2014年浙江省教育科学规划研究课题(高校)申报、评审表
2014年全国教育科学课题立项公示
课题批准号 AFA140001 AGA140002 AJA140003 AHA140004 AIA140005 AFA140006 AFA140007 AHA140008 ACA140009 BAA140010 BAA140011 BAA140012 BAA140013 BAA140014 BAA140015 BAA140016 BAA140017 BOA140018 BOA140019 BOA140020 BOA140021 BOA140022 BOA140023 课题类别 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家重点 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 国家一般 课题名称 教育现代化的动态监测及政策调适研究 推进教育管办评分离研究 职业教育校企合作双主体办学的治理结构、实现 途径和政策研究 中小学生综合素质评价研究 高校毕业生就业质量评价体系及实现高质量就业 路径研究 非通用语种人才培养研究 国际组织人才培养和选送研究 特殊教育支持保障体系研究 教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战 略研究 教育在生态文明建设中的作用及实现保障研究 儿童教育的现代立场和现代观念研究 我国中小学教师的社会性格研究 中国建设性后现代教育原理与方法研究 国民性培育的学校教育内在机理及实践路径研究 德国教育学在中国的传播和影响研究 基础教育课程改革与教育的学术传统研究 生命教育学学科建构研究 基于甲骨文史料的商代教育史研究 中国近代教育转型中的心态问题研究 中国幼儿教育思想传承与创新研究 政治、宗教与教育：马相伯研究 教育“右转”的抵制:批判教育研究的历史及其 理论建构研究 从边缘到中心：美国精英大学群体的崛起 （1875-1945） 姓名 陈国良 范国睿 杨 进
浙江省教育科学规划研究课题申报,评审表
附件一：
浙江省教育科学规划研究课题
申报、评审表
课题类别：
课题名称
课题负责人职务（职称）
出身年月成果形式完成时间单位
邮编、地址
联系电话
注：此表可复制。
填表后一式六份报送初审单位，其中五份报省教科规划办。
附件二：
金华市教育科学规划研究课题
申报、评审表
课题名称
课题负责人职务（职称）
完成时间成果形式
单位
邮编、地址
联系电话
（此表可复制。
填表后一式三份报送市教科规划办）
附件三：
县（市、区、高校、直属单位）申报2010年课题分类汇总表
2.课题类别分省规划课题、体卫艺专项课题、市规划课题，各县（市、区）
教科规划办、直属单位教科室及高校科研处填写后发邮件至yxj7802@。
3.请使用规范学校名称，不可简称。
浙江省2014年度教育科学规划课题
浙江省2014年度教育科学规划课题优秀研究成果申报书SC（2014）067寻找“学”的证据——基于“学习活动”观察的普高教学行为改进研究课题组成员组长王贤明鄞州中学校长中学高级教师执笔王红元鄞州中学教科处主任中学高级教师成员王仕杰鄞州中学副校长中学高级教师陈隆升台州学院教授鄞州中学原教师王高波鄞州中学教务处副主任中学高级教师廖旭杲鄞州中学教务处主任中学高级教师沈惠君鄞州中学教务处副主任中学高级教师内容提要本课题主要运用文献法、调查法、行动研究法、对照实验法等，旨在通过观察和巩固学生的学习活动证据，以审议教师“教”的合宜性、有效性内涵，帮助教师改进教学设计与教学行为，促进学生积极有效的学习。
1.“学”的证据项目的内容选择与分类建构研究。
（1）确立了自主学习、互动学习与学习习惯的三个学习方式。
（2）确立了课堂教学设计、实施和评估三个观察阶段，求得对应的学习起点、过程与结果的证据。
（3）确立了“学习需要”“基础性经验”“过程性经验”等观察维度。
2.“学”的证据寻找和记录及相关分析研究。
（1）以“学习起点”和“学习需要”间的差距，介入“基础性经验”分析，为教学设计的坐标。
（2）以“学习过程”和“关键事件”，有效关注和保持“兴趣”，把握潜在趋势、动机和结构。
（3）以“学习结果”的评估与分析，推断学生的上课态度、作业态度、学习习惯，了解学生的知识漏洞，检查学生的领悟程度。
3.基于“学”的证据的教学改正策略实施研究。
（1）构建学习组织，设计学习流程，提供学习方法，设计编制学习方案等以“学习”为主体的前置教学模式。
（2）开展基于“学情”的课堂教学设计、实施、评估、修正的循环研究。
（3）开展基于“学习结果”诊断的行为改进或补救。
一系列的研究行动，使本课题取得了很好的成效：1.找到了促进“学”的发生的证据。
本研究深化了“学习活动”的分类观察，获取了促进“学”的发生的证据，为教师有效改进学生的学习状态提供了学理和实践支持。
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划2014年度研究课题的通知
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划
2014年度研究课题的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2014.01.23
•【字号】浙教办教科〔2014〕6号
•【施行日期】2014.01.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科技计划
正文
浙江省教育厅办公室关于公布浙江省教育科学规划2014年度
研究课题的通知
浙教办教科〔2014〕6号
各设区市及义乌市教育局、教科规划办，各有关高校：
根据《浙江省教育科学规划课题管理办法》有关规定，经浙江省教育科学规划2014年度课题评审委员会评审，共有939项课题被列为浙江省教育科学规划2014年度研究课题，其中：高校年度规划课题436项、各市年度规划课题359项、农村青年教师专项课题82项、体卫艺专项课题62项，现予公布。
年度规划课题研究周期为1年，农村青年教师专项课题和体卫艺专项课题的管理办法与年度规划课题相同。
立项时间从文件公布之日起计算。
原定研究周期多于1年的课题立项后应按规定，对原研究计划作出必要调整，并按浙江省教育科学规划课题管理办法执行。
希各课题负责人及所在单位认真组织实施，按期完成课题研究任务，不断提高课题研
究水平。
附件：1.浙江省教科规划2014年度（高校）研究课题目录
2.浙江省教科规划2014年度（各市）研究课题目录
3.浙江省教科规划2014年度农村青年教师专项研究课题目录
4.浙江省教科规划2014年度体卫艺专项研究课题目录
浙江省教育厅办公室
2014年1月23日。
浙江省教育厅科学研究项目管理办法(暂行)
浙江省教育厅科学研究项目管理办法(暂行)第一章总则第一条为了进一步加强和完善对浙江省教育厅科学研究项目（以下简称教育厅项目）的管理，提高管理的科学化、规范化，保证科研项目的顺利进行,促进高校的学科建设和人才培养，更好地为我省经济建设和社会发展服务，特制定本办法。
第二条教育厅项目面向全省普通高等学校.项目分A、B、C三类下达，其中A类为重点项目，B类为一般项目，C类为自筹经费项目。
A类和B类项目只面向省属普通高校（包括浙江大学），C类项目主要支持省属普通高校（包括高职院校）。
第三条重点项目主要资助重点学科、重点实验室、工程技术研究中心及博士、硕士点的科研骨干；一般项目主要支持副教授（或相应职称）及以下专业技术职务的教师。
第四条浙江省教育厅高校科研师资处是省教育厅高校科技管理工作的职能部门,负责教育厅项目的管理，包括课题立项、进度检查和总结验收.第二章项目申请第五条教育厅项目的申请范围包括自然科学、工程技术、医学科学、农业科学和人文社会科学等学科领域.基础研究、应用研究、试验发展、推广应用和科技服务等类型的项目均可申请。
第六条教育厅项目的研究期限一般为二至三年。
第七条申请条件：1、申请人应具有良好的政治思想素质和职业道德，在依托单位的聘任期须覆盖所申请项目的研究执行期.重点项目的申请人一般应具有高级专业技术职务；为鼓励有高级专业技术职务的教师和科研人员争取国家和省部级科研项目,一般项目原则上不接受正高级职务人员的申请.项目研究人员一般应组成课题组，具有合理的梯队，项目申请人须是该项目的组织者和指导者,并在项目中承担实质性的任务。
2、申请项目须学术思想新颖,创新性强,研究目标明确，研究内容具体，研究方法和技术路线先进可行,符合我省社会经济发展和学科建设的需要；已有一定的研究基础和工作条件；经费预算合理。
3、申请人已在承担教育厅项目，或三年来立项（包括各渠道项目)后未按期完成研究任务，或不执行有关部门和学校科研管理规定的不予立项。
浙江省教育厅办公室关于做好2014年省教育厅一般科研项目备案工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2014年省教育厅一般科研项目备案工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2014.03.12•【字号】浙教电传[2014]71号•【施行日期】2014.03.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文浙江省教育厅办公室关于做好2014年省教育厅一般科研项目备案工作的通知（浙教电传〔2014〕71号）各高等学校：根据《浙江省教育厅科学研究项目管理办法（暂行）》和《浙江省教育厅关于调整规范部分行政管理和服务事项的通知》（浙教法〔2013〕112号）精神，现就做好2014年省教育厅一般科研项目备案工作通知如下：一、备案对象1.各高校根据省教育厅确定的限额数，自行遴选确定的2014年省教育厅一般科研项目。
2.限额数根据各高校青年教师数（45周岁以下）确定。
各高校报备的省教育厅一般科研项目不得超过限额数。
二、备案方式1.2014年省教育厅一般科研项目下放各高校实施。
由各高校自行组织申报、遴选、公示，并自行发文确认后报省教育厅备案。
各高校报备的项目应当符合《省教育厅一般科研项目申报基本要求》（附件1）。
省教育厅将对备案项目进行形式审查。
未备案或不符合项目申报要求的，不作为省教育厅一般科研项目。
2.各高校确定报备项目的项目负责人要认真填写《浙江省教育厅一般科研项目申请书》（以下简称《申请书》，附件2），并上传至“浙江省教育厅科研项目管理平台”（网址：http：//）。
管理平台开放时间为2014年4月1日至4月20日。
《申请书》启用2014年新版本，可在省教育厅门户网站和网络申报平台直接下载，以前版本无效。
《申请书》由各高校科研管理部门留存，并作为项目中期检查和申请结题验收的依据。
3.各高校报备项目应与上传至“浙江省教育厅科研项目管理平台”的项目保持一致。
不一致的，以“浙江省教育厅科研项目管理平台”为准。
4.高职高专院校一线教师主持项目的比例不得低于60%。
关于省级教育科学规划课题申报
3、互助性：利用参加保险者的合力，帮 助某个 遇到风 险的
人，互相互济，满足急需。
4、强制性：由国家立法限定，强制用 人单位 和职工 参加。
5、福利性：社会保险是一种政府行为 ，不以 盈利为 目的。
商业保险与社会保险的区别：
1、性
质不同：社会保险具有保障性，不以 盈利为 目的； 商业保 险具有 经营性 ，以追 求经济 效益为 目的。
二、关于学科研究基地申报工作的 基本思路设想
(一)为什么要建立教育科学学科基地 (二)建立教育科学学科基地的设想 (三)教育科学学科基地怎么申报
(一)为什么要建立学科基地
有利于延续、巩固课题单位、学科带头人的研 究方向,充分挖掘和发挥所在学校教育科研优势, 深入研究课题要解决的问题,提高课题研究质量, 打造我省教育科学学科研究的品牌;
填写《湖南省教育科学学科研究基地申请书》, 所在单位科研主管部门签署推荐意见,统一汇总 报。高职院校和厅委直属单位直接报我办。申 报材料于2007年12月底前寄我办。
申报策略。 申报表填报的具体的问题解读。
商业 shāngyè [commerce;trade;business] 以货币为媒介进行交换从而实现商品的 流通的 经济活 动。商 业有广 义与狭 义之分 。广义 的商业 是指所 有以营 利为目 的的事 业；而 狭义的 商业是 指专门 从事
商品交换活动的营利性事业。首先影 响制造 业然后 影响商 业的原 材料短 缺。《 二十年 目睹之 怪现状 》第五 五回： “见了 继之 ，谈起到广东的事，原来也是经营商 业的事 情。” 黄金货币
商业，是一种有组织的提供顾客所需 的品与 服务行 为。大 多数的 商业行 为是通 过以成 本以上 的价格 卖出商 品或服 务来赢 利，如 微软、 索尼、IBM、 联想、 通用都 是盈利 性的商 业组织 典型的 代表。 然而
2014年高校教科规立项名单
应伟清 徐宇清 董建明 吕 旻 朱 俐 刘少英 孙 虹 胡朝明 余建潮 高永良 梁玲琳 周晓光
浙江大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江理工大学 浙江农林大学 浙江农林大学 浙江农林大学 浙江农林大学 浙江农林大学 浙江农林大学 中国美术学院 中国美术学院 中国美术学院 中国美术学院 中国美术学院 中国美术学院 中国美术学院 浙江科技学院 浙江科技学院 浙江科技学院 浙江科技学院 浙江科技学院 浙江科技学院 浙江科技学院 浙江科技学院 浙江财经学院 浙江财经学院 浙江财经学院 浙江财经学院 浙江警察学院
国际警务合作与公安高等教育国际化 ——浙江警察学院开放式办学的实践与思考 周钦 浙江警察学院 基于国内儿童启蒙美术教育中教学模式的误区研究—以杭 李敏 浙江外国语学院 州市为例 大学生创业团队培养模式的研究 张伟慷 浙江外国语学院 在杭高校学生休闲动机意愿及引导教育研究 外语本科类院校会计人才培养模式研究 基于学生群体差异的日语案例教学法探索与调研分析 高校勤工助学促进大学生就业创业的功能研究 基于心理契约的高校实验技术队伍建设研究 校企合作背景下工商管理专业人才培养模式的创新——基 于“模拟—虚拟—实境”递进式模式的研究 蒋艳 王春元 许翠微 郝菲菲 赵晶 李慧巍 浙江外国语学院 浙江外国语学院 浙江外国语学院 浙江外国语学院 浙江外国语学院 浙江树人大学
SCG93 SCG94 SCG95 SCG96 SCG97 SCG98 SCG99 SCG100 SCG101 SCG102 SCG103 SCG104 SCG105 SCG106 SCG107 SCG108 SCG109 SCG110 SCG111 SCG112 SCG113 SCG114 SCG115 SCG116 SCG117 SCG118 SCG119 SCG120 SCG121 SCG122 SCG123 SCG124 SCG125 SCG126 SCG127 SCG128 SCG129 SCG130 SCG131 SCG132 SCG133 SCG134 SCG135 SCG136 SCG137 SCG138
课题优秀成果活页评审表
宁波市2014年度教育科学规划课题优秀成果活页评审表
评审序号
总分
专家签名
课题名称：幼儿园开展国际多元文化启蒙教育活动的探索与研究
1.研究主要内容; 2.研究成效； 3.成果创新性（限2000字）。
幼儿园先后被国家教育部评为全国先进民办幼儿园、全国优秀民办幼儿园；是浙江省首批一级幼儿园。课题《幼儿自主表达能力培养的实践研究》获2011年浙江省基础教育科研成果一等奖；在本课题结题的同时，又有一项课题在省级立项。
（四）活动评价创新：活动评价运用“评价八法”。
（五）活动推广创新：利用新媒体（网站、微信公众平台等）活动信息同步传播，利用市教研共同体活动展示研究成果，影响辐射广。
本页可另加页
注：表式可从——网上办公下载，填表后一式四份报送市教科规划办。
二、研究成效
（一）初步确立了幼儿园开展国际多元文化启蒙教育活动的核心理念
“童眼观世界，学做国际人”：在这个核心理念里，包含了活动的主体、活动的内容与途径和活动的目的。我们认为这一核心理念既具有方向性、目的性，又具有逻辑性、操作性。为当前和今后国际多元文化启蒙教育活动的开展和研究提供了指导思想。
（二）初步构建了幼儿园开展国际多元文化启蒙教育的园本课程体系
（三）初步形成了幼儿园开展国际多元文化启蒙教育的途径、策略
幼儿园开展国际多元文化启蒙教育活动的“六式21要素整合”模式。
教育科学规划课题结题评审意见表(专家组集体)
评审组组长（签字）：
评审组成员（签字）：
年 月 日
评定等级（划“√”）
□优□良□合格□不合格
是否通过结题（划“√”）
□通过□不通过
填表说明：
1.本表供会议结题评审用。出现下列情况之一者，不能通过结题：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；研究工作未完成；研究目标没有实现；评定等级为不合格者。
2.请将此表签字和盖章后转化为pdf格式，上传到“重庆市教育科学规划项目管理系统”。请自行保存有签字和盖章的纸质原件，备提交结题存档材料时使用。
教育科学规划课题
结题评审意见表（专家组集体）
课题信息
课题名称
课题负责人
课题负责人所在单位
课题批准号
课题类别
成果主件形式（划“√”）
研究报告/公开出版的专著/公开发表的论文/调研（咨询）报告/公开出版的教材/课程资源/软件/其他
成果主件名称
1.
2.
3.
4.
5.
鉴定组专家名单姓 名职务（）研究专长所在单位
课题立项申请评审书(附内容)
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附件1
惠州市2013—2014
年度中小学和中等职业技术学校
教育科学研究课题立项申请评审书
课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究 课题主持人： 所在单位： （盖章） 申报日期：
惠州市教育科学规划领导小组办公室制
填报申请书须知
1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。
用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。
2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。
每个课题限报1名负责人。
3、除填好本表外，另要附详细的研究计划（实验方案）。
4、本表与研究计划（实验方案）组成文字文本一式4份（1 份原件，3份复印件）、电子文本（）1份于2013年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室电话：2260772）。
一、主持人基本情况
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推荐人意见
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二、课题论证
4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
5文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
6文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
7文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
三、课题设计
8文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
9文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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四、评审意见
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教育科学规划课题申报表
申报表
科学分类：
课题名称：
申请人：（课题负责人）
申请时间：年月
一、负责人及研究人员情况
负责人姓名
性
别
民
族
出生年月
行政职务
专业职称
研究专长
工作单位
联系电话
通讯地址
邮编
主
要
参
加
者
姓名
性
别
出生年月
研究专长
工作单位
第一推荐人姓名
专业
职务
工作
单位
第一推荐人姓名
专长
职务
工作
单位
预期的主要成果
A专著B译著C研究报告D论文
四、预期研究成果
主要
阶段性成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果
形式
承担人
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果
形式
承担人
五、推荐人意见
不具有中级以上技术职务的申报者，须由两名具有高级专业技术职务的专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。
第一推荐人签名：专业职务：研究专长：
第一推荐人签名：专业职务研究专长：
年月日
六、课题负责人所在县区或单位意见
1、申请书所填写的内容是否属实；
2、课题负责人和参加者政治素质和业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究；
3、所在单位是否能提前完成课题所必须的时间和条件；
4、单位科研管理部门是否承担课题的管理工作。
9、其他原因（加以说明）。
学科评审委员会主任签章：
宁波市2014年度教育科学规划课题优秀成果活页评审表
宁波市2014年度教育科学规划课题优秀成果活页评审表课题名称：城市巴学园——幼儿园模拟社会的构建与实践“多维”梳理巴学园的项目目标。
城市巴学园梳理出各项生活项目对幼儿多领花园社区的“家”情追求；营造充满爱的环境，）艺术中心的“美”意享受；以传统民间手工艺为载体，助推幼儿个体社会性发展。
感收获；城市广场向幼儿展示了一个真实的生活环境与生活情境，通过真实体验与实践，使幼儿以得到“真”发展。
（4）阳光广场的“趣”味健身；十多种运动项目点燃了幼儿运动的热情，促进幼儿的身体协调能力与平衡能力的发展。
“三步”落实主动参与的学习模式。
城市巴学园致力于研究幼儿主动参与的学强调幼儿内在的学习驱动，通过计划与选择——工作与消费——回顾与展望三个步骤让幼儿主动自主的学习。
形成了“三纵四横”的生活模拟特色园区。
“城市巴学园”通过三个要素四大项目的交错架构，形成了幼儿园教育所关注的以幼儿发展为导向的十二个点。
的落实与发展，形成本园鲜明的特色。
“三纵”体现幼儿园教育的特色要素、体现幼儿园教育的特色内容、“十二点”是三纵四横交错形成幼儿发展的十二个目体现幼儿园教育的特色目标，通过具体的活动进行落实，帮助幼儿达成成长目“积极有效”的幼儿主动学习范式。
为幼儿创设了一个自主学习的环境，在这个环境中幼儿具有极大的主动权，研究出了环境辅助范式、情景导学范式、环范式三种不同形式的主动学习范式，为儿童的主动学习创造条件与强有力的支持。
崇尚“生活与体验”的游戏模式具有前瞻性。
“城市巴学园”将幼儿在园生活与巴学园游戏活动紧密联系在一起，崇尚“生活与体验”的游戏模式，真正符合幼儿的年龄特点与真实需要。
城市巴学园的游戏模式符合《指南》对幼儿园教育所提出的要求与期望，具有前瞻性。
主张“尊重与自由”的学习模式具有科学性。
“城市巴学园”中的每一个孩子，都是城市小公民，拥有小公民的各项权利，包括决策权、异议权、管理权等等。
这样的。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.前期准备：为本课题研等），课题负责人已有与本课题相关的研究成果和参考文献（各限填10项）。
注：此表可复制。填表后一式六份报送初审单位，其中五份报省教科规划办
2014年度浙江省教育科学规划课题研究方案
2013年11月11日
省评审组意见
单位盖章：
负责人签名：
年月日
说
明
本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为5000以内（用电脑打印），并包含有以下内容：
1.选题：选题的意义和价值，本课题国内外研究现状述评。
2.内容：本课题研究的基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析。
总编号
评审总分
专家组签字
2014年浙江省教育科学规划研究课题（高校）
申报、评审表
课题类别：
课题名称
课题负责人职务（职称）
出生年月成果形式完成时间
单位
邮编、地址
联系电话
年月日
课题组其它成员的有关情况
姓名
课题内分工
工作单位
职务或职称
所在单位意见
单位盖章：
负责人签名：
2013年月日
初审单位意见
单位盖章：
负责人签名：
课题名称：
1.选题：选题的意义和价值，本课题国内外研究现状述评。
2.内容：本课题研究的基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析。
3.预期价值：本课题理论创新程度或实际价值，成果可能去向。
4.前期准备：为本课题研究已作的前期准备工作（已收集的数据，进行的调查研究，完成的部分初稿等），课题负责人已有与本课题相关的研究成果和参考文献（各限填10项）。