教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》能力测试试卷B卷 含答案
教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》能力检测试题B卷 含答案
D.注意转移6、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。
A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论7、明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.赞可夫8、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性9、目标评价模式最为关键的步骤是（）。
A、确定方法B、确定内容C、确定目标D、确定标准10、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品，点缀衣服等其他用途。
这种现象属于（）。
A 功能迁移B 功能固定C 功能转换D 功能变通11、新课程教学改革要求我们首先确立（）。
A、先进的教学观念B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导，学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心的教学观念12、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论13、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风学风焕然一新。
李老师运用的主要德育方法是（）。
A.个人修养法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法14、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（）。
A、引导性B、简捷性C、直接性D、实践性15、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
A、特征B、表象C、核心D、内容16、对教育结构的变化具有制约作用的是（）。
A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平17、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。
2023年教师资格之中学教育知识与能力自我检测试卷B卷附答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力自我检测试卷B卷附答案单选题（共50题）1、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性【答案】 D2、德育工作的出发点是( )。
A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务【答案】 C3、在教育的基本要素里，作为中介的是()A.教育者B.受教育者C.教育媒介D.教育内容【答案】 C4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是( )。
A.《学记》B.《礼记》C.《史记》D.《左传》【答案】 A5、贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是（）。
A.教育制度B.教育目的C.培养目标D.教育政策【答案】 B6、信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.想象C.注意D.复述【答案】 D7、2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（）A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理【答案】 C8、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )。
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C.学生思想内部矛盾转化的规律D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律【答案】 A9、教育可以生产新的科学知识和技术手段.这体现了教育对()具有促进作用。
A.政治经济B.人口C.文化D.生产力【答案】 D10、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。
A.理论联系实际B.教育与社会实践相结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合【答案】 D11、关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之"的"天才论"这种理论属于A.教育万能论B.环境决定论C.遗传决定论D.主观决定论【答案】 C12、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》能力测试试卷B卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…教师资格考试《教育知识与能力（中学）》能力测试试卷B卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。
根据埃里克森的人格发展阶段论.当前他的主要发展任务是（ ）。
A.获得勤奋感 B.克服内疚感C.避免孤独感D.建立统一性 2、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。
根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）。
A 、成绩趋近 B 、成绩回避 C 、掌握趋近 D 、摹握回避3、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是（ ）。
A.生理自我阶段 B.心理自我阶段 C.社会自我阶段 D.经验自我阶段4、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到......其他用途，这种现象说明（ ）。
A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面5、昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
其代表作是（ ）。
A 、《论演说家的教育》B 、《普通教育学》C 、《大教学论》D 、《理想国》6、晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求—题多解。
小红的思维方式属于（ ）。
A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.具体思维7、认为新的知识经验是从儿童现有的知识经验中“生长”出来的理论流派是（ ）。
A ．人本主义心理学 B ．认知心理学 C ．建构主义心理学 D ．发展心理学8、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（ ）。
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》能力检测试卷B卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…教师资格考试《教育知识与能力（中学）》能力检测试卷B卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、心理学是研究人的（ ）的科学。
A 、心理活动的规律B 、行为和心理活动的规律C 、生理与心理活动的规律D 、行为活动的规律2、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（ ）。
A.皮亚杰 B.维果斯基 C.布卢姆 D.施太伦3、逆反心理出现在（ ）阶段。
A.中学 B.小学 C.幼儿 D.大学4、李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（ ）。
A.教学责任感B.教学幸福感C.教学理智感D.教学效能感5、为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（ ）。
A.教学过程主义教学理论B.最近发展区理论C.建构主义教学理论D.范例教学理论6、在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。
这体现了教育的（ ）。
A 、永恒性 B 、历史性 C 、继承性 D 、生产性7、警示教育所产生的强化作用是（ ）。
A ．外部强化 B ．自我强化 C ．替代强化 D ．积极强化8、我国第一本教育心理学教科书的编写者是（ ）。
A.陶行知 B.潘菽 C.房东岳 D.廖世承9、肖晓活泼好动善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。
他的气质类型属于（ ）。
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质10、初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。
2020年教师资格证《教育知识与能力(中学)》能力测试试卷B卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年教师资格证《教育知识与能力（中学）》能力测试试卷B 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（ ）. A 、历史性 B 、阶段性C 、社会生产性D 、相对独立性2、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（ ）。
A ．实验法 B ．测验法 C ．调查法 D ．观察法3、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。
依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ）。
A 、情感枯掲 B 、却个性化 C 、成就感低 D 、知识枯掲4、教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。
A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法5、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（ ）上。
A 、教学思想 B 、教学内容 C 、教学方法 D 、教学手段6、学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展到（ ）。
A.服从阶段 B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段7、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（ ）。
A 、教学大纲 B 、课程计划 C 、教科书 D 、课本8、学校工作的中心环节是（ ）。
A.教学 B.德育 C.管理 D.科研9、有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（ ）。
2019年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》能力测试试卷B卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》能力测试试卷B 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A 、斯金纳 B 、布鲁纳 C 、苛勒 D 、加涅2、将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表人物是（ ）。
A ．奥苏贝尔 B ．加涅 C ．托尔曼 D ．布鲁纳3、西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ）。
A 、布鲁纳 B 、康德 C 、杜威 D 、卢梭4、如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。
这种减少不良行为的方法是（ ）。
A ．正强化 B ．负强化 C ．惩罚 D ．消退5、下列不属于我国教育目的的基本特征的是（ ）。
A.以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想 B.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径 C.具有鲜明的政治方向D.坚持全面发展与个性发展的统一 6、完形一顿悟理论的提出者是（ ）。
A ．桑戴克 B ．苛勒 C ．托尔曼 D ．奥苏贝尔7、通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，这叫作（ ）。
A ．正强化 B ．负强化 C ．惩罚 D ．消退8、学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是（ ）。
A 、学科课程B 、经验课程C 、活动课程D 、隐性课程9、真正为课程论建立起心理学基础的人是（ ）。
教师资格证《(中学)教育知识与能力》能力检测试题B卷附答案
题.答号证考准准.不名.. 姓内线）封县区（市.密教师资格证《（中学）教育知识与能力》能力检测试题 B 卷附答案注意事项：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为150 分。
2、请第一按要求在试卷的指定地点填写您的姓名、准考据号等信息。
3、请认真阅读各样题目的回答要求，在密封线内答题，不然不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题，每题 2 分，共 42 分）1、（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展2、教育心理学研究的中心内容是（）。
A、教课方法B、教师C、学生D、学习过程3、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。
A．班级活动B．文学艺术活动C．民众性活动D．社会公益活动4、宾宾看到安安扶老奶奶过马路特别敬重，宾宾的这类敬重感属于（）。
A.理智感B.道德感C.美感D.敬爱感5、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程种类而言，它们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程6、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每日哪位同学能够帮助其余同学的话就能够领取一张卡片 . 卡片积攒到必定数目后能够找老师兑换自己喜爱的东西。
孙老师运用的方法是（）。
A.增强法B.代币奖赏法C.减退法D.系统脱敏法7、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一看法的人是（）。
A．巴甫洛夫B．华生C．桑戴克D．班杜拉8、文化 ( 精神文化 ) 对教育的影响，最直接的方面就是（）。
A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容9、否认教育自己的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完整作为政治、经济的附庸。
这样的看法违反了教育的哪—特征？（）A.生产性B.永久性C.相对独立性D.工具性10、个体依据家庭、社会的希望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的结果，这属于道德的（）水平。
A．前风俗B．中风俗C．风俗D．后风俗11、教育和经济的关系，总的来说是（）。
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案单选题（共30题）1、心理现象从形式上可分为（）两个方面。
A.心理过程和个性心理B.认知过程与意志过程C.情绪情感过程与个性心理D.个性倾向性与个性心理特征【答案】 A2、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性【答案】 D3、( )是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表【答案】 D4、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看清事物。
这种现象属于( )A.视觉明适应B.听觉适应C.嗅觉适应D.视觉暗适应【答案】 D5、下列关于复式教学的叙述，正确的是( )。
A.复式教学可以在同一年级内进行B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】 C6、（2020年真题）班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。
王老师运用的方法是（）。
A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】 C7、学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。
A.具体化B.分析C.概括D.抽象【答案】 D8、教学工作的中心环节是( )。
A.备课B.上课C.作业布置与修改D.教学评价【答案】 B9、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。
由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。
该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学【答案】 C10、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】 A11、师生关系在社会道德方面是( )。
教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案单选题（共60题）1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威【答案】 D2、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（）A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望【答案】 D3、下面说法体现内控特征的是()A.“老师出的怪题把我难住了”B.“我从来不管老师怎样评分”C.“我准备好了，我能对付考试”D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”【答案】 C4、（2021年下半年真题）“学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现?()A.积极型B.消极型C.对抗型D.顺从型【答案】 C5、提高教学质量的关键是( )A.备课B.上课C.课外辅导D.课外活动【答案】 B6、最稳定、最重要的学习动机是（）。
A.兴趣B.认知内驱力C.求知欲D.成功感【答案】 B7、心理评估的对象是（）A.学生的心理特征和行为表现B.学生的异常心理C.学生的异常行为D.学生的心理状态【答案】 A8、古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。
这属于()的观点。
A.外在目的论B.内在目的论C.个人本位论D.社会本位论【答案】 C9、下列选项中，不属于学习动机功能的是( )A.激发功能B.指向功能C.强化功能D.辨别功能【答案】 D10、“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这体现的师生关系是( )A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容【答案】 C11、欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。
根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段【答案】 B12、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案
2022年-2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案单选题（共35题）1、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》【答案】 D2、乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于( )。
A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性【答案】 B3、陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。
”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。
”……该老师运用的教学方法是()。
A.实验法B.讨论法C.谈话法D.欣赏教学法【答案】 C4、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能【答案】 D5、否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化【答案】 C6、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是不是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
这体现了发散思维的（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.独立性【答案】 C7、教学活动的本质是( )。
A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动【答案】 A8、被称为“课程评价之父”的教育家是（）A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐【答案】 C9、张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。
这种归因属于( )。
A.不稳定、不可控制的外归因B.稳定、可控制的内归因C.稳定、可控制的外归因D.不稳定、可控制的内归因【答案】 D10、下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是()。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案单选题（共50题）1、《爱弥儿》是()的教育代表作品。
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威【答案】 B2、下列不属于集体教学的教学组织形式的是( )。
A.道尔顿制B.班级授课制C.分组教学D.特朗普制【答案】 A3、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是()。
A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经验性知识【答案】 C4、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。
A.参观法B.实验法C.演示法D.作业法【答案】 A5、漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁。
这里反映的是知觉的( )A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性【答案】 D6、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？（）A.表情B.心境C.激情D.应激【答案】 B7、生产力发展水平决定着()。
A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化【答案】 D8、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）。
A.可能性B.影响作用C.决定作用D.外在作用【答案】 C9、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。
A.贾德B.汉斯*塞里C.加涅D.罗森塔尔【答案】 D10、“人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是()的观点。
A.情绪的外周理论B.情绪的丘脑理论C.情绪的认知理论D.情绪的动机一分化理论【答案】 A11、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康【答案】 C12、2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式【答案】 D13、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案
2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案单选题（共200题）1、推动教育学发展的内在动力是()的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题【答案】 D2、学校实施德育的基本途径是( ）A.班主任工作B.课外校外活动C.团队活动D.品德课与其他学科教学【答案】 D3、小李发现一个现象，月亮特别亮的时候，他就觉得星星好像很稀少。
这种“月明星稀”是感觉的（）现象。
A.适应B.对比C.后象D.错觉【答案】 B4、2012年单项选择:陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。
这反映青少年情绪的发展具有（)A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性【答案】 C5、宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。
”这是“因材施教”一词的来源。
“因材施教”体现了人的身心发展的()。
A.顺序性B.互补性C.差异性D.阶段性【答案】 C6、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。
A.前摄干扰B.超限抑制C.消退抑制D.倒摄干扰【答案】 D7、有教无类是我国优秀教育传统，指对各类人平等看待，不分愚贤贵贱都进行教育，该词语出自A.《道德经》B.《论语》C.《孟子》D.《劝学》【答案】 B8、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。
但稳定性差，缺少定力，见异思迁。
他的气质类型属于（）。
A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质【答案】 A9、孙斌经常想“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。
他的心理问题属于( )。
A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症【答案】 A10、下大雨的时候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋到很湿，以后。
每当下雨小李跑得很快。
这是()。
A.顿悟B.逃避条件作用C.条件反射D.回避条件作用【答案】 B11、制定教学计划的首要问题是()。
A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制【答案】 A12、下列属于内部学习动机的是（）。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力能力测试试卷B卷附答案单选题（共100题）1、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。
”这一论断表明()。
A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用【答案】 B2、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()A.群体意识B.社交能力C.自我教育能力D.合作能力【答案】 C3、品德中两个最主要的构成部分是（）。
A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识【答案】 C4、隐性课程是()A.通过正式教学进行的B.在课程计划中反映的C.始终促进教学目标的实现的课程D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程【答案】 D5、德育目标确立的主要依据不包括()A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征B.借鉴国外发达国家C.时代与社会发展需要D.民族文化及道德传统【答案】 B6、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】 C7、以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。
A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制【答案】 C8、我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁～25岁属于()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期【答案】 C9、汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。
她明知这样做没有必要，就是控制不住。
她可能出现了（）。
A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症【答案】 C10、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。
A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》【答案】 C11、学习迁移的前提是（）A.已有的知识背景B.学习材料的相似性C.对原理的运用程度D.情境的相似性【答案】 A12、下列选项中，不属于缺失性需要的是()A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.审美的需要【答案】 D13、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。
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D、管理中心、服务中心和教学中心6、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（）。
A．班级活动B．文学艺术活动C．群众性活动D．社会公益活动7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（）。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略8、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于（）。
A.理智感B.道德感C.美感D.尊敬感9、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性10、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。
A．前习俗B．中习俗C．习俗D．后习俗11、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被称为（）A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价12、对教育结构的变化具有制约作用的是（）。
A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平13、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程14、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于（）。
A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段15、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。
这种教学评价属于（）。
A.诊断性评价B.绝对性评价C.总结性评价D.相对性评价16、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起一C.心理D.劳动起源论17、学校德肓可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（）。
A.思想政治其它学科教学B.课外和校外活动C.班主任工作D.共青团少先队活动18、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。
”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（）。
A.自我促成的纪律B.任务促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律19、教育和经济的关系，总的来说是（）。
A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响20、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）。
A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性21、课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。
A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。
2、学校与家长、社会的协调的主要力量是社区教育机构。
3、实施计划是学校管理过程中的中心环节。
4、遗传素质具有可塑性。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述发散想维的基本特征。
2、为什么教肓对人的发展起主导作用？3、简述课程计划的含义和内容。
4、何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些？四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。
我是这么做的：第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期〔毕业前〕班集体的目标。
近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设,中期,争取成为学校优秀班集体,远期,力求全面提高学习成绩和素质。
我没有在第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。
同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了。
第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常自自习课带头讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会讨论后决定撤换她。
当宣布这一决定时,看到她情绪低落,我没有批评她,而是关心她,告诉她我这样做,是为班级包括她在内的全体同学着想。
经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。
第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生高度集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。
第四、针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同事也壮大了班集体。
比如,我班赖明同学牌气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他们特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球賽,我意识到转化的机会来了。
我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。
賽场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的成绩。
我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。
在此基础上,我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。
从此,他从班级的“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。
问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法。
2、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习教师的经验就能够成为一名好教师。
在教学中，田雨虚心向老师请教，向同事学习，还经常观看精品课课程，然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们的对她的评价都很一般这令田雨十分不解。
甚是苦恼，自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中……问题：结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因并向田雨提出改进教学的建议。
参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、B2、答案：D相对性3、答案：D4、答案：：C5、A6、C7、B8、B9、C10、C11、D12、答案：D13、D14、【参考答案】D15、答案：D16、答案：C 心理起源17、A18、B19、答案：A20、【参考答案】A【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。
21、答案：A二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、此说法是错误的。
价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。
因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。
2、正确答案：(这种说法是不正确的。
班主任是协调校内外教育的主要力量。
班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。
班主任要充分发挥本班任课教师的作用，协助和指导班级团队活动，争取运用家庭和社会教育力量。
)3、此说法是正确的。
学校管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节。
计划是起始环节，实施是中心环节，检查是中继环节，总结是终结环节。
4、正确。
遗传素质具有一定的可塑性。
遗传因素为心理发展提供了生理前提、物质基础和发展的可能性，在现实生活中，个体受到环境、教育、主观能动性等因素的影响，可能使遗传素质发生一些改变。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
其主要特征有三个：(1)流畅性(2)变通性(3)独创性2、答案：学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远，其原因如下：1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的咅种因素3、课程计划是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。
课程计划的基本内容包括：教学科目的设置；学科顺序；课时分配；学年编制与学周安排。
其中，教学科目的设置是课程计划的中心内容。
4、德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
制定德育目标的主要依据有：（1）时代与社会发展需要。
（2）国家的教育方针和教育目的。
（3）民族文化及道德传统。
（4）受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任的工作目的和主要任务。
班主任进行班集体建设把握如下策略：确立班级共同奋斗目标。
和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。
选拔和培养班干部。
在重新组建班委会过程中,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。
建立严明的班级纪律,班干部有错误也不姑息形成正确的集体舆论和良好的班风;组织形式多样的教育活动。
组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动而耐心做个别教育工作。
针对后进生分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,也壮大了班集体。
2、（1）田老师之所以没能取得好的教学效果，其原因主要可以从以下角度来分析：①从教学规律看，违背了教师主导和学生主体性相统一的规律。
该规律强调既要利用教师自身的专业经验指导学生，同时还要激发学生的主观能动性。
材料中田老师“师范专业，非常敬业，学习精品课程”，都只体现了教师的主导性，而忽略了学生的主体性。
②从教学原则看，违背了理论联系实际、因材施教（和量力性）原则。
这三个原则，都强调教师的教学应根据学生的身心发展特点，结合每个学生的不同特点因材施教，具体问题具体分析，将好到的经验运用到具体教学中。
材料中田老师“观看精品课程”，向他人请教，但都没有充分考虑自己班学生的特点，只是简单的模仿。
③从效能感角度看，没能及时激发学生的自我效能感。
材料中田老师“精神饱满，信心十足”，说明其自我的教学效能感很高，但很可能没有注重激发学生的自我效能感，比如树立学习榜样，培养良好的情绪。
（2）给田老师的教学建议包括：①根据课程内容不同，选择不同的教学方法。
教学方面包括讲授法、讨论法、谈话法、演示法等等。
田老师应结合每堂课的具体内容，选择最恰当的教学方法。