初中体育教学效果论文

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初中体育教学论文（最新范文6篇）2020年4月初中体育教学论文（最新范文6篇）本文关键词：教学论文，初中，体育，最新，范文初中体育教学论文（最新范文6篇）本文简介：初中体育教学论文一题目：核心素养愿景下初中体育教学之转变摘要：随着初中体育教学改革的不断深化,体育核心素养作为体育教学改革的重要目标,在教学的过程中,需要教师加强对学生体育核心素养的培养,通过对体育核心素养的内涵与主要组成内容进行分析,探究了当前初中体育教学中对初中生进行体育核心素养培养的实初中体育教学论文（最新范文6篇）本文内容：初中体育教学论文一题目：核心素养愿景下初中体育教学之转变摘要：随着初中体育教学改革的不断深化, 体育核心素养作为体育教学改革的重要目标, 在教学的过程中, 需要教师加强对学生体育核心素养的培养, 通过对体育核心素养的内涵与主要组成内容进行分析, 探究了当前初中体育教学中对初中生进行体育核心素养培养的实施策略。

关键词：体育教学; 核心素养; 改革;核心素养是学生在接受教育的过程中, 逐步形成的适应社会需要与终身发展需要的关键能力与必备素质, 它不是一个抽象的概念, 而是与具体的学科学习紧密联系在一起的。

在中学体育教学中, 如何有效的把握体育学科的核心素是当前初中体育教学面临的一个重要问题。

一、体育核心素养的内涵学科核心素养是我国当前中小教育的一个重要概念, 是在新课程改革中实施的一个重要标准, 它是学生在学科课程学习的过程中, 逐步形成的最基本、核心的素养, 同时也是学生在课程学习与实践活动中, 逐渐形成的学科知识、实践技能、基本品质等因素的综合。

体育学科的核心素养就是学生对体育知识、体育锻炼的过程与方法以及个人对体育情感态度的综合, 它主要包括体育运动认知能力、实践能力、体育健康认知能力与体育社会的认知能力等。

(一) 体育运动的认知能力体育运动认知能力是指学生在参与体育运动的过程中, 能够认识到体育锻炼对自身的形体、素质、技能等的促进作用, 同时也是学生身体综合素质的重要体现。

怎样提高初中体育教学效率论文

如何提高初中体育教学效率新课程体育教学要求我们应以培养学生强健体魄和健康的心理素质为教学重点，积极地关注学生身体素质的健康成长。

由此可见，体育教学中发挥教师的主导功能，有利于激活学生的体育锻炼的激情，提高学生的身体素质。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，全面提高体育课堂教学效率对推进学生的素质发展具有重要作用。

在教学实践中，我们坚持以学生为主体，促进学生的发展为宗旨，采取了以下做法，取得了较好效果。

1、教师应有“一切为了学生”的人本观新课程体育教学倡导发挥教师的示范引导作用，以培养学生掌握正确的动作要领。

不过在体育教学过程中，教与学的意向、动机、兴趣等是在一定情况中产生的，认知的进行；技能的形成、创造性的开发，都是在体育教学氛围中潜移默化的进行的。

美国教育心理学家a?班尼认为：“课堂教学心理气氛决定着教学总量，而且是集体的情绪性需要是否得到满足的主要决定因素。

”这种微观的社会环境在学生身心中起着重要作用。

因此我们在教学中应该理清师生之间的关系，准确地定位。

教学中进一步的激发学生学习潜能，关注他们的知识形成与发展需要。

笔者以为教师的教学主导作用应该体现人文主义色彩，不能强令执教，而是通过教师的自身素质和运用科学的教学手段对学生施加心理影响，调控教学氛围，是通过教师素质的感召力、渗透力和教学情景的感染力，使学生在学习中，变被动为主动，变消极为积极，成为教学的主体。

这样才能建立起主导与服从相互依存、相互渗透、相互影响和相互制约的互动关系。

2、教师应有“平等友善”的情感观新课程教学认为教学中的师生关系是和谐、平等的。

这种平等容易使师生在教学过程中形成“共振”，心理“共鸣”，达到最佳心境交流和信息传递，发挥学生的身心潜能，增强自信心，激发了学生的创造性。

教师要尊重每个学生，特别是后进生。

教学中要激励学生质疑问难，勇于发挥自己的见解。

教师在指导学生过程中要启发、引导学生，让学生觉得自己既是教学过程的导演，同时又是练习中的一员，对学生学习过程中的错误或其他不良表现要耐心指导，注意言语要把握分寸，严禁粗暴的教学手段，避免伤害学生。

体育游戏在中学体育教学中的应用论文4篇

体育游戏在中学体育教学中的应用论文体育游戏在中学体育教学中的应用论文精选4篇（一）体育游戏在中学体育教学中的应用论文一、突出兴趣吸引，激发学生运动积极性体育游戏之所以可以受到学生的欢送，最大的原因就是，游戏形式带来了新颖的冲击感，将学生从枯燥练习中解脱出来。

因此，体育游戏的设计，首要注重的就是突出兴趣性，释放吸引力，让学生可以迅速被调动情绪，主动参与进课堂中。

要做到这点看似很简单，实际上却不容易，面对初中阶段的学生，其认知力、判断力，以及自主控制意识都正在飞速完善中。

假如体育游戏过于形式化、简单化，不能真正凸显出兴趣，那么可能会到达适得其反的效果，学生会从即将参与游戏的兴奋中瞬间降到游戏乏味的绝望中。

因此，老师一定要结合学生的年龄层次，让游戏富于变化，有一定的挑战性。

例如，每节课开场，我总会带着学生做一些暖身运动，主要是肢体伸展，久而久之学生的厌烦情绪表达出来。

于是，我将暖身运动改成了“高矮令”的游戏，高代表双手上举，双腿直立，矮代表双腿半蹲，双手抱膝，我喊出“高”或“矮”的口令，但学生要做出相反的动作。

学生全程兴致高涨，积极体验，不仅肢体得到了活动，还锻炼了灵敏的运动思维。

二、重视技能交融，提升学生运动质量不少老师在重点施行体育游戏的同时却忽略了一个重要问题，那就是体育技能的协调融入。

有的体育游戏过于注重娱乐性，反而和教学内容产生了脱节，更淡化了体育技能的掌握目的，这对学生来说，虽然情绪是放松了，快乐也体验了，却在玩乐后不知道学了什么。

这种情况即是本末倒置，体育游戏的施行要以教学根底为牵引，体育技能的融入要在游戏动作上找准平衡点，让游戏规那么与运动技能重合于某点，让学生在游戏进展中熟悉技能，在技能掌握中投入游戏。

此外，老师不但要设计好游戏的两面性催化力，还要做好启示性引导，明晰有序地将学生带入到运动重点中。

例如，在进展前滚翻教学时，我提出先玩一个游戏“坐的快”，我让学生请出两个代表站在垫子前，比赛谁先在口令后坐到垫子上，然后我再和胜出的学生重新比赛。

初中体育教学论文：初中体育课程学习评价存在的问题及对策

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初中体育教学论文范文3篇

初中体育教学论⽂范⽂3篇学校初中体育教学论⽂摘要：本⽂试对我校近⼏年的体育教学，尤其是初中部的教学现状进⾏了⼀些反思，学校针对现状提出了“2＋1”的教学模式。

落实⼀学期来，取得⼀些成效，本⼈进⾏了深刻反思、总结，想为真正落实理想的体育课堂教学提供⼀些参考。

关键词：体育教学；教学模式我校是张家港市⼀所民办学校，⼀共有三个级部，分别是初中部、⾼中部和国际部。

上学期学校领导和体育中⼼的⽼师针对以往初中部体育教学内容⽐较单⼀、偏重⾝体素质，忽视学⽣个性发展，国际部学⽣体育课纪律较散漫的现状。

决定对初中部和国际部的体育教学进⾏改⾰：1、国际部实⾏模块教学；2、初中部实⾏“2＋1”的教学模式。

因为我主要负责初中部教学，下⾯本⼈就“2＋1”教学模式在初中部实施情况进⾏阐述。

1问题的提出近⼏年，为了学校的教学质量的提⾼，为了学⽣在初三体育中考中能够取得较好的成绩，再加上体育教师⾃⾝能⼒的限制，所以在平时的教学中，体育教师⽆形中在教学内容的选择上⽐较单⼀：往往只注重学⽣的⾝体素质，⽽且教学⼿段、⽅法⽐较简单，忽视了学⽣的个性发展。

这样的教学与《国家体育与健康标准》中提出的“健康第⼀”“以学⽣发展为中⼼”“注重学⽣的运动爱好和专长的形成”“培养学⽣的终⾝体育习惯”等理念相违背。

实践也证明，这样的教学，我们在体育中考中确实取得较好成绩，体育中考的均分、满分率年年能在市⾥名列前茅。

但我们的学⽣在其他的体育竞赛取得的成绩很不理想，组织活动时我们也发现学⽣的体育基本知识、技能相当匮乏。

针对这些情况，学校领导和体育教师为了真正落实健康第⼀的指导思想，做到以学⽣发展为本，多次召开座谈会，在学⽣中也进⾏问卷调查，最终确定了“2＋1”的体育教学模式。

2什么是“2＋1”教学模式“2＋1”教学模式中“2”是指固定教师在固定班级上两节基本课，教学内容的选择与传统教学较相似，“1”指的是模块教学，体育教师根据⾃⾝的特长开设课程（我们⼀共设置了8个模块，分别是篮球精英班、篮球提⾼班、⾜球、⽻⽑球、搏击形体、健美操、排球和乒乓球），学⽣根据⾃⼰的兴趣开学初⾃由选择课程（其中⼈数有⼀定限制），⽽且这样的选课，每学期开学初重新进⾏选择。

初中体育教学论文

浅谈初中体育教学随着素质教育的全面发展，要求我们的体育教师在许多方面进行转变。

其中最重要的是思想观念的转变，这是实施新课程标准的前提。

体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，必须首先转变教育观念，迎接新课程的挑战。

根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学提出几点建议。

一、就体育教学的目标而言，学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来练身和活跃学生生活、协调人际关系。

所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。

对每一个学生而言，是通过体育达到以下四个目标：①身体的发展。

有很好的适应能力，包括适应不同环境不同气候不同岗位的身体和心理能力，对疾病的抵抗能力和康复能力，对疲劳的抵抗力；②获得良好的运动技能，提高工作劳动的效率，进而提高生活质量；③掌握科学的健身养生知识，提高智力素质；④培养正确的社会情感，形成民主、公平、竞争的意识，能不断自我发现、自我完善和自我实现。

概括地说就是：全面锻炼身体增强体质，掌握体育卫生的基本知识基本技术和基本技能，进行思想品德教育形成良好个性。

二、就中学生生理心理特点而言，初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期这个时期学生身体迅速成长，骨胳肌肉发育很快，心血管系统、神经系统都有较大发展，神经兴奋过程占优势，反应快易激动，但心脏发育稍滞后于运动系统与神经系统的发育，运动持续能力差，易疲劳。

尤其是性机能的迅速发展，体态上出现了新的变化，男女生差别更为明显。

男生声音变粗，喉结突出、出现胡须、体型纵向发展；女生月经出现，声音变高，乳腺发育，皮下脂肪增多，身体开始横向发展。

生理方面的这些突变，引起心理、行为也发生相应变化：第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自己。

体育教学教育研究论文

体育教学教育研究论文摘要本文从体育教学的角度，探讨了如何将教育元素融入到体育教学中，以达到更好的教育效果。

首先，分析了现行体育教学的现状和存在的问题，进而提出了教育元素融入体育教学的必要性和可行性，并探讨了体育教学中如何融入教育元素的方法和实践。

本文认为，将教育元素融入到体育教学中，可以提高学生的综合素质和思维水平，促进学生全面发展。

导言随着人们生活水平的提高和教育观念的改变，越来越多的家长开始重视体育教育的重要性。

体育教育作为学校教育中的重要组成部分，不仅可以促进学生身体健康发展，还可以培养其综合素质和思维水平。

然而，在现行的体育教学中，存在一系列问题，如教学方式单一、教学内容过于偏重比赛和竞争等，未能充分发挥体育教育的潜力和作用。

为此，本文将探讨如何将教育元素融入到体育教学中，以提高教育质量，促进学生全面发展。

现行体育教学中存在的问题教学方式单一在现行的体育教学中，很多教师的教学方式都相对单一，只注重技术的训练和比赛的成绩，忽略了体育教育中的其他方面。

这种教学方式会导致学生对体育教育的兴趣丧失，从而影响学生的身体健康和综合素质的培养。

教学内容过于偏重比赛和竞争在现行的体育教学中，教师往往过于强调比赛和竞争，不注重体育教育的其他方面。

这种教学方式容易让学生产生强烈的比赛压力和竞争压力，从而影响学生的身心健康和全面发展。

教育元素缺失在现行的体育教学中，教育元素的应用相对较少，在教学过程中很难体现教育的意义和价值。

这种教学方式难以发挥体育教育在学生思维、情感和性格等方面的综合作用。

教育元素融入体育教学的必要性和可行性提高学生的综合素质和思维水平将教育元素融入到体育教学中，可以帮助学生全面发展，提高学生的综合素质和思维水平。

在体育教学中，应该注重培养学生的意志品质、执行力和团队合作精神等方面。

促进学生全面发展将教育元素融入到体育教学中，可以促进学生全面发展。

在课堂中，应该注重学生的情感体验、自我感受和价值观培育，从而达到全面发展的教育目标。

初中体育优秀论文范文

初中体育优秀论文范文体育教学的宗旨是通过锻炼来加强学生的体质,让学生养成终身体育的理念。

下面是店铺为大家整理的初中体育优秀论文，供大家参考。

初中体育优秀论文范文一：初中体育素质教育摘要：素质教育的深入发展要求教育要面向全体学生，提升学生的综合素质，促进学生身心健康发展，努力挖掘学生的智慧潜能，把学生培养成为社会所需要的合格人才。

但是，在传统教育理想下，只要提到教育质量，人们头脑中首先想到的是升学率，而体育教育由于与中高考关联不大，并不受师生重视。

实际上，丰富多彩的体育内容对学生素质的提升有着重要的意义，它同样是衡量一所学校办学质量的重要指标。

关键词：体育教学良好性格心理素质创新一、体育锻炼成就健康的体魄我们都知道，拥有健康的体魄是发展的资本。

否则，一切都会成为水中之月、镜中之花。

因此，具备强健的体魄很重要。

尤其在中学阶段，学生正是长身体和长知识的重要时期，面对新的挑战和考验，他们必须要拥有强健的体魄，才能投入更多的精力去迎接重重考验，勇往直前，克服困难，进而成为一个强者，用健壮的臂膀肩负起建设祖国的重担。

在体育课堂上，学生有足够的时间和空间去锻炼身体，提高技能。

因此，教师要运用灵活多变的教学方法，组织开展丰富多彩的体育活动，为学生提供平等、自由发展的活动机会，比如，学生在学习各种球类运动技能时，教师应创设一种宽松和谐的教学氛围，让学生自觉地参与体育活动，在提高学生自我表现能力的基础上，科学地开展各种体育竞赛。

在各种活动中，不但满足了学生的表现欲望，还让学生轻松地锻炼身体，掌握了体育技能，所以，体育教学有着不可忽视的作用。

学生也应该转变以往的对体育课的看法，主动地参与各种体育活动，树立自主锻炼的意识。

作为体育教师要想方设法调动学生训练的主动性，努力培养出健康活泼的中学生，最终使他们成为祖国繁荣富强的建设者。

二、开展多种体育活动，培养集体主义精神和合作意识当下的中学生，不管是思维能力还是对事物的看法都和他们的年龄不相符，更多的时候是有过之而无不及。

初中体育教学论文优秀范文鉴赏(共6篇)

初中体育教学论文优秀文鉴赏（共6篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：初中体育教学中如何开展快乐体育教学快乐体育教学是立足尊重学生在体育运动中的主体地位，通过教师的指导，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼的习惯。

“快乐体育”教学思想是在新课改下提出的、对体育教学来说是一种新的挑战。

而怎样在初中体育教学中开展快乐体育教学？笔者根据教学实践，谈谈以下体会。

一、剖析教材，激发教师自身兴趣教材是我们教学的依据，是学生学习的样板。

没有教材我们就像巧媳妇难做无米之炊一样，所以研究体育教材是我们能否教好学生的首要条件。

体育教学时，通过吃透教材我们就能结合它的特点来产生自我的发散思维以便激发自身的兴趣。

带着浓厚的兴趣烘托整个课堂，去刺激学生的神经中枢。

以身高为、学高为师为准则；以教材为宗旨，沿着不同的方向和角度去思考，以便寻求多样性的答案即是激发了自身的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，当我们因为有了兴趣去的事往往会让我们感到有快乐，快乐让我们有所得。

在教学中，以快乐的“我”影响着即将快乐的学生们，此时，就能抓住时机让学生有更多的表演自己创造能力和特长的机会，鼓励学生的“异想天开”，竭力保护他们创新方法的积极性。

例如：在玩“踢剪子”的游戏时，教师提示了不少游戏方法，大部分学生都能按照教师要求完成，也有部分学生不按要求，有的拓展了教师的要求，有的改变了教师的要求，有的则想出了新的练习方法，有的干脆几个人联合起来游戏等等。

在学生没有完全背离教学容的情况下，教师不要横加干涉，在此基础上还要选择学生好的做法予以肯定并推广。

这样，学生的创造力才能在教师的保护、引导下得到发展，同时，教学目标也能收到良好的效果。

提高初中体育教学质量论文

关于提高初中体育教学质量的几点思考摘要：在体育教学中要重视发挥学生的主体作用，让学生主动、生动活泼地进行体育学习并提高体育学习的能力。

实现这一目标的根本途径是改善体育课堂教学中师生关系，转变传统的教育观念，培养学生终身体育锻炼的意识。

关键词：中学体育；师生关系；评价方式众所周知，中学阶段是学生长身体，长知识和形成世界观的关键时期。

中学体育教学对加强学生进行全面的素质教育，培养学生的世界观、人生观，促进学生自身修养具有重要的理论和实际意义。

传统体育教学中，教师是教学活动的权威，在一定程度上压制学生的兴趣与爱好，只注意学生的学习成绩，忽视学生的健康素质，教学内容与教学方法单一，教学评价系统不合理等种种问题阻碍学生的健康成长。

因此，提高学生的身心健康水平，培养社会主义现代化建设的四有新人，已经成为中学体育教学改革与发展的必然要求，也是体育教学事业发展的必由之路。

提高初中体育教学质量的几点思考笔者认为，关键要做好以下几个方面：1.建立和谐的师生关系传统的师生关系是一种不平等的人格关系，教师不仅是教学活动的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者，而且的绝对的权威，师生之间不能平等的交流意见，甚至不能平等的探讨教学知识。

在新课标下的体育课教学过程中，师生关系是主体与主体的关系。

在教学中强调学生的主体地位，突出学生在教学过程中的主体作用，学生既是知识学习者又是决策者，学生的学习活动过程在本质上是一种指向活动对象的主动构建。

积极探索，不断改造的过程。

因此，对学生的传授不仅仅是技能的培训，重要的是对教学问题进行了认真探索，发现和创新，在学习和活动中不断形成新的标准，并使认识和体验不断加深。

学生通过自己探索、发现和相互交流的自主学习活动来完成教学任务，而教师在这一过程中只起到引导、启发、辅导和鼓励学生学习的作用。

良好的师生关系是完成体育教学任务的基础，是全面育人的关键。

教育改革的成败，教师都是重要的因素。

关于体育有关的议论文范文【精彩5篇】

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初中体育教学论文范文三篇

初中体育教学论文范文三篇导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中体育教学论文范文三篇》的内容，具体内容：体育是初中课程内容之一,对提高学生的身体素质和综合素质具有重要的意义。

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初中体育教学论文范文一中学体育教学中实施逆境教育的必要性...体育是初中课程内容之一,对提高学生的身体素质和综合素质具有重要的意义。

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初中体育教学论文范文一中学体育教学中实施逆境教育的必要性枫香九校滕建江传统教学模式多是"填鸭式"的应试教育,整个课堂教学主要以教师讲授为主,学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制,忽视学生的主体性,使学生在强度大,密度高的练习下,缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的能力。

因此教师应更新传统的教学观念,积极学习新的教学模式,引导学生主动参与,与时俱进,运用现代教学手段进行课堂教学。

教师必须提高自身的业务水平,平时要多钻研教材,阅读课外书籍,广收众所之长,弥补自身的不足,还要充分运用电脑资源制作各种课件,熟练的进行多媒体操作。

利用各种教学模式来引导学生主动学习体育知识,参与体育运动,提高学生的体育素质。

体育运动具有丰富的文化内涵，它不仅是一门身体语言的艺术，更是多元化教育的直接传播者。

运动员为了完成一个技术动作，需要成百上千次的反复练习，在这一过程中必然会遇到多方面的挫折，如果选择放弃就意味着失败，只有坚持才能在逆境中寻找前进的方向，尝到成功的喜悦。

中学生参加体育锻炼同样会遇到这样或者那样的一些困难，如果方法得当，中学生在参加锻炼的同时就会意志逐步培养起良好的意志品质。

中学体育课堂是对中学生实施逆境教育的最佳场所，中学体育课堂内容丰富，上课形式多样，受到广大中学生喜爱，因此，在中学体育教学对中学生实施逆境教育会起到较好的效果。

中学体育教师是逆境教育的实施者，同样也是逆境环境的创设者，中学体育教师要善于运用体育课堂的特点对中学生实施逆境教育。

初中体育教学有效性影响因素论文

试论初中体育教学有效性的影响因素在信息时代，无论做什么事情都要求在保证质量的前提下，提高效率。

做了许多的努力，却没有任何的效率，没有任何的成绩，只能是徒劳无功。

在教学中也是如此。

课本设计的再完美，教师水平达不到要求，或者学生根本不投入注意力，都无法实现教学效率，反之亦如此。

影响教学的因素在教学的各个环节中均存在。

在初中体育教学中，影响其教学有效性的因素就存在很多，下面笔者就从以下几方面对其进行具体的分析。

一、明确何为有效性产生和需求的吻合度就是有效性。

从某个角度来讲，可以粗略的理解成产品的“供求关系”。

这就不难看出，需求对于有效性来讲及其的重要。

但是，有效性有时候又会受价值观的影响，就是说不同价值观的人需求不同。

教学的有效性是指学生在经过教师的教授之后，在一段时间里，学习上面所获的进步和发展。

这个教学过程，是在有目的挖掘学生的潜能，促进学生的身心发展。

具体表现在“三效”上面，即有效果、有效率、有效益。

具体来讲就是要求教学结果要与教学目标吻合，有效教学时间要占总体教学时间的绝大部分，教学目标要与教育需求吻合。

从上面可以看出，初中体育教学的有效性应该由师生一起努力，在有效的教学时间里、教学目标与教学结果吻合的情况下满足教育需求，让学生在体育课堂上得到更好的发展和更大的进步。

二、影响体育课堂教学有效性的因素2.1教学的内容教学内容选择是否合理，左右着教学的有效性。

由于课堂学习是教学内容的核心部分，致使很多的体育教学工作者都会选取一些与教材内容相接近的材料和适合教材的教学方式及方法。

这些在一定程度上制约了教师的教学思路。

现在的教材则注意到了这一点，不将每节课的教学内容固定，给广大的体育教师留下了自我发挥的平台。

教学内容的选择与搭配的合理性，决定着课堂教学有效性。

那么，教师应该如何进行教学内容的选择和搭配，才能使教学的有效性得以实现呢？其实，只要教师选择的教学内容具有合理性和实效性。

就会有助于课堂有效性的实现。

初中体育教学存在问题与对策论文

浅谈初中体育教学存在的问题与对策摘要：在我国现有的教育体系中，不断推进学生综合素质的提升是各个教学阶段的重要职责。

体育教学作为提升学生身体素质的重要课程，更是受到学生与教师的高度关注，而初中体育教学作为体育教学的重要阶段更是受到重视。

关键词：初中体育教学存在的问题相应的对策一、前言目前，在我国应试教育的影响下，目前初中体育教学在我国往往被忽视。

初中体育教育无论是在教学目标，还是在教学评估上，都无法满足素质教育的要求。

目前，我国初中体育教学无论是科研上还是教学方法上，都处于一种落后的状况，无法满足社会发展的需要。

本文首先分析了我国初中体育教学中存在的问题，在此基础上，提出了相应的对策。

二、初中体育教学存在的问题首先，很多学校体育教学设施比较缺乏。

根据了解，很多初中学校体育教学场地不能满足体育教学需要，存在着一定的问题，尤其市、区内初中的标准田径场地都很缺乏，很多学校体育课安排过于集中，学生对活动场地需求增加，另外一个问题就是很多初中学校体育器材的使用率较低，损坏量大，根据我们对一个市内初中体育学校的调查，很多初中体育学校都在这个问题，体育器材损失的比较严重，尤其是三大球：足球、篮球、排球损坏率都在50.00%以上，可以供教学使用的球类：足球平均每校3.9个、篮球平均每校5.8个、排球平均每校2.2个，器材的缺乏，严重制约着体育教学的正常实施，给体育教学带来很大的困难。

其次，在教学内容安排上没有对新课程标准给予重视。

新课程改革，进行了教科书、教师用书的更换，这是现实。

但对于课程改革不能这样简单地去理解。

因为，此次课程改革从课程的结构、课程的内容、课程的实施、课程的评价、课程的管理、学习方式的改变等众多方面进行了变化，它是一个新课程体系的建立。

如果我们简单地把课程改革理解成为教科书或教师用书的替换，那将影响到课程实验整体质量。

中学提供了教师用书和教科书，教师用书和教科书从整体上来讲基本上体现了课程标准的精神，是指导性较强的参考用书，但新的教师用书也是尝试性的，不可能不存在问题。

中学体育论文范文3篇

中学体育论⽂范⽂3篇体育⽂化中学体育论⽂⼀、运⽤校园媒体，浸润体育⽂化就当前本地农村中学的实际⽽⾔，校园媒体主要包括校园墙报、班级板报、校报、校园⼴播站、学校⽹站等。

校园媒体作为⽂化传播的载体，有着重要的教育教学功能，但作为⼀种隐性的教育资源，其作⽤⼜往往被⼈们所忽视。

体育教师应着⼒将⾃⾝融⼊到学校管理体系中，与德育处、团委、年段长等部门沟通，提出可⾏性⽅案，将体育⽂化列⼊学校相关部门⼯作的范畴。

例如，在校园墙报和班级板报中出⼀期“体育与健康”专刊或“校运会”专题；在校园⼴播栏⽬中设置“校园体育”栏⽬；在校报中开辟“校园赛事我点评”栏⽬。

在校运会期间，我校体育组指导学⽣收集“奥运感⼈故事”，并在校园⼴播站滚动播出，营造了浓郁的赛会氛围。

校运会过程中，每⽇张贴的校运会龙虎榜和校运会志愿者风采等宣传墙报，极⼤地吸引了师⽣的眼球，促进健康向上的体育精神的形成。

总之，要充分关注校园媒体在育⼈过程中的作⽤，发挥校园媒体在涵养体育⽂化中的独特功能，将体育⽂化作为校园媒体关注的内容之⼀，真正让体育⽂化通过校园媒体润物⽆声地⾛进学⽣的⼼灵。

⼆、开展系列活动，丰富体育⽂化各种校园体育活动是校园体育⽂化的有效载体，《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出，“要注重课外和校外体育资源的开发，要组织节假⽇体育活动和竞赛”。

农村初中体育教师应结合校情和学⽣对体育活动项⽬的兴趣特点，有针对性地开展体育活动，拓展体育课教学内容，丰富校园体育⽣活，发展校园体育⽂化。

⾸先，体育活动的开展应充分结合校情和⽣情。

体育教师应结合本地学⽣的⽣活实际，考虑本校运动场所和器材实际情况，开展适合的体育活动。

例如，永安⼆中地处农村，⼤多数学⽣周末及节假⽇都有帮助⽗母做农活的习惯，我依据这种校情和⽣情开发了“模拟劳动”的体育活动，即模拟农村搬运、抢收等农活情境，开展负重障碍跑、定时搬物等体育游戏活动，很受学⽣欢迎，营造了浓郁的体育⽂化氛围。

初中体育教学论文优秀范文鉴赏(共6篇)

初中体育教学论文优秀范文鉴赏（共6篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：初中体育教学中如何开展快乐体育教学快乐体育教学是立足尊重学生在体育运动中的主体地位，通过教师的指导，让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到体育运动的各种乐趣，通过对体育运动乐趣的体验，逐步形成学生终身参加体育实践的志趣和体育锻炼的习惯。

“快乐体育”教学思想是在新课改下提出的、对体育教学来说是一种新的挑战。

而怎样在初中体育教学中开展快乐体育教学？笔者根据教学实践，谈谈以下体会。

一、剖析教材，激发教师自身兴趣教材是我们教学的依据，是学生学习的样板。

没有教材我们就像巧媳妇难做无米之炊一样，所以研究体育教材是我们能否教好学生的首要条件。

体育教学时，通过吃透教材我们就能结合它的特点来产生自我的发散思维以便激发自身的兴趣。

带着浓厚的兴趣烘托整个课堂，去刺激学生的神经中枢。

以身高为范、学高为师为准则；以教材为宗旨，沿着不同的方向和角度去思考，以便寻求多样性的答案即是激发了自身的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，当我们因为有了兴趣去的事往往会让我们感到有快乐，快乐让我们有所得。

在学生没有完全背离教学内容的情况下，教师不要横加干涉，在此基础上还要选择学生好的做法予以肯定并推广。

这样，学生的创造力才能在教师的保护、引导下得到发展，同时，教学目标也能收到良好的效果。

初中体育如何实施有效教学论文

浅谈初中体育如何实施有效教学【摘要】体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育教学带来了盎然生机，但也存在体育新课程实施过程中重现象不重本质，重形式不重实质的严重误区，体育新课程教学只是”形似”而不是”神似”，导致体育课堂教学效率低下，阻碍了体育新课程更好实施。

因此，我们教学一线的体育教师能真正理解新课程的有效教学含义，把握体育新课程有效教学原则，正确实施体育新课程的有效教学具有重要现实意义。

【关键词】有效教学影响因素开放化快乐体育一、有效教学的理念有效的体育教学是指教师遵循体育教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的体育价值需求。

概括地讲，有效的体育教学是指既有效率又有效果更有效益的教学活动，有效的体育教学不仅注重教学的质量，更注重社会性，更体现个体的主体价值，这是体育有效教学社会化、人性化的一次飞跃。

从有效教学的研究历史表明，有效教学是一个动态发展的概念，其内涵一直随着教学价值观、教学理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展。

因此，《体育与健康》新课程引发的体育教学观的变化也必然会引发体育有效教学理念的创新和变化。

二、影响有效教学的因素1．学生与教学内容的适应程度体育教学是双向、多边、复杂的活动。

要上好体育课教师必须对学生的体育文化、技能水平有所了解。

选择适合本阶段学生技能水平和身心发展需要的内容进行教学。

虽然教学内容必须服从和服务于教学目标，但新的模块教学赋予教师在教学内容上更多选择和自主性，教师掌握着教学的方向、进度和内容。

教师应该选择那些学生以前没学过的技术或以前学过的但现在又有所提高的；对他们的学习具有一定挑战性的、但通过学生的努力可以达到要求的教学内容。

只有这样才能”激发并保持学生的学习兴趣”。

教学内容应提供更多的师生、生生互动空间，充分发挥学生的主体作用，享受参与运动的乐趣，促进学生的全面发展。

2．教学策略得当与否体育教学内容与方式的枯燥是影响学生学习兴趣和动机的重要因素之一。

初中体育教学论文3篇

初中体育教学论文3篇论文一：体育锻炼对初中生身体素质的影响摘要本论文研究体育锻炼对初中生身体素质的影响。

通过对多个相关研究的分析，我们发现体育锻炼可以显著提高初中生的身体素质，包括耐力、力量、灵活性和协调性。

此外，适度的体育锻炼还可以促进身体和心理健康。

引言初中是学生身体发育和发展的重要阶段。

体育锻炼在这一阶段对学生的身体素质和全面发展起着重要作用。

本论文旨在探讨体育锻炼对初中生身体素质的影响，并提出相应的教学策略。

方法本研究采用文献综述的方法，通过分析相关研究的数据和结果，总结体育锻炼对初中生身体素质的影响。

结果通过分析多个研究，我们发现体育锻炼可以显著提高初中生的身体素质。

体育锻炼可以增强学生的耐力、力量、灵活性和协调性。

此外，适度的体育锻炼还有助于提高学生的心理健康，增强研究和认知能力。

讨论本论文的研究结果表明，体育锻炼对初中生的身体素质和全面发展具有积极的影响。

教师和教育机构应重视体育教育的重要性，并制定相应的教学策略和计划，以促进初中生的身体素质和健康发展。

论文二：初中体育教学中的游戏化策略摘要本论文研究初中体育教学中的游戏化策略。

通过分析相关研究和实践，我们发现游戏化教学可以激发学生的积极性和主动性，提高研究效果和兴趣，促进身体素质和认知能力的全面发展。

引言游戏化策略在教育领域被广泛应用，本论文旨在探讨在初中体育教学中采用游戏化策略的优势和实施方法。

方法本研究采用实证研究方法，通过观察和实践，总结游戏化教学在初中体育教学中的应用效果。

结果通过分析相关研究和实践，我们发现游戏化教学可以激发学生的积极性和主动性。

学生在游戏化环境下更容易投入研究，提高研究效果和兴趣。

此外，游戏化教学也有助于促进学生的身体素质和认知能力的全面发展。

讨论游戏化策略在初中体育教学中具有重要应用价值。

教师应充分利用游戏化的教学方法，设计有趣且具有挑战性的教学活动，激发学生的积极性和主动性，提高教学效果。

论文三：探索初中体育教学中的个性化教育摘要本论文研究初中体育教学中的个性化教育。

初中体育教师论文范文3篇

初中体育教师论文范文3篇初中体育教学的目标主要有两个,一个是提高学生的身体素质,另一个是培养学生体育思想。

下面店铺整理了初中体育教师论文，供你参考。

初中体育教师论文范文一探究初中体育教育教学【摘要】初中时期是学生身心发展的关键阶段，体育教师在关注学生的体能状态的同时必须提高学生对体育运动的兴趣，让学生在兴趣的引导下树立长期锻炼的意识。

实行兴趣教学，教师根据新的《课程标准》选择学生喜欢的学习内容，以及给学生一定的选择权，使他们自主地学练，培养了学生的体育意识，充分地体现了学生是学习的主体。

体育新课程的实施是我们教学一线的中学体育教师体育教学都应重视的问题，但在天长日久的教育教学中，也容易忽视教育教学在一些问题，本文摘其笔者在教学实践的所得，与一线教师共话初中体育教育教学注意的问题。

【关键词】初中体育;兴趣培养;教学创新根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。

在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育、愉快教学为突破日的教学改革，选择以中专体育教学大纲教材为依据，结合中专学生精力充沛、好奇心强的特点，在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学模式，激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养。

让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐：陶冶情操，增强自信，从而表现出中学生不同的气质美。

为终身体育打基础。

一、体育教学的多样化1.优化练习设计突出多样化和趣味性，学生掌握各种技能的最基本途径就是反复练习，因此在初中体育的教学过程中，练习设计的不断优化成为保持学生学习积极性的重要环节。

积极的参与和老师的讨论，对于提高学生的兴趣和积极性有一定的作用，在一定程度上促进教学相长。

2.充实内容是基础，我们从课标理念上可以知道，只有让学习的内容与实际生活相贴近，才能使学生学起来有兴趣，才容易理解和接受。