土木工程专业实践教学的探讨与研究

一
１ 传 统 土木 工程 专 业 实践 教 学 存 在 的 问题
技 术 信 息 丰 富 的特 点 ， 施 工 现 场搬 进 课 堂 ， 破 时 间 和 空 间 的 限 将 突
２ 新 型 实 践 教学 的改Fra bibliotek革 大家讨论 。从 而使 学生的主动性 、 积极性 、 创造 性充分发挥 出来 ， 使 研究 ， 另辟蹊径 ， 构建适应新形势 的新型实践教 学模 式。 传统 的以教师为中心的教学结构发生根本性变革 ， 使学生 的创新精 随着 多媒体计算机技术 、 网络技 术、 数字影像技术 的飞速 发展 神与实践 能力真正落到实处。 和仿真教学 系统 的应用 ， 为土木工程专 业实践教 学的改革和 新模 式 总之 ， 多媒体 实践教学 是将施工现场 搬进课堂 ， 同于理 论教 不 的构建提供 了强有力 的方法和技术支持。有效地利用数字摄影、 摄 学的“ 纸上 谈兵 ”让学生通过 室内“ 习” ， 实 来弥补现场 实 习的不足 、 像技术将不 同类型工程的各个施工环节记录下来 ， 合理运用 多媒体 获取 间接经验 、 培养实践能力。充分发挥和合理利用现代信息技术 技术、 网络 资源（ 新材料 、 新工艺 、 新技术和新设备 等信 息资 源） 制作 和 网 络 资 源 的 功 效 ， 破 时 间 和 空 间 的 限制 ， 生 动 、 观 、 象 的 突 把 直 形 成信息量大、 内容丰 富、 形式多样的信息化实践 教学课件 ， 以将土 可 实践教学信息传递给学 生 ， 大大提高教学 效率和质量 ， 使多媒体 实
摘要 ： 高等工科教育 以培养 学生创造精神和 实践能力为主要 目的 ， 实践 与工程类课程教学和实践教学的深层次整合 ， 具有鲜明的时代性和 教学是其教学体 系中非常重要的环节。对于土木工程专业而言 ， 实践教学环 灵活性 ， 具体表现为以下几方面 ： 节是提高专业人 才创新能力、 动手能力和专业素质 的关键途径与手段 。但是
职 业教育 盘
土木 工程专业实践教 学的探讨 与研 究
王强 孟 燕 （ 安徽理工大学土 １ ． 木建筑 学院；． ２淮南第六中学）
本 文 由“ 等 学 校特 色 专业 建 设 点 （Ｓ１ ３ ５ ” 助 高 Ｔ ０ ０ ）资
长 的特 点 ， 能体 现现代教育技术 的优 势 ， 又 是教育技术理论和 方法
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让 体验工程活动 ， 弥补 土木工程专业是一个 实践性很强的工科专业 ， 实践教学环节（ 尤 制 ， 学生坐在教室就可以了解整个施工过 程 ， 因时间、 费或其 他教学资源 不足带来 的不利 影响 ， 学生通过室 经 让 其是现场实习） 占很大的 比重 ， 是提 高专业人才动手能 力、 专业素质 实习” 长见识 ”获 取经验 、 来“ 、 培养实践能力 ， 是新形势下实现实 和刨新能力 的关键途径与手段。土木工程专业实践教学面 临着 空前 内“ 践教学效果最优 化的重要途径。 的困境和挑战 ， 必须大 力改革传统思想和观念 ， 教学内容 、 从 教学 方 ２１３ 通过 网络技术 广泛收集国 内外土木工程 建设的新材料 、 ．． 法和 教学手段等方面深人研究 ， 另辟蹊径 ， 构建 适应新形势 的新型 新 工 艺 、 技 术 、 设 备 和 重 大 工 程 等 信 息 资 源 ， 断 更 新 课 件 内 新 新 不 实践教学模式。传统 实践教学存在 的问题主要有 ： 进 了解学科 前沿， 提高专业素养。 １１实践教 学仍 以理论学 习为主 ： 习教学 的内容 要求本应 以 容 ， 一步使学生开阔视 野， ． 实 ２２ 多媒 体 实 践 教 学 的 构 建 方法 ． 技 能性 和 实 用 型 为 主 ， 然而 在 实 习教 学 的 整 个 实 施 过 程 中 ， 要 由 主 多 媒体 实 践 教 学 不仅 仅 是 现代 信 息 技 术 手段 的运 用过 程 ， 需 还 教 师组 织和 管理 ， 内容 由教 师确 定 ， 且 以教 师 引 导 为主 。 加 之 学 并 再 要工程背景和信息技术环境的支持， 它伴随着实践教学领域的重大改革， 生 与 现 场 的技 术 人 员 交流 较 少 ， 以 课 堂 上 学 到 的理 论 知 识 得 不 到 所 坚持 “ 师主 导 与 学 生 主体 相 结合 ” “ 教 并 重 ”学 生 主 要 通 过 自主 教 、学 ， 证 明。 建构获取知识的教育思想和教学理念， 加强实践教学资源库的建设。 １２ 实 习时 间 得 不 到 保 证 ： 实 习教 学 的 实 施 过 程 中 ， ＿ 在 由于 主 根据各类 实践教学 的 目标要求 ，需要将相关教学 内容数字化、 要靠教师负责管理学生 ，而教 师自身的理论课教学任务一般较重 ， 信息化。一方面 ， 利用数字影像技术对实际工程进行跟踪记录 ， 建立 没有充足的时间到施工现场去管理学生 ， 加上 一个教 师负责多个实 有 关 工 程 全 貌 （ 位 工 程 、 位 工 程和 工 序 ）施工 图设 计 、 工 流 程 、 单 部 、 施 习点 的 管 理 ， 以 对 学 生 的 管 理 力度 不够 ； 时 学 生 自我 管 理 意 识 所 同 施 工工 艺、 施工方法、 施工机械 、 建筑 材料 以及基本理论 、 基本原理 较差， 习积极性不高。以上 因素造成学生 未到 或早离施工现场 的 实 的照片、 幻灯 、 图表 、 数字影像 、 演示动 画等基本信息库 ； 另一 方面 ， 现 象很 多 ， 而 导 致 实 习时 间得 不 到 保 证 。 从 收集和整理有关重大工程、 新工艺、 新材料等方面 的网络资源。 在此 １ 实 习地点联系难度 大 ： ． ３ 由于大 多数 院校都 没有固定 的实习 基 础 上 组 建 基 础 认 识 模 块 、 能 训 练 模 块 、 合 训 练 模 块 的 教 学 资 技 综 基地 ， 扩招后学 生人数成倍增加 ， 实习次数又 多， 且实 习内容对 实习 各学科 的老师可 以八仙 地 点 往 往 又 有很 高 的要 求 和 限 制 ， 比如 内容 相 宜 、 进度 相 应等 。 样 源库。建立内容丰富的工程素材信息库后 ， 这 过海、 各显神通 ， 利用多媒体计算机技术 、 网络技术和仿真教学 系统 来， 要联 系到 一 个 非 常合 适 的实 习地 点是 一个 难 题 。 创 造 出 多种 多样 、 用 有 效 的 信 息 化 电子 教 案 ， 教 学 实践 中 生 动 实 在
２１１充 分发挥现代信息技术手段 的功效 ，改革上木工程 专业 ．．
现有的实 习教学模式存在许 多不当之处，文章分析 了现 有实践 教学环 节存 传 统 的 实践 教 学 思 路 和 方 法 ， 现 “ 践 教 学 信 息 化 ”为 工 科 实践 实 实 ， 在的问题 ， 并提 出多媒体实践教学 的方法 ， 为土木工程专业 实践教 学提供 了 教学形 式多样化改革提供理论和 方法支持。 种新 的教学 方式。 ２１２多媒体实践教学紧扣土木工程专业实践性强和 现代 教育 ．． 关键词： 土木工程 实践教学 多媒体