古诗四首练习
人教版七年级上册《古诗四首》练习题
《古代(gǔdài)诗歌四首》同步(tóngbù)练习训练(xùnliàn)一一、给下列加点(jiā diǎn)字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì（）（） jié（）石澹澹（）（）萧瑟(xiāosè)（）（）二、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
1、幸甚至栽，歌以泳志。
（）2、潮平两岸阔，风正一帆县。
（）3、乡书何处达，归燕洛阳边。
（）三、填空、简答。
1、《观沧海》一诗选自《》，作者，字，（朝代）家、家、诗人，他的诗以见长。
他与其子、合称“三曹”。
2、《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为代诗人。
3、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：，。
，。
4、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。
训练二一、找出诗句中的错别字并订正在括号内。
1、明月别枝惊雀，清风半夜呜蝉。
（）2、枯腾老树昏雅（）3、路转溪头忽现（）二、填空。
1、《天净沙•秋思》体裁为，“天净沙”是名，作者，代著名家。
2、接续所给的句子，完成填空。
“夕阳无限好，只是近黄昏。
”“夕阳西下，断肠人在天涯。
”面对夕阳，我却三、辨别下面诗句所使用的修辞手法。
1、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（）2、潮平两岸阔，风正一帆悬。
（）四、阅读《天净沙•秋思》，按文后要求作答。
，小桥流水人家，，夕阳西下，断肠人在天涯。
1、在横线上补出省略的部分。
2、本曲可分两层。
在文中用“‖”标出，并写出层意：第一层：第二层：3、全曲感情(gǎnqíng)的基调是（）A、依恋B、悲伤C、惆怅(chóuchàng)D、痛苦4、曲中能够概括全篇(quán piān)主旨的词语是：5、本曲运用了的写法表现羁旅异乡(yìxiāng)的人的惆怅之情。
6、本曲中在满目萧瑟的秋景中为何(wèihé)插入写“小桥流水人家”？答：训练三一、我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。
第四课《古诗四首》练习题
《春》、《古诗四首》练习题一、按原文填空1、，以观沧海。
，。
树木丛生，。
，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、，。
我寄愁心与明月，！3、，行舟绿水前。
，。
，江春入旧年。
？。
4、，小桥流水人家，。
夕阳西下，。
5、春天像，，。
春天像，，。
春天像，，。
二、理解性默写1、曹操的《观沧海》：这首诗是一首。
①本诗描写诗人想象中的景象，反映作者博大襟怀的诗句是：，。
，。
②本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：，。
2、王湾的《次北固山下》：①诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：，。
②表达乡思之情的句子是：？。
③、《次北固山下》中通过，的优美诗句把江水浩淼开阔、清风和顺，波平浪静的景象表现的淋漓尽致。
3.马致远的《天净沙秋思》：①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：，。
②表明游子漂泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：，。
③马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的10个景物描绘了一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图，表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感，请写出这些景物。
4.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》①运用拟人的修辞，生动形象地表达了诗人的无奈，以及对友人的关切之情的诗句是：，。
②本诗中写景兼点时令，融情入景，继而直叙原因的句子：，。
③饱含了诗人深切的同情和关怀的千古名句是：，。
5、春天是美好的，是令人向往的。
古往今来，无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。
有句古诗写道：“红杏枝头春意闹”，这恰好与朱自清的《春》一文中“_______________________ ，________________________ 。
”一句，有着异曲同工之妙。
6、、朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里________，_______，________”。
写尽了春草的质感、颜色和活力。
“_______________________ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你,写尽了春风的和暖。
部编版七年级语文《古诗四首》课后练习
部编版七年级语文《古诗四首》课后练习
（一）、自主学习，自我检测：
1、《观沧海》作者是（），字（），（）家、（）家、诗人。
诗歌（）（）（）等。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者（），字（）号（），（）
代诗人。
有（）之美誉。
他的（）（）（）等都是脍炙人口的作品。
3、注音
碣（）澹澹（）竦峙（）萧瑟（）啼（）
4、解释词语
竦峙：（）萧瑟（）闻（）杨花（）
（二）、合作探究，解决问题：
1、解释句义
（1）水何澹澹，山岛竦峙。
（）
（2）幸甚至哉，歌以咏志。
（）
（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（）
（三）、精讲点拨，解难释疑：
1.《观沧海》这首诗写了几层意思？哪些是写现实的？哪些诗句是写想象的？
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》描绘的是什么样的图景？表达了怎样的感情？
（四）、达标检测，反馈矫正：
1、《观沧海》中最能展现大海宏伟气魄和作者博大胸怀的诗句是(
)
2 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中总写春光消逝时萧条景况的诗句是（
）
3 《观沧海》表达了作者（）的感情。
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了作者怎样的思想感情？。
初一上册语文古诗四首
部编七年级语文上册《古代诗歌四首》阅读选择练习题观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.下列对诗作赏析有误的一项是（）A.全诗由一个“观”字统领，既写了眼前的实景，又写了想象中的虚景。
B.“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。
”运用了互文手法。
C诗人描绘眼前实景时运用了动静结合的手法，如“水何澹澹”为静景，“山岛竦峙”为动景。
D.诗人勾勒大海的壮丽景象，表现了自己宽广的胸襟和豪迈的气魄。
2.下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“东临碣石，以观沧海”两句叙事，开篇点题，交代了登临的地点和目的。
B.“日月之行”四句，借助奇特的想象来表现大海吞日月星辰的气概，表达了作者博大的胸襟和建功立业的伟大抱负。
C.诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是合乐时所加的套语，但表明了诗人的志向。
D.这首诗是东汉末年的曹操所写的乐府诗，语言质朴刚健，音调铿锵，于苍凉中又有慷慨。
3下列对诗句的品析正确的一项是（）A.诗歌开头两句借景抒情，写诗人来到碣石山，登山观海。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”是写诗人从碣石山往下看沧海的情形，“澹澹”是形容海水波动荡漾的样子。
C.“洪波涌起”这四个字用奇特的想象，表现了大海波澜壮阔的气势。
D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现日月星汉的气势，抒发了诗人的宏大抱负。
4.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C,诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
5.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A “水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。
古诗四首练习题
4诗歌后两句蕴含三层意思，你能解读出吗？ 诗人只能把自己的愁心托付给明月； 诗人和朋友可以同时看到高照的明月； 希望明月尽快带去诗人对朋友的关切与问候。 5诗人为何要把愁心寄与明月？ 因为月照中天，千里可共，诗人寄情于月，友 人见月如见诗人。
• 《观沧海》 • 1点明诗人观海地点的两句是东临碣石，以 观沧海。 2实写观海所见全景的两句是水何澹澹，山 岛竦峙。 • 3描写静景的两句是树木丛生，百草丰茂。 • 4描写动景的两句是秋风萧瑟，洪波涌起。 • 5虚写的四句是日月之行，若出其中。星汉 灿烂，若出其里。 • 6表达诗人壮志雄心的诗句是日月之行，若 出其中。星汉灿烂，若出其里。
9对《观沧海》这首诗的赏析不恰当的一项是（A） A“水何澹澹”六句诗人从大处落笔，浓墨重彩的描 绘大海波澜壮阔的景象，着力烘托出山岛的高峻 和草木的丰茂，使人感觉到海边景色的壮丽多姿。 B“日月”四句诗全诗的高潮，从两个若字可看出写 的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海 之大，描绘出了一幅吞吐日月、包蕴群星的图景。 C这首诗通过描写沧海，赞颂了祖国壮丽的河山， 表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发他统 一中国建功立业的报负。 D诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情 的手法，意境开阔。全诗感情奔放、诗风雄浑苍 劲。
4本诗前两联描写远景的句子：潮平两岸阔，风正 一帆悬。
5请你谈谈诗中颈联和尾联所表的情感有何不同 颈联：通过平野开阔、大江直流、波平浪静的景 色描写，表达的是一种胸襟开阔的感情。 尾联：表达了思念故乡的情怀。
• 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？ 渲染了怎样的气氛？ 杨花、子规。渲染了悲凉、哀愁伤感的气氛。 2最后两句解读出诗人怎样的感情？ 同情、关切、思念友人又忧愁无可奈何的情感。 3杨花、子规在诗中象征什么？诗人为什么要写 养花落、子规啼？ 象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令的同 时又渲染了暮春的环境。
部编版七年级上册第4课 古诗四首 练习(含答案和解析)
绝密★启用前部编版七年级上册第4课 古诗四首 练习(含答案和解析)满分: 42分姓名: 得分:注意事项：请仔细阅读题目的回答要求，将答案正确填写在规定位置上一、单选题(共14小题，每小题3分，共42分)1. 俞文同学要整理自己的课堂笔记，请根据《中国历史朝代歌》，帮助他按作品创作的先后顺序给(3分)下列作品排序（ ）①《世说新语》 ②《论语》 ③《天净沙•秋思》 ④《次北固山下》中国历史朝代歌夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，两晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③(3分)2.下列对《天净沙•秋思》的理解与分析，有误的一项是（ ）A．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映。
B．在布局上前三句既是写景，又对主人公进行了详细的刻画。
C．这首散曲旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，作者把这种凄苦愁楚之情刻画得淋漓尽致。
D．这首散曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊的他乡游子的悲哀。
3. 《观沧海》共七联，下面是对这首诗的赏析，其中不恰当的一项是（ ）A ．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山，俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B ．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C ．第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D ．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
(3分)4. 下列对本诗的理解和分析，正确的一项是（ ）A ．诗歌首句抒情，次句叙事，后两句写景。
B ．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C ．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D ．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
(3分)5.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A ．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
《古诗四首》练习和答案
古诗四首【课前学习】1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
烽．火（）不自哀．（）戍．轮台（）白头sāo（）更短不胜zān（）liǎo( )落四周星2．诗句默写。
(1)感时花溅泪，。
(2) ，隔江犹唱《后庭花》。
(3) ，尚思为国戍轮台。
(4)人生自古谁无死，。
(5) ，身世浮沉雨打萍。
(6)文天祥在《过零丁洋》一诗中，巧借两个带感情色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”和“眼前”独有的怅然和凄苦。
在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：，。
3．在我国历史上有许多“留取丹心照汗青”的爱国志士，请列举一两个人物的典型事例。
【课堂导学】1．《春望》赏析756年8月，杜甫被安史叛军掳至长安。
过了半年多囚徒一样的生活，这时长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡莫卜，诗人家国之痛更加浓烈，便在第二年（757）暮春写下了这首触景生情的五言律诗。
前两句是望中所见，极概括，极沉痛。
国家残破，河山尚存，只是江山换了主人。
暮春时节，长安城中草木丛生，可见的人烟稀少，一片荒凉。
诗人睹物伤怀，伤国之情油然而生，萧条悲凉。
正如吴见思《杜诗论文》中写道：“杜诗有点一字而神理俱出者，如国破山河在，在字则兴废可悲；成春草木深，深字则荟蔚满目矣。
”颔联写花写鸟，紧扣诗题，借此来表达了诗人那种伤乱思家的感慨。
因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心。
诗人感触异常。
花鸟平时乃可娱之物，见之而泣，闻之而悲，足以见得诗人内心的忧伤。
在此诗人运用了反衬手法，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。
接下来写战争时间之长，家书的难得可贵。
诗人那种忧时伤别的情感表现得更为深沉和具体。
“烽火”句承“感时”句，“家书”句承“恨别”句，不仅层次分明，结构严谨，而且情感也一泻而下。
纵观全诗，前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。
全诗深沉蕴藉、真挚自然，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，因而千百年来一直脍炙人口，历久不衰。
古诗四首练习 及答案
古诗四首主备：赵婧审核：潘丽班级：姓名：（一）《春望》1.“国破山河在，城春草木深”的“破”“深”字有什么含义？2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”运用了什么表现手法？有什么好处？3.“烽火连三月，家书抵万金。
”一句好在哪里？4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”“惊”好在哪里？5.“白头搔更短，深欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
6.首联为什么要写京城春天的景象？（二）《泊秦淮》1.第一句两个“笼”字展现了一个怎样的画面，渲染了怎样的气氛？2. 作者表面上在斥责歌女，其实是借题发挥，那么真正“不知亡国恨”的是什么人？作者的真实用意是什么？表达什么样的思想感情？3.“《后庭花》”指的是，此曲被后人称为。
（三）《十一月四日风雨大作》1.诗中“僵”、“尚”二字用得好，请你说出一点理由。
2.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”—句中诗人是如何将现实与梦境联系起来的？3.这首诗表达了诗人怎样是思想感情？（四）《过零丁洋》1.首联写了哪两件事？2.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
”一句运用什么修辞手法，有什么作用？3.赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
”两句好在哪里？4.赏析千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
5.颔联可以看出诗人怎样的处境？（五）默写四首诗。
《春望》作者《泊秦淮》作者《十一月四日风雨大作》作者《过零丁洋》作者答案：一1“破”写出了国都沦陷，城池残破的冷寂荒芜的景象，是人触目惊心。
“深”是草木茂盛的意思，既点明了季节是暮春季节，又写出了京城的荒芜、凄凉，物是人非。
2.借景抒情，反衬的手法，用美好的事物反衬作者凄凉的心情，更加加重了悲剧的气氛。
3. 运用对比的手法，写出了战乱中的人对亲人的深切思念与担心，引起人们心中的共鸣。
4.使动用法，看到花使诗人流泪，听到鸟鸣使诗人心惊，反衬作者凄凉的心情。
5. 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷
人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷一、单选题(共7题；共14分)1．（2分）下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A．灿烂（làn）澹（zhān）澹子规啼（tí）B．萧瑟（sè）竦峙（sì）歌咏（yǒng）C．枯藤（téng）沧（cāng）海一帆悬（xuán）D．碣（hè）石归雁（yàn）断肠（cháng）人2．（2分）下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（）A．我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西B．潮平/两岸阔，风正/一帆悬C．夕阳/西下，断肠人在/天涯D．杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪3．（2分）下列对《观沧海》一诗的理解和分析不正确的一项是（）A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
4．（2分）下列这首诗解说错误的一项是（）A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。
而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B．诗人首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
5．（2分）下列赏析有误的一项是（）A．从表达方式看，《观沧海》是一首想象类的抒情诗。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和对友人的思念之情。
C．“海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。
八年级语文上册 第9课《古诗四首》练习 苏教版
九古诗四首1音形积累寥落（liáo）溅泪（jiàn）簪（zān）戍轮台（shù）风飘絮（xù）2形近字、多音字辨析阑（lán）阑珊斓（lán）斑斓澜（lán）波澜戍（shù）戍边戌（xū）戊戌变法戊（wù）戊戌变法搔（sāo）搔痒骚（sāo）风骚笼（lǒnɡ）笼罩（lónɡ）笼子3词语释义烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火。
这里指战乱。
浑欲不胜簪：浑，简直。
胜，能承受。
商女：以卖唱为生的歌女。
戍轮台：守卫边疆。
丹心：赤诚的心。
汗青：指史册。
1清代的《杜诗详注》评价《春望》说：“此忧乱伤春而作也。
上四（前四句），春望之景，睹物伤怀。
下四（后四句），春望之情，遭乱思家。
”请你根据这一评价展开，具体分析《春望》。
《春望》写于安史之乱后第三年，诗人看到国都春景，触景伤怀，抒发了忧国思家的痛苦心情。
前四句写景，春天的京城草木繁密而又荒芜，“花溅泪”，“鸟惊心”。
后四句抒情，通过对战乱中家书难得、白发越搔越短的描写，抒发思念亲人、盼望得到亲人音讯的心情和忧心国家前途而自己年老体衰的感叹。
2《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”一句描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅迷蒙冷寂的画面：如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩上，心头掠过一丝寒意。
3《十一月四日风雨大作》中，“夜阑卧听风吹雨”写现实中的风雨，“铁马冰河入梦来”转入梦境，现实和梦境是怎样联系起来的？在作者看来，窗外的风雨声与战场上的马蹄声是很相似的，听着听着，诗人渐渐睡着了，脑海中出现了当年骑马飞驰的场景。
然而当时中原地区已落入金人之手，而诗人自己“僵卧孤村”，收复失地的场景也只能在梦中实现了。
4《过零丁洋》中“雨打萍”三字是文天祥政治生涯的写照。
请你查找资料，说说他的遭遇。
文天祥中状元后，历任刑部郎官及湖南、江西等地方官职，元军南侵后，被朝廷任命为右丞相，赴敌营谈判，被扣留。
(练习)人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试
人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共7题；共14分)1. （2分）(2020·德城模拟) 下列词语中加点字的读音字形完全正确的一项是（）A . 翘首（qiáo）妄自菲薄（bó）荒谬鞠躬尽瘁B . 拮据（jū）屡见不鲜（xiān）懈待相辅相成C . 嗔怪（chēn）引吭高歌（kàng）馈赠正襟威坐D . 倔强（juè）相形见绌（chù）帷幕引喻失义2. （2分） (2019九上·西安月考) 下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是（）A . 长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票B . 江山/如此多娇，/引无数英雄/竞折腰C . 我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里D . 这被暴风雨/所打击着/的土地3. （2分）阅读诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
下列对诗赏析有误的一项是（）A . “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B . “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C . 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D . 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
4. （2分） (2020八下·雅安期末) 对下面古诗的理解和分析不恰当的一项是（）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
古诗四首练习
人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习班别:姓名:学号:《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是,字,末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:。
2、实写诗人所见之景的句子是:。
3、虚写诗人想像之景的句子是:。
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:。
四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是,是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是:。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。
请选一个角度,作简要分析。
《天净沙秋思》一、常识填空1、从诗歌的体裁看,《天净沙秋思》是一首。
“天净沙”是,“秋思”是。
2、《天净沙秋思》作者,是代著名作家二、用/划分这首诗的朗读节奏:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
六年级语文上册 古诗四首 课后练习
第二十一课古诗四首一、选择题。
（共10题）1.“gūfān”的汉字是（）。
A、孤帆B、姑帆C、孤翻2．“影”字共有（）笔笔画。
A、13B、14C、153.“洲”字属于什么结构？（）A、上下B、左右C、半包围4.《送孟浩然之广陵》的作者是（）。
A、李白B、杜甫C、白居易5.《凉州词》的作者是（）。
A、李白B、董仲舒C、王之涣6.《泊船瓜洲》的作者是（）。
A、杜牧B、王安石C、唐婉7.《送孟浩然之广陵》所表达之情是（）。
A、依依惜别B、思念家乡C、悲切哀怨8.《凉州词》所表达之情是（）。
A、依依惜别B、思念家乡C、悲切哀怨9.《泊船瓜洲》所表达之情是（）。
A、依依惜别B、思念家乡C、悲切哀怨10.“烟花三月下扬州”交代了（）。
A、送别地点B、送别时间C、送别场景二、填空题。
（共10题）1.“yáng liǔ”的汉字是杨柳。
2.“羌”字共有7 笔笔画。
（请用阿拉伯数字填写）3.“风”字属于半包围结构。
（请从上下、左右和半包围中选择）4.《送孟浩然之广陵》的作者是唐朝人。
5.《凉州词》的作者是唐朝人。
6.《泊船瓜洲》的作者是北宋朝代人。
7.《泊船瓜洲》的作者字介甫。
8.《送孟浩然之广陵》的作者字太白。
9.《凉州词》的作者字季凌。
10.《泊船瓜洲》作于1075 年。
（请用阿拉伯数字填写）三、判断题。
（共10题）1.“luòyáng”的汉字是“洛阳”。
（对）2.“间”字共有8笔笔画。
（错）3.“空”字是全包围结构。
（错）4.“泊”字是多音字。
（对）5.《凉州词》的作者是汉族人。
（对）6.孟浩然是李白非常称赞的诗界名士。
（对）7.“烟花三月”这四个字使鲜丽的意象感觉化了。
（对）8.《送孟浩然之广陵》中，诗人送朋友去黄鹤楼。
（错）9.“唯见长江天际流”表现出一种壮阔的感觉。
（错）10.“孤帆远影”表现出一丝孤独感和苍凉感。
（对）四、连线题。
（共10题）1.请用直线将搭配合适的连接起来。
【八年级】八年级语文《古诗四首》同步练习及答案
【八年级】八年级语文《古诗四首》同步练习及答案《古诗四首》同步训练1.根据拼音书写汉字或添加一些语音注释。
（3分）风飘絮（）秦hui（）夜泊（）夜阑（）寥落（）惶恐（）2.解释下列句子中的单词：（6分）⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火：）（2）不要在一个孤独的村庄里为自己哀悼（僵硬的谎言：）⑶尚思为国戍轮台（尚思：）（4）晚上躺下，聆听风雨（夜停：）⑸干戈寥落四周星（干戈：）（6）保持一颗忠诚的心，照亮历史（历史：）3．对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（）（2分）a、春观-杜牧-唐-五言诗B.停泊秦淮-杜甫-唐-七言绝句c．《十一月四日风雨大作》——陆游——北宋——七言绝句d、《穿越定阳》——文天祥——南宋——七言律诗4．诗句默写。
（4分）① 感受时，花儿飞溅着泪水，。
② , 河对岸，你唱着“后院之花”。
③，尚思为国戍轮台。
④，身世浮沉雨打萍。
5.对春旺理解不正确的一项为（）（2分）a．“国破山河在，城春草木深。
”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。
b、“感受时，花儿会洒下眼泪，我讨厌被其他鸟儿惊呆。
”看着眼前的情形，我不禁叹息，看到花儿时，我禁不住哭了起来，对离别感到愤慨，听到鸟儿歌唱时，我禁不住害怕起来。
c．“烽火连三月，家书抵万金。
”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
d、“白色的头部抓痕更短，而泥泞的欲望比发夹更多。
”痛苦中，我的白发越来越短，我几乎插不进发夹。
6．设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢？（用第一人称手法来写）（3分）（一）春旺（杜甫）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火持续了三个月，家书也写完了。
白色的头部抓痕较短，泥泞的欲望比发夹更强烈。
7．诗中点明时间和季节的句子是。
（2分）8.花鸟原本是娱乐性的东西。
当他们在诗人的眼中被看到时，他们为什么会哭泣和感到害怕？（3分）9．根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。
七年级语文上册第一单元《古诗四首》同步练习(学生版)
古诗四首同步练习一、常识填空1、《观沧海》的作者是______，字_______，________政治家、军事家、诗人。
他的诗以_________见称。
2、《观沧海》从诗的体裁来看，它是一首_________诗，从表达方式看，它是一首_________诗。
二、按要求写出诗句1.点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：_____________________________。
2.虚写诗人想像之景的句子是：____________________________________。
3.最能体现作者博大胸怀的诗句是：________________________________。
三、探究提高1. “水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海___________________。
2. “树木丛生，百草丰茂”两句表现草木_______________________。
3. “秋风萧瑟，洪波涌起”写__________________________________。
4.诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“___________________”写的是动景，“___________________”写的是静景。
四、赏析1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，诗作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
一、常识填空《次北固山下》作者是________，___________诗人，洛阳人。
《次北固山下》“次”意为_______________。
从事的体裁看，这是一首_________诗，从表达方式看，这是一首_______诗。
二、按要求写出诗句1.《次北固山下》这首诗的颔联是：_____________________。
颈联是：________________________________。
2.《次北固山下》这首诗中的千古名句是：_____________________________。
七上《课外古诗词诵读四首》专练(附答案)
七上《课外古诗词诵读四首》专练（附答案）秋词（其一）唐•刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1.下列表述不正确的一项是（）A.这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。
B.诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。
C，“排”是排开、推开的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。
D.全诗通过对秋景的细腻描绘，营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。
2.刘禹锡的《秋词》（其一）中一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌（或直接赞颂秋天胜春天）的诗句是：__________________________________________________________________。
3．后两句诗通过描绘晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人怎样的情怀？_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________。
4 .诗的前两句采用了什么手法?有什么作用?_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________。
夜雨寄北唐•李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5.简析“涨”的妙处。
_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________。
冀教版三年级语文上册第5课《古诗四首》课后作业练习题附答案
第5课《古诗四首》第一课时一、读一读，连一连。
zá cǎo ǒu shù jūn zǐ gé kāi liǎng bìn tíng bó偶数杂草停泊两鬓君子隔开二、看拼音，写词语。
gǎi zhèng hán dōng zácǎo shān lǐng wèi lái三、辩字组词。
群( ) 未( ) 冷( ) 历( )君( ) 末( ) 岭( ) 厉( )四、补充诗句，笑问客从何处来。
春风又绿江南岸，。
第二课时一、给下面加点的字标上拼音声调。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 停泊．渡．船两鬓．胆怯．隔．开偶．像未．来二、看拼音，写词语。
hán lěng jūn zǐ jīng lìgǎi biànzácǎo wèi lái ǒu rán三、多音字组词。
shù( ) chóng( ) hái ( )数重还shǔ( ) zhòng( ) huán( )四、填空。
1.《回乡偶书》是( )代诗人( )写的一首诗。
这首诗的后两句是( )、( )，这首诗表达了作者( )。
2.《泊船瓜洲》的作者是( )代的( )，这首诗是描写的( )季，你是从( )句中看了来的。
最后一句诗是( )，表达了作者的( )之情。
参考答案第一课时一、zá cǎo ǒu shù jūn zǐ gé kāi liǎng bìn tíng bó偶数杂草停泊两鬓君子隔开二、改正寒冬杂草山岭未来三、群(群众) 未(未来) 冷(寒冷) 历(历史)君(君子) 末(末尾) 岭(山岭) 厉(厉害)四、儿童相见不相识，明月何时照我还？第二课时一、bó dù bìn qiè gé ǒu wèi二、寒冷君子经历张变杂草未来偶然三、数学数一数重新重量还有归还四、 1.唐贺之章儿童相见不相识，笑问客从何处来。
冀教版三年级语文上册第9课《古诗四首》课后作业练习题附答案
第9课《古诗四首》
第一课时
一、看拼音写汉字。
qí chē zhírìshíwù
suìpiàn fěn sīguān bì
二、给加点的字注音、标调。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) 宿．舍振．动疏．远盆．子玻．璃．打碎．三、形近字组词。
店() 闭( ) 枯( ) 菜( )
站() 闲() 姑() 彩()
四、默写古诗。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，______________________。
_________追黄蝶，______________________。
所见
骑黄牛，振林樾。
捕鸣蝉，忽然。
第二课时
一、看拼音写汉字。
参考答案
第一课时
一、骑车值日食物关闭碎片粉丝
二、sù zhèn shū pén bō lí suì
三、商店站住关闭轻闲枯萎姑娘白菜彩色
四、树头新绿未成阴儿童急走飞入菜花无处寻牧童歌声意欲闭口
立
第二课时
一、住宿追赶未来枯黄寻找值得偶尔立正碎片
二、1. xiǔ 2.sù
三、1.小路 2.心里想要 3.闲着没事散步 4.儿童
四、1.宋杨万里篱笆、小路、孩童、树木、黄蝶、菜花地等景物
2.清袁枚夏天意欲捕鸣蝉。
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人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习班别：姓名：学号：《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：。
2、实写诗人所见之景的句子是：。
3、虚写诗人想像之景的句子是：。
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：。
四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
《天净沙秋思》一、常识填空1、从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首。
“天净沙”是，“秋思”是。
2、《天净沙秋思》作者，是代著名作家二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
三、按要求写出诗句《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：。
四、探究提高1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。
（课后完成）阅读七年级语文上15课《古代诗歌四首》，回答下列问题。
一、《观沧海》第一部分：1、曹操是末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为魏武帝。
在文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。
曹操与其子曹丕、在文学史上被称为“三曹”。
2、《观沧海》的题目是后人加的，原是《》的第一章，选自《》。
建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。
这是曹操统一北方大业中一次重要战争。
远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。
3、给下面的加横线字注音。
⑴东临碣石（）⑵山岛竦峙（）4、解释下面加横线字的意思。
⑴水何澹澹⑵秋风萧瑟5、《观沧海》是一首借景抒情的诗歌，开头以“________”字统领以下的十句写景句，其中前六句写________ ，后四句写__________ 。
“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。
6、有人说诗中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？7、《观沧海》诗中描写沧海镜像的诗句中，写动景诗句是_______________ ，写静景的诗句是______________________ 。
8、对《观沧海》理解最准确的一项是（）A、诗人先写山岛风光，再描绘海绵景色，最后抒写自己的情怀。
B、诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C、诗人先写实景，再写虚景，最后抒写自己的情怀。
D、诗人先全景式地展开大海景象，在描绘山岛风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借吞吐日月星辰的气势来抒发自己博大的胸怀。
9、在《三国演义》中和在民间故事中，曹操是一个反面人物，是一个奸雄。
显然那是一种误解，是文学形象。
请你结合《观沧海》一诗和自己对曹操的了解，说说历史上的曹操是什么样的？《观沧海》第二部分：1、对全诗内容分析有误的一项是（）A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
B、“水何⑵澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D、最后两句是合乐加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
2、试对诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”做简要赏析。
二、《次北固山下》第一部分：1、王湾是____ 时代的诗人，本诗是律诗中的____ ，从内容上看它属于____ 诗。
2、解释下面加横线字的意思。
⑴次北固山下⑵客路青山外⑶风正一帆悬⑷乡书何处达3、简要回答《次北固山下》一诗所表达的思想内容。
4、对这首诗语句的解说不恰当的一项是（）A、“次北固山下”的“次”是：停泊“的意思。
北固山在镇江的北边，三面临将。
B、“客路”即“旅途”。
第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C、“潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向即顺，风力又不猛。
D、“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
5、诗中运用记叙这种表达方式的诗句是6、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中的哪个地方可以表现出来？7、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？8、“海日生残夜，江春入旧年”——残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这些出怎样的生活哲理？《次北固山下》第二部分：1、关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B、三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。
C、五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。
D、最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。
2、请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”在你脑海中出现的画面。
四、《天净沙·秋思》第一部分：1、在《天净沙秋思》中，“天净沙”是____ ，“秋思”是____ ，本散曲被后世诗评家誉为________ 。
2、给下面的加横线字注音。
⑴枯藤老树昏鸦（）⑵古道西风瘦马（）3、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？4、读本诗文意把握，说出理解欠妥的一项是（）A、前三句都由名词性短语构成，一共列出九种事物，堆砌的意象太多，让人主次莫辩。
B、前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。
C、诗中的主人公是一个流落异乡的游子，他独自牵着一匹因长途跋涉而黑瘦的马，步履艰难地行走在西风劲吹的古道上。
D、这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。
5、全曲中，暗含题中“秋”字三个最直接的景象是____ 、____ 、____ ，与“夕阳”相呼应的是“____ ”，与“天涯”相呼应的是“____ ”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“____ ”，体现“思”字的一句是“____________ ”。
6、对这首曲的要点概括不恰当的一项是（）A、这首曲的题目是“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B、“枯藤”句的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D、“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方。
7、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？8、这首曲的赏析不正确的一项是（）A、此曲的前三句选取了富有特征的九种食物组成了一幅深秋的景色图。
B、第二句描写诗人所见异乡的优美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。
景物是背景，人是主体。
写景是为了烘托人。
D、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
《天净沙秋思》第二部分：1、对这首曲的赏析不恰当的一项是（）A、前三句十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B、这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C、这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。
图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现秋思。
D、这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意向；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
2、下列分析不恰当的一项是（）A、用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。
B、景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。
C、“夕阳”、天涯“交代了时间地点。
”“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”。
D、读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
3、意象，是被作者赋予了一定意义的形象。
马致远选用了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”等意象来表现秋天的凄凉肃杀。
请你为春天选取意象。
（至少四个）。