羽毛球2 (1)

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姚庄小学体育“2+1”明细表 (1)

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羽毛球技术--双打技术

羽毛球技术--双打技术

男子羽毛球双打技术以男双、全部右手执拍为例:1. 发球站位永远是紧靠前发球线和中线站,在左半区发球时,右脚前左脚后,右半区时,双脚接近平行但右脚稍前,重心都在右脚。

发得最多是反手发网前内角(无论接发球方站位如何),其次是网前外角(如接发球方站位过于靠近中线时),偶尔发高球(一般不是在对方站位靠前时发,而是对方拍子举得过低时发)。

发球时,另一人的站位是两脚跨中线偏向自己这边的半区。

2. 接发球站位大部分是紧靠前发球线中间位置,如果对方采用正手发球则站位稍靠后。

永远是拍子举过头顶,接网前球(不论内外角)最多是扑或轻推,偶尔用搓、勾、最少挑高球,接高球最多是杀直线(一般是在左半区时)或斜线(左右半区都适合),其次是拦吊,少数用平高球回到对方后场。

接发球时另一人的站位是,如果接发球人在左边时,此人两脚平行跨中线站在后面,接发球人在右边时此人站在靠近左边紧靠中线的位置,左脚在前右脚在后。

3. 进攻进攻站位是前后。

后场杀球的时候,如果时间够的话,通常能看到或者说感觉到哪里是薄弱点,从而确定是直线还是斜线还是中间的空档,而且也有机会做假动作。

偶尔后场吊网前球。

中场杀球一般是机会球,狠狠拍死就对了。

网前的扑球,压一下,但是不要太重(否则平了容易出界),只要保持进攻态势,连续扑几拍就扑死了。

4. 防守接杀球右肩以左的用反拍,以右的球,正手接杀,大部分是挑后场高球,高度一定是迅速过顶,深度是尽量靠底线,线路是尽量回到空档,不过有时反应没那么快的。

接吊球也是挑后场高球,然后直线后退到自己防守的半场。

防守时两个人各自站在自己的半场的中间,右脚略前左脚略后。

5. 攻守转换防守转进攻时,负责进攻的人直线后退到自己后场,另外一人往中线和前发球线的位置移动,身体微蹲,拍子举起来准备封网。

进攻转防守时,一般是前面的人直线后退,后面的人往前补位。

6. 相持平推球,一般要半蹲下来比较方便,最好结合力度和方向的变化。

网前球,高度过网时可以扑或者平推,扑完之后就在那等着下一拍,推完后可以略微后退等待对方推回来;高度略低于网的时候采用回放、勾对角,回放后候在网前等着扑,勾对角之后跟着球跑到另一边候着;或者蹲着往上平推,推完了也是略微后退等待对方推回来;高度低于网较多时挑后场高球,然后退回自己的防守位置。

羽毛球比赛规则(2)

羽毛球比赛规则(2)

球网:
1 不论是单打还是双 打比赛,网柱都应放 臵在双打边线上。 2 球网应由深色优质 的细绳编织成。网孔 为均匀分布的方形, 边长15-20 毫米。
球网:
3 绳索或钢丝应牢固地拉紧,并 与网柱顶取平。 4 球网上下宽 760 毫米,全长至少 6.1米。 5 球网的上沿是用宽 75 毫米的白 带对折成的夹层,用绳索或钢丝从中 穿过。夹层上沿,必须紧贴绳索或钢 丝。
挑边:
比赛开始前应挑边。赢方将在以下 两种规则中作出选择;输的一方,在余 下的一项中选择。 1 先发球或先接发球 2 在一个场区或另一个场区开始比 赛。

裁判试题:判断题
比赛前,双方应掷挑边器。赢的一方将 在先发球或场区中作出选择。( )
错误 赢的一方也可以选择先发球。是在发球 权和场区中作出选择。
发球注意事项:
1 运动员在比赛中不得有发球、接 发球顺序错误或在一局比赛中连续两 次接发球. 2 一局胜方的任一运动员可在下 一局先发球;一局负方的任一运动员 可在下一局先接发球。
发球区错误 :
1 发球或接发球顺序错误; 2 在错误的发球区发球或接发球; 注:如果发现发球区错误,应予以纠 正,已得比分有效.
【发球方】有发球权的一方。 【接发球方】发球方的对方 【回合】自球被发出至死球前的一次或多次 连续对击。 【击球】 运动员的球拍向前挥动一次.
球场:
1 球场应是一个长方形,用宽40毫米 的线画出。 2 线的颜色最好是白色、黄色或其他 容易辨别的颜色。 3 所有的线都是它所界定区域的组成 部分。 4 从球场地面起,网柱高1.55米,当球 网被拉紧时,网柱应与地面保持垂直。
三级裁判试题:选择题
羽毛球球重( )。 A、4.70-5.50克 B、4.74-5.75克 C、4.74-5.50克 D、4.74-5.524克

羽毛球-百度百科

羽毛球-百度百科

内容简介:1、两人或四人的球场运动,用长柄轻球拍把带羽毛的球打过横跨球场中线挂的球网。

2、板羽球游戏用的球,底下是橡皮圆托,上面排列着羽毛,能够用球拍打来打去。

14-15世纪时的日本,当时的球拍为木质,球是樱桃核插上羽毛做成。

据传,在14世羽毛球图片纪末,日本出现了把樱桃插上美丽的羽毛当球,两人用木板来回对打的运动。

这便是羽毛球运动的原形。

现代羽毛球运动诞生在英国。

1873年,在英国格拉斯哥郡的伯明顿镇有一位叫鲍弗特的公爵,在他的领地开游园会,有几个从印度回来的退役军官就向大家介绍了一种隔网用拍子来回击打毽球的游戏,人们对此产生了很大的兴趣。

因这项活动极富趣味性,很快就在上层社会社交场上风行开来。

“伯明顿”(Badminton)即成为英文羽毛球的名字。

1893年,英国14个羽毛球俱乐部组成羽毛球协会。

18世纪时,印度的蒲那城,出现类似今日羽毛球活动的游戏,以绒线编织成球形,上插羽毛,人手持木拍,隔网将球在空中来回对击。

这种游戏流行的时间不长便消失了。

羽毛球运动约于1920年传入我国,解放后得到迅速发展。

20世纪70年代我国羽毛球队已跻身于世界强队之列。

70年代,国际羽毛球坛是印度尼西亚与我国平分秋色。

羽毛球图片80年代,优势已转向我国,说明我国羽毛球运动已达到世界先进水平。

羽毛球在1992年巴塞罗那奥运会上被列为正式比赛项目,共设男、女单打和男女双打及混合打共5项比赛。

1992年,羽毛球在1992年巴塞罗那奥运会上被列为正式比赛项目,设立男、女单打和双打及混合打5项比赛。

每届羽毛球赛事的时间地点均有持续的变化:像汤姆斯杯、尤伯杯以及世界羽毛球锦标赛。

编辑本段发展1877年,第一本羽毛球比赛规则在英国出版。

1893年,在英国成立了世界上第一个羽毛球协会。

1899年,该协会举办了第一届“全英羽毛球锦标赛”,每年举办一次,沿袭至今。

羽毛球运动从斯堪的纳维亚到英联邦各国,20世纪初流传到亚洲,美洲,大洋洲,最后传到非洲。

羽毛球训练计划书6篇

羽毛球训练计划书6篇

羽毛球训练计划书6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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羽毛球比赛规则(2017)

羽毛球比赛规则(2017)

羽毛球比赛规则(2017)羽毛球比赛规则(2017)本规则是依照世界羽毛球联合会最新的《羽毛球规则》翻译和修订的。

如有本规则以外的新规定,以中国羽毛球协会颁布的文件为准。

定义运动员:参加羽毛球竞赛的人。

一场竞赛:由双方各一名或两名运动员举行的竞赛,是羽毛球竞赛决定胜负的基本单位。

单打:双方各一名运动员举行的竞赛。

双打:双方各两名运动员举行的竞赛。

发球方:有发球权的一方。

接发球方:发球方的对方。

回合:自开始发球至死球前的一次或多次延续对击。

一击:运动员试图击球的一次挥拍动作。

1.场地和场地设备1.1 场地应是一具长方形,用宽40毫米的线画出。

1.2 线的颜XXX应是白XXX、黄群或其他容易辨不的颜群。

1.3 所有的线基本上它所界定区域的组成部分。

1.4 从场地地面起,网柱高1.55米。

当球网被拉紧时(规则1.10),网柱应与地面保持垂直。

1.5 别论是单打依然双打竞赛,网柱都应放置在双打边线上。

网柱及其支撑物别得延伸进入除边线外的场地内。

子剑1.6 球网应由深群优质的细绳编织成。

网孔为均匀分布的方形,边长15~20毫米。

1.7 球网上下宽760毫米,全长至少6.10米。

1.8 球网的上沿是用宽75毫米的白带对折成的夹层,用绳索或钢丝从中穿过。

夹层的上沿。

必须紧贴绳索或钢丝。

1.9 绳索或钢丝应坚固地拉紧,并与网柱顶取平。

1.10 从场地地面起至球网中央顶部应高1.524米,双打边线处网高1.55米。

1.11 球网两端与网柱之间别应有空隙。

2.羽毛球2.1 球可由天然材料、人造材料或其混合制成。

不管是何种材料制成的球,飞翔性能应与由天然羽毛和薄皮包裹软木球托制成的球的性能相似。

2.2 天然材料制作的球子剑2.2.1 球应由16根羽毛固定在球托上。

2.2.2 每根羽毛从球托面至羽毛尖的长度,统一为62~70毫米。

2.2.3 羽毛顶端围成圆形,直径为58~68毫米。

2.2.4 羽毛应用线或其他适宜材料扎牢2.2.5 球托底部为球形,直径为25~28毫米。

21分制羽毛球比赛规则

21分制羽毛球比赛规则

21分制羽毛球比赛规则正式的羽毛球比赛前,双方采用挑边的方法(抛硬币)来决定发球方和场区。

挑边赢者将优先选择是发球或接发球,还是在一个半场区或另一个半场区比赛。

输者在余下的一项中选择。

一般业余的羽毛球比赛就简单一些,把羽毛球抛高落地,球头指向谁就由谁先发球。

下面来详细介绍有关的比赛规则细节:一、比赛计分规则羽毛球世界联合会于2006年5月在日本东京举行的年度代表大会上,正式决定实行二十一分的比赛规则。

21分制实行每球得分制,所有单项的每局获胜分皆为21分,最高不超过30分。

每场羽毛球比赛采取三局两胜制,先到21分的一方赢得当局比赛。

如果双方比分为20比20时,获胜一方需超过对手2分才算取胜;直至双方比分打成29比29时,那么先到第30分的一方获胜。

首局获胜一方在接下来的一局比赛中先发球。

二、站位规则羽毛球单打规则:当发球员得分数为0或偶数时,双方运动员均在各自的右发球区发球或接发球;当发球方的分数为奇数时,双方运动员均在各自的左发球区发球或接发球。

羽毛球双打规则:比赛中,当比分为0或偶数时,球由右发球区对角发向对方场地的右接发球区;当比分为奇数时,球由左发球区对角发向对方场地的左接发球区。

比赛中,只有当一方连续得分时,发球员必须在右或左发球区交替发球,而接发球方队员的位置不变。

其它情况下,选手应站在上一回合的各自发球区不变,以此保证发球员的交替。

双打比赛一方每次只有一次发球权。

发球方失误不仅丢失发球权也将丢失1分,如果这时得发球权的一方得分为奇数时,则必须是位于左发球区的选手发球,如果此时得发球权的一方得分为偶数时,则必须是位于右发球区的选手发球。

双打比赛只有接发球队员才能接发球,若其同伴接发球或被球触及则“违例”,判发球方得分,当发球被回击后,球可由二人中任一人击回,不得连击,如此往返直至死球。

双打比赛发球时,发球队员和接发球队员必须站在规定的发球区和接发球区内发球和接发球,他们的同伴站位可以不受限制,但不得妨碍对方。

羽毛球教学教案(精选5篇

羽毛球教学教案(精选5篇

羽毛球教学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自羽毛球教材第三章“基本技巧”,详细内容包括:羽毛球正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧以及移动步伐。

二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧以及移动步伐,提高学生基本技能水平。

2. 培养学生团队协作意识,提高学生的竞技水平。

3. 激发学生对羽毛球的兴趣,培养学生自觉锻炼的习惯。

三、教学难点与重点教学难点:正手握拍与反手握拍的转换、发球技术的稳定性和准确性。

教学重点:正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:羽毛球拍、羽毛球、教学视频、音响设备。

2. 学具:羽毛球拍、羽毛球、笔记用品。

五、教学过程1. 导入:通过播放羽毛球比赛视频,激发学生对羽毛球的兴趣。

2. 基本技巧讲解与示范:(1)正手握拍:教师讲解正手握拍的方法,并进行示范。

(2)反手握拍:教师讲解反手握拍的方法,并进行示范。

(3)发球技术:教师讲解发球的方法,并进行示范。

(4)挥拍技巧:教师讲解挥拍的方法,并进行示范。

(5)移动步伐:教师讲解移动步伐的方法,并进行示范。

3. 学生练习:(1)学生跟随教师示范,进行正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐的练习。

(2)学生分组练习,互相纠正错误,提高动作质量。

4. 随堂练习:(1)教师设计正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐的练习题目。

(2)学生进行练习,教师巡回指导,纠正错误。

六、板书设计1. 正手握拍方法2. 反手握拍方法3. 发球技术要领4. 挥拍技巧要点5. 移动步伐方法七、作业设计1. 作业题目:(1)熟练掌握正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐。

(2)每天进行至少20分钟的羽毛球练习。

2. 答案:(1)正手握拍、反手握拍、发球技术、挥拍技巧及移动步伐的熟练程度。

(2)练习时长及内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:教师针对本节课的教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行反思,不断调整教学策略。

羽毛球教案2

羽毛球教案2
(2)上网步法
(3)中场步法
(4)后退步法
重点:提高起动速度和移动速度。
难点:移动步子碎,跑不到位,特别是左场区。
教法:
1、讲解:步法移动的目的与作用,步法与手法的关系;步法的种类;各种步法移动的动作方法。
2、示范:边讲解边示范。进行正面和侧面的示范。
3、组织练习:前场步法练习,后场步法练习,防守步法练习,全场综合步法练习。
4、纠正错误动作。
讨论、思考题、作业:
移动步法练习
课后小结
体育教案NO.2
授课题目(教学章、节或主题):
移动步法教学训练
教学器材
与教具
羽毛球拍
羽毛球
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握移动步法,熟悉移动中对打各种球,了解各种移动步法。
教学内容(包括基本内容、重点、难点)与教法:
教学内容:
移动步法教学Biblioteka 练(1)起动—→移动—→协助完成击球动作—→回动

羽毛球(2)

羽毛球(2)

羽毛球一、名词解释1、回位:由跨步或跳步完成击球动作后立即向中心位置活动。

2、击球点:球拍与球接触时身体、球拍与球之间的距离位置。

3、正手击球:采用与持拍手掌心同向的正拍面击球。

4、单打中心位置:球网至端线半场的中心稍后半步的位置。

5、平高球:飞行弧度较发后场高远球低,飞行高度以对方跳起无法拦截为宜。

6、发球开始:一旦双方运动员站好位置准备发球和接发球,发球员发的球拍头第一次向前挥动即为发球开始。

7、发球结束:一旦发球开始,发球员的球拍击中球或未能击中球的瞬间均为发球结束。

8、竞赛节奏:指双方一来一往击球所需要的时间,竞赛节奏的快慢受出球的速度和弧度的限制9、技术动作一致性:指后场前场或中场同类击球技术动作击球前的准备、引拍阶段动作动作姿势相同,隐蔽性强二、填空1、上肢击球动作结构均由准备姿势、引拍动作、击球动作、回收动作组成。

2、下肢击球动作结构均由取位准备、判断起动、移动击球和回位步法等几部分。

3、发后场平高球可用正、反拍面击出飞行弧度较发后场高远球低的一种发球。

球飞行的高度以对方起跳无法拦截为宜。

飞行弧度不高和球速相对于高远球稍快4、单打的发球站位距前发球线约1米。

5、反手(正手)挑高球击球动作,前臂外旋(正手:内旋)带动手腕,利用拇指(正手:食指)的顶力向前上方收腕发力将球击出。

6、羽毛球最高级别的女团比赛是尤伯杯,男团比赛是汤姆斯杯,男女混合团体比赛是苏迪曼杯。

7、防守站位:平行进攻站位:前后8、羽毛球场地是一个长方形,用宽40mm的线画出。

场地长13.40米,宽6.10米(单打宽5.18米)球网中央顶部高1.524米。

球应有16根羽毛固定在球托上。

9、发球违例:过手、过腰、挥拍不连贯、踩线、早动。

10、循环赛比赛场数:n×(n-1)/2三、判断(都是对的)1、羽毛球发球教学从发高远球开始。

2、现代羽毛球起源于英国。

3、用斜拍面击球,球体运行距离缩短。

4、击球前握拍手指必须放松5、正确的动作应为发球后向左前上方挥动6、左脚跨步上网是错误的。

羽毛球比赛秩序册(1)(2)

羽毛球比赛秩序册(1)(2)

羽毛球比赛秩序册(1)(2)一、时间地点时间:2022年10月20日下午2:00 地点:临清一中。

二、参加单位市直中小学、幼儿园、镇办各联校。

三、竞赛项目1、男子团体2、男子单打3、男子双打4、女子单打5、女子双打四、运动员资格1、必须是本校正式教职工(含1年以上聘用临时工,因工作需要经局党委研究同意借用、支教等人员参加现所在单位组队)。

2、各组队单位不得请外援。

五、竞赛办法1、采用国家体育总局审定的最新《羽毛球竞赛规则》。

2、团体赛第一阶段采取分组循环赛,第二阶段采取淘汰赛;男、女单打、双打均采取淘汰赛。

3、比赛执行国际羽联每局比赛21分制的规定。

团体赛第一阶段、第二阶段均采用3局2胜制,3局顺序为双打、双打、单打,选手不能兼报。

六、参加办法1、团体赛:各单位可报男子团体1队,选手不可兼报;12、单项比赛:男、女单打、双打可自由选报,但不可兼报。

每单位在每个单项上最多报两名或两对选手参加。

七、报名时间2022年10月13日至15日,各单位将参赛选手名单和领队教练名单报送教育局工会309室。

按报名顺序确定16支男子团体参赛队伍。

八、奖励名次团体奖励前八名、男子单打、男子双打奖励前八名、女子单打奖励前六名、女子双打奖励前四名。

九、裁判员裁判员由教育局工会选调。

比赛组织委员会主任:刘玉杰副主任:齐晨兴执行主任:刘继岳高桂华委员:杨斌崔桂芳邱志强李庆王云飞燕喜善董晓华许辉田庆余林敬云王根生吕娟蔡玉青张卫华周林柴芳孙风龙黄荣福李银河刘凤河王东成尹之杰张宏斌王连杰王丙林李其勇仲裁小组:齐晨兴刘继岳高桂华裁判员名单2裁判长:王锡晶副裁判长:王玉波王庆峰裁判员:辛学英张庭勇张勇齐鲁张帅段世军张玲华赵梅静比赛纪律一、参加比赛的人员,必须服从命令,听从指挥,服从比赛裁判和工作人员管理。

二、参赛人员必须到指定的地点观摩或等候参加各项比赛活动,不允许在场内随意走动。

三、比赛中,运动员必须尊重裁判,服从裁判裁决,有问题逐级反映,严禁当场争执。

羽毛球十二个基本动作

羽毛球十二个基本动作

羽毛球十二个基本动作羽毛球技术动作大全一、技术:1、挑球:(1)正手挑球(2)反手挑球①、主动挑球,②,被动挑球,③,贴网挑球,2、发球:(1)正手发高远球(2)正手发小球,(3)正手发平球,(4)反手发后场球(5)反手发小球,(6)反手发平球,3、抽球(1)正手抽球(2)反手抽球①单打抽球②双打抽球③主动抽球④被动抽球4、高球(1)正手高球(2)反手高球①高远球②平高球③起跳高球④带停顿的高球5、杀球(1)正拍杀球(2)反拍杀球①大力杀球②点杀③劈杀6、吊球(1)正手吊球(2)反拍吊球①劈吊②划板吊球7、后场被动过渡网前(1)正手后场被动过渡网前(2)反手后场被动过渡网前①正手后场被动过渡直线,②正手后场被动过渡斜线③正手特别被动后场过渡网前8、搓球(1)正手搓球(2)反手搓球①正搓②展搓③远网搓球④近网搓球⑤低手搓球9、勾球(1)正手勾球(2)反拍勾球①主动勾球②被动勾球③贴网勾球④远网勾球⑤带停顿的勾球10、推球(1)正手推球(2)反手推球①匀速推球②带停顿的推球11、放网(1)正手放网(2)反手放网①近网放网②远网放网③带停顿的放网12、扑球(1)正手扑球/正手封网(2)反手扑球/反手封网①大力扑球②切扑③抹扑13、接杀挡网(1)正手挡网(2)反手挡网①推挡②切挡③提挡④主动挡网⑤被动挡网二、步伐1、网前步法(1)网前正手步法(2)网前反手步伐①网前左右低手球步法②网前左右加速抢网步法③网前左右加速抢扑球步法2、左右接杀步法(1)正手接杀垫步步法(2)反手接杀步法3、后场两点步法(1)正手后场步法(2)头顶后场步法①正手上手球侧身步法②正手后场球不侧身步法③反手后场步法④正手后场加速步法⑤头顶后场加速步法⑥正手后场被动过渡步法⑦反手后场被动过渡步法4、前后场直线步法(1)正手前后场直线步法(2)头顶前后场直线步法①匀速步伐②加速步伐5、前后场斜线步法(1)正手前后场斜线步法(2)头顶前后场斜线步法①匀速步伐②加速步伐。

羽毛球教案设计18课时(2)

羽毛球教案设计18课时(2)

羽毛球教案设计18课时一、教学内容本教案依据《体育与健康》教材羽毛球相关章节进行设计,详细内容包括羽毛球基本技术(握拍、发球、接球、挑球、扣杀、步伐移动)、战术训练以及比赛规则的解读。

二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本技术和动作要领,提高运动技能。

2. 培养学生团队合作精神和竞技体育道德,增强体质,增进健康。

3. 培养学生独立思考、解决问题的能力,提高学生的竞技水平。

三、教学难点与重点难点:羽毛球步伐的灵活运用和战术配合。

重点:基本技术的熟练掌握,如握拍、发球、接球、挑球、扣杀等。

四、教具与学具准备1. 教具:羽毛球拍、羽毛球、记分牌、口哨等。

2. 学具:羽毛球拍、羽毛球、运动服装、运动鞋等。

五、教学过程1. 实践情景引入(10分钟)介绍羽毛球运动的发展历程,让学生了解羽毛球运动的基本知识。

2. 基本技术教学(40分钟)(1)握拍方法:演示正确的握拍方法,让学生模仿练习。

(2)发球技术:讲解发球动作要领,进行分组练习。

(3)接球技术:讲解接球动作要领,进行分组练习。

(4)挑球技术:讲解挑球动作要领,进行分组练习。

(5)扣杀技术:讲解扣杀动作要领,进行分组练习。

(6)步伐移动:示范步伐移动技巧,让学生跟随示范进行练习。

3. 战术训练(30分钟)(1)讲解战术基本概念,如控球、调动对方、进攻与防守等。

(2)进行分组对抗练习,让学生在实践中学习战术配合。

4. 例题讲解(20分钟)选择经典比赛案例,分析案例中的技术、战术运用,提高学生的竞技水平。

5. 随堂练习(20分钟)进行各种技术动作的巩固练习,及时纠正错误动作。

六、板书设计1. 羽毛球基本技术动作要领2. 羽毛球战术训练方法3. 比赛规则解读七、作业设计2. 答案:握拍、发球、接球、挑球、扣杀等基本技术的动作要领。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生参加校内外羽毛球比赛,提高竞技水平,培养团队精神。

同时,关注国内外羽毛球赛事,了解最新技术发展动态。

羽毛球教案_2

羽毛球教案_2
2、导入语:形成羽毛球运动专长的标准:“判断准、移动快、技术稳、战术活”。本课重点围绕“准与快”,学习“如何提高准与快的能力”。引导学生边听边想边练:每一个练习练什么、要求是什么?该怎么练?
集中注意力,展示良好的精神风貌。明确学习任务。
准备
部分
9’
1.一般热身:步伐操
2.专项热身1: 4个方位的徒手步伐复习
1.积极练习,体现节奏感。
2、根据教师指令做出正确的步法动作,表现出速度与幅度。
3、积极合作,按要求给同伴制造一定质量的练习机会。观察、体验同伴及自己判断、移动表现。
3.积极合作,按要求给同伴制造一定质量的练习机会。观察、体验同伴及自己判断、移动表现。
3、积极合作,按要求给同伴制造一定质量的练习机会。观察、体验同伴及自己判断、移动表现。
组织:练习4、5时,每4(5)人一个练习场地,全场练习。
组织:练习4.5时,每4(5)人一个练习场地,全场练习。
组织:练习4、5时,每4(5)人一个练习场地,全场练习。
1.按要求进入指定场地练习;
2.观看教师示范与讲解,明确练习的方法与要求;
3.按要求边想边练边检查: 5-8次前后场连续跑动,比速度与幅度。由同伴检查其是否正确、连贯、到位。
4.提高练习:移动+击全场前场球:全场, 1人在网前喂球, 2-3人一前一后站在中线上,判断来球后,前者快速移动接球,后者根据来球也快速移动。第4人捡球,每次练12个球,后轮换。能力好的增加喂球假动作,将球回击到有利区域。
5、领会运用:1对3比赛:方法:4人一组, 1人在场地一方,另3人在场地另一方并前后站位,每局打5个球,决出胜负后即换下一人,比比在1人位置上谁获得胜利。
场地
器材
羽毛球拍40块

羽毛球单打双打规则

羽毛球单打双打规则

羽毛球单打双打规则羽毛球是一项受欢迎的运动项目,无论是在业余还是专业比赛中,都有着广泛的参与者。

在比赛中,羽毛球可以进行单打和双打比赛,每种比赛都有其独特的规则和要求。

在本文中,我们将详细介绍羽毛球单打和双打比赛的规则。

羽毛球单打规则在羽毛球单打比赛中,两名选手在一个标准的羽毛球场上进行对抗。

比赛的目标是在规定的规则内,通过击球将羽毛球击落在对手的场地上,从而赢得比赛。

以下是羽毛球单打比赛的规则:1. 服务规则:比赛开始时,服务员站在右侧场地内,将羽毛球发向对手场地的对角处。

发球时,服务员必须确保羽毛球在发球时不触碰地面,且发球时不能踏出发球线。

每次得分后,服务员都会改变发球位置。

2. 击球规则:在比赛中,选手必须用球拍将羽毛球击落在对手的场地上。

击球时,选手必须确保球拍与羽毛球接触,否则将被判定为犯规。

3. 得分规则:在单打比赛中,每次得分后,得分选手将在原发球场进行发球。

比赛采用21分制,先得21分且领先对手2分以上的选手将赢得比赛。

4. 触网规则:在比赛中,选手不得触碰羽毛球网,否则将被判定为犯规。

5. 出界规则:如果羽毛球在比赛中击出边线或底线,将被判定为出界,对手得分。

羽毛球双打规则在羽毛球双打比赛中,每队由两名选手组成,他们在一个标准的羽毛球场上进行对抗。

比赛的目标是通过团队合作,将羽毛球击落在对手场地上,从而赢得比赛。

以下是羽毛球双打比赛的规则:1. 服务规则:比赛开始时,服务员站在右侧场地内,将羽毛球发向对手场地的对角处。

发球时,服务员必须确保羽毛球在发球时不触碰地面,且发球时不能踏出发球线。

每次得分后,服务员都会改变发球位置。

2. 击球规则:在比赛中,选手必须用球拍将羽毛球击落在对手的场地上。

击球时,选手必须确保球拍与羽毛球接触,否则将被判定为犯规。

3. 得分规则:在双打比赛中,每次得分后,得分队伍将进行发球。

比赛采用21分制,先得21分且领先对手2分以上的队伍将赢得比赛。

4. 触网规则:在比赛中,选手不得触碰羽毛球网,否则将被判定为犯规。

羽毛球培训2

羽毛球培训2

川崎羽毛球20型:水鸭毛一二级毛片,二三级工艺球,球头由台纤+复木组成,标准重量4.9-5.0克,飞行稳定性A、B、C、D。

25型:驼背鹅毛二三级毛片,二三级工艺球,球头由台纤+复木组成,标准重量4.9-5.0克,飞行稳定性AB-59%,C和小摆-41%。

36型:鹅毛大刀毛二级毛片,一二级工艺球,球头由台纤+复木组成,标准重量4.9-5.0克,飞行稳定性AB-75%(9-10个)C-25%(2-3个)。

40A型:驼背鹅毛一级毛片,一级工艺球,球头由台纤+复木组成,标准重量4.9-5.0克,飞行稳定AB-84%(10个)C-16%(2个)《胜利练习球》40B型:鹚鸪鸭大方一级毛片,一级工艺球,球头由台纤+复木组成,标准重量4.9-5.0克,飞行稳定性AB-84%(10个)C-16%(2个)45型:樱桃鸭全圆一级毛片,一级工艺球,球头由台纤+复木组成,标准重量4.9-5.0克,飞行稳定AB-84%(10个)C-16%(2个)《胜利金黄1号:大方一级毛片》50A 型:鹅毛全圆三级毛片,一级工艺球,球头由台纤+复木组成,标准重量4.9-5.0克,飞行稳定性AB-84%(10个)C-16%(2个)50B型:鹚鸪鸭全圆一级毛片,一级工艺球,球头由台纤+复木组成,标准重量4.9-5.0克,飞行稳定性AB-84%(10个)C-16%(2个)《胜利比赛3号:大方加全圆毛片》60型: 鹅毛全圆二级毛片,一级工艺球,球头由台纤+软木组成,标准重量4.9-5.0克.飞行稳定性AB。

80 型: 鹅毛全圆一级毛片,一级工艺球,球头由全天然软木组成,标准重量4.9-5.0克,飞行稳定性A。

1.毛片:鹅毛一级全圆毛片16根,标准重量1.8-1.9克;2.球头:全天然软木球头, 标准重量2.2-2.3克;3.底胶水和线胶:树脂胶或消化棉胶,标准重量0.8-1.0克。

飞行球速:根据客户的需要和各地的特点,有74#,75#,76#,77#各种不同球速供选择。

羽毛球1-2

羽毛球1-2

福州职业技术学院体育课教案(第二周) 教学内容
教学目标
教学重难点
课的
部分
时间教学内容组织教法准
备部分25


一、集合整队,师生互相问好
二、登记考勤
三、宣布本次课的内容和任务
四、安排见习生
五、准备活动
(一)热身跑
(二)活动各关节
一、集合队形
要求:整队快、静、齐;球有顺序地放在
场外指定点
见习生随堂见习上课,做见习笔记,并协助
教师教学
二、准备活动
(一)学生一路纵队绕球场慢跑5圈
(二)原地体操队形,依次活动颈、肩、腰、
腕、膝、踝、等身体各关节
练习要求:充分活动开身体的各关节。


本部分60 分钟
结束部分5


一、放松运动
二、小结本课
三、布置课外作业
四、归还器材、宣布下课。

一、体操队形原地两人一组互相帮助放松
二、成集合队形进行小结
要求:集合迅速,认真听讲。

三、课后练习今天学习的内容。

所需场
地器材(1)羽毛球场地;(2)羽毛球与羽毛拍。

描写羽毛球比赛的句子(2)

描写羽毛球比赛的句子(2)

1.羽毛球比赛描写片段:比赛现场氛围热烈,观众们为两位选手的每一个精彩动作发出欢呼声。

李明和张华在场上灵活移动,不断调整位置,巧妙地运用各种技巧,或轻或重地挥动球拍,将羽毛球在空中舞动成一道道美丽的弧线。

比分在不断变化,选手们的表情也跟着起伏,他们展现出了极高的竞技水平和坚持不懈的拼搏精神。

2.羽毛球比赛描写片段:赛场上,羽毛球如同被赋予了生命一般,随着选手们的挥拍在空中自由飞翔。

刹那间,羽毛球从一个角落急速飞向另一个角落,让观众们瞪大了眼睛。

选手们也充分发挥出自己的实力,时而跳起杀球,时而急速抢球。

面对如此激烈的比赛,解说员绘声绘色地解说着每一个精彩瞬间。

3.羽毛球比赛正如火如荼地进行,双方队员展现出了精湛的技艺和激烈的竞争。

4.羽毛球比赛开始了,选手们矫健的身影在场上穿梭。

他们灵活的步伐,准确的拦截,有力的扣杀,无不显示出精湛的技艺。

观众们屏住呼吸,目光紧紧盯着每一个回合,感受着比赛的激烈与紧张。

这是一场视觉与精神的盛宴,让人热血沸腾。

5.羽毛球在蓝天白云间划过一道优美的弧线,瞬间打破了空气的宁静。

阳光洒在羽毛球场上,为这场竞技增加了一抹亮丽的色彩。

选手们身姿矫健,灵活移动,每一次挥拍都释放出独特的魅力。

观众们目不转睛,为选手们的精彩表现欢呼鼓掌。

6.羽毛球比赛激烈无比,选手们的身影在场上快速移动,每一次接发球都牵动着观众的神经。

7.羽毛球馆内,一场激烈的比赛正在进行。

选手们手腕轻轻一抖,羽毛球便划出一道优美的弧线,落在对方的半场。

随着比赛的进行,双方你来我往,展开了一场速度与力量的较量。

最终,灵活的选手凭借一记精准的扣杀赢得了比赛。

8.比赛场景:比赛场馆内气氛紧张而激动人心,观众们屏住呼吸,全神贯注地盯着赛场上的每一个回合。

当比赛进行到关键时刻时,观众们的欢呼声、加油声此起彼伏,为参赛选手们加油鼓劲。

而在赛场上,羽毛球如同一个白色的精灵,在空中快速飞舞,牵动着每一个人的心弦。

9.快如闪电的救球观众的热血和紧张气氛如同暴风雨前的宁静,一场激烈的羽毛球比赛正在举行。

羽毛球比赛规则

羽毛球比赛规则

羽毛球比赛规则计分1. 21 分制,3局2胜为佳2. 每球得分制3. 每回合中,取胜的一方加1 分4. 当双方均为20 分时,领先对方2 分的一方赢得该局比赛5. 当双方均为29 分时,先取得30 分的一方赢得该局比赛6. 一局比赛的获胜方在下一局率先发球赛间休息与换边规则1. 在一局比赛中,当领先的一方达到11 分时,双方有60 秒休息时间2. 在两局比赛间,双方有2 分钟的休息时间3. 在决胜局的中,当领先的一方达到11 分时,双方交换场地羽毛球比赛规则单打1. 在一局比赛开始时(比分0 :0)或发球方得分为偶数时,发球方在右半场进行发球。

当发球方得分为奇数时,在左半场进行发球2. 如果发球方取得一分,那么下一回合其继续发球3. 如果接发球方取得一分,那么下一回合其成为发球方羽毛球比赛规则双打1. 与单打一样,发球方得分为偶数时,发球方在右半场进行发球。

当发球方得分为奇数时,在左半场进行发球2. 如果发球方取得一分,那么下一回合其继续发球,且发球人不变3. 如果接发球方取得一分,那么下一回合其成为发球方4. 当且仅当发球方得分时,发球方的两位选手交换左右半场羽毛球双打比赛规则图解下面描述一场羽毛球双打比赛,A & B vs C & D,比赛开始时,由A率先发球,C接发球A &C &A & C & C & A &A &C &羽毛球比赛规则三打三谓三对三,顾名思义就是三个人对三个人,因此在发球、站位以及一些打法等方面有特别的规定和要求发球接发球的站位等基本原则仍要遵循羽毛球的双打规则,如得分为偶数时发球一方站在右半区发球,得分为奇数时发球一方站在左半区发球1. 比赛前每队确定第一、第二、第三发球队员和接发球队员,分别为A队(A1、A2、A3)、B队(B1、B2、B3)2. A1发球,B1则接发球3. B1发球,A1则接发球,以此类推4. A1发球得分后,换由本方A2发下一个球,即若为A方发球,则A1,A2,A3依次发球5. B1发球得分后,换由本方B2发下一个球,即若为B方发球,则B1,B2,B3依次发球。

羽毛球训练专项游戏方案

羽毛球训练专项游戏方案

一、游戏名称1. 羽毛球接力赛2. 羽毛球定点投篮3. 羽毛球三人制对抗赛4. 羽毛球接力颠球赛5. 羽毛球飞镖挑战赛二、游戏目标1. 提高学员的羽毛球技能和体能2. 培养学员的团队协作精神和竞技意识3. 调动学员的积极性和学习兴趣三、游戏规则1. 羽毛球接力赛(1)将学员分成若干组,每组4-6人。

(2)每组学员依次进行羽毛球发球、接球、击球等动作,将球传递给下一个队员。

(3)完成规定次数后,用时最短的小组获胜。

2. 羽毛球定点投篮(1)将学员分成若干组,每组4-6人。

(2)每组学员轮流进行羽毛球发球,将球投进对方场地内的指定区域。

(3)完成规定次数后,得分最高的小组获胜。

3. 羽毛球三人制对抗赛(1)将学员分成若干组,每组3人。

(2)进行三人制羽毛球比赛,比赛规则与正式比赛相同。

(3)进行若干轮比赛,得分最高的小组获胜。

4. 羽毛球接力颠球赛(1)将学员分成若干组,每组4-6人。

(2)每组学员依次进行羽毛球颠球,将球颠起后传递给下一个队员。

(3)完成规定次数后,用时最短的小组获胜。

5. 羽毛球飞镖挑战赛(1)将学员分成若干组,每组4-6人。

(2)每组学员轮流进行羽毛球发球,将球投进对方场地内的指定区域。

(3)完成规定次数后,得分最高的小组获胜。

四、游戏实施步骤1. 游戏前,教练员向学员讲解游戏规则和注意事项。

2. 教练员组织学员进行分组。

3. 教练员安排游戏场地和设备。

4. 教练员组织学员进行游戏。

5. 教练员对游戏结果进行点评和总结。

五、游戏注意事项1. 游戏过程中,教练员要确保学员的安全。

2. 游戏过程中,教练员要关注学员的情绪,及时调整游戏难度。

3. 游戏结束后,教练员要对学员的表现进行鼓励和表扬。

4. 游戏过程中,教练员要引导学员积极互动,提高团队协作能力。

5. 游戏过程中,教练员要注重学员的体能恢复,避免过度疲劳。

通过以上羽毛球训练专项游戏方案的实施,可以有效提高学员的羽毛球技能和体能,培养团队协作精神,激发学员的学习兴趣,为学员在羽毛球运动中取得更好的成绩奠定基础。

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谈羽毛球教学中的多球训练湛江师范学院体育科学学院梁伟林体育教育2006434316指导老师:陈景岗摘要:本文运用文献资料法,对羽毛球教学中的多球训练进行系统的分析和概括,结果表明:羽毛球教学中的多球训练有助于:(1)初学者形成正确的动作定型;(2)改进技术动作;(3)提高击球的成功率;(4)增强羽毛球技术运用的节奏感;(5)增强步法训练的连续性;(6)通过一定的多球组合能有效地丰富和提高运动员的战术球路;(7)采用多球进行速度和速度耐力训练更有利于比赛能力的培养;(8)增强身体素质以及培养斗志和毅力。

同时发现羽毛球教学中多球训练存在如下问题和提如下建议:多球训练法的优点虽然很多,但是不能取代战术训练,因此,应按排一定时间进行正常的战术训练,这不但可以弥补多球战术训练之不足,还可以防止一些不利因素的影响。

但随着羽毛球运动的发展,技术的进步,多球训练也应不断创新求变,使方法手段更加专项化、定量化、具体化和科学化。

关键词:羽毛球;多球训练;作用Badminton teaching on the multi ball trainingZhanjiang Normal school Sports Scientific Institute, Liang Weilin ,Physical Education,2006434316Instructor: Chen Jing GangAbstract: In this paper, literature on the teaching of multi-ball badminton training for system analysis and summary of results showed that: badminton teaching multi-ball training help: (1) the correct action for beginners setting; (2 ) Improved Technique; (3) to improve the success rate of stroke; (4) enhanced use of rhythm badminton; (5) enhance the continuity of gait training; (6) Multi-ball through some combination of effective rich and improve the athlete's tactical pitch; (7) Multi-ball speed and speed endurance training is more conducive to competition ability; (8) to enhance physical fitness and to develop fighting spirit and perseverance. Also found more ball training in badminton teaching there the following questions and provide the following recommendations: the advantages of multi-ball training method although many, but not a substitute for tactical training, therefore, should be scheduling some time for normal tactical training not only can more than make up for the ball lack of tactical training, you can prevent some negative factors. But with the development of badminton, technological advances, multi-ball training should also continue to innovation, to methods and means of more specific, quantitative, specific and scientific.Keywords: Badminton; Many ball training; Effect羽毛球运动是隔网相对的对抗性项目,其特点是:对抗的双方在各自的区域运用球拍将羽毛球从网前击向对方有效的区域内,双方都要回击有效的来球,并设法使对方失误。

它的比赛结构是由短时间的一次高强度运动与短时间的间歇和交替运动组成,是在快速的移动、瞬间的判断、突然的变化、相互的技术串联、复杂的对抗中进行的。

当前,羽毛球运动正朝着“快速进攻、多变、全面”的方向发展,随着技战术水平的不断提高和各队水平的接近,比赛争夺十分激烈,激战时间长达50—80min。

这就要求运动员不但技术全面,还要有较好的速度耐力。

要提高缺氧时的工作能力,即短时间内进行剧烈运动的能力,就必须选用一种密切结合羽毛球动作节奏,即把技术、素质揉合在一起的训练方法,而多球训练正是适合这种要求的较理想的方法。

1. 羽毛球多球训练的作用1.1羽毛球多球训练有助于初学者形成正确的动作定型和改进技术动作刚开始接触羽毛球,对羽毛球技术动作的规范性不了解,所以在练习动作时,会出现动作僵硬、不协调、不连贯,还会出现许多多余动作和错误动作。

教学中可根据初学者的框架动作比较固定的情况下采用多球训练,使其对羽毛球运动有认识,在连续不断的击球过程中逐渐掌握技术动作,改掉和纠正错误动作,形成正确的动作定型。

根据运动训练学的研究表明:在一定范围内,连续的条件刺激容易建立起条件反射、容易形成正确的技术动作定型和改进技术动作。

多球训练比单球训练的密度高、强度大,在一定的时间内训练次数多,而且多球训练可以准确地控制球的落点和路线,再加上采用多球训练可以根据练习者的需要而改变喂球的速度,频率和数量。

因此,多球练习法使大脑皮层短时间记忆储存加强,弱化不良动作,强化正确的技术动作,能更快、更好地学习技术动作。

在实际练习中,球的落点通过视觉器官反馈到大脑,使练习者及时调整站位并击球,使击球动作、拍型、落点三者合一,更加有效建立正确的动作定型,进而提高教学效果。

因此,羽毛球多球训练法有助于初学者建立正确的技术动作定型或改进技术动作。

1.2羽毛球多球训练有助于提高击球的成功率多球训练能提高运动员移动速度、击球速度、击球力量,增加训练难度。

运动员要连续不断地快速移动击球,在毫无喘息机会的情况下快速或大力击球,其密度大,难度也大,随之而来的失误也增多。

而一对一的训练手段因来回球的速度节奏比较平稳,运动员能有充裕的时间准备击球,不能够很好地刺激到运动员在快速移动中和快速出手中保持击球的成功率。

因此,要提高击球的成功率就必须选用一种密切结合羽毛球动作节奏,即把技术、素质揉合在一起的训练方法,而多球训练正是适合这种要求的较理想的方法。

如头顶的起跳击球,要求运动员在转体的同时又要跳起来击球,还能变化。

训练中难度比较大,所以采用多球训练来反复体验技术要领,目的是建立和掌握头顶起跳击球动作稳定性,加强手法和步法的连贯性,提高击球挥拍速度和步法移动的灵活性,在训练中提高羽毛球运动员击球的成功率。

在羽毛球基本技术训练中,有的技术内容的练习用一单练的训练方法和手段去练习,训练质量和训练效果都不大理想,达不到训练目的和要求。

如,在后场的一个区杀球后马上接另一区的抽球和网前两边连续封网。

这两项技术用单练的方法进行练习时,陪练一方的队员不大好掌握,接球失误较多,而且回击的球不到位,这样影响住主练者练习的连续性和难度,从而很难保证击球的成功率。

用多球进行练习则不同,它不存在接对方来球的问题,只是按对方训练的需要把球发到预定的点上,这样不但解决了一单练中存在的问题,又能提高训练的质量和强度,而且又能提高羽毛球运动员击球的成功率。

1.3羽毛球多球训练有助于增强羽毛球技术运用的节奏感羽毛球运动的节奏感主要是指:羽毛球比赛中队员对场上击球和移动中动作幅度的大与小、速度的快与慢、力量的强与弱等规律性变化的感觉能力。

羽毛球比赛时对抗性强,争夺激烈,是一项力量强、灵敏性高、技术难度大、以速度耐力为基础、同时伴随着多次反复间歇的项目。

据具体表现为羽毛球比赛中击球和移动时,控制自己的速度变化或与对手的速度相吻合的能力,还有就是击球动作和步法移动协调一致的能力。

在羽毛球教学中发现,节奏感差的队员,在学习技的过程中,通常会表现出“形似而神不似”,难以掌握击球技术的精髓:技术动作的“一致性”和“突然性”。

其表现为,上下肢配合不协调,击球不能发挥有效的威力,自我感觉别扭,多余动作相互消耗体能等。

(1)击球后,恢复身体的重心和姿势比较慢,或常有原地停留的习惯,造成回动不及时。

(2)没有加速、制动、放松的合理交替。

譬如,在吊球后直接冲向网前,对方如放网,固然能很快抢到高的击球点,显得连贯。

但如果对方勾对角或挑球,那就必然很被动,也就显得不那么连贯了。

正确的方法应该是,完成吊球后,应边稍稍回动并调整自己的身体重心,当对方击球后,立即再加速起动抢网或突击。

而多球训练,可以有效地培养队员节奏感,具体来讲就是:教练员通过供球的速度、供球的频率、供球的力量、供球的落点及路线等,让队员体会羽毛球各种不同技术组合的节奏。

如:通过不同的组合球路练习,不管是主动还是被动的技术组合,教练员可以根据练习者的技术特点应用多球不断地改变供球的落点,路线,弧度和速度让练习者时刻在变换不同击球速度,力量和方向。

这都可以使得练习者逐渐熟悉不同击球技术之间的应用,从而增强羽毛球技术应用的节奏感。

1.4羽毛球多球训练有助于增强步法训练的连续性羽毛球步法是羽毛球运动所必需的专门技术之一,也是羽毛球技术的基础。

随着羽毛球运动的迅速发展,步法移动在提高战术质量、争取比赛主动、夺取比赛胜利方面显得日益重要。

多球训练时,可以训练各种各样的步法,包括前场步法、中场步法、后场步法,以及一些组合步法。

如,杀上网步法、吊上网步法等等。

教练员可以根据每个队员步法上的缺点通过连续供球的方法有针对性的进行训练。

教练员可以采用如下的多球训练方法来保证步法训练的连续性:(1)多球固定移动路线的步法练习,这一阶段主要是在固定移动路线上连续供球,使练习者不间断重复单个步法的跑动路线,避免了单球出现的供球中断现象和步法训练的枯燥无味。

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