我们的社区
我们的社区700字作文优秀8篇
我们的社区700字作文优秀8篇我们的社区700字作文篇一本节课内容主要为了解社区里面的公共设施，了解城市社区和农村社区的不同，爱护公共设施，最自己的社区产生亲近之情。
因此，根据这些目标我设计了这堂课。
首先，我让学生明白什么事公共设施，紧接着让学生说说书上展示的公共设施、社区服务人员和社区环境，区分城市社区和农村社区。
在这个过程中，我穿插了一个调查《社区服务人员调查表》。
最后才让学生讲讲出现在自己社区里面而书上又没有出现的设施，以及社区里面应该再添加些什么设施。
在这个流程中，学生表现的`非常活跃，大家都争着说。
因此，本节课调动学生积极性方面做的比较到位。
在课堂中，我也比较注意每个学生的参与，尽量让每个学生有说的机会。
在“欣赏我身边的社区公共设施”这一环节更是把学生的积极性推到了高潮，因为这一环节展示很多学生亲眼见过的、自己身边的设施。
不过，在这个过程中也产生了一些失误，如学生答非所问；学生回答不到关键点。
经过我的反思，我认为是因为自己引导不够造成的。
其次，整节课我花在书本上的时间将近三十分钟，而对本地社区的介绍方面少于十分钟，也就是说我让自己陷进了教材中，被教材牵着走。
小学品德课不仅仅局限与书上给出的内容，更重要的是结合实际，激发学生的某种品质。
所以，在这一方面我还是做得不够的。
最后，我的设计忽略了本地社区的特点。
本地的社区基本上是半城市半农村的社区，本地有很多比较有特色的社区，如“渡头纪念馆”、“沛勋楼”、“福涌梁公祠”等，但是我在“欣赏本地社区公共社区”这一环节中忽略了这些带有地方色彩的公共设施。
我想，如果当时想的比较周全，加入这些图片和材料，更能引起学生的共鸣，学生的积极性更高，目标达到效果更好。
总的来说，本节课的设计还是比较合理，课堂效果基本达到。
通过本节课，学生对自己社区的公共设施有了较深的了解，知道要爱护公共设施，甚至以自己的社区为荣。
我们的社区作文篇二我们的小区在华东政法大学里面，是华东政法大学的家属区，与中山公园为邻。
《我们的社区》PPT教学课件
对于社区的现状， 你有什么建议吗？ 《美丽的社区》以俯
瞰的角度展示了社区的 全貌，一条环路串起小 区各栋住宅，高楼间是 大片的绿地，各种公共 设施散布其间，整个社 区充满了生活气息。
《社区一角》分别从细节 上体现了社区环境的优雅和 设施的完备。
对社区》通 过对线条的精心组 织，以俯视的角度 表现出社区优美整 洁的环境，表现了 社区的全貌。
画面中有 什么景物？
画面中人物在做什么？
法 可 以创 多作 种的 形形
式式 哟和 ！方
创作要求：
选用黑白线描或色彩完成一幅 景物、人物融洽的社区画面。
评价：
1、哪幅作品社区生活表现得最生动? 什么地方有创意？
2、谁的场景设计富有生活气息？ 3、哪幅画面人物生动、构图完整、饱满？
对于社区的现《状和，谐社区》表现了社区中 你有什么建议人吗们？健康、快乐的生活。
《晨练》表现了社区的健身 设施和人们锻炼的场面。
《 社区海的岛宁渔静村、》朴表素现对你。了于有社什区么的建现议《有状吗序社，？的区社门区前门》口表。现了井然
人物与环境如何融洽地表现？
关注作 品中人物、 景物的主次 关系和遮挡 关系。
义务教育教科书·美术 三年级下册 第5课
我们的社区
-.
什么是社区？
不论你居住在城市的小区、街道，还是 农村的村子中，大家共同生活，彼此联系， 这就形成了“社区”。
从事各种活动的人物
人物的动态、特点是怎样的？ 人物的位置关系应注意什么？
动态变化 人物方向
人物远近、疏密
不同用途的设施
社区的生活场景
《我们的社区》课件
五、社区的环境
社区的生态环境
介绍社区的自然环境和生态保 护措施，如公园、湖泊和绿地 等。
社区的城市规划
探讨社区的城市规划，包括建 筑风格、交通规划等。
社区的公共设施
讲解社区的公共设施，如交通 网络、水电设施等。
六、社区的未来
1
社区的发展趋势
分析社区未来的发展方向，如可持续发
社区的未来规划
2
展、智慧城市等。
探讨社区未来的规划和目标，如提高居 民生活质量、改善基础设施等。
七、结论
1 社区对我们的重要性
总结社区对居民的影响和重要性，如建立社 会联系、提供支持等。
2 我们应如何参与社区的建设
分享如何参与社区建考资料
1 书籍、网站等相关资料
列举一些参考资料，帮助读者深入了解社区。
《我们的社区》PPT课件
社区是我们居住的地方，它拥有丰富多样的文化和以人为本的环境。本课件 将介绍社区的重要性以及如何参与社区建设。
一、介绍
1 社区的定义
社区是一群社会成员生活在一起，并且分享共同资源和利益的地方。
2 我们所居住的社区
介绍我们所在社区的特点，包括地理位置、人口规模等。
3 我们为什么要学习社区
社区的文化特点
探讨社区的文化多样性，包括艺术、音乐和风俗等。
社区的经济构成
介绍社区的产业分布和经济活动，如商业区、制造业等。
四、社区的服务
社区的教育服务
讲解社区的教育资源，如学校、图书馆和培训机构等。
社区的卫生服务
描述社区的医院、诊所和健康项目等卫生设施。
社区的安全服务
探讨社区的安全措施，如警察部门、社区巡逻等。
探讨为何了解社区对我们个人和整个社会的重要性。
大班我们的社区教案通用
大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容涉及社区的构成、社区中的不同角色以及如何在社区中友好相处。
重点围绕“社区的认识与关爱”主题展开，通过学习，让学生了解自己所在社区的基本情况，培养他们关爱社区、尊重他人的良好品质。
二、教学目标1. 让学生了解社区的构成，知道社区中有哪些设施和角色。
2. 培养学生关爱社区、保护环境的意识。
3. 提高学生与人交往、沟通的能力，懂得在社区中友好相处的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解社区中不同角色的职责，并学会尊重他们。
教学重点：培养学生关爱社区、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、社区图片、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区图片，引导学生说出自己所在社区的特点，激发他们对社区的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍社区的构成，让学生了解社区中有哪些设施和角色。
（2）通过角色扮演，让学生体验社区中不同角色的职责，学会尊重他人。
（3）讲解如何在社区中友好相处，培养学生关爱社区、保护环境的意识。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论如何在社区中做好环保，保护我们的家园。
（2）随堂练习：让学生画一幅自己理想中的社区，并分享给大家。
六、板书设计1. 社区的构成：设施：公园、医院、学校、超市等。
角色：警察、医生、老师、售货员等。
2. 社区友好相处：尊重他人、关爱环境、礼貌待人、团结互助。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的理想社区。
2. 答案要求：画面内容丰富，有社区设施、角色和友好相处的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观社区，深入了解社区的构成和功能。
（2）开展社区志愿者活动，培养学生关爱社区、服务社会的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生理解社区中不同角色的职责，并学会尊重他们。
2. 实践活动：小组讨论如何在社区中做好环保，保护我们的家园。
大班我们的社区教案四篇
大班我们的社区教案四篇《大班我们的社区教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会教案《争做文明小天使》含反思活动意图：顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。
活动目标：1、观看公益广告，正确行为的认知。
2、制作文明宣传卡，向周围人宣传文明行为。
3、锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。
活动过程：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。
你听见了什么?[本.文来源:快思老.师教案网]看到了什么?歌曲里说了一件什么事?我们应该怎么做呢?2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜欢谁?为什么?3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。
我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
活动反思：活动来源于生活，又走向生活。
活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。
尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
我们的社区用英语作文
我们的社区用英语作文English:In our community, English composition plays a significant role as a means of communication, expression, and documentation. Through English writing, community members share ideas, concerns, and updates, fostering a sense of cohesion and belonging. Whether it's announcements for events, reflections on community activities, or discussions on important issues, English compositions serve as a bridge connecting diverse individuals with varying linguistic backgrounds. Moreover, English compositions serve as valuable archives, preserving the history and evolution of our community for future generations. They capture moments of growth, challenges overcome, and aspirations for the future, contributing to a collective narrative that strengthens our community's identity and legacy.中文翻译:在我们的社区中，英语作文扮演着重要的角色，作为沟通、表达和记录的手段。
浙教版道德与法治二下第四单元第1课《我们的社区》教学设计
浙教版道德与法治二下第四单元第1课《我们的社区》教学设计一. 教材分析《我们的社区》是浙教版道德与法治二下第四单元第1课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解社区的构成，理解社区成员之间的相互依赖关系，培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和行为。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过大量的图片、情境和案例，引导学生认识社区，关注社区生活，提高学生的社会实践能力。
二. 学情分析学生在一年级已经对社区有了初步的认识，知道社区是人们居住的地方，社区里有邻居、商店、学校等。
但是，学生对社区成员之间的相互依赖关系、社区建设等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活经验为切入点，通过各种教学活动，引导学生进一步认识社区，关注社区生活，提高学生的社会实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社区的构成，理解社区成员之间的相互依赖关系，知道社区建设的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、调查等方法，提高学生认识社区、关注社区的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解社区的构成，理解社区成员之间的相互依赖关系，知道社区建设的重要性。
2.难点：培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示社区生活的图片、视频等，引导学生认识社区，关注社区生活。
2.讨论教学法：学生就社区建设、社区成员之间的相互依赖关系等问题进行讨论，提高学生的思考能力。
3.社会实践教学法：引导学生进行社区调查，了解社区现状，提高学生的社会实践能力。
六. 教学准备1.准备社区相关的图片、视频等教学资源。
2.准备讨论话题，如社区建设、社区成员之间的相互依赖关系等。
3.准备调查问卷，让学生进行社区调查。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示社区的图片、视频等，引导学生回忆社区的生活，激发学生对社区的兴趣。
我们的社区教案
我们的社区教案篇一：浙教版二下《我们的社区》教案《我们的社区》教案（第一课时）教学目标：1、协助学生认识社区环境、社区设施。
2、让学生在社区生活交流中，发现、体味社区人员提供的服务，从而激发其热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。
3、愿意参加社区组织的为人们提供方便的服务活动。
教材分析：本课呈现的是典型的社区娼妓拟稿，旨在协助学生指认社区警务室、超市、老年活动中心、社区医务室、社区服务中心和早教中心等设施，并引导其寻找、发现社区其他的设施。
通过对设施的寻找，加之自己的社区生活体验，学生能较容易地发现社区为人们提供的服务。
让学生观察课文画面战士的社区生活细节，观察反思自己的双休日生活，让其体悟社区工作人员的辛劳，进而激发其对社区的热爱与对社区工作人员的尊敬。
“童心岛”就是让学生以自由诗的形式抒发这样的情感。
学情分析：学生对于自己所住的社区只有初步了解，大致能够说出社区的名称等，对于超市等经常用到的生活设施较为熟悉，对警务室、医务室等较少用到的设施不熟悉。
教学设计：一、认识社区。
1、课件出示学生在社区活动的照片，看图说话。
2、说说你居住的社区的名称，找找班里哪些小朋友互相之间是邻居。
3、观察课本上各种社区设施的图片，并说说这些设施的作用是什么。
4、除了这些设施以外，你居住的社区还有哪些设施。
5、用数码相机拍下学校附近的社区设施图片，请小朋友当当工作人员给其他学生做介绍。
（第二课时）教学目标：1、态度和情感：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。
2、行为和习惯：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。
3、过程和方法：通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。
4、知识和技能：认识社区环境、社区设施。
活动准备：1、发调查表2、在大人的带领下参观社区，认识社区的一些设施。
教学过程：一、认识自己的社区。
我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。
你知道你居住的社区叫什么名字吗？(学生虽然生活在社区中，但有些可能不知道社区名称，教师可事先通过学生的家庭住址进行了解。
人美版三年级下册第5课《我们的社区》教案、说课稿
人美版三年级下册第5课《我们的社区》教案、说课稿教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
课型：造型·表现课时：2课时教学准备：彩色笔教学过程第一课时：一、导入：1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）二、欣赏·感悟·畅想：1、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、2、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？3、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！4、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！5、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）6、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？7、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、体验·表现·创新1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？要求：画面要新颖、充满情趣。
可以用你喜欢的方式来描绘。
2、学生作业，教师巡视辅导。
四‘教师小结：提出进一步改进意见第二课时：一、复习上课时学习内容：怎样在画面上表现前后关系？二、体验·表现·创新：继续完成上节课作业。
小学美术公开课《我们的社区》 教案及教学反思
小学美术公开课《我们的社区》教案及教学反思我们的社区教学目标：1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔教学过程：一、导入新课在上课之前，播放一些小区图片。
（包括有该班学生居住的小区片断）目的：让学生在休息之余观看大屏幕，并对屏幕中出现的小区片断发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
提问：我们刚看到了这么多的小区。
谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？（学生：依次谈出自己的印象。
）导语设计的目的：稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
好！这节课我们就一起来学习《我们的社区》一课出示课题《我们的社区》二、讲授新课（运用多媒体教学手段）在讲授新课的过程中，我注重突出重点，破解难点，条理清晰，紧凑合理，体现“以学生为主体”的教学理念。
设置了注重观察、互动、交流的三个活动，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，有利于学生对知识的体验、生成、内化，从而培养学生观察能力、分析能力、创新能力、探究合作意识。
活动一：首先，问学生：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验），其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参与活动，先让基础差的学生汇报，然再依次汇报……）目的：引导学生分析不同的动态特点，学会体验认真观察的重要性，领会学习效果与学会观察方法有关。
培养学生观察、分析问题的能力，给每名学生参与活动的机会。
然后引导学生看美术教材，根据自己的观察，理解课文中作品的含义。
我设置三个问题：1.观察小区环境、设施以及人物活动的特点；2.小组内互相表现不同的人物动态；3.谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？目的：引导学生观察教材第2.3页上的学生作业，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物，培养学生观察、分析问题的能力。
[我们的社区教案]我们的社区4篇
![[我们的社区教案]我们的社区4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ceb1694ef6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d29.png)
[我们的社区教案]我们的社区4篇一：[我们的社区]社区——我的家社区——我的家社区是我最喜欢去的地方。
一进社区便可以闻到街心花园里的一阵花香。
这花香沁人心脾，感人肺腑。
街心花园里的花真多啊！让我在旁边都不想再走下去了，真想在旁边住下。
每天都能闻到街心花园里的花香，感受周围弥漫的花香。
真是一种享受啊！在那真好啊！社区里有微机室，那里有一排排的微机，全都是液晶的。
一共有50多台。
许多人在那里用微机查资料。
微机的作用可大了。
可以。
社区里有图书馆，那里有一排排书架，书架上的书让我看的眼花缭乱。
书的种类太多了，真是数不胜数。
有文艺类的、有体育类的、有。
社区里有，老人活动区，那里有锻炼身体的、散步花园、下象棋的等等。
…..有许多的老年人在活动。
社区里有少儿活动区，那里有锻炼身体的、散步花园、活动木屋等。
有许多的儿童在活动。
我兴高采烈的来到老人活动区，我在老人活动区看下象棋的，陪老人聊天，我玩的很开心，真的很开心！今天我遇到了一件烦恼的事情。
我实在是无法解决。
这时我忽然想到了社区里的微机室。
我飞快的来到了微机室，匆忙的打开了电脑。
我终于在网上查到了这个问题的答案，社区的微机室真管用！社区真好，我觉得社区胜似我的家！！！！！谢佳佳五年级一班二：[我们的社区]一次有意义的社区活动九月初九是一年一度的重阳节，是老人的节日，今天，我作为堂堂道德银行行长，我就决定掌握一次生杀大权。
今天，我们用自己省吃俭用的零花钱买了丰盛水果，那了一份舟山晚报，我们来到老人家，把水果送给了老人，尊敬地说：“阿公，我们是代表沈家门第四小学四（3）班的学生，来安慰您，您无儿无女，无依无靠，过着寂寞的生活，其实我们就是您的孩子，我们会陪您做喜欢的事。
祝您节日快乐！”“是什么节日呀！”我答道：“是重阳节.老人节呀！”“哦！这么一回事，那谢谢你们呀！”接着，我们组的同学给老人读了神七飞天的资料：航天员志刚刘伯明、景海鹏出色地完成中国航天员首次出舱航行光荣而艰巨的任务，阿公听了说:”天事业发展的真好啊!”，我们表演了节目，如唱歌、小品,逗得阿公哈哈大笑,我们的歌声感染了阿公，阿公又笑又哭，我们也笑了出来，阿公的脸上多了几丝灿烂的笑容，似乎感到皱纹也没了，阿公年轻了。
三年级下册美术教案-第5课《我们的社区》人美版
《我们的社区》教学设计一、教材分析《我们的社区》是人民美术出版社义务教育教科书三年级下册第五课的内容。
是一节造型·表现课，社区是都市生活最基本的生活空间。
随着社会的进步，我们居住的社区也在不断地变化发展。
建设美好的家园需要大家的共同参与，每个人都有机会为社区的发展贡献自己的才能。
学生对于自己居住的社区是比较了解的。
本科课题就是提示了学生的主人翁身份，让学生树立为自己生活的社区贡献力量的意识。
二、教学目标1．通过观察、记忆了解自己生活社区的人物活动、设施和景色，并以绘画的形式表现自己的感受，培养细致的观察力及美术表现能力。
2.学生在观察、回忆、交流、表现的过程中，通过分析、对比等方法，尝试用绘画的形式完成艺术创作。
3.在观察与表现的过程中，激发学生热爱并关注自身生活环境。
三、教学重点、难点1.教学重点：用绘画的方法表现社区中人们的活动场景。
2.教学难点：人物的动态及画面的组织。
四、教学过程（一）视频导入1．播放视频提问：你们观察过我们的社区吗？我们一起去看一看吧。
2．出示课题教师语言：社区是我们每个家庭生活居住的地方，这里拥有文明、优美的环境，那今天我们就来学习我们的社区。
板书课题：《我们的社区》（二）讲授新课1.介绍社区的文化教师语言：社区一词源于拉丁语。
德国社会学家斐迪南·滕尼斯，于1881年首先使用"社区"这一名词。
什么是社区呢？社区就是人们居住生活的地方。
它包含了一些生活设施，方便人们的生活。
社区一般分为两种：城市社区和农村社区。
在城市，一般将相邻的几个街道或居委会合称一个社区。
在农村，将几个相邻的村或镇合称一个社区。
在国外没有居委会，也没有村委会，国外社区一般都有教堂。
2. 探究我们的社区教师语言：下面就让我们一起走进社区看看吧。
（1）城市社区提问：从整体看，美丽的社区哪些地方吸引你呢？教师语言：有的同学说，《美丽的社区》这幅图以俯瞰的角度展示了社区全貌，一条环路串起小区各栋住宅，高楼间是大片的绿地，各种公共设施散布其中，蜿蜒的小路四通八达，整个社区充满了生活气息。
九年级我们的社区作文600字
九年级我们的社区作文600字【导语】社区是若干社会群体或社会组织集合在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
本篇文章是作者为您整理的《九年级我们的社区作文600字》，供大家浏览。
【篇一】九年级我们的社区作文600字我们美丽的小社区比起其他小区来真正是小巧玲珑了。
小区绿树、花草、喷泉环绕，真像是xx花园！只要你来转一圈肯定会流连忘返哦。
我们这个社区不大，但设施齐全，有孩子们的小游乐园，有大人们的健身器材场地，乃至还有狗狗们的活动小圈。
社区卫生极佳，辛劳的保洁员师傅们，每天除了中午一个多小时的休息时间外，全部时间都在忙着打扫卫生，楼里楼外纤尘不染、大路小路干干净净。
小区里没有什么亭台、小桥流水类的建筑，但是我们有着的、标志景物——每栋楼的每一个单元门口两旁各有一棵桂花树。
每到八月，单元门两旁的桂花竞相开放。
一桂花那黄色的花瓣总是那样可爱，那样小巧玲珑。
花瓣色彩柔和，花蕊更小，像一只只随时会展翅高飞的小小蝴蝶。
秋天的桂花正在盛开的时候，却被长着“齿轮”的叶子遮挡住了，然而它的花香不可遮挡，芳香四溢，沁人心脾，令人沉醉。
全部小区迷人的桂花香让人如痴如醉。
进入小区，任何急躁和不安的情绪都会被驱散无疑，留下的只有快乐无比。
八月桂花香的季节，请你到我们小区来深呼吸吧！树上一小小的桂花的幽香气味充满着全部小区，一丝丝幽香环绕在你，让你恨不得把桂花摘下来，放在房间里（但是不能摘哦）。
气温高时，很多人都坐在桂花树下看书或干别的事，享受着幽香。
从楼上看下去，树和桂花千姿百态。
这个季节大家都是摄影师，一个劲地拍照盛开的桂花，拍千姿百态的桂花树。
天气转凉了，桂花又爬上了枝头，挡住树的缝隙透过的光，它还是一片绿葱葱，只是散发出丝丝幽香,踮起脚，折断树枝，把它放在手上，淡黄的月桂中，看到了桂花有些舍不得枯萎的表情。
社区真美丽，我爱好我们的社区！我爱好芳香扑鼻的桂花！【篇二】九年级我们的社区作文600字从小，我就住在姥姥家。
《我们的社区》说课稿
《我们的社区》说课稿各位领导、老师们：大家好！我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第5课《我们的社区》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法及手段、学习过程、板书设计五个方面介绍本课的设计：一、教材分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《我们的社区》一课属于“造型?表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
教材中以引导学生通过观察、分析，回忆小区的环境、设施及人们在小区活动的情景。
特别适合该年龄段的学生心理及生理特点。
教材中选入了6幅形式各异的学生作业，有的用线描，有的用彩墨，有的用刮画和黑白画的形式，各不相同；既有学生个人完成的，也由学生集体合作完成的长卷。
学习过程中，学生可以按要求自带小区的图片，丰富教学资源。
根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的学习目标：1、知识与能力：A、通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点。
学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。
B、体会不同的学习方法，了解学习中的问题，体验解决问题的有效方法，提高驾驭学习的能力。
2、过程与方法：A、在这节课的教学过程中，通过多媒体课件演示，采用“自主、合作、探究”的学习方式，注重重点突出，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
B、在欣赏中，体验作者对生活美的感受，体验构图的美感；在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3、情感、态度、价值观：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识；通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环保的意识，以及对造型活动的兴趣；增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展；激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。
我们的社区用英语作文
我们的社区用英语作文The scent of coffee and freshly baked bread drifts from the bakery down the street, a familiar aroma that signals the start of another day in our community. A community that is a tapestry woven from the threads of diverse lives, each unique and valuable.The park, a haven of green amidst the bustling streets, echoes with laughter as children chase pigeons, their joyous cries painting the air with a vibrant melody. Across the park, I see Mrs. Johnson, her weathered hands carefully tending her rose bushes, each bud unfolding with delicate grace. Her garden is a testament to patience and love, reflecting the quiet beauty of our community.The library, a sanctuary of hushed whispers and the gentle turning of pages, holds the memories of countless dreams and aspirations. I remember the dusty shelves filled with fantasticalworlds and the worn spines of worn-out classics. The library is a portal to endless possibilities, a place where hearts and minds explore and connect.The community center pulsates with life, a vibrant hub teeming with activity. From the rhythmic steps of salsa dancers to the enthusiastic chatter of a book club, it’s a space that embraces all, offering a warm embrace to those seeking connection and belonging.Our community is a symphony of stories, each person playing a unique part in the grand orchestra of life. The elderly woman sharing stories of her youth, the young artist transforming a blank canvasinto a masterpiece, the local musician whose melodies fill the air with hope and inspiration – we are all interconnected, each thread contributing to the rich fabric of our shared existence.The community is more than just a place; it's a feeling, a sense of belonging, a shared history. We laugh together, we grieve together, we celebrate together. We are the people who define this place, making it a home, a haven, a sanctuary. And in this shared journey, we learn, we grow, and we become.。
《我们的社区》课件
目录
• 社区概览 • 社区设施与服务 • 社区文化与活动 • 社区发展与未来规划 • 结语与致谢
01
社区概览
社区地理位置
社区位于城市的核心 区域，交通便利，紧 邻地铁站和公交站。
地理位置优越，环境 优美，是居民生活和 工作的理想之地。
周边设施完善，包括 大型购物中心、医院 、学校等。
运动设施
提供篮球场、羽毛球馆等运动 设施，满足居民的健身需求。
商业设施
超市与便利店
设立超市和便利店等商业设施 ，方便居民购买日常生活用品
。
餐饮设施
提供各类餐饮店，满足居民的 饮食需求。
零售店
开设各类零售店，如服装店、 鞋店等，满足居民的购物需求 。
娱乐设施
设立电影院、KTV等娱乐设施 ，丰富居民的休闲生活。
对参与者的感谢与祝福
感谢
感谢所有参与本次活动的人员，你们 的付出和努力让这个活动变得更加完 美。
祝福
愿你们在未来的日子里一切顺利，心 想事成，身体健康，家庭幸福。
对未来的展望与期待
展望
展望未来，我们希望我们的社区能够不断发展壮大，成为一个更加美好的地方 。
期待
期待着更多的居民加入到社区建设中来，共同为社区的繁荣和发展贡献自己的 力量。
感谢您的观看
THANKS
需求。
活动宣传
通过各种渠道宣传社区活动，吸引 更多的居民参与，提高活动的知名 度和影响力。
活动实施
组织志愿者或专业团队负责活动的 具体实施，确保活动的顺利进行和 圆满成功。
居民参与与贡献
参与方式
提供多样化的参与方式， 如志愿服务、建言献策、 文艺表演等，鼓励居民积 极参与社区建设。
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在我的住宅楼前面，只隔一栋楼远的地方，今年初盖起一趟质量不错的平房。
有十几间，二三百平吧。
外面涂的是淡红色，挺长一溜子，很显眼的。
房子盖好，牌子挂上，我知道了：这就是我所在的“六一社区”办公和活动地点。
我叫它为“社区的红房子”。
什么是社区？很多老百姓开始并不认识，它其实也是近几年兴起的新生事物，或基层居民管理机构。
在城市里，“区”下面是“街道”，“街道”下面就是“社区”，也叫居委会，但比过去的居委会要大得多。
据说，光我们这个社区就有600多户居民呢。
一个站前“街道”，领导三个“社区”。
“街道”相当于农村的乡镇建制，属于国家公务员编制，有职，有权，有人，有钱。
如果说家庭是社会的细胞，那么“社区”就是中国最小的基层单位了。
不过，现在对这个地方，也要刮目相看。
过去一提居委会干部，往往让人联想到抓“超生游击队”的小脚老太太。
现在，可是“鸟枪换炮”了，都是朝气勃勃的年轻人。
有的是大学毕业生，就业第一步就落在社区；有的是从企业、事业单位公开招聘来的具有一定工作经验，并有大专以上文凭的干部、工人。
“社区”的办公条件，更是今非昔比了。
过去，有那么两间房子就不错了，有的连电话都没有；现在，这个社区的办公条件、设施、环境相当的可以了。
整洁、干净、宽敞的办公室、写字台、电脑、卷柜，一应俱全。
除可办公，还专门辟出一部分房间，做居民活动、娱乐场所。
房前屋后，齐刷刷地铺着红色方砖，又平坦又开阔。
这在十年前，都是不可想象的。
更为可贵的，是社区领导那热情、积极、认真的工作态度。
前些日子，社区陈主任不知道从那知道我搞过新闻，想让我帮助他们弄点报道材料，几经周折找到我。
我和他们谈了一下，对这个组织有了更多的了解。
特别是这位主任，是区委、政府正式招聘来的。
40左右，年轻，干练，文字也不错，工作起来废寝忘食，劲头十足，给我留下美好而深刻的印象。
社区的工作内容很多，包括对下岗待业人员的服务、协调、安置；代表政府接待上访；调解居民矛盾纠纷；组织帮扶困难户；开展健康文娱活动；协助公安部门做好治安防范；与有关部门协调，帮助居民解决日常生活中遇到的困难等等。
上面千条线，下面一根针。
有什么检查、部署、汇报，包括捐款等任务，都来找社区。
对于这些，小陈主任总能从容面对，有条不紊地进行调度、处置。
此外，抽空到居民家走访，做大家知心朋友。
昨天，我在站前街道办的《和谐社区》小报上，还看到关于她的一个长篇通讯呢！。