四年级英语下册教案——第一单元第五课时教案示例.doc

合集下载

牛津上海版小学英语四年级下册全册教案

牛津上海版小学英语四年级下册全册教案牛津上海版小学英语四年级下册全册教案目录Module1 Using my five senses《Unit1 What can you smell and taste》 (2)Module1 Using my five senses《Unit2 How does it feel》 (8) Module1 Using my five senses《Unit3 Look at the shadow!》(13)Module2 My favourite things《Unit1 Sports》 (17)Module2 My favourite things《Unit2 Cute animals》 (25)Module2 My favourite things《Unit3 Home life》 (31)Module3 Things around us《Unit1 Sounds》 (36)Module3 Things around us《Unit2 Time》 (43)Module3 Things around us《Unit3 Days of the week》 (51) Module4 More things to learn《Unit1 A Music class》 (56)Module4 More things to learn《Unit2 Festivals in China》 (62) Module4 More things to learn《Unit3 Story time》 (66)《Daily expressions》 (74)Module1 Using my five senses《Unit1 What can you smell andtaste?》1教学目标1)能感知、理解水果类的单词,如:watermelon, strawberry, cherr y, grape, plum等。

新版PEP小学英语四年级下册第一至三单元教案有板书有三维目标

第一单元教学方案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生可以听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。

重点学习的句型是：This is ........ That is .......... Is this . (I)that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时浸透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最根本的发音。

2、单元教学重点：驾驭学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.驾驭句型This /That is the…及 Is this /that the… Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确运用序数词。

二、单元教学目的：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中敏捷运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…Is this/that the(a)… Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学打算：1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、打算一些老师的照片或图片。

3、老师打算录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。

小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质范文

小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质范文时间流逝得如此之快,我们又将学习新的知识,有新的感受,请一起努力,写一份教学计划吧。

如何把教学计划写出新花样呢?今天小编为大家带来的是小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文。

供大家阅读参考。

小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文一第一课时教学内容： A Lets learn ，Lets do & Let’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用;能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..4.能感知并归纳le在单词中的发音规则;能够读出符合le发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子。

教学重点：与衣物有关的五个词。

教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学准备：各种带颜色衣物的图片(教师)和各种衣物若干(学生);衣物及颜色的单词卡片;录音机和磁带;画有各种颜色衣物的图画。

预习设计：课本P49(1)听录音let’s learn,let’s do ，并读单词。

(2)制作let’s learn 中的单词卡。

(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。

(4)翻译下列句子：I like that green skirt----------------------I like those pants.--------------------------------教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。

新版PEP小学四年级英语下册第一单元教案

新版PEP小学四年级英语下册第一单元教案教学目标- 研究掌握新课标中学位词汇"clap, jump, run, sing, swim"。

- 能正确理解并运用句型"What can you do? I can {verb}."。

- 培养学生对动词的正确发音和运用能力。

- 培养学生的听说能力，通过听力训练和问答练，提高学生的语言表达能力。

教学准备- PPT- 单词卡片：clap, jump, run, sing, swim- 录音机教学过程第一步：导入新课1. 使用PPT呈现课程标题和目标。

2. 复上一单元研究的词汇和句型。

第二步：新词呈现1. 出示单词卡片，分别教授"clap, jump, run, sing, swim"这五个动词，并示范正确发音。

2. 通过多次重复，让学生跟读掌握这些单词的读音和意义。

第三步：听力训练1. 播放录音，让学生听一段包含以上五个动词的对话。

2. 将学生分组，让他们进行听力练，根据对话内容勾选相应的图片。

第四步：句型训练1. 将"What can you do? I can {verb}."这个句型写在黑板上，并解释其意义。

2. 引导学生通过问答练，让他们自然地掌握这个句型的用法。

第五步：情景表演1. 分成小组，让学生自行安排角色，进行情景表演。

2. 通过表演来巩固句型和词汇的运用。

第六步：巩固练1. 发放练册，让学生完成课后练。

2. 教师巡视班级，对学生进行个别辅导。

教学反思本节课通过多种形式的教学，让学生全面掌握并运用了新课标中的单词和句型。

通过听力训练和情景表演，学生的听说能力得到了锻炼和提高。

同时，通过问答练习和练习册的巩固练习，学生的语言表达能力得到了巩固。

整节课上下紧密衔接，流程严密有序，学生的学习积极性和参与度较高。

人教版三年级起点新版小学英语-精通四年级英语下册教案Unit 1 Welcome to my new home!_教案5

Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 5【Teaching Aims】（一）Just speak让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new ...等语句进行交流。

（二）Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词clock, computer等。

教师根据学生实际情况，适当扩展单词。

（三）Let’s chant通过学生学唱歌曲My home，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。

【Teaching Important Points】通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom, DVD player, clock和四会单词clock, computer等。

教师根据学生实际情况，适当扩展单词。

【Teaching Difficult Points】让学生在真实的语境中，灵活运用What’s in the ...? There is a new...等语句进行交流。

【Teaching Aids】准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片【Teaching Procedures】一、Revision学生一起说唱第4课中的歌谣。

二、Presentation1．教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：bathroom, DVD player, clock, computer2．逐一介绍并明确单词的读音和含义。

3．教师将他们编号为1－4。

教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出computer，学生说出数字“4”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。

然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的词“computer”。

小学四年级下册英语教案3篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学四年级下册英语教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学四年级下册英语教案教学⽬标：（⼀）语⾔知识⽬标 1、通过以旧引新、借助图⽚的形式，90%的学⽣对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学⽣通过⼩组合作，在⽂中找出问题的答案。

能在⽼师的帮助下，90%的学⽣理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

（⼆）语⾔技能⽬标 1、学⽣能借助图⽚，以及关键词的提⽰，通过听说交流活动运⽤所学习到的句型进⾏介绍城市，描述建筑物。

2、学⽣能借助于图⽚、关键词及⽼师、同伴的提⽰，对⽂本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学⽣能在⽼师创设的情景中，对⾃⼰熟悉的环境进⾏简单的交流。

（三）情感态度⽬标 1、学⽣在同桌合作学习中，根据拼读规律⼤声快速地读出单词。

2、在⼩组活动中，与其他同学积极配合，进⾏问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国⽂化，知道英国国家的⾸都，增强祖国意识。

（四）学习策略⽬标 1、学⽣通过⽐赛游戏，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。

2、学⽣能在看图、说话的过程中提⾼⾃⼰的⼝语交际⽔平，以及与他⼈合作的能⼒。

（五）⽂化意识⽬标 1、通过⽂本的学习，能说出英语的⾸都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外⽂化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

（六）教学重点 1、单词capital about beautiful 达到四会。

外研版四年级下册英语第五模块第一单元教案

外研版四年级下册英语第五模块第⼀单元教案四年级下册英语第五模块第⼀单元教案Module 5 Unit1 I was two then.教学⽬标：知识与技能：The Ss can describe the past.Using the simple past tense. They were young then. I was two then. The Ss can grasp the new wo rds and phrases.Using the simple past tense of the irregular verb ―be‖ to talk about the past. Cultivate the Ss’ cooperation.过程与⽅法：讲授、接触过去时情感、态度和价值观：看图回忆过去德育⽬标：有个家真好重点：The Ss can grasp the new words and phrases.难点：Using the simple past tense of the irregular verb “be” to talk about the past. 教学⽅法：讲授、接触过去时教学过程：（⼀）导⼊：Sing the song“OH, we love holidays.”( 调动学⽣的学习兴趣，营造英语教学⽓氛 ) Review some adjectives.E.g. tall, short; fat, thin; big, small etc. Have the Ss make the sentences with the pictures.( 为后⾯的课⽂教学做铺垫)3. Free talkHave the Ss talk about countries and their capitals (the USA an d China)（⼆）探究新知LeadingTake out a photo of my family. Then introduce it. ―It’s old. Because I was four then. Look, there are my parents. They were young then. But now they a re old.‖ Point to me and say ―I was fat and short then. Now you can look at me.‖ Then get the Ss to look at today’s story. ( 教师可以通过肢体语⾔及神情让学⽣领会这段英语的意思。

英语四年级下册第一单元教案

英语四年级下册第一单元教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生掌握与时间相关的单词和表达方式；2.培养学生观察、理解和讨论课堂主题的能力；3.培养学生合作学习、团队合作的能力。

二、教学重点和难点重点： 1. 时间相关的单词和表达方式； 2. 理解课文内容，进行简单的讨论。

难点： 1. 一些学生对时间相关的表达方式理解较困难； 2. 合作学习过程中，可能出现团队合作不顺畅的情况。

三、教学准备1.教师准备：教学PPT、教学课件、学生课本、教学素材；2.学生准备：学生准备纸笔等。

四、教学过程第一部分：导入（10分钟）1.导入主题：时间。

引导学生谈论时间是什么，或在生活中如何表达时间。

第二部分：新课学习（20分钟）1.学习时间相关的单词，如 morning, afternoon, evening 等；2.学习表达时间的方式，如What time is it? It’s … o’clock.第三部分：课文阅读与讨论（15分钟）1.学生跟读课文，理解其内容；2.分组讨论课文内容，思考问题并做简单的操练。

第四部分：合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，每组分配一个课文中的对话段落，要求学生合作表演；2.教师引导学生自主完成表演，并进行点评。

第五部分：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强化重点；2.学生表达自己的收获和困惑，进行反思。

五、课后作业1.复习本节课所学的单词和句型；2.完成课后习题，巩固所学内容。

六、教学反思本节课设计了多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，并促进了学生的合作学习能力。

但在课堂管理上，需要更加注重学生团队合作的引导和激励，以确保每个学生都能充分参与到课堂活动中来。

以上是英语四年级下册第一单元教案设计，希朜能有效引导学生学习，提高他们的英语表达能力。

四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1

四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。

二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。

2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。

3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。

三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。

2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。

四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。

五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。

四年级英语下册第一单元课堂教案

很高兴为大家介绍四年级英语下册第一单元的课堂教案。

这个单元主要包括了一些基本的英语语法和词汇，帮助学生掌握基础的英语能力。

1. 目标通过本单元的学习，学生将能够：1. 学会问候和自我介绍的方式。

2. 学会问问题并用肯定和否定回答。

3. 掌握基本的英语语法和单词。

4. 学会用英语表达自己的日常生活。

2. 课堂活动本单元的课堂教学活动主要包括三个部分：新课讲解、课堂练习和小组讨论。

以下是每个部分的具体安排。

新课讲解：在开始新课讲解之前，请向学生介绍本单元的目标和重要内容，让他们了解到这个单元的主要内容和他们将学到的东西。

您可以通过向学生展示一些图片或演示视频来引导学生学习问候和自我介绍的基本方式，以及如何用肯定和否定回答问题。

通过这个环节的讲解和示范，学生们将能够掌握英语问候和自我介绍的基本方法，为后续的课堂练习打下基础。

课堂练习：您可以用几个简单的练习帮助学生深入理解所学知识，并掌握这些知识的实际应用。

例如，您可以先问一些问题，鼓励学生用肯定和否定回答。

这是一个不错的开始，让学生们在实际应用中掌握所学内容。

您还可以模拟一些日常生活场景，让学生借助所学知识用英语描述事情。

例如，您可以让学生描述他们的房间、家庭成员或朋友。

这种练习可以帮助学生掌握短语、动词和形容词等基本单词。

小组讨论：您可以安排学生在小组中讨论所学内容，并把所学的知识应用于实际情况中。

通过小组讨论，学生将有机会与其他同学交流和学习，积极提高他们的英语口语水平。

3. 总结在这个单元的课堂教学中，我们将学习问候和自我介绍、肯定和否定回答、基本英语语法和词汇等基础知识。

通过本单元的学习，学生将能够在日常生活中使用英语，为进一步的学习打下坚实的基础。

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时5 Exercise

四年级下册英语教案-Unit 1 Our school subjects 课时5Exercise 译林版（三起）教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的词汇和句型。

2.学生能够准确理解和运用目标语言进行交流。

3.学生能够通过教学活动增强学习英语的乐趣和兴趣。

教学重点1.学生能准确读和说本单元重点单词和重点句型。

2.学生能熟练运用所学内容进行日常交际，增强语言交际能力。

教学难点1.学生能根据所学内容自主创新内容，用英语进行交际。

2.学生能够根据教师指导，理解课文中涉及到的文化背景和生活习惯，持续学习和了解英语国家的文化和习惯。

教学内容本课时我们将学习本单元的Exercise部分，包括以下内容：1.学习和运用班级感想和评价语句，进行交际练习。

2.学习和理解课文中涉及到的文化背景和生活习惯，用英语进行交际练习。

3.学习和运用英语书信的规范格式。

教学过程1. Warm-up1.教师与学生打招呼，讨论今天的主题是什么。

通过师生交流进行热身，培养英语听说能力。

2. Presentation1.通过教师和学生的交流，引导学生理解和记忆本单元词汇和句型，并熟练运用。

2.通过游戏和互动的方式，帮助学生巩固所学内容，提升英语交际能力。

3. Practice1.分组讨论本单元中班级感想和评价语句的运用方法，并进行角色扮演。

2.通过学生的交流和互动，激发学生对班级手记和英语书信的兴趣，提高学习热情和学习效果。

4. Extension1.引导学生自主创新内容，并用英语进行交际。

2.通过分享学生的创新内容，让学生感受到英语学习的快乐和成就感。

3.通过阅读和翻译英语书信，让学生理解和掌握英语书信的规范格式。

总结1.回顾本课所学内容，巩固学习效果。

2.提醒学生在日常生活中用英语进行交际，加强语言交际能力。

附教学用具：学生作业本、教师投影仪教学环境：宽敞清新的教室上课时间：60分钟课后作业1.让学生自主练习所学内容，巩固学习效果。

四年级下册英语全部教案{可作听课记录}.

PEP教材四年级下册英语教案宁溪小学英语组一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

四年级下册英语1单元教案

四年级下册英语1单元教案教学目标1.能够听懂、认读并正确发音与1单元相关的生词。

2.能够熟练运用单元内容中的句型进行简单的交流。

3.能够用英文简单描述家庭成员和他们的职业。

教学重点1.生词的认读和正确发音。

2.句型的运用和理解。

3.家庭成员和职业的描述。

教学准备1.PPT课件。

2.单元教材。

3.习题和练习册。

4.录音机。

教学过程第一部分：Warm-up（5分钟）1.通过问好和简单的热身活动引导学生进入课堂氛围。

2.和学生一起回顾上节课内容，导入新课。

第二部分：Presentation（15分钟）1.通过PPT向学生展示与1单元相关的生词，帮助他们理解和记忆。

2.让学生模仿老师的发音，纠正他们的发音误差。

3.逐步介绍本单元的句型结构，让学生跟读并理解句子意思。

第三部分：Practice（20分钟）1.小组练习：让学生分成小组，进行问答练习，巩固生词和句型。

2.教师指导学生进行角色扮演，练习描述自己家庭成员和他们的职业。

第四部分：Production（10分钟）1.让学生做一道与家庭成员和职业相关的口头练习题。

2.老师在旁辅导学生，纠正他们在表达中的错误。

第五部分：Summary（5分钟）1.教师和学生共同总结本节课重点。

2.回顾生词、句型和描述家庭成员的内容。

课堂延伸1.布置相关练习题，让学生在家继续练习和巩固所学知识。

2.鼓励学生积极参与英语角活动，提高口语表达能力。

教学反思1.教学中学生是否理解良好，是否积极参与互动。

2.教学方法是否得当，是否达到了教学目标。

3.需要进一步加强的内容和改进的地方。

通过以上教学安排，相信学生们在本节课中能够更好地掌握1单元的内容，提高英语口语表达能力，增强对课程的兴趣和学习动力。

人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit5

教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
（三）Practice：
Group work
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’s talk部分中的对话
（四）Extension：
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
课后反思：
1、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
2、口语练习
What color do you like?
What color is your /…?
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
1、Listen and show：
教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏
2、小组比赛传单词
教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture?学生说一说所看到的东西。
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。

小学英语新版PEP四年级下册第一单元教案完整版

总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
本课通过熟悉的人物来展开讨论，学生更容易明白掌握本课的新内容。

并通过真实的情境更好地操练了本课的难点。

学生从对话扮演中很好地操练了本课的句型和词汇。

使学生在玩中掌握了本课知识。

也充分发挥了小组合作的作用，增强了集体荣誉。

不足之处，学生分角色扮演朗读时不够熟练，下节课有待加强。

总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上
总第课时本论第课时第周星期上。

英语教案模板小学四年级下册一单元

英语教案模板小学四年级下册一单元一、课程目标通过本单元的学习，学生将能够： 1. 掌握与日常生活密切相关的基础英语词汇；2. 学会描述人物的外貌特征和个人喜好；3. 提高听说读写能力，培养英语语言交流能力。

二、教学重难点重点1.掌握重点词汇的拼写和发音；2.通过对话练习来提高学生的口语表达能力；3.运用所学知识进行简单的书面表达。

难点1.运用第三人称单数动词的变化规则；2.灵活运用英语句型描述人物外貌及个人喜好。

三、教学准备1.课件：包括幻灯片或视频等教学辅助材料；2.教学工具：如黑板、彩色笔等；3.学生教材：分发给学生的课本和练习册；4.提前准备好针对本单元内容的教学活动。

四、教学过程第一课时导入：引出本单元话题，激发学生学习兴趣。

学习重点词汇：通过图片、动作等方式教授新单词。

练习对话：学生进行角色扮演，练习对话内容。

课堂练习：完成相关练习册的相关内容。

第二课时复习前节课内容：通过问答等方式温故知新。

学习新知识点：讲解重点语法知识及句型结构。

语言游戏：设计相应的语言游戏巩固所学知识。

课堂互动：让学生自由搭配句型进行练习。

第三课时综合训练：组织学生进行小组活动，完成任务。

语言输出：学生展示学习成果，做简单的展示。

课堂检测：通过小测验检查学生对知识点的掌握情况。

五、作业布置1.完成练习册的相关练习；2.准备一个小故事以口头或书面形式展示。

六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在口语表达和句型运用方面还有待加强，下节课可针对个别学生进行重点辅导。

以上是本单元英语教案的内容，希望能够引导学生主动参与到学习中，提高他们的学习积极性和学习效果。

四年级英语下册第一单元教学设计英语教案

四年级英语下册第一单元教学设计英语教案Unit1 y shl教学设计单元概述:本单元讲述的是有关学校校舍建设的话题，学习句型here is the teahers’ ffie?D yu have a library(gy, playgrund)?询问学校校舍的分布情况以及他人校舍的分布情况。

本单元分为Part A , Part B, Part 三部分，前两部分为学习重点。

Part 是扩展性的趣味语言教学内容。

单元内容既巩固了上学期所学的教室内物品的分布情况，又衔接了学校校舍分布及各个课室不同的功能，使英语学习更具趣味性。

因此，这一单元不仅有上册知识的复习，又有新知识的衔接，重难点突出，第一单元话题是学生较为熟悉的校舍，第一单元的学习尤为重要。

设计理念：学生新年后返校，积极性高，对英语学科的学习也充满了好奇。

四年级学生对英语学习也有了一定了解并有一定基础的语言功底。

本学期的会话教学我更应大胆、创新，采取表演、游戏、学生讲评等方式学习新语言知识。

词汇教学，我仍坚持采用肢体语言、自制单词卡片、简笔画想结合的方式加强学生记忆，巩固练习所学词汇。

教学内容：1.主要学习句型：here’s the teahers’ ffie? It’s n the send flr. D yu have a library? yes, I/we d.2.学习新单词、词汇：teahers’ ffie, playgrund, library, puter, puter, art r, send flrfirst flr, next t, hewrk, frty.3.学习新句型：Is that…?It’s n the send flr.4.学习字母组合er的发音，在单词中的位置及正确书写单词。

教学重点：1.句型：here’s the teahers’ ffie? It’s n the send flr. D yu have a library? yes, I/we d.在情景中的正确使用。

四年级下册英语教案-Unit1 Welcome to my new home! Lesson4 人教

四年级下册英语教案-Unit1 Welcome to my new home！ Lesson4
人教精通
本节课的主要内容是学习有关家庭成员的词汇和用be动词句型进行描述。

通
过课堂活动和练习，能让学生熟练掌握家庭成员的英文表达和描述家庭成员的能力。

一、教学目标
•掌握家庭成员的英文表达
•熟练掌握be动词句型进行描述
•能够说出自己家庭成员的名字并进行描述
二、教学重难点
•掌握家庭成员的英文表达
•能熟练掌握be动词句型进行描述
三、教学准备
多媒体教学工具、课件、图片。

四、教学过程
Step 1: Warming up
通过展示多媒体图片和课件，让学生认知不同的家庭成员，引导学生用英文表达自己家庭成员。

Step 2: Lead-in
老师出示一些家庭成员的图片和英文单词，让学生朗读。

Step 3: Presentation
1.教师出示一张家庭成员的图片，并介绍这个人是谁。

2.通过be动词句型进行描述：She is my mother.
3.引导学生说出自己的家庭成员，并进行描述。

Step 4: Practice
1.在黑板上列出四个表格，分别为“father”、“mother”、“brother”和“sister”。

2.让学生根据自己的家庭情况，将自己的家庭成员的名字写在相应的表格下面。

Step 5: Consolidation
教师出示一张家庭成员的图片，并询问学生：。