如何搞好初中语文教学

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初中语文教学计划(精选5篇)

初中语文教学计划（精选5篇）初中语文教学计划1一、指导思想《课程方案（实验）》指出：“学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施新课程的.环境，使新课程的实施过程真正成为教师专业成长的过程。

”我校将以普通初中新课程实施为契机，扎实有效地推行校本研训制度，把学校建构成学习型组织，促进教师专业化成长，走内涵式可持续发展的道路，建设新的校园文化。

二、工作目标1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养。

2、养成严谨治学的工作作风，刻苦钻研业务，拓展专业知识、文化知识，形成合理的知识结构，适应普通初中新课程实施的需要。

3、团结协作，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。

4、牢固树立终身学习的理念，积极参加各级培训，不断更新教育理念，掌握新的教学、评价方法和新的教育技术手段。

5、掌握普通初中新课程的课程体系，理解并掌握新课程标准，领会新课程的精神实质，增强实施新课程的自觉性和责任感。

三、领导机构（一）校本研训领导小组组长：陈吴云副组长：林雪梅组员：姚兰、周文慧、吉志高、王有文、张少琼主要职责是：1、负责校本研训工作的组织、管理和实施。

2、为校本研训提供课时、场所、设备、经费等条件；保障校本研训的正常开展。

3、检查校本研训的进度，指导校本研训的实施，保证校本研训的质量。

四、培训内容1、新的教育教学观念和新的课程理念。

2、新的教育教学方法和新的教育技术手段。

3、新课程涉及的专业知识(诗歌鉴赏、散文阅读等）。

4、新的评价方法和新的管理制度。

五、培训方式1、阅读专业书籍。

2、观看视频，阅读课例，教师同课异构教学，撰写教学反思3、观摩实验课（外校听课），全体老师集中观摩典型的实验课，分小组讨论，主要采用平等互动参与式开展活动，然后集中总结。

4、短期培训，利用寒暑假或者晚上组织全体教师进行短期培训。

初中语文的教学设计与反思5篇

初中语文的教学设计与反思5篇初中语文的教学设计与反思篇1初三语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目，尤其是复习阶段，教学任务比较重，学生的复习旧课程的兴趣和用心性也要把握。

本文就自我在初三语文教学中的一点做法谈几点自我的看法，不足之处期望大家给出批评指正。

一、情感共鸣，激扬学生学习兴趣。

1、情感引发精心设计导语，为课堂创设浓郁的感情氛围，是引发情感的重要艺术手段。

好的导语能够导引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂气氛，构成良好的教学准备状态，使学生迅速进入预定的教学轨道，能够说是教学成功的基石。

语文教学中，有许多情景交融的佳作，它们或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤，在开讲时，先适当导控一下学生的情感，往往能收到事半功倍的效应。

例如《沁园春?雪》，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想，在此基础上全班赛读，激发学生诵读的用心性，以带动学生对诗歌的理解。

最后教师进行范读，使学生情趣激昂，体验诗人博大的胸襟和伟大的英雄气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生就因此对我的课感兴趣，喜欢上了语文。

2、兴趣激发要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情，把文章的情与理相互联系在一齐。

例如在学习《孔乙己》的时候，学生们感到孔乙己既可笑、又可怜，值得同情。

这样的认识显然还是停留在课文的表层。

于是我引导学生深入分析，让学生深刻地认识到造成孔乙己杯具的根源，认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。

二、因材施教，灵活采选用教学形式和方法1、教学形式要出奇夺胜好奇好胜是初中学生的特点之一，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，因此初中学生学语文的兴趣往往来自于新。

例如在阅读课的设计上，我经常变换花样，采取的形式有讨论型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比较型、质疑型等等。

读书的方法有淘汰朗读法、学生互相指定朗读法，分主角朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。

课堂教学小结有概括式、评仪式、归纳式、理序式、抒情式、承上启下式、检测式。

九年级语文教学工作计划(10篇)

九年级语文教学工作计划（精选10篇）最新九年级语文教学工作计划（精选）篇1一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生状况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是透过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文潜质较差。

111班两极分化严重，而且尾巴较大，而112班学生的语文综合潜质比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

三、教材分析本学期要学完九年级上册和下册部分资料，上册教材共分为六个单元，共25课。

主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为资料安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

在九年级，文学作品作为单独的资料形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏潜质。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。

议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。

一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。

以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。

文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有必须数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。

第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。

下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。

中学语文教学工作安排

中学语文教学工作安排
中学语文教学工作安排可以包括以下几个方面：
1. 教学目标确定：根据教学大纲和学生的水平，确定每个学期的教学目标和重点。

可
以分为阅读、写作、听说、文学等方面的目标，并结合学生的实际情况进行调整。

2. 教学内容准备：根据教学目标，准备相应的教学内容。

包括选择合适的课文、文学
作品，编写教学课件和教学活动等。

3. 教学方法选择：根据学生的特点和教学内容，选择适合的教学方法。

可以采用讲解、示范、讨论、合作学习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的语文能力。

4. 教学资源准备：准备好所需的教学资源，包括课本、习题册、教辅材料、多媒体设
备等。

5. 课堂教学组织：根据教学进度和教学目标，组织课堂教学活动。

可以采用小组合作
学习、课堂讨论、问题解决等多种形式，培养学生的思维能力和沟通能力。

6. 作业布置和批改：合理布置作业，包括阅读、写作、复习等，以巩固学生的知识和
提高他们的实践操作能力。

及时批改作业，给予学生及时的反馈。

7. 考试评价：根据教学进度，进行定期的考试和评价。

可以采用笔试、口试、作文等
形式，对学生的学习情况进行评估，并及时调整教学方法和内容。

8. 学生评价和辅导：定期进行学生评价，了解学生的学习情况和需求，并给予个别辅
导和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

9. 教学总结和改进：每学期结束后，进行教学总结和反思，评估教学效果，并根据评估结果进行教学改进，提高教学质量。

以上是中学语文教学工作安排的一些常见内容，具体的安排可以根据学校和教师的实际情况进行调整。

初中语文教学方法如何激发学生的学习兴趣

初中语文教学方法如何激发学生的学习兴趣语文教学在初中阶段扮演着重要的角色，它不仅是学生学习语言的工具，更是培养学生综合素养的重要途径。

然而，由于学生对于阅读、写作等方面的兴趣不高，语文教学也面临着困难。

那么，如何激发初中学生的语文学习兴趣呢？1. 创设情境，增强学习动机学习语文需要学生主动参与，教师可以通过创设情境来引起学生的学习兴趣。

例如，组织小组阅读活动，让学生在小组中共同阅读故事、小说等，相互讨论和分享感受；在课堂上安排角色扮演活动，让学生在扮演角色的过程中感受文本中的情感和内涵。

通过这些情境的创设，学生可以更好地投入到语文学习中，提高学习动机。

2. 引导学生参与实践活动语文学习不仅停留在书本的理论知识上，更需要学生通过实践活动来提高语文素养。

教师可以组织学生参观文学馆、博物馆等场所，让学生亲身感受文化的熏陶；还可以组织学生进行写作比赛、诗歌朗诵等实践活动，让学生在实践中感受语文的乐趣和应用。

通过这些实践活动，学生可以将所学的语文知识运用到实际生活中，提高学习的积极性。

3. 创新教学方法，增加趣味性传统的语文教学方法往往枯燥乏味，难以引起学生的兴趣。

因此，教师需要创新教学方法，增加语文学习的趣味性。

例如，可以通过游戏等方式进行知识点的巩固和复习，让学生在游戏中学习；还可以通过演讲、辩论等方式展示学生的才能，激发学生对语文学习的热情。

通过这些创新教学方法，可以使学生在愉悦的氛围中学习语文，提高学习的积极性。

4. 提供个性化学习资源每个学生的学习方式和兴趣爱好都不同，教师需要根据学生的特点提供个性化的学习资源。

例如，可以根据学生的喜好推荐适合他们的阅读材料，让学生在自己感兴趣的内容中积累语言和知识；还可以根据学生的特长进行分组合作，让学生在合作中相互学习和激发创造力。

通过提供个性化的学习资源，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

总之，激发初中学生的语文学习兴趣需要教师的努力和创新。

通过创设情境、引导实践活动、创新教学方法以及提供个性化学习资源等措施，可以帮助学生更好地参与到语文学习中，提高学习积极性，从而达到提高语文教学效果的目的。

如何优化初中语文课堂教学

如何优化初中语文课堂教学随着社会的发展和教育的进步，初中语文教学也在不断改进和优化。

语文是中学阶段最核心、最重要的学科之一，它不仅仅是传递知识的工具，更是培养学生综合素质和思维能力的重要途径。

为了提高学生的语文素养和综合能力，我们需要对初中语文课堂教学进行优化。

一、创设宽松、和谐的学习氛围学习语文需要学生主动参与和思考，因此，语文课堂教学应该创设出宽松和谐的学习氛围。

教师可以多关注学生身心发展，增强学生积极参与的意识和兴趣。

可以用一些活泼有趣的小游戏或实践活动来激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习积极性。

二、合理安排语文教学内容初中语文课程内容繁多，所以在教学中要合理安排教学内容。

首先，要保证基础知识的教学，如字词、句子、篇章等方面的教学，这是语文学习的基础。

其次，要进行常识性、实用性和趣味性的教学，这样可以增加学生的学习动力和兴趣。

最后，要突出核心素养的培养，包括语文思考能力、阅读能力、写作能力等方面的培养。

三、采用多元化的教学方法语文教学方法应该根据学生的不同特点和需求进行多元化的选择。

例如，可以采用讲授、讨论、研究、实践等多种方式相结合的教学方法，让学生在听说读写等方面都能够得到全面的发展。

另外，还可以运用现代化的教学手段，如多媒体、互联网等，以提高课堂教学的互动性和趣味性。

四、注重培养学生的阅读习惯和写作能力阅读是语文学习的重要环节，而写作是对阅读的积极回应。

因此，在初中语文课堂教学中，注重培养学生的阅读习惯和写作能力是非常重要的。

教师可以引导学生多读经典文学作品，增强他们的文学素养；同时，还可以指导学生多写作文，提高他们的语言表达和思维能力。

五、加强评价和反馈机制在语文教学中，评价和反馈对于学生的进步至关重要。

教师应该结合学生的实际情况，采取科学合理的评价方法，及时给予学生鼓励和指导。

同时，教师还应该引导学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自主学习和合作学习意识的培养。

六、提高教师的专业素养好的语文课堂离不开教师的专业素质和教学水平。

2024年学期初三语文教学计划(5篇)

学期初三语文教学计划一、指导思想：2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化团体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。

二、目标任务：1、加强团体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。

2、搞好针对语文中考资料的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。

第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，本事的提高。

第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试本事和综合本事。

3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而到达以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。

4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。

2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。

充分利用好课堂的____分钟，注意提高课堂效率。

4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。

课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习进取性。

5、定期请有经验的教师和学习成绩等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等资料的讲座。

在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要进取努力的复习，我们教师也要努力的工作教学，帮忙同学们消除学习中的困难，让他们安心的学习、复习。

这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们必须更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我相信，凭借我们教师的努力和学生的努力学习，是能够到达这一目标的。

学期初三语文教学计划（二）一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加积极主动地去学习发展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动交流中学习，促其发展，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学发展，能促进学生语文思维能力的发展。

初三语文教学工作计划4篇

初三语文教学工作计划4篇初三语文教学工作计划篇1本期教学任务紧，复习任务重，知识头绪复杂，基础知识不牢，基本技能薄弱，面对这种情况，我准备从以下几点进行突破：1、抓紧时间将新课授完要点：（1）、重新组织教材，安装内容相关性，重新组合课文顺序，有效提高相关课文的学习效果；（2）、抓住边角余料，在早晚自习上，根据学生的状态，选择上新课或者复习课，形成“事事有时做，时时有事做；人人有事做，事事有人做”的优秀学风。

2、推进学生优秀习惯的形成（1）、恢复“每日古文5分钟”的活动；（2）、重组语文学习小组，分组时照顾学生的学习态度和学习方法等情况；（3）、加强学生自批自改的教育，推进学生自我反省、自我教育能力的形成。

3、合理利用好各种中考复习资料（1）、以《语文综合本》为基础，在此本未解决完之前，不鼓励不提倡学生深钻其他资料；（2）、因材施教，根据学生情况，对优生推荐自行选购《语文报》（中考版）、《语文周报》（中考复习版—重庆专号）、《语文周报》（中考冲刺版—重庆专号），并将其中优秀题目进行全面引入教学中。

4、优化课堂教学引入新媒介（1）、在复习阶段，对《语法知识》、《修辞知识》、《文学常识》等复习时效率不高者利用PPT等进行放映，提高板书速度；（2）、作文复习，改变“凭感觉”的旧貌，形成学生理性思考、感性表达的作文策略，利用好既有作文教学资源，加强引导。

5、加强考纲研究，有针对性地进行研究（1）、细读考纲，简化其学科知识点的表达，对学生有效地进行传达；（2）、加强考与学之间的联系，辨证而非对立地处理其差异；（3）、形成独特的教学资源自建库，对学生的优秀想法、新异观点尽量进行表彰和鼓励。

初三语文教学工作计划篇2语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至决定着学生其他学科的学习。

对我们每一位语文老师来说，肩上的`使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。

如何搞好初三语文教学，使学生在初中阶段的最后一学年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文教师所必须面临的课题。

浅谈在初中语文教学中如何确定精准的教学目标

浅谈在初中语文教学中如何确定精准的教学目标在初中语文教学中，确定精准的教学目标对于提高教学效果和学生学习能力的培养至关重要。

下面我将从四个方面阐述初中语文教学中如何确定精准的教学目标。

一、兼顾知识、能力和情感目标确定精准的教学目标首先需要兼顾知识、能力和情感目标。

语文学科不仅仅是学习语言知识，更应该培养学生的语文能力和情感素养。

因此，在确定教学目标时，不仅要明确学生应该掌握的语文知识，还要注重培养学生的阅读、写作、口语、听力等语文能力，并通过语文教学引导学生培养正确的价值观、审美情趣和人文精神。

二、与学生认知水平和兴趣相适应确定精准的教学目标还要与学生的认知水平和兴趣相适应。

初中阶段学生的认知水平和兴趣有一定的特点，因此教师应该根据学生的实际情况，确定能够引发学生兴趣和激发学习动力的目标。

同时，要注意目标的渐进性和循序渐进性，使学生能够逐步提升自己的学习水平和能力。

三、关注学科内在核心素养确定精准的教学目标还要关注学科的内在核心素养。

语文学科的核心素养包括语言能力、文化素养、思维能力和创新能力等。

在确定教学目标时，要明确学生应该具备的核心素养，并通过设置相应的目标来培养学生的语文综合素质。

例如，学生不仅应该具备文字的理解和运用能力，还应该了解一些常识知识、文化背景和思维方法。

四、借助评价工具进行实时调整确定精准的教学目标还需要借助适当的评价工具进行实时调整。

教学目标不是一成不变的，随着教学的进行和学生的学习情况，可能需要对目标进行修正和调整。

在教学过程中，教师可以通过课堂观察、小组讨论、笔试和口试等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并调整教学目标，确保教学的针对性和有效性。

综上所述，在初中语文教学中，确定精准的教学目标对于提高教学质量和学生学习效果有着重要的作用。

教师应该兼顾知识、能力和情感目标，与学生认知水平和兴趣相适应，关注学科内在核心素养，并借助评价工具进行实时调整，从而确保教学目标的精准性和有效性。

如何上好初中语文课

如何上好初中语文课初中阶段是学生语文素养提升的关键时期，在初中语文课堂上，教师的教学方法以及学生的学习态度都将对学习效果产生重要影响。

本文将从教师角度和学生角度两个方面，探讨如何上好初中语文课。

一、教师角度1. 制定合理的教学计划上好初中语文课的首要任务是制定一个合理的教学计划。

教学计划应包括每个学期的教学目标、重点和难点，以及每节课的课时安排。

教师可根据教材内容、学生实际水平和国家教育要求等因素进行合理的教学安排，确保教学进度和学生掌握程度的平衡。

2. 激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是上好初中语文课的关键。

教师可以利用多种教学手段，如互动式教学、情境式教学等，通过引导学生思考、探索和互动，激发学生的阅读兴趣和学习动力。

此外，教师还可以通过一些趣味性的活动，比如朗诵比赛、阅读分享会等，培养学生对语文的浓厚兴趣。

3. 注重语文知识的系统性和逻辑性初中语文教学不仅要注重知识的讲解，更要注重知识的系统性和逻辑性。

教师应以语文知识为核心，将各个知识点进行有机联系，形成一个知识体系。

通过系统性和逻辑性的讲解，帮助学生理解语文知识的内在逻辑和联系，提高学生的语文素养和综合运用能力。

4. 多样化的评价手段评价是教学过程中不可或缺的一环。

教师应根据学生的实际学情，采用多样化的评价手段。

除了传统的考试和作业，教师还可以通过口头表达、写作、阅读理解等方式进行评价，鼓励学生通过语文学习培养综合素养。

二、学生角度1. 积极参与课堂互动作为学生，积极参与课堂互动是上好初中语文课的关键。

学生应该充分发挥自己的主体性，在课堂上提出问题、发表自己的观点，与教师和同学进行积极的互动。

通过互动，学生能够更好地理解和掌握语文知识，培养思辨能力和表达能力。

2. 注重课后巩固与拓展课后巩固与拓展是学生巩固学习成果的重要环节。

学生应合理安排课余时间，积极进行课后复习和拓展阅读。

可以通过阅读相关的课外书籍、做一些综合性阅读题目等方式，巩固和拓展语文知识。

七年级语文教学计划5篇

七年级语文教学计划5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编收集整理的七年级语文教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级语文教学计划篇1一、教学内容分析本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名着导读和1个专题探究。

纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。

二、教学目标：（一）情感态度和价值观方面：1、感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。

2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学子严肃的科学精神和严谨的科学思维。

3、感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学子对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。

4、飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。

（二）知识和能力方面：1、识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。

2、阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。

初中语文教学计划(精选15篇)【实用】

初中语文教学计划(精选15篇)初中语文教学计划1新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研教学如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。

保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目标通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、教学重点(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。

落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

据此，我们要重点做好以下几方面教学：1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。

明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身发展奠定基础。

在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。

重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3.坚持对学生进行学法指导教学。

在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。

4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。

一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的`不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5.重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科基础知识的真正落实。

初一语文教学工作计划四篇

初一语文教学工作计划四篇初一语文教学工作计划篇1为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。

一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。

全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。

在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、基本思路在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。

三、具体措施：1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以教师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题，即：复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。

如何提高初中语文教学质量

如何提高初中语文教学质量要想提高初中语文教学质量，可以从以下几个方面着手：一、教学环境的营造初中语文教学应该在积极、和谐的教育环境中进行。

因此，教师应该在课堂上积极营造良好的教学氛围，鼓励学生提问，发表自己的意见，并尊重每一个学生的观点。

同时，教材和课堂的内容应该是与学生生活和兴趣相关的，这样才能激发学生的学习兴趣。

二、科学安排教学内容教师应该根据学生的认知水平和实际情况，合理安排教学内容。

要注重培养学生的阅读能力和批判思维能力，提高学生对文本的理解和分析能力。

同时，在教学中也要注重学生的实践能力的培养，比如写作能力、口语表达能力等。

三、多种教学方法的灵活运用语文教学中应该采用多种教学方法，比如讲述法、讨论法、实验法、体验法等。

通过多种教学方法的灵活运用，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

另外，还可以使用多媒体教学手段，比如课件、视频等，以丰富教学资源，提高教学的效果。

四、注重培养学生的思维能力语文教学应该注重培养学生的思维能力，提高他们的分析、思辨和创新能力。

教师可以通过开展讨论、研究、辩论等活动，引导学生思考和质疑，激发他们的思维活力，培养他们的创造力。

五、评价方法的改进评价是语文教学的重要环节，教师应该根据学生的实际表现，采用多种评价方式，如平时表现评价、考试评价、作业评价等。

评价内容应该涵盖基础知识、能力和素养等方面，全面客观地评价学生的语文水平。

同时，教师还应该及时反馈评价结果给学生，让学生了解自己的优势和不足，进一步激发学习的动力。

综上所述，要提高初中语文教学质量，教师需要积极营造良好的教育环境，科学安排教学内容，灵活运用多种教学方法，注重培养学生的思维能力，并改进评价方法，全面提高学生的语文素养和能力。

只有这样，才能有效提高初中语文教学的质量。

初一语文学期教学计划14篇

初一语文学期教学计划14篇初一语文教学计划篇一为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析学生在初一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

我所教班级七年级四班共65人，这个班级的学生语文基础较差。

存在的不足有：1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

二、本学期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学特点，重视积累、感悟和熏陶，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

三、工作重点：1、提高备课质量，继续学习新大纲，探索新教法，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

四、具体措施。

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。

深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

积极把新课程理念融于课堂教学之中。

把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。

试着多发挥“小老师”们的作用。

课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的`习惯。

教师如何提高初中语文课堂质量

教师如何提高初中语文课堂质量教师如何提高初中语文课堂质量语文课程是初中阶段非常重要的学科之一，学好语文对学生的未来发展有着非常重要的意义。

而在初中语文课堂中，教师是教学活动的主导者，也是促进学生学习的核心力量。

然而，如何提高初中语文课堂的教学质量是每一位语文教师所需要重视的问题。

本文将从以下几方面探讨教师如何提高初中语文课堂质量。

一、注重学生参与学生的积极参与是提高初中语文课堂质量的关键因素之一。

在语文教学中，教师应该采取多种教学方法，比如讲授、导读、讨论、对话等。

特别是对于阅读、写作等诸多技能的教学，教师应该依靠学生的积极参与。

教师可以设计一些问题，鼓励学生积极思考，提升他们的思辨能力。

学生可以通过小组讨论、展示和语言互动等方式来展示自己的思想、体验和感悟，从而有效提高教学效果。

二、独创课堂氛围好的课堂氛围是创造积极思维方式的关键。

教师应该创造一个充满活力、参与性强的课堂氛围。

教师可以采用故事、谚语等多种方式，让学生积极参与互动，带动性和趣味性。

在教学过程中，教师则应注重营造全新的学习氛围，让学生通过自己的兴趣和探索意识主动学习，营造一种让学生自主思考、自主学习的课堂氛围。

科技手段是创造课堂氛围的另一重要手段。

通过多媒体辅助、PPT讲解等方式，加强语文教学效果。

三、了解学生特点教师应该了解每一个学生的个性和特点，并以此为基础设计不同的教学计划。

每个学生的学习方式和课堂反应是不同的，教师应该针对不同的学生类型制定个性化的教学计划。

这样可以有效地调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。

例如，有些学生在听课时，会表现为比较被动，但是特别喜欢和别人交流。

在这种情况下，教师可以通过探讨和对话的方式，发现学生的思维智慧，进而提升学生的学习兴趣和应对能力。

四、多元教学手段教师需要采用多元化的教学手段，提高课堂活力和学生的参与感。

教师可以运用游戏、问答、竞赛等多种方式，激发学生的兴趣和探究欲望。

对于知识点的讲述，在掌握基础知识的基础上，可以通过故事、漫画等方式进行补充和扩展，从而丰富知识结构和拓展整体思想。

如何当好初中语文老师

如何当好初中语文老师作为一名初中语文老师，教育引导学生正确的学习方法和改进语言表达能力是我们的首要任务。

在这篇文章中，我将分享一些如何成为一名优秀初中语文老师的经验和建议。

1. 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是教学的基础。

我们应该尊重学生的想法和观点，鼓励他们积极参与讨论和提问。

通过与学生建立良好的沟通和信任关系，我们能更好地了解他们的学习需求，帮助他们解决问题。

2. 创设积极的学习氛围为了激发学生学习语文的兴趣和积极性，我们可以通过创设积极的学习氛围来吸引学生的注意力。

例如，在课堂上可以展示有趣的语文作品和文化背景知识，或者进行有趣的语言游戏和互动活动。

重要的是要使学生感到语文学习有趣和有意义。

3. 提供个性化教学每个学生的学习风格和能力都有所不同，因此我们应该根据学生的需求和能力水平提供个性化的教学。

通过灵活运用不同的教学方法和资源，比如多媒体教具、小组合作学习、个别辅导等，我们能够满足不同学生的学习需求，帮助他们更好地理解和运用语文知识。

4. 鼓励阅读和写作阅读和写作是提高语文能力的关键。

作为语文老师，我们应该鼓励学生广泛阅读不同类型的文学作品和非文学作品，培养他们的阅读兴趣和理解能力。

同时，我们也应该积极引导学生进行写作练习，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。

5. 引导学生进行批判性思考语文教学不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的批判性思维能力。

我们可以引导学生批判性地分析文本内容和作者观点，培养他们的独立思考和判断能力。

通过引导学生进行讨论和辩论，我们能够激发他们的思维潜能和创造力。

6. 注重评价与反馈及时的评价和反馈对学生的学习非常重要。

我们应该制定明确的评价标准，给予学生具体的反馈和建议，帮助他们理解自己的优势和不足之处，并给予他们指导和支持。

同时，我们也应该鼓励学生互相评价和分享学习经验，促进他们之间的学习合作和交流。

总结起来，成为一名优秀的初中语文老师需要不断提升自己的教学方法和专业素养。

如何丰富初中语文课堂的教学内容和形式

如何丰富初中语文课堂的教学内容和形式语文课是学生学习语言文字的重要环节，也是培养学生综合素质的关键课程之一。

然而，相比于其他学科，语文课堂的教学内容和形式往往较为单一，缺乏足够的丰富性和创新性。

因此，如何丰富初中语文课堂的教学内容和形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高语文素养，成为了每一位语文教师需要思考和解决的问题。

一、拓宽教学内容首先，我们可以通过拓宽教学内容来丰富语文课堂。

传统的语文教学主要侧重于文言文和现代文的阅读与理解，但现实生活中，学生更多接触到的是网络文化和大众文化。

因此，我们可以适当引入一些与学生生活相关的内容，如网络小说、影视作品、流行歌曲等，以激发学生的学习兴趣。

同时，也可以引入一些与跨学科相关的内容，如文学与历史、文学与科学等，以促进学科之间的融合与互动。

其次，我们可以通过拓宽文本类型来丰富语文课堂。

除了传统的散文、诗歌和小说，我们还可以引入一些其他类型的文本，如漫画、广告、新闻报道等，以增加学生对不同文本类型的理解和运用能力。

这样的多样性不仅可以提高学生的审美能力，还可以培养学生的批判思维和创新思维。

二、创新教学形式除了拓宽教学内容，创新教学形式也是丰富语文课堂的关键。

传统的语文课堂往往以教师讲解为主，学生被动接受知识。

然而，这种单一的教学形式容易导致学生的学习兴趣下降，效果不佳。

因此，我们可以尝试一些新的教学方式。

首先，我们可以引入合作学习的教学模式。

合作学习可以激发学生的主动性和参与度，培养学生的沟通合作能力。

可以通过小组讨论、角色扮演、合作写作等方式，让学生在合作中学习，共同解决问题，提高语文素养。

其次，我们可以采用多媒体技术辅助教学。

通过使用幻灯片、视频、音频等多媒体工具，可以使语文课堂更加生动有趣。

教师可以通过展示图片、播放视频等方式，激发学生的想象力和创造力，提高他们的阅读理解能力。

最后，我们可以开展一些实践性的教学活动。

例如，组织学生进行实地考察、写景作文，或者组织学生参加朗诵比赛、写作比赛等。

怎样做合格的初中语文教师

怎样做合格的初中语文教师语文教师在培养学生的语文素养和语言表达能力方面起着至关重要的作用。

作为一名初中语文教师，如何才能胜任这一岗位呢？本文将分为以下几个方面来探讨怎样做合格的初中语文教师。

一、熟悉教育教学理论作为语文教师，了解教育教学理论是至关重要的。

我们需要了解和掌握不同的教学方法和策略，例如案例教学、讨论式教学以及合作学习等。

这些教学方法可以帮助我们更好地引导学生、激发学生的学习兴趣和培养学生的思维能力。

此外，我们还需要了解学生的学习规律和心理特点，以便有效地开展教学工作。

二、注重课堂教学设计设计一堂有趣、富有启发性的语文课是每位语文教师的目标。

首先，我们需要熟悉教材，把握教学内容的重点和难点。

然后，根据学生的实际情况和学习需求，设计恰当的课堂活动和教学方法，激发学生的学习兴趣。

我们可以运用多媒体教学手段，如视频、图片等，使课堂更加生动有趣。

此外，我们还应该注重培养学生的阅读能力和写作能力，设计一些鼓励学生创作的任务，如写小说、写读后感等。

三、关注学生的学习情况作为初中语文教师，我们需要密切关注学生的学习情况，了解每位学生的优点和不足。

通过定期的测评，我们可以发现学生的问题所在，并有针对性地给予指导。

此外，我们还应该与学生进行良好的沟通，建立良好的师生关系。

我们可以通过小组讨论、个别辅导等方式与学生进行互动，帮助他们解决学习中的困惑。

定期与学生进行交流，了解他们的学习动态和心理变化，及时调整和改进教学方法。

四、多元评价学生的学业成绩语文教学中，仅仅依靠考试成绩评价学生是不够的。

我们应该采用多元化的评价方式，如口头表达、书面作业、课堂表现等来评价学生的语文水平。

每个学生都有自己的优势和潜力，我们要给予他们更多的机会去展示自己的特长。

此外，我们还应该引导学生正确看待成绩，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，让他们在积极的学习中不断进步。

五、不断学习和提高自身素质作为一名合格的初中语文教师，我们需要不断提升自身的学识和素质。