语文园地复习

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小学语文：语文园地复习-小学语文六年级上册语文园地练习(含参考答案)

小学语文六年级上册语文园地练习语文园地一一、交流平台读句子，联系生活经验想开去。

①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。

请你用“”画出描写丁香花颜色的词句，用“”画出描写丁香花样子的词语，用“”画出描写丁香花气味的词句。

2.仿照上面的句子，联系生活经验，写一写。

(1)槐花的颜色：(2)槐花的样子：(3)槐花的气味：二、词句段运用1.读句子，完成练习。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

(1)我发现这个句子运用了的修辞手法。

它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。

(2)仿写排比句。

西湖的水真清啊，清得；西湖的水真绿啊，绿得；西湖的水真静啊，静得。

2.给下面句子加上标点，再说说分号的用法。

太阳晒着地面有些地区吸收的热量多那里的空气就比较热有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷空气有冷有热才能流动成为风我发现：分号是一种介于和之间的标点，主要用来。

3. 你关注过街上的路牌吗？看图，完成练习。

①②(1)看路牌可以认识许多新字。

你知道下面两个字的读音吗？榭( ) 凫( )(2)根据从图①中发现的规则，给图②中的地名标上拼音。

三、日积月累1.默写古诗。

过故人庄[ ]，。

，。

2. 写出诗中字词的解释。

过：具：鸡黍：合：3. 读诗句，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

(1)第三、四句诗的意思是“村外绿树环绕，城外青山斜立”。

( )(2)这首田园诗写出了“我”对老朋友的依依不舍之情。

( )四、用“ ”画出词语中不正确的字，并改正。

语文园地日积月累复习(二)

语文园地日积月累复习（二）一、古诗名句1.大漠孤烟直，长河落日圆。

——王维(唐) 《使至塞上》2.几行红叶树，无数夕阳山——王士禛(唐) 《将至桐城》3.落木千山天远大，澄江一道月分明。

——黄庭坚(宋) 《登快阁》4.浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

——辛弃疾(南宋)《鹧鸪天·送人》5.春江潮水连海平，海上明月共潮生。

——张若虚(唐) 《春江花月夜》6.采菊东篱下，悠然见南山。

——陶渊明(东晋) 《饮酒》7.人闲桂花落，夜静春山空。

——王维(唐) 《鸟鸣涧》8.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼(宋) 惠崇《春江晓景》9.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

——赵师秀(宋) 《有约》10.鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

——王驾(唐) 《社日》11独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

——白居易(唐) 《村夜》12明月松间照，清泉石上流。

——王维(唐) 《山居秋暝》13江碧鸟逾白，山青花欲燃。

——杜甫(唐) 《绝句二首（其二）》14千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

——杜牧(唐) 《江南春》15山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

——陆游(南宋) 《游山西村》）16水南水北重重柳，山后山前处处梅。

——王安石(宋) 《庚申正月游齐安》17万壑树参天，千山响杜鹃。

——王维(唐) 《送梓州李使君》18漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

——王维(唐) 《积雨辋川庄作》19雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

——王建(唐) 《雨过山村》20穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

——杜甫(唐) 《曲江二首》21池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

——晏殊(北宋)《破阵子》关于月亮的诗句：22小时不识月，呼作白玉盘。

——李白(唐) 《古郎月行》23月来满地水，云起一天山。

——郑板桥(清) (这是郑板桥题写的一幅楹联) 24露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫(唐) 《月夜忆舍弟》25峡深明月夜，江静碧云天。

——张祜(唐) 《送杨秀才游蜀》关于友情、友谊的诗句：26海内存知己，天涯若比邻。

语文园地期中复习三(课件)三年级上册语文统编版

日积月累
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
解读：一个人的能团结一致。
谢谢大家
日积月累
秋高气爽天高云淡
秋风习习
日积月累
一叶知秋金桂飘香层林尽染
日积月累
五谷丰登果实累累春华秋实
日积月累
这些词语都是描写秋天的，第一排和天气有关，第二排和植物的变化有关，第三排是秋天的丰收。
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。
解读：灯芯不拨高灯不会变不亮；道理不去申辩解释就不会明白。
解读：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
日积月累
二人同心，其利断金。
解读：利：锋利；断：砍断，折断。两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开。这里用的是比喻。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
日积月累
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
解读：三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。出自《三国演义》，比喻人多智慧多。
三年级上册
日积月累
所见
[清] 袁枚
牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。
日积月累
牧童:指放牛的孩子。振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾:指道旁成阴的树。欲:想要。捕:捉。鸣:叫。立:站立。
日积月累
译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌
声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
日积月累
创作背景：《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩
骑着牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。

语文园地三复习题答案

语文园地三复习题答案
一、词语解释
1. 斟酌：反复考虑，仔细推敲。

2. 蹉跎：时间白白地过去。

3. 踌躇：犹豫不决。

4. 缭绕：形容烟雾、云气等回环盘旋的样子。

5. 徜徉：闲游，安闲自在地步行。

二、成语填空
1. 一鸣惊人：比喻平时不显山露水，一旦行动，就做出惊人的成绩。

2. 画龙点睛：比喻说话或写文章，在关键的地方加上一两句精彩的话，使内容更加生动有力。

3. 胸有成竹：比喻做事之前已经有了成熟的计划或想法。

4. 一箭双雕：比喻做一件事达到两个目的。

5. 鹤立鸡群：比喻在众人中才能或地位突出。

三、古诗词默写
1. 《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

2. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

四、阅读理解
1. 文章中描述了作者在春天的哪些活动？
答：作者在春天的活动包括踏青、赏花、听雨。

2. 文章中提到的“春意盎然”是什么意思？
答：“春意盎然”形容春天的景色充满生机和活力。

3. 文章中作者对春天的感受是怎样的？
答：作者对春天的感受是喜悦和赞美，认为春天是充满希望和活力的季节。

五、作文
请以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于500字的作文。

要求：1. 描述春天的景色；2. 表达对春天的感受；3. 可以结合个人经历，谈谈春天给你带来的启示或影响。

小学语文：语文园地复习-小学语文五年级上册语文园地单元练习(含参考答案)

小学语文五年级上册语文园地单元练习语文园地一一、交流平台1．判断正误(1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。

( ) (2)《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。

( )(3)《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。

( )(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。

本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。

( ) 2．本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。

你最喜欢哪篇课文？为什么？二、词句段运用例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

1．白荷花开在池塘里，不像________________，使人__________________。

2．蜂鸟体形很小，不像____________________，使人__________________。

3．________________，不像______________，使人____________________。

三、根据词语的不同意思写句子例：姿态①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

②大家以全新的姿态迎接新年的到来。

1．骄傲：①(值得自豪的人或事物)_______________________________________②(自以为了不起，看不起别人)___________________________________2．算账：①(计算账目)_________________________________②(吃亏或失败后和人争执较量)_______________________________3．开辟：①（开垦土地）_________________________________②（创造新的事物或景象）_________________________________四、日积月累蝉[ ]，。

五下语文园地知识点

五下语文园地园地一一、交流平台读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。

读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。

我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。

我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。

二、词句段运用：1、读下面的句子，想象句中描写的情景，照样子写一写。

亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

热：八月，天多热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

冷：寒冬腊月，实在是太冷了。

小猫冷得窝在温暖的被窝，小狗冷得趴在主人的身旁，主人冷得双腿直发抖。

天实在太冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢张嘴喘气，冻得花喜鹊躲在窝里不觅食。

静：自习课，教室里十分安静。

静得能听到窗外吱吱的蝉鸣，静得能听到同学们写字沙沙的声音，静得能听到自己砰砰的心跳。

教室里安静极了，静得连地上落根针都能听得见，静得令人有些害怕。

辣：四川火锅真是太辣了，辣得我满脸通红，辣得我嘴巴发烫，辣得我眼泪横流。

这个辣椒太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流下眼泪，辣得他伸出舌头，不停地大口喝水。

忙：他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。

吵：哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地叫个不停，更像唐僧念的紧箍咒使我头疼。

快：时间过得真快，一天很快就过去了，一个月很快过去了，一年很快就过去了。

他跑得真快，快得像一阵风，快得如离弦的箭，快得似受惊的野兔。

他跑得真快，快得像骏马，快得如疾风，快得似闪电。

暗：太阳落下去了，天色渐渐暗下来，天上的白云不见了，远处的高山不见了，地上的跳槽也看不见了。

慢：小乌龟在草地上慢慢地爬着，兔子比它跳到快，小鸡比它走得快，蜗牛比它爬得快。

六年级下册语文园地总复习(原卷+答案)

语文园地总复习语文园地一一、交流平台下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。

琳琳：我读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。

兰兰：是呀，比如读《北京的春节》，我发现课文重点写了________、________、________、________、________这几天，其他的日子则一笔带过。

宁宁：是的，我读《腊八粥》一文时，发现这篇课文写了________和________两件事，重点写的是________这一部分。

刚刚：为什么这样写呢？强强：这样安排，会使文章主次分明，使读者能更好地_________________________________________________比如《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，而能表现北京独特习俗的，莫过于那几天了，所以要详写。

其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。

丽丽：哦，我知道了，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要______________________________________决定的。

娟娟：嗯，是的。

我们在写文章时，也要学习运用这样的方法，先想好要表达哪些主要内容，写得____________一点，次要内容则________一点。

详略安排得当，中心突出，表达清楚。

二、词句段运用1.读句子，仔细观察加点的部分，说说你发现了什么。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。

我发现加点的部分______________________________________。

2.我的总结：在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是( )A.可以加强语气，发人深思。

B.起强调作用，引起读者的注意。

C.使语言表达更全面。

D.用词有变化，使语言更加生动丰富。

3.仿照第1题的句子填一填。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中______________________，思雨在跳远比赛中___________________，宁宁在游泳比赛中_____________________。

五上《语文园地》知识点复习单

五年级上册《语文园地》复习单班级：姓名：语文园地一交流平台(P13熟读)词句段运用(P13)1.体会对比的修辞手法。

出题方向：1.分析句子（注意分析要全面，表达要完整）2.找出修辞，仿照例句用对比的手法写句子。

（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

答：这个句子运用了对比的手法，突出了花生默默无闻、朴实无华的品质，告诉人们做人要像花生，不一定好看，却要有用。

（2）（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜……答：这个句子通过对比，让我们体会到白鹭的颜色、身段大小最为适宜。

（2）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了……答：这个句子把门前的藤、叶和石狮子、旗杆进行对比，让我们感受到乡下人家门前的生机勃勃，充满趣味。

仿写句子（先写事物本身的特点，再写与它相比较的事物的特点）：（1）春天的风温柔和暖，不像冬天的风那般寒冷刺骨。

（2）这里的花草与别处不同，别处的都是经过人工修剪的，这里的却是自由生长，充满了自然之美。

（3）桂花的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

2.一词多义写句子。

（考察学生对一个词语的多重理解，写的时候，看清括号要求，注意句子不要写太短。

）温和：（1）形容气候：这里的的气候很温和，适宜我们居住。

形容性格：妈妈的性格很温和，几乎看不到她发脾气。

日积月累（P14背诵、默写、理解意思）《蝉》是唐代诗人虞世南的作品，是一首托物寓意的小诗，也是唐人咏蝉诗中时代最早的一首，很为后世人称道。

诗意：蝉垂下的像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘冽的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。

蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风来传播。

语文园地二交流平台(P29熟读)词句段运用(P29)1.读长句，概括主要内容（一般不要超过10个字）。

解题方法：首先找到主干，然后把细节用一到两个词语概括出来，最后把这些信息组合写成一句完整的话。

（1）我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就是靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

部编版语文六年级上册第四单元《语文园地：综合复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)

部编版语文六年级上册第四单元《语文园地：综合复习课》教学设计
主题
第四单元语文园地综合复习课
课型
新授课□章/单元复习课☑ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】
1.借助字形字义，正确书写本单元易错字词。
2.通过复习课文内容，关注小说的情节、环境，感受人物形象。
3.复习习作时能够发挥想象，创编生活故事。
1.翻开单元导语，齐读：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
2.分享本单元中印象最深刻的人物。
3.（1）找出描写人物动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说对人物形象的理解。
（2）画出环境描写的句子，说说对表现人物的作用。
（3）交流《桥》结尾的作用。
（4）展示交流《穷人》的小练笔
4.阅读材料，一边读一边思考：文章中的父亲的人物形象。
【评价任务】
1.完成课后作业，能正确听写本单元易错字词。（目标1）
2.小组交流印象深刻的小说中的情节、环境，并说出作用。（目标2）
3.借助描写人物对话和心理活动的句子，说说对人物形象的认识。（目标2）
4.阅读习作、思考版、选材，习作时能把故事写完整，能恰当运用环境描写和人物描写的方法。（目标3）
【学习内容】
孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说:“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了。”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
我怔住了。半晌，我喃喃地说:“噢……对不起!为什么？”“别的孩子都这么玩。”
3.[语文要素]句子通过对孩子母亲的描写，塑造了她的形象。句子②是描写，这句话侧面反映出小男孩练习打弹弓的时间，从中可以体会到小男孩的精神。

部编教材六年级语文上册)专项复习六。语文园地(含答案)

部编教材六年级语文上册)专项复习六。

语文园地(含答案)1.该文章没有明显的格式错误和有问题的段落。

2.改写后：一、交流平台：通过读句子，联系生活经验来思考。

①有些宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，让人不禁走过了还要回头望。

②那里有十多棵白丁香和紫丁香。

月光下，白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

③那十字小白花，虽然很小，但不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

1.颜色词句：白的潇洒，紫的朦胧；样子词语：星星般的小花，十字小白花；气味词句：淡淡的幽雅的甜香。

2.(1)槐花的颜色：金黄的，清新的；(2)槐花的样子：蓬松的，飘逸的；(3)槐花的气味：清香的，芬芳的。

二、词句段运用1.读句子，完成练。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

1)该句子运用了排比的修辞手法。

它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。

2)仿写排比句。

西湖的水真清啊，清得见底；真绿啊，绿得像翡翠；真静啊，静得听得见鱼儿游动的声音。

2.给下面句子加上标点，再说说分号的用法。

他既是一位科学家他又是一位作家。

他的科学著作有很高的学术价值但他的小说也很有文学价值。

改为：他既是一位科学家，他又是一位作家。

他的科学著作有很高的学术价值，但他的小说也很有文学价值。

分号的用法：分号常用于连接两个相互独立、但又有一定关联的句子或短语。

它比逗号分割的内容更加独立，但比句号分割的内容又有一定的联系。

太阳的照射导致地面吸收的热量不同，因此空气温度也会有所不同，冷热空气的流动才能形成风。

我发现，分号主要用来连接两个独立但有关联的句子，表示它们之间的关系。

榭凫路牌中的两个字分别是“榭”和“凫”，它们的拼音分别是“xiè”和“fú”。

过故人庄，故人具诚，邀我至田家。

三年级下册语文园地复习

语文园地复习园地一1、由反义词组成的词语：动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎2、我会填（填量词）：一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠3、（写花草）群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱（写日月）喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空（写山峦）崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴园地二1、蒲公英的花可以张开、合上。

开、合上。

（比喻句）一棵高大的橡树挺立在路旁。

旁。

（比喻句）2、反义词：清对浊廉对贪功对罪正对偏将对罚优对劣善对恶勤对懒3、写景的诗句：万壑树参天，千山响杜鹃。

（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王维）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏殊）园地三1、（反问句变陈述句）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。

2、青的草，绿的叶，各色的鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

（拟人）（比喻）（比喻）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

（比喻）3、（表示思想方法的谚语）绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看满面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

4、（珍惜时间的格言）少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

园地四1、（同音字）普通—曲谱采摘—色彩入迷—谜语文章—波纹如何—荷花样式—考试互相—车厢分数—纠纷至于—细致皮球—疲劳2、（体会“的”“地”“得”用法）光彩夺目的（）清澈见底的（）弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）3、（关于学习的四字词语）博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地园地五1、不光．是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

三年级下册语文复习素材语文园地(1、2、3、4)_人教版新课标-经典教学教辅文档

三年级下册语文复习素材-语文园地（1、2、3、4）人教版新课标2019 园地一1、每个词中两个字的意思相反。

（会背会默写）动静得失吞吐详略攻守进退一直呼吸是非爱憎【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后2、量词填空。

（15页）3、描写花草的词语：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷生气勃勃课外：姹紫嫣红春暖花开鸟语花香描写日月的词语：喷薄欲出朝阳东升旭日西下皓月当空描写山峦的词语：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴园地二1、写比喻句。

（31页背诵）蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。

运动员像离弦的箭普通向起点跑去。

北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

2、反义词（背诵）清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒是对非宽对窄升对降曲对直有对无3、古诗名句（背诵默写）万壑树参天，千山响杜鹃。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

园地三1、反问句变否定句（48页）2、比喻句（背诵）3、表现思想方法的谚语。

（背诵默写）绳在细处断。

冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

园地四1、同音字69页（默写）2、补充填空。

（背诵）3、有关读书学习的四字词语（默写）博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地园地五1、一字多义2、不同树种的特点（背诵）榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。

松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

3、关于母爱的一首古诗。

《游子吟》唐孟郊（背诵默写）本诗名句：谁言寸草心，报得三春晖。

科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

六年级上册语文园地笔记

六年级上册语文园地笔记
一、笔记目标
总结本单元学到的语文知识点。

加深对重要概念的理解。

培养实际应用能力。

二、学习内容
1. 知识点梳理
语文园地一：多音字辨析、近义词与反义词的辨析、词
语搭配。

语文园地二：修辞手法（比喻、拟人、夸张）的应用。

语文园地三：修改病句的方法、标点符号的用法。

语文园地四：古诗词鉴赏，重点为意境与意象的理解。

语文园地五：短文阅读理解，培养阅读分析与判断能力。

2. 重点概念
多音字：由于字义不同，读音也不同。

近义词与反义词：意思相近或意思相反的词。

修辞手法：增强语言表达效果的技巧。

病句类型：常见的语法错误和逻辑错误。

古诗词意象：诗人借助客观物象传达主观情感。

3. 实际应用
结合课文内容，运用所学知识点进行句子仿写、段落修改等练习。

通过小组讨论，互相纠正错误，共同提高。

阅读相关材料，加强古诗词鉴赏和短文阅读理解能力。

三、学习方法
每日复习：课后及时复习，巩固所学知识。

实践应用：将所学知识运用到日常写作和交流中。

主动探索：查找相关资料，深入理解知识点。

四、注意事项
遇到问题及时请教老师或同学。

注意整理笔记，方便日后复习。

部编版六年级下册语文语文园地专项复习

部编版六年级下册语文语文园地专项复习语文园地一一、阅读答题模板1.详略得当的好处：二、词句段运用①有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律．．是玻璃的,有的清一色．．纱灯。

．．．是牛角的,有的都是②全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一．．．．，志杰在跳高比赛中（），思雨在跳远比赛中（），宁宁在游泳比赛中（）。

1.我发现加点部分表达的意思相同。

这体现了汉语言的（）和（）。

2.仿写句子三、写出下列习俗的寓意1.过年吃年糕，寓意2.过年吃鱼，寓意3.建筑上雕刻蝙蝠，寓意4.除夕夜守岁，寓意5.中秋节吃月饼，寓意语文园地二一、词句段运用①镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地．．．．．．．．．。

1.这句话运用了的修辞手法。

好处是。

②过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊．．．．．．。

加点部分的好处是。

③住方家大院的八儿,今天喜．得．快要发疯了．．．．．。

加点部分的好处是。

2.仿写饿安静厚盼望喜欢发怒害怕累细二、读下列句子，说说你喜欢哪一个A. 总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。

B. 总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。

可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。

1.我喜欢（）句，因为2.我喜欢第（）句话，因为三、日积月累1.听了你的话，我茅塞顿开，真是，。

2.俗话说，，相处久了才能知道一个人的本性。

3.今天我早早来到学校做值日，但没想到班长已经把卫生区打扫了一半了，真是，。

语文园地三1.从下面情境中，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别这几句话。

走在小巷里走在小巷里奔跑在田野上奔跑在田野上弹琴弹琴钓鱼钓鱼语文园地四一、交流平台1. 下面文章的开头有什么作用？填字母。

A.开篇点题，照应题目。

B.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

C.开门见山，直抒胸臆。

①这次，我看到了草原。

语文园地复习资料

+◆日积月累一、描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一)1、大漠孤烟直，长河落日圆。

（）译:2、几行红叶树，无数夕阳山。

（）译:3、落木千山天远大，澄江一道月分明。

（）译:4、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

（）译:5、春江潮水连海平，海上明月共潮生。

（）译:二、关于诚信的名言 (摘自园地二)1、言必信，行必果。

《论语。

子路》译：2、与朋友交，言而有信。

《论语。

学而》译：3、己所不欲，勿施于人。

《论语。

颜渊》译：4、精诚所至，金石为开。

《后汉书。

广陵思王荆传》译：5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

《孟子。

离娄下》译：6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

《孟子。

梁惠王上》译：三、农业谚语 (摘自园地三)1、清明前后，种瓜点豆。

译：2、朝霞不出门，晚霞行千里。

译：3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

译：4、鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。

译：5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

译：6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

译：四、战争类成语 (摘自园地四)知己( ) 百战( ) 运筹( ) 决胜( )出其( ) 攻其( ) 围魏( ) 声东( )四面( ) 腹背( ) 草木( ) 风声( )兵贵( ) 突然( ) 神出( ) 所向( )五、感悟生命的名人名言 (摘自园地五)1、人的生命是有限的，。

我要把有限的生命。

（雷锋）2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义，，而不是接受，也不是。

（巴金）3、对于我来说，生命的意义，，。

（爱因斯坦）六、乡村田园生活的诗句 (摘自园地六)1、采菊东篱下，悠然见南山。

( )译：2、人闲桂花落，夜静春山空。

( )译：3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

( )译：4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

( )译：5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡飞半掩扉。

( )译：6、独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

( )译：七、形容人精神和意志的成语 (摘自园地七)煲义：贬义：八、歇后语 (摘自园地八)1、水滴石穿——2、早开的红梅——3、砌墙的砖头—4、关羽失荆州—5、王羲之写字—6、周瑜打黄盖—九、成语故事手不释卷——鹏程万里——十、资料袋与宽带网1、五岳：，其中为首。

六年级语文上册语文园地专题复习练习题

六年级语文上册语文园地专题复习练习题
1.选择其中一种情况，用上语言、动作、神态描写来表现人非常入迷的状态。

玩手机游戏看课外书听音乐玩玩具
2.学校组建了朗诵队，你有幸被选中，规定每天放学后训练三十分钟。

可是妈妈却认为学生应该以学习为重，不让你参加。

你会怎样有条理地表达自己的观点，以得到妈妈的支持？
3.读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的写下来。

清晨的阳光冬日的阳光心灵的阳光
4.生活中使用的一些词语常与戏曲有关，请从下列词语中任选一个写句子。

行当压轴花架子对台戏
5、不用“说”字，也能表达“说”的意思
李晓明又遇上了大麻烦了，他不知道如何处理，于是无可奈何地说：“该怎么办呢？”
6、下面描写的是巴赫比赛的场面，用点面结合的描写方法补充句子。

随着“嘟”的一声哨响，拔河比赛开始了。

我们班对阵3班。

运动员们一个个，其中，最卖力的要数壮壮，只见他，；还有涛涛，你看他。

7.春节期间，你的邻居在小区偷偷燃放烟花爆竹，小区居民们有意见，选你作代表与邻居沟通解决。

你会怎么说？
8.口语交际
班里开展“书法作品鉴赏”活动，同学们正分享自己练习书法的收获，小刚却不以为然，说：“现在是电子时代，电脑打字又快又好，练习书法就是浪费时间，有什么用！”如果你在现场，你会怎么反驳他？
9.加标点符号。

（分号）
您不是雨露却带来了新生的希望您不是泉水却带来了生命的甘甜您不是春天却带来了人间的希望。

(新课标)专题06 《语文园地》交流平台、词句段、日积月累必考题型分类复习(统编版)

（新课标）部编版版四年级语文下册《语文园地》必考题型分类复习——交流平台、日积月累、词句段运用第一部分交流平台一、我会填。

1.抓住关键语句，可以体会作者要表达的。

从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”可以体会到。

从《天窗》“小小的天窗是你唯一的慰藉”一句可以体会到。

2.阅读文章时,要会提出问题。

解决问题的办法有: 、、、。

3.写游览过的一个地方,可以按的顺序来写。

可以把的景物作为重点来写。

如,《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的。

如果景物发生了变化，可以按照的顺序来写。

如，《海上日出》第2~3自然段就是按照的顺序来写的4.学习了本单元的长课文后,我知道长文章的每部分可以用标示，还可以用、的方式来标示。

我们阅读的时候,只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握文章的了,有时忘了前面的一些内容,我们可以思考一下前面的内容或者。

5.在阅读文章时，我们可以从人物的、等描写中感受人物的品质。

6.读童话时,我们不仅能感受到童话充满着，里面的人物大都拥有，还能感受到人物的形象。

二、我会选。

1.关于体会文章表达的思想感情,下列说法有误的是( )。

A.抓中心句来理解。

B.抓描写作者感受的句子来理解。

C.抓难懂的词句来理解。

D.抓在文中反复出现的句子来理解。

2.下面的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。

如:《小英雄雨来(节选)》是用( )来标示每个部分;《我们家的男子汉》是用( )来标示;《芦花鞋》是用( )的方式来标示。

这样的写法,能帮助我们把握课文的( )。

(填序号)A.小标题B.空行C.主要内容D.序号3.遇到不懂的问题, 应该怎样解决呢?下列说法不正确的一项是( )。

A.联系上下文B.查找资料C.结合生活经验D.随意猜测4.下列不属于现代诗特点的一项是( )。

A.读起来朗朗上口,很有节奏感。

B.往往饱含着真挚的情感。

C.常常蕴含着丰富的想象。

D.每一句的字数都相等。

《语文园地》交流平台、词句段、日积月累必考题型分类复习-六年级语文下册(部编版)

2023年版六年级语文下册《语文园地》必考题型分类复习——交流平台、日积月累、词句段运用第一部分交流平台一、我会填。

1.读文章时,分清文章的主次,就能领会作者表达的。

习作的时候,主要表达的内容要写得一些,次要的内容要写得一些。

,中心突出,表达才更清楚。

2.读名著时,我会对书里的人物作出自己的评价。

如在我眼里，汤姆·索亚是一个、的孩子，同时他又很，还有点。

读名著时,留意描写人物、、的句子,从中能看出一个人的。

名著中的每个人物都是的、的。

所以我们在评价人物时要角度。

如《骑鹅旅行记》(节选)一文中“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”可以看出尼尔斯虽然 ,但其实也是一个的孩子。

3.“情以物迁, 。

”这句话告诉我们写文章时要抒发自己的。

我们可以把情感融人具体的、或之中,也可以把心里想说的话，抒发自己的情感。

《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真情实感。

不同点是《匆匆》主要是把情感表达出来，《那个星期天》则更多地将情感融入中,间接表达出来。

4.一个好的开头，可以 ;一个好的结尾，可以。

六年的语文学习,你养成了哪些好的学习习惯呢?跟大家分享一下吧。

(至少写两条)①。

②。

二、我会选。

1.下列关于详写与略写的表述，不正确的一项是( )。

A.写作时详略安排得当，中心突出,才能更好地让别人了解自己想表达的意思。

B.读文章的时候,分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。

C.写作时,主要内容要写得具体详细些,次要内容则写得简略一点。

D.写作时，每个部分的内容都要具体详细铺开来写，面面俱到才好。

2.关于名著阅读，下列说法有误的一项是( )。

A.读名著时,可以对书里的人物作出自己的评价。

B.读名著时,要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中体会人物的性格。

C.读名著时,评价人物的角度不能太单一,要多元评价。

D.读名著时,只要读就行,不用在旁边作批注。

3.下列说法有误的是（）。

A.南梁时的文学理论批评家刘勰在《文心雕龙》中曾说“情以物迁，辞以情发”。