新闻两篇 教案@苏教版
2019-2020学年七年级语文下册 5.22 新闻两篇教案1 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册 5.22 新闻两篇教案1 苏教版[教学目的]1．了解香港的过去和现在。
2．通过对文章的品读，激发学生的民族自豪感，强化学生的责任感。
3．通过朗读和对重点语句的品读，把握作者的思想感情。
4．让学生养成课外查找资料的习惯，强化、加深对课文的理解和对主题的认识。
[教学重难点]激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情。
[教学准备]1．查找资料，了解香港的历史和现状。
2．查找资料，了解新闻的结构。
[教学步骤]一、情境导入新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。
1997年7月1日，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。
今天，我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》。
二、整体感知，理清结构1．请同学们朗读课文，看看作者依次交代了哪些内容？哪些是详写的？哪些是略写的？2．学生自由朗读课文。
3．用以下判断题检测学生的阅读效果：①课文对交接仪式的过程既有详写，也有略写。
②课文结尾补充交代了出席交接仪式的成员及记者人数。
③交接仪式过程中，作者突出了三个方面的内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话。
④作者对查尔斯王子讲话和江泽民主席讲话都作了详写。
明确：①√导语部分是略写，主体部分是详写。
②√结构部分补充交代了这些内容，③√主体部分交代了交接仪式的进程，这三点是详写。
④×查尔斯王子讲话是略写。
4．学生交流阅读技巧：①抓住表示时间的词语，了解交接仪式的进程。
②根据新闻的结构特点，理清课文的结构。
三、朗读品味，体验情感1．师：香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情？2．学生自由选择并朗读展示。
3．师生评价朗读。
4．集体朗读部分段落。
四、视频显示，强化情感体验1．香港回到祖国的怀抱已经八年了，今天重读这则新闻，仍然能激荡起我们的民族自豪感，让我们感受到作为一名中国人的骄傲和振奋。
苏教版七年级语文下册教案：新闻教案 (2)
3、品析语言：香港回归是中华民族长久的期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些语句传达你此刻的心情？
4、说说加横线词的表达效果。“历史的时钟指在1997年7月1日零点那一刻，大会堂全场肃立，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。”
6、课外作业，拓展延伸
写一则消息，报道当前社会或校园中的发生的事件。
讨论补充
记录
讨论补充
记录
板书
设计
体裁：新闻
顺序：时间顺序
中英香港政权结构：标题.导语.主体结语
交接仪式写法：疏密有致，详略得当
在港隆重举行语言：准确.简明
教学反思
1、
2、
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、本文的导语是1-5小节，它点明了香港回归祖国及其重大意义。和第一则新闻相比，第一则新闻的导语，是一般的写法，以高度概括的语言报道渡江的情况，把主要事件叙述清楚；第二则新闻的导语，写法则不同一般，不仅篇幅较长，而且有较多议论
2、主体部分是第6至25段，具体叙述交接仪式举行的全过程，突出三个内容：①查尔斯王子的讲话；②降旗、升旗仪式；③江泽民主席的讲话。
固镇三中集体备课专用稿纸（一）
主备人：
时间
地点
初一办
召集人
课题
二十二、新闻两篇
课时
第2课时
（总第课时）
科任教师
授课时间Biblioteka 教学目标知识与能力：
过程与方法：同上
情感态度价值观：。
重难点
重点：
难点：同上
教
初中语文新闻体裁教案
初中语文新闻体裁教案【篇一：《新闻两则》教案】【篇二：七年级语文下册第22课《新闻两篇》教案苏教版】《新闻两篇》教学目标1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2．阅读课文，把握新闻的特点、结构。
3．能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
4．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
5．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学重、难点从文体上抓住新闻的特点，从遣词造句上体会准确精练的语言。
教学准备1．预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
2．学生每人准备一份当天的报纸。
课时安排2课时教学过程第1课时一、创设情景，走进新闻在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。
）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。
“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息．通讯．报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。
一是事实说话。
正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。
”（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。
迅速，是指它能很快地向读者（或听众．观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。
三是高潮在前。
写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。
四是简明扼要。
简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。
人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。
七年级语文下册 5.22 新闻两篇教案3 苏教版
七年级语文下册 5.22 新闻两篇教案3 苏教版一、目标与要求1、了解新闻消息的特点。
2、体会课文的气势和条理分明的特点。
3、学习准确简洁的语言风格。
4、感受课文中人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神二、教学重点学习消息的体裁特点和课文简明生动的语言。
三、教学设想按照“理解·分析——揣摩·运用——一积累·联想”的顺序组织安排教学活动，使语文训练和思想教育统一起来。
四、教与导设计学法指导我们在日常生活中经常耳闻目睹过新闻消息，如报纸、广播、电视等媒体都有这方面的内容，但在教材上学习新闻消息还是第一次。
新闻消息，怎么读，如何写？因此，在学习本文时，要着重了解新闻消息的知识。
了解知识后，就要运用知识。
只有这样，才能让知识转化为能力。
学习本文时，就要运用所了解的新闻消息知识提高阅读效率，把握消息的写作要领。
五、全课的教学大致分为两块。
第一板块教学内容如下：背景简介（导入）1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。
解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。
中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。
我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。
一、读课文，解决生字词荻港di2 获得huo4 锐不可当dang1 当真dang4 溃退kui4 歼灭jian1 阡陌qian1 纤维xian1 要塞sai4 阻塞sai1 堵塞 se4二、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：（投影或小黑板）①用一句话说出这则新闻的内容：②用一段话说出这则新闻的内容；③用几段话说出这则新闻的内容。
三、学生们发表自己的意见，教师组织讨论，认为：板书：①“人民解放军百万大军横渡长江”——标题这一句话说出了课文的内容；②课文开头第一、二句话——导语简明准确的说出了全文的内容；③课文中关于中路军、本路军、东路军三个层次的内容——主体说出课文的内容。
苏教语文七年级下《新闻两篇》教学设计2份-1
《新闻两篇》教学设计1人民解放军百万大军横渡长江A】鲜明，议论鞭辟入里，是新闻写作的典范。
教学过程中，可以学生阅读为主线，以合作探究为方法，以理解“新闻内容”“新闻结构”“新闻特点”为目的，培养学生筛选信息要点的能力。
1.导入：简介渡江战役的背景和意义，或从回忆人民英雄纪念碑的浮雕入手。
2.初读课文，从把握记叙要素的角度作好圈点、批注。
师生合作探究，把握具体内容。
3.显示新闻结构知识的短文，再读课文，梳理结构。
主体。
4.三读课文，理解特征。
什么特点？②小结新闻的体裁特征：真实性、及时性、简明性。
5.师生探究本文特点：6.迁移阅读。
发给学生练习，巩固所学知识。
B】的特征和结构、语言特点。
教学中可引导学生将本文同一般记叙文或文学作品进行比较赏析，以把握相关知识点。
1.影视导人：播放渡江作战的影视资料，组织学生叙述自己所看的渡江战役的内容，然后引导学生看看当年毛泽东同志是怎样报道这一历史事件的。
2.感知探究：①根据“资料整合”中消息的相关知识提示，让学生自读课文，理清标题、电头、导语、主体等部分。
②结合历史地图投影，指派学生根据课文内容分别标出中路军、西路军、东路军渡江作战区域、参战人数、汤恩伯督战之处。
③依据填图分析组材的时间先后顺序并探究记叙的详略，理解惜墨如金与泼墨如云的不同作用。
④引导探究叙议结合的写法及其作用：叙为事实，议揭本质。
分析鞭辟入里，说理透彻人微，过渡巧妙自然。
3.把握要点，小结新闻的特点：标题、导语，主要体现简明概括性；电头，主要体现迅速及时性；主体，主要体现真实可靠性。
4.语言分析：组织学生自我选例，讨论新闻作品语言的准确性。
（可结合书后练习进行）5.作业设计：①课外让学生看渡江作战影视片，然后写成生动形象具体的记叙文，再与本文比较。
②选渡江作战的影视文学剧本，让学生与本文进行比较赏析。
C】作探究，具体掌握新闻的体裁特征和结构形式。
1.让学生自主泛读课文，了解文章主要内容和表达方式。
七年级语文下册第五单元22新闻两篇教案1苏教版
新闻两篇一、教学目标了解消息的特点，学习课文简明生动的语言；学习革命前辈英勇奋斗的精神。
二、教学重难点能根据新闻的特征，理清内容、结构和体会语言的真实准确。
三、教学过程：【预习检查】1．检查生字词。
荻dí港获huò得锐不可当dāng 当dàng真要塞sài阻塞sè堵塞sè歼jiān灭阡qiān陌纤xiān维溃kuì退匮kuì乏馈kuì赠2．学生介绍收集的有关渡江战役的资料。
【目标展示】了解消息的特点，学习课文简明生动的语言；学习革命前辈英勇奋斗的精神。
【导入新课】师朗诵毛泽东的《七律.人民解放军占领南京》。
“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
”师讲解：诗中的“百万雄师过大江”，就是著名的渡江战役，今天我们就来学习一篇报道渡江战役的新闻。
(板书课题。
)【新知研习】（一）自读感知，整体把握阅读课文，找出文章的导语部分，分析主体部分的层次。
本文按消息的结构特点来写，标题、导语、主体，层次清楚，堪称典范。
全文可分两个部分：第一部分(第1.2句)，简述渡江战役胜利成功。
这一部分是导语。
第二部分(从"20日夜起"到文末)，详述三路大军渡江战斗的经过，指出我军渡江胜利的重大意义。
这是主体部分，以具体的时间、地点、人数说明我军兵分三路渡江的情况，可分为三层。
第一层(从"20日夜起"到"24小时内即已渡过30万人")，写中路军渡江的时间、地点、渡江人第二层(从"21日下午5时起"到"不起丝毫作用")，写西路军渡江情况并加以评论。
第三层(从"汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的"到文末)，写东路军渡江情况。
（二）合作交流，解读探究1．提问：这篇消息的标题有什么特点？明确：本文的标题只有正题，没有引题、副题。
苏教版七年级(下)第五单元《新闻两篇》教案
苏教版七年级（下）第五单元《新闻两篇》教案
溧阳市旧县中学王云琪
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
学习目标；
1、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学设想：
本课主要学习新闻的文体知识，掌握新闻的特点，初步学习新闻写作。
因其由两篇组成，拟安排两课时，各一课时。
学习重点：目标2、3。
学习难道：目标2。
教学设想；1、课前准备：
制作学习卡，解决生字、词及疑难句子，初步把握内容。
收集有关渡江战役的资料。
2、教学方法：教师引导，学生自主学习。
七年级语文下册+第5单元+第22课《新闻两篇》教案+苏教版
【总结反思】详略得当，写法有异有同。
主体部分分写三路大军渡江作战的情况，都交代了时间、地点、战况，而又写 得有详有略。中路军写得简略，西路军写得较详，除具有中路军所记的内容外，还记叙了我军占领南岸广大地区、进军方向以及敌军溃退的情节，分析了我军胜利的原因。东路军写得更详细，叙述战况基本上与西路军相同，同时强调了我军所取得的重大 战果和这一战役胜利的重要意义。
教
学
反
思
【明确】与“渡”有关的词语：“冲破”“渡至”“渡过”“渡完”等均是。与“敌我双方交战情况”有关的词语：写我方的有“歼灭”“击溃”“控制”“封锁”“切断”等；写敌方的有“纷纷溃退”“毫无斗志”“抵抗”“微弱”“泄气”“毫无作用”等。通过对这些词语的理解，把握文章的主要内容。
2．朗读课文，或听朗读录音。师展示渡江战役指挥示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
第一层（从“20日夜起”到“24小时内即已渡过30万人”），写中路军渡江的时间、地点、 渡江人数。
第二层（从“21日下午5时起”到“ 不起丝毫作用”），写西路军坡江情况并加以评论。
第三层（从“汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的”到文末） ，写东路军渡江情况。
三合作交流解读探究
1．文章是抓住“横渡长江”来写的。与“横渡”的“渡”有关的词语有哪些？与“敌我双方交战情况”有关的词语有哪些？
导语二（由时代背景人手）1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。
介绍新闻。新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实 说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要，一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。
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《新闻两篇》教学设计(丁剑平)
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
学习目标；
1、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学设想：
本课主要学习新闻的文体知识，掌握新闻的特点，初步学习新闻写作。
因其由两篇组成，拟安排两课时，各一课时。
学习重点：目标2、3。
学习难道：目标2。
教学设想；1、课前准备：
制作学习卡，解决生字、词及疑难句子，初步把握内容。
收集有关渡江战役的资料。
2、教学方法：教师引导，学生自主学习。
3、教具：图片、投影仪、录音机。
教学过程：一、导入。
今年是新中国成立54周年。
在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。
（交流有关资料，特别展示图片）
板书课题：人民解放军百万大军横渡长江
二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。
三、明确学习目标。
（投影展示）
四、初读课文，整体感知。
1、借助题注，简介新闻。
2、学习新闻的结沟特点。
听录音。
要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。
（师生合作）自主学习，研究归纳。
将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体）
五、研读课文，合作探究。
过渡；导语部分和主体部分在内容上有总分关系。
那么，主体部分是怎样对导语部分展开叙述，表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的？
1、思考：消息的主体部分可以分为哪几个层次？详写了哪层？
为什幺将中路军与西路军放在一起写？先从中路军写起？
2、思考并讨论：句子及加点词语的作用。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
3、自主探究。
学生举出相似的例子。
（言之有理即可）
小结：主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两
方面，重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。
六、拓展延伸，锻炼能力。
活动题目：看谁读得好
活动目的：进一步体会新闻的体裁特点，提高阅读能力。
活动过程：主持人一名，评委3—5名，其它同学模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。
七、总结本课，布置作业。
今天我们学习了一种新的体裁——新闻，联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。
（200字左右）
板书设计：
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
新闻：包括标题、导语、主体三部分
英勇无畏锐不可当
（人民解放军）
西（较详）中（略）东（详）
_________-_________________________________________- 横↓ ↓ ↓ ↓ 渡长________________________________________________江
（国民党反动派）
不堪一击溃不成军
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
学习目标：
1、进一步学习新闻的体裁特点。
2、比较阅读的方法，活跃思维，扩大视野。
3、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。
学习重点：目标2、3。
学习难点：目标2。
教学设想：
1、课前安排：制作学习卡，解决生字词，初步解读课文。
2、教学方法：学生探究为主，教师引导合作。
3、教具：多媒体。
教学过程：
一、导入。
香港自古以来就是中国的领土。
但自从1840年鸦片战争以来，香港被步步割让，遭受帝国主义的蹂躏。
1997年7月1日，是一个不同寻常的日子。
这一天，离开了祖国100多年的香港回到了祖国的怀抱。
今天，我们要学习一则新闻，它就是报道这件激动人心的事件的。
（板书课题）
二、阅读课文，感知内容。
1、播放中英香港政权交接仪式的实况录象。
提问：你从中感受到了什幺？（香
港回归的重大和庄严）
2、快速阅读课文，熟悉内容。
交流学习卡中的生字词，补充对课文的理解。
3、理清课文内容。
思考：
根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分想一想，主体部分重点讲了什幺？（教师引导学生合作）
引出结语。
谈谈结语部分在文中起什幺作用？
（作必要的交代，使报道事实完整）
消息除了采用叙述报道事实外，还采用了哪些表达方式？有何作用？
三、拓宽思维，比较阅读。
（研讨方式）
要求：根据新闻特点，对《人》《中》两篇课文作较为全面的比较分析。
1、默读后讨论。
四人小组展开讨论，选取代表发言。
（师作点评）
2、师生合作，列表比较。
四、课堂练习。
阅读《语文学习指导用书》p149阅读理解（二），将原文改写成一则消息。
（互评）
五、总结课文。
（达成学习目标）
六、课后练习。
完成书上的《探究与练习》。
板书设计：
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
导语：香港回归的重大意义。
两个“这是”，两个“传向”。
主体：叙述交接仪式的全过程。
查尔斯王子的讲话
重点叙述降旗、升旗仪式（特写）
江泽民主席的讲话（重点）
结语：出席仪式的其它成员及各国记者人数
（时效性真实性简明性）。