场面描写PPT课件
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场面描写PPT课件
千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
写拉拉队员的表情、动作、语言
紧张
一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用 力似的……
热闹
“加油……加油”那声- 间震耳欲聋，仿佛……
20
赢了的同学
欢呼雀跃 有的……有的…… 输了的同学 垂头丧气 像泄了气的皮球
-
21
直接交代时间、地点、人物以及环境描写 声音开头 倒叙，先交代比赛结果
双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大 的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的 哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！ 我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高 兴劲就别提了。
-
24
一次大扫除
大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的 挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐 齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一 片。
参赛队员的动作、表情 从整体到部分
注意过
渡句
站成“弓”字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手 像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远
重点写一望场去比，赛犹，简如单…写…一两场
他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿……
最新部编人教版六年级语文上册《点面结合：写场面》教学课件
随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌 出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎 沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的， 踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。只见操场中央 围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个 女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的， 额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚 尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的 蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，她 喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。
范围大 人数多
面
与社会生活有关
端午赛龙舟
逛花街
运动会开幕式等等
点面结合
面：整个场面上的情况。如同电影“大全景” 的拍摄，也可以说是总的轮廓。 作用是使读者对总体面貌有所了解。
点：场面上具体的人物形象和人物活动。要 把主要人物写详细、写具体。 作用是突出人物特点。
文段节选一：《开国大典》中的段落 “丁字形的广场汇面集了从四面八方
第三届微课大赛
习作：点面结合写场面
部编版小学语文六年级上册
点面结合写场面
场面描写，是对一个特定的时 间与地点内许多人物活动的总 体情况的描写。场面描写要传 达出一种特定的气氛。
与学校生活有关
运动会、各种比赛
开学或毕业典礼
常 见 的 场
下课十分钟、升旗仪式 广播操、班级联欢会 与家庭生活有关 晚餐时刻 逛街
场面描写+环境描写ppt课件
——————悲哀，沉痛
2、 午后的天灰蒙蒙的，没出一丝风。乌云压得 很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏可又打 不出来憋得难受。
—————凄凉、沉寂、憋闷
3、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑 暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要 滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水 鸟飞动和唱歌的声音，白天，他们是紧紧藏到窝 里躲避炮火去了。位子还是那么狠狠地往上钻， 目标好像就是天上。——《芦花荡》
自然环境
环 境 描 写
社会环境
社会环境是指能反映社会、时代特征的建
筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、 风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
具体分类
自然环境 人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，
对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染 气氛都具有重要作用。
摊主们看今天的生意那么好，个个脸上笑 开了花。再看看水产区，盆里的鱼虾又蹦又跳， 溅出许多水花，瞧！那一条鲤鱼在欢乐地游动着， 好像有什么喜事似的，突然一个网兜把它捞了起 来，它奋力地挣扎着，可还是没有逃出网兜，等 待着它的不知是什么命运。肉类区也生意兴隆， 摊主们忙得不亦乐乎，挥舞着刀，为顾客们斩肉、 称肉、找钱。摊主们的叫卖声，顾客们的讨价还 价声，交织成欢乐和谐的交响乐……
结尾：
我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫 的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然 飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔 跑的我。
2、 午后的天灰蒙蒙的，没出一丝风。乌云压得 很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏可又打 不出来憋得难受。
—————凄凉、沉寂、憋闷
3、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑 暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要 滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水 鸟飞动和唱歌的声音，白天，他们是紧紧藏到窝 里躲避炮火去了。位子还是那么狠狠地往上钻， 目标好像就是天上。——《芦花荡》
自然环境
环 境 描 写
社会环境
社会环境是指能反映社会、时代特征的建
筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、 风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
具体分类
自然环境 人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，
对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染 气氛都具有重要作用。
摊主们看今天的生意那么好，个个脸上笑 开了花。再看看水产区，盆里的鱼虾又蹦又跳， 溅出许多水花，瞧！那一条鲤鱼在欢乐地游动着， 好像有什么喜事似的，突然一个网兜把它捞了起 来，它奋力地挣扎着，可还是没有逃出网兜，等 待着它的不知是什么命运。肉类区也生意兴隆， 摊主们忙得不亦乐乎，挥舞着刀，为顾客们斩肉、 称肉、找钱。摊主们的叫卖声，顾客们的讨价还 价声，交织成欢乐和谐的交响乐……
结尾：
我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫 的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然 飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔 跑的我。
场面描写(作文指导) PPT课件(共23张)
片段一：
下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到操场，顿时操
场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧， 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的 女生，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个的成绩赢 得比赛的胜利。
片段二： 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数 不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是 欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的…… 都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧， 原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得 脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动 跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦 的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围观Fra Baidu bibliotek人 都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的 笑容。
运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑 几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃， 像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松 软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起 跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆 前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌 空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏 杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌 声。
2020/5/24
❖ 激励学生学习的名言警句
作文场面描写PPT课件
球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的
同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，
有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引
起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮
矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她
全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。
握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。
四二班的同学没有防备，绳子一下子移
过了中点，向四一班慢慢移动。这下，
助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一
阵高过一阵。“四二班加油！四二班加
油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，
仿佛自己也是参赛的2021队员。
20
顿时，四二班的同学不知从哪儿来 的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸， 瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看 绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳 子不动了，四一班的同学也不示弱，比 赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起 了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红 旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！ 一、二、加油！”其他助威的同学也都 跟着喊起来。
“嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场
比赛开始了。只见我们班的队员都鼓足了
劲，一只脚挨着一只脚，用力地往后拉。
对方也不是好惹的，不过，我们班的队员
还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底
线。Yes，棋开得胜！
初中语文部编版五四学制六年级上册 场面描写阅读 教学课件36张
【知识点梳理】
3、写出气氛
不同场面，不同气氛+气氛变化
抓住事件的发展过程，在事件发展中去写场 面气氛的变化，不然就变化得让人莫名其妙
【知识点梳理】
……最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚…… 夜深了，很静。（安静的场面） “嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把 我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。“别开 灯！”不知那里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。 此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手 电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭 罗嗦，只 有三分钟！”……“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗 啦！”“床塌了？”“嚷什么，我把脸盆踹翻了（紧张的氛围）
10
【经典例题】
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短
有力的对话：
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：“奥克勒大副！”
大副回答：
“到！”
船长问道：
“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
【课堂练习】 找出以下文章的写作手法：
一次大扫除
大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥 着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐， “哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。
五上(8)拔河比赛场面-PPT课件
场面描写与环境描写的区别
环境描写是描写人物活动的客 观环境，是“静态”的描写；而场 面描写是以人物活动为中心的“动 态"的描写。
与学校生活有关
校运会拔河比赛
结业典礼
下课十分钟
Biblioteka Baidu
常
升旗仪式 广播操
见
班级联欢会
的 与家庭生活有关
特点
场
晚餐時刻
面
逛街
与社会生活有关
端午赛龙舟
逛花街
运动会开幕式
范围大 人数多 头绪纷繁
气氛
• 纷乱、喧闹、忙碌、紧张、激烈、沉闷、 凄清、悲伤、凄惨、恐怖，也可以是宁静、 轻松、友好、喜悦、激昂、繁荣、喜庆、 欢闹、热烈、庄严……
第三，要点面结合。写场面时 ，要对场面有总体概括，使读者对 总体面貌有所了解。这就是对面的 描写。但场面同时也应该有重点部 分，对这部分要写详细、写具体， 这就是对点的描写。
拉动。
• （七）｛爬绳犯规｝（双手作攀登绳子的动作），像登山一样，用手拉正字交替前进。 • （八）｛后位违反握绳法犯规｝用手扣打对侧肩部。 • （九）｛越线犯规｝（用脚反复作侧滑步），比赛中，故意由边线踏出，双脚完全踏出边线，没有
立刻回拔河道，仍然继续拉时。
• （十）｛外援犯规｝旁观人员或者拉拉队员不得以任何方式接触拔河队员。
啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。有人耍弄见 不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。他内心深处却受着耻辱的绞缢。有朝一日 被人识破，就会落得名声扫地。
场面描写ppt优秀课件
2 只见同学们有的全神贯注地把橡皮泥搓来又捏去；有 的大声地发表着自己的高见；有的在嘻嘻哈哈地打闹着； 有的则面无表情地坐在一旁；有的向老师提出深奥的问题； 还有的在和同桌认真地交流意见……一堂生动有趣的语文 公开课，在我们愉快的交流和探讨中结束了。
3 公开课开始了，同学们都安安静静地坐着， 把腰杆子挺得直直的，犹如几十根木头整整齐齐 地立在那，眼睛在黑板和老师之间游移着，课堂 里只听到老师的讲课声和沙沙的记笔记的声音。 这真是百年难得一见的“奇景”，我想，现在就 算是UFO在窗前闪过，同学们也不会去理睬它 的……
整个课堂弥漫着一种静谧而紧张的气氛。突然，后面传来了“啪”的巨响， 有一张桌子上的书和笔全都掉在了地上，一道道诧异的眼光扫射了过去。××× 满脸通红，象煮熟了的番茄，他忙不迭地把东西捡起来，头却越抬越低，好象要 找个地缝钻进去似的。原来是坐在后排的一位老师拍了拍他的肩膀，想借支笔一 用，谁知他被吓得差点摔了下来，好不容易扶住了桌子，却把书和笔都甩了出去。
昔日吵闹的同学，今天变得格外安静，每一个人都坐得端端正正的，直 直直地凝视着老师；而老师今天也与平时不同：平日连粉底都不打一下的她， 今天居然化了淡妆。老师一会儿走上讲台打开电脑，一会儿走下过道来回转动。 “铃……”姗姗来迟的正铃终于奏响了，只见老师深深地吸了一口气，然后微 微一笑，快步走上了讲台……
“铃铃……”上帝保佑，阿门！霎时间2班一片欢腾，个个犹 如准备脱缰而出的烈马。谁知，一声巨响凌空劈来“下午全部留 下！”顿时，一匹匹烈马壮烈牺牲！
3 公开课开始了，同学们都安安静静地坐着， 把腰杆子挺得直直的，犹如几十根木头整整齐齐 地立在那，眼睛在黑板和老师之间游移着，课堂 里只听到老师的讲课声和沙沙的记笔记的声音。 这真是百年难得一见的“奇景”，我想，现在就 算是UFO在窗前闪过，同学们也不会去理睬它 的……
整个课堂弥漫着一种静谧而紧张的气氛。突然，后面传来了“啪”的巨响， 有一张桌子上的书和笔全都掉在了地上，一道道诧异的眼光扫射了过去。××× 满脸通红，象煮熟了的番茄，他忙不迭地把东西捡起来，头却越抬越低，好象要 找个地缝钻进去似的。原来是坐在后排的一位老师拍了拍他的肩膀，想借支笔一 用，谁知他被吓得差点摔了下来，好不容易扶住了桌子，却把书和笔都甩了出去。
昔日吵闹的同学，今天变得格外安静，每一个人都坐得端端正正的，直 直直地凝视着老师；而老师今天也与平时不同：平日连粉底都不打一下的她， 今天居然化了淡妆。老师一会儿走上讲台打开电脑，一会儿走下过道来回转动。 “铃……”姗姗来迟的正铃终于奏响了，只见老师深深地吸了一口气，然后微 微一笑，快步走上了讲台……
“铃铃……”上帝保佑，阿门！霎时间2班一片欢腾，个个犹 如准备脱缰而出的烈马。谁知，一声巨响凌空劈来“下午全部留 下！”顿时，一匹匹烈马壮烈牺牲！
如何进行场面描写ppt课件
顿时，不知从哪来了一股劲，六（2）班 同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼 吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点 一点向六（2）班方向挪。突然，绳子不动 了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起 了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏 地喊着：“六（2）！一二！六（2）！“一 二！”双方大约相持了七八秒之后，六（2） 班同学齐心协力，迸发出一股巨大的力量， 猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。” 二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀， 跳呀，心里十分欢畅。
三、叙述条理要清楚
描写一个场面，要注意考虑好先说什 么，后说什么，再说什么，句与句之间， 层与层之间要清楚。根据文章的需要， 可以先总的说，再分着说；也可以先分 着说，再总的说。无论怎样安排材料， 都要做到条理清楚。
四、既有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来， 但不可能对所有参加活动的人进行描写，这就需 要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人 整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒 出参加活动人的表现、环境气氛等等。一篇作文 中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有 “点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人 和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目， 以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什 么。
刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边，又 是一番景象,班主任老师帮同学们打水,同 学你帮我,我帮你,这里呈现的又是一个生 龙活虎、互帮互助的场面。
场面描写作文指导PPT课件
没了。每个人的血液都在激烈地奔涌着，每根
神经都在高速传递着亢奋的元素，每个细胞都
蹩足了劲在扩张，每个人只管将心中的狂喜、
怨气、兴奋、惋惜一古脑儿倾出来：骂就痛快
骂，笑就放声笑，哭就尽情哭，叫就大胆
叫……
第4页/共22页
• 让我们也来选取某个运动比赛的场面说说当时的场景，比如跑步、跳高………. 第5页/共22页
其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的，但是他松懈了， 让黄震宇钻了空子，“骄兵必败”应验了。
这次扳手腕比赛令我感触颇深，黄震这种不畏强大、以智取 胜的精神难能可贵，我们要向他学习，并将这种精神发扬下去！
第21页/共22页
感谢您的观看！
第22页/共22页
第14页/共22页
“送亲”的叔叔从包里掏出一把糖果天女散花般地扔了 一地，就在人们抢拾糖果的时候，表哥拉着新娘就往院 里跑。没跑几步，几个小伙子猛地奔过来，一把揪住表 哥和新娘。“看你们往哪逃？”两个小伙子扭住表哥的 胳膊，按着肩膀使劲压。“哪能这么轻易把新娘领回去， 背上。”，表哥被压得蹲了下去。几个小伙子把新娘往 表哥跟前拉，新娘羞红着脸，扭扭捏捏地不往过走。只 听有人喊：“背回去也不行，骑在脖子上。”新娘子一 听更不干了，她拼命地挣扎，可怎么能抵得过几个小伙 子。又有人说：“抬上去。”几个人把新娘抬起来放在 表哥的脖子上，看热闹的人们笑得前仰后合。录像机、 照像机一起记录下了这热闹的场面。
场面描写ppt课件
16.04.2020
.
16.04.2020
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怎样进行场面描写
第三，要在写好总体的基础 上写具体。写场面时，要对场面 有总体概括，使读者对总体面貌 有所了解。但场面同时也应该有 重点部分，对这部分要写详细、 写具体，做到有点、有面。
16.04.2020
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这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的 捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在 海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住 了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着 什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努 嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就 擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的 手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看， 哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两 条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸 过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏， 再也神气不起来了。
16.04.2020
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怎样进行场面描写
第四，写场面要有顺序。场面是由人、 事、景、物组合起来的综合画面，不可能 几笔就同时都写出来。因此，写场面时要 安排好先后的顺序。一般来说，场面描写 可以按照由面到点来安排顺序。比如，描 写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动 的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分 别写校长、老师、同学的表现。这样就能 点面结合、条理清楚。
是人在一定环境中看到的景象
点面结合写场面PPT课件
1
2
连云港市院前小学 杨漫 3
4
5
• 场面描写 要表现出一种特定的气氛
6
• 常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面 以及各种会议场面等。
• 单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达 手段，这样才能使场面变成一幅生动而充 满感染力的图画。
7
8
9
2019/11/7
10
11
12
13
14
15
16
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
17
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2019/11/7
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连云港市院前小学 杨漫 3
4
5
• 场面描写 要表现出一种特定的气氛
6
• 常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面 以及各种会议场面等。
• 单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达 手段，这样才能使场面变成一幅生动而充 满感染力的图画。
7
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2019/11/7
10
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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场面描写(共21张PPT)人教(部编版)【完美版课件】
小结
今天我们一起学习了场面、 场面描写、体会到了场面描写的 魅力及怎样进行场面描写，以后写 作文的时候要在其中加入恰当的
场面描写。
作业
1.完成一篇百字新事,注意加入 场面描写。
2.回家阅读课件上的【范文择归】
扳手腕比赛
扳手腕比赛
第二节课刚上课一会儿，老师高兴地说：“我们进行一场扳手腕的比赛， 大家喜不喜欢？”她把班里的同学分成两队，我在第一组。经过激烈的讨论， 我们组派出“全班第一胖”李明同学，对方却派出“轻量级”的人物。
作业：
1、完成课堂上未完成的作业； 2、欣赏课件上的【范文择归】
部分。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴
作文指导场面描写PPT课件
场面 《荆轲刺秦王》 易水诀别
气氛 悲壮凄凉、同仇敌忾
《安塞腰鼓》
欢庆表演 气势磅礴 豪放火烈
思考：为什么两个场面的气氛不同？ 气氛要与场面和谐
怎样进行场面描写
第三，要在写好总体的基础 上写具体。写场面时，要对场面 有总体概括，使读者对总体面貌 有所了解。但场面同时也应该有 重点部分，对这部分要写详细、 写具体，做到有点、有面。
作文指导:
场面描写
学习目标：
1.理解场面描写的概念,学习场面描 写的方法。
2.运用所学方法更准确生动地描写某 一场面。
场面描写指的是在某一特定时间和 特定地点范围内以人物活动为中心的生活 画面的描写。它可以包括环境描写、人物 的外貌、语言、动作、心理活动、神态等 各方面的细节描写，要综合运用记叙、描 写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、 象征等多种手法，才能再现场面 。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”， 一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他 右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃， 人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅 速向上提起左脚，在身后人群的推拥下， 他终于如愿以偿地钻进了车。
D、车来了，还没停稳，几个青年人 凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。 几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“ 嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正 拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色 的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸， 本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂 粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外 蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身 躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任 凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地 挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车 可真是一场不同寻求的战斗呀！
人教部编版五年级语文上册《场面描写》 课件
小结一.场面描写的基本形式
1 全景式描写（修辞）
2 点面结合 3 个性化描写、细节
单击编刻辑标画题 人物形象
单击此处可编辑内容， 根据您的需要自由拉伸
文本框大小
看图片，想一想下面的场景应该用哪种描写形式更恰当。
A.全景式描写（面） B.人物个性化，人物的细节刻画
总结：全景式描写适用于反映一个整体， 它重在展示场面的全景。而人物个性化 重在对每个人物个体进行刻画。
1、“泛着迷人的白光”给人一种美丽梦幻的感觉，用白鸽来渲染 美丽梦幻的场景。 2、此刻的桑桑内心如小鹿乱撞，对到来的小伙伴充满好奇和欣喜。
1、这些小家伙，居然在见了陌生人之后，产生了表演的欲
望，在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或作集体性的俯冲、拔
高与互相穿梭。
2、白鸽们像倒转的旋风，朝下盘旋，然后又纷纷落进院子
秃鹤让油麻地小学痛失了荣誉而遭到全班同学的排挤，究竟 发生哪些事呢？
面对这时的窘状，秃鹤是 A.费力讨好人家但难以融入集体
怎样的心理 ？ B.班级分组无人愿意和他一组 C.穿棉衣，抢走了别人的风头，遭到同班同学的捉弄 D.嫉妒杜小康，玩捉迷藏游戏时不愿意带他玩
难度大升级，看谁速度快，你准备好了吗？
2.通过（点面结合 ），刻画场面，写 出拥挤、混乱的气氛
从哪里可以感受到拥挤混乱？
• 几个年轻人凭着力大气粗占据了有利位置……… • 几个小伙子像猴一样左跳右跃…… • 一个胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便
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A同学
我们在操场上认真地听校 长上课。
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B同学
操场上阳光明媚，四周的绿色令人愉 悦，空气也特别清新。教师办公室门前 的树上不时传来清脆的鸟叫声，教学楼 不时传来朗朗的读书声。我们坐在宽阔 的操场上用一双双求知的眼睛注视着校 长，不时用各种颜色的笔在本子上专注 的做着笔记。同学们的坐姿可谓是无奇 不有：有的人盘着腿，有的人用手撑着 脑袋，还有的人干脆直接趴在地上，一 副很享受的样子。
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一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱 地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南 风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一 侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但 是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了， 没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前， 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的 风姿。（节选自刘成章《安塞腰鼓》）
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怎样进行场面描写
第三，要在写好总体的基础 上写具体。写场面时，要对场面 有总体概括，使读者对总体面貌 有所了解。但场面同时也应该有 重点部分，对这部分要写详细、 写具体，做到有点、有面。
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这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的 捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在 海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住 了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着 什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努 嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就 擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的 手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看， 哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两 条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸 过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏， 再也神气不起来了。
写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚背景。如 活动场面发生的时间、地点、环 境等，这样人们才知道场面是在 怎样的社会或自然环境中发生的。
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旧历的年底毕竟最像年底，村
镇上不必说，就在天空中也显
出将到新年的气象来。灰白色
的沉重的晚云中间时时发出闪
光，接着一声钝响，是送灶的
爆竹；近处燃放的可就更强烈
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想一想 练一练：
从你记忆的脑海中获取灵感，运 用场面描写的方法写一个你印象深 刻的场面。
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众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈
哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。 黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉 滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王 夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛 姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探 春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉 着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯 腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑 上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑 着，还只管让姥姥。（选自曹雪芹《红楼梦》 第四十回）
了，震耳的大音还没有息，空
气里已经散满了幽微的火药香。 10.05.2020
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怎样进行场面描写
第二，要写出气氛。气氛
是人在一定环境中看到的景象
或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，
如庆祝场面有欢乐的气氛；比
赛场面有紧张的气氛；送别场
面有难舍难分的气氛等等。
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学习目标：
1.理解场面描写的概念,知道 场面描写的关键点。
2.运用所学方法准确生动地 描写某一场面。
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解读概念
场面描写，是对一个 特定的时间与地点内 许多人物活动的总体 情况的描写。
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怎样进行场面描写
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怎样进行场面描写
第四，写场面要有顺序。场面是由人、 事、景、物组合起来的综合画面，不可能 几笔就同时都写出来。因此，写场面时要 安排好先后的顺序。一般来说，场面描写 可以按照由面到点来安排顺序。比如，描 写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动 的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分 别写校长、老师、同学的表现。这样就能 点面结合、条理清楚。
笑态各异，气氛热闹
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场面描写与环境描写的 •不同在于：环境描写是描 写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场 面描写是以人物活动为中 心的“动态”的描写。
生活中有哪些场面描写？
那些场面描写有什么特点？
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1、场面背景（时间、地点、人物、
事情） 2、先描写整个场面，再写细节 3、突出主角 4、注意人物动作、语言、神态
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当考试收卷铃声响起时——
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当考试收卷铃声响起时：
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上 立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情 状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的 慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急 火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老 师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有 半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是 越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。 “老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心 里暗暗乞求，浑身冒汗。
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运动场上——
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运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几 步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像 猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的 沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上， 只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一 跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰， 只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙 坑，运动场上响起一片掌声。
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我们在操场上认真地听校 长上课。
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操场上阳光明媚，四周的绿色令人愉 悦，空气也特别清新。教师办公室门前 的树上不时传来清脆的鸟叫声，教学楼 不时传来朗朗的读书声。我们坐在宽阔 的操场上用一双双求知的眼睛注视着校 长，不时用各种颜色的笔在本子上专注 的做着笔记。同学们的坐姿可谓是无奇 不有：有的人盘着腿，有的人用手撑着 脑袋，还有的人干脆直接趴在地上，一 副很享受的样子。
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一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱 地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南 风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一 侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但 是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了， 没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前， 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的 风姿。（节选自刘成章《安塞腰鼓》）
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怎样进行场面描写
第三，要在写好总体的基础 上写具体。写场面时，要对场面 有总体概括，使读者对总体面貌 有所了解。但场面同时也应该有 重点部分，对这部分要写详细、 写具体，做到有点、有面。
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这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的 捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在 海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住 了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着 什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努 嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就 擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的 手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看， 哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两 条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸 过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏， 再也神气不起来了。
写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚背景。如 活动场面发生的时间、地点、环 境等，这样人们才知道场面是在 怎样的社会或自然环境中发生的。
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旧历的年底毕竟最像年底，村
镇上不必说，就在天空中也显
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从你记忆的脑海中获取灵感，运 用场面描写的方法写一个你印象深 刻的场面。
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众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈
哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。 黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉 滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王 夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛 姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探 春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉 着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯 腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑 上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑 着，还只管让姥姥。（选自曹雪芹《红楼梦》 第四十回）
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是人在一定环境中看到的景象
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如庆祝场面有欢乐的气氛；比
赛场面有紧张的气氛；送别场
面有难舍难分的气氛等等。
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2.运用所学方法准确生动地 描写某一场面。
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怎样进行场面描写
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怎样进行场面描写
第四，写场面要有顺序。场面是由人、 事、景、物组合起来的综合画面，不可能 几笔就同时都写出来。因此，写场面时要 安排好先后的顺序。一般来说，场面描写 可以按照由面到点来安排顺序。比如，描 写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动 的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分 别写校长、老师、同学的表现。这样就能 点面结合、条理清楚。
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场面描写与环境描写的 •不同在于：环境描写是描 写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场 面描写是以人物活动为中 心的“动态”的描写。
生活中有哪些场面描写？
那些场面描写有什么特点？
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“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上 立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情 状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的 慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急 火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老 师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有 半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是 越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。 “老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心 里暗暗乞求，浑身冒汗。
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接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几 步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像 猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的 沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上， 只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一 跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰， 只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙 坑，运动场上响起一片掌声。