老鸟小鸟课件

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湘教版六年级《老鸟,小鸟》

3.学习绕口令
过渡语：小鸟老鸟之间深厚的感情，编成了绕口令，你们听！（P）
绕口令：
老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟，
小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。（教师示范）
师：我们也来试试吧！请大家自由练习
师：谁来念给大家听听？（请3个同学尝试）
4.学习绕口令歌词部分的旋律
（1）听范唱，找出情绪对比部分
师：我弹伴奏，同学们跟唱简谱；注意带上情绪要求。
师：请同学们找找，第一行演唱时休止符号要怎样？（停顿）第三个音要怎样唱？（轻巧、跳跃、短促）第二行呢？分成了几个乐句？注意句与句之间偷偷换气。
（4）演唱展示绕口令旋律
师：现在我们带上前面的要求跟随琴声来唱唱吧！
师：接下来，请认真聆听伴奏音乐，找准节奏、音准。
第2章（单元）第1课（节）总第1课时
课题
老鸟，小鸟
上课日期
教学
目标
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》中对唱的部分。
2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。
3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣
教材分析
教学重点
让学生能学会用圆润和谐的声音表现老鸟和小鸟之间的哺育与反哺育之情。
师：下面请跟随伴奏音乐带上不同的情绪来唱唱。
5.说唱合作表现：鸟叫声与绕口ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分说唱
过渡语：鸟儿们高兴地说，我们将鸟叫声和绕口令一起表演吧！
（1）师念绕口令，生加“啾啾”声
师：我选取了一种叫做“说唱”的形式来进行，说唱技巧中节奏最为重要。我有节奏的念绕口令，你们将“啾啾”声根据我的指挥有规律的加进来。
今天我们学唱了一首温馨、欢快，充满爱的歌曲——《老鸟小鸟》，希望同学们回家能把这首歌曲唱给父母长辈们听，唱完讲讲歌曲所包涵的意义。现在我们再次将歌曲完整的演唱一遍吧！

2024版《鸟》PPT课件

2024/1/29
22
06
研究方法与前沿进展
2024/1/29
23
研究方法和技术手段
野外观察与记录
通过望远镜、录音设备等工具，在鸟类自然栖息地进行长时间、系统的观察与记录，获取鸟类行为、生态习性
等基础数据。
实验室分析
对捕捉到的鸟类进行血液、羽毛等样本采集，利用分子生物学、生物化学等技术手段进行分析，揭示鸟类的遗
营养循环
鸟类通过捕食和排泄，促进生态系统中的物质循环和能量流动。
17
人为活动对鸟类的影响及保护措施
栖息地破坏
城市化、农业扩张等人为活动导致鸟类栖息地丧失和破碎化，严重影响鸟类的生存。
加强栖息地保护
通过划定自然保护区、推广生态农业等方式，保护和恢复鸟类栖息地。
环境污染
工业污染、农药使用等导致生态环境恶化，对鸟类的健康和生存构成威胁。
随着科技的不断进步，新技术如单细胞测序、宏基因组学、遥感大数据等将在鸟类研究中发挥越来越重要的作用，为揭示鸟类奥秘提供更多手段。
全球变化背景下的鸟类研究
濒危鸟类保护
全球变化对鸟类分布、迁徙、繁殖等多方面产生影响，未来研究将更加关注全球变化背景下的鸟类适应性及其生态后果。
随着人类活动的不断加剧，许多鸟类面临濒危境地。未来研究将更加注重濒危鸟类的保护生物学研究，探索有效的保护策略和技术手段。
控制害虫
猛禽和部分鸣禽以昆虫为食，有助于控制害虫数量。
2024/1/29
种子传播
部分鸟类有食果习性，有助于植物种子的传播。
文化象征
鸟类在文学、艺术等领域具有象征意义，如和平鸽、凤凰涅槃等。
6
02

小鸟小鸟ppt课件

THANKS
02
小鸟身体结构与功能
骨骼、羽毛和肌肉组成
01
骨骼
轻而坚固，支撑身体并保护内脏器官。
02
羽毛
提供飞行和保暖功能，同时赋予鸟类独特的外观。
03
肌肉
驱动翅膀和腿部的运动，使鸟类能够飞行和行走。
消化系统与食物来源
包括喙、食管、胃、肠等器官，用于摄取、消化和吸收食物。
02
食物来源
01
消化系统
昆虫、水果、种子、鱼虾等，不同种类的鸟类有不同的食性。
黄鹂
拥有悦耳的歌喉和鲜艳的羽毛，以昆虫和水果为食，常常在树枝上筑巢。
分布范围与生态环境
01
小鸟几乎遍布全球各地，从寒冷的北极地区到炎热的热带雨
林都有它们的身影。
02
它们适应各种生态环境，包括森林、草原、沙漠、城市等。
03
不同种类的小鸟有着不同的栖息地和迁徙习性，有些种类还
会根据季节变化进行迁徙。
成长阶段
雏鸟经历绒羽期、针羽期和正羽期等阶段，逐渐学会飞行和觅食。
迁徙、栖息和觅食行为
迁徙行为
部分鸟类会根据季节变化进行迁徙，以寻找更适宜的生活环境和食物来源。
栖息行为
小鸟选择在安全、舒适的环境中栖息，如森林、湖泊、农田等。
觅食行为
根据食性不同，小鸟会捕食昆虫、啄食种子或果实、捕食小鱼虾等。同时，它们也会在地面上觅食。
森林砍伐和城市化进程
大规模的森林砍伐和城市化进程导致小鸟的栖息地不断减少，许多鸟类被迫迁移到环境恶劣的地区。
气候变化
全球气候变化导致极端天气事件增多，如暴雨、干旱等，对小鸟的栖息地和食物来源造成不稳定影响。

最新湘艺版小学六年级上册音乐课件：《老鸟,小鸟》课件

（（
(2) 1= F
4 4
55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
小鸟们的歌声
1= F
4 4
女 5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
男 3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
老鸟喜欢小鸟小鸟喜欢老鸟老鸟喜欢小鸟小鸟喜欢老鸟
老鸟们的歌声
1= F
4 4
（（
女 55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
0 0 0 0 | 0 0 6 6| 0 0 0 0 |00666|00 0 0|0 0 1 1| 0 0 0 0 |00222
（女）啾啾
啾啾啾
（男）啾啾
啾啾啾
群鸟欢歌
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4 4

湘教版音乐六年级上册《老鸟小鸟》

发声练习1
发声练习2
发声练习3
1、唱旋律 2、用“啦”模唱，注意强弱变化。
老鸟，小鸟
六年级上册
聆听并Байду номын сангаас考
你能听出鸟叫声在歌曲中共出现了几次吗？用什么象声词模仿的？
模唱根歌据曲音中高鸟的叫不声同的，音创高编和动节作奏分各别不来相表同现，不你同能姿够态听的辨小出鸟来。吗？
“1 1” 啾啾 “22 2” 啾啾啾 “3 3” 啾啾 “6 6” 啾啾 “66 6” 啾啾啾
听辨参与动作
听到歌曲中出现了哪种鸟叫就用对应的动作表现出来。
呼唤鸟冠叉腰抱臂
第一声部
？
完整演唱
曲作家：瞿希贤
瞿希贤女作曲家。上海人。中国音协第四届副主席、中国电影音乐学会顾问、中国音协儿童音乐学会名誉会长。1944年毕业于上海圣约翰大学英文系，1948年毕业于上海国立音专作曲系，毕业后曾任北平艺专音乐理论系讲师。曾从师于弗兰克尔（德籍教授）、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。勤奋多产，题材宽文，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。代表作品：《听妈妈讲那过去的事情》。
课堂小结
从歌曲中你可以感受到什么？
奉献爱心的美好与甜蜜，纯洁善良的心灵……

《小鸟小鸟》PPT课件

很久很久以前，树林里住着许多漂亮的鸟儿，他们每天住在一起，愉快的歌唱。有时，有时，它们就像一支训练有素的合唱队，唱出美妙的和声。来，我们也来唱唱。
聆听全曲，初步熟悉歌曲。 Nhomakorabea老师根据鸟叫声的音高不同，编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。
学生合唱，找到那种你唱我和的感觉。师指挥，学生边唱边表现。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小鸟美妙的歌声以及它们深厚的感情深深地打动了树林里所有的鸟儿，它们由衷地赞美着，为小鸟欢唱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be

第二单元飞翔的翅膀——小鸟,小鸟课件 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

小鸟，小鸟
“ 喜鹊
体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长。
喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。栖息地多样，常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。
“红头长尾山雀
红头长尾山雀，长尾山雀科的一种小型鸟类，体长只有十公分左右，身型圆润小巧。它们头顶羽毛是栗红色的，脸颊黑色，下颌和喉部白色，中间又夹了一块黑色羽毛。
聆听歌曲，歌曲分为几个乐段
变化重复
第二段歌词全部采用“啦”，表现小鸟在自由自在的歌唱。
(第一声部）
(第二声部）
①
②
④ ③
A乐段大量运用八分休止符给歌曲带来什么效果？歌曲跳跃活泼，表现了孩子们的天真和童趣。
感谢聆听
除了四川外，西南省份多地都能见到它们的身影，华中、东南、华南和台湾也多见，国外则多见于东南亚，目前生存状态良好，无危。
思考问题
歌曲的情绪是怎样的？
歌曲中描绘了什么景物？
Байду номын сангаас
思考问题
歌曲的情绪是怎样的？
高兴的，快乐的，活泼的，欢快的，愉悦的
歌曲中描绘了什么景物？
树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗。描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。

湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟,小鸟》说课稿

湘艺版音乐六年级上册第2课老鸟，小鸟》说课稿一. 教材分析《老鸟，小鸟》是湘艺版音乐六年级上册第2课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了一幅大自然中鸟类的生动画面，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了老鸟带着小鸟学飞的情景，第二部分则表现了小鸟们在大自然中自由翱翔的愉快心情。

这首歌曲既体现了人与自然和谐共生的理念，又培养了学生对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有强烈的表现欲望。

在教学中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《老鸟，小鸟》的内容，了解歌曲所表现的自然景象，感受歌曲的童趣。

2.技能目标：学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握基本的节奏和音高。

3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够体验到与大自然和谐共生的快乐，培养对美好生活的向往。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《老鸟，小鸟》的演唱，包括音高、节奏和唱姿。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的童趣。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法，引导学生主动参与，提高他们的音乐实践能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《老鸟，小鸟》，引导学生初步感受歌曲的趣味性。

2.讲解：教师详细讲解歌曲的内容、旋律和节奏，引导学生深入理解歌曲。

3.示范：教师演唱歌曲，展示正确的唱姿和呼吸方法。

4.练习：学生跟随教师练习歌曲，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。

5.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。

6.创编：教师引导学生对歌曲进行简单的创编，如改变节奏、增加音高等，激发学生的创造力。

幼儿园小鸟课件鸟类课件鸟儿课件小鸟(1)

幼儿园小鸟课件鸟类课件鸟儿课件小鸟一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《探索大自然》中的第四章“鸟类世界”，详细内容涵盖鸟类的定义、特征、生活习性以及与人类的关系。

重点介绍小鸟的形态结构、生活习性及其在生态系统中的作用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握鸟类的定义、特征及其生活习性。

2. 培养学生对小鸟的关爱和保护意识，增强环保观念。

3. 提高学生的观察能力、表达能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点难点：鸟类的生活习性和在生态系统中的作用。

重点：小鸟的形态结构特征及其与人类的关系。

四、教具与学具准备教具：小鸟课件、图片、视频、实物模型等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放小鸟鸣叫声，让学生猜测是什么动物，引出本节课的主题。

2. 例题讲解：通过展示小鸟课件，讲解鸟类的定义、特征、生活习性和在生态系统中的作用。

3. 随堂练习：让学生观察图片，描述小鸟的形态结构特征，并进行小组讨论。

4. 互动环节：邀请学生分享自己与小鸟的故事，培养关爱小鸟的情感。

5. 动手实践：分组制作小鸟手工艺品，巩固所学知识，提高动手能力。

六、板书设计1. 鸟类的定义2. 鸟类的特征形态结构生活习性3. 鸟类与人类的关系4. 生态系统中鸟类的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鸟类，记录它们的外形特征和生活习性，并画出一种你最喜欢的鸟类。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小鸟的兴趣较高，教学效果良好。

但在引导学生观察鸟类时，应注意提醒他们保持安全距离，避免惊扰到小鸟。

2. 拓展延伸：组织学生参加户外观鸟活动，让他们亲身体验大自然的魅力，提高保护鸟类的意识。

同时，鼓励学生查阅资料，了解更多关于鸟类的知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 动手实践环节的组织；4. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的明确（1）难点解析：鸟类的生活习性和在生态系统中的作用是本节课的难点。

小鸟小鸟课件小学音乐课件下载

小鸟小鸟课件小学音乐课件一、教学内容本节课我们将学习小学音乐课程中关于“小鸟小鸟”的主题内容。

该内容出自教材第三章《大自然的声音》第二节“动物音乐会”。

通过学习，学生将了解小鸟的叫声特点，感受音乐中模仿小鸟叫声的旋律，详细内容涉及对小鸟叫声的音高、节奏模仿，以及相关音乐知识的拓展。

二、教学目标1. 让学生认识和了解小鸟的叫声特点，能够辨别不同小鸟的叫声。

2. 培养学生通过音乐表达大自然中动物声音的能力，提高音乐素养。

3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：对小鸟叫声的音高、节奏的模仿。

教学重点：认识并掌握音乐中模仿小鸟叫声的旋律，培养学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、小鸟叫声录音。

学具：口哨、手鼓、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟叫声录音，让学生闭上眼睛，想象自己置身于大自然中，引导他们关注并分辨录音中的小鸟叫声。

2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍小鸟的叫声特点，展示课件中关于不同小鸟的图片及叫声。

（2）分析并讲解音乐中模仿小鸟叫声的旋律，通过钢琴演奏，让学生感受音高、节奏的变化。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种小鸟叫声，用口哨或手鼓模仿其音高、节奏，进行互动练习。

4. 创作环节（10分钟）学生用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的小鸟，并在画纸上标注该小鸟的叫声特点。

5. 展示与评价（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 小鸟叫声特点音高节奏2. 音乐中模仿小鸟叫声的旋律七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家附近的小鸟，记录下它们的叫声特点，并尝试用音乐表达出来。

2. 答案：根据观察，用文字描述小鸟的叫声特点，然后创作一段音乐，模仿该小鸟的叫声。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习小鸟的叫声特点，让学生感受到了音乐中的大自然元素，培养了他们的观察能力和想象力。

老鸟、小鸟(演唱)

＿＿＿＿老鸟、小鸟（演唱）＿＿＿＿
【教学目标】
1.能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二声部合唱《老鸟小鸟》
的一个声部
2.在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感
能积极主动的参与二声部合唱，从中享受集体合作的乐趣
【教学重点】
1、学会《老鸟小鸟》这首二声部歌曲
【教学难点】
2、学会用和谐圆润的声音演唱歌曲
【教具准备】
课件电钢琴
【课型】
教唱课
【课时安排】
1课时
【教学设计】
一、谈话导入
二、复习下滑音
提示学生运用下滑音更生动的模仿小鸟的叫声
三、音程练习
1.单音程
2.和声音程
（1）视唱全曲
（2）用鸟叫声“啾啾”唱一遍
（3）视唱全曲
（4）用鸟鸣声啾啾唱一遍四、歌曲学习
1．瞿希贤简介
2.整体听赏
3.小鸟们的歌声
4.老鸟的歌声
5.老鸟与小鸟的对唱（1）学唱第一乐句
（2）学唱第四乐句
6.群鸟欢歌
7.整体演唱
五、结束全课。