八年级仁爱英语Unit4topic2sectionB导学案

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仁爱版八年级英语（上）教学设计Unit4Topic2SectionB（模版）

仁爱版八年级英语（上）教学设计Unit4Topic2SectionB（模版）第一篇：仁爱版八年级英语(上)教学设计Unit4Topic2 SectionB（模版）八年级（上）英语教学设计Unit4Our World Topic2 Are you sure there are UFOs?Section B 【知识梳理】：本话题词汇，比较级和最高级这个语法项目【教学目标】:1、掌握词汇从rainforest到deep.2.继续巩固形容词的比较级和最高级的用法。

3.增强学生保护水资源和森林资源的意识。

【教学重难点】：形容词级别的应用和阅读能力方法的培养【教学设想】：大部分学生能掌握词汇的音和意。

能掌握文本含义。

学困生能够掌握简单的词汇，能通读文本对话，明白大意。

有基本的听说能力【教学过程】：一、情景导入，呈现目标。

学生大声朗读教学目标，教师板书教学目标。

教学目标：1、掌握87、88页的单词。

2、继续学习be(not)sure… 句型，并运用这个句型谈论有关飞碟和外星人的情况。

3、复习一般过去时和过去进行时的用法。

二、交流预习，呈现问题。

请同学们在学科长的带领下讨论预习指南的内容，并将本组内解决不了的问题记录下来，以便同学们帮你们解决。

同时完成预习检测题。

(一)听磁带并跟读，读准单词并会拼写。

用正确的语音语调熟读1a和2。

(二)结合课文注释，工具书等认真预习，完成下列任务。

预习指南(一)结合课文注释，工具书等认真预习，完成下列任务。

梳理出be sure 有哪些句型（3个）写出过去时的结构：过去进行时的结构：(二)预习检测。

1、请同学们阅读全文，找出下列短语。

八年级英语上教学设计(1)飞过我的头顶______________________(2)生物_________________(3)很确信_____________________(4)朝∕往……方向走_____________(5)不确信____________________(6)可能是___________________(7)一定是_____________________(8)不可能是__________________(9)把……错当成……__________________(10)人造物体_____________(11)获得关于……的信息_______________(12)醒来__________(13)从……中出来___________________(14)寻求、需要_____________(15)在其他行星上_____________________2、经典句型。

仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2《How can we protect oursel

仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2《How can we protect ourselves from theearthquake》（SectionC）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake》是一篇关于地震防护知识的文章。

通过学习这篇文章，学生能够了解地震的特点，掌握一些地震时的自救措施，提高自我保护意识。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于生活中的一些常见现象和自我保护意识有一定的了解。

但他们在语言表达和地震防护知识方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于地震的词汇和表达方式。

–学生能够理解文章内容，了解地震时的自我保护措施。

–学生能够运用所学知识，进行简单的地震防护措施的表述。

2.能力目标：–学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。

–学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。

3.情感目标：–学生能够增强地震防护意识，提高自我保护能力。

–学生能够关心他人，学会在紧急情况下互相帮助。

四. 教学重难点•学生能够掌握地震相关词汇和表达方式。

•学生能够理解文章内容，了解地震时的自我保护措施。

•学生能够运用所学知识，进行地震防护措施的表述。

•学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定地震场景，让学生身临其境地学习地震防护知识。

2.任务型教学法：学生分组完成地震防护计划，提高团队合作能力。

3.交际法：引导学生进行地震防护知识的交流，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：–制作课件和教学材料。

–设计课堂活动和作业。

2.学生准备：–预习相关地震防护知识。

仁爱版八年级英语上册Unit4Topic2SectionB优质教案

八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from the earthquake?Section BⅠ. Material analysisSection B的主要教学活动为1a, 3a和3b。

本节课主要通过Miss Wang和班里的学生之间的谈话引出玉树地震的话题，在对话中了解玉树地震的信息。

简单讲述了如何在地震中逃生的问题以及复习双多音节形容词的比较级和最高级形式。

第二部分通过听力训练的方式要求学生学习表达关心的句子。

3a部分主要通过图片、音标的提示，展示了有关灾难的名词。

复习了/ð/ /θ/的不同发音以及升降调、连读和不完全爆破。

教师在讲解音标的时候可以借助多媒体或者图片，让学生直观地感受唇形、齿形和口型。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出单词表中本课的单词：level, sad, calm, typhoon等。

2. 能在老师的引导下，读出句子的升降调、连读和不完全爆破，分清/ð/ /θ/之间的区别。

3. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词：level, sad等。

能根据音标正确地书写typhoon, flood 等。

4. 能掌握双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则，能在具体句子中正确地应用。

5. 能正确运用本课所学知识谈论地震的话题，能够用所学知识向受灾的人们给予关爱。

Skill aims：1. 能听懂有关谈论地震的话题及用形容词比较级最高级谈论关于灾难的话题。

2. 能谈论灾难的情况，并能用所学知识表达自己的关怀。

3. 能正确朗读课本的文本材料及含有/ð/ /θ/的句子的正确发音。

4. 能用形容词的比较级和最高级写一篇有关灾难程度的文章。

Emotional aims：1. 通过本课学习，了解自然灾害带给人类的危害，学会沉着应对困难。

仁爱版英语八年级上册 Unit4 Topic2 SectionB 精品学案

Unit4 Topic2 SectionB 精品学案【学习目标】1.能够听懂正确朗读P91-92的单词和短语。

2.进一步学习双音节和多音节形容词比较级和最高级的变化规律。

3.能够区分元素/θ/ and /ð/的发音。

预习案：【自学引导】自学P91-92的生单词，预习课文。

A.阅读1a，完成下面的问答题。

（做题技巧：跳过生单词，捕捉关键信息，把握文章大意。

）Read and answer the following questions:1What are Miss Wang and her students talking about?2How many people died in the Yushu earthquake?3Should we run out of the door when the earthquake is coming?【重难点句子】：（1）It was a level 7.1 earthquake. 这是一场7.1级的地震。

7.1 读作seven point one。

（2）I was very sad when I got the news.= When I got the news, I was sad.“when"引导时间状语从句时,译为“当……的时候”，其所引导的从句的动作可以是延续性的或短暂行的，可表示和主句的动作同时发生，或发生在主句动作之前或之后。

e.g. I’ll call you when I get there. 我一到那里就给你打电话。

(3) Do you know how to protect yourselves from the earthquake? protect…from…= protect…against…表示“保护……不受……，挡住，防御”。

from 后接能带来伤害或损害之物。

例句： We wear sunglasses to protect our eye from the sun.我们戴太阳镜来保护我们的眼睛不受阳光的伤害。

仁爱科普版英语八年级上册导学案：Unit 4 Topic 2

Unit 4 Our World 第35课时Topic 2重点单词1._____________n.地震2._____________adj.失踪的，找不到的3._____________adj.可移动的4._____________n.电话，电话机5._____________n.失火，火灾，火6._____________n.级别，水平，程度7._____________adj.难过的，悲哀的8._____________n.中间，中央，中心9._____________v.摇动，颤动，抖（掉）10.____________v.理解，明白11.____________adj.整体的，全部的n.整个，整体12.____________v.出现；看来，好像13._____________v.派遣；打发；安排去14._____________n.军队词汇拓展1.strike→(过去式)____________2.missing→ (近义词)___________3.storm→ (n.)___________ 暴风雪→ (n.)___________ 暴风雨4.sad→(反义词)____________→(名词)____________5.understand→(过去式)____________6.appear→ (反义词)___________ 消失→（名词）___________ 出现，外表send→(过去式)____________3.nation→(adj.)_________国家的，名族的→ (adj.)______________国际的短语荟萃1.保护某人/某物免受...伤害protect ... from...2.在地震中in the earthquake3.摔倒，倒塌，落下，掉下fall down4.失去生命lose one’s life/lives5.听说hear of/about6.多于，超过more than7.从...跑出来run out of8.保持镇静stay calm9.在...中间in the middle of10.远离stay/keep/get away from11.当心...be careful of...12.乘电梯take a/the lift13.关闭（电器）turn off句型集锦1.Some people died and many people were missing.一些人死了，许多人失踪了。

【最新】仁爱版八年级英语上册Unit 4 Topic 2 Section B 课件内容介绍和使用说明

课件内容介绍和使用说明本课件是为仁爱英语八年级上学期Unit 4 Topic 2 Section B编写的教学课件。

本课围绕地震这一话题训练学生听、说、读、写能力，使之善于归纳、总结所学语言知识和语言材料，能够主动地在听说交际和写作中运用。

培养学生对地震等自然灾害的防范意识，引导他们树立积极向上、勇于面对困境的精神。

同时建立自主学习的概念和意识，培养任务型学习方法与技巧。

从而实现在多媒体教学模式下，更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学氛围。

本课件明确以学生为中心，发挥其首创精神、将知识外化和实现自我反馈。

设置“情境”，设计学习环境，让学生协作学习，利用各种信息资源来支持“学”。

导入 ---- 听录音3a，拼读音标写单词，结合图片了解一些自然灾害的名词。

（幻灯片2、3、4、5，点击录音3a，进行超链接）呈现——①了解中国近来比较严重的几次地震。

（幻灯片6）②听录音1a，完成1b，初步理解对话的大意，并找出对话中出现的地震逃生方法。

（幻灯片7、8、9、10，点击录音1a，进行超链接）③观看视频1a，完成1c，进一步理解对话。

（幻灯片11，点击视频1a，进行超链接）④语言点讲解。

（幻灯片12）巩固——①根据关键词，复述课文。

（幻灯片13）②听录音2，完成对话填空。

（幻灯片14，点击录音2，进行超链接）拓展——通过采访，向你的同学了解他们对自然灾害的认识，并向全班报告。

（幻灯片15、16、17、18、19）语音——区分辅音/F/ 和 /N/的发音区别，并注意句子的降调。

（幻灯片20、21，点击录音3b，进行超链接）小结——本课的语言点lose one’s home， run out of， stay calm。

（幻灯片22）作业及结束——（幻灯片23、24）。

2734.仁爱初中英语八上精品教案设计 Unit 4 Topic 2Section B

八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from the earthquake?Section BⅠ. Material analysisSection B的主要教学活动为1a, 3a和3b。

本节课主要通过Miss Wang和班里的学生之间的谈话引出玉树地震的话题，在对话中了解玉树地震的信息。

简单讲述了如何在地震中逃生的问题以及复习双多音节形容词的比较级和最高级形式。

第二部分通过听力训练的方式要求学生学习表达关心的句子。

3a部分主要通过图片、音标的提示，展示了有关灾难的名词。

复习了/ð/ /θ/的不同发音以及升降调、连读和不完全爆破。

教师在讲解音标的时候可以借助多媒体或者图片，让学生直观地感受唇形、齿形和口型。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出单词表中本课的单词：level, sad, calm, typhoon等。

2. 能在老师的引导下，读出句子的升降调、连读和不完全爆破，分清/ð/ /θ/之间的区别。

3. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词：level, sad等。

能根据音标正确地书写typhoon,flood 等。

4. 能掌握双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则，能在具体句子中正确地应用。

5. 能正确运用本课所学知识谈论地震的话题，能够用所学知识向受灾的人们给予关爱。

Skill aims：1. 能听懂有关谈论地震的话题及用形容词比较级最高级谈论关于灾难的话题。

2. 能谈论灾难的情况，并能用所学知识表达自己的关怀。

3. 能正确朗读课本的文本材料及含有/ð/ /θ/的句子的正确发音。

4. 能用形容词的比较级和最高级写一篇有关灾难程度的文章。

Emotional aims：1. 通过本课学习，了解自然灾害带给人类的危害，学会沉着应对困难。

仁爱英语八年级Unit4 Topic 2学案教案

仁爱英语八年级学案Unit 4 Topic 2一、知识目标【重点短语】take the place of… = instead of 代替…be in danger 处于危险中repair machines修理机器mend roads修理道路catch fish 抓鱼，捕鱼lift trucks举起卡车make sb. do sth.使某人做某事work without pay 工作而不要付钱look like 看起来像…not so sure 不太确定living things 生物in fact 事实上get information 获取信息man-made 人造的mistake A for B把A错当成Buntil now 直到现在spend + 时间 + on sth.在某事物上花费时间on the Internet在互联网上download information下载资料English-Chinese dictionary 英汉词典Chinese-English dictionary 汉英词典in order顺序排列look up（在字典或参考书中）查找pay attention to…注意，留意…begin with…以…开头give it a try = have a try 试一试write to sb. 写信给某人plug in 接通电源ask sb. for help某人寻求帮助from place to place从一个处到另一处use … for doing sth.用…来做某事【主要句型】is everything these days 一切都好吗to do sth. 如何做某事【语法知识】is sure of that.没人敢确定这件事。

1）be sure of / about …….对… 有把握 2）be sure to do sth 一定会做某事1）be sure that + 从句确定，肯定4） be not sure whether / if 不确定是否如：1）He is sure of himself. 他对自己有信心。

仁爱版八年级英语上册UNIT 4 TOPIC 2 Section B教案

UNIT 4 Our WorldTOPIC 2 How can we protect ourselves from theearthquake?Section B教案教学目标1、知识与能力目标：本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式didn’t 的用法。

在第一单元中通过运用一般现在时对生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。

在通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固上一单元中所呈现的重点语言知识。

2、情感态度目标：培养学生的美好情感。

3、能够听懂、会说、会读词汇：protect，save，useful，earth，waste，reuse，energy……4、能够读懂课文对话，掌握use和should的用法。

5、了解字母组合“th”的发音。

技能目标：掌握与use和should相关的句型及用法。

情感态度：了解一些保持地球的行为。

教学重点能通过练习、运用等活动使学生能够掌握地震对人类的伤害以及怎样去防范这种伤害是本模块的重点。

本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。

使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

课前准备录音机、磁带、单词卡片、VCD二、教学步骤Grammar timeKey sentences:We use...to...We should ...同学之间展开小练习相互提问与回答，共同锻炼与进步。

八年级英语上册全册导学案仁爱版

Unit 1 Playing SportsTopic 1 Are you going to play basketball?Section A第一部分词汇导学1. almost adv./adj. 几乎、差不多。

表示虽不完全是，但是几乎可以算是。

e.g. He watches TV almost every night. (adj.)He almost works out the problem. (adv.)2. against pre. (介)对着、反对。

带有反对、敌对的含义，常用的动词短语有：play against 和比赛，fight against 和打架/斗争，be against....反对/ 违背e.g. Everyone should fight against evil（罪恶）.We will play basketball against Class 3 next week.3. cheer v. 为加油、欢呼，常用短语: cheer sb. one.g. We will cheer you on at the sports meeting.4. prefer v. 更喜欢，更愿意，宁愿。

常用短语和句型有：①prefer sth. /doing sth. 更喜欢/做I prefer ball games/playing ball games.②prefer sth./doing sth. to sth. /doing sth. (这里的to 是介词)I prefer dumplings to noodles.I prefer swimming to running.【同义】like better(than )I like swimming better than running.5. bit n. 一点，一些，少量。

常用短语：①a bit of , 相当于 a few/ a little , 修饰名词，也常用 a little bit ofe.g.: I can speak a little bit of English.② a bit 副词，可以用来修饰形容词/副词。

仁爱版八年级英语Unit4 Topic2导学案

八年级上册英语导学学案Unit 4 Topic 2 I‟m not sure if there are UFOs.Section A一、学习目标1. 学习并掌握I‟m sure…，I‟m not sure…和Are you sure …？句型。

2. 谈论机器人。

二、重点难点1. be sure(1)And I’m sure robots can do some work faster and better than humans.(2)I’m not sure.(3)—Are you sure?—Yes, quite sure2.Robots can take the place of humans to do hard or boring work……三、自主预习Ⅰ.英汉互译下列单词并标上词性。

1.robot____________( )2. scientist___________( )3.appear __________( )4. situation___________( )5.repair __________( )6. machine___________( )7.修理__________( )Ⅱ. 在课本中找出下列短语划在书上并翻译1.代替……__________2. 作为……的替换_____________3.20年之后____________四、合作交流1.Look at the pictures and talk about the question.---What can robots do for us?---They can ……2. Listen to the recording and number the pictures, then check the answers.听录音给图片标上序号，然后检查答案。

3.Watch the movie about 1a and answer the following questions.(1)Where did Kangkang go last weekend?(2)When did scientists invent the first robot?(when did the first robot appear?)4.Read 1a , finish 1b .(Group1)5.Read 1a again find out the key points.(Group2)6. Translate the conversation(Group3) and practice the dialog in groups,then act it out(Group4).五、风采展示1. Discuss the advantages(优点) and disadvantages(缺点) of robots. Finishthe table in 3.(Group5—优点Group6—缺点)2. Make similar conversation after the example. Using the informationabove.六、质疑探究1.take the place of & instead oftake the place of 和instead of 都有取代的意思其中take the place of 是_________如：he will take the place of me to go hiking.而instead of 是_________，放入句中还要加入谓语动词的如：he will go hiking instead of me.2.repaire & mend两者均含"修理，修复"之意。

八年级英语上册《Unit4Topic2SectionBAreyousurethereareUFOs》导学案(无答案)仁爱版

《Unit 4 Topic 2 Section B Are you sure there are UFOs》I. Learning Aims学习目标1.同学们学会熟练地运用句型：I’m (quite) sure …; 了解并学会运用新句型I’m notsure whether/if …在讨论UFOs 和 robots 时正确使用这些句型。

2.同学们通过复习一般过去时和过去进行时，进一步掌握“while”引导的过去进行时的句子。

3.同学们进一步掌握“must, may, can’t”表示可能性的用法II. The key points 学习重点1.同学们需要掌握握下列单词和短语的用法：walk toward …朝…走去；look like…看上去像…; be quite sure …非常确信…. ;be not sure whether/if …不确定是否… ; mistake “A” for “B”错把“A”当做“B”。

2.同学们需要掌握下列句型：(1) A UFO flew over my head while I was walking toward the bus stop yesterday.昨天当我向公交站牌走去时，一个不明飞行物从我头上飞过。

(2) Even sientists are n’t sure whether there are UFOs.甚至科学家们也不能肯定是否有UFOs(3) People often mistake some man-made objects such as kites or balloons forUFOs.人们常常把一些人造的物体，诸如风筝、气球等错认为飞碟。

(4) While he was trying to call for help , an alien came out of the UFO.当他正努力寻求帮助时，一个外星人从那个不明飞行物中走了出来。

福建省长汀县第四中学八年级英语上册学案section b topic 2 unit 4(仁爱版)

编稿人：龙岩六中陈宏审稿人: 吕克强【导学目标】1. 读新单词P87-88并在练习本上写下不会拼的单词。

2. 读1a和2，完成书本练习1b和3a。

3. 谈论UFO（1）它看起来像什么？What does it ?（2）有时看起来像盘子。

Sometimes it looks like .（3）没有人确切地知道，甚至科学家都不确定。

No one ，even scientists .（4）人们经常把人造的东西误认为是UFO.People often some objects UFO.4. I’m sure…和I’m not sure…的宾语从句改写，看书本p87（1C），找出两个句子有什么不同之处，填在横线上：【导学诊断】I.根据汉语提示完成句子。

1. She went （向，朝）the hospital.2. There are no living things on other （行星）.3. You can get much （信息）about UFO from books.4. When I （醒）up this morning, it w as already nine o’clock.II. 单项选择。

（）1. I’m not surehe will arrive.A. weatherB. whetherC. that（）2. Yesterday evening, I was watching TVmy little brother was doing homework.A. ifB. afterC. while（）3. We all saw some planesthe city when we were walking along the street.A. flying overB. flew overC. fly on（）4. It’s not in my bag. Whereit be ?A. canB. mustC. has to（）5. He often mistakes meJim.A. toB. forC. as【导疑案例】a. There is a bridge the river.b. There are some CDs the table.2. I’m sure 表示肯定，后面加句子可以用（that 还是if）连接。

八年级英语上册 Unit 4 Topic2 ABCD学案仁爱版

Unit 4 Topic 2The showI'm just a little bit caught in the middle life is a maze and love is a riddle.I don't know where to go can't do it alone I've tried but I don't know why.Slow it down make it stop or else my heart is going to pop.Cause its too much yeah it's a lot to be something I'm not.I'm a fool out of love cause I just can't get enough.>>>I'm just a little bit caught in the middle life is a maze and love is a riddle.>>>I don't know where to go can't do it alone I've tride but I don't know why.>>>I'm just a little girl lost in the moment. I'm so scared but I don't show it.>>>I can't figure it out it's bringing me down I know I've got to let it go and just enjoy the show. The sun is hot in the sky just like a giant spot light. The people fol-low the signs and sicronise in time.It's just nobody knows they got to take it to the show.I want my money back… just enjoy the show.Section A一. 写出下列动词的过去式1. tell---2. go---3. invent---4. appear---5. take---6. save---7. repair---8. lift---9. carry---10. mend---11. make---12. lose---13. work---14. pay---15. think---16. have---二. 在文中找到并划出下列短语1.一些关于机器人的事情____________________________2.科技中心_____________________3.上周末______________4.发明第一个机器人___________________________5.一些像机器人的东西______________________________6.代替人类的地位___________________________ /__________________7.艰难而乏味的工作_______________________8.许多危险的工作___________________________ 9.更快更好______________________ 10.很有把握_________________11.挽救处在危险中的人_________________________ 12.修机器____________________ 13. 修路____________________14.搬运重物_________________________ 15.举起卡车部件___________________________ 16.捕鱼__________________17.使人类失业_________________________ 18.很多种工作______________________ 19.更难的工作_________________20.使人类变懒_________________________ 21.不计报酬工作_______________________ 22.20年后_________________三. 读1a, 回答问题1. When did Kangkang go to the Science Center? _______________________________________________2. Did anything like a robot appear before 1921? ______________________________________________3. What kind of work can robots do for humans? ______________________________________________四. 在文中找到下列句子并翻译总结1. Could you tell me something about robots? Sure. 译_______________________________________________ 思考：something为什么没有换成anything? (详细介绍见Unit2 Topic3 Section A 一定要看哦！)2. Robots can take the place of humans to do hard or boring work in some situations. 译______________________________They can also do lots of dangerous work instead of humans.译_________________________________________________点拨：take the place of sb.= take one’s place 取代，代替 instead of 代替区别: take the place of sb是____词词组，而instead of…是___词词组用法：take the place of sb to do sth. = do sth instead of sb.巩固：a. Robots can take the place of humans to do hard or boring work in some situations.（同义句）Robots can _____ _____ _____ ________ _______ in some situations _________ _____ _________.b.They can also do lots of dangerous work instead of humans. （写出同义句）（同义句）They can also _______ ______ ______ ____ __________ ______ ______ hard or boring work in some situations.c.他将代替你做那份工作。