对于当代大学生的激励方法
论当代大学生思想政治教育中的任务激励法之“增长才干,培养能力”.doc
论当代大学生思想政治教育中的任务激励法之“增长才干,培养能力”作者：林小星来源：《教育与职业·理论版》2010年第20期[摘要]“增长才干,培养能力”是当代大学生的第三大任务,才干需要充分利用、发挥和扩充。
增长才干的前提是知识的积累、技能的训练和能力的培养。
具有丰富的才干和完善的能力是大学生未来生存和发展的必备条件。
文章借助对任务激励法的研究,对如何在大学生思想政治教育中进行才干和能力的培养进行了探索,以便完善思想政治教育的实践方法。
[关键词]大学生思想政治教育任务激励法[作者简介]林小星(1958- ),男,湖南新宁人,湖南商务职业技术学院图书馆馆长、评建办主任,副教授、高级政工师,硕士,主要研究方向为高职教育管理、思想政治教育。
(湖南长沙 410205)[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)30-0183-02大学阶段是青年人奠定生存和发展基础、创造条件、积累资本的关键时期。
当代大学生能否成为祖国的栋梁、民族的精英,首先取决于在大学期间能否完成自己应该完成的任务。
“任务激励法”正是加强对大学生的激励和引导,帮助他们高效地完成自身任务的方法,也是思想政治教育中的重要方法。
一、任务激励法概念的内涵任务激励法是指根据当代大学生所处历史时期的特点、社会环境的状况、时代赋予的责任以及个体发展的需要,将其应该具备的素质和才能明确下来,作为应该完成的任务,引导、激发大学生充分发挥自己的主观能动性,以调动个体的积极性,在全面完成任务的同时,实现满足感和成就感。
规范大学生的行为和人生价值取向,使他们与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗。
大学生一方面要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人;另一方面,为确保实现全面建设小康社会,进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴提供人才保障。
高效思想政治教育中的任务激励法主要促进学生认识自己的才干,培养自己最擅长的能力,以便完成大学期间应有的任务,同时为国家和社会的发展贡献一份力量。
培养与激发大学生学习动机的方法
培养与激发大学生学习动机的方法学习动机是一个人的内在因素，它是直接激励学生进行学习活动的动力．当代大学生学习活动的一个主要特点是自主性，相对于中学生的学习具有较大的自由度和弹性，他们的知识结构由纵向的积累逐渐转变成横向的拓展，他们把更多的时间用在知识的探索上。
以自我教育，自我监督为主，有较多的业余学习时间和较大的自由支配余地。
大学生在学习过程中作为学习主体在学习内容、方式和时间安排等方面都需要更多地发挥主观能动作用。
学习动机作为一种非智力因素，对智力因素和其他非智力因素都产生各种各样的作用，大学生学习动机的强弱直接影响学习活动及其效果。
教师如何在教学管理过程中充分发挥主导作用，对于激发大学生的学习动机，起着不可替代的作用。
特别是随着计划经济逐渐向市场经济的过渡，中国加入世界经济贸易组织后，当代大学生的学习动机变得更加复杂多样，分析研究学习动机对大学生学习的影响作用，对改善大学生的学习行为，提高学习效果具有重要的意义。
因此，高等教育和管理工作者应当重视和思考如何培养和激发他们的学习动机的问题。
下文分别就如何培养和激发大学生学习动机两个方面进行阐述。
（一）大学生学习动机的培养方法第一、通过对学生人生观、价值观教育，培养学生高尚的远景性学习动机和社会责任感。
中学时期，虽然是学生富于理想、喜欢憧憬未来的时期，但其理想目标往往变幻不定、模糊不清，高考的压力，使得大多数中学生只考虑近期目标，缺乏长远目标，眼睛只盯着高考。
因此，虽然学习动机十分强烈，但却属于近景性学习动机。
很多同学一旦跨入大学校门，达到目标，就进入了“动力真空带”或“理想间歇期”，出现厌学和松劲情绪，面对这种情况，要尽快帮助学生形成新的学习需要，产生新的高尚的远景性，学习动机。
而高尚的远景性学习动机的产生，要靠正确的人生观的指导，因为正确的人生观会使大学生产生远大的理想和坚定的信念，并进而转化为强大的学习动力，推动其学习行为朝着预定的崇高目标奋进。
当代大学生更需要“因材施教”
当代大学生更需要“因材施教”论文导读:：有些人可能认为“因材施教”这种提法对于中小学生会提的相对来说多一些，但我认为在大学里，在当代大学生的身上，我们更加需要“因材施教”。
论文关键词：当代大学生，因材施教“因材施教”的出处为《论语?为政》。
子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。
”那么也就是说因材施教原则，是教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。
在现阶段，在大学校园里，在当代大学生的身上实行“因材施教”原则可以说非常有必要的。
首先，“因材施教”是教学中最最基本的原则。
在进行新课改的新形势下，因材施教原则更应成为每位教育工作者要着力研究、落实的教学定律。
而且有很多的教育家们也把这个原则奉为机器重要的教学原则之一。
例如，我国现代著名的人民教育家陶行知(1891-1946)在教育理论和教育实践方面，都做出了富有创造性的贡献。
他主张教师的教学必须从学生的实际出发，根据学生的能力，学的多教的多，学的少教的少，学的快教的快教育管理论文教育管理论文，学的慢教的慢。
反对不切实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。
苏联著名教育家凯洛夫(1893-1978)提出的一系列教学原则当中，就有一条“罪学生进行个别指导的原则”，强调必须根据学生个体的特殊情况，给予具体的指导和有针对性的教育。
这实际上就是对“因材施教”原则的最合理的解释。
当然，这也是教师的职责所在。
作为一名优秀教师，更应该在教学中注重结合每名学生的实际情况，比如在英语教学中就应该充分了解每个学生的发音情况，口语情况，以及写作等各方面的情况，这样才能在课堂练习和课下安排任务时候做到有的放矢。
其次，这也是当代大学生的自身特点决定的。
老师们可能都有过类似的经历，就是有的不太认真学习的同学经过自己的表扬或者称赞之后，变的格外的刻苦了，最终有了不错的成绩。
大学生如何立志成才
大学生如何立志成才大学生是社会的未来和希望，他们的成长和发展对于国家和社会的进步起着至关重要的作用。
然而，大学生面临着许多挑战和困惑，如何立志成才成为了摆在他们面前的一道难题。
本文将从树立远大目标、培养自我管理能力、积极参与社会实践和不断学习进取四个方面探讨大学生如何立志成才。
一、树立远大目标立志成才首先要有一个远大的目标，这个目标应该是具体、明确和可行的。
大学生应该根据自己的兴趣和优势，选择一个适合自己的领域，并为之设定一个长期的目标。
例如，如果一个大学生对计算机科学感兴趣，他可以设定为成为一名优秀的软件工程师，并在此基础上制定一系列的短期目标，如学习掌握编程语言、参加相关比赛等。
通过树立远大目标，大学生可以明确自己的方向，激发内在的动力和激情，为实现目标而努力奋斗。
二、培养自我管理能力立志成才需要具备良好的自我管理能力。
大学生要学会合理安排时间，制定科学的学习计划，并严格按照计划执行。
他们应该养成良好的学习习惯，如定时复习、积极参加课堂讨论、做好笔记等。
此外，大学生还应该培养自己的自律性和责任感，不断提高自己的自我约束能力。
只有通过自我管理，大学生才能更好地掌握自己的学习和生活，实现自己的成才目标。
三、积极参与社会实践立志成才还需要积极参与社会实践。
大学生应该主动参加各种社会实践活动，如社会实践、志愿者活动、实习等。
通过参与社会实践，大学生可以增加社会经验，拓宽视野，培养实际操作能力和解决问题的能力。
同时，社会实践还可以帮助大学生更好地了解社会需求，为自己的成才之路提供更多的机会和平台。
四、不断学习进取立志成才需要不断学习进取。
大学生应该保持学习的热情和动力，不断提高自己的专业知识和技能。
他们应该积极参加各种学术讲座、学术交流会等活动，与专业人士进行交流和学习。
同时，大学生还应该注重自我提升，通过读书、写作、思考等方式不断提高自己的综合素质和能力。
只有通过不断学习进取，大学生才能不断适应社会的发展和变化，实现自己的成才目标。
激励当代大学生正能量的励志语录60句
激励当代大学生正能量的励志语录60句不管外面天气怎样，别忘了带上自己的阳光，愿我们成为自己喜欢的样子，不畏将来不念过去，以自己喜欢的方式过一生。
下面由与大家分享激励当代大学生正能量的励志语录，希望你们喜欢!欢迎阅读!1、不管是金点子，还是银点子，得不到落实都是空点子。
2、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
3、不要忽视小节，宇宙由原子构成。
得到帮助最好的方式是开始帮助别人。
4、一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。
5、惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
6、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
7、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。
8、养成每天写点什么的习惯，哪怕是记录，哪怕只言片语。
9、以后的路谁也不清楚，只有慢慢去探索。
10、今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。
11、爱情像存款里的钱一样少得可怜，孤单和欲望却像贷款一样不停地自动生息。
12、不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。
不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
13、谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。
14、们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。
15、当你工作和研究的时候，必须具有强烈的激情。
16、爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。
17、不经历风雨，怎能见彩虹?18、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着!19、面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。
20、没有伞的孩子必须努力奔跑!21、我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。
22、我除了要按照我内心自然产生的愿望去生活之外，别无它求。
23、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
24、重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。
25、勤学的人，总是感到时间过得太快;懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。
26、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
27、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
论当代大学生思想政治教育中的任务激励法之“积累知识,丰富头脑”
、
“ 累 知识 。 积 丰富 头 脑 ” 当代 大 学 生 的首 要任 务 是
任 务 激 励 法是 新时 期 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中最 为行 之 订放 的方 法 ， 它 是 根 据 ‘’ ： ： 所处 的 历 史 时 期 的 特 点 、 会 环境 的 状 况 、 代 赋 ０｛ 什 时 予 的 责 任 以 及 个 体 发 展 的需 要 ， 当代 大 学 生 位 该 具 备 的素 质 和 才 能 明 把 确 下 来 ， 为 其在 火学 阶 段 应 该 完 成 的 仟 务 ， 以此 作 为激 励 的 手 段 ． 作 并 引 导 、 发 大 学 ，在 明确 自己任 务的 基 础 ｆ， 分发 挥 主观 能 动 性 ， 动 个 激 ￡ 允 调 体 的 积 极性 ， 全 面完 成 任 务 的 同时 ， 现 满 足 感 和 成就 感 。 代 大学 生 在 实 当
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一
（ ） 累知 识是 当代 大 学 生的 首 要 任 务 二 积 英 围 诗 人 约翰 生 说 ：对 知 识 的 渴 求 是 人类 的 自然 意 向 ， 何 头 脑 健 “ 仟
求可 靠 的 途 径 。 关 键词 ： 想政 治教 育 思 大学 生
任务激励法
积 累知 识
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生产 、 生活 式逐步 向着现代化迈进。 刀耕火种的农业经济时代 ， 在 人们 只有靠烽火传递 信息 （ 不能 闻其言 、 也不 见其人）依赖步行托近距离 ； ， 丽 在机器轰鸣的ｊ 业经 济时代 ， 仃就可以利用 电话迅速准确地传递信息 人 】 （ 闻其言 ， 能 但不见其 人 ）利 用汽车 、ｖ０来缩短距离 ； ， ’ １ Ｊ． 到了信息爆炸 的 知识经济时代 ， 人们则 呵以利 用 联 网全方位地传递 各种信息（ 既能 闻 其言 ， 也能 见其人 ） 肋高速陆运 、 音速 窄运缩短距离 ， ， 超 甚至可 以通过 卫星遥感技术， 以光 的速度获取太空天体的信 息 阶段性任 务就是 ：积 累知识 ， “ 中富头脑 ； 塑造性格 ， 陶冶情 操； 增长才干 ． 培养能力； 增强体质 ， 健全体魄。 其 中：积 累知识 、 ” “ 丰富头 脑” 是大学生在学 习期问 首要的 、 ， 最基本的 、 最直接 的仟 务。
浅谈当代大学生管理工作的“引导”和“激励”
还 能够 使 自己以愉 快 乐观 的心 情去 迎接 发展路 上 的一 切坎 坷 。要 想培养一名人格健 全的优秀大学 生，激励 和引导对于 心理健康 教育的作用是至 关重要的 。心理健康 教育能够帮助 大学生保持 良好 的心态和稳 定的情绪 ，以及使情 绪始终保持 正常 、完整，能够 以一个 良好 的心态面对人 生和 社会。任何
行 为特征 ，这就 需要 高校 的 管理 工作 者 改 变工作 思路 ，使 高校 的学生 管． －作 更加 符合新 时代 大学生的 思想行为特征 。 －ｒ ｙ ＇ ＿
心理健康教 育是素 质教 育应 该具备 的 内涵之 一 ，是 素质教 育的 奠基工程 。一 个具有 良好心理 素质 的学生 ，可 以更好地适 应 外部环境 的 变化 ，更好地 发挥 自身的潜 能。 因此 ，心理 健康 对 当代 大学生尤 为重要 。本 文分析 了当代 大学生的心理特
“ 引导＂和 “ 激励 ”
宋 尚玲 赵 伟
（ ． 宁职 业 技 术 学 院 图 书 馆 ， 山 东 济 宁 ２ ２ ３ ；２济 宁职 业 技 术 学 院 宿 管科 ， 山 东 济 宁 ２ ２ ； ） １济 ７０ ７ ． ７ ０ ７ ３
摘
要： 当今 社会正 在 高速 发展 日新 月异 ，在新 时代 背景 下成长起 来的 大学生 ，具 有与 以往 大 学生不 同的 、鲜明的 思想
征 ，结合 实际工作 感受和科 学的教 育规律 ，重点 突 出 了大学生教 育管理工作 中情感 激励 和情 绪引导 的必要性 。
关键 词： 大学生 ；心理 健康 ；激励和 引导； 自信
Ｄ Ｉ １ ．９ ９ ｊｉ ｎ１ ７ －６ ９ ．０１ ．４０ ６ ０ ： ５ ６ ／ ．ｓ ．６ １ ５ ６２ １１ ．４ ０ ｓ
当代大学生应该树立远大理想
当代大学生应该树立远大理想当代大学生作为社会的新生力量，承载着家庭和社会的期望，应该树立起远大的理想，并为之努力奋斗。
远大理想的树立不仅能激励个人追求卓越，还能为社会的进步发展作出贡献。
本文将从个人成长和社会责任角度，分别阐述大学生应该树立远大理想的重要性。
首先，大学生应该树立远大理想是个人成长的必要条件。
理想是人生的指南针，是人所向往的未来。
大学生正值青春年华，立志成才、创造自我是实现个人价值的重要途径。
树立远大理想能够激发大学生的热情和动力，使他们具有积极向上的心态。
在面对困难与挫折时，远大的理想能够给大学生以坚持和勇气，帮助他们克服内外困难，不断提升自我的能力和素质。
其次，大学生树立远大理想对社会发展有着重要作用。
当代社会变幻莫测，需要各行各业的人才共同努力，为社会发展贡献自己的力量。
大学生作为社会的希望之星，其远大理想能够激发其进取、创新的精神，促使他们在各个领域尽展才华。
无论是科学研究、社会管理还是文化艺术，大学生怀揣远大理想的努力和创新能够推动社会进步，推动人类文明的发展。
与此同时，大学生树立远大理想也需要注重实践与付诸行动。
理想不仅仅是口头上的宣言，更需要通过实际行动来实现。
大学生应当培养积极向上的心态和独立自主的意识，多参与社会实践和公益活动。
通过实际行动，大学生可以锻炼自己的能力，并且在实践中实现自己的理想。
只有将理想与实践相结合，才能够实现个人价值与社会进步的双赢。
此外，大学生树立远大理想也需要注重与时代的对接。
当今社会飞速发展，大学生要以远大理想为引领，把握时代脉搏，与时俱进。
要从实际出发，具体分析社会需求和个人特长，准确把握时代赋予大学生的使命和责任。
只有与时代对接，大学生才能够更好地实现自己的远大理想，为社会做出更大的贡献。
综上所述，当代大学生应该树立远大理想。
远大理想的树立对于个人成长和社会进步具有重要意义。
大学生应该牢记个人使命和社会责任，将远大理想化作自己前行的动力和方向。
当代大学生的六种精神
当代大学生的六种精神当今社会，大学生作为祖国未来的接班人和中坚力量，承担着重大的责任和压力。
面对快速发展和瞬息万变的社会，大学生需要具备强大的内心力量，以应对各种挑战和困难。
在这篇文章中，我们将探讨当代大学生的六种精神，以期激励更多的大学生在学习和生活中获得成功。
一、创新精神创新是社会进步的重要推动力。
当代大学生面临着日新月异的科技和工业发展，需要具备创新的能力和思维方式。
创新精神是指勇于尝试新事物，不断开拓和改进自己的能力。
大学生应该拥有锐意进取的态度，敢于冒险尝试，追求自己的梦想，不满足于现状而不断超越自我。
二、实践精神实践是知识的最好验证和应用的途径。
大学生应该注重实践，通过实地调研、实习和社会实践活动来拓宽自己的视野和实践能力。
实践精神要求大学生勇于面对挑战和困难，通过实践不断提升自己的能力和素质，为社会做出更大的贡献。
三、责任精神责任是大学生的核心素质之一。
大学生作为未来的中坚力量，应该对个人、家庭和社会负责。
在学习和生活中，大学生应该树立正确的价值观，对自己的行为负责，对自己的学习负责，对社会的发展负责。
只有担当起自己的责任，才能成为社会需要的优秀人才。
四、团队精神团队合作是当代社会的重要能力。
大学生在校期间，需要与同学们合作完成各种学习和实践任务。
团队精神要求大学生具备良好的沟通能力、合作意识和团结协作的精神，能够尊重他人，倾听他人的意见，并积极参与团队活动，达到共同进步和共同成功的目标。
五、刻苦精神刻苦是大学生成功的基石。
面对紧张的学业压力和各种竞争，大学生需要拥有坚定的毅力和持久的耐力。
刻苦精神是指不怕吃苦，不怕困难，勇于付出，努力追求卓越的精神品质。
只有通过刻苦学习和不懈努力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
六、乐观精神乐观是战胜困难和挫折的秘诀。
当代大学生面临的挑战与压力层出不穷，需要保持积极阳光的心态。
乐观精神是指在困境中保持积极向上、信心十足的精神状态。
大学生需要学会控制自己的情绪，勇敢面对各种困难，并相信自己可以战胜它们。
培养大学生的自我激励与自我反馈能力
培养大学生的自我激励与自我反馈能力在当代社会中，大学生作为新时代的代表，其个人素质的培养至关重要。
自我激励与自我反馈能力是大学生发展的核心素养之一。
本文将从激励和反馈的概念入手，分析自我激励与自我反馈的重要意义，并提出针对性的培养方法。
一、激励和反馈的概念激励是指通过外部或内部的因素，激发个体积极主动地去追求目标的行为，可以是来自他人或自己内在的力量。
自我反馈是对自身行为、态度和情绪进行评价和调整的过程，是自我认知和自我控制的一种形式。
二、自我激励与自我反馈的重要意义1. 提高学习动力：培养自我激励与自我反馈能力有助于激发大学生的学习兴趣和动力，使其更加主动地投入学习、探索和创新。
2. 培养自律意识：自我激励与自我反馈能力可以促使大学生主动规划时间、管理任务，形成自律的学习习惯和生活方式。
3. 增强自信心：通过积极的自我激励与自我反馈，大学生可以树立自信心，更有信心地面对挑战和困难，不断提高自身能力。
4. 提升自我评价能力：自我激励与自我反馈的过程中，大学生需要不断反思自己的表现，及时调整策略，提升自己的评价能力和应对能力。
三、培养自我激励与自我反馈能力的方法1. 设定明确的目标：大学生应该制定目标，并将其转化为具体的行动计划。
明确的目标可以帮助他们更好地激发内在动力，同时也提供了衡量和评价的标准。
2. 制定奖惩机制：建立奖惩机制，对自己的行为进行奖励或惩罚。
奖励可以是一些小的物质激励，惩罚可以是自我限制或者时间上的惩罚，以此来增强自我激励。
3. 注重自我监测：大学生应该时刻关注自己的行为和表现，及时进行自我反思和调整。
可以通过写日记、记录学习进度、定期回顾等方式进行自我监测。
4. 建立支持系统：与同学、导师、家庭成员等建立互相激励和监督的关系，共同努力实现个人目标。
他们可以成为大学生在自我激励和自我反馈方面的重要支持系统。
5. 鼓励积极心态：鼓励大学生树立积极的心态，培养乐观向上的品质。
在面对挫折和困难时，要坚信自己的能力，积极寻找解决问题的途径。
激励当代大学生的励志故事5则
激励当代大学生的励志故事5则励志故事1：在黑暗中放射光芒谢云霞因为从小患黑蒙症，所以眼睛几近完全失明，但是她没有像其他大多数盲人那样接受命运的捉弄，她告诉自己一定要过正常人的生活。
谢云霞的父母尽最大努力帮助她，使她学会了英文字母和数字，受到了很好的教育，因而她并没有那种残疾人的自卑感。
此外，父母还培养了谢云霞坚强的意志力和奋斗精神，为她日后的成功创造了条件。
后来，谢云霞转到一所由英国皇家盲人学会办的寄宿学校学习。
在那里，谢云霞对机械运转的原理产生了强烈的兴趣，在这方面涉猎广泛。
她还常到一位叫阿诺特的退休技师的家里，将一些机械拆开，再装好，练就了很好的动手能力。
谢云霞学习很刻苦，曾因成绩优异而荣获埃克塞特大学两项特别奖。
谢云霞对设计尤其喜欢，并在这方面投入了大量的精力，使自己具有了很强的设计能力。
在工作中，她经常要遇到许多不得不面对的困难。
她的视力极其微弱，为了看清电脑屏幕上特别放大了的文字，她几乎要把脸贴上去。
她还必须借助一些辅助设备才能正常工作，包括会说话的计算器、盲文打字机和凹凸制图纸。
为了了解技术发展的最新情况，她还需要一台用脚操作的闭路电视机，把发动机在各种不同飞行条件下的温度、速度和压力等数据放大。
谢云霞以顽强的意志和毅力，克服了常人难以想象的种.种困难，发挥聪明才智，刻苦钻研。
由于她杰出的设计才能，被罗尔新—罗伊斯公司招聘，她成了一名飞机发动机设计师。
励志故事2：书店里的民工中午吃过饭，钱老师走进一家书店，挑肥拣瘦地遴选，终于选定了一本书，站在那里看了起来。
“哎哎哎，这位先生，您不要看睡着了，会着凉的。
”循声望去，隔着几排书架的一角，店里的服务生正蹲下身子，提醒一位顾客。
那人盘腿坐在地上，脑袋耷拉着，原本捧着的书已滑到了膝下。
钱老师觉得有些好笑，在这里看书看睡着了，还真不多见，要么是皓首穷经、整日与书为伍的学人，或者是捧书就困、以看书装门面的假读书人。
“哦，真对不起，对不起，我——我——”那人一个激灵翻身爬起，复又弯腰捡书，脸涨得通红，连向服务生道歉。
铁军精神对当代大学生建立核心价值观的激励作用
铁军精神对当代大学生建立核心价值观的激励作用铁军精神是传统革命精神与抗日具体实践相结合的产物，是在艰苦的抗战中有新四军将士共同铸就的精神产物，它是我党我军革命精神的重要体现，是中华民族精神的重要组成部分。
其“铁的信念、铁的纪律、铁的团结、铁的意志、铁的作风”成为新四军铁军精神的主要特征。
铁军精神，既是人民军队优良传统的集中反映，也是共产党人优良作风的生动展示，更是中华民族自强不息精神的鲜明体现，昭显了“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的壮美情操。
它同时又是一种文化的传承，它把中国文化的传承美德在新四军将士的身上得到很好的体现，构成了中国传统文化美德的一部分。
而在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的今天，铁军精神仍有其强大的生命力和号召力，它是中华民族伟大复兴的精神动力之一，是指引中国民族巨轮前进的灯塔，同时也是构建社会主义核心价值观的精神内容。
社会主义核心价值观：是人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度考察和评价各种物质的、精神的现象以及主体的行为对个人、无产阶级和社会主义社会的意义。
社会主义核心价值观是铁军精神在新的历史时期的深化和发展。
铁军精神突显了那一时代的军人为了一个共同的理念而不惜舍生忘死、不惜艰苦奋斗，在今天看来那一时代的共同理念就是具体化为今天的构建社会主义和谐社会、创建中国特色社会主义共同理念的价值内核，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是中国“和”文化的鲜明体现，是对中国传统文化美德的传承和发展，也是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
构建社会主义和谐社会是我们党以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求。
文化强国与当代大学生的责任
文化强国与当代大学生的责任伴随着我国经济快速发展，文化逐渐成为衡量国家软实力和综合国力的重要指标。
在文化强国建设的进程中，当代大学生拥有着特殊的历史使命和社会责任。
作为中国新时期的代表，大学生不仅是传承中华文化的继承者，也是推动文化创新与传播的主力军，其责任重大而光荣。
文化强国的建设要依靠广大的人民群众的主力军，而当代大学生是其中最有活力和创造力的一群人。
大学生作为新时代的文化生力军，既要着眼于传统文化的保护与传承，更要放眼于文化的创新与发展。
在传承方面，大学生要深刻理解中华传统文化的内涵，加强对传统文化的了解和学习，弘扬中国优秀传统文化精神，为保护中华文化的独特性，传承中华文化的灵魂，继承与弘扬优秀中华文化传统，贡献自己的一份力量。
在创新方面，大学生要勇于探索文化创意产业，长袖善舞，积极参与文艺创作和文化市场的推广，推动新型文化与旧文化相互交融，将传统文化与时代精神融为一体，创造新的文化价值。
当代大学生的责任不仅仅停留在传承和创新，还要促进文化的传播和交流。
开展文化交流与互鉴，是推进文化强国建设的重要实践。
大学生可以利用自身优势，积极参与国际文化交流活动，展示优秀的中华传统文化，与他国文化相互学习，推动中外文化交流以及文化领域的多元对话。
只有从互补、兼容和共同发展的角度去理解和交流文化，才能更好地实现文化的融合与发展，让中华文化在国际上独树一帜。
此外，大学生还应当秉持道德品质，成为文化强国建设的良好传播者。
伟大的文化需要伟大的人去传承和演绎，伟大的人需要承担伟大的责任和使命。
大学生应该坚定道德自觉，促进道德修养的提高，弘扬社会主义核心价值观，在自身行为中展现出积极向上、正能量的精神风貌，成为文化优良品质和良好作风的代表，为文化强国建设贡献力量。
总之，文化强国建设是激励着当代大学生不断前行和奋斗的历史使命和社会责任。
大学生要以强烈的爱国情感为纽带，着眼于传承与创新，积极开展文化交流与互鉴，在日常行为中展现崇高的道德品质，推动文化强国建设真正地落地生根。
当代大学生的心理需求特点与成才的有效激励
当代大学生的心理需求特点与成才的有效激励按照心理学揭示的规律，需要引起动机，动机支配行动，行动又指向一定的目标。
这就是说，需要是人的一切行动的原动力，动机是推动和维持人的某种活动以满足一定需要的内驱力。
高校教育工作者，要有效地激发大学生成才的动机，充分挖掘学生的内在潜力，推动学生向成才目标迈进，就要使自己的激励方法符合大学生心理需要。
因此。
从研究大学生的心理需求特点人手，来探讨大学生成才的有效激励，对于跨世纪人才的培养具有非常重要的意义。
一、当代大学生的心理需求特点(一)群体需要层次大学生的心理需求特点除了与一般人有共同之处外，还反映出明显的不同特点。
其群体需要层次是：(1)渴望理解，珍视友谊。
这是大学生社交需要的表现形式。
尤其是他们处于心理上的“断乳期”，加之远离家乡亲人，这就必然造成他们求友、求爱、求理解的高峰期。
(2)要求尊重，渴望民主。
大学生入学以后，随着知识和社会地位的提高，自尊心进一步强化，他们强烈要求得到尊重和信任，要求独立自主，施展自己的才能，对“保姆式”的管理、居高临下的长官态度非常反感。
(3)求新、求美、求乐的生活方式。
改革引起大学生观念的深刻变化，求新、求美、求异、快节奏、高效率、竞争、开放、自主，是当代大学生生活方式的新潮流。
(4)强烈的求知、求能、成才欲望。
大学生随着身心的不断成熟，其自信心、上进心、好强心进一步强化，他们迫切希望用人类的各种知识成果来丰富自己，力图使自己成为事业和生活的强者。
(5)富有社会意义的自我实现需要。
大学生这种富有社会意义的自我实现需要是前进的巨大动力。
(6)关心现实，向往改革。
这是大学生自我实现需要的又一表现形式。
他们普遍把自己的命运同改革的命运联系在一起，对这场改革所带来的社会积极作用满怀兴奋的期待心情。
(二)不同年级学生的心理需求特点1．一年级大学生的心理需求。
一年级大学生由于还残存着少年期“依赖性”、“理想化”、“盲目自信”的心理特征，因而对大学生活环境和学习方式不相适应而产生不少矛盾。
当代大学生如何发扬爱国精神大学生发扬革命精神
当代大学生如何发扬爱国精神大学生发扬革命精神树立正确的价值观：我们要树立正确的价值观，坚持马克思主义指导思想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强民族自尊心和自豪感，立志为中华民族的伟大复兴而奋斗。
传承红色基因：我们要深入学习革命历史，了解革命先烈的英勇事迹和革命精神，传承红色基因，弘扬革命精神，坚定理想信念，增强爱国情怀。
参与社会实践：我们要积极参与社会实践，通过志愿服务、社会实践、科技创新等活动，了解国情民情，增强社会责任感和使命感，提高自身素质和能力。
培养良好品德：我们要培养良好品德，树立正确的道德观念，遵守社会公德、职业道德、家庭美德等基本道德规范，做到言行一致、诚实守信、自律自强。
坚持理性爱国：我们要坚持理性爱国，尊重历史事实，不盲目跟风炒作，不恶意攻击他人，维护国家形象和利益。
作为当代大学生，我们要始终保持爱国主义精神和革命精神，树立正确的价值观和人生观，积极参与社会实践，培养良好品德，坚持理性爱国，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
当我们在历史的长河中穿行，不难发现，那些积极主动的人们往往能够改变自己，甚至改变世界。
从古至今，无数伟大的领袖、思想家和改革者都以他们的主动精神改变了人类文明的进程。
因此，发扬历史主动精神对于我们每个人来说都具有重要意义。
历史主动精神的重要性体现在许多方面。
主动精神可以激发我们的潜能，使我们不断追求进步和突破自我。
主动精神有助于我们积极面对挑战，勇于克服困难，不断开拓新的领域。
主动精神可以带动身边的人，感染并影响他们，形成强大的社会力量。
在历史上，许多伟大的人物都展现了主动精神的风范。
例如，中国的周恩来总理，从小就立下宏志，要为国家和人民服务。
他在革命时期积极参与政治活动，为新中国的建设做出了巨大贡献。
再比如美国的亚伯拉罕·林肯，尽管出身贫寒，但他始终积极进取，国家大事。
他主动学习、努力奋斗，最终成为美国历史上最受尊敬的领袖之一。
当代大学生的使命传递正能量激励社会进步
当代大学生的使命传递正能量激励社会进步当代大学生作为社会的中坚力量，肩负着传递正能量、激励社会进步的使命。
他们的言行举止、学术研究、社会实践等方方面面，都应该成为引领社会发展的榜样。
本文将从个人榜样力量、学术研究的创新推动、社会实践的积极参与等角度，探讨当代大学生如何履行使命，传递正能量，激励社会进步。
个人榜样力量每个大学生都应该成为一个积极向上的榜样，以身作则，传递正能量。
首先，在校园里，大学生要做到诚实守信，树立起良好的道德观念，遵守学校的规章制度，尊重他人，关爱他人，努力营造一个和谐的校园环境。
其次，在个人学习中，大学生要树立追求卓越的信念，努力学习、不断进取，以优异的成绩推动自身的发展，成为学习上的榜样。
此外，大学生还应该注重培养健康的生活方式，积极参加体育锻炼，保持良好的身体素质，成为身体健康的榜样。
学术研究的创新推动作为当代大学生，积极参与学术研究并推动其创新，也是传递正能量的重要途径之一。
大学生应该积极关注国内外的学术前沿，深入研究感兴趣的领域，并提出创新性的观点和见解。
无论是在学术会议上发表论文，还是在科研项目中展现自己的才华，大学生们应该努力做到独立思考，敢于质疑，积极参与学术讨论，为推动学科的发展贡献自己的力量。
通过学术研究的创新推动，大学生可以引领社会进步的浪潮，为构建一个更加科学、进步的社会贡献力量。
社会实践的积极参与积极参与社会实践是大学生履行使命、传递正能量的另一个重要途径。
大学生可以通过参与各类社会实践活动，加强与社会的联系，了解社会的需求，解决社会问题。
例如，可以参与公益活动，关爱弱势群体，传播爱心与温暖；可以参与社会调研，了解社会热点问题，并积极表达自己的见解和观点；还可以加入社会组织，参与社会治理，推动社会进步。
通过积极参与社会实践，大学生们可以将自己的专业知识和学术成果应用于实践中，为社会的发展和进步贡献自己的智慧和力量。
总结当代大学生的使命是传递正能量、激励社会进步。
毕业生自我鉴定培养自我激励的重要性
毕业生自我鉴定培养自我激励的重要性在当代社会，大学生毕业找工作变得越来越困难。
求职市场竞争激烈，仅仅获得学位证书是不够的。
面对激烈的求职环境，毕业生需要具备自我鉴定和自我激励的能力。
本文将分析自我鉴定和自我激励对毕业生的重要性，并提供一些建议来培养这些能力。
一、自我鉴定的重要性自我鉴定是指对自身进行全面客观的评估，了解自己的优势和不足。
具备自我鉴定的能力可以帮助毕业生更好地找到适合自己的职业定位，为未来的职业发展打下基础。
自我鉴定有以下几个重要的方面。
首先，自我鉴定有助于发现自身的优势。
每个人都有自己独特的优势和长处，但有些人并不真正了解自己的优势。
通过自我鉴定，毕业生可以发现自己所擅长的领域和特长，从而在求职过程中更有自信地展现自己的能力。
其次，自我鉴定可以帮助毕业生认识到自身的不足之处。
了解自己的不足可以促使毕业生更加努力地提高自己的能力。
例如，毕业生可能发现自己对某些技能或知识还不够熟悉，通过自我鉴定可以明确目标并采取积极的措施来弥补不足。
最后，自我鉴定可以帮助毕业生找到适合自己的职业方向。
毕业生往往会面临选择的困惑，不知道自己应该从事什么样的工作。
通过自我鉴定，毕业生可以更好地了解自己的兴趣、价值观和职业意愿，从而找到适合自己的职业方向。
二、自我激励的重要性自我激励是指通过设定目标、提高动力和培养自律等方法来激发自己的内在动力。
具备自我激励的能力可以帮助毕业生坚持不懈地追求自己的目标，克服困难并取得成功。
自我激励对毕业生的重要性体现在以下几个方面。
首先，自我激励可以帮助毕业生保持积极的心态和高昂的士气。
求职过程中难免会遇到挫折和困难，如果没有自我激励的能力，很容易陷入消极的情绪中无法自拔。
通过设定明确的目标和提高自己的动力，毕业生可以在困难面前坚持下去，保持积极向上的态度。
其次，自我激励可以增强毕业生的自律能力。
自律是成功的关键之一，而自我激励正是培养自律能力的有效途径之一。
毕业生需要通过设定合理的目标并制定相应的计划来管理自己的时间和资源，从而更好地实现自己的目标。
激励当代大学生的正能量的励志故事
激励当代大学生的正能量的励志故事善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。
其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。
下面由小编与大家分享激励当代大学生的正能量的励志故事，希望你们喜欢!欢迎阅读!励志故事1：阻碍人生高度的一厘米有位跳高教练发现了一棵好苗子：男孩才十六岁，身高1米88，双腿修长，弹跳出色。
教练如获至宝，对他进行精心的培养，安排了一整套科学的训练计划：从体能到爆发力、从理论课到过杆技术，无不细心指点。
三个月下来，男孩有了长足进步：已经能越过1米89，成绩足足提高了二十多厘米。
教练非常高兴，因为再提高一厘米，自己的弟子就可破市纪录了。
可就是这一厘米，却成了无法逾越的障碍。
教练想了各种各样的办法(诸如增强弹力、技术更新、补充营养，甚至物质刺激、精神鼓励等)，但是两个月下来，男孩的成绩始终徘徊在1米85至1米89之间。
这可把教练急坏了。
苦思冥想后，教练终于想出了一个奇招，准备试试。
一天，跳过1米86后，教练直接将横杆升至1米90。
按照平时的习惯，横杆总是两厘米两厘米地往上升。
此时，男孩并不清楚横杆的实际高度。
第一次试跳失败时，教练大声呵斥：“怎么连1米88也跳不过去?”男孩第二次居然一跃而过!教练心中暗喜：原来心理作用有时大于生理作用和体能本身。
他严守着“秘密”，直到自己的弟子在这种“特殊培训”下越过1米92时，才将一切告诉他。
最终，男孩在市田径运动会上，如愿以偿地破了纪录。
励志故事2：脑内投篮一位心理学家曾做过这样的实验，把一些身体状况基本相同的学生分成三组，进行不同方式的投篮技巧训练。
第一组学生坚持在二十天内每天练习投篮，并把第一天和最后一天的投篮成绩记录下来。
中间练习时，不提出任何要求，顺其自然。
第二组学生也记录下第一天和第二十天练习投篮的成绩，但在此期间不再做任何投篮练习。
第三组学生记录下第一天的投篮成绩，然后每天花二十分钟做想象中的投篮。
如果投篮不中时，他们便在想象中对此做相应的纠正。
当代大学生如何艰苦奋斗
当代大学生如何艰苦奋斗众所周知，中国经济发展之快，目前可说是首屈一指，中国更踏上国际政治舞台，积极参与外交事务，要说21世纪是中国的世纪并不夸张。
中国在国际上的地位，人民富裕的生活，飞速发展的市场都是前辈们不怕苦不怕累艰苦奋斗而争取来的。
并且历史的许多事例都足以证明一个人要自立，一个民族要振兴，一个国家要富强，都离不开艰苦奋斗。
无论在革命、建设，还是改革的各个历史时期，中国共产党都是在艰难中成就伟业，在困苦中创造辉煌，靠着艰苦奋斗的精神克服了种种艰难险阻，创造了一个又一个人间奇迹。
中国的独立和解放，新中国的建设和发展，改革开放伟业的开创，无一不是艰苦奋斗的结果。
因此，作为当代大学生，要学习我们中华民族的传统美德，学习那艰苦奋斗的精神，争做自主自立的大学生。
中华民族历来有着艰苦奋斗的作风，我们应把它继承发扬起来，国家才有更好的明天。
中国搞现代化建设，需要老老实实地艰苦创业，国家底子薄，教育、科学、文化都比较落后，这就决定了我们还要有一个相当长的艰苦奋斗的过程；我们的水文事业，仍面临经费紧张的局面，需要我们水文职工继续发扬艰苦奋斗精神，有过苦日子的准备，我们的事业才有希望……回顾历史，中国共产党领导中国人民是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗不断发展壮大起来的；今天我们搞社会主义现代化建设，同样要靠艰苦奋斗。
一个国家、一个民族、一个单位，如果不提倡艰苦奋斗、艰苦创业，只想在前人创造的物质文化成果上坐享其成，满脑子是金钱万能，成天贪图享乐，那么，这样的国家、这样的民族、这样的事业，是毫无希望的，是没有不衰落和不垮台的。
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
艰苦奋斗是我们党的优良传统，在改革开放的新形势下必须继续发扬光大，这就要求广大党员和各级干部要起模范带头作用。
现在少数党员中滋长着追求享受、贪图安逸的现象，他们的行为，严重损害了党的形象。
古人说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“滋生骄逸之端，必践危亡之地”。
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对于当代大学生的激励方法
专业 2011级工商管理
班级一班
小组成员
姓名学号
宋俊林 2011217120
何润东 2011217129
陈红毅 2011217147
彭雪 2011218236
时间：2013年5月20日
当代大学生的特征
当代的大学生主要是80后和90后的一代所组成，无论是学术界还是社会各界对其的评价都是褒贬不一、各执一端的，所以由此就产生了“垮掉的一代论”与“鸟巢的一代论”。
“垮掉的一代论”认为他们缺乏自主的主体意识，缺乏引领时代进步的勇气，对国家和政治事务明显地失去热情，没有一个长远的打算，缺乏积极向上的精神风貌；同时他们叛逆、冷血、孤傲、不虚心、不上进，只能在网络上消遣消遣，写写煽情点的所谓的火星文等等。
“鸟巢的一代论”则认为他们具有爱国热忱、有梦想敢竞争、善于交流、责任心强、崇尚参与、友善快乐等特质，蕴含着改革开放时代的品质和“领军一代”的潜质。
然而，大众对当代大学生的一个基本价值判断：值得信赖、堪当重任、大有希望的一代。
他们的具体特点为：
1.富有理想但理性不足。
在职业理想上，价值取向和对人生幸福的理解均呈现多样化的特点，崇拜政界、商界的成功人士、体育界明星等，不少人不愿到基层、到农村去，从平凡的岗位做起，宁愿宁在城市里“啃老”、“蜗居”，或做“房奴”、“负翁”；爱国主义有时感性大于理性，譬如示威游行，抵制日货、法货，甚至“恶搞”等。
2.充满自信但较为脆弱，能够正确认识自我，对自我有较高的接纳度，认可自己在社会生活中的价值，对自我发展充满期望。
同时生活水平的极大提高满足了他们的物质需求，较好的家庭环境和社会条件也使他们的成长道路大多较为平坦和顺利，但是这也在另一个方面减少了他们直面挫折和失败的机会，在面对困难时更可能引发各种心理问题。
3.敢于创新但显得叛逆的80与90后，个性张扬，不循规蹈矩，敢想敢做，敢于创新，独树一帜。
这是他们的优势和特点，需要积极引导。
但是，有时候，太过于叛逆。
比如，每年的高考作文，有考生不仅用文言文写作，甚至还有用甲骨文写作的。
现在又开始流行由符号、繁体字、日文、韩文、冷僻字等非正规化文字符号组合的“火星文”。
4.重视维权但易走极端。
他们有较强的法律意识和自我保护意识，他们不仅了解许多法规知识和法律程序，而且还懂得用法律维护个人利益，且经常向社会索要他们应该享有的权利；高校内也经常发生学生维权群体性事件；学生状告母校、恩师的情况时有发生，越演越烈；常有通过网络等炒作传播扩大某些事件的负面效应等。
5.消费自主但习惯攀比。
他们成长在中国历史上物质最丰裕的时期，没有体验过“匮乏时代”的压力，没有对过去极端贫困的记忆。
消费对他们来说已不仅是生存需求，同时也是一种生活方式和精神需求。
但是，高消费、攀比消费、盲目消费、追求名牌等消费行为依然存在，艰苦奋斗、自力更生的意识相对单薄。
6.娴熟网络但容易失控。
在信息爆炸的互联网时代成长起来的“80后、90后”，接受的海量信息使他们的思想更为早熟，对每样事物他们有自己的见解。
但同时易受网络等负面作用的影响，不喜欢听老师讲课，拒绝现实交流，学习简单化、快餐化，甚至网络成瘾，产生各种不利后果。
7.渴望友谊但矛盾较多。
当代大学生成长的环境，备受关怀和溺爱，同时与兄弟姐妹、同辈之间交往的缺乏，致使他们幼年和少年时期一直主要和成人接触，但这种交往是一种要求服从的、不平等的交往，这使得长大后变得叛逆。
渴望友谊，但因为成长的经历和交往经验的缺乏，常伤害别人、产生矛盾。
激励方法
根据赫兹伯格的双因素理论，我们可以清楚地知道，对当代大学生的激励应从保健因素与激励因素开始。
针对当代大学生以上特点，然后我们结合各种激励原理与方法，对他们提出的激励方法如下：
一、保健方面
1.改善校园环境，可以从加强学风建设，促进高校之间学术交流，营造积极向上的氛围，开展活跃的文体活动等等方面着手，从而努力为学生营造一个良好的环境。
2.学校应当为学生提供良好的住宿，伙食以及交通出行，让学生没有太多的后顾之忧，可以在一个安稳的环境下完成学业。
3.学校必须有足够的能力，然后能与相关部门配合，共同做好对学生的安全保护工作，能使得学生的人身财产不受到侵犯。
4.学校应加大对优秀师资队伍的培养与建设，同时要保证教学设备的完好。
以便学生可以更好地学习。
5.学校可以多开展一些公益活动，例如三下乡，支教，走访敬老院，无偿献血等等。
从而使得学生可以懂得生活的艰辛，以及体会到乐于助人的意义。
这也有助于他们树立正确的人生价值观。
6.学校应该尊重每位学生的尊严以及获取知识的权利，不能有选择性地去培养学生，而是要因材施教，让每位同学都能感受到学校是尊重与重视自己的。
7.人都是社会中的人，所以良好的社交关系也是会对大学生的学习生活起到举足轻重的作用。
由此，大学不能把自己封闭起来，应该与周边群体紧密地联系起来，做到入乡随俗。
这样才能更有归属感以及认同感。
8. 人人都希望能得到公平的待遇。
当学校在进行各种奖项的评定时，一定要做到公平，公正，公开。
二、激励方面
1.学校应帮助学生树立正确的学习目标，正确的价值取向，积极的人生态度。
让他们有奋斗的动力，为成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。
2.培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的好习惯，让他们懂得学习是为了自己，同时觉得学习也是一件无比快乐的事情。
3.让学生对自己的学习生涯做一个规划，把计划付诸于实践，从而做到有条不紊，快乐地学习。
4.为学生提供施展自己抱负的平台，让他们在自己感兴趣的领域取得成就感。
5.对于表现优秀的同学，可以适当奖励；而表现较差的同学，可以鼓励其发展自己的特长，在另外一种自己感兴趣的领域发挥自己的能力。
6.学校可以多开展一些知名人士的讲座，让学生有一个积极的学习榜样，然
后使得自己不断追求卓越，不断迈向成功。
小结
综上所述，当代青年学生是一个健康成长的群体，但同时也是一个时代环境塑造的矛盾体。
他们需要每一位教育者和管理者对他们进行悉心地研究，然后针对他们的特点，通过创新方法，更新理念，来更好的引领学生进步，帮助学生成才！。