专题16 神经调节(试题部分)

专题16 神经调节考情探究课标解读考情分析备考策略考点考向1反射与人脑的高级功能反射与反射弧神经调节是生命活动调节的主要方式,本专题内容也是高中生物学习的重点和难点,属于近几年高考命题的高频考点之一。

高考试题对本部分的考查主要体现在对反射弧各部分作用异常的分析、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的机理分析及实验设计等方面,并且常与体液调节相结合,以生理过程模型的形式进行综合考查。

素养考查方面主要集中在生命观念中的稳态与平衡观,引导考生利用能够基于生物学事实和证据,运用归纳与概括、模型与建模等方法,探讨、阐释人体通过神经调节对内外环境的变化作出反应。

预计在2021年高考中,这种命题趋势还将继续存在,但要注意考查根据所给信息分析解决神经调节问题的可能(1)利用物理模型法理解反射弧的结构与功能;利用图解法理解人脑的高级功能。

(2)构建兴奋的产生与传导、传递过程模型,直观理解知识。

(3)结合实例综合分析神经调节在生命活动调节中的作用神经系统的分级调节与人脑的高级功能2兴奋的传导与传递兴奋的产生与传导兴奋的传递真题探秘基础篇基础集训考点一反射与人脑的高级功能考向1反射与反射弧1.(2020届湖北武汉起点监测,24)当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程。

据图判断下列相关叙述,不正确的是()A.图中所示为一个反射弧的局部,显示有2个神经元B.d的末梢及其支配的肌肉或腺体构成效应器,此图没有体现神经系统的分级调节C.兴奋在b上以电信号形式传导,兴奋传至c处会在脊髓中形成痛觉D.c处表示突触结构,由于其独特的结构特点,神经元之间兴奋的传递只能是单向的答案 C2.(2020届福建仙游一中月考二,10)反射是机体在神经系统参与下对内外环境变化作出的规律性应答。

如图所示为某反射活动的反射弧,相关叙述正确的是()A.反射弧的五个组成部分都能接受刺激并产生兴奋B.该图可代表缩手反射和膝跳反射的反射弧C.若切断A处,刺激F处,D仍能完成反射活动D.在该反射活动中,B和C所产生的神经递质相同答案 A考向2神经系统的分级调节与人脑的高级功能3.(2019福建三明高二期末,25)关于人脑的高级功能和神经系统分级调节的叙述,不正确的是()A.控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层B.位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调控作用D.跑步时参与调节的各级神经中枢有大脑皮层、小脑、脑干、脊髓等答案 B4.下列关于人体中枢神经系统的叙述,正确的是()A.小脑损伤可导致身体失去运动能力B.人的中枢神经系统是指脑和脑神经C.反射活动必须要有大脑皮层的参与D.言语区(语言中枢)是人类特有的答案 D5.(2019湖南永州一模,33)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是()A.大脑皮层受损的患者,膝跳反射能完成B.条件反射和非条件反射一定都需要神经中枢参与C.婴幼儿缺乏生长激素可影响其神经系统的发育和功能D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节答案 C考点二兴奋的传导与传递考向1兴奋的产生与传导1.(2019湖北鄂州高二期末,14)下列关于神经兴奋的叙述,错误的是()A.神经兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元C.兴奋在离体的神经纤维上和体内反射弧中均为双向传导D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础答案 C2.(2019北京八中期中,11)血液中K+浓度急性降低到一定程度会导致膝跳反射减弱,下列解释合理的是()A.传出神经的动作电位不能传递给肌肉细胞B.传出神经元兴奋时膜对K+的通透性增大C.兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱D.可兴奋细胞静息膜电位绝对值增大答案 D考向2兴奋的传递3.(2019福建三明高二期末,24)有关兴奋的传导与传递的叙述,不正确的是()A.在反射过程中,兴奋在反射弧中的传导是双向的B.神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供能量C.神经递质作用于突触后膜后,也可能抑制下一个神经元D.神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变答案 A4.(2020届湖北天门、仙桃、潜江联考,14)如图所示,甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放,使Cl-内流,从而使突触后膜的膜外正电位更高。

下列有关甘氨酸的叙述,正确的是()A.使下一个神经元兴奋或抑制B.在该过程中甘氨酸不属于神经递质C.甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙D.若某种毒素阻止甘氨酸释放,可能会引起肌肉痉挛答案 D5.如图为突触结构和功能的模式图,下列有关叙述不恰当的是()A.瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2+的通透性会加速神经递质的释放B.过程①体现了细胞膜具有流动性C.过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元D.过程③可避免突触后膜持续兴奋答案 C综合篇综合集训提升一膜电位的测量与电流表指针的偏转问题分析1.(2020届湖南长沙一中月考一,25)如图甲表示突触,图乙表示受到刺激时神经纤维上的电位变化,下列有关叙述正确的是()A.甲图a处能完成“电信号→化学信号→电信号”的转变B.甲图中的a兴奋时一定会使b产生如图乙所示的电位变化C.乙图处于②状态时的K+内流,不需要消耗ATPD.若将神经纤维置于低钠液体环境中,乙图动作电位会低于+40 mV答案 D2.(2020届福建仙游一中月考二,19)如图1是微型电压表测量神经纤维膜内外电位的装置图;图2是神经纤维某处由静息电位→动作电位→静息电位的膜电位变化曲线,该过程中存在Na+外流和K+内流现象。

下列叙述正确的是()A.图1测得的电位相当于图2中BD段的电位B.图2中C和E点神经纤维膜上Na+的跨膜运输速率相同C.图2中Na+外流和K+内流现象最可能发生在FG段D.由图2曲线走势可以得出兴奋的传导是单向的答案 C3.(2019江苏盐城中学期末,11)如图是用甲、乙两个电流表研究神经纤维及突触上兴奋产生及传导的示意图。

下列有关叙述错误的是()A.静息状态下,甲指针偏转,乙指针不偏转B.刺激a处时,甲指针偏转一次,乙指针偏转两次C.刺激b处时,甲指针维持原状,乙指针偏转一次D.清除c处的神经递质,再刺激a处时,甲指针偏转一次,乙指针不偏转答案 D提升二探究反射弧中兴奋传导特点1.为研究动物反射弧的结构和功能,研究人员利用脊蛙(剪除脑、保留脊髓的蛙)进行了如下实验。

实验1:将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上,蛙出现搔扒反射;实验2:去除脊蛙腹部皮肤,重复实验1,蛙不出现搔扒反射;实验3:破坏脊蛙的脊髓,重复实验1,蛙不出现搔扒反射。

关于本实验的叙述不正确的是()A.剪除脑的目的是排除脑对脊髓的控制B.在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的C.实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏D.本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓答案 C2.将蛙脑破坏,保留脊髓,做蛙心静脉灌注,以维持蛙的基本生命活动。

暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经,分别连接电位计和。

将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计和有电位波动,出现屈反射。

如图为该反射弧结构示意图。

(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导,而在反射弧中只能单向传递。

(2)若在灌注液中添加某种药物,将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计有波动,电位计未出现波动,左后肢未出现屈反射,其原因可能有:①;②。

答案(1)方法和现象:刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经。

观察到电位计有电位波动和左后肢屈腿,电位计未出现电位波动。

(2)突触前膜释放的神经递质不能与突触后膜上的特异性受体结合突触前膜不能释放神经递质应用篇应用集训应用神经疾病生理分析1.神经细胞甲释放多巴胺会导致神经细胞乙产生兴奋,甲细胞膜上的多巴胺运载体可以把发挥作用后的多巴胺运回细胞甲。

某药物能够抑制多巴胺运载体的功能,干扰甲、乙细胞间的兴奋传递(如图)。

下列有关叙述正确的是()A.①中多巴胺的释放属于主动运输B.药物会导致突触间隙多巴胺的作用时间延长C.多巴胺与②结合后被②转运至细胞乙中,使乙细胞兴奋D.多巴胺处在细胞甲与细胞乙之间,所以兴奋是双向传递的答案 B2.脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒导致的急性传染病,该病严重时可能导致轻重不等的迟缓性瘫痪。

脊髓灰质炎病毒为嗜神经病毒,主要侵犯神经系统的传出神经。

给小儿服用小儿麻痹疫苗糖丸(脊髓灰质炎减活疫苗)或接种脊髓灰质炎灭活疫苗是预防脊髓灰质炎的有效手段。

图1为与脊髓灰质相关的神经联系,图2为图1中⑤结构的放大。

请回答下列问题:图1图2(1)图中表示感受器的是(填编号)。

兴奋经过结构⑤的过程中发生的信号变化是,记忆与该结构的建立有密切关系。

(2)引起“小儿麻痹症”的病毒侵染了脊髓灰质中③,患者对刺激(填“有”或“无”)感觉。

(3)当兴奋传导到图 2 的⑥处时,其膜外的电位变化情况是。

由图 2 可知,α-银环蛇毒影响兴奋传递的原因是。

答案(1)①电信号→化学信号→电信号长期(2)有(3)由正电位→负电位α-银环蛇毒代替乙酰胆碱与突触后膜乙酰胆碱受体结合,阻碍兴奋的传递(合理即可)【五年高考】考点一反射与人脑的高级功能1.(2019海南单科,15,2分)下列与反射弧有关的叙述,错误的是()A.效应器的活动包括腺体分泌和肌肉收缩B.效应器的结构受到损伤会影响反射活动的完成C.突触后膜上有能与神经递质特异性结合的受体D.同一反射弧中感受器的兴奋与效应器的反应同时发生答案 D2.(2019北京理综,2,6分)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响,研究者将实验动物分为运动组和对照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。

数周后,研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍,靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。

根据该研究结果可得出()A.有氧运动不利于海马脑区的发育B.规律且适量的运动促进学习记忆C.有氧运动会减少神经元间的联系D.不运动利于海马脑区神经元兴奋答案 B3.(2018天津理综,1,6分)下列关于人体神经调节的叙述,正确的是()A.结构基础是反射弧B.不受激素影响C.不存在信息传递D.能直接消灭入侵病原体答案 A4.(2017课标全国Ⅱ,5,6分)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是()A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节答案 B5.(2017海南单科,15,2分)下列关于人体中枢神经系统的叙述,错误的是()A.小脑损伤可导致身体平衡失调B.人的中枢神经系统包括脑和脊髓C.大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D.下丘脑参与神经调节而不参与体液调节答案 D6.(2017海南单科,16,2分)在家兔动脉血压正常波动过程中,当血压升高时,其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张,从而使血压降低,仅由此调节过程判断,这一调节属于()A.神经调节,负反馈调节B.神经调节,免疫调节C.体液调节,负反馈调节D.体液调节,免疫调节答案 A7.(2019课标全国Ⅰ,30,8分)人的排尿是一种反射活动。