大数的认识前置性作业9

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第一单元前置性作业[1]

2、求近似数（省略万后面的尾数）
139865≈（）5815000≈（）
=（）=（）
《亿以上数的认识（一）》前置性作业
班级：姓名：
课前铺垫
5690000读作：246000读作：
708000读作：850000300读作：
470050读作：1200605读作：
学习目标
1、知道数的产生过程。2、掌握计数单位、数位顺序表和十进制计数法。3、体会感受数在生活中的应用。4、了解中国古代数学的伟大成就。5、掌握亿以上数的读法。
我的例子
我的困惑
课堂检测
读一读（先分级）
56 9000读作：2 4600读作：
70 8000读作：3060 0900读作：
47 0050读作：10 0000 0000读作：
6850 0000读作：520 5000读作：
3040 0000读作：3004 0000读作：
《亿以内数的写法》前置性作业
班级：姓名：
我的困惑
课堂检测
85370（）62500 30305（）35003 65000（）56000
6072001（）30900050 35000000（）350000000
40750000（）40570000 135479600（）135479800
《改成用“万”作单位的数》前置性作业
班级：姓名：
课前铺垫
课前铺垫
一、填空：按照数位顺序表的顺序依次写出所学过的数位：
（个位）、( )、( )、（）、（万位）（）、（）、（）、（亿位）……
2、我学过的计数单位（）
3、万级包括的数位（）
二、读出下面各数
3005读作：3500读作：2879读作：
想一想你是怎样读的？

人教版四年级上册数学第一单元《大数的认识》测试卷附参考答案【黄金题型】

人教版四年级上册数学第一单元《大数的认识》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.我国的国土面积约为9596960平方千米，按四舍五入精确到万位，则我国的国土面积为（）。

A.9597万平方千米B.959万平方千米C.96万平方千米 D.960万平方千米2.一个十位数，最高位上是7，万位上是3，其余各位上都是0，这个数是（）。

A.700030000B.7000030000C.7000030003.一个数是九位数，它最高位的计数单位是（）。

A.千万B.亿C.十亿4.下面的质量与1吨最接近的是（）。

A.1吨2千克B.9999千克C.999克5.下面各数一个零也不读的数是（）。

A.6009009B.25070000C.1360009090D.2570 0090006.0和任何数相乘都得（）A. 0B. 1C. 任何数二.判断题(共6题，共12分)1.一个数的最高位是十万位，这个数是七位数。

（）2.最大的七位数比最小的八位数少1。

（）3.每相邻两个计数单位间的进率都是10。

（）4.万级的计数单位有万位，十万位，百万位，千万位。

（）5.两个不同的自然数的和一定比这两个自然数的积小。

（）6.个位，十位，百位，千位，万位都是计数单位。

（）三.填空题(共8题，共22分)1.900606000是________位数,9在________位上,表示________,左边的6在________位上,右边的6在________位上。

这个数读作________。

2.最小的五位数是（），最大的五位数是（）。

3.计算器的键起（）作用。

4.一个数千万位是5，十万位是6，万位是7，百位是8，这个数是________。

5.一万一万地数，10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。

6.用0，1，4，5，7，9组成的最大的六位数是（），最小的六位数是（）。

（每个数字只能用一次）7.10个一百是（），10个一千是（），10个一万是（）。

小学中高年级数学前置性学习探讨

小学中高年级数学前置性学习探讨概要：为了更好地开展前置性学习，帮助学生养成良好的学习习惯，教师必须要客观地分析和了解学生，创造最有利于学生进行前置性学习活动的条件，促使学生可以积极主动的进行前置性学习，这样才能更好地提高数学学习质量。

本文探讨了小学中高年级数学教学中前置性学习的开展与实施。

前置性学习是学好小学数学以及其他课程的基础，前置性学习效果的好坏直接影响着教师的课堂教学效率，以及学生自身对相关知识的掌握程度。

前置性学习兴趣的培养直接关系到学生的前置性学习效果小学生年龄较小，由于年龄特点以及认知能力问题，知识接受能力较差，对此，前置性学习的开展便显得尤为重要。

基于这一问题，教师必须要予以高度重视，结合实际教学内容选择有效策略开展课前预习，帮助学生从小培养良好的预习习惯，对所学知识有一个初步的了解，为后续学习奠定基础，真正意义上实现高效学习。

一、数学教学中前置性学习的重要性1.有利于提高学生自学能力预习是小学生在新课开始之前，对新一章的内容进行自我学习，且这种学习是在脱离教师的辅导下独立进行的，因此对学生自主性方面的要求较高。

首先，小学生的理解能力相对来说比较薄弱，且对于数学当中一些理论性很强的定理及性质或是一些数学公式，无法从字面意思和公式本身结构上进行理解。

根据预习独立性的特点，能充分激发学生的潜能，自己查资料，找解释，弄清楚其含义，对于陌生的公式，学生通过几轮的例题训练，能够初步的掌握公式的运用方法和涵义。

在这个独立性的预习当中，学生对新的知识点形成了自己的看法和思路，其自学能力也会得到明显提高。

2.有利于提高课堂教学效率在进行课前预习之后，学生会对即将学习的内容有一定的了解与认识，课堂中教师再进行一遍正确式的引导与讲解，能够有效加深学生的印象。

相较于传统教学来说，有效改变了学生学习的被动性，在一定程度上提高了课堂效率，也强化了教学质量。

另一方面来说，学生在预习过后，对教师所讲的内容也会在脑海中构建初步的表象，有助于提高自己的学习自信心，自然就会激发学习热情，提高教学效率。

数（shù）源于数（shǔ_）——“认识万以内的数”实践性长作业的设计与应用

［摘要］文章从多个方面详细说明了“认识万以内的数”的两个长作业的设计和实施过程，包括“问题的来源”“作业的名称和意义”“实施策略”“作业后的收获”以及“总结和反思”。

通过完成这两个长作业，学生有了“数（shǔ）”的实际经验，深入了解了“数（shù）”的发展过程，积累了数学活动的经验，理解了“数（shù）”的数学本质，并构建了相关知识之间的联系。

这使得原本枯燥的数学变得有趣而深刻，学生的数学核心素养也得到了良好的发展。

［关键词］数；位值制；实践性；长作业［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）26-0052-04一、问题起源1.相关概念陈述数（shù），即数感，主要是指对于数与数量之间关系的感悟，是一种深入理解数的能力，可以内化为对数的驾驭能力。

数（shǔ），即数数，是指数的累加概念，它是一个典型的过程性概念，对应的过程就是数数。

数数可以逐个数，然后逐渐变化为2个、5个、整十、整百甚至更大的数，也可以使用分数、小数进行数数，数的顺序可以是正序也可以是倒序，但逐个数是所有数数的基础。

2.教学现状二年级学生的思维形式已经开始从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，但在学习中仍然需要借助大量的形象感受。

在前两个认数阶段，即“20以内数的认识”和“100以内数的认识”，教师通常会让学生充分经历数数的过程，使用小棒等教具来展示“几十”和“一百”，这有助于学生更好地理解这些概念。

然而，在“万以内数的认识”这个教学阶段，由于数目较大，教具无法直观呈现。

因此，数数变得有些困难。

例如，对于“几百”“几千”和“一万”，由于教具的限制，学生很难确定它们究竟有多少。

特别是对“百”转化为“千”甚至“万”的关系变化过程，学生充满了困惑，常常出现“208、209、300……”“2098、2099、3000”“700、800、900、1000、2000、3000……8000、9000、10000”这样错误的数数过程，尤其是数接近整百或整千时，数的进位是最大的难点。

四年级上册前置性作业设计

四年级上册前置性作业设计四年级上册前置性作业设计第一单元：大数的认识亿以内数的认读1、收集比亿大的数2、将收集到的数试着读一读3、说说你是怎么读的，你还知道哪些知识？亿以内数的读法1、读出新闻中出现的数据2、说一说万以内写数的方法亿以内数的大小的比较1、课外收集数据信息2、和你的同桌比较一下哪个数大，哪个数小，你是怎么比的。

复习：亿以上数的读写法1、课前复习亿以内数的读法和写法2、将收集到的数据在小组内读读写写，再说说你的方法。

亿以上数的改写和省略1、回忆万以内数的改写和省略2、练习150000=（）万70450≈（）万 2040000=（）万296780≈（）万第二单元：角的度量直线、射线、线段和角1、自学课本35页2、完成下列问题画角：直角和锐角，并标注上角各部分名称，思考角的大小与边的关系画一条直线、射线、线段角的度量1、自学37页，准备好量角器2、认识量角器，你对量角器认识多少。

3、出示两个角，有什么办法判断角的大小。

角的分类1对提前布置的9个角，量出他们的度数2将给出的角按要求分类思考：怎样的角叫做钝角？4、学生角之间的换算第三单元：三位数乘两位数口算乘法口算46页做一做，任选一题说说计算的思路先算（）再算（）最后算（）笔算乘法第一课时1、自学49页，出几道两位数乘一位数的笔算，39×18 、45× 96 、37×802、尝试：134×12 425×36任选一题说说计算的思路：先算（）再算（）最后算（）笔算乘法第二课时1、自学53页，计算38×80 90×75，说说笔算的方法2、尝试：580×12 360×25 307×40任选一题说说你的思路笔算乘法第三课时1、（1）、张师傅每小时加工120个零件，可写作：（）（2）、刘翔110米跨栏每秒大约跑10米，可写作：（）（3）、猎豹每分钟能跑960米，可写作（）2、根据算式写出数量关系一辆汽车每小时行驶48千米，5小时行驶240千米。

前置性作业四年级数学全解

目录一、平移、旋转、对称轴 (2)二、认识多位数………………………………………………。

.（10）三、三位数乘两位数……………………………………….。

（16）四、用计算器计算 (18)五、解决问题的策略………………………………………。

(20)六、运算律……………………………………………………。

（22）七、三角形、平行四边形和梯形…………………。

（28）八、确定位置…………………………………………………。

（35）第1次前置性作业: 月日一单元平移1。

下面方格纸左上角的图形，怎样平移才能得到右下角的图形？2。

将下面图形先向右平移5格再向下平移6格，请你画出平移后的图形。

3.按要求画出平移后的图形。

（1）把平行四边形先向右平移6格,再向下平移四格.（2）把梯形先向右平移5格再向上平移4格.4。

在下列方格中自己设计两个完全相同的图形，放在不同位置，看看它们要经过怎样的平移才能完全重合。

第2次前置性作业: 月日一单元旋转1.你会把方格里面的三角形绕点A逆时针旋转090么？2。

将下面图中的平行四边形绕点A逆时针旋转090.3。

从5:00到5:15,分针旋转了多少度?4.画出三角形绕点A顺时针旋转090后的图形。

A第3次前置性作业：月日一单元对称轴1.把下面给出图形的一部分，把图形补全，使它成为一个轴对称图形.2。

长方形有几条对称轴?你能画出下面长方形的所有对称轴吗?3.画出下列图形的所有对称轴。

4。

讨论一下圆有多少条对称轴。

第4次前置性作业：月日一单元练习一1.正方形有（)条对称轴，长方形有( ）条对称轴，等边三角形形有（)条对称轴，等腰梯形形有( ）条对称轴。

2。

画出下面图形的全部对称轴。

3.画出下列图形向右平移两次，每次平移2格后的图形。

4.画出下列图形逆时针旋转90度后的图形。

第5次前置性作业月日第二单元（亿以内数的认识）1 .认识整万数（教材第10页例1）找一找从题中可知：2011年我国芝麻总产量是( ）吨，茶叶总产量是( ）吨,油菜籽的总产量是（）吨.要求的问题：这三个数各是多少？怎样写呢？试一试六十一万由（）个万组成,写作：（）.一百六十二万由（）个万组成，写作：（）2。

(完整)三年级上数学前置作业

三年级数学前置作业班级：姓名：第一单元：时分秒课题一：秒的认识前置性作业：1、仔细观察有3根针的钟表，看看有什么发现。

回答下面问题：钟面上最长最细的针是（），秒针走得最（）。

秒针走1小格是（），秒针走一圈是（），秒针走一圈分针走了（），所以我发现：1分=（）2、找生活中有表示秒的钟表，请写上名称。

你会看表上的时间吗？，请试着记录下来。

课题二：时间的换算及计算前置性作业：1、自学例1，试做2时=（）分，并写出你的想法。

2、写出自己从几点出门到学校是几点？算算在路上花了多长时间？第二单元：万以内的加法和减法课题一：两位数加两位数前置性作业：试做：1、我们七年级（1）班现在有32人，七年级（2）班现在有31人。

你能算一下两个班一共有多少人？写出口算方法。

2、小明1分钟写46个字，小红1分钟写47个字。

他俩1分钟共写多少个字？写出口算方法。

课题二：两位数减两位数前置性作业：1、请同学们阅读教材第11页的例2内容，写出从图文中你获得了哪些信息？2、试着解决并写出口算过程：（1）普通快客的票价比动车贵多少元？（2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？课题三：几百几十加减几百几十前置性作业：自学教材例3，列竖式计算（1）380+550 （2）550-380课题四：估算前置性作业：1、写出与下列各数相邻的整十数：（ )182( ) （）346（）（）602（）2、写出与下列各数最接近的整十数：327≈ 213≈ 482≈ 194≈3、写出与下列各数最接近的整百数：203≈ 197≈ 517≈ 999≈4、自学课本第15页内容,试着解决问题，写出你的方法。

第三单元：测量课题一：认识毫米前置性作业：1、用直尺测量或学具估测数学书的长、宽、厚并记录下来。

2、认识尺子上的1毫米有多长。

举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

课题二：分米的认识前置性作业：1、用直尺测量或学具估测自己课桌的长、宽并记录下来。

2、认识尺子上的1分米有多长。

【作业】数的产生的十进制计数法

数学四年级上册册导学案第一单元----大数的认识
数的产生和十进制计数法前置性作业：
一．探究活动：
1．通过不同方式查找相关资料，了解数是怎么的产生。

找一找自然数都有哪些
性质和特点？
2．观察数位顺序表，个级和万级有什么异同点？根据你的发现，把亿级的数位和计数单位填上，并看看每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
3．想一想：相同的数字在不同的数位上所表示的意义相同吗？并举例说明。

二．学习体会.
1.本节课你有什么收获？还有什么疑惑？。

第十课时计算工具的认识和用计算器计算导学案(新部编)和前置性作业

教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校数学第七册导教案第一单元 ---- 大数的认识年级课型学习四年级时间2015.9． 22单元第一单元新课课时第十课时课题计算工具的认识和用计算器计算一、知识与技术：1.经过本堂课的学习，使学生知道计算工具发展的简单历史。

2.认识算盘，认识珠算的计数方法。

主备人崔新春审查人目标要点难点教法学法课前准备二、过程与方法：初步学会使用简单计算器的方法，并能用计算器进行较大数量的四则运算。

三、感情态度与价值观：感觉到使用计算工具计算的方便、快捷。

体验到学习的乐趣，培育学生的合作研究意识。

要点：认识计算器的键盘构造，掌握计算器的使用方法。

难点：明确键盘操作与显示的关系。

演示解说法。

独立思虑法。

教具准备： PPT课件，计算器功能键指示图，两种不一样的算盘图，计算器。

学具准备：计算器每人一个，算盘每组一个。

学习过程二次备课学案导案一、【引入新课（猜谜引入）】一、【引入新课（猜谜引入）】1.猜谜语——计算器。

1. 教师出谜语：脑子真灵2.说自己见过的计算工具。

便，是数就会算；算盘比它3.明确本节课的任务。

老，它比算盘小。

（打一电二、【揭露目标】子器具）学习目标：2. 指引学生说出生活中都1.经过本堂课的学习，使学生知道计算工具见过哪些计算工具。

发展的简单历史。

3. 相机引入课题。

（板书课2.认识算盘，认识珠算的计数方法。

题）3、初步学会使用简单计算器的方法，并能用二【揭露目标】计算器进行较大数量的四则运算。

感觉到使指导学生明确学习目标。

用计算工具计算的方便、快捷。

体验到学习三、【出示自学提示】1、指引学生预习新知。

自的乐趣，培育学生的合作研究意识。

学教材。

学习要点：认识计算器的键盘构造，掌握计2、小组长组织小构成员交流疑问。

算器的使用方法。

北京版四年级上册数学第一单元-大数的认识-测试卷精品(必刷)

北京版四年级上册数学第一单元大数的认识测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.最大的六位数和最小的六位数相差（）。

A.1B.100000C.8999992.与百位相邻的两个数位分别是（）A. 十位和千位B. 千位和百位C. 十位和个位3.一个数是由10个十组成的，这个数是（）。

A.10B.100C.04.周末，小明一家去要到离家50千米的动物园玩，选择（）的方式更合适。

A.步行B.坐汽车C.乘飞机5.把8602978改写成以“万”为单位的近似数约是（）。

A.860万B.86万C.861万6.在下面各数中，一个零也不读的数是（）。

A.4000960B.4008600C.4080600二.判断题(共6题，共12分)1.一个五位数的千位上是8，它的近似数最大是10万。

（）2.用“四舍五入”法得到的近似数比原来的数小。

（）3.最小的自然数是0。

（）4.把5098000千克改写成用万千克作单位的数是510万千克。

（）5.从右边起第一位是个位，第二位是十位。

（）6.十万八千零六写作：10800006。

（）三.填空题(共6题，共20分)1.三个连续的自然数，中间的数是a，则a的前边和后边分别是（）和（）。

2.一个数千万位是5，十万位是6，万位是7，百位是8，这个数是________。

3.将下列数由小到大排列。

（1）65万649000 65000 650200 650020（）（2）500000500 505000000 5000005000 5050000000（）4.一个数由5个亿、6个百万和8个千组成，这个数写作（），读作（）。

5.从个位起，向左数第（）位是千位，第（）位是十万位，万位是第（）位。

6.万级有________、________、________、________；个级有________、________、________、________。

四.计算题(共1题，共6分)1.求下面各数的近似数。