小学语文：第三单元 第11课《找不到快乐的波斯猫》2教学设计(语文S版二年级下)

教学设计2

（一）自读课文，初步感知

1.学生以自己喜欢的方式自读课文。边读边找出生字，把它读准读好。

2.读后尝试说一说：波斯猫因为而先后询问了，结果。

3、检查初读学习成果，可先让学生读读课文，看是否读通读顺了，再指名回答填空题，使学生对全文内容有个整体感知。

（二）自主研读，了解内容

1.读第2、3两个自然段，思考：燕子是怎么回答波斯猫的？对燕子的回答波斯猫是如何看待的？从中理解波斯猫和燕子对快乐的不同认识。再指导反复朗读，读好人物的对话。

2.学生自读4、5自然段或6、7、8自然段，重点讨论：蜜蜂、青蛙为什么觉得自己是快乐的，而波斯猫却不这样认为？他们对快乐认识的最大不同是什么？

3.读最后一个自然段，说说波斯猫失望的原因。

（三）分角色朗读，进一步体验

1.学生四人一组，各扮演其中的一个角色，进行分角色朗读，先想一想自己扮演的这个角色该怎么读，再在小组内分角色读。

2.也可以请几个同学上台，戴上头饰，表演给大家看，之后师生共同从语言、神态、动作等方面进行评价，鼓励表演得好的同学。

（四）拓展延伸，明文悟理

1.说说波斯猫为什么找不到快乐，你有什么办法帮助波斯猫找到快乐。

2.你喜欢文中的谁？说说喜欢的理由。

（五）识记字形，指导书写

1.抽读生字卡片。

2.指导书写。

（六）课堂练习

《语文同步读本》指导

教师在教学中，可引导学生阅读《语文同步读本》（二年级下册）中的《熊猫胖胖》和《最后一片树叶》。熊猫胖胖告诉我们：当别人有困难的时候，就应该热情地伸出援助之手。在帮助他人的同时，自己也得到了快乐。这也是对波斯猫找不到快乐疑问的一种回答。可以独立阅读，也可以几个同学合作学习，读中理解，读中感悟。《最后一片树叶》描写了最后一片树叶在小鸟的帮助下心情从悲观到快乐的过程，认识到奉献精神将体现自身的价值，也会带来最大的快乐。