素等的分泌调节属于甲类型,即:
(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型,即由下丘脑合成,经垂体释放。 (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型,即:
3.分级调节和反馈调节的区别 (1)分级调节:一种分层控制的方式,一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个等级。 (2)反馈调节:一种系统自我调节的方式,在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为 信息调节该系统的工作。目的是使相应激素含量维持在正常水平。
高考生物一轮复习 专题17 体液调节及与神经调节的关系试题(含解析)-人教版高三全册生物试题
专题17 体液调节及与神经调节的关系【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的种类与功能本专题内容是人体生命活动调节的核心,属于高考命题的必考点之一。
从近几年高考试题来看,本专题既重视基础知识的考查,又重视能力的考查,特别是实验探究能力的考查。
本专题常考点有激素的种类、作用与激素调节的特点和血糖调节、体温调节、水盐平衡调节的调节机制以及应用等。
由于本专题与生产生活关系联系紧密,且与人体健康息息相关,所以本专题的命题具有综合性,且多结合具体实例分析、探究等展开考查在复习时,考生可利用归纳法对重要激素的种类、生理作用及相应的分泌器官进行归纳总结;要善于利用模型图解,理解甲状腺激素分泌的反馈调节和分级调节,并结合实例、构建模型,理解体温调节、水盐平衡调节、血糖调节的机制,掌握各平衡调节涉及的激素的作用;通过具体事例进一步理解神经调节和体液调节在稳态调节中的关系激素分泌的调节激素调节的特点及与神经调节的关系2 血糖调节血糖调节3体温调节与水盐调节体温调节水盐调节【真题探秘】基础篇考点1 脊椎动物激素的调节【基础集训】1.(2018某某11月选考,8)下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述,正确的是( )A.促进婴幼儿大脑发育B.与物质代谢和能量转换无关C.作用于部分组织器官D.幼年时期分泌过少易患侏儒症答案 A2.(2018某某实验中学联考,34)下列有关反馈调节的叙述,正确的是( )A.甲状腺激素的调节只存在正反馈调节B.负反馈调节往往不利于生态系统的稳定性C.血糖调节的过程中,胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌属于反馈调节D.垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素属于反馈调节答案 C3.关于动物体液调节的叙述,错误．．的是( )A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化答案 B考点2 血糖调节【基础集训】1.(2019某某某某六中期中,16)下列有关血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法,正确的是( )A.当有大量的葡萄糖进入血浆时,胰岛就会减少胰高血糖素的分泌B.当某人在数小时内不进食时,胰岛就会增加胰岛素的分泌C.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞中肌糖原分解成葡萄糖进入血浆D.高浓度的胰岛素刺激肝脏细胞分解糖原答案 A2.(2019某某某某、某某等七市二模,12)经常处于焦虑等应激状态,会引起人体内胰岛素的生物学效应下降,这种生理现象称为胰岛素抵抗。
高考生物激素的调节神经调节与体液调节关系专项练习(带解析)
高考生物激素的调节神经调节与体液调节关系专项练习（带解析）免疫、神经、内分泌系统是动物和人体的三大调剂系统。
下面是高考生物激素的调剂神经调剂与体液调剂关系专题训练，请考生及时练习。
一、选择题(共12小题)1.激素在调剂人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述正确的是()A.血糖含量升高会引起胰岛A细胞分泌的胰岛素增多B.血液中甲状腺激素增加会促进垂体分泌促甲状腺激素C.冰冷刺激会引起下丘脑分泌的促甲状腺激素开释激素减少D.细胞外液渗透压升高会引起垂体开释的抗利尿激素增多答案：D2.在体液调剂中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞。
下列激素与靶细胞的关系，错误的是()A.促甲状腺激素开释激素与垂体细胞B.促性腺激素与精巢细胞C.胰高血糖素与骨骼肌细胞D.生长激素与组织细胞答案：C3.呆小症、侏儒症、糖尿病病人缺乏的激素分别是()A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素B.甲状腺激素、生长激素、胰岛素C.性激素、生长激素、胰岛素D.生长激素、甲状腺激素、胰岛素答案：B4.下列关于下丘脑功能的叙述不正确的是()A.下丘脑既是体温调剂的中枢，也是温度感受的中枢B.下丘脑的神经分泌细胞既能分泌激素同时也能传导神经冲动C.甲状腺激素的含量变化对下丘脑和垂体分泌相关激素进行反馈调剂D.下丘脑具有渗透压感受器并能够合成抗利尿激素答案：A5.关于正常人体生命活动调剂的叙述，正确的是()A.体温调剂和水盐平稳的调剂，都与下丘脑有关B.当人体缺水时，血浆的渗透压会降低，从而产生渴觉C.冰冷时，体内甲状腺激素分泌增加，促甲状腺激素也随之增加D.血糖低于正常值时，肝糖原、肌糖原能够分解成葡萄糖入血解析：体温调剂和水盐平稳的调剂中枢在下丘脑;当人体缺水时，血浆的渗透压升高，从而产生渴觉;冰冷时，体内甲状腺激素分泌增加，由于反馈调剂，促甲状腺激素分泌随之减少;血糖低于正常值时，肝糖原能够分解成葡萄糖进入血液，肌糖原不能分解为葡萄糖进入血液。
高中生物第二章第三节—激素调节与神经调节(含答案解析)
第3节神经调节与体液调节的关系知识点一神经调节和体液调节的比较1．体液调节(1)含义：激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
(2)调节因子：化学物质，如激素、CO2、H＋等，其中主要是激素。
(3)传送方式：体液，主要指细胞外液(血浆、组织液、淋巴)。
(4)作用对象：相应的靶细胞或靶器官。
2．神经调节神经调节是人和高等动物生命活动调节的主要形式。
神经调节的基本方式是反射。
机体通过反射，可使躯体、内脏等各部分的生命活动更加协调，并大大提高了动物适应环境变化的能力。
神经调节反应迅速，作用时间短暂，作用范围比较局限。
3知识点二神经调节和体液调节的协调1．人体的体温调节(1)人体的产热和散热体温的恒定取决于产热量与散热量的多少，若产热量与散热量保持平衡，则体温恒定。
人体产热可归结为体内有机物氧化放能的结果。
安静时产热量最多的是肝脏，运动时产热量最多的是骨骼肌。
人体散热主要通过皮肤，分为直接散热(辐射、对流、传导)和蒸发散热。
蒸发散热是高温环境下主要的散热途径。
(2)人体体温恒定的调节机制(如图所示)(3)人体体温恒定的意义保证酶的活性，维持机体内环境稳态，保证新陈代谢等，是生命活动正常进行的必要条件。
2．人体水盐平衡的调节(1)水盐平衡的含义：人体水和无机盐的排出和摄入基本相等，维持相对平衡。
(2)水和无机盐的摄入和排出途径水的摄入途径：饮水、食物和自身物质代谢；排出途径：肾脏、皮肤、肺和大肠。
无机盐的摄入途径：食物和饮料；排出途径：肾脏和皮肤。
(3)水盐调节的调节类型：神经—体液调节。
(4)参与水盐调节的主要器官：下丘脑——水盐调节中枢，分泌抗利尿激素；肾上腺——分泌醛固酮；垂体——释放抗利尿激素；肾脏——水盐主要排泄器官；皮肤——水盐排泄器官。
(5)醛固酮和抗利尿激素的生理作用：醛固酮——保钠排钾；抗利尿激素——促进肾小管和集合管对水的重吸收。
(6)调节机制【例1】体液调节和神经调节相比具有的特点是()A．反应迅速B．作用准确C．持续时间长D．只在高等动物体内存在答案 C解析和神经调节相比，体液调节在作用速度方面比较缓慢，在作用范围方面广泛而不准确，在作用时间上比较长，所以A、B错，C正确。
高三生物寒假能量包——专题练习2 神经调节、体液调节及免疫调节(含答案)
专题2 神经调节、体液调节及免疫调节1．一位运动员不幸摔伤，腰部脊髓受损严重，导致下肢丧失运动功能，由此可知脊髓的功能之一是（）A．能对外界或体内的刺激产生反应B．是脑与躯干、内脏之间的联系通路C．能协调运动，维持身体平衡D．是人体的低级反射中枢2．下列关于反射活动的叙述，正确的是（）A．膝跳反射的结构基础是神经调节B．膝跳反射的神经中枢位于下丘脑C．缩手反射活动只需要两个神经元就能完成D．缩手反射过程中兴奋在神经纤维上是单向传导的3．（多选）排尿活动是一种反射活动。
当膀胱尿量充盈到一定程度时，膀胱壁的牵张感受器受到刺激而兴奋，通过神经调节引起膀胱壁收缩，贮存在膀胱内的尿液排出。
尿液对尿道的刺激可进一步反射性地加强排尿中枢活动。
下列叙述正确的是（）A．婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，因此经常尿床B．成年人可以有意识地“憋尿”，这是一种非条件反射C．排尿活动过程中存在正反馈调节D．排尿反射的低级中枢在脊髓，但它受相应的高级中枢的调控4．下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经一腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经一肌肉接头”。
下列叙述符合事实的是（）A．电刺激①处，肌肉不收缩，灵敏电流计指针会偏转B．电刺激②处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针会偏转C．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相反D．“神经一肌肉接头”处发生电信号→化学信号→电信号的转变5．关于人脑的高级功能，下列说法错误的是（）A．记忆的长短与记忆细胞的增殖、分化有关B．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．长期记忆可能与新突触的建立有关6．下列哪一组物质可以出现在人体同一个细胞中（）A．胰岛素和胰高血糖素B．生长激素和淀粉酶C．促性腺激素和雌性激素D．促甲状腺激素释放激素和血红蛋白合成酶7．图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解错误的是（）A．图中X与Y分别是垂体和下丘脑B．身体受寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用D．甲状腺活动只受下丘脑分泌的促甲状腺激素的调节8．下列关于神经调节和体液调节特点的比较，错误的是（）A．神经调节的作用途径为反射弧，体液调节的作用途径为体液运输B．神经调节的反应速度比较迅速，体液调节的反应速度比较缓慢C．神经调节的作用范围比较广泛，体液调节的作用范围比较局限D．神经调节的作用时间比较短暂，体液调节的作用时间比较长9．下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素。
神经调节与体液调节高考真题练习
《神经调节与激素调节》专题练习1．下列有关生理现象的叙述，正确的是( )A.被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低B.寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射C.某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射D.叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息2．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。
右图为皮质醇分泌的调节示意图。
据图分析，下列叙述错误的是( )A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经-体液调节C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D.动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复3. 下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（）A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B.大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D.胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节4．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示。
下列分析正确的是（）A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C．当胰岛素浓度为40μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D. 高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态5．关于甲状腺激素的叙述，错误的是( )A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少6.下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述正确的是()A．如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到cB．如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用C．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中D．如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜)，b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号→电信号7.下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是（）A. 垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺B. 人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C. 胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节D. 饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水8.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( )A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质，可为靶细胞提供能量C.在特定分子结合后起作用D.在发挥作用后均被灭活9.研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。
2020生物人教版必修3练习：第2章第3节 神经调节与体液调节的关系含答案
第3节神经调节与体液调节的关系题型一神经调节和体液调节的区别和联系1．下列有关神经调节和体液调节特点的比较，错误的是()A．神经调节依靠反射弧来完成，体液调节就是通过激素来调节的B．神经调节反应速度快，而体液调节反应缓慢C．神经调节作用准确、局限，而体液调节作用广泛D．神经调节作用时间短暂，而体液调节作用时间较长答案A解析体液调节是指激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节，激素调节是体液调节的主要内容，A错误；神经调节作用途径是反射弧，反应速度快，作用范围准确、比较局限，体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用时间长、范围广，B、C、D正确。
2．下列关于动物行为产生与神经调节和激素调节的关系的叙述，哪一项是正确的()A．在动物行为的形成中，激素调节和神经调节的作用同等重要B．在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以激素调节为主C．在动物行为的形成中，激素调节和神经调节都有一定的作用，而以神经调节为主D．在动物行为的形成中，神经调节有重要作用而激素调节没有影响答案C解析神经调节可以使动物对外界刺激快速做出反应，是动物生命活动的主要调节方式，激素调节是生命活动调节的辅助方式，C正确。
题型二体温调节3．人体的体温调节中枢位于()A．下丘脑B．肾上腺C．垂体D．甲状腺答案A解析人体的体温调节中枢位于下丘脑，A正确；肾上腺、垂体、甲状腺属于内分泌腺，不属于神经中枢，B、C、D错误。
4．在寒冷环境中，能提高细胞代谢速率，使机体产热量增加的激素是() A．性激素B．胰岛素C．生长激素D．甲状腺激素答案D解析性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，激发并维持第二性征，A错误；胰岛素具有降血糖的作用，B错误；生长激素具有促进生长的作用，C错误；甲状腺激素能促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性，在寒冷环境中，能提高细胞代谢速率，使机体产热量增加，维持体温恒定，D正确。
2020高考备考生物重难点《动物生命活动的调节》(附答案解析版)
重难点04 动物生命活动的调节（建议用时：30分钟）【命题趋势】本专题包括内环境与稳态，神经调节，体液调节和免疫等考查内容。
其中神经调节的考查中关于神经纤维上的电信号传导和突触结构的图例是两个考查热点和难点，而体液调节主要考查激素的功能，调节方式、特点等。
免疫调节较少作为独立的非选大题出现，而多出现于选择题，或与内环境的稳态调节结合，呈现在非选题中。
【满分技巧】1.在分析激素调节问题时，要有生物体是一个有机整体的思想，要在整体前提下考虑各种环境刺激对体内激素变化带来的影响，2.在分析神经调节问题时，抓住静息电位和动作电位的产生是由离子进出带来的变化，突触上的各种细胞成分和结构最终决定了神经冲动的单向传导。
3.在分析免疫疾病问题时，注意审题，看看题干描述中，是否有“对自身细胞结构造成某种影响”一类的讲法，往往涉及到自身免疫病【必备知识】1.熟悉神经调节的几个图解，特别是有关电信号转化的一些图解2.掌握甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、抗利尿激素的分泌产生和调节作用3.掌握免疫调节中特异性免疫调节的主要内容，和免疫异常引起的疾病问题【限时检测】1．（2019全国卷III·5）下列关于人体组织液的叙述，错误的是A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中【答案】D【解析】【分析】内环境及其各组分之间的关系：①内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴等。
②各组分之间的关系如图所示：【详解】血浆中的葡萄糖通过毛细血管壁细胞进入组织液，再通过组织液进入全身各处的细胞，包括骨骼肌细胞，A正确；肝细胞生存的内环境是组织液，因此其代谢产生的CO2以自由扩散的方式进入到组织液中，B正确；氧气通过血红蛋白被输送到全身各处的组织液，再通过自由扩散的方式从组织液进入组织细胞中，C正确；运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程属于无氧呼吸的过程，发生在细胞质基质中而不发生在组织液中，D错误。
高考生物神经调节+体液调节+免疫调节大题习题20题Word版含答案及解析
高考生物神经调节+体液调节+免疫调节综合大题习题20题1.“今朝春气寒，自问何所欲“。
用吃喝来御寒，这未尝不是一个好办法。
请回答下列相关问题：（1）在寒冷的环境中，人体体温能保持相对恒定是在神经和体液的共同调节下，______保持动态平衡的结果。
低温刺激冷觉感受器并使之产生兴奋，兴奋传至下丘脑，使下丘脑分泌的______增加，该激素作用于______细胞。
（2）葡萄酒中所含的乙醇能使大脑的相关神经中枢系统兴奋。
适量地饮葡萄酒有利于缓解疲劳，松弛神经，促进血液循环和机体的新陈代谢等。
当乙醇刺激的神经元的轴突上某部位时，这个部位的细胞膜内电位发生的变化是______。
【答案】 (1). 产热量和散热量 (2). 促甲状腺激素释放激素 (3). 垂体(4). 由负电位变为正电位【解析】体温调节是神经—体液的调节，在寒冷时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，甲状腺激素的分泌有分级调节和反馈调节的过程。
下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用在垂体上，垂体分泌的促甲状腺激素作用在甲状腺上，促进甲状腺分泌甲状腺激素。
【详解】（1）在寒冷的环境中，人体体温能保持相对恒定是在神经和体液的共同调节下，产热量和散热量保持动态平衡的结果。
低温刺激冷觉感受器并使之产生兴奋，兴奋传至下丘脑，使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加，该激素作用于垂体细胞。
（2）当乙醇刺激的神经元的轴突上某部位产生兴奋时，这个部位的细胞膜内电位发生的变化是由负电位变为正电位。
【点睛】1.体温调节的中枢在下丘脑，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只能作用在垂体上，因为只有在垂体上有促甲状腺激素释放激素的特异性受体。
2.神经细胞未受刺激时膜电位是外正内负，受刺激兴奋时变成外负内正。
2.下丘脑是机体调节过程中联系神经调节与体液调节的枢纽。
(1)研究表明，人体在摄入250毫升的某酒精饮料后会排出800毫升至100毫升的水，排出水分相当于摄入水分的4倍，导致机体脱水。
高考生物神经调节+体液调节+免疫调节综合大题专题训练20题Word版含答案及解析
高考生物神经调节+体液调节+免疫调节综合大题专题训练20题1.2017年10月美国三位遗传学家因为发现了昼夜节律的分子机制荣获诺贝尔生理或医学奖。
正常的昼夜节律行为有利于维持机体内环境的稳态。
褪黑素是哺乳动物和人类的松果体产生的一种内源激素，可以改善睡眠质量。
请回答下列问题：(1)内环境是由组织液、血浆、淋巴等 __共同构成的液体环境。
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，目前科学界普遍认为， __调节网络是维持稳态的主要调节机制。
(2)褪黑素的合成分泌与日照周期同步。
实验发现持续光照可造成小鼠松果体重量减轻，细胞缩小，而人为致盲小鼠的松果体细胞内的褪黑素合成酶的活性增强。
请推测一昼夜中，人体内的褪黑素分泌量变化规律是_____。
(3)有人喜欢长期熬夜玩手机或电脑，从而扰乱了生物钟，推测其原因是_____。
熬夜时还会导致免疫力下降，褪黑素能通过多种途径来调节免疫功能，研究表明在淋巴细胞中含有特异性褪黑素受体，说明了_____。
(4)通过实验人们发现，切除雌鼠松果体后，卵巢会增生变肥大，而注射褪黑素则会使卵巢重量减轻，据此可以判断褪黑素能_____(填“促进”或“抑制”)性腺发育，原因可能是褪黑素作用于下丘脑，进而引起垂体分泌的_____激素减少所致。
【答案】 (1). 细胞外液 (2). 神经—体液—免疫_ (3). 白天分泌较少，夜间分泌较多 (4). 手机或电脑的光线抑制了褪黑素的分泌，进而影响睡眠 (5). 褪黑素能作用于淋巴细胞，从而影响免疫力 (6). 抑制 (7). 促性腺【解析】结合题意分析可知，通过“光周期信号刺激视网膜→松果体→分泌褪黑素”途径对生物钟的调控。
在淋巴细胞中含有特异性褪黑素受体,说明褪黑素可以与相应的受体发生特异性结合,(直接)作用于淋巴细胞,从而影响免疫力。
详解：(1) 内环境是由组织液、血浆、淋巴等细胞外液共同构成的液体环境。
目前科学界普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是维持稳态的主要调节机制。
高考生物难点突破专题讲义：02神经调节与体液调节含解析必修三
专题02 神经调节与体液调节【点滴解析】---逐个突击，步步为营一．神经调节和体液调节的比较1．单细胞动物和一些低等的多细胞动物只有体液调节；人和高等动物体内，有神经调节和体液调节两种方式。
2．神经调节的基本活动方式是反射，结构基础是反射弧，作用迅速、短暂、比较准确，但是比较局限。
体液调节则是通过体液的传送，作用于靶器官和靶细胞的调节方式。
作用比较缓慢、比较长、比较广泛。
3．体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
因为不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。
反过来，内分泌腺分泌的激素也可影响神经系统的发育和功能。
4．二者都是机体调节生命活动的基本形式。
动物体的各项生命活动常常受神经和体液的双重调节。
两种调节方式使生命活动协凋一致，从而维持内环境的稳态。
神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应，只是前者借助的是递质，后者主要是借助激素。
二．人体的体温调节和水盐调节的分析1．两者的调节都受神经调节和体液调节的协调作用。
两者的调节中枢都在下丘脑。
2．体温调节中，下丘脑感受到体温不正常(高于或低于正常体温)的信息，通过神经一体液调节，调节相应腺体或器官减少或增加产热量，使体温恢复正常。
3．水盐调节中，下丘脑渗透压感受器感受到细胞外液渗透压升高，促进垂体释放抗利尿激素，促进肾小管、集合管对水分的重吸收作用，从而使细胞外液渗透压降低，维持了体内水和无机盐的平衡。
一、选择题1．当条件反射建立之后，条件刺激与非条件刺激可引起同样的反应，这说明( )A．条件反射与非条件反射的结构基础相同B．非条件反射的反射弧是可以发生改变的C．条件刺激与非条件刺激的性质是相同的D．无关刺激已转化为条件刺激【答案】D2. 刺激某一个神经元引起下一个神经元兴奋。
当给与某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给药前相同。
这是由于该药物（）A. 抑制了突触后膜的功能B. 抑制了突触前膜递质的合成C. 与递质的化学结构完全相同D. 抑制了突触小体中递质的合成【答案】A【解析】根据题意，药物阻断了兴奋在神经细胞间的传递，且神经递质释放出来后没有发挥作用，所以A选项正确。
【高考一轮】2020版高考生物一轮复习刷题练25 神经调节与体液调节的关系(含答案解析)
2020 版高考生物一轮复习刷题练25神经调节与体液调节的关系一、选择题1.下丘脑是人体内环境稳态调节中的重要器官。
下列相关叙述错误的是( )A.下丘脑既能接受神经信号也能接受激素信号的刺激B.进食后，神经和激素共同调节血糖含量的稳定C.寒冷刺激下，激素Ⅱ含量上升受下丘脑和垂体的分级调节D.饮水过多时，调节肾小管、集合管活动的激素Ⅲ含量上升2.某考生参加高考体检，早晨没有进食和饮水。
在等待体检的过程中，该考生体内发生的变化是( )A.神经调控皮肤毛细血管收缩，体温迅速上升B.胰岛B 细胞释放胰岛素增加，血糖浓度下降C.下丘脑释放促甲状腺激素增加，细胞代谢增强D.垂体释放抗利尿激素增加，水的重吸收增加3.关于体液调节的特点，下列叙述错误的是( )A.与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长B.通过体液运送调节因子C.调节因子都是由内分泌腺产生的D.与神经调节相比，调节作用范围较广泛4.下列关于神经调节和体液调节的叙述，正确的是( )A.体液调节就是激素调节B.神经调节作用的范围较广泛 C.体液调节能影响神经调节 D.神经调节和体液调节的结构基础相同5.下列有关人体下丘脑功能的叙述，错误的是( )A.下丘脑中分布有许多神经中枢，如体温调节中枢、心血管运动中枢B.下丘脑能通过激素调节其他内分泌腺的活动，如分泌促甲状腺激素释放激素C.下丘脑能通过激素调节人体器官的活动，如合成抗利尿激素D.下丘脑能通过神经支配人体器官的活动，如支配肾上腺的分泌6.下列有关体温调节的叙述，正确的是( )A.安静时主要由骨骼肌收缩产热B.体温调节中枢在大脑皮层C.炎热环境中汗腺大量分泌汗液D.寒冷环境中，机体产热量大于散热量7.患急性胃肠炎的病人脱水时要及时补充水分和无机盐，因此，注射渗透压与血浆渗透压基本相同的生理盐水和 5%葡萄糖溶液是常见的急性胃肠炎的治疗方法。
下列相关叙述正确的是( )A.患急性胃肠炎的病人脱水时，会刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋B.患急性胃肠炎的病人脱水时，分泌的抗利尿激素含量增加，尿量增加C.注射生理盐水和5%葡萄糖溶液后，患急性胃肠炎的病人的血浆渗透压明显下降D.注射的葡萄糖被组织细胞吸收后，患急性胃肠炎的病人的尿量减少8.下列对寒冷环境下机体出现的生理变化的描述，错误的是( )A.下丘脑体温调节中枢兴奋，毛细血管收缩以增加产热B.皮肤冷觉感受器接受刺激，兴奋传到大脑皮层后产生冷觉C.抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱D.通过神经—体液调节，使机体产热量等于散热量以维持体温稳定9.下图为人体体温调节示意图。
新高考生物-第3章 体液调节 第3节 体液调节与神经调节的关系
第3节体液调节与神经调节的关系课程内容标准核心素养对接(1)举例说明体液调节除激素外，其他体液成分参与的稳态调节。
(2)概括比较神经调节和体液调节的特点，分析各自在维持稳态上的优势。
(3)以体温调节和水盐平衡的调节为例，概括神经调节和体液调节的相互协调关系。
(1)生命观念——通过学习水盐平衡和体温平衡的调节，建立稳态调节观。
(2)科学思维——构建水盐平衡调节模型；能够运用调节机理分析生命系统的调节规律。
(3)社会责任——关注自己和亲友与体液调节相关的营养、健康等问题，运用相关知识指导自己的健康生活。
知识点1体液调节与神经调节的比较1.体液调节一些低等动物只有体液调节2.体液调节和神经调节的特点比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长知识点21.体温的调节(1)体温稳定的原理：机体的产热量＝散热量(2)体温调节过程①体温调节中枢：下丘脑。
②温度感受器：包括冷觉感受器和热觉感受器。
③调节途径体温调节是由神经调节和体液调节共同实现的。
2.水和无机盐平衡的调节(1)水和无机盐的摄入和排出(2)水盐平衡调节中枢：下丘脑。
(3)水盐平衡调节过程(4)血钠平衡调节①相关激素：肾上腺皮质分泌的醛固酮。
②作用效果：促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收。
3.体液调节和神经调节的关系一方面，不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
(1)某些低等动物只有体液调节，没有神经调节。
(√)(2)组胺等化学物质对机体的调节都属于激素调节。
(×)(3)体温感觉中枢与体温调节中枢都在下丘脑。
(×)(4)经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃，由此可判断此人的产热量大于散热量。
(×)(5)出汗可使血浆渗透压降低。
(×)(6)血钠升高时，肾上腺髓质分泌降低，血液中醛固酮减少。
2020年高考生物二轮专题复习讲义：《体液调节》
一、人体几种重要内分泌腺及其分泌物功能比较分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用下丘脑抗利尿激素肽和蛋白质类肾小管、集合管促进对水分的重吸收促甲状腺激素释放激素垂体调节垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促性腺激素垂体生长激素全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性肾上肾上腺素全身(主①促进肝糖原分解，参与糖代谢调节②促腺(髓质) 要是肝脏)进细胞代谢，增加产热，参与体温调节睾丸雄性激素固醇类全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征卵巢雌性激素全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身调节糖类代谢，降低血糖浓度A细胞胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖浓度胸腺胸腺激素免疫器官调节T细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内分泌系统的功能二、激素的分泌调节1、神经调节当体外环境条件发生变化时，中枢神经系统对传入的信号经过分析和综合以后发出神经冲动，可以直接控制某些内分泌腺的分泌，也可通过下丘脑、垂体间接控制某些内分泌腺的分泌。
如图。
2、反馈调节如图所示，一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的生理效应的同时，血液内该激素的含量又反馈控制着这种激素的分泌。
当血液中甲状腺激素的含量过高时，可以反过来调节下丘脑和垂体的活动，抑制下丘脑中促甲状腺激素释放激素的合成和分泌，同时抑制垂体中促甲状腺敫素的合成和分泌，进而使血液中的甲状腺激素下降，这就是一种反馈调节。
3、直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。
例如，甲状旁腺细胞能直接感受血钙含量的改变，当血钙含量降低时，这些细胞会加速分泌甲状旁腺激素。
高考生物 真题专题 神经调节与体液调节
藏躲市安详阳光实验学校专题08 神经调节与体液调节【】1.（2020·课标Ⅰ）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（）A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常【答案】D【解析】甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热。
若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；甲状腺激素可以促进神经系统的发育，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。
故选D。
2.（2020·山东卷）听毛细胞是内耳中的一种顶端具有纤毛的感觉神经细胞。
声音传递到内耳中引起听毛细胞的纤毛发生偏转，使位于纤毛膜上的K+通道打开，K+内流而产生兴奋。
兴奋通过听毛细胞底部传递到听觉神经细胞，最终到达大脑皮层产生听觉。
下列说法错误的是（）A. 静息状态时纤毛膜外的K+浓度低于膜内B. 纤毛膜上的K+内流过程不消耗ATPC. 兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导D. 听觉的产生过程不属于反射【答案】A【解析】受一定刺激时K+可通过协助扩散的方式顺浓度梯度进入细胞，故静息状态时，纤毛膜外的K+浓度高于膜内，A错误；纤毛膜上的K+内流过程为协助扩散，不消耗ATP，B正确；兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导，C正确；兴奋最终到达大脑皮层产生听觉，没有相应的效应器，反射弧不完整，故不属于反射，D正确。
人教版高中生物神经调节和体液调节练习(含答案)
神经调节和体液调节练习一、选择题：1.下列关于反射弧的叙述，正确的是( )A. 刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B. 反射弧中的感受器和效应器分布于机体同一组织或器官C. 神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D. 任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓2. (改编)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。
下图为该反射弧的模式图。
A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。
下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是( )①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④3.(改编)电信号传递到突触前膜，由突触前膜释放神经递质到突触间隙，由突触后膜上的特异性受体所识别，再转化为电信号继续传递。
右图表示几个神经元的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是( )A. 图示的结构包括3个神经元，含有2个突触B. 如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋。
则A、B释放的递质性质依次是抑制性、兴奋性C. 若b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位→负电位D. 若ab＝bd，如刺激C点，则电流计的指针会偏转2次4 (改编)一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。
突触是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。
下列有关突触的正确叙述是( )A. 兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现B. 神经元之间一般通过化学信号发生联系C. 神经递质的化学本质是蛋白质D. 神经递质通过主动运输进入突触间隙5.(改编)某人因为交通事故导致脊髓胸部折断、大脑皮层语言中枢H区受损，下列现象会出现的是( )A. 听觉丧失而听不懂他人讲话B. 不能发生膝跳反射C. 刺激下肢有感觉但不能运动D. 大小便失禁6. 人在睡眠状态时也能搔痒，这说明( )①人在睡眠时仍存在着与清醒时一样的各种感觉②脊髓也能形成某些感觉③大脑皮层处于睡眠状态时，也能完成一些简单反射④脊髓能完成一些简单的反射A.①②B. ②③C. ③④D. ①④7.下面几种生理过程调节，在正常人体内属于正反馈的是 ( )A. 血液中血糖浓度的稳定B. 体液中pH的稳定C. 受精卵分裂过程的启动D. 人体的体温的调节8. 下图表示甲状腺活动调节的示意图。
【高考生物】神经调节、体液调节与免疫调节
解析 (1)刺激蛙右后肢，若右后肢不收缩而左后肢收缩，说明右后肢受到的刺 激产生的兴奋能传递到左后肢的效应器，但不能传递到右后肢的效应器，因此 伤及的是传出神经。(2)若伤及的是传入神经，则刺激蛙右后肢，左右后肢均不 收缩。若要通过实验探究右后肢的传出神经是否同时受损，可刺激左后肢(传入 神经正常)，观察右后肢是否收缩。如果右后肢的传出神经未受损，则右后肢收 缩；如果右后肢的传出神经受损，则右后肢不收缩。 答案 (1)传出 (2)左右后肢均不收缩 刺激左后肢，观察右后肢是否收缩 若 右后肢收缩，则说明传出神经未受损伤；若右后肢不收缩，则说明传出神经受 损伤
(3)实验成功关键点 ①根据激素的化学本质，选择不同的实验方法： 下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为多肽类或蛋白质类，多肽类、蛋白质类激素易 被消化酶所分解，故一般采用注射法，不宜口服。雄激素、雌激素、孕激素等固醇 类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物类激素都可以口服，也可以注射。 ②动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生长状况相似的平均分组，每组 要有数量相等的多只。 ③实验设计时要注意设置对照实验，控制变量个数，保证单一变量。 ④进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时， 空白对照组可使用蒸馏水。
题型三 通过创新实验，考查考生科学探究能力 3.在动物场景恐惧条件反射实验中，小鼠在一个测试场景中接受一定电流强度的
足底电击，获取对这个场景的联合型恐惧记忆。表现为24小时后再次将小鼠放 回同一场景时，小鼠在该场景的活动明显减少，并伴有大量的僵立行为，而将 小鼠放在一个与电击场景不完全相同的场景时，小鼠僵立行为的时间会明显变 少。请回答下列问题： (1)完成场景恐惧条件反射的神经中枢位于______________________________。 场景恐惧时____________(填激素名称)的含量会增加。
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2020年高考生物神经调节和体液调节专题（附答案）一、选择题（共13题；共26分）1.下列关于神经元结构和功能的叙述，错误的是（）A. 神经是多条神经纤维由结缔组织包围而成B. 反射弧至少由3个神经元构成C. 多数神经元有一个轴突和多个树突D. 神经元能接受刺激并沿轴突传送出去2.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是（）A. 在A图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触B. B图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c为兴奋部位C. 兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同D. 电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的3.如图1是完成一次神经冲动的膜电位变化曲线。
图2是反射弧的模式图，其中a、b是电极，c是灵敏电位计。
请判断以下说法正确的是（）A. 若提高细胞外Na浓度，则图1中C点上移B. 图1中A点之前和AC段物质跨膜运输的方式不同C. 刺激图2中a处，c测得数据绘制的曲线形状如图1所示D. 刺激图2中b处，乙收缩，则c中指针可发生偏转4.如图是兴奋在突触处传递的示意图，关于此图的描述正确的是（）A. 神经纤维上的电信号可引起①释放神经递质B. 缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放C. 若③为肌肉细胞的细胞膜，③上无该神经递质的受体D. 兴奋在神经元之间传递需要的能量都来自④5.桥本氏甲减是由于甲状腺被破坏所导致的甲状腺激素减少而引发的病症。
从该病患者血清中可检出抗甲状腺相应成分的自身抗体。
下表为某患者甲状腺功能的检测报告（部分数据）。
下列有关分析错误的是（）A.TGAb和TPOAb值偏高是诊断该病的主要依据B.促甲状腺激素含量偏高是机体反馈调节的结果C.桥本氏甲减属于自身免疫病D.该病可通过接种疫苗的方式预防6.瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑调节人体的食欲。
下图是关于瘦素的调节示意图，以下说法错误的是（）A. 瘦素不能直接运输到靶细胞发挥作用，需要通过体液运输B. 人体中的肾上腺素与图1中a激素在血糖调节过程中呈协同作用C. 图2是瘦素调节人体摄食行为示意图，共有2条反射弧D. 注射瘦素不能治疗因自身抗体攻击靶细胞上的瘦素受体引起的肥胖症7.如图表示人体内生命活动调节的途径,下列说法不正确的是( )A. 当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌腺不只一种B. 寒冷环境中,下丘脑中体温调节中枢兴奋使③的分泌减少C. 若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加,则③和④的量可能会减少D. “感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺”构成一条完整反射弧8.如图是下丘脑通过垂体对机体部分器官的调节示意图，其中A，B，C，D代表的是激素。
下列有关说法不正确的是（）A. 图中C是抗利尿激素，由下丘脑合成，由垂体释放B. 图中B是促甲状腺激素，如果缺碘，该激素分泌量会减少C. 图中A是生长激素，具有促进骨生长和蛋白质合成的作用D. 图中D是促性腺激素，如大量口服雌性激素，卵巢会萎缩9.图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，下列叙述错误的是（）A. 图中结构X、Y分别是下丘脑和垂体B. 若结构Y受损，则①含量升高，②含量降低C. 若甲状腺激素含量过高，①含量升高，②含量降低D. 甲状腺激素包括甲状腺素和三碘甲腺原氨酸两种10.下图是用甲、乙两个电流表研究神经纤维及突触上兴奋产生及传导的示意图。
下列有关叙述错误的是（）A. 静息状态下，甲指针偏转，乙指针不偏转B. 刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针偏转两次C. 刺激b处时，甲指针维持原状，乙指针偏转一次D. 清除c处的神经递质，再刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针不偏转11.如图表示在不同强度刺激下神经肌肉接点肌膜上测得的电位变化，下列叙述错误的是（）A. 甲图产生的原因是细胞外液Na+浓度过低导致B. 乙图表示肌膜去极化达到阈电位，产生动作电位C. 神经肌肉接点处兴奋只能由轴突末端传递到肌膜，不能由肌膜传递到轴突末端D. 细胞膜通过通道蛋白开闭来控制离子通透性的大小12.研究突触间作用关系时，进行如图1实验，结果如图2、3。
下列分析正确的是（）A. 轴突1释放的递质可引起Na+快速流出神经元MB. 轴突1、2释放的递质均可改变突触后膜的离子通透性C. 轴突2释放的递质直接抑制神经元M产生兴奋D. 轴突1释放的递质能与轴突2和神经元M的受体结合13.如图表示有关人体生命活动调节的部分过程，其中①~④表示激素，⑤表示免疫活性物质。
据图判断，下列叙述正确的是( )A. 正常机体血液中②的含量变化是通过①③的反馈调节实现的B. 下丘脑和垂体细胞上有②作用的受体C. 在寒冷条件下，人体维持体温平衡的过程中，②和④起拮抗作用D. 图中⑤代表的免疫活性物质有抗体、淋巴因子和溶酶体二、综合题（共3题；共9分）14.科学家发现所有生物都存在着一个内源性的生物钟，下图为人体褪黑素产生与生物钟的关系示意图，其中产生的褪黑素对调节睡眠、提高免疫等方面均有重要影响。
请回答下列问题：（1）人体调节生物钟的中枢位于________，除此之外，该中枢还具有________的功能（列举一点即可）。
由图可知，使松果体分泌褪黑素的信号分子是________。
（2）结合图中信息分析，在光暗信号刺激的条件下，机体维持褪黑素含量相对稳定的机制是________。
（3）若人体睡眠不足，生物钟紊乱，病原体容易侵入人体，激起人体一系列的免疫反应，其中刺激B细胞增殖分化的条件是________。
由此可见，睡眠质量能够影响免疫系统的________功能。
15.阿尔茨海默病是一种持续性神经功能障碍，患者脑部大多有β-淀粉样蛋白沉积形成的斑块且患者神经元会发生“过劳死”。
研究者通过实验探究淀粉样前体蛋白（APP）酶切片段——sAPPα的生理功能，寻找有效的治疗途径。
（1）由于APP蛋白集中表达于神经元突触部位，研究者推测，分泌的sAPPα可能与突触部位细胞表面的________结合，进而影响神经调节。
（2）研究显示，sAPPα通过图1所示途径影响神经元之间信号的________（填“传导”或“传递”），神经元之间的信号是指________。
sAPPα的作用机理是________（3）为进一步研究sAPPα对神经元电信号的影响，在体外培养自身不表达APP蛋白的神经元，并在实验组细胞的培养基中加入sAPPα，对比神经元电信号的变化（如图2）。
该研究结果表明sAPPα能________（填“升高”或“降低”）神经元电信号的频率，有望改善患者神经元发生“过劳死”。
16.人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。
请结合下图回答下列问题。
（1）当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋最终会引起相应激素分泌增多，作用于全身细胞，提高细胞代谢的速度，增加产热量。
请用→和必要的文字写出该过程的完整反射弧________。
（2）图中①表示 ________系统。
人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应________，能识别并作用于侵入机体的乙型流感病毒。
人体内蛋白质合成不足，可能会导致________，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。
（3）某同学为了验证胰岛素的生理作用，葡萄糖和胰高血糖素都能有效缓解低血糖症状的作用进行实验。
他准备了若干生理状况相同的实验小鼠，适宜浓度的胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖溶液等（可以自行补充）。
请你帮该同学完善实验思路，并预期实验结果。
（注意设置对照实验，分两次向小鼠腹腔注射不同物质来进行实验，以小鼠的生理状态来反应血糖的高低）实验思路：步骤一：________。
步骤二：________。
预期实验结果：第一次注射后，________；第二次注射后，________。
三、真题演练（共4题；共8分）17.下列与反射弧有关的叙述。
错误的是（）A. 效应器的活动包括腺体分泌和肌肉收缩B. 效应器的结构受到损伤会影响反射活动的完成C. 突触后膜上有能与神经递质特异性结合的受体D. 同一反射弧中感受器的兴奋与效应器的反应同时发生18.动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。
下列相关叙述错误的是( )A. 兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B. 惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C. 神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D. 肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢19.下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A. 运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B. 饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C. 进食后，胰岛素水平升高，既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D. 青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育20.为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。
数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1. 5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。
根据该研究结果可得出（）A. 有氧运动不利于海马脑区的发育B. 规律且适量的运动促进学习记忆C. 有氧运动会减少神经元间的联系D. 不运动利于海马脑区神经元兴奋答案1. B2. C3. A4. A5. D6. C7. B8. B9. C 10. D 11. A 12. B 13. B二、综合题14. （1）下丘脑；分泌激素、渗透压感受器、体温、血糖、渗透压等调节中枢；神经递质（2）负反馈调节（3）抗原的直接刺激和T细胞分泌的淋巴因子的作用；防卫15. （1）受体（2）传递；神经递质；sAPPα与受体结合，（导致受体的空间结构改变），（通过抑制囊泡运输）抑制神经递质的释放，抑制神经元之间的信号传递（3）降低16. （1）冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→甲状腺（或肾上腺）分泌激素增多（2）免疫；抗体和效应T细胞；抗体数量减少和血浆渗透压降低（3）将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，观察各组小鼠的生理状态；B、C、D三组出现相应症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；给C组注射胰高血糖素、给D组注射葡萄糖，一段时间后，观察各组小鼠的生理状态；A组小鼠正常，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状；B组症状无法缓解，而C、D 两组小鼠恢复正常三、真题演练17. D 18. D 19.D 20. B。