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《我的母亲》课件

《我的母亲》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•我的母亲概述•我的母亲的性格特点•我的母亲的影响•我的母亲的经典形象•我的母亲的作品赏析•我的母亲的写作风格01我的母亲概述母亲姓名、年龄、出生地和出生日期等基本信息。

家庭背景、教育程度和职业经历等。

母亲的简介母亲的童年和成长经历母亲的婚恋和家庭生活母亲的社会活动和人际交往母亲的生平经历母亲的重要贡献对子女的养育和教导对家庭的付出和贡献对社会和人类的贡献02我的母亲的性格特点1母亲的善良和爱心23始终把家庭成员的需求放在首位，关心每个人的情感和需要。

对家人关爱有加与邻居相处融洽，总是乐于分享自己的时间和资源，帮助他们解决问题。

对邻居友好和乐于助人对陌生人也会给予关爱和帮助，对他们的不幸遭遇感到同情。

对陌生人充满同情03勤奋和自律母亲以勤奋和自律的态度对待工作和生活，她的努力和坚持为我们树立了榜样。

母亲的坚强和不屈不挠的精神01面对困难的毅力在面对生活或工作中的困难时，母亲总能保持坚定的信念和不屈不挠的精神，克服一切困难。

02不断学习和适应母亲不断适应新的环境和技术，通过不断学习和努力，保持与时代的步伐。

母亲的智慧和敏锐的洞察力判断准确母亲的判断力很强，对事情的发展趋势和走向有敏锐的洞察力。

智慧和经验母亲的智慧和经验使她在处理复杂问题时总能提出切实可行的解决方案。

善于沟通和解决问题母亲善于沟通，能够听取他人的意见并妥善解决各种问题。

03我的母亲的影响家庭中的角色母亲在家庭中扮演着至关重要的角色，她通常负责照顾家庭成员的日常需要，如烹饪、清洁和照顾孩子。

母亲对家庭的影响家庭和睦的维系者母亲在家庭中起着连接家庭成员的纽带作用，她通常负责沟通和协调家庭成员之间的矛盾和分歧。

家庭价值观的传递者母亲是家庭价值观的主要传递者之一，她通过言传身教，向孩子们传授正确的价值观和行为准则。

母亲对我的成长和发展的影响母爱的重要性01母亲的爱是孩子成长和发展中不可或缺的一部分，它为孩子提供了安全感和归属感，有助于孩子建立自信和自尊心。

苏教版中职语文(基础模块)下册第1课胡适《我的母亲》ppt课件1

——《胡适自传•四十自述》，第24—25页
严格管束我，我说了不该说的话，她重重责罚我；我得了眼翳，她用舌头舔我的病眼；
• 突出表现了母亲的严与爱。
总结：
• 母亲——我：早训、催上早学严厉 • （言传）重罚、舔我病眼慈祥
（母亲）十七岁嫁到胡家，是父亲的第三个妻子。父亲前妻有六个儿女，那时我的大哥大姐都已长大，大姐比母亲大七岁，大哥也比母亲大两岁。父母结婚后第二年，生下我。我才三岁零八个月时，不幸父亲就病逝了。母亲二十三岁开始守寡，独自撑持家道中落、经济困窘的门户，忍辱负重，倍费辛劳，终年四十六岁，一直守了二十三年的寡。
为什么？
文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的 “身教”。
我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事。
• 母亲早早就醒来了，但是她不会吵醒我，想让我多睡一会而儿。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
• 说明母亲一直保护孩子的自尊心。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
• 悔：母亲只想教育我，但看到我因此害了眼翳病，非常的懊恼。 • 急：我的眼翳病“医来医去，总医不好”，内心焦急、发愁。
容忍。
小结

《我的母亲》课件

自信
母亲总是鼓励我尝试新事物，支持我追求自己的梦想。在她的鼓励下，我逐渐建立了自信心，学会了勇敢地表达自己的想法和观
点。
母亲对我学习和生活的影响
学习方法
兴趣爱好
母亲教会了我高效的学习方法，如合理安排时间、整理笔记等。在她的指导下，我不仅学习成绩有所提高，还培养了自主学习的能力。
母亲鼓励我发展自己的兴趣爱好，支持我参加各种活动和比赛。在她的支持下，我发现了自己的特长和爱好，丰富了我的生活体验。
出生地
江苏省南京市
家庭背景
父母均为教师，有一个哥哥和妹妹，家庭和睦温馨。
母亲的教育和工作经历
教育经历
南京师范大学本科毕业，后在职攻读硕士学位，拥有教育学学士学位和硕士学位。
工作经历
毕业后在南京市一所中学任教，担任英语教师，后因工作表现优秀被提拔为教研组长，再后来担任副校长职务。在教育领域工作多年，积累了丰富的教学和管理经验。
责任心
母亲教会了我承担责任的重要性，在工作中要认真负责，尽心尽力地完成每一项任务。她的教诲让我在职业生涯中始终保持高度的责任心。
03
持续学习
母亲强调了持续学习的重要性，让我不断更新知识和技能，以适应不断
变化的工作环境。在她的影响下，我养成了终身学习的习惯，不断提升
自己的职业竞争力。
01
我对母亲的感激和敬爱
详细描述
无论遇到多大的困难，母亲都能够坚持不懈地克服。她教会我们如何面对挑战，勇敢地迎接未来的挑战。
母亲的智慧和才华
总结词
母亲不仅拥有聪明才智，还具备各种技能和才华，能够胜任各种任务。
ห้องสมุดไป่ตู้详细描述
母亲在家庭管理、教育子女、工作等方面都表现出色。她善于解决问题，灵活应对各种情况，让我们敬佩不已。

邹韬奋《我的母亲》公开课课件

邹韬奋《我的母亲》公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自邹韬奋的《我的母亲》一文。

文章主要讲述了作者对母亲的深切怀念和赞美之情。

通过学习这篇课文，学生可以了解到作者的成长经历，感受到母爱的伟大和无私。

二、教学目标1. 能够理解并背诵课文《我的母亲》。

2. 能够分析并欣赏邹韬奋的写作风格和表达技巧。

3. 能够通过课文学习，培养学生对母亲的敬爱和感恩之心。

三、教学难点与重点重点：课文《我的母亲》的理解和背诵。

难点：分析邹韬奋的写作风格和表达技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《母亲》，引导学生思考母亲的伟大和无私，激发学生对课文的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读课文《我的母亲》，理解课文内容，回答相关问题。

3. 内容分析：教师引导学生分析课文中的写作手法和表达技巧，如描绘母亲的形象、表达作者的情感等。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，互相交流学习心得。

5. 背诵练习：学生集体背诵课文《我的母亲》，加强记忆和理解。

6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

六、板书设计1. 母亲的伟大和无私2. 邹韬奋的写作风格和表达技巧七、作业设计1. 作业题目：请根据课文《我的母亲》的内容，写一篇关于自己母亲的作文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《我的母亲》，学生对邹韬奋的写作风格和表达技巧有了更深入的理解。

在教学过程中，学生积极参与，讨论热烈，表现出对母亲的敬爱和感恩之情。

但在作业布置方面，可以进一步拓展学生的思维，引导他们从不同的角度去描述和表达母亲的爱。

重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自邹韬奋的《我的母亲》一文。

在选择教材的过程中，我注重了文章的经典性和教育意义。

文章主要讲述了作者对母亲的深切怀念和赞美之情。

通过学习这篇课文，学生可以了解到作者的成长经历，感受到母爱的伟大和无私。

八年级上册《回忆我的母亲》PPT课件21张

品味语言
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。
这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联
八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。
党毛中主央席的的挽挽联联
为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
shú yá
hèng mán
cháng zhóu lĭ
私塾衙门横蛮饱尝妯娌
mù Chāi yì
xĭ
chuò
和睦差役迁徙不辍劳作
内容梳理
Sorting out the con亲逝世，引出回忆的内容。
寄其哀
第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。
回忆录
回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
关于一系列事件的记录,通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》
一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。
她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活.
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲 “知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。
品味语言
文章的结尾表达了哪几层意思？
痛悼母亲的离去

《回忆我的母亲》PPT课文课件

本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。
记叙文中的议论大体上有三方面的作用：一是在叙述中阐发事物的意义,增强文章的思想深度；二是表达作者的某些观点,放在叙事前引发读者的思考；三是画龙点睛,揭示文章的主题。
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
1924—1927 1937 1944
“好劳动”
“整日劳碌着” 节衣缩食
任劳任怨、同情贫苦人退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命离开土地就不舒服独立支持一家人生活过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
勤劳能干
勤劳吃苦能干聪明能干、勤俭俭朴
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命，支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
找出文中议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
6、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 (16)
1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？ 2、表明叙事线索的句子是： 3、表明全文感情基调的句子：
分析人物形象（2-13段）
• 跳读课文，用笔标出关键词语。用“我读出了
一位
的母亲，她表现在
”。
• 例：我读出了一位聪明能干的母亲，她表现在能把普通的饭菜做的有滋有味。
2-7段
作者小时候
“好劳动” “整日劳碌》；古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。
分类：根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。
字词识记

邹韬奋《我的母亲》,优秀课件

邹韬奋《我的母亲》，优秀课件一、教学内容本节课选自邹韬奋的《我的母亲》，教材位于第二章“亲情与故乡”部分。

详细内容包括：作者对母亲的深情回忆，通过具体事例展现母亲的品格及其对作者成长的影响；学习并理解文章的叙述手法和语言特色。

二、教学目标1. 理解并感受作者对母亲的怀念之情，培养学生的亲情观念。

2. 掌握文章的叙述手法和语言特色，提高学生的阅读鉴赏能力。

3. 培养学生的自主学习与合作探究能力，激发他们对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：文章的叙述手法和语言特色。

教学重点：理解作者对母亲的怀念之情，培养学生的亲情观念。

四、教具与学具准备1. 课件：展示文章结构、重点段落和图片。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组亲情图片，引发学生对亲情的思考，进而引入课文。

2. 自主阅读：学生自主阅读文章，理解文章内容，感受作者情感。

3. 课堂讲解：针对文章的难点和重点，进行详细讲解，分析文章的叙述手法和语言特色。

4. 例题讲解：选取文章中的典型例句，分析其表达效果，引导学生学会鉴赏。

5. 随堂练习：学生模仿文章的叙述手法，进行小练笔。

6. 小组讨论：分组讨论文章中的感人之处，分享亲情故事，培养学生的亲情观念。

六、板书设计1. 板书主题：《我的母亲》2. 内容：文章结构、重点词语、叙述手法、语言特色。

七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，写一篇关于“我的母亲”的作文。

2. 答案要求：运用本节课学习的叙述手法和语言特色，表达对母亲的感激之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于亲情的作品，如朱自清的《背影》等，进一步体会亲情的重要性。

组织一次亲情主题的班会活动，让学生分享自己的亲情故事，增进同学之间的感情。

重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并感受作者对母亲的怀念之情，培养学生的亲情观念。

5-17《我的母亲》(同步课件)22张高教版中职语文第四版基础模块上册

Page 20
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！母爱就像一场春雨，润物无声；母爱就像一首情歌，绵长悠远；母爱是一个亘古不变的话题，从古说到今……
Page 6
代表作品
Page 7
内容分析些方上面顺2．？运序作用问号者略，题先读回后小方答六法结以次，下提快两到速个母阅问亲读题对课：我文的，影给响每，个具自体然体段现加在哪
①②问1第第.题老91请自0小舍自找然然结出先段段：在生：从全养出母文成亲生了中那在“起儿好贫，结客“寒构的我作习的学性用得家”的了庭爱时，花间、在句爱母：清洁亲，的守血秩序” 汗③灌如第课养：1文1下“自以然母，时段亲间最：生的“终在先她成农最后为会家为吃一”顺亏（代序”第组“语3她织言自宁安然大可排吃段师材亏）—料，不—。斗作人气者民”从艺母亲，术的脉④⑤家第第出络在，11““生很做22这自自母生人、清然然上体亲我出楚段段，出的现嫁。：：我嫁时、“了“有大候这“我一母点概，对定生亲软一的是母”而切平宗很亲我硬人旨凡早已、的和与”有个而七事基性（四，十本伟，都第十的大大也取法一4寿传自的和则岁，给平，然一”了一的什段我生（直态么）”第度事。写…都4到自…可去但然将世是就，而
第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对 “我”的深刻影响。
第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件感人事例。
第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母亲后，母亲念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。
Page 9
课堂小结
通过文章脉络的疏理，体会作者的情感，整体感知课文，为第二课时精读、朗诵重点段落做好铺垫。
段不）能超过自己划好的界限。 ⑥第1“2自在然她段七：十但大是我寿真的正那的一教天师，”把（性第格1传4给自我然的段，）是我的母

《回忆我的母亲》人教版八年级上册语文PPT课件

精读品味
本文在记叙中适当穿插一些议论、抒情有什么作用？
以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
430×150=( 64500 )。
随堂练习
2. 选择。（1）5600乘50，积的末尾有( b )个0。
a.5
b.4
c.3
（2）805×50，它们的积是( c)。
a.4250
b.4025
c.40250
5600
×
50
280 000
5
×
50
40250
随堂练习
【课本P49练习八第4题】
4.
我国发射的“神舟九号”飞船绕地球一周约用90分钟。
一共绕地球201圈，用了多长时间？
201×90= 18090（分钟）答：一共用了18090分钟。
201
×
90
1 8090
随堂练习
【课本P49练习八第5题】 5. 公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够这头大象
吃20天吗？
350×20= 7000（千克） 7000千克=7吨 7吨>5吨
小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

老舍《我的母亲》课件PPT(40页)

（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。这件事重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”这句话有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
第13自然段具体从哪三件事来表现伟大无私的母爱？
艺术手法
05
YISHUSHOUFA
例如“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。
艺术手法
我的母亲
阅读与欣赏
WODEMUQIN
——老舍
课前分享
01
KEQIANFENXIANG
请讲一讲你熟悉的包含母爱的话语，和一个最让你感动的关于母爱的故事。
课前分享
文学常识
02
WENXUECHANGSHI
作者简介
关于《我的母亲》
《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。
艺术手法
三、以通俗朴实的语言表达淳厚的情感。
课堂小结
06
KETANGXIAOJIE
课堂小结
作者从母亲的身世谈起的，追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。

2024年邹韬奋的《我的母亲》课件

2024年邹韬奋的《我的母亲》课件教学文档一、教学内容本节课我们将学习《我的母亲》这篇文章，选自邹韬奋的散文集。

文章分为三个章节：第一章，作者通过细腻的笔触描绘母亲的形象；第二章，叙述母亲对作者的深刻影响；第三章，表达作者对母亲的敬仰与怀念之情。

二、教学目标1. 让学生了解邹韬奋及其作品《我的母亲》，理解文章的主题思想。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。

3. 引导学生学习母亲的美好品质，培养孝敬父母的道德观念。

三、教学难点与重点难点：文章中一些生僻词汇的理解，以及作者情感的表达。

重点：分析母亲的形象，体会作者对母亲的敬仰与怀念之情。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课文、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于母爱的图片，引发学生对母爱的思考，进而引入本节课的主题。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章的基本内容，同时注意生僻词汇的查阅。

3. 讲解课文：教师详细讲解文章的三个章节，分析母亲的形象，引导学生体会作者对母亲的敬仰与怀念之情。

4. 例题讲解：针对文章的重点、难点，设计相关题目，进行讲解。

5. 随堂练习：让学生完成一些关于文章内容的练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论文章中印象最深刻的句子或段落，分享感受，培养合作能力。

六、板书设计1. 文章结构：第一章母亲的形象；第二章母亲的影响；第三章敬仰与怀念。

2. 重点词汇：细腻、深刻、敬仰、怀念。

3. 母亲的美好品质：勤劳、善良、无私、关爱。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于自己母亲的作文。

2. 答案：无固定答案，要求表达出对母亲的敬仰与怀念之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文章的理解程度，以及课堂氛围的营造。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读邹韬奋的其他作品，了解其生平事迹，提高文学素养。

同时，鼓励学生在生活中多关心父母，用实际行动表达孝敬之情。

第14课《回忆我的母亲》课件(共16张PPT)

任务探究
2.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？
时间
母亲经历的事情
作者小的人
1895—1900前后（8）遭遇退佃、搬家、天灾
1905年（9）
节衣缩食，借债供“我” 读书
表现母亲的美德
勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干、宽厚仁慈没有灰心、坚强不屈、爱憎分明有远见、摆脱贫困和压迫的骨气
回忆我的母亲
学习目标
1.了解课文内容，理清文章结构 2.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格 3.通过品析语句，理解蕴藏在字里行间的对母亲的深情
自主学习
晓常识
朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976 年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。
“好”字用得好，“好”在这里是喜欢、热爱的意思。两个“还”字用得好。“好”“还”这些词语把母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来。
课堂总结
学习目标回顾：
1.了解课文内容，理清文章结构 2.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格 3.通过品析语句，理解蕴藏在字里行间的对母亲的深情
答母亲深恩的决心。
颂其德
总叙
任务探究
任务二：抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格 1.课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
线索母亲勤劳的一生顺序时间顺序

《回忆我的母亲》ppt课件

点明题旨，引出下文。
思考探究
2.文中哪些句子可以看出 “我”对母亲的爱？
品味语言
1.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
通过对比，表现了母亲的勤劳、聪慧、能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩和赞美之情。
品味语言
2.母亲是个好劳动。……妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
想一想：课文写了母亲的哪些事情？是怎样将这众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
精读思考现在，请你按下暂停键，完成以下表格。
时间顺序
选取典型事例，表现人物品质
时间（段落）作者小时候
母亲经历的事情
第四至七段 “好劳动”“ 整日劳碌着”
1895—1900年前后第八段退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者
第一段：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一
生，很多事情是值得我永远回忆的。
写作借鉴
2.夹叙夹议，深化主题
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受。
例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体会到的母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事迹的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章的主题得以深化。

八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件(1)

文章几乎没有描写，在叙述事件中呈现母亲的形象，你认为语言有怎样的特点?
一语天然万古新，豪华落尽见真淳。
第一段，作者说：“我爱我母亲”，回忆往事之后，他又写道：“我应该感谢母亲”。结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益?
5.这个时期母亲教给我许多生产知识。 7.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻印象。 8.母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁的反感更加强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启示了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想。 10.我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 12.母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
●当时中国民间流传他有各种各样的本领：四方八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，在敌人面前呼风唤雨，相信他刀枪不入，还有死而复活的能力。
他是谁?
走近作者
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家杰出的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
第一段在文中有怎样的作用?
●统领全文：既交代了写作的缘由，又高度概括了母亲勤劳一生的特点。
●引出下文：引出下文对母亲的众多回忆。 ●定下感情基调：表达对母亲的爱与吊唁之情。
通读全文，注意圈点勾画，概括出作者所回忆的有关母亲的往事，并分析这些事例表现了母亲怎样的品质？
第3段：抚养八个孩子成人；第4、5段：整日劳碌；第6段：用桐子榨油点灯；吃杂粮饭；缝新衣服；第7段：没打骂我们；不同人吵架；与亲戚相处和睦；周济亲戚；第8段：遭遇退佃搬家天灾，却不灰心；第9段：节衣缩食送“我”读书；支持“我”参加新军和同盟会；第12段：理解党的困难，期望中国民族解放的成功第11—13段：年老仍不辍劳作。

部编版语文八年级上册7回忆我的母亲课件(1)

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
第三部分（14-17）
第一层（14-15）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。第二层（16-17）：写对母亲的沉痛吊唁，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。
第三节
深入探究
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究
1.第1段在全文中起到了什么作用？
深入探究——人物分析
1.“她身体高大结实”，除了煮饭，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。 2.母亲亲手纺出线，请人织成了“有铜钱那样厚”的“家织布”，一套衣服可以有两三个孩子“接着穿还穿不烂”。 3.一生未曾脱离过劳动，以劳动为生命，离开土地就不舒坦，虽至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉”。
人教部编版初中语文八年级上册
回忆我的母亲
朱德
教学课件
第一节
新课导入
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入
大家知道《朝花夕拾》提到“二十四孝图”中的哪几个故
事？
老莱娱亲
黄香扇枕
郭巨埋儿
陆绩怀橘
哭竹生笋
卧冰求鲤
子路负米
......
那你怎样看待中国古代的孝道？
识大体、明事理
1908年支持、慰勉作者参加革命
深明大义
1919年离开土地就不舒坦，回家继续劳动
大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后
独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活
1944年
不辍劳作
勤劳浑厚勤俭持家理解、支持革命热爱劳动
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业