《人的认识从何而来》课件6(33张PPT)(人教版必修4)
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人教版高中政治必修四 6.1 人的认识从何而来(共33张PPT)
低混凝土开裂的风险，从配方调整、结构设计、施工过程、质量控
制到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检
动 测以及多种形式的验证。沉管预制技术攻关团队在克服了各种困难 的基础上耗费两年时间进行了1000多次的比对试验，终于研究出提
高混凝土抗裂性能的“超级配方”，创造了近100万方混凝土无裂
三.实践是认识的基础
3．实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)实践处在主观和客观的交汇点上。 (2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的 存在。 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照， 从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
[误区澄清] 实践是客观见之于主观。
举例说明生活 中的哪些案例 体现了实践是 检验认识的真 理性的唯一标 准
探 究 活 动 一
观看视频，思考： 1.建设港珠澳大桥是实践活动吗？为什么？ 2.说说观后感······
是实践活动。 因为建设港珠澳大桥是人改造客观世界的 物质性活动。
3.特点：客观物质性、能动性、社会历史性
主体
人：智力和 体力的统一
运用
基本要素
手段 工具和其他 改造
设备
对象
自然界 人类社会
三.实践是认识的基础
1.实践是认识的来源 2.实践是认识发展的动力 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 4.实践是认识的目的
三.实践是认识的基础
1.实践是认识的来源
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、
在主体和客体的相互作用中才能实现。 （1）认识的唯一来源-----实践 （2）认识的途径：直接经验和间接经验-----实践的产物
港珠澳大桥沉管隧道工程是目前世界上综合难度最大的海底沉 管隧道，其技术复杂性、施工难度、施工风险都极具挑战。要达到 港珠澳大桥120年使用寿命的高标准高要求，海底沉管隧道必须保 证沉管不渗漏、经受住时间和海水的考验。如果混凝土出现裂缝就 会导致海水渗漏，就会锈蚀钢筋影响海底隧道的使用寿命。为了降 低混凝土开裂的风险，从配方调整、结构设计、施工过程、质量控 制到渗水漏水检测，每一道工序都要经过精细考量、严格的工艺检 测以及多种形式的验证。沉管预制技术攻关团队在克服了各种困难 的基础上耗费两年时间进行了1000多次的比对试验，终于研究出提 高混凝土抗裂性能的“超级配方”，创造了近100万方混凝土无裂 缝的奇迹。这一成果为确保沉管120年的使用寿命提供了关键技术
人教版必修四 6.1人的认识从何而来课件(35张)
思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？
结论：实践是认识发展的动力
合作探究三 实践是认识的基础（三）
华东师大生物系的教师，用 20 年，调查研究， 解剖5000只黄鼠狼，发现只有两只吃鸡。 还做了实验：第一天，放鸡、带鱼，只吃带鱼。 第二天，鸡、鸽子和老鼠，吃老鼠。 第五天，活鸡，才拿鸡充饥。 又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的 “能手”，通过长期实验，为黄鼠狼洗刷了专门 偷鸡的恶名声。
第六课 求索真理的历程
第一框人的认识从何而来
导入新课
唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图 画得非常生动，被人们视为珍品。有一次收 藏家把这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不 禁大笑。问何故。曰：“牛在角斗时，尾巴 夹在两角后腿中间，绝不会翘起来，这幅画 上的牛尾巴翘得像根竖起来的棍子，叫人不 由得发笑。” 人的认识来源于实践，人的认识不能离开实践， 这个故事告诉我们什么哲学道理？ 戴嵩虽然是一位画坛高手 , 但他对牛的习性的了解 还不如一个牧童，因为它没有深入观察牛的习性的 实践。
问题一：工人建筑楼房是实践活动吗?由哪几个要素构成？ 这些要素的共同特点是什么?建筑楼房要受到规律的制约 吗？ 问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？ 问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实 践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人 造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？
回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听 到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿 大学士张英为什么对不出对子？
结论：实践是认识的来源 问：这则材料说明什么问题？
梳理归纳：实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映 只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能 实现。 哪些名言体现了这个哲学道理？ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 近水知鱼性，近山识鸟音。 欲知山中事，须问打樵人。 不入虎穴，焉得虎子
结论：实践是认识发展的动力
合作探究三 实践是认识的基础（三）
华东师大生物系的教师，用 20 年，调查研究， 解剖5000只黄鼠狼，发现只有两只吃鸡。 还做了实验：第一天，放鸡、带鱼，只吃带鱼。 第二天，鸡、鸽子和老鼠，吃老鼠。 第五天，活鸡，才拿鸡充饥。 又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的 “能手”，通过长期实验，为黄鼠狼洗刷了专门 偷鸡的恶名声。
第六课 求索真理的历程
第一框人的认识从何而来
导入新课
唐代著名画家戴嵩善画牛，有幅斗牛图 画得非常生动，被人们视为珍品。有一次收 藏家把这幅画拿出来晒，一个牧童看到了不 禁大笑。问何故。曰：“牛在角斗时，尾巴 夹在两角后腿中间，绝不会翘起来，这幅画 上的牛尾巴翘得像根竖起来的棍子，叫人不 由得发笑。” 人的认识来源于实践，人的认识不能离开实践， 这个故事告诉我们什么哲学道理？ 戴嵩虽然是一位画坛高手 , 但他对牛的习性的了解 还不如一个牧童，因为它没有深入观察牛的习性的 实践。
问题一：工人建筑楼房是实践活动吗?由哪几个要素构成？ 这些要素的共同特点是什么?建筑楼房要受到规律的制约 吗？ 问题二：工人造房子和蜜蜂筑窝有什么区别？ 问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实 践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？ 问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人 造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？
回家后，张英与夫人谈起此事，被一侍女听 到。侍女当即说出下联：竹篮装笋母怀儿 大学士张英为什么对不出对子？
结论：实践是认识的来源 问：这则材料说明什么问题？
梳理归纳：实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映 只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能 实现。 哪些名言体现了这个哲学道理？ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 近水知鱼性，近山识鸟音。 欲知山中事，须问打樵人。 不入虎穴，焉得虎子
第六课第一框 人的认识从何而来 课件-高中政治人教版必修四(共33张PPT)
思考：这说明实践和认识有什么关系？
实践是检验认识真理性的唯一的标准
3、实践是检验认识真理性的唯一标准
客观事物
本身不能“自言其明”
多数人公认的观点
主观认识
权威的话 科学理论
原有的认识
本身无法证明
主观认识和认识的对 象都不能充当标准。
主观认识Hale Waihona Puke 实践 （桥梁）客观世界
实践是检验认识正 确与否的唯一标准
认识
物质
意识
第四课
第五课
唯物论
实践
第六课
认识论
6.1 人认识从何而来
学习目标： 1 2 3
（重点） （重、难点） （重点）
含义 特点
一
一.实践的含义、形式及特点 1.实践的含义：
不是纯主观的思维活动、认识活动 思考、辩论、认识、言论等都不是实践
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动
主体
对象 直接现实性的活动
自然界和人类社会
判断：下列哪些属于实践活动？
1、蜜蜂筑巢。 2、工人做工。 3、学生认真学习。 4、 “争论基因编辑儿童”。 5、FAST已经发现了50多颗脉冲星，探索 宇宙运行的规律。 6、“神州十一号”飞船发射 7、狗用嘴接住飞盘 8、人训练狗接飞盘
● 2020年7月23日12时41分，我国在海南岛东北海岸中国文昌航天发射场， 用长征五号遥四运载火箭将我国首次火星探测任务“天问一号火星”探测 器发射升空，开启火星探测之旅。
实践具有能动性
表现
改造自然界的实践中 改造社会的过程中
创造新的物质生活资料 创造新的社会结构和社会关系
此次火星探测任务由国家航天局组织实施，中国航天科技集团有 限公司所属中国运载火箭技术研究院抓总研制运载火箭系统，中 国航天科技集团有限公司所属中国空间技术研究院和上海航天技 术研究院抓总研制探测器系统。中国卫星发射测控系统部负责组 织实施发射、测控。中国科学院国家天文台抓总研制地面应用系 统，负责科学数据接收、处理、存储管理工作。
实践是检验认识真理性的唯一的标准
3、实践是检验认识真理性的唯一标准
客观事物
本身不能“自言其明”
多数人公认的观点
主观认识
权威的话 科学理论
原有的认识
本身无法证明
主观认识和认识的对 象都不能充当标准。
主观认识Hale Waihona Puke 实践 （桥梁）客观世界
实践是检验认识正 确与否的唯一标准
认识
物质
意识
第四课
第五课
唯物论
实践
第六课
认识论
6.1 人认识从何而来
学习目标： 1 2 3
（重点） （重、难点） （重点）
含义 特点
一
一.实践的含义、形式及特点 1.实践的含义：
不是纯主观的思维活动、认识活动 思考、辩论、认识、言论等都不是实践
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动
主体
对象 直接现实性的活动
自然界和人类社会
判断：下列哪些属于实践活动？
1、蜜蜂筑巢。 2、工人做工。 3、学生认真学习。 4、 “争论基因编辑儿童”。 5、FAST已经发现了50多颗脉冲星，探索 宇宙运行的规律。 6、“神州十一号”飞船发射 7、狗用嘴接住飞盘 8、人训练狗接飞盘
● 2020年7月23日12时41分，我国在海南岛东北海岸中国文昌航天发射场， 用长征五号遥四运载火箭将我国首次火星探测任务“天问一号火星”探测 器发射升空，开启火星探测之旅。
实践具有能动性
表现
改造自然界的实践中 改造社会的过程中
创造新的物质生活资料 创造新的社会结构和社会关系
此次火星探测任务由国家航天局组织实施，中国航天科技集团有 限公司所属中国运载火箭技术研究院抓总研制运载火箭系统，中 国航天科技集团有限公司所属中国空间技术研究院和上海航天技 术研究院抓总研制探测器系统。中国卫星发射测控系统部负责组 织实施发射、测控。中国科学院国家天文台抓总研制地面应用系 统，负责科学数据接收、处理、存储管理工作。
《人的认识从何而来》图文课件-人教版高中思想政治必修4生活与哲学
这个故事告诉我们：实践是认识发展的动力。医生在抢 救病人的需要中产生了对输血的认识，在输血实践中出现新
问题促使人们对输血进行不断的尝试和研究，随着认识工具
的完善，人的认识能力也在不断进步，从输羊血到输人血直 到终于解决输血问题。 （1）实践为认识提供了研究对象 （2）实践为认识提供了认识工具
（3）实践锻炼和提高了人的认识能力
【小结】
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检 验认识的真理性的唯一标准，实践认识的目的和归宿。总之， 实践是认识的基础，实践决定认识。
实践和认识的辨证关系 实践是认识的来源 (1)实践是认识是 基础（实践对认识 具有决定作用）
认识பைடு நூலகம்展的根本动力
检验认识真理性的唯一标准 认识的最终目的、归宿 正确的认识、科学理论对实践具有指 导作用
水流湍急，河水冲击石兽时会形成一个漩涡，河水冲走石兽前
面下方的泥沙，日积月累出现大坑，石兽就会像前倾斜滚动， 几十年后石兽便逆流而上了。这个故事告诉我们什么道理？
这个故事告诉我们：实践是检验认识的真理性的唯一标准。
人的认识本身不能自我检验其正确与否，而事物本身也不能告
诉人们谁对谁错，只有将人的主观认识同客观事物及其规律进 行对照，看二者是否相符合才能明理。而只有实践是主观见之 于客观的活动，只能用实践的客观结果来检验认识是否正确反 映了客观事物。
【阅读材料三】 古时候，河北沧州一座年久失修的寺庙倒塌，庙前一对石
兽滚落河中。几十年后，人们重修寺庙需要打捞石兽，但是从 何处打捞却意见不一。有的认为应该从河的下游打捞，有的认 为应该从石兽滚落的地方打捞，有的认为应该从河的上游打捞， 你认为应该从哪里打捞，说明理由。
【提示】
石兽是在河的上游找到并打捞上来的。因为此河水中多沙，
人教版高中政治必修四6.1人的认识从何而来(共33张PPT)
性质：直接现实性 活动，把观念的存 在变为现实的存在 的活动(不是纯主观 的思维活动，认识 活动)
2、实践的基本特征
（1）实践是 客观物质性的 的活动。
决定
主体
实践的构成要素 手段
对象
人
运用 工具和其他设备 改造
自然界或 社会关系
都是客观的
实践活动的过程及其结果也受客观事物
及其运动规律的制约，也是客观的．
知识梳理
人
含义
的
来源
特点
认
实践及 其特点
识 从
实践是认
识的基础
动力
检验 标准
基本形式
何 目的、归宿 而
来
到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物 (实践决定认识)
人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布；
的入药麻醉作用。 马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。
B、实践是有意识、有目的的活动 树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 问：这两则材料说明什么问题？ 性质：直接现实性活动，把观念的存在变为现实的存在的活动(不是纯主观的思维活动，认识活动)
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
何谓正确认识？
检验认识是否正确？
正确的认识（相符合）
主观
对照
客观
错误的认识（不相符）
为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？
客观事物
本身不能“自言其明”
主观 认识
多数人公 认的观点 权威的话 科学理论
本身无法证明
主观认识和 认识的对象 都不能充当 标准
原有的认识
的认识器官
认
识
改造着人的 主观世界
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人的认识从何而来
鸟儿筑巢和人类建造房子有没有 区别？为什么？
一、实践及其特点
人们改造客观世界的一切物质性活动 1、含义：
2、特点 A、客观物质性: 三要素、过程、结果客观
B、主观能动性: 有目的、有意识改造世界 C、社会历史性: 处于一定社会关系中的人
的活动，不是孤立的活动
下列各项属于实践活动的是： ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的 小康社会 ②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 ③全国大学生辩论赛 ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ⑤实施西部大开发战略 ⑥ 《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧小行星撞击地球 ⑨调整农村产业结构
（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人 的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说 明实践是认识 的根本目的。
解题技巧：
• 找出关键词， 概括题意。 • 根据问题限定的原理，找出与材 料相关的知识点。
在实践中追求和发展真理
追求真理比占有真理更宝贵 --德国诗人莱辛
1、真理是客观的
⑴.真理是标志主观同客观相符合的哲 学范畴，是人们对客观事物及其规律的 正确反映。
2 、真理是具体的有条件的
3. 追求真理是一个过程 ⑴. 认识具有反复性 ⑵.认识具有无限性
凸面三角形内角和?
2 、真理是具体的有条件的
⑴ . 真理是有条件的
任何真理都有自已适用的条件和范围， 如果超出了这个条件和范围，只要再多 走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一 小步，真理就会变成谬误。
价值规律 生产关系符合生产力规律
适用范围?
邓小平理论
⑵. 真理是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的 ，都是主观与客观，理论与实践的、具体 的、历史的统一。如果违反了这个统一， 真理都会转化为谬误。 具体的、历史的统一 当地 当时
黄鼠狼是偷鸡“专家”吗?
人的主观认识本身不能证明，认识 对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不 会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会 说“我常常被黄鼠狼吃。”。
那么，谁能检验这些认识正确与否呢？
——实践。
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
华东师范大学生物系的几位教师，作了一番调查研 究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠 狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼 子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第 二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。 只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃， 才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原 来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百 只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但 为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认 识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。
说明：认识是在变革对象的实践中发生的。
10
思考 ： 射电望远镜使人们可以观察到100亿光 年之遥的天体； 人造资源卫星帮助人们弄 清地球的资源分布； 高速运算的电子计算 机使人们对事物的认识更快更准； 国际互 联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述 事例说明什么？
说明：实践的发展提供新的认识工具和 技术手段，从而推动认识的发展。 （二）：实践是认识发展的根本动力
上述材料是怎样体现“实践是认识的基础” 这个道理的？
（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以 救治病人，说明实践是认识的来源。 （2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问 题，表明实践是认识发展的动力。
（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人 血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死 亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以 成功解决，说明实践是检验认识的标准。
行动是老子,知识是儿子,创造是孙子 ----陶行知
评析：老者和农夫的观点
小结:实践决定认识
• • • • • 表现: 实践是认识的来源 实践是认识发展的根本动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 决定(4方面) 实践 认识 反作用(促进\阻碍)
辨析：
“三个代表”重要思想是 中国化的马克思主义，也是检 验我们工作好坏的标准。
1、我们要以实际行动实践《公民道德建 设实施纲要》。表明
实践是认识的目的
2、我国古代大发明家鲁班，在一次攀 登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的 细齿划破了手，他从这里受东同志指出：“读书是学习，使 用也是学习，而且是更重要的学习。” 这句话告诉我们
主观符合 客观实际
真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免 的。犯错误并不可怕，可怕的是不能 正确对待错误。
3. 追求真理是一个过程
⑴. 认识具有反复性
原因： 实践 认识的主体受各种条件制约， 认识的客体是复杂变化的。 认识 再实践 再认识
可见：人们对一个事物的正确认识是要 经过多次反复才能完成。
⑵.认识具有无限性
※原因：
A.认识的对象是变化的 B.人是世代延续的 C.社会实践是不断发展的
⑶、我们要在实践中检验和发
展真理
认识运动是一种波浪的前进或者 螺旋的上升。 真理不会停止，已经确定的真理在 不断向前发展。 我们要在实践中认识和发展真理， 在实践中检验和发展真理。
小结:
1、真理是客观的
9
二、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲 口尝一尝。这种说法是否正确？
《本草纲目》记载：“砒，大毒也。”这说 明，前人已经尝试过，肯定有人因此而付出 生命的代价，才获得这样的认识。这种认识 对于别人是直接经验，对于我们却是间接经 验，但这并不否认实践是认识的来源。
为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？
主观认识
指导
改造
实践
客观事物
实践是主观见之于客观的活动， 实践过程就是主观认识同客观事物联 系的桥梁
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 正确 实 践 认 识 错误 践 主客观相悖 主客观相符
实
4、实践是认识的目的和归宿
• 认识的目的是指导实践
行与知的关系?
据医学史记载，17世纪20年代英国有个医 生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了 该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量 受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。１９世 纪８０年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇 输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗 热，却带来惊人的死亡。直到１９０１年维也纳医 生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输 血的大门。
⑵. 真理最基本属性是客观性 ※真理在形式上是主观的，在内容上 是客观的。
※客观性乃是真理的根本属性。 因为：
第一，真理的内容来自于物质世界的 客观事物及规律，真理的内容不依赖于人 和人类的主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实 践。
真理面前人人平等
三角形内角和等于? 凹面三角形内角和?
实践是认识的目的
4、恩格斯说：“社会一旦有技术的 需要，则这种需要就会比十所大学更 能把科学推向前进。说明
实践是认识发展的根本动力
5、当前社会主义实践证明，党的“三个代 表”，科学发展观,是新形势下加强党的建设 和推进各项工作的行动指南。表明
实践是检验认识正确与否 的唯一标准
分析题 据医学史记载，17世纪20年代英国有 个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般 地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效， 结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被 禁止使用。１９世纪８０年代，北美洲的医生 给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。 医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死 亡。直到１９０１年维也纳医生莱因茨坦发现 了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础” 这个道理的？
鸟儿筑巢和人类建造房子有没有 区别？为什么？
一、实践及其特点
人们改造客观世界的一切物质性活动 1、含义：
2、特点 A、客观物质性: 三要素、过程、结果客观
B、主观能动性: 有目的、有意识改造世界 C、社会历史性: 处于一定社会关系中的人
的活动，不是孤立的活动
下列各项属于实践活动的是： ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的 小康社会 ②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 ③全国大学生辩论赛 ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ⑤实施西部大开发战略 ⑥ 《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧小行星撞击地球 ⑨调整农村产业结构
（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人 的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说 明实践是认识 的根本目的。
解题技巧：
• 找出关键词， 概括题意。 • 根据问题限定的原理，找出与材 料相关的知识点。
在实践中追求和发展真理
追求真理比占有真理更宝贵 --德国诗人莱辛
1、真理是客观的
⑴.真理是标志主观同客观相符合的哲 学范畴，是人们对客观事物及其规律的 正确反映。
2 、真理是具体的有条件的
3. 追求真理是一个过程 ⑴. 认识具有反复性 ⑵.认识具有无限性
凸面三角形内角和?
2 、真理是具体的有条件的
⑴ . 真理是有条件的
任何真理都有自已适用的条件和范围， 如果超出了这个条件和范围，只要再多 走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一 小步，真理就会变成谬误。
价值规律 生产关系符合生产力规律
适用范围?
邓小平理论
⑵. 真理是具体的
任何真理都是相对于特定的过程来说的 ，都是主观与客观，理论与实践的、具体 的、历史的统一。如果违反了这个统一， 真理都会转化为谬误。 具体的、历史的统一 当地 当时
黄鼠狼是偷鸡“专家”吗?
人的主观认识本身不能证明，认识 对象本身也不会“自言其明”。黄鼠狼不 会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会 说“我常常被黄鼠狼吃。”。
那么，谁能检验这些认识正确与否呢？
——实践。
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
华东师范大学生物系的几位教师，作了一番调查研 究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠 狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼 子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第 二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。 只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃， 才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原 来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百 只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但 为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认 识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。
说明：认识是在变革对象的实践中发生的。
10
思考 ： 射电望远镜使人们可以观察到100亿光 年之遥的天体； 人造资源卫星帮助人们弄 清地球的资源分布； 高速运算的电子计算 机使人们对事物的认识更快更准； 国际互 联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述 事例说明什么？
说明：实践的发展提供新的认识工具和 技术手段，从而推动认识的发展。 （二）：实践是认识发展的根本动力
上述材料是怎样体现“实践是认识的基础” 这个道理的？
（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以 救治病人，说明实践是认识的来源。 （2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问 题，表明实践是认识发展的动力。
（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人 血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死 亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以 成功解决，说明实践是检验认识的标准。
行动是老子,知识是儿子,创造是孙子 ----陶行知
评析：老者和农夫的观点
小结:实践决定认识
• • • • • 表现: 实践是认识的来源 实践是认识发展的根本动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 决定(4方面) 实践 认识 反作用(促进\阻碍)
辨析：
“三个代表”重要思想是 中国化的马克思主义，也是检 验我们工作好坏的标准。
1、我们要以实际行动实践《公民道德建 设实施纲要》。表明
实践是认识的目的
2、我国古代大发明家鲁班，在一次攀 登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的 细齿划破了手，他从这里受东同志指出：“读书是学习，使 用也是学习，而且是更重要的学习。” 这句话告诉我们
主观符合 客观实际
真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是难免 的。犯错误并不可怕，可怕的是不能 正确对待错误。
3. 追求真理是一个过程
⑴. 认识具有反复性
原因： 实践 认识的主体受各种条件制约， 认识的客体是复杂变化的。 认识 再实践 再认识
可见：人们对一个事物的正确认识是要 经过多次反复才能完成。
⑵.认识具有无限性
※原因：
A.认识的对象是变化的 B.人是世代延续的 C.社会实践是不断发展的
⑶、我们要在实践中检验和发
展真理
认识运动是一种波浪的前进或者 螺旋的上升。 真理不会停止，已经确定的真理在 不断向前发展。 我们要在实践中认识和发展真理， 在实践中检验和发展真理。
小结:
1、真理是客观的
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二、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲 口尝一尝。这种说法是否正确？
《本草纲目》记载：“砒，大毒也。”这说 明，前人已经尝试过，肯定有人因此而付出 生命的代价，才获得这样的认识。这种认识 对于别人是直接经验，对于我们却是间接经 验，但这并不否认实践是认识的来源。
为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？
主观认识
指导
改造
实践
客观事物
实践是主观见之于客观的活动， 实践过程就是主观认识同客观事物联 系的桥梁
3、实践是检验认识的真理性的唯一标准 正确 实 践 认 识 错误 践 主客观相悖 主客观相符
实
4、实践是认识的目的和归宿
• 认识的目的是指导实践
行与知的关系?
据医学史记载，17世纪20年代英国有个医 生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了 该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量 受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。１９世 纪８０年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇 输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗 热，却带来惊人的死亡。直到１９０１年维也纳医 生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输 血的大门。
⑵. 真理最基本属性是客观性 ※真理在形式上是主观的，在内容上 是客观的。
※客观性乃是真理的根本属性。 因为：
第一，真理的内容来自于物质世界的 客观事物及规律，真理的内容不依赖于人 和人类的主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实 践。
真理面前人人平等
三角形内角和等于? 凹面三角形内角和?
实践是认识的目的
4、恩格斯说：“社会一旦有技术的 需要，则这种需要就会比十所大学更 能把科学推向前进。说明
实践是认识发展的根本动力
5、当前社会主义实践证明，党的“三个代 表”，科学发展观,是新形势下加强党的建设 和推进各项工作的行动指南。表明
实践是检验认识正确与否 的唯一标准
分析题 据医学史记载，17世纪20年代英国有 个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般 地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效， 结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被 禁止使用。１９世纪８０年代，北美洲的医生 给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。 医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死 亡。直到１９０１年维也纳医生莱因茨坦发现 了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础” 这个道理的？