【语文版】2017年秋八年级语文上册：口语交际“今天该怎样读文学名著习题课件
八年级语文上册第一单元口语交际讲述习题课件新人教版
特别的情愫和浪漫主义的表现手法，展现了80年前中国工农
红军长征的伟大壮举。
中国工农红军长征胜利八十周年纪念邮票首发
2.星期五下午，校学生会将举办“传承长征魂，实现中
国梦”演讲会，你作为学生会主席，去邀请孙校长当
评委，请把你要说的话写在下面。
示例：孙校长您好！我是校学生会主席，校学生会 拟于本周五下午举办“传承长征魂，实现中国梦”
首先，请各位13∶20 小王：“请参赛选手注意比赛的流程。①_____________________ 到礼堂抽签 __________；然后，根据抽签结果的顺序举行比赛，同时，评 委为选手打分；②_________________________；最后，请校 接着，请嘉宾点评 长颁奖。”
四、(2017•黄冈)语文实践活动。 在天堂寨旅游风景区登山路上，一位大 爷看到下面的警示牌，笑呵呵地说：“这里还
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新闻采访·口语交际
一、(2017•河北模拟)为纪念长征胜利80周年，你所在的 学校举行了系列活动，请完成以下任务。 1.请你为下面这则消息拟一个恰当的标题。
2016年10月22日是中国工农红军长征胜利80周年 纪念日。当天，中国工农红军长征胜利八十周年纪念 邮票正式发行。
记者了解到，该套邮票共6枚，图案内容分别为：长征出 发、遵义会议、四渡赤水、过雪山草地、胜利会师、缅怀先 烈 不忘初心 走好新的长征路。全套邮票面值7.80元。 该套邮票由著名画家沈尧伊先生设计。作者以他对长征
报道班级优秀人物的典型事迹 内容：__________________________________________________
2．作为小记者，请从你采访到的校园热点事件中选
择一件写一则消息(只写标题、导语)。
八年级语文上册 口语交际 写作 今天该怎样读文学名著教案 语文版
口语交际·写作口语交际——今天该怎样读文学名著1．提高对读文学名著的意义的认识，引导学生读名著，力求养成读名著的习惯。
(重点)2．认识到读文学名著也要有选择，学会选择适合自己的读本。
3．寻找适合自己的读书方式和读书方法。
（难点）4．学会和同学们一起阅读，交流读书心得，分享体会与感悟，共同提高读书水平。
5．写一写关于读文学名著的作文，说一说关于读文学名著的见解，锻炼书面、口头表达能力。
（重难点）文学名著是世界文学宝库中的明珠，有着丰厚的文学艺术价值，影响了一代又一代的读者。
在古代，人们主要是手捧竹简、纸质书细细品读。
而当今，随着现代信息技术的发展，生活节奏的加快，人们的阅读途径、方式和习惯等都发生了变化。
比如，在有人强调细致研读之际，也有人认为可以泛泛而读；在有人习惯读纸质书之时，也有人倾向于读电子书，还有人乐意聆听有声书；在有人主张直接阅读原著的时候，也有人提出可以观看根据原著改编的话剧、电影、连续剧等。
在你看来，应当怎样读文学名著呢？在班上开一次讨论会，与同学们围绕“今天该怎样读文学名著”这一话题进行交流。
1.围绕话题，明确观点。
联系自己和身边的人读文学名著的实际情况，总结该怎样读文学名著。
2.阐述理由，主次分明。
表述观点时要有层次，先说主要的，再说次要的。
为使发言有条有理，可以采取总分、分总等方式来表达自己的理由。
比如：爱读文学名著的同学可以想想自己应该读什么样的文学名著，或者总结一些读书的方法，也可以就具体的某一本名著进行展开。
3.梳理自己的观点和理由，并拟写一个发言提纲，参与讨论。
4.讨论过程中，可以提问、质疑、补充同学的发言，也可以根据从同学发言中受到的启发，调整发言的内容、更换新的角度来表达自己的看法。
5.自信并声音洪亮地进行发言，时间要合理把握，不要过长或过短，控制在3分钟左右。
我认为在读文学名著前，应对作家的生平有所了解。
因为每一部作品都是作家思想的体现与生活的结晶。
读一本书，就如同读一个人，他的人生观、生活观都会在书中体现。
读文学作品口语交际ppt课件
奥斯特洛夫斯基 苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失 明……
以顽强的意志创 作了长篇小说 《钢铁是怎样炼 成的》
贝多芬 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界
阿炳 二十多岁时患眼疾双 眼相继失明……
二胡作品《二泉映月》 获二十世纪华人经典 音乐作品奖
富兰克林· 罗斯福
美国政治家 41岁时因患脊髓灰质 炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉 联四届的总统
张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫……
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
顽强的毅力可以征服世界上的 任何一座高峰。
— 荻更斯
苦难对于天才是一块垫脚石， 对于能干的人是一笔财富，对于弱 者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境 中的美德是不屈不挠。
— 培根
记住一种精神
不屈不挠 、 战胜命运 的精神
请记住——海伦﹒凯勒
记住一种品格 热爱生命、 忘我付出 的品格 请记住——海伦﹒凯勒
的驶 领 一 海向 我 本 洋生 们 书 活从像 的狭一 凯无 隘 艘 勒限 的 船 广地， 阔方带 ，
——
交流读书感受是一件快乐的事 情，交流时需注意：
1、发言时做到边想边说，表达清 楚，有条理，语气、语速适中。 2、听发言时要做到耐心听，仔细 思考对方说的意思，再考虑自己如 何说。
读了海伦 凯勒的一生，你 受到了什么启发？
积极主动参与交 际、交往，锻炼更 出色的自己！
●
1、遵守会场秩序，文明交谈， 尊重理解对方。 2、认真倾听，别人说过的话 题，我们不再进行提问。
八年级语文上册口语交际《今天该怎样读文学名著》同步学案语文版
小专题口语交际今天该怎样读文学名著1．莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。
”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
读现代的书，我们可以感受时代的脉搏；读古代的书，我们可以传承先贤智慧。
文学名著又是世界文学宝库中的明珠，读名著让人受益匪浅。
八年级(五)班同学开展“读名著，谈收获”的读书活动，请你完成以下问题。
(1)请仿照示例，写出你在阅读名著中获得的收获。
示例：读《钢铁是怎样炼成的》，我懂得了人生的真正意义，学会了用正确的心态面对人生的苦难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战。
示例一：读高尔基的《童年》，我知道童年的阿廖沙所经历的苦难生活，也让我明白了即使走在人生的最低谷也不能自暴自弃，更不能残害他人，要努力学习生活的技能，做一个善良、勤劳的人。
示例二：读《水浒传》让我明白了“官逼民反”的社会现实，也让我看清了封建统治者昏庸无能的本来面目，更让我懂得了封建愚忠思想对人心灵的毒害。
(2)如果让你向身边的同学推荐几本你读过的名著，你打算推荐哪几本并说明理由？示例一：《西游记》《西游记》里面有天马行空的想象，有曲折离奇的故事情节，有鲜活生动的人物形象，还有丰富深刻的主题思想。
示例二：《鲁滨逊漂流记》记叙了一个人在荒岛上生活28年的离奇遭遇，鲁滨逊不怕困难、勇于克服困难，不向命运低头的精神值得我们学习。
(3)当今，现代科技和信息技术迅猛发展，各种信息、阅读材料纷至沓来，令人目不暇接，给文学名著的阅读带来了巨大的挑战。
有人认为应该放弃对名著的阅读。
请你针对这个问题说说你的看法。
示例一：我不同意这种观点。
经典名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。
它能以自身的厚重历史和文化底蕴充盈着你；它不说话，却无时无刻不在与你的心灵对话。
因此，我认为不应该放弃，应多读经典名著。
示例二：我不同意这种观点。
不朽的名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人深沉思考的空间。
部编版八年级语文上册第五单元口语交际名著导读课件
（2016•金华） 邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他买好了高铁车票， 准备把车票交给王大爷。请根据下面提供的车票，告诉王大 爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达 高铁车站。请你写出这段话，100字左右。
【答案】
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹 桥的G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午10点34 分，请您带好身份证并提前半小时到达金华高铁站，从10 号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅途 愉快！
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹 桥的G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午 10点34分，请您带好身份证提前半小时到达金华高铁 站，从10号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C
号，祝您旅途愉快！
四、(2017·山西改编)阅读下面的材料，完成问题。
【患者自述】我患高血压已经30多年，或许是“久病成医”的 缘故，在去医院看病的时候，我喜欢“指挥”医生开处方，回到家 里不看说明书，任意搭配使用药品或者随意加减药品剂量。听人说， 服用利尿剂能降低血压，于是我长期服用可乐定加上利尿剂，并且 还服用了硝苯地平缓释片、卡托普利片、替米沙坦胶囊等，而且剂 量很大。谁知有一天，我突然感到天旋地转，晕倒在地。幸亏当时 身边有人，我被及时送到医院。后来CT检查显示，我患有脑梗死。 原来是由于没有按照说明书规定，用药剂量过大、品种过多，以致 血压过低造成的。
你参加了学校所在社区召开的“医疗与健康座谈 会”。会上刘阿姨说：“吃药还得看说明书，太麻烦 了。比如那些不用处方就能买的常用药，凭经验吃就 没问题。”其他人也纷纷点头。你要向刘阿姨及在场 的居民宣传阅读药品说明书的重要性，请把你要说的 话写下来。
点拨 答题时要结合材料所说不看药品说明书的危害，可 以列举【患者自述】中患者不看说明书造成的危害； 也可以突出【医生建议】中医生所说的看说明书的 重要性。语言要简明，突出重点。
八年级语文上册 口语交际 今天该怎样读文学名著教案 语文版
口语交际今天该怎样读文学名著活动目标1．通过活动提高学生搜集资料、调查研究的能力；2．提高学生分析说理、系统论证自己观点的语言表达能力；3．通过对怎样阅读文学名著的讨论，使学生学会准确表达自己的观点。
活动重点1．通过对“中学生该怎样读文学名著”的讨论，提高学生的口头交际能力。
2．培养学生言文有理，言文有据地阐明自己观点的好习惯。
活动难点1．如何运用有关数据来支撑自己的观点，说服对方。
2．在发生争论或辩论时，如何指导学生学会既阐明了自己观点又尊重了对方。
活动准备1．每位同学课前都要先确立自己关于“中学生今天该怎样阅读文学名著”的观点并根据自己的观点整理出支持该观点的理由，梳理出发言提纲。
2．根据自己的观点找出支持该观点的具体理由。
3．推举一名主持人，主持人要提前写好串词并做好辩论前的准备工作。
活动资料1.网络对四大名著的分析。
2．书籍：四大名著及《简·爱》《格列佛游记》等。
活动课时：一课时四、导入20世纪90年代以来，全球网络技术飞速发展，互联网以其不可阻挡的影响力，渗透到社会生活的各个领域，它以前所未有的速度改变着人们的生产、生活和思维。
一个全新的“网络”时代正向我们走来，正向青少年走来。
数字化阅读率快速提升，碎片化阅读正逐步取代传统的阅读方式，阅读的内容也随之发生变化，今天的我们，要怎样阅读文学名著呢？今天，我们就这个问题展开讨论，希望大家能畅所欲言，也希望大家注意聆听其他同学的发言，从中汲取对自己有用的东西。
二、方法指导1．发言时要观点明确，不能模棱两可；2．表述理由要有层次，先说主要的，再说次要的；3．讨论中要互相尊重，不同的观点可以互相讨论，但要避免情绪上的冲突；4．其他同学发言时要注意聆听，听出发言的要点，不能自顾自说。
5．主持人要注意控制时间，争取让每位同学都有发言的机会。
三、活动过程你觉得应该如何读名著呢？现在跟大家一起分享一下吧！【交流点拔】甲生：对名著的阅读，我们可以采用“镜中看花”法。
部编版八年级语文上册第五单元口语交际、名著导读、写作课件
的能力。
活动要求
1.复述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改
变内容的顺序。
（二）校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮 送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王 亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。
(不超过50字)
示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比 赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？ 点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸爸”， 二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
第五单元
口语交际
复述与转述
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋 友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过 一片坟地。 有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁
迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽
低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和 神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得
白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不
是什么鬼，而是一个盗墓的。
复述：
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回 家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋 踢了一脚，发现是个盗墓的。
活动内容
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不但可以培养
记忆能力，理解能力，还能提高表达能力复述可根据课文内容、
部编版八年级语文上册第五单元口语交际名著导读PPT课件
一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展
示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的 展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你 们学习文化知识，丰富和成就自我的地方，着装文明得体有助于 你们健康快乐成长。
示例：同学们，我代表我们班参加了学校的座谈会， 校领导就同学们在学校着装问题提出了以下几点要 求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌， 三要注意身份和场合。
（二）校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮 送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王 亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。
(不超过50字)
示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比 赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？ 点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸爸”， 二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
34分，请您带好身份证并提前半小时到达金华高铁站，从
10号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅
途愉快！
八年级语文 • 上 (R 版 )
第 5 单元
口语交际
复述与转述
1.根据下面情境，选择表述准确、得体的一项 ( A ) 【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接 把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对 小刚说：________ A．小明把你借给他的书弄脏了，不好意思自己来还，让我 代还，并替他说声对不起。 B．我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自 己来还。不就一本书吗，你就别计较了。 C．这是小明向你借的书，他让我还给你，但书被他不小心 弄脏了，真是对不起。 D．这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对 你的谢意。