美术教科书编写

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苏少版义务教育美术教科书修订情况介绍

苏少版义务教育美术教科书修订情况介绍简介苏少版义务教育美术教科书是针对中国义务教育阶段学生编写的一套美术教材。

该教科书从2012年开始编写发行，至今已经历经多次修订。

本文主要介绍苏少版义务教育美术教科书的修订情况。

第一版苏少版义务教育美术教科书第一版于2012年出版发行。

在该版中，教科书共分为6册，分别涵盖了小学一年级到初中三年级的美术教学内容。

该版主要面向小学和初中美术教材的编写，旨在通过系统化的教学方式，帮助学生建立起在美术方面的基础知识和技能。

具体来说，该版教科书包括了线条、色彩、写生、构图、绘画等方面的内容。

在教学方法上，该版教科书旨在让学生通过观察，模仿，练习来逐渐掌握美术表现技巧。

此外，该版教科书还注重培养学生的美术理解和欣赏能力，为学生提供了一些著名美术家和艺术作品的介绍和解析。

第二版第二版的苏少版义务教育美术教科书于2015年修订完成推出。

在此版中，教科书的总册数增加到了8册，并针对性地强化了初中阶段的美术教学。

此外，该版教科书更加细化地划分了不同年级（小学1至6年级，初中1至3年级）的美术课程。

在教学内容上，第二版的苏少版义务教育美术教科书增加了对传统文化和现代艺术的介绍和解析，更加注重美术的跨文化交流和多元文化的探究。

同时还涉及了一些节日和时尚流行元素的引入，以促进学生对于美的感知和认知。

第三版第三版的苏少版义务教育美术教科书于2018年出版发行，与前两个版本相比，在内容和形式上都有了一些比较显著的变化。

具体来说：内容第三版教科书增加了一些以往版本没有涉及到的领域，如数字艺术、立体造型和影视艺术等，以适应当下数字技术的发展和行业的需求。

此外，该版教科书针对一些学生的实际情况和心理问题，还增加了一些关于心理健康和情感教育的篇章。

形式第三版教科书将传统教材所采用的图文并茂的形式，升级为图文音并茂的形式。

通过多媒体技术和互联网技术的引入，使学生可以通过手机、平板等设备跨越时间和空间的限制，进行美术学习。

高中美术教学中如何进行课程教材的编写与选择

构建知识体系
对高中美术课程涉及的知识进行系统梳理，形成完整的知识体系。
划分知识模块
将知识体系划分为不同的模块，每个模块对应一个或多个知识点。
确定知识重点与难点
根据课程标准和学生实际情况，确定每个模块的知识重点和难点。
优化内容呈现方式
选择合适的内容载体
01
根据知识点的性质和学生的认知特点，选择合适的内容载体，
学校应加强对美术教师的培训，提高他们的专业素养和教育教学能力，为教材的编写与选择提供有力的人才保障。
引进优秀教育人才
学校应积极引进优秀教育人才，包括具有丰富教育教学经验和专业知识的教师、学者等，为教材的编写与选择提供智力支持。
强化监督检查，确保质量效益
建立监督检查机制
学校应建立监督检查机制，对教材的编写与选择工作进行定期或不定期的检查，确保工作的顺利进行和质量效益的实现。
03
推动美术教育改革
教材编写与选择是美术教育改革的重要组成部分，对于推动美术教育改革具有重要意义。
02 高中美术课程教材编写原则
符合课程标准要求
01
遵循教育部制定的美术课程标准，确保教材内容与课程目标、教学要求相一致。
02
体现课程标准的理念和要求，注重学生美术素养、审美能力、创新精神和实践能力的培养。
能力。
教材质量的权威性与可靠性
01
02
03
权威机构认证
教材应经过权威教育机构的审核和认证，确保其内容的科学性和准确性。
专家团队编写
教材应由具有丰富教学经验和专业背景的专家团队编写，确保其内容的专业性和实用性。
及时更新与修订
教材应根据时代发展和美术教育改革的需要进行及时更新和修订，保持其内容的时效性和先进性。

小学美术教材编写原则

小学美术教材编写原则美术教材在小学阶段起到了引领孩子们感知艺术、培养审美能力的重要作用。

为了使教材更加适合小学生的学习特点和心理需求，编写者需要遵循一系列的原则。

本文将探讨小学美术教材编写的原则，旨在为教材编写者提供一些建议和借鉴。

一、触发学生的艺术兴趣与创造力小学美术教材的首要任务是激发学生对艺术的兴趣和热爱。

教材应当以鲜明的画面、丰富的色彩和贴近学生生活的内容来吸引他们的注意力。

教材内容可以涵盖名画欣赏、手工制作、绘画技巧等，且每个内容都应当贴近学生的生活和兴趣，以吸引他们的主动参与。

同时，鼓励学生进行创作，开发他们的艺术创造力。

二、循序渐进，因材施教小学生在美术学习方面的起点和发展速度各有不同，编写者应当根据学生的实际情况进行因材施教。

教材的难度应当由浅入深，由简到繁，注重学生的学习过程，逐步培养他们的绘画技巧和艺术表达能力。

同时，教材的内容要具有阶段性，既满足小学生当前的认知水平和技能掌握，又为其未来的学习和发展做好铺垫。

三、贴近学生生活，培养审美素养小学生的生活经验有限，因此教材应当围绕他们熟悉的事物和场景展开。

通过电视、电影、图书、博物馆等多元化的参考，引导学生去观察、思考和感知周围的美，培养他们的审美素养。

教材的内容可以包括乡村风光、城市建筑、人物形象等，既满足学生对美的好奇心，又能让他们从中汲取灵感，进行创作。

四、注重实践操作，培养实际技能美术教材应当强调实践操作，通过具体的绘画实践让学生掌握绘画技巧。

教材内容应当提供清晰的步骤和具体的操作指导，让学生能够在实践中体验到绘画的乐趣和成就感。

绘画实践可以包括素描、水彩、蜡笔画等，每一个实践环节都应当具有一定的挑战性和可操作性，以丰富学生的绘画经验和技能。

五、多元文化，促进学生交流教材内容应当融入多元文化元素，引导学生认识和尊重不同文化背景下的艺术表现形式。

教材可以包括中国传统绘画、西方近现代绘画、民族艺术等，使学生在欣赏和模仿的过程中拓宽视野，丰富自己的艺术表达方式。

人教版八年级美术课本编写人员

人教版八年级美术课本编写人员
八年级
上册
人民教育出版社课程教材研究所
美术课程教材研究开发中心编著
上海书画出版社
主编: 杨永普
副主编:胡知凡刘冬辉周卫
主要编写人员:姚今迈吕敬人张煜明相泽民赵方军刘云丽赵军
郑宝珍林荣桓陈晓州龙念南王晓霞牟云刚郝蔚舒
马婕杨嘉栋肖钢魏立柱
责任编辑:赵军
美术编辑:于艳
封面设计:吕是于艳
版面设计:于艳
插图: 王平(封面)
美术的主要表现手段
造型的四要素:线条、明暗、体量、空间。

线条:美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。

明暗:明暗是自然界物理现象，自然光线照射会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗化。

自达●芬奇总结出“明暗转移法”后，
它就成为西方绘画表现立体感的重要艺术语言之一。

体量:指一建筑物或雕塑作品的等实物的物质体积。

体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。

空间:建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面E虚拟性地表现出空间感。

普通高中美术课程标实验教科书(美术鉴赏)(选修)说明-人教版

普通高中美术课程标实验教科书(美术鉴赏)(选修)说明-人教版《普通高中美术课程标准实验教科书（美术鉴赏）（选修）》说明－人教版(20XX-10-14 00:23:16)作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，《美术鉴赏》课程在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高学生艺术鉴赏力、养成健康的审美情趣、形成热爱中华民族文化和尊重世界多元文化的情感和立场。

二、编写指导思想1．通过教学，帮助学生了解美术的范围、性质、各门类的特点及中外美术发展的大体脉络。

2．帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学都能使学生了解相关的美术观点、美术规律。

重要在于理解和贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。

3．启发学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、作统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系。

三、中国美术鉴赏框架结构和教学要点中国美术鉴赏共18课，包括美术门类中的工艺美术、建筑、雕塑、绘画与民间美术。

由于课时所限，还有些重要门类未包括，如书法、篆刻、摄影等。

课程内容尽量兼顾美术发展的纵向演变与横向参照。

选择各个门类、古今比较有代表性的作者与作品，使学生在学习过程中能够举一反三地了解和认识该门类的特点。

在教学过程中，最好能参照《绘画》《雕塑》《工艺》《设计》《书法》《篆刻》《摄影·摄像》《电脑绘画·电脑设计》等教材的内容与图像，以丰富相关知识。

第一课《学些美术鉴赏知识》（1课时）本课主要是让学生概略地了解美术是什么？包括哪些主要的门类？懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。

教学中可从进行美术作品的著录做起。

著录过程是认真观察、理解、研究作品与作者的过程，同时也是认识、熟悉该美术门类艺术特点的过程。

本教科书每课都有一些对具体作品的介绍和品评，可作为学生学习鉴赏不同门类美术作品的参照。

2023年-2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案

2023年-2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共45题）1、属于波普艺术流派的代表人物是()。

A.毕加索B.德库宁C.安迪.沃霍尔D.蒙德里安【答案】 C2、新学期伊始，高老师开设了素描写生课程，第一节的《静物写生》课，高老师选用了演示法教学。

下列教学方法中不属于演示法的是（）A.教师现场展示作品，带领学生进行分析B.在教师的指导下，学生完成创作C.教师给学生展示创作方法，学生观察D.教师现场进行作品创作，学生感受作品魅力【答案】 B3、美术教科书编写的根本是（）。

A.学生发展B.综合性C.当地的实际情况D.素质教育要求【答案】 A4、义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到普通高中阶段后变为“（）”内容系列。

A.现代媒体艺术B.绘画·雕塑C.设计·工艺D.书法·篆刻【答案】 B5、在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（）。

A.美术知识和技能的问题B.造型和美术创作的问题C.美术鉴赏和评述的问题D.学习和生活中的问题【答案】 C6、下列选项中不属于美术的社会功能的是（）。

A.认识功能B.教育功能C.审美功能D.表现功能【答案】 D7、普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要求做些简单的写生或临摹作业，瞿老师的方法是提高难度，激发潜能，要求学生挑战自我、经历完整的学习过程，创作一件油画作品。

这一要求的理论依据是（）。

A.自主学习B.经验主义C.最近发展区D.多元智能【答案】 C8、被称为“天下第二行书”的是（）。

A.《玄秘塔碑》B.《祭侄文稿》C.《兰亭序》D.《醉翁亭记》【答案】 B9、林老师在《软陶配饰》一课提出“运用所学习的软陶技能，有创意的制作一个以花为题材的饰件”，这一教学目标是（）。

高中美术《工艺》教材编写说明

《普通高中美术课程标准实验教科书（工艺）（选修）》编写说明杨永善《普通高中课程标准实验教科书美术（工艺）（选修）》模块的教材，是为了提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力而开设的，是在义务教育阶段美术课程“设计·应用”的基础上，进一步拓展与延伸，并分别把“设计”与“工艺”内容有所侧重地编写为两册。

根据国家基础教育课程改革制定的《普通高中美术课程标准（实验）》规定的课程系列中，关于“工艺”的涵义，既不是专职工艺美术，也不是专指一般的加工技术，而是一门为了“帮助学生广泛的接触材料，认识功能与形式的关系，提高策划设计、绘图、制作能力和形成创造意识”而专门设置的课程。

《普通高中美术课程标准实验教科书（工艺）（选修）》模块的学习内容，主要是选取高中学生学习和生活中，一些必要的手工艺学习活动展开的，所涉及的都是一些最基本的工艺观念和技法，有利于培养学生分析、判断和实践的能力，使大脑和双手协调发展，有利于开发学生的潜能。

本教科书所说的“工艺”，是指创造人工制品的手工技艺活动，不同于单纯的“技术”，但与之又有所联系，其本质的区别在于不是简单的复制加工，而是有创意的手工艺制作。

本书中所讲的“工艺”和“设计”是分不开的，工艺是实现设计构思的重要手段，也是进一步完善设计意图的必要过程。

这是一门非专业性质的手工艺实践课程。

是一项具有较强技巧性和艺术性的创造活动。

本册教科书中的课题，以贴近高中学生的生活实际为基础；利用比较简单的工具和设备就可以进行作业，选取便于寻找和购买的材料；通过教师示范，学生动手实践，能够比较好的掌握和熟练，达到举一反三的效果。

要求学生通过创意、选材、制作的过程，把握所要创造物品的功能效用，灵活运用“因材施艺”的原则，学会掌握工具和充分利用工具，按照美的规律去创造。

这是一门重视创意，技术为体现设计构思的“工艺”课程。

《工艺》模块的内容，不同于劳动技术课。

工艺课程教学要求学生通过所设定的课题作业，不断理解所制作物品的功能效用，材料技术和形式美感之间的关系，在完成创意构思的过程中，强调再动手实践的全过程，讲述方法和程序，按照最有效的方法，合理的程序进行作业，必然会比较好地体现设计意图。

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力精选试题及答案一

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力精选试题及答案一单选题（共30题）1、《义务教育美术课程标准》（2011年版）中强调美术课程具有（）的性质。

A.视觉性、实践性、人文性、愉悦性B.人文性、实践性、审美性、视觉性C.实践性、审美性、视觉性、愉悦性D.审美性、视觉性、愉悦性、人文性【答案】 A2、瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（）。

A.行为主义B.经验主义C.最近发展区D.多元智能【答案】 C3、《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段？（）A.1个B.2个C.3个D.4个【答案】 D4、《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的美术鉴赏方法和程序是( )。

A.评价一描述一解释一再评价B.比较一评价一解释一综合C.描述一解释一评价一创作D.描述一分析一解释一评价【答案】 D5、美术教科书编写的根本是（）。

A.学生发展B.综合性C.当地的实际情况D.素质教育要求【答案】 A6、法国画家达维特的艺术风格属于A.现实主义B.浪漫主义C.表现主义D.新古典主义【答案】 D7、美术学习活动大致可分为()和()两类。

A.技能欣赏B.技能鉴赏C.创作欣赏D.创作鉴赏【答案】 C8、包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（）。

A.自我评价B.同伴评价C.教师评价D.档案袋评价【答案】 B9、所示作品是南宋的山水画，其作者是（）。

A.李唐B.刘松年C.夏圭D.马远【答案】 D10、“搜尽奇峰打草稿”是（）的名言。

A.董其昌B.石涛C.弘仁D.朱耷【答案】 B11、《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是( )。

A.学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题B.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果C.学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法D.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法【答案】 D12、欧阳老师在《千人千面》泥塑教学中，用浮雕方式塑造人物形象，呈现制作的方法和步骤，并要求学生按此展开练习。

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分通关题库A4可打印版

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分通关题库A4可打印版单选题（共30题）1、完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（）、试行方案、评价和修改等过程。

A.设计过程B.选择媒体或资源C.选择人员D.需求分析【答案】 B2、明清坛庙建筑中，规模最大的是（）。

A.天坛B.地坛C.日坛D.月坛【答案】 A3、美术教科书编写的根本是（）。

A.学生发展B.综合性C.当地的实际情况D.素质教育要求【答案】 A4、在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）A.情境法B.比较法C.讨论法D.演示法【答案】 A5、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，对“设计·工艺”系列的成就标准描述不恰当的是（）。

A.积极参与设计和工艺活动B.了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法，建立初步的设计意识C.能够创作出具有较高社会价值的设计作品D.在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题【答案】 C6、欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的()。

A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.提倡质性评价，促进个性发展【答案】 B7、（）的山水画风格可以用“烟笼雾锁，苍茫雄奇”来形容。

A.张大千B.任伯年C.傅抱石D.范宽【答案】 C8、依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，倡导“以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通”的学习领域是（）。

A.“综合·探索”B.“造型·表现”C.“设计·应用”D.“欣赏·评述”【答案】 A9、古罗马拱顶建筑中的杰出代表是( )A.万神殿B.罗马高架引水桥C.凯旋门D.圣索菲亚大教堂【答案】 A10、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（）。

义务教育美术课程标准版完整版

义务教育美术课程标准版Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】全日制义务教育美术课程标准中华人民共和国教育部制订一、课程价值（一）陶冶情操，提高学生的审美能力（二）引导学生参与文化传承和交流（三）促进学生感知觉和形象思维能力的发展（四）促进学生创新精神和技术意识的形成（五）促进学生的个性形成和全面发展二、基本理念（一）面向全体学生（二）激发学生学习美术的兴趣（三）关注文化与生活（四）注重创新精神三、课程设计思路（一）以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性（二）在保证基本规定性的同时，给予教师的教学更大的空间（三）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动第二部分课程目标一、总目标课程总目标按“知识与技能”、“方法与过程”、“情感、态度和价值观”三个维度设定如下：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，了解美术语言及其表达方式和和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力。

在美术学习过程中，激发创意，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

二、阶段目标（分目标）本课程的阶段目标具体从“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域加以描述。

第四部分实施建议一、教学建议1.教师要坚持面向全体学生的教学观。

2．注重对学生审美能力的培养。

3．重视培养学生的创新精神、创意能力和实践能力。

4．从单纯的技能学习层面提高到美术文化学习的层面。

5．增强美术学习与自然环境和社会生活的联系。

6．建立民主平等、教学相长的师生关系。

7．重视对学生学习方法的研究。

8．积极探索各种生动有趣、适合学生身心特征的教学手段。

9．推进信息技术在美术教学中的运用，不断提高现代教育技术水平。

10.培养学生良好的意志品质和行为习惯。

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库综合试卷A卷附答案

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力题库综合试卷A卷附答案单选题（共30题）1、曾老师在上“意象美术”一课时，为了使得学生更好的区分意象艺术与具象艺术之间的不同，分别引导学生观察《亚威农少女》和《土尔其浴室》两幅作品之间的不同。

该老师运用了（）教学方法。

A.讲述法B.讨论法C.比较法D.情景法【答案】 C2、下列选项中对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是()。

A.信息容量大B.智能化、虚拟化C.多媒体、网络化D.操作性、创作性【答案】 D3、针对美术教学活动中个别学生的“抵触”行为，不合适的做法是（）A.通过交流，缓解学生的抵触情绪B.通过沟通，了解学生抵触的原因C.通过引导，激发学生的学习兴趣D.暂时搁置，安排班干部课后处理【答案】 D4、义务教育阶段美术学科共分()学段。

A.3个B.4个C.5个D.不分【答案】 B5、《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中提出，需要加强的是（）。

A.课程的专业性和技能性B.课程的综合性和探究性C.课程的专业性和多样性D.课程的典型性和逻辑性【答案】 B6、有“现代设计之父”之称的艺术家是（）。

A.莫里斯B.格罗佩斯C.米斯-凡·德罗D.柯布西埃【答案】 A7、《蒙娜丽莎》属于（）。

A.国画B.油画C.版画D.水粉画【答案】 B8、在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。

A.了解版画制作的知识和技能B.了解藏书票的历史及其文化C.讨论藏书票的用途D.认识藏书票的构成要素并完成创作【答案】 D9、文艺复兴时期，意大利美术在绘画技法理论的主要成就体现在（）。

A.透视学与色彩学B.解剖学与透视学C.建筑学与解剖学D.色彩学与建筑学【答案】 B10、在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟秦始皇陵中将军俑与士兵俑的造型，其目的是（）。

A.强调娱乐B.进行表演C.获得体验D.还原作品【答案】 C11、《普通高中美术课程标准（实验）》在“设计·工艺”模块中要求学生：“在设计基础、视觉传达设计（标志、招贴画等）、工业造型设计（服装、生活用品等）和环境艺术设计（室内、展示、校园等）中选修一种或数种内容。

义务教育美术教材编写建议

义务教育美术教材编写建议一、教材目标1. 明确教材目标，突出美术教育的核心价值，注重培养学生的审美能力、创造力和实践能力。

2. 针对不同年龄段的学生，设定具体、可操作性的教学目标，确保教材内容的循序渐进和针对性。

二、教材内容1. 选取具有代表性的美术作品，展示不同艺术风格和流派，引导学生了解美术的历史和文化背景。

2. 结合学生的生活实际，选取具有实际意义的主题，引导学生关注生活、热爱生活，提高他们的艺术修养和人文素养。

3. 注重基础知识和技能的传授，通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。

三、教材结构1. 按照学生的认知规律和美术教育规律，合理安排教材结构，确保内容的连贯性和系统性。

2. 注重理论与实践相结合，将理论知识与实践操作相结合，让学生在实践中学习和掌握知识。

3. 根据不同年级的特点，设计相应的练习和活动，提高学生的实践能力和兴趣。

四、教材呈现1. 采用图文并茂的形式，用生动的图片和简洁的文字说明，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。

2. 注重版面设计和色彩搭配，使教材更加美观、易读、易懂。

3. 适当运用多媒体技术，如视频、音频等，丰富教材的表现形式，提高教学效果。

五、教材活动1. 设计丰富多样的教学活动，如绘画、手工制作、艺术欣赏等，培养学生的美术兴趣和技能。

2. 根据不同的教学内容和目标，设计具有挑战性和趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

3. 鼓励学生在活动中发挥想象力和创造力，培养他们的创新思维和实践能力。

六、教材评价1. 建立科学的评价机制，对学生的学习成果进行全面、客观的评价。

2. 采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，确保评价的公正性和客观性。

3. 根据评价结果，及时调整教材内容和教学方法，提高教学效果和质量。

七、教材资源1. 充分利用各种教学资源，如网络资源、美术馆、博物馆等，丰富教材内容和学生视野。

2. 鼓励教师和学生利用身边的资源进行创作和学习，提高他们的实践能力和创新意识。

初中美术教材编写与教学资源开发

美术特色与风格
注重培养学生的审美能力和艺术素养
注重传统文化与现代艺术的结合，体现民族特色
添加标题
添加标题
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强调实践操作，注重培养学生的动手能力
注重培养学生的创新思维和创新能力
教材评价与修订
评价标准：内容、形式、效果等方面
评价方法：问卷调查、课堂观察、学生反馈等
修订原则：符合课程标准、适应学生需求、提高教学质量
生的创作热情等
教学反思：对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的
教学提供借鉴和启示
PART SIX
面临的挑战与对策建议
当前面临的主要挑战
教材内容更新不及时，跟不上时代发展
教材内容过于单一，缺乏多样性和趣味性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教材内容过于理论化，缺乏实践操作性
教材内容与实际教学需求脱节，难以满足学生需求
教学方法：采用多元化教学方法，提高学生参与度
教学评价：注重过程性评价，鼓励学生创新和实践
成功案例的特点与启示
教学目标：明确教学目标，如培养学生的审美能力、创新能力等
案例选择：选择具有代表性的成功案例，如《蒙娜丽莎》、《星空》等
教学方法：采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、实践等
教学效果：注重教学效果，如提高学生的美术素养、激发学
修订流程：发现问题、分析原因、制定方案、实施修订、效果评估
PART THREE
美术教学资源开发
资源类型与来源
教材：包括教科书、参考书、练习册等网络资源：包括在线课程、视频教程、图片库等实践资源：包括实地考察、实验操作、艺术创作等教师资源：包括教师培训、教学经验分享、教学案例等

三年级上册美术书全册

三年级上册美术书全册《三年级上册美术书全册》是一本专为三年级学生编写的美术教材，旨在培养学生的艺术素养和审美能力。

本书内容丰富多样，包括了绘画、手工制作、剪纸、水彩等多种艺术表现形式，为学生提供了广泛的艺术体验和创作机会。

本书的第一单元是关于绘画的基础知识和技巧。

学生将学习到绘画的基本元素，如线条、形状、色彩等，并通过实践绘画，提高他们的绘画技能和观察力。

同时，学生还将学习到一些绘画的基本技巧，如描绘物体的形状和质感，运用透视原理绘制立体感等。

通过这些绘画练习，学生不仅可以培养自己的艺术才能，还可以提高他们的观察和表达能力。

第二单元是手工制作。

学生将学习到使用简单的材料和工具制作各种手工艺品的方法。

他们将学会用纸张、布料、线等材料制作卡片、折纸、立体造型等作品。

通过手工制作，学生可以培养自己的动手能力和创造力，同时也能体会到制作过程中的乐趣和满足感。

第三单元是剪纸艺术。

学生将学习到剪纸的基本技巧和方法。

他们将学会如何运用剪刀将纸张剪成各种形状和图案，制作出美丽的剪纸作品。

剪纸艺术不仅能培养学生的手眼协调能力和创造力，还能让他们了解中国传统文化中的剪纸艺术，增强他们的民族自豪感和文化认同。

第四单元是水彩画。

学生将学习到水彩画的基本技巧和方法。

他们将学会如何运用水彩颜料和画笔绘制出美丽的水彩画作品。

水彩画是一种表现力强、色彩鲜艳的绘画形式，通过水彩画的练习，学生可以培养自己的色彩感知能力和绘画技巧，同时也能发展他们的创造力和想象力。

除了以上几个单元，本书还包括了一些关于艺术欣赏和艺术知识的内容。

学生将学习到一些艺术作品的欣赏方法和艺术史上的重要人物和事件。

通过学习这些艺术知识，学生可以扩展自己的艺术视野，了解到不同的艺术风格和流派，培养自己的审美能力和艺术鉴赏力。

《三年级上册美术书全册》不仅涵盖了丰富的美术知识和技能，而且内容设计严谨，符合学生的年龄特点和学习需求。

通过学习本书，学生不仅可以提高自己的美术水平，还可以培养自己的创造力和表达能力，从而全面发展自己的人格和才能。

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关题库(附答案)

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关题库(附答案)单选题（共50题）1、在《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》一课的教学中，教学重点是()。

A.掌握篆刻的历史B.了解篆刻的用刀技法C.了解何为阴文、阳文D.进行篆刻练习【答案】 C2、古希腊艺术通常分为荷马时期、（）、（）、希腊化时期。

A.中王国时期、古王国时期B.古风期间、中王国时期C.古风时期、古典时期D.古王国时期、古典时期【答案】 C3、下列属于意大利巴洛克风格的著名雕塑家是（）。

A.多纳泰罗B.罗丹C.米开朗基罗D.贝尼尼【答案】 D4、美术教材的编写要具有基础性、趣味性和（）。

A.实效性B.开放性C.美观性D.发展性【答案】 B5、陶艺制作时，要表现棱角转折清晰的造型需采用哪种制作工艺?（）A.泥条盘筑成型B.泥板成型C.拉坯成型D.釉绘装饰【答案】 B6、下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业的是( )。

A.分组欣赏《芥子园画谱》B.参照笔墨用法尝试表现C.拷贝白描花鸟画作品D.独立撰写鉴赏心得体会【答案】 B7、普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是（）。

A.多样性、时代性、选择性B.时代性、基础性、选择性C.时代性、综合性、选择性D.基础性、启发性、应用性【答案】 D8、所示作品是南宋的山水画，其作者是（）。

A.李唐B.刘松年C.夏圭D.马远【答案】 D9、《普通高中美术课程标准(实验)》中提出美术课程学习的基础性内容是（）。

A.提高学生技能的学习B.培养学生审美品味的能力C.注重美术语言和发展规律的学习D.增加美术课程的多样化【答案】 C10、实物拓印在版画制作上属（）。

A.凸版B.凹版C.平版D.空版【答案】 A11、吴老师对《黑白撕贴画》一课进行教学设计，下列选项中不适合作为该课教学目标的是（）。

A.感受黑白撕贴画的艺术特点，了解黑白灰关系的基本处理方法B.在撕撕、贴贴地过程中，认识、理解画面黑白灰的对比原理C.运用形式美法则，快乐涂画，大胆描绘与表现D.养成认真、细致、耐心的工作态度和行为习惯【答案】 D12、马踏飞燕为（）时期的雕塑作品。

美术教材编写原则

第四讲
美术教材的编写原则
主讲人：潘永玉
《美术课程标准》提出了美术教材的编写原则
在教材编写建议中要求：依据美术课程标准编写教材；实现内容组织的综合性和合理性；妥善处理传统与现代、中国与外国的关系；鼓励美术教材呈现方式多样化。
但是由于编制者、使用者理解的不同和各种地域、条件等方面的差异，会造成内容选择和教材编排形式和体例等不同，有助于美术教材的多样性并存和共同促进。同时，也要认识到教材的基础性和严肃性。 ·
课程回顾
美术教材的编写原则： 1.直观性原则 2.适龄性原则 3.学科逻辑原则 4.人文性原则 5.可开发原则
4人文性原则：美术教材既重视优秀的中国传统
美术和民族、民间美术，弘扬优秀民族文化，也要包含经典的外国术作品，并根据学生的接受能力对现代艺术加以介绍，以开阔学生的眼界和思路，培养尊重世界多元文化的态度。
5可开发原则：教师在教学时，要求教材能够
方便地与不同地区学生的基础、生活经验、地方资源、文化特色与教学内容相结合，广泛联系，发挥美术文化的亲和力，综合创设适宜的学习情境，开发出有当地的特色的校本课程。
比如：能直接看到的具体物像
一、直观性原则的特点
大量的图片资料
世界名作
蒙娜丽莎（达芬奇）
向日葵（梵高）
教学示意图
步骤图
结构图
学生的学习活动 (美术作品展览)
特点：排版设计的视觉美感和可读性
视觉：物体的影像刺激眼睛所产生的感觉。美感：对于美的感学生的特点，
在教材的开发、编制和使用的过程中，应注意以下一些编写原则：
1直观性原则:是指在教学中要通过学生观察所
学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，来丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认识能力。

美术教材编写进程

备
4
后期制作
后期制作
在完成编写后，需要进行后期制作，主要包括以下几个方面排版和印刷：根据教材的内容和版式设计，进行排版和印刷。在这个过程中，需要注意印刷的质量和效果，确保教材能够清晰地呈现出来
装帧设计：根据教材的主题和风格，进行装帧设计。这包括封面设计、版式设计、纸张选择等因素。通过精美的装帧设计，可以提高教材的吸引力和质量感
美术教材编写进程
目录
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01 引言 02 前期准备 03 编写过程 04 后期制作 05 总结
1
引言
引言
2
前期准备
前期准备
在编写美术教材之前，需要进行一系列的准备工作。首先，需要明确教材的编写目的和受众群体。这涉及到对学校教育、学生发展、教学目标等方面的深入了解和分析。同时，还需要对当前市场上的美术教材进行调研，了解其优点和不足，为后续
宣传推广：为了使教材能够更好地被受众接受和使用，需要进行一定的宣传推广。这包括在教育机构、学校、图书馆等地方进行宣传推广，同时也可以通过互联网等渠道进行宣传推广
5
总结
总结
美术教材的编写是一个系统性的过程，需要从前期准备、编写过程到后期制作都做好充分的规划和准备
只有这样才能够编写出一本高质量的美术教材，为学生的美术学习和艺术实践提供有力的支持和指导
的协调一致04校来自和修改在完成初稿后，需要进行多次校对和修改，确保教材内容的准确性和完整性。同时，还需要对教材进行反复的打磨和润色，使其更加符合学生的阅读习惯和理解能力
05
审核和定稿
在完成校对和修改后，需要进行审核和定稿。审核主要是对教材的内容、结构和版式等进行全面的检查和评估，确保其符合教育目标和教学目标。定稿则是最终确定教材的内容和形式，为印刷出版做好准