第3课上网浏览信息
上网浏览信息
第3课上网浏览信息一、教材内容分析学生在学完前面两节课后，已经自然而然地对上网浏览信息产生了浓厚的兴趣。
本节课既是对前面所学知识的实际应用和系统延伸，也是学习第五节——上网收发电子邮件的前提和基础，起承上启下的作用，具有十分重要的地位。
二、学生特征分析班级中的学生具有较为扎实的计算机操作水平和能力，已经初步了解到了网络的一些基本知识、概念和网络的重要性；并且具有较高的学习积极性和主动性，能够踊跃地参与课堂教学的各个环节。
三、教学目标分析1、知识目标通过本节课教学内容的学习，让学生能够了解到IE6.0浏览器的窗口结构，掌握浏览器中常用菜单和工具的使用方法；掌握进行上网信息浏览的三种方法：直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息；掌握信息获取的基本方法：图片和文字的下载。
2、能力目标通过对上网获取信息过程的全程演示与练习，培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力、应用能力。
3、情感目标使学生在学习上网获取信息的全过程中，能够充分体会到上网的乐趣。
4、思想目标通过对上网获取信息的学习，树立学生学好信息技术课的信心。
对于学生比较感兴趣和喜欢的网上浏览，能够起到思想上的教育和引导。
五、教学课时1课时五、教学的重点和难点分析教学重点：①学会浏览网上信息、访问指定网址的主页内容。
②掌握信息搜索浏览的三种方法：直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息。
教学难点：对网址概念的理解和进行网络信息的浏览操作。
六、教学方法电脑屏幕广播法（利用联想传奇多媒体教学网和机房内部的局域网来实现）、任务驱动法、讲解演示法、练习法、讨论法、提问法。
七、教学媒体描述媒体种类：多媒体课件媒体内容要点：上网浏览信息的三种方法、IE6.0浏览器介绍、网上信息下载的基本操作方法。
媒体使用方式：教师提问学生——教师演示课件——教师讲解教学重点、难点——学生操作讨论——教师总结本课内容（演示课件）。
搜索引擎-信息技术互联网搜索教案
【教师活动】教师巡堂指导，如发现有困难的学生则进行个别辅导。
【学生活动】请一些小组代表谈谈在使用这两种搜索引擎时有何发现，有何感受并谈谈这两种搜索方法各适合怎样的搜索任务。
注意事项：使用目录式分类搜索引擎查找信息时，要求用户必须对将要查找的信息的归类把握比较准确，否则将难以查找到需要的信息。
【练习巩固】
学习了搜索引擎这么多的使用方法，大家是不是都摩拳擦掌想一试身手了呢？
下面就请同学们按小组完成桌面上”搜索练习.doc”的相关习题。
提问练习答案、挑选的关键字和搜索方法。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市青州经济开发区学校姓名：
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
个人介绍:
【教师活动】进行总结并PPT展示：
（1）全文检索搜索引擎：它能对网站的每个网页中的每个单字进行搜索，它的查全率高，查准率低，搜索范围广，但缺乏清晰的层次结构，查询结果中重复的链接多。
关键字：是用户在搜索文本框中要输入的内容，关键字要准确、简明厄要。
（2）目录式分类搜索引擎：它利用传统的信息分类方式来组织网络上的信息，按照排序的方法组织版面，即首页是网站类别的总目录，类别目录下包含各级子目录，最后一级子目录下面排列有关网站的名称，路径和内容简介。用户需按类别来查找信息，有较高的查准率，但是查全率较低。
知识与技能：
1．了解两种搜索引擎的特点；
2．合理使用两种搜索方式搜索网上信息。
过程与方法：
体验自主、合作、探究的学习方法。
情感目标：
培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：
学会使用搜索引擎搜索网上信息。
初中信息技术八年级第一学期教学计划
xxxx－xxxx学年度第一学期八年级信息技术教学计划一、指导思想：xxxx——xxxx学年度第一学期我校的信息技术教育教学工作要以党的教育方针为指导，以与时俱进的精神状态，围绕“以学生为中心，质量第一”的教学思想，以学生的信息技术能力培养为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地做好各项工作。
同时加强信息技术学科教学的研究。
二、总体目标：自始至终把培养学生的信息素养放在首位。
让学生在学习信息技术的同时，注意信息技术与其他学科的联系，强调信息的获取、加工、管理、表达，进一步加深他们对信息处理过程的理解，培养他们的信息处理能力和基本的信息素养。
三、教材简析：本学期所学内容是：(一)、网络基础及其应用。
主要包括：1、网络基础知识，2、了解因特网，3、上网浏览信息，4、网上信息的下载与管理，5、使用电子邮件。
(二)、网页制作。
主要包括：1、制作一个简单的网页，2、修饰网页中的文字和背景，3、用图片装饰网页，4、网页中的表格，5、网页的链接，6、把网页传送到因特网上。
通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。
将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
教材建立“学生档案”作为教学过程的一个基本要求，写入教师用书，强调教师要对学生学习的过程进行记录，把它作为反映学生学习态度、学习进度、学习效果的状态表。
促进学生不断总结经验教训、改进学习方法。
并在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养学生的创新思维和创新能力。
四、教学活动设计：本学期的重点内容是：网上浏览及网页制作。
要依靠计算机网络实现网上浏览、网上通信、网上教育、网上自学。
让学生熟悉FrontPage2003及其基本使用方法，能够熟练使用该软件并能够制作自己的网页。
在活动项目与主题活动中加入汇报讲演、学生自评、同学互评、教师评价等多种方式对学生的学习过程进行评价，促进他们素质的全面发展。
五、措施：1、思想教育：在丰富学生技能的基础上，对学生思想道德品质的培养及塑造是必不可少的，符合时代要求的。
第3课文明网络行文明上网主题班会课件(13张ppt)公开课
同学们，现在你们知道了如何文明上网吗？
下次再见！
xia ci zai jian
• 7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些有好有坏，那我们怎么更好的 保护自己呢？
交流
• 1.说说平时你上网都干些什么，有哪些收获；也可以说说 你是怎样克服网络带来的负面影响的。
• 2.说说你所知道的因上网不慎而带来危害的实际事例。
• 4、小学生上网时间要进行控制。第一，在上网时间的总量上进行控制，比如 一个星期中规定上网时间不能超过两个小时，从总量上进行控制。第二，在 上网的时间段上进行控制，比如可以允许孩子在周末、双休日上网。同时还 要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康。
• 5、小学生不要与陌生人在网上聊天，更不要和网友见面。小学生绝对不可以 和陌生人讲话，网络是虚拟的，网上的信息有的可能不是真的。不要把自己 的信息（姓名、学校等）及网络信息（比如上网的密码和电子邮箱的密码） 告诉网友。
• 网络在我们的生活中扮演这越来越重要的角色，正在潜移 默化得改变着我们的学习、生活以及交往方式。处于青春 期的我们渴望友谊和交流,网上聊天给了我们倾诉的空间和 对象。但是网络也有陷阱，对于天真单纯、涉世不深的我 们，特别是一些爱幻想、充满好奇心的女孩子来说，稍不 留神，也许就会掉进坏人设好的陷阱。
网络也有许多不好的地方
• 1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响 学习成绩。
• 2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为中学生常常 容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容 而走上犯罪道路。
• 3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状 态容易造成近视。
山东教育出版社,八年级信息技术,第3册,第3课 上网浏览信息,教学设计一
1、在网页中下载和保存文件：因特网中，许多网站提供了各类免费软件、共享软件、科技文献资料的下载链接。例如华军软件园（）、天空软件站（）等等。用户只需单击相应的超链接，即可根据提示把文件下载到本地硬盘中。
做一做：从校园网的FTP服务器中下载一个查询汉字区位码的工具软件。（电子教室软件演示）
重点
难点
处理
措施
利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。
课堂
达标
反馈
1、进入天空软件站（），下载一个汉字录入测试软件，将其保存到“下载资料”文件夹中。
2、浏览学校的FTP服务器资源，把自己需要的软件下载到“下载资料”文件夹中。
作业
计算机病毒给我们造成了不少麻烦，在因特网上有许多免费使用的杀毒软件，请你从网上查找“360安全卫士”软件，将它下载到“下载资料”文件夹中，并安装到本地计算机中。
做一做：查找并下载最新版本的“迅雷”软件，并把它保存到“FTP服务器中下载和保存文件：如果网络中的服务器开户了FTP（文件传输）功能，就可以像访问自己电脑中的磁盘一样访问这台服务器提供的文件资源了。FTP服务器可以提供匿名访问、权限帐号访问两种登录方式。
第七课时
课题：模块1第4课网上信息的下载与管理（1）
学习
目标
1、使学生学会在网页中下载和保存文件；
2、使学生学会FTP服务器中下载。
重点
难点
对已经下载的资料进行分类综合管理。
教具
准备
多媒体计算机教室
教学
方法
甘肃教育出版社小学六年级上册信息技术33课时(改好)
2017-2018学年度六年级第一学期《信息技术》教学设计知识技能总目标：⒈学习电脑的基础知识，了解计算机的软硬件知识。
⒉学习基本的汉字输入法，能比较熟练地输入常用的文字。
⒊学习基本的网络知识。
⒋学习使用Logo语言。
⒌学习上网的方法。
⒍学习制作一个简单的个人主页。
情感态度教育目标：⒈对学生进行网络安全教育。
⒉进行网络道德的熏陶，在网上能使注重自己的言行。
⒊学习正确的电脑使用方法，并能养成良好的用机习惯。
⒋培养学生合理、正确利用网络的意识。
教材分析：本套教材的编写思想为：以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念，以“任务驱动”为引领，以“做中学”、“情境中学”、“活动中学”和“过程中学”等为主要方法来组织和安排教材内容，注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。
在内容的编写上选用了有利于启发学生思维，对学生能力发展有良好促进作用的信息技术知识，并给学生留有一定独立思考和自主探究的空间，帮助学生通过已知去认识未知，体现了以学生发展为中心的教学法。
在呈现形式上，采用双卡通人物对话来设置问题情境，寓学于乐，以利于激发学生的学习兴趣。
教材还增加了网页制作、程序语言设计和机器人等内容，体现了信息技术最新发展趋势。
本册教材分2个模块，即：走进网络世界和制作个人网站。
模块一：走进网络世界教学内容：⒈初识因特网⒉浏览网上信息⒊查找信息⒋保存信息⒌电子邮件⒍综合实践第1课初识因特网教学内容：⒈计算机网络。
⒉什么是Internet。
⒊浏览器。
教学目标：⒈了解计算机网络。
⒉了解Internet。
⒊初识IE浏览器。
教学重难点：浏览网络信息。
教学方法：小组合作法、任务驱动法教学手段：使用网络教学教学时间：3课时第一课时教学内容：计算机网络。
教学目标：让学生知道什么是计算机网络。
教学方法：小组合作法、任务驱动法教学手段：使用网络教学教学过程：一、导入新课。
师：今天老师要搜集一些有关旅游方面的知识，可没有搜集到，该怎么办呢？师：对，我们可以上因特网查询有关信息。
网上信息的浏览、下载与管理
网上信息的浏览、下载与管理一、学习内容分析《在网上浏览、搜索与下载信息》是《初中信息技术》第三册、模块四“网络基础及其应用”第3、4课的教学内容。
这一部分内容的教学，不仅仅是对浏览器窗口、界面、操作内容的教学，还是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学。
学习这一部分，对学生了解网络环境下的具体应用形式，以及如何方便用户正确使用网络资源都具有重要作用。
从内容上看，本节分为3个课时来讲授：（1）学习接入Internet的一些方式、浏览网页及超链接等知识和操作技能。
（2）在Internet上搜索信息。
（3）在Internet上保存信息（在网上下载网页、图片、文字的基本方法）。
我上课的内容是第3课时。
本节课要求学生在第1、2课时已有的知识基础上，掌握在Internet上保存信息的方法，是培养学生运用网络资源解决问题的一部分内容。
二、学习者分析本课教学对象是八年级学生，处于该年龄段的学生，信息技术水平存在明显差异，导致课堂教学深浅难以把握，容易在教学中出现学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。
但学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术有较为浓厚的学习兴趣，他们在因特网上QQ聊天，在网络游戏中打得热火朝天，热衷搜索与下载有关影视明里的绯闻及图片……而主动利用因特网学习各科知识的学生极其微妙。
三、教学目标分析1、知识目标①掌握信息获取的基本方法，网页、图片和文字的下载。
②学会从网上下载各学科媒体资源。
2、能力目标①学生学会利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
②学生自我探索、协助学习的能力，培养学生网上交流和网络学习的能力。
3、情感目标①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，激发学生学习的主动性和积极性。
②培养学生信息技术与其他学科整合的意识，养成运用因特网探究其他学科问题的良好学习习惯。
四、教学重点、难点及解决措施重点：信息下载的基本操作。
难点：在网上获取信息、保存信息、整合信息的综合操作。
第3课 查找信息
1、掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法。
2、有关“关键字”的确定。
教学准备
多媒体网络教室 、相关素材。
教学方法
任务驱动法、演示法、小组合作法。
第 课时教学过程
教师活动
学生活动
效果期待
( 一) 创设情境。
师: 同学们知道 12 月 25 日就是什么日子不？对 , 没错, 就就是大家喜欢的圣诞节, 我们想不想给自己做一个圣诞礼物呢 ?那么, 首先我们来在网上找出有关圣诞节的素材吧。 怎样快速找到自己需要的素材呢？今天就教您一招 : 用搜索引擎快速检
学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们已具备一定的计算机操作能力。通过前几节课的学习，学生对网络有了初步的了解，具备了一定的上网操作能力。但部分学生由于刚开始接触网络，还是无法利用网络为自己有效服务，他们需要在与老师和同学们的互动帮助中学习新知识；另外一些操作能力较强的学生已经学会了网上查找信息的基本方法，但查找速度和准确性偏低，没有掌握如何更好地选择搜索关键词，教师除了要引导他们对自己的搜索方法进行改善外，还要使他们在协助学习的过程中更加巩固自己原有的知识。
小A自信心学生 从大V 海南区一小 教学设计
课题
第3课 查找信息
备课时间
2020.9.5
主备人
王照英
课时
1课时
课型
新授
讲课时间
教材分析
网络已是当今学生学习生活当中必不可少的好帮手，也是学生的重要知识来源之一。因此，掌握如何在网上查找信息对于每个学生来说都是至关重要的。 本节课内容选自电子工业出版社小学信息技术教材五年级上册第一单元“计算机网络”中的第3课“查找信息”。“查找信息”章节主要包括使用浏览器浏览网页、利用搜索引擎查找信息、使用搜索引擎的技巧三部分，本节课将重点指导学生认识搜索引擎，学会如何利用关键词搜索法在网上快捷、精准地查找自己所需的信息，课时安排为一节课。
八年级第3课
第三课信息的浏览【教学内容】1. 了解浏览器功能及工作原理。
2. 学习网上浏览信息的方法。
【教学目标】※知识目标：1.了解浏览器的功能及工作原理。
2.了解浏览器设置选项的含义。
※技能目标：1.能配置浏览器常用选项。
2.会浏览因特网信息。
3.能安装、维护浏览器。
（高层次）※情感目标：从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的，提高学习效率。
【教学重、难点】1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。
2.配置浏览器常用选项。
【学生分析】“浏览信息”是上网最普遍做的一件事，而对信息浏览所借助的工具——浏览器却了解不多。
多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。
因此，这节课主要是让学生把目光集中到浏览器工作原理及相关选项的设置上。
【教学过程】〖前课回顾〗同学们，上次课我们一起较全面地了解了一下因特网，对接入因特网的基本要求呢，也心中有数，多少丰富了一些我们的网络应用知识。
这节课，我们来搞一次专题活动，活动主题是——浏览器，活动主体就是在座的每一位同学。
〖新课引入〗好了，在各位开始“动起来”之前，请允许我先把活动项目写在黑板上，并明确项目负责人（组）。
注意：1.要求各活动项目有结果呈现（Word文档、文本文件、PPT均可）2.根据时间可将６、８两个项目设为选做。
接下来，就请各项目组开始工作啦！（时间：10－15分钟）活动汇报，评判结果（时间：15分钟）〖课堂小结〗今天，在大家共同努力下，我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索，知道上网浏览信息离不了浏览器，配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的！好好使用这个上网工具吧，希望大家在不久的将来，不仅能用好它，还能用巧它！〖教学反思〗一）注重培养学生的学习兴趣众所周知，兴趣是学习最好的老师！《新课程指导纲要》就着重强调了以激发兴趣、培养意识为教学起点的新课程理念。
为此，这节课我选择了一个对同学们来说比较感兴趣的话题——“网上祭拜英烈”作为本节课的教学内容，学生一听到这一话题，个个都兴趣盎然，课堂气氛顿时活跃了不少。
八年级信息技术《上网浏览信息》教学设计二
新浪有道
(1)关键词查找法
当要查找的资料比较具体、可以用几个关键词确定范围的话，就可以通过具体的关键词进行查找，也叫做全文索引法。这种用关键词查找资料的方法是目前比较常用的搜索方法。提供全文索引的搜索引擎有、谷歌等。纳米技术及其应用
乐高机器人比赛介绍
克隆技术最新情况
全国电脑制作优秀作品
作业
列举几个常用的搜索引擎。
第六课时
课题：模块1 第3课 上网浏览信息（2）
学习
目标
1、学会分析网页地址中的相关信息和修改浏览器的设置；
2、学会使用快速搜索和浏览网上信息。
重点
难点
1、计算机网络的分类；
2、局域网中的共享资源的设置方法。
教具
准备
多媒体计算机教室
教学
方法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课：（屏幕广播）
进行网上冲浪需要哪些装备？
（2）分类目录查找法
分类目录查找法是指在提供目录索引的搜索引擎网站内，按照分类逐级查找到需要的信息。这种方法类似于到图书馆里查找图书资料。常用的网站有新浪、搜狗等。
重点
难点
处理
措施
利用电子课堂软件给学生做演示，让学生通过各种当道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。
课堂
达标
ห้องสมุดไป่ตู้反馈
1、请浏览以下网站，查看其中对你有帮助的内容，尝试添加到收藏夹中。
中国基础教育网
人民教育出版社网
中国少年网
七年级信息技术下册教案范文
七年级信息技术下册教案范文一、教学目标1. 知识点：了解并掌握信息技术的基本概念及应用。
2. 能力点：提高学生的信息素养，培养信息检索、处理、交流和应用的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强创新意识和团队协作精神。
二、教学内容第1课：信息技术概述1. 了解信息技术的发展历程。
2. 掌握信息技术的应用领域。
第2课：计算机基础知识1. 学习计算机的基本组成部件。
2. 熟悉计算机的基本操作。
第3课：网络世界探秘1. 认识互联网的基本概念。
2. 学习上网浏览、搜索信息的方法。
第4课：信息安全与道德规范1. 了解计算机病毒及预防措施。
第5课：数字媒体及应用1. 学习数字媒体的基本概念。
2. 掌握数字媒体的基本处理方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解信息技术在实际生活中的应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时反馈。
2. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，检查学生的掌握情况。
3. 实践操作：组织实践活动，评价学生在实际操作中的能力。
五、教学资源1. 教材：七年级信息技术下册。
2. 教辅材料：相关课件、案例、练习题等。
3. 网络资源：用于教学的在线视频、文章等。
六、教学设计1. 教学环境：多媒体教室，每人一台计算机。
2. 教学环节：a. 导入新课：通过问题或案例引起学生兴趣。
b. 知识讲解：结合课件，讲解本节课的核心知识点。
c. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。
d. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
e. 总结拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，采取分层教学法，满足不同层次学生的学习需求。
2. 运用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，提高信息技术的应用能力。
3. 注重个体差异，鼓励学生主动探究，培养学生的创新思维。
第三课.快速浏览网络信息
第三课快速浏览网络信息教学目标1.学会通过快速输入网址的方法浏览网页。
2。
学会设置默认主页。
3.学会使用IE中的收藏夹.4.学会使用历史记录.教学重点在IE中如何应用浏览技巧。
教学难点使用浏览技巧的目的和意义。
技术准备屏幕广播系统、计算机网络连通。
教学过程一、引入上节课初次尝试上网,同学们的兴趣特别浓厚,这节课我们继续学习在网上遨游.出示课件,请同学快速启动IE登录到小学生作文网站. 学生动手尝试二、教学过程1。
如何快速输入网址？有的同学非常快的登录到了作文网站了，谁能告诉我你有什么小巧门吗？学生讨论。
同学们的这些小巧门非常好，说明大家非常爱动脑,观察仔细，今天老师教会你们一些上网的技巧。
教师引导学生观察地址栏下拉按钮列表框中网址。
教学生一些快速输入网址的小技巧。
主要给学生更多的动手实践的时间空间。
2。
同学们，请你们快速启动IE ，大家观察一下,启动IE后大家打开的网站，和老师打开的网站一样吗?为什么不一样？因为我们给IE设置的默认主页不一样。
我们可以把最常用的网址设置为默认的主页,只要启动IE就能快速的打开最常用的网站,这样可以快速的上网.同学们想不想把自已最喜欢的网站主页设置为默认主页？教师边示范操作。
引导学生归纳操作步骤.大家喜欢作文网吗？大家以最快的速度登录到作文网站，将首页设置为默认主页。
有时间可以引导学生学习用另外一种方法设置默认主页。
3.下面请同学们仔细观察,老师是如何快速的登录以下网站的？老师告诉你们，我把比较常用喜欢的网站添加到收收藏夹”中,就可以快速的上网。
同学们想不想尝试?请打开书第10页看操作3。
将大风车栏目主页添加到收藏夹中.4。
引导学生自学使用历史记录登录网站。
5。
师生共同小结学生观看三、归纳小结自学并尝试动手实践学生观察、看书、动手实践学生动手实践操作完学生演示操作四、板书设计遨游信息的海洋课后反思对学生的基础估计不够教学用的素材不够丰富学生自学能力的培养应该加强引导学生积极发言。
第三课《搜索网络信息》教学设计
查看主题，并选择自己喜欢的主题。
根据自己的想法回答教师的提问。
先从学生熟悉的上网方式入手，顺应学生的思维，步步提问，让知识点慢慢呈现，在回答教师的提问中不知不觉掌握知识。
图片结合文字，让学生更容易确定自己感兴趣的学习主题。
新课讲授三
收藏网址
通过对主题资料的查找，浏览器打开的网页自然较多，从而引出：今天我们一起辛辛苦苦今天查找了这么多关于网络基础知识的网页，如果老师明天还想查看这些网页怎么办？难道要电脑一直开着么，还是我们用笔和纸将这些网站的网址记录下来，明天再重新在浏览器地址栏输入网址？大家有好的方法吗？
教师活动
学生活动
设计意图
优秀作品展示和课堂导入
对优秀的“自我介绍”给予展示和适当的点评。
在上次课撰写自我介绍的时候，老师发现有些同学参考了网络上的一些简介，然后针对自己的情况完成一篇优秀的自我介绍，很不错！
那大家能告诉老师，
为什么我们学校的电脑能够上网搜索信息吗？
我们的电脑组成的是怎么样一个网络呢？
2、如何返回到前一个浏览的页面？
3、如何查看之前曾经浏览过的网站？
（如有大部分学生已经知道，则教师直接操作讲解；反之，让学生自主探究）
思考教师的问题，并根据自己的想法回答。
学习收藏夹的相关知识和操作技能。相关知识和操作技能。
自主探索浏览的常用工具。
收藏夹收藏的饿是网址而不是网站，这一点学生很容易混淆，所以先以笔和纸作为提问引入，学生印象比较深刻。
针对自己感兴趣的主题，搜索相关资料，按要求完成任务。
巩固所学知识点。
其实浏览器中已经有个工具可以帮我们记录所需要的网址，它就是“收藏夹”。
简单介绍收藏夹，提问：有谁会使用收藏夹收藏网址吗？（如有学生会，则由学生操作，教师根据操作进行适当的讲解；如学生不会，则教师边操作边讲解）
第三课网上视频浏览五年级下册
长沙市中（小）学教师统一备课纸
二、学中探疑（新授过程）
1、深入了解藏品。
2、通过视频网站搜索并查找藏品的视频信息
（1）师生共同讨论有哪些视频网站。
（2）搜索藏品的视频信息
（3）观看视频
（4）记录视频中的重点信息
三、自主解疑（巩固、练习）
1、整理所有相关资料，形成完整的解说词
根据老师提供的解说提纲，进行资料整理
2、学生完成解说词
四、生成拓疑（拓展、生成）
1、学生作品展示
2、教师总结下课
3、布置课后思考题
（1）你会灵活控制视频播放吗你是如何调整视频音量的（2）可以将体找到的视频信息添拥到收藏夹（书签）中吗
教
学
后
记。
(教案)浙教版_新教材-七上第3课 搜索网络信息
二、新授
（一）走进因特网
大家现在所处的电脑教室中的计算机已经通过网络连接起来，学校组成的计算机网络又与整个城市的网络连接，就这样城市与城市之间的网络连接在一起，国家与国家的网络连接在一起，最终组成了世界上最大的“因特网”。
我们一起来学习一下网络的划热门的“钓鱼岛”问题。）
（三）收藏网址
对于我们找到的有用的网站，我们可以保存到收藏夹中。（参照书本例子操作）
任务三、保存找到的网页至收藏夹中。
开动脑筋：1.如何返回到前一个访问的网页？
2.如何查看曾经浏览过的网页？
讨论网络的划分：局域网、广域网、因特网等概念。
重难点
重点：搜索、浏览因特网的信息。
难点：确定自己的学习主题并将相关网址保存在收藏夹中。
课前准备
确保计算机教室的网络畅通。
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
同学们，大家喜欢上网吗？你们平时上网都做些什么呢？你们对上网的知识了解多少呢？
今天，让我们一起来学习上网的知识吧！
学生谈上网：
上网可以聊天，听音乐、看电影，可以查找资料，可以玩游戏等。
任务一、打开网上邻居，查看工作组计算机，体会局域网的构成。
（二）浏览与搜索资料
1.浏览器的选择
上网用到的工具叫浏览器，大家最熟悉的是“IE浏览器”，那么除了它，大家还用过其他的浏览器吗？
2.浏览网页
打开浏览器，在地址栏中输入网址就可以浏览网络信息了。例：
3.搜索资料
网络上的信息非常的多，在浩瀚的因特网中搜索信息就必需要搜索引擎网站的帮忙了。
学生综合性操作。
电子工业出版社三年级下学期信息教案(第二册)
铜陵市爱国小学2013—2014学年第二学期学科：信息技术班级：三年级任课教师：李丽蕾铜陵市爱国小学教学计划（2013—2014学年度第二学期）学科信息技术班级三年级任课教师李丽蕾学情分析孩子们经过了三年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。
本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生的学习效果。
但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。
有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。
教教学内容全册教材共三单元：第1单元简单介绍因特网知识，是学生上网的启蒙知识，为以后学习打下基础；第2单元主要是让学生掌握画图软件最基本的操作技能，用电脑中的画笔描绘心中的画；第3单元主要是让学生掌握如何使用“智能ABC输入法”及汉字的输入。
三个单元的内容是独立的也是联系的，教师应注重让学生掌握最基本的汉字输入方法，提高学生的输入速度，养成良好的输入法习惯。
材分析教学要求全册教材均注重了基础知识的教学，要求学生踏实学好汉字的输入方法。
第1单元让学生了解在特网的组成，能启动、退出IE浏览器，了解浏览器、网站、网址和超链接等概念的含义，学会通过在地址栏中输入网址、打开网页，使用超链接漫游因特网，掌握网页“收藏夹”的使用，掌握“前进”、“后退”按钮的使用，了解“历史记录”的使用，能学会搜索信息，保存信息，让学生学会查找和下载软件。
在情感方面，使学生正确认识因特网，培养学生对因特网的兴趣，养成上网获取信息的习惯，引导学生认识因特网的积极、健康的一面，纠正人们对网络的不良印象，教育学生自学抵制不良信息的侵害，做信息社会健康、良好的公民。
第2单元让学生学会启动和退出“画图”软件，掌握应用软件启动和退出的一般方法。
第三课第二课时 网上信息的浏览与搜索
第3课上网浏览信息第二课时网上信息的浏览与搜索一、【教材分析】本节教材的主要介绍了IE浏览器，对IE浏览器进行设置、网上信息的浏览与搜索等知识。
学生在小学时已经初步了解了IE浏览器，本节教学是要进一步熟悉、加深学生对浏览器窗口的认识，以学生自学为主，组织学生交流、讨论，提高学生从因特网上获取信息的效率，培养学生的信息素养。
二、【学情分析】信息技术课是一门新设立的必修课，信息技术学科不同于其它学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”，面对这一特征，学生必然存在着知识的选择性和差异性，对于“浏览网上信息”一课中的内容，有些学生已掌握一部分，而有些学生善不了解。
为了能选择适当的教学内容，在教学过程中采用合理的教学策略，让所有学生都在40分钟都内能更好地汲取有用的知识，牢固地掌握所学的内容。
三、【教学目标】1、知识目标①学会网上浏览信息；②掌握浏览器的使用技巧；③掌握青少年上网安全知识。
2、技能目标①能够利用网络进行学习；②能利用搜索引擎查找想要的信息。
3、情感目标①引导学生形成自主学习的意识；②提高学生“上网免疫力”四、【重难点分析】1、教学重点：网上信息的浏览与搜索2、教学难点：五、【教学方法】讲练结合、演示法、任务驱动法六、【教学过程】七、【板书设计】《第3课上网浏览信息》第二课时网上信息的浏览与搜索1、青少年网络文明公约2、使用IE浏览器浏览信息（1）、直接在地址栏里输入指定网址（2）、通过超链接打开网站3、使用搜索引擎查找信息的方法（1）、分类目录查找（2）、关键词查找4、任务：上网查找“回族风俗习惯”的相关信息八、【课后反思】通过对这堂课的反思，我深刻地认识到要想上好一堂信息技术课，一定要分析教材，了解学情，只有非常熟悉教材熟悉学生程度，才能根据教材根据学生的实际情况设计好课堂，活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有很多人文历史等等各方面的文化素质，而且要有强的表达能力、组织能力等，只有这样才能驾驭课堂，这堂课达到了我自定的预期目标，但还有很多缺点需要改进，尤其是设计课堂时没有充分体现师生互动这一环节，虽然在备课时设计了互动，但课堂效果不是很明显，学生的表现欲望没有充分调动起来，信息技术课是一门讲究实效的课程，只有学生能够积极参与到课堂中来，才能达到更好的效果，在以后的信息技术教学中要注重这点。
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上网浏览信息2010、9、20
教学目标（知识与技能）：：
1．使学生初步了解全球信息网和浏览器的功能。
2．使学生掌握网页、网址、超链接等基本概念。
3．使学生掌握WWW浏览的基本方法。
过程与方法：
培养学生上网浏览信息、获取信息的能力。
情感态度与价值观：
1．培养学生在网上获取信息的意识。
2．培养学生良好的网上浏览信息的习惯。
3．培养学生互相合作的精神。
教学重点难点：
重点：WWW浏览的基本方法。
难点：WWW浏览的方法。
教学过程：
（一）、导入课题
由生物课本上有很多课外补充知识及网址，许多学生想查资料引出本课课题——上网浏览信息。
网络游览是一种方便快捷的查阅资料的方式，掌握这种方法对自己的学习会有很大的帮助。
（二）、讲授新课
1．WWW基础知识介绍
（1）WWW简介
向学生介绍WWW的基础知识：WWW是World Wide
Web的缩写，它的意思是全球信息网。
在WWW网上可以浏览文字、图像、声音等多媒体信息。
（2）浏览器简介
教师介绍浏览器的作用以及常用的浏览器。
用于浏览网页的软件称为浏览器，它可以将WWW上的多媒体信息转换成我们可以看得到文字、图形和图像及听得见的声音。
目前，我们一般使用Internet Explorer（简称IE）。
例启动浏览器，并认识浏览器窗口（见课本67页图3-2IE浏览器窗口）。
教师介绍启动浏览器的方法，结合图3-2介绍浏览器中的菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、显示区等。
教师要求学生启动浏览器，并观察浏览器窗口中各个部分。
2．网页知识介绍
结合图3-2介绍网页、网址、超链接等概念。
3．WWW浏览
教师要求学生输入中国中小学教育教学网的网址：http：//，观察屏幕变化。
教师提问：通过观察你可得出什么结论?
教师要求学生继续浏览中国中小学教育教学网，查找自己所需要的关于初中生物方面的知识。
教师介绍以下网址，要求学生继续查找关于初中生物知识。
中国教育科研网http：//
新浪网http：//
搜狐http：//
中国青年报http：//
教师组织学生交流自己所查找到的关于初中生物方面的知识。
（三）、课堂练习
教师根据学生讨论交流的情况，要求学生继续在网上查找信息，然后大家进行交流。
教师布置后，学生开始练习。
教师巡查进行个别辅导。
（四）、课堂小结
师生共同总结本课学习的内容，强调在网上获取信息的作用。
（五）、布置作业
根据教师推荐的网站，选择自己感兴趣的话题浏览网页，并用Word 写出一篇读后感。