浙江省金华十六中七年级科学下册《新生命的诞生》学案(无答案)(2) 浙教版

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2020--2021学年浙教版七年级科学下册学案1.1新生命的诞生

第1节新生命的诞生学习目标：知道人体生殖系统的结构和功能；了解人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程；了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

学法指导：阅读教材，观察图片，观看视频，师生交流。

学习重点：知道人体生殖系统的结构和功能；了解人的受精、胚胎发育中胎盘的作用；学会感恩，感念母爱的伟大。

知识链接：试管婴儿、有趣的双胞胎、有关母爱的诗句学习过程：一、读图，比较精子和卵细胞异同问：精子和卵细胞这样的区别有何意义？二、阅读，比较男女生殖系统组成问：你知道，封建时代的太监为何声音是娘娘腔？维持男、女性特征靠哪个器官？切除输精管或输卵管，会失去男、女性特征吗？三、受精与妊娠阅读教材问：精子和卵细胞在哪里受精？受精卵在何处开始分裂？最终着床在哪里？使用避孕套或口服避孕药的目的是什么？结扎输精管或输卵管避孕又是什么道理？四、胚胎的发育1、了解胚胎发育过程（9个多月=280天=38周）。

2、胚胎（胎儿）———脐带———胎盘———母体之间的物质交换问：有些药品的说明书上写着“孕妇慎用”或“孕妇禁用”的提示，为什么？五、分娩和养育观看婴儿诞生的视频。

问：婴儿刚生出来，为什么哭或咳嗽？有何意义？问：为什么要鼓励用母乳喂养？问：你知道，有哪些赞美母爱，感谢母亲的诗句和文章，请收集。

学习检测：1、男性和女性的主要生殖器官是什么，有什么作用？2、一个人生命的起点是。

形成一个受精卵需要个精子和个卵细胞。

3、胚胎发育和形成受精卵的场所分别是和。

4、你知道“同卵双胞胎”和“异卵双胞胎”吗？5、你知道结扎输卵管节育与使用避孕套避孕的区别吗？6、收集有关资料，谈谈烟草、酒精、某些药物为什么会对胎儿的发育产生不利影响。

7、你认为试管婴儿技术的运用会带来哪些福音和不良的后果？这种技术值得广泛应用吗？8、妊娠是新个体产生的过程，包括受精、着床、妊娠的维持、胎儿的生长以及分娩。

下表为9种哺乳动物的妊娠期，下列叙述不正确的是（）动物仓鼠家鼠兔狗或猫黑猩猩人马象16.5 21 30 63 237 267 336 660妊娠期（天）A、上述动物中，仓鼠的妊娠期最短，繁殖速度最快B、人的妊娠期约为267天，即从受精开始到婴儿诞生为267天C、动物的体型大小与妊娠期长短存在着一定的关系D、越是高等的动物，妊娠期越长；越是低等的动物，妊娠期越短评价反馈：正确完成1-3题，合格；1-6题，良好；1-8题，优秀。

浙教版新教材科学七年级下册第一章第一节新生命的诞生教案

浙教版新教材科学七年级下册第一章第一节新生命的诞生教案代代相传的生命第一节新生命的诞生教学目标：1.了解人体生殖系统的结构和功能。

2.了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。

3.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

教学重点：人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换第一课时女性生殖系统产生。

8.读图回答：男性生殖系统与女性生殖系统有什么不同？9.讲解板书睾丸：男性主要性器官，也是男性的性腺。

共一对，阴囊中；能产生精子和分泌雄性激素。

附睾：位于睾丸背面，能够贮存和输送精子内生殖器 1.男性生殖系统外生殖器阴茎：有尿道，能排精输精管：输送精子精囊：分泌和贮存粘液前列腺：分泌粘液阴囊：保护阴囊和附睾补充：睾丸在阴囊里，是两个卵圆形的灰白色器官。

睾丸的背面近外侧与附睾相连，睾丸表面有一层白色坚韧的纤维组织，称白膜。

白膜在睾丸的后缘增厚，形成睾丸纵隔，从纵隔呈放射状地发出许多结缔组织小隔，将睾丸分成许多小叶。

每个小叶有2~3 条弯曲的小管叫曲细精管。

曲细精管汇合成较短的直细管，然后进入纵隔，形成睾丸网，经输出小管与附睾相连。

曲细精管是精子形成的部位，管内的精细胞成熟以后，就成为精子。

在曲细精管之间散布着零星的细胞群，称为间质细胞，他们能够产生雄性激素。

雄性激素有促进生殖器官正常发育和男性第二性征出现的作用。

精子长约60 微米，靠尾部摆动向前运动。

精子对外界环境非常敏感，在弱碱溶液中活动力强；在弱酸性的溶液中活动停止，甚至死亡。

精液是精囊腺、前列腺、尿道球腺所分泌的液体和精子的混合物，每次排出的精液量约为2~5 毫升，每毫升中的精子约有一亿个。

卵巢：女性主要性器官。

也是女性的性腺。

共一对，位于盆腔内子宫的两侧；能够产生卵细胞和分泌雌性激素。

内生殖器 2.女性生殖系统输卵管：输送卵细胞子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出和胎儿产生的通道外生殖器(即外阴)10.课堂小节：略11.课后作业：12.课后小节反思：第二课时3)婴儿出生后，生活环境发生了很大的变化，他们必须在父母的精心照顾和保护下，才能生存。

七年级科学下册11新生命的诞生一学案无答案浙教版.doc

新生命的诞生（一）班级小组姓名【学习目标】1、了解人体生殖系统的结构和功能。

2、了解人体的生殖细胞、了解人类的受精过程。

【学习重点】1、人体的生殖系统及生殖细胞；受精及受精过程。

2、受精过程。

【自主学习】（10分钟）1.人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个发育而来的。

2.人的受精卵是由和结合而产生的。

3.精子.是由产生的，卵子是由产生的。

4.精子和在中结合，这个过程叫做,受精之后形成o5.自学中感到困惑的有o【合作、交流、展示】（20分钟）1、交流自主学习题1、2、3、4。

2、男性的生殖系统主要由、、输精管、、前列腺、阴茎等器官组成。

其中, 是主要的生殖器官，它能产生、分泌c精子的形状像,外形可分为部和部两部分。

尾部具有使精子能的功能。

男性在期间，睾丸开始产生精子。

一个健康的成年男性一天可产生个精子。

3.女性的生殖系统主要由、输卵管、、阴道等器官组成。

其中，是主要的生殖器官，能产生、分泌o成年女性大约会排出一个成熟的卵细胞。

连接卵巢和子宫的是它还是提供的场所。

孕育新生命的场所是o卵细胞的直径约为亳米，它是人体中的细胞。

4.根据书中精子和卵细胞的结构图，比较如下：5.男性生殖系统的主要功能是什么？女性生殖系统的主要功能是什么？6、受精卵形成后，一讪进行细胞分裂，一边沿输卵管下移，进入,逐渐形成了并附着在上，这时女性就怀孕了，也称为1、一个新生命的开始是指 A 、受精卵形成时 B 、胎儿形成时 C 、婴儿出生时D 、卵细胞成熟时 2、人体受精卵开始分裂和胚胎发存的主要场所分别是 A 、子宫和子宫 B 、子宫和阴道C 、输卵管和了宫 D、卵巢和子宫 3、将女性生殖系统中的各器官与其功能相连接起来。

A.卵巢 B .子宫 4、 C.阴道 D.输卵管c.精子进入和胎儿产出的通道 d .胚胎和胎儿发育的场所右图是女性生殖系统结构图:(1) 女性的主要生殖器官和性腺是台匕是产生 (2) 精了与成熟的卵细胞的结合一般是在性在处施行结扎手术，就可以达到节盲目的c(3) 胚胎的发育主要是在（填序号）中进行的。

七年级科学下册 1.1 新生命的诞生(1)教案 (新版)浙教版

1、受精：精子和卵细胞在_________结合形成_________的过程叫做受精，受精时一个卵细胞只能与一个精子结合。
2、受精卵形成后，一面进行____________，一面沿着___________往下移动，进入______。
3、怀孕（妊娠）：随着分裂次数增加，受精卵逐渐形成_______，并附着在_______壁上，这叫做怀孕，也称妊娠。
2、女性生殖系统主要由________、_________、________、________等组成，_______是女性生殖系统中主要的器官，能产生_______，还能分泌_________。在青春期发育期间，卵巢开始产生_______；一个健康的成年女性大约每个月排出一个成熟的卵细胞。
教学反思
这是一堂比较“敏感”的课，在讲到精子与卵怎么会结合到一起的时候，学生不肯讲出“性”这个字，在老师讲出后，课堂的气氛一下子改变了。所以这堂课如何让学生用科学的态度来面对一些“比较”敏感的词是很关键的，这和老师的引导是分不开的。
[目标二：人的生殖系统]
1、男性的生殖系统由_______、__________、__________、________等组成，_______是男性生殖系统中主要的器官，能产生_______，还能分泌_________。在青春期发育期间，睾丸开始产生_______；一个健康的成年男性，一天可产生_______个精子。
师：那是不是避孕做的好，就可以随便发生性行为了呢？下面大家可以从多个角度来讨论一下，等会我们一起来交流。
一对具有生殖能力的男女，发生两性行为后，女性就可能怀孕。这时男女双方就是孩子的父母，要同时承担养育孩子的责任。由此可见，性行为不只是两个人的事情，而且还涉及到下一代和整个社会。对于我们来说，身体的发育还不完全，性器官也不成熟，经济也尚未独立，偷尝禁果，带给我们的只会是无尽的遗憾。而且从法律上说，不具备法定结婚年龄情况下，随意发生性行为，是不道德、不合法的！因此青少年要学会自尊自爱，保护好自己。

浙教版科学七年级下册 1.1《新生命的诞生》课程教学设计

新生命的诞生教学设计一、教学目标1、知识目标1.了解人都是有受精卵发育而来的。

2.了解人的生殖细胞精子和卵细胞的结构，并能比较它们的不同。

3.了解人体的生殖系统，知道主要器官的功能。

4.知道受精的过程，场所和妊娠的过程。

2、能力目标(1) 通过视频播放，培养学生观察、思考、分析并得出结论的学习能力(2) 通过小组活动，培养交流、语言表达等能力。

3、情感目标知道生命来之不易，懂得珍爱生命，感恩父母。

遵守性道德，懂得保护自己。

二、教学重点人体的生殖系统，生命的诞生过程；感悟生命的来之不易三、教学难点如何使学生意识到生命的伟大，懂得珍爱生命，感恩父母四、教学过程（一）引入生命的诞生自拍的采访视频“我们是从哪里来的？”引入人都是有受精卵发育而来的。

（二）受精与妊娠观看受精卵形成视频，阅读课本P4，思考以下几个问题并描述受精与妊娠的过程。

1.受精的场所在哪里？2.受精卵最后在哪里发育？请同学们小组汇报交流。

（三）精子和卵细胞1.比较精子和卵细胞有什么相同和不相同？精子卵细胞结构大小形状请同学们小组汇报交流。

（四）人的生殖系统读图，小组讨论完成男性生殖系统女性生殖系统结构数量功能结构数量功能睾丸卵巢输精管输卵管阴茎子宫精囊阴道思考与讨论：男性、女性生殖系统的器官中，有些器官的功能比较类似。

请指出与睾丸、输精管、阴茎等男性生殖器官相类似的女性生殖器官分别是什么？（五）性道德对于处在青春期的青少年，在身体发育还不完全，经济尚未独立，不具备法定结婚年龄情况下，随意发生性行为，是不道德、不合法的行为。

四、小结我们今天学习了……。

1.1新生命的诞生教案(浙教版科学七年级下册)

第一节新生命的诞生（2）教学目标：了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。

了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

教学重点：人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换教学过程复习：男性和女性生殖系统提问：1）卵细胞在哪里产生的？2）受精场所在哪里？讲解板书：三、受精：卵细胞与精子结合的过程。

1.卵细胞由卵巢排出；精子和卵在输卵管中结合。

由输卵管进入子宫。

读图：图3－10 受精过程和图3－11 受精及受精卵植入子宫的过程讲解板书：接近卵了精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个；最终精子和卵形成了受精卵。

受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移进入子宫，植入子宫壁上。

这时女性就怀孕了（也称妊娠）。

怀孕初期，有的妇女会出现呕吐、厌食、晕眩等现象。

设问：你知道避孕的措施有哪些吗？你了解避孕吗？男性使用避孕套、口服避孕药、女性放环；注意进行必要的性道德教育。

严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。

读图：图3－12 胚胎在子宫内发育讲解板书：二、胚胎的发育1）胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。

植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。

植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供给，产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。

胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系；胎盘中有丰富的血管；母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。

胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。

2）胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的，也就是胚胎（胎儿）的血液与母体的血液是分开的。

胚胎在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用讨论：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？药品可以从母亲血液通过胎盘进入胎儿。

母亲可以承受药品的毒副作用。

但由于胎儿幼嫩，各器官系统还没有发育完全，就可能承受不了这些药品的毒副作用而影响发育，甚至致畸、致死。

浙教版七年级科学下册教案新生命的诞生

《新生命的诞生》教学方案◆教材分析本节内容选自浙教版科学七年级下册，第一章第一节。

本课以人体生殖系统的组成为学习基础，为后面“人的个体发育”模块的学习进行铺垫。

要求教师借助本节内容，帮助学生理解以下核心内容：男女生殖细胞的主要特征；男女生殖系统的结构和功能；人通过受精作用产生新个体；胚胎发育的过程。

本节课的学习对学生认识自我、促进身心健康发展有重要作用。

◆教学目标1.知道人体生殖系统的结构和功能；2.了解人类的受精和生殖过程；3.对学生进行性生理、性心理和性道德教育，受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范；4.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。

◆教学重难点【教学重点】1.人体生殖系统的结构和功能；2.受精及胚胎发育的过程。

【教学难点】胚胎发育的过程。

◆教学准备1. 学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。

2. 教师：人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的视频材料，男性、女性生殖系统结构模式图，教学课件等。

◆教学过程一、导入新课教师：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵是怎样发育成胎儿的吗？带着这些问题，今天我们一起来学习《新生命的诞生》，看看我们是怎样来到世上的吧！（建议播放视频素材《受精卵的形成》）二、精子和卵细胞教师：我们已经知道，新生命都是从一个细胞——受精卵发育而来的，人的受精卵是由精子和卵细胞结合而产生的。

我们首先来了解下精子和卵子的结构。

讲授：精子和卵细胞都是性细胞，精子是雄性生殖细胞，卵细胞是雌性生殖细胞。

精子和卵细胞基本结构相同，由细胞质和细胞核（细胞核含有遗传物质）组成，但大小悬殊，形状不同。

细胞的细胞核内携带遗传基因。

那么，精子和卵究竟是怎样产生的呢？要解答这个问题，我们必须了解一下男性生殖系统与女性生殖系统。

三、生殖系统教师：人体的生殖就是产生生殖细胞繁殖新个体的过程。

七年级科学下册 1.1 新生命的诞生(第2课时)教案 (新版)浙教版

新生命的诞生●理论依据“为学习设计教学”，这是当代杰出的教学设计理论家加涅倡导的系统设计教学的一个基本理念。

其基本涵义是指“教学应努力将外部的教学事件与内部的学习条件联系起来，旨在为学习者提供一组精心安排的外部活动，用以激发、支持和促进学习者的学习”。

因此教师在教学设计时必须加强针对性，力戒见物不见人，要结合学生的年龄、阅历、知识基础，把握学生的思想脉搏，确定教材的深、难、易度和重点，有的放矢，做到“目中有人”。

●学情分析学习者是初一学生，学生正处于青春期，对人的诞生过程往往感到神秘，又不敢流露自己的好奇，而父母们认为生殖问题太敏感，往往对孩子的提问避而不谈，有些父母自己也说不清楚。

有的学生可能会从不正规的途径中去寻找答案，在这种情形下，教师及时以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问显得尤为重要。

●教材分析与教学建议“新生命的诞生”是浙江教育出版社出版《科学》（七年级）第二册第三章“代代相传的生命”中第2节的内容，主要包括新生命诞生的条件和过程。

本节内容涉及到以下几部分内容1、受精：受精是新生命形成的第一步，受精的场所是输卵管，受精过程的参与者是精子与卵子，受精的实质是一个精子头部的核与卵子的核相融合，形成受精卵，建议学生通过读图、观看录象、观看多媒体动画演示来了解这一过程。

2、胚胎在子宫内的发育教材主要讲了两个问题（1）胚胎发育的营养来源和废物排出的途径：这是本教学内容的重点与难点，对于这个问题，教师首先要引导学生看懂“胚胎在子宫内发育图”，然后引导学生思考有关的问题。

课文中胎盘图片不够以说明问题，建议教师寻找胎盘放大图片，最终让学生知道胚胎通过胎盘与脐带与母亲相联系，母亲血液中的营养和氧气通过胎盘与脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过胎盘与脐带进入母亲的血液，最后由母亲的排泄系统排出体外。

母亲的血管与胚胎的血管并不相通，母亲的血液与胎儿的血液是彻底分开的。

与胚胎发育的营养来源有关的一个问题：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”“孕妇禁用”这是为什么？教师可以引导学生进行探究式学习。

浙教版七年级下科学新生命的诞生(第2课时)

别看我只有苹果的种子一样大，但我的心脏已经开始跳动了。
我已经初具人形啦，
可惜的是我只运动，一会儿伸伸胳膊，一会儿踢踢腿，这是我与妈妈在打招呼呢！
你看，我差不多有妈妈的手掌那么大啦, 第四个月可是我长牙根的关键时期,妈妈你要多吃含钙的食物,让我在你肚子里就长上坚固的牙根。
妈妈可以通过B 超知道我是男孩还是女孩啦！
看上去很象小宝宝的样子了吧！告诉你我已经能够辨认妈妈说话的声音啦！
这时的我已接近成熟,即使到了妈妈体外也可以生存啦。
我的双腿不停的又蹬又蹦,害得妈妈晚上睡不好觉，你看我的头部已慢慢向妈妈子宫下方移动,我们快要见面啦！
一个好消息要告诉你，我从本月末起就已经是一个足月儿了，我随时准备和你们见面。
6、分娩
胎儿从母体内产出的过程,叫分娩.产出后的胎儿叫婴儿.
男性的精子有Y精子（男性精子）和x 精子（女性精子）两种混合着。
Y精子 + 卵子 X精子 + 卵子
当前有少数父母，重男轻女，只想要男孩，这是违反自然规律的。如果可以按照这些人的意愿去选择胎儿的性别，造成社会上男女性别比明显不平衡，将产生对社会安定极为不利的因素。

科学初一下浙教版3.2新生命的诞生教案2

科学初一下浙教版3.2新生命的诞生教案2教学目标1.知识目标：〔1〕识别男女生殖系统的差不多结构和功能〔2〕识别卵子和精子，描述受精过程〔3〕描述胚胎发育过程2.能力目标：〔1〕培养学生的观看、语言表达能力及搜集处理信息的能力。

〔2〕培养学生自主提出问题，分析和解决问题的能力。

3.情感目标：〔1〕通过观看，讨论等活动，点燃学生思维的火花。

养成善于质疑、探究的思维品质。

〔2〕通过与自己父母、师生间、生生间的互动交流，培养学生的团队合作的精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。

教学过程【一】创设情景，导入新课：师：记得我们小时候，经常会问妈妈自己是从哪里来，妈妈是如何说的？〔电脑展示一位新生儿的诞生和他的一阵啼哭，课堂气氛一下就活跃起来，学生纷给举手各抒已见〕生：妈妈说我是从大山里捡来的。

生：爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。

生：我是从妈妈肚子里生出来的。

〔师生同笑〕师：看来同学们明白父母是“哄你们的”，那我们今天就从科学的角度了解一下人的生殖过程。

〔电脑展示字幕：新生命的诞生〕[学生一方面对人的生殖有一定的神奇感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有羞怯的心情，教师应当理解学生如此的心理活动，应针对性地设计本节教学的引入方式，巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理，使学生自然地进入情境，融入到课堂氛围的轻松愉快，缩短师生间的情感距离]【二】以问激思，收获新知：师：我想请大伙先看一段录像资料，边看边思考几个问题，想想还有什么疑惑的地方。

〔多媒体展示：精卵结合，胚胎发良，胎儿分娩的过程〕教师设计的导学问题公布如下：1.精子和卵子是在什么地方相遇，它们相结合的细胞叫什么？2.胚胎发育的场所在哪里？条件是什么？3.在胚胎发育的过程中，什么时期形成各内脏器官？4.通过你收集的资料，说出哪些因素能够妨碍胎儿的生长发育？5.联系生活中观看到的现象提出问题。

〔学生看得津津有味，用心致专，看完录像后，互相窃窃私语〕[多媒体动画，音响等媒体的生动活泼，感染力强，激发了学生的学习兴趣，精神振奋，通过这些问题的引导，更激发了学生的思维活动。

七年级科学下册1.1新生命的诞生(二)学案(无答案)浙教版

课题：新生命的诞生（二）班级小组姓名【学习目标】1、了解胚胎发育和分娩养育的基本过程。

2、了解人的胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。

【学习重点】1、胚胎发育的过程；胚胎与母体间物质的交换。

2、胚胎在发育过程中与母体间物质交换的途径。

【自主学习】（10分钟）1．精子最重要的结构是____ _____。

2．人的受精卵形成于______ ___，主要在母体的_____ _完成胚胎的发育，人在母体内完成胚胎发育约需要_______个月。

3．胚胎在已初具人样，从此称为。

4．胎儿从母体内产出的过程叫，产出的胎儿叫。

5．每课一问：？【合作、交流、展示】（20分钟）1. 交流预习题1、2、3、4。

2．受精卵形成胚胎后，会在内继续发育。

（1）植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵细胞中的。

（2）植入子宫后，胚胎通过和与母体相联系。

（3）母体血液中的营养和氧通过进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过进入母体血液，再由母体的排泄系统排出体外。

所以是胚胎与母体进行的主要器官。

（4）胎盘中胎儿的血液与母体的血液有作为屏障，即他们的血液是分开的。

（5）胚胎在子宫内被包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有作用。

（6）胚胎在母体内发育具有的良好环境条件是：温暖、、营养和有保障，这些都是的优越性。

3．整个分娩过程分为、、三个阶段。

4．刚出生的婴儿主要靠喂养。

内含有婴儿所需要的，还含有，因此母乳是婴儿最好的食品。

5．婴儿刚出生时要大哭一声，否则，就可能会死亡。

这一声哭对婴儿起什么作用？【课堂小结】（3分钟）【当堂检测】（7分钟）1．胚胎发育到60天左右已初具人形，从这时起直到出生之前的胚胎习惯上称为（）A．婴儿 B．胎儿C．幼儿 D．胎盘2．胎儿和母体进行物质交换的器官是（）A．胎膜 B．胎盘 C．脐带 D．子宫3．人的胚胎发育是指（）A．胎儿从母体分娩出来直到青春期结束 B．胎儿从母体产出的过程C．受精卵的细胞分裂过程 D．从受精卵分裂到胎儿从母体产出为止4．通常人类参与受精时排出的精子数、卵细胞数和形成的受精卵数分别是 ( ) A．1个，1个，1个 B．2个，1个，1个C．1个，许多个，1个 D．许多个，1个，1个5．子宫内的胚胎将代谢废物进入母体的途径是（）A．子宫----胎盘----脐带----胚胎 B．胎盘----子宫----脐带----胚胎C．母体血液----胎盘----脐带----胚胎 D．胚胎----脐带----胎盘----母体血液6．婴儿诞生后要大哭一声，否则就会死亡。

七年级科学下册第1章第1节新生命的诞生教案1浙教版

新生命的诞生教学设计学习目标：1、认知目标：（1）了解人类的受精、胚胎发育和分娩的基本过程；（2）了解胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。

2、技能目标：（1）能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。

（2）培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。

3、情感目标（1）通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验母亲的伟大和生命的珍贵。

（2）受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范，即对学生进行性道德，性安全教育。

教学重点1、受精的实质、受精的场所2、胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学难点1、了解胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。

2、让学生懂得珍惜生命教学策略采用探究学习与接受学习共存、小组合作与自主学习兼用的教学策略。

课前查找资料、分析讨论问题，以小组合作方式展示预习成果，并在课堂上进行探究、感悟，提升。

教学思路预习内容从“与家人互动”开始，使学生对所学内容有亲切感；再通过独立完成知识点、与同伴合作完成讨论问题使学生集思广益、取长补短；小组的在课堂上的展示，充分分享合作的喜悦，教师给予点评，激发小组间的竞争意识。

教学准备多媒体动画课件（受精与受精卵的分裂）；录象（受精过程、分娩过程、试管婴儿）；幻灯片（精子与卵子结构图、胚胎发育各阶段的图片等）预习内容：1、家庭采访题——请你和你的家人共同完成：（1）母亲在怀孕的时候心情和饮食有什么要注意的?______________________________（2）你在母亲肚子里的第一次“活动”是什么时候？_______________________________（3）你的血型_________，妈爸的血型__________，你长得更像谁？（4）从母亲怀孕到你的出生共经历______________月；（5）刚出生的你，体重是____________千克；2、自主预习题——请你独立完成：一：受精与妊娠（1）什么是受精？（2）受精的场所在哪里？受精的实质？（3）受精卵与胚胎的不同？“怀孕”在科学上称为？（4）结合受精和胚胎的形成过程，说说人的卵细胞和精子的形态结构与其功能的关系？（5）避孕的方法？（男性有哪些？女性有哪些？）二、胚胎的发育（6）受精后第几周出现胎盘？（7）胚胎的血液与母亲的血液相连通吗？（8）胎盘起什么作用？脐带连接着谁？（9）有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”“孕妇禁用”，为什么？（10）胚胎第几周具人形？从哪周到哪周称为胎儿？三、分娩与养育（11）从受精到胎儿出生需多久？胎儿就是婴儿吗？（12）胎儿又是怎样从母体内娩出来的呢？（13）婴儿刚出生时要大哭一声，否则就会夭折。

《新生命的诞生导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《新生命的诞生》导学案一、导入本节课我们将进修关于新生命的诞生，探讨生命的起源和发展过程。

生命是一个奇奥而又复杂的过程，我们将通过本节课的进修，深入了解生命的奥秘。

二、目标1. 了解生命的起源和演化过程；2. 掌握生命的基本特征和分类方法；3. 理解生命的发展、繁殖和适应机制。

三、导入问题1. 你知道生命是如何起源的吗？2. 生命的分类有哪些方法？3. 生命是如何发展和繁殖的？四、进修内容1. 生命的起源生命起源于地球上的原始生物，经过亿万年的演化，形成了今天复杂多样的生物种类。

生命的起源是一个复杂而奇奥的过程，科学家们正在不息探索中。

2. 生命的分类生物可以按照形态、结构、生活习性等方面进行分类，目前生物界主要分为植物界、动物界、真菌界、原生生物界、古细菌界和细菌界等六大类。

3. 生命的发展和繁殖生命的发展是一个持续不息的过程，通过细胞割裂和细胞增殖来实现。

而生命的繁殖是维持种群数量和生物多样性的重要方式，包括有性繁殖和无性繁殖两种方式。

五、进修方法1. 阅读相关资料，了解生命的起源和演化过程；2. 观察周围的生物，掌握生命的基本特征和分类方法；3. 参与实验，探索生命的发展、繁殖和适应机制。

六、实践环节1. 观察周围的植物和动物，尝试进行分类；2. 设计一个实验，观察生物的发展和繁殖过程；3. 尝试用自己的语言描述生命的起源和发展过程。

七、总结通过本节课的进修，我们对生命的起源和发展有了更深入的了解，也学会了如何分类生物、生命的发展和繁殖方式。

生命是丰富多彩的，让我们一起探索生命的奥秘吧！。

《新生命的诞生导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《新生命的诞生》导学案第一课时一、导入在我们生活的世界里，生命是最为珍贵的事物之一。

每一个生命的诞生都是一场奇迹，而新生命的诞生更是让人感到神奇和感动的。

今天我们将学习有关新生命的诞生的知识，探索生命这个神奇的奥秘。

二、目标1.了解新生命的形成过程。

2.掌握受精和胎儿形成的基本知识。

3.了解胎儿在母体中的发育过程。

三、导学1.新生命的诞生新生命的诞生是一个复杂而神奇的过程。

它始于受精，受精是指精子和卵子结合形成受精卵的过程。

而受精卵是一个单细胞的胚胎，它包含了父母的遗传物质，决定了新生命的基因。

2.受精和胎儿形成受精卵在子宫内逐渐分裂，形成囊胚。

囊胚继续发育，分化出不同的组织和器官，最终形成胎儿。

在子宫内，胎儿通过脐带和母体进行氧气和营养的交换，从而进行生长和发育。

3.胎儿在母体中的发育胎儿在母体中的发育过程可以分为几个阶段：胚胎期、胚胎期、胚胎期和胎儿期。

在不同的阶段，胎儿会经历不同的发育过程，逐渐形成人类的各个器官和系统。

四、总结新生命的诞生是一场奇迹，它蕴含着无限的奥秘和神秘。

通过学习新生命的形成过程，我们可以更好地珍惜和尊重生命，感悟生命的伟大和宝贵。

五、作业1.请用自己的话简要描述受精卵形成胎儿的过程。

2.胎儿在母体中的发育过程有哪些阶段？请简述每个阶段的特点。

3.你对新生命的诞生有什么感想？请写一段话表达自己的思考。

六、拓展1.请自行查找有关生殖器官的知识，了解人类生殖系统的结构和功能。

2.观看与新生命有关的纪录片或影视作品，进一步了解新生命的神奇和奥秘。

第二课时导学目标：1. 了解新生命的产生过程及与生命的相关知识。

2. 探讨新生命诞生的奇妙之处以及对生命的珍视和尊重。

导学内容：1. 什么是新生命？2. 新生命的诞生过程3. 生命的力量和奇迹导学步骤：第一步：导入（5分钟）通过图片、视频或故事情节引入话题，引起学生的兴趣和思考。

可以询问学生对于生命的理解和感悟，从而引发对新生命的探讨。

浙教版七年级下科学1.1新生命的诞生学案设计(无答案)

导学案班级组名姓名课题：1.1新生命的诞生课型：新授【学习目标】1、了解人体生殖系统的结构和功能。

2、了解人体的生殖细胞。

3、了解人类的受精过程。

【学习重点】了解人体生殖系统的结构和功能。

【学习难点】了解人类的受精过程。

一、课前预学1、人类的新生命和其他一般动物一样，都是从一个发育而来的。

2、人的受精卵是由和相互结合而产生的。

3、男性的生殖系统主要由、、、等器官组成；女性的生殖系统主要由、、、等器官组成。

4、精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵的过程叫。

5、受精卵形成后,一面进行细胞分裂,一面沿着输卵管往下移动,进入子宫,随着分裂次数的增加,受精卵逐渐形成了 ,并附在子宫壁。

这时女性就怀孕了，也称为。

二、课中导学一、人的生殖细胞——精子和卵细胞读图：课本第2页比较卵细胞和精子有什么相同和不同二、人的生殖系统三、受精与妊娠1、受精（1）精子和在中结合，形成的过程叫受精。

（2）能够接近卵细胞的精子有个，但能钻入卵细胞的精子有个，最终精子和卵细胞形成了受精卵。

2、妊娠受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成，一面沿输卵管下移，进入子宫，并附着在子宫壁上，这时女性就怀孕了，也叫妊娠。

3、思考与讨论：结合受精和胚胎的形成过程，说说人的卵细胞和精子的形态结构与其功能的关系。

三、课后研学四、自我测试1、个人生命的起点是（）A．婴儿 B．胚胎 C．卵细胞 D．受精卵2、人体内最大的细胞是（）A．精子 B．成熟的卵细胞C．胚胎细胞 D．红细胞3、正常情况下，受精卵形成的部位是（）A．附睾 B．睾丸 C．输精管 D．膀胱4、精子最重要的结构是（）A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．尾部5、的卵细胞比精子大得多，其意义是（）A．有利于受精作用 B．有利于早期胚胎发育C．有利于卵细胞生存 D．有利于精子生存6、女性在怀孕时，胚胎已植入（）A．子宫壁上 B．卵巢中 C．输卵管壁上 D．阴道壁上7、右图是女性生殖系统的结构图。

浙教版科学七年级下册学案设计 7.1 新生命的诞生

第1节新生命的诞生新知一精子和卵细胞1.人体的生殖细胞:____________和_______________2.精子和卵细胞的细胞核内均携有_____________，其决定着新生命的主要特征。

3.一个人生命的起点是_______________，它是由与人体中最大的细胞——_______相互结合而产生的。

新知二人的生殖系统1.男性生殖系统:主要由、附睾、输精管、精囊、前列腺、阴茎等器官组成。

是男性生殖系统的主要器官，它能产生并分泌。

2.女性生殖系统:主要由、输卵管、子宫、阴道等器官组成。

是女性生殖系统的主要器官,它能产生并分泌。

是胚胎发育的场所。

新知三受精与妊娠1.受精:精子和卵细胞在中结合形成受精卵的过程。

2.妊娠:受精卵形成后，一边进行细胞分裂，一边沿着输卵管往下移动,进人子宫。

随着分裂次数的增加,受精卵逐渐形成了，并附着在子宫壁上。

这时女性就怀孕了，也称为。

早期胚胎发育的营养是靠提供的。

【课堂小结】新知四胚胎的发育1.胚胎发育的场所:。

受精卵形成后,随着分裂次数的增加，逐渐形成，从其发育的第9周至出生前,称作。

2.胚胎的物质交换:胚胎通过和。

可从母体不断获得氧气和营养物质，同时胚胎产生的二氧化碳和其他废物也是通过和进入母体的血液,最后由母体排出体外。

3.受精卵在子宫里经过 (填时间)的生长发育，形成成熟的胎儿。

4. 是母体和胚胎进行物质交换的器官。

新知五分娩和养育1.分娩:成熟的胎儿从母体内产出的过程叫作分娩，产出的胎儿叫作。

整个分娩过程分为宫口扩张、和三个阶段。

2.养育:是婴儿最好的食品。

母乳内含婴儿所需要的和等。

【课堂小结】。

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