二下2单元拓展阅读课

统编(部编)版语文2年级下册第2单元(课文2)课内阅读题(一)(含答案)

二年级（下）第二单元课内阅读题（一）雷锋叔叔，你在哪里乘着温暖的春风，我们四处寻觅。

啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

1.给下面词语选择正确的解释。

（1）四处（）A.四个地方B.到处（2）寻觅（）A.寻找B.看2.说说你对文中画线句的理解。

千人糕（一）爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”1.写出下列词语的近义词。

平平常常——（）的确——（）2.因为，所以要称这糕为“千人糕”。

3.我们用的很多东西都经过了许多人的劳动，请你举例说说。

千人糕（二）爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

甘蔗、甜菜也要有人种。

熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。

”爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前！”1.看图认词语，照样子标上序号。

①米糕②包装③送货④销售①2.“经过”一词在文中的意思是（填序号）①通过。

②过程。

3.这两段文字主要是写（填序号）①米糕很好吃。

②米糕得来不易。

4.为什么这平平常常的米糕要叫“千人糕”？一批出色的马（）往回走时，妹妹累了，求妈妈抱她，妈妈不肯。

（）我们看着美丽的景色，恋恋不舍，不想回去。

（）一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

（）妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是一匹出色的马，让妹妹骑回家。

（）妹妹跨上“马”，高兴地回了家。

1.爸爸说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。

”“这匹出色的马”指的是( )A.一匹好马B.一根又长又细的枝条2.为什么说这是一匹出色的马？( )A.因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。

B.因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。

3.文中妹妹累了，爸爸、妈妈却没有抱她，你对这件事怎么看？答案雷锋叔叔，你在哪里1.B A2.雷锋叔叔很有爱心，经常帮助别人。

部编版语文二年级下册大象的耳朵教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册大象的耳朵教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册大象的耳朵教案与反思【第1篇】《19大象的耳朵》（第二课时）一、教材分析本单元人文主题是“改变”，语文要素是“借助提示讲故事”。

《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕着大象的“耳朵”展开，告诉我们对别人的说法，要正确对待，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

二、课时目标1. 借助大象的话，理解大象的想法的转变过程。

2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

3.借助提示讲故事。

4.会写“扇”和“痛”两个左上包围结构的字。

三、课时重点、难点1.理解大象的想法的转变过程。

2.理解“人家是人家，我是我”的意思。

四、教学准备多媒体课件、小动物头饰、课本、笔。

（一）情境导入1.播放歌曲《少年》【导入】孩子们，你们知道吗老师跟你们一样，曾经也是那个追风的少年。

只是岁月的变迁，让老师从一个跟你们一样的童真孩子，变成了现在你面前这个历经沧桑的大人。

岁月改变的是容颜，却不曾改变我们的内心，因为每一次的改变，都是成长，都将是来自内心的声音。

这节课，我们继续学习第19课《大象的耳朵》，一起来见证大象的成长与改变。

2.齐读课题《19大象的耳朵》。

（二）研学活动课堂活动一：大象的改变环节一：画出大象的话【师】请同学们把语文书翻开，翻到第87页，带着自己所理解的感情自由读课文，边读边画出大象的话【汇报交流】——1.【师】孩子们，你画出大象的话了吗？画出了哪些句子？谁愿意分享给大家？【生1】【4我生来就是这样啊。

】【8他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。

】【13我还是让耳朵耷拉着吧。

人家是人家，我是我。

】【师】你们同意吗？我们一起来读一下大象的话。

环节二：大象想法的改变【师】从大象的话里，你发现了什么？请与你的同桌一起到课文里找一找，看看大象的想法是怎么改变的？【汇报交流】——1.【师】此时的大象，丝毫没有怀疑自己，还是特别的“自信”。

人教版小学语文二年级下册教材分析(分单元、分类别+举例子)

生活中的科学单元导读
八走进科学
口语交际习作
介绍影视作品
二年级语文下册
第十五页，共84页。
本册共有32篇课文。同上册相比
第一：它少了专题识字课。第二：为了
体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，
没有写字要求。
第一点
针对拓展学
生的语文知
识，增强语文
略读
我日口的积语发月交现累际
宽带网
语文园地
第十七页，共84页。
(三)教材更具有时代感，更贴近儿童生活
新编选的课文既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范。
以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，
走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生
活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
第二十六页，共84页。
识字和写
字教学应该
注意的问题
和建议
教学策略与建议
把握同组教材各部分内容之间的
内在联系
第二十七页，共84页。
口语交际
教学应注意的问题和建议
要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系
在备课、钻研教材的时候，应该从整体上把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设计教学方案，真正发挥教材整合的教育教学效果。
如，在教学《雷雨》时，学习伙伴建议学
生留心观察天气的变化，并把它写在日记里，我便领孩子们到户外观察天气，让孩子们写了一篇观察日记。学习“语文园地五”的“展示台”时让孩子们展示自己的日记。

3拓展阅读课《秋天的味道》《枫叶礼赞》《秋天踏着车来了》

部编版三年级上册第二单元
第七课时
《秋天的味道》、《枫叶礼赞》、《秋天踏着车来了》【课型】组文阅读课
【教学目标】
1.用喜欢的方法阅读，做好标记。

2.阅读时运用多种方法理解难懂的词语
3.积累优美的词语句子。

【教具准备】
教师：多媒体课件
学生：语文主题丛书
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、直接导入。

1.回顾第二组课文的知识点:
阅读时运用多种方法理解难懂的词语。

感受秋天的美丽，积累优美的词语句子。

学习写日记
这节课，我们阅读几篇文章，希望对你的习作有所帮助。

二、自由阅读。

现在同学们按照阅读要求阅读以下文章。

《秋天的味道》、《枫叶礼赞》、《秋天踏着车来了》
阅读要求：
1.用自己喜欢的符号画出文中精美的词语和句子。

2.学会做批注，可以标注自己对词语和句子的理解及疑问，小组讨论解答。

（运用本单元学过的方法理解难懂的词语。

)
3.感悟秋天的迷人风姿。

三、分组阅读，填写表格。

（出示PPT）
1.请同学们以小组为单位，认真阅读表格中的文章，想一想作者眼中的秋天是什么样子
2.小组内交流讨论，完成表格。

3.全班交流。

四、总结
通过本次阅读活动，我们欣赏了一幅幅美丽的秋景图。

希望同学们在作文时可以尝试着用积累的词语和句子，写一写你眼中的秋天。

拓展阅读-小草的呼唤-优质公开课-西南师大二下精品

玉兰花姐姐生日聚会开始了，可是玉兰花姐姐在聚会上怎么也找不到我的影子，很着急，于是便叫兄弟姐妹们分头去找我。过了一会儿，一位哥哥终于在垃圾袋旁找到了我，便马上把我送到了医院……我终于醒了过来，大家都松了口气。可是玉兰花姐姐的生日聚会就这样不欢而散了。小朋友，请不要乱扔垃圾，不要为了一时的省力，而损害了别人。
小草的呼唤
我是一棵无名的小草，生长在一所漂亮的学校里，不管风吹雨打，酷暑寒冬，我都挺立在草坪上。那儿有花儿陪我说话，有大树为我遮风挡雨，有许多许多小朋友跟我一起长大，我过得自由自在，无忧无虑，非常快乐。可是有一天，悲剧开始上演了。
记得那一天是玉兰花姐姐的生日，玉兰花姐姐叫我通知兄弟姐妹们参加她的生日聚会。我马上穿上新衣服，拿上请柬，推上自行车，出发喽！我一边高兴地唱着歌，一边欣赏着美丽的校园，到各小区里分发请柬。在回家的路上，不幸的事情发生了。一个小朋友把一只装得满满的垃圾袋重重地摔到了我的头上。顿时，我眼前一黑，晕倒了，自行车也摔得远远的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

统编(部编)版语文2年级下册第2单元(课文2)课外阅读提升题(四)(含答案)

二年级（下）第二单元课外阅读提升题（四）（一）翠鸟喜欢停在水边的苇秆（ɡān ɡǎn）上，一双红色的小爪（zh ǎo zhuǎ）紧紧地抓住苇秆。

它颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅翠色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲（línɡ lín）珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。

1.划出括号里不正确的读音。

2.这一节共有句话，主要写了。

第二句写翠鸟羽毛的颜色。

第三句写翠鸟头上的羽毛像。

第四句写。

第五句写。

3.文中翠鸟眼睛的特点是。

嘴的特点是。

这样写出了翠鸟的特点。

（二）百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。

可它唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了。

百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌了呢？我又没有骄傲！”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。

”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。

第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。

1.短文一共有个自然段，在每个自然段前标上序号。

2.第段写了喜鹊大姐说的的话。

3.从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：立即——（）表扬——（）反义词：虚心——（）高兴——（）4.“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首，再查画。

5.百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：。

（三）乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。

水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的乌笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。

”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。

”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。

”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。

人教版二年级下册语文第一单元、第二单元教案(1-2单元)

人教版二年级下册语文第一单元教案古诗二首教学设计教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。

能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵古诗。

【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

重点难点【教学重点】1.学会本课生字。

2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。

（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。

今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。

你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎也特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。

这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

（二）图文结合、初知大意。

1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。

）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。

请大家自己去读读吧：（1）学生练读。

（2）指名读，正字音：注意“醉”是平舌音，“莺”是后鼻韵母。

（三）导读古诗，感受诗意。

1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。

猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。

大家互相帮助，把这首诗学好。

（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。

（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。

”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。

二年级上册语文《课外拓展积累》梳理手册,按1-8单元每课归类

二年级上册语文课外拓展积累第一单元课外拓展第1课：《小蝌蚪找妈妈》（1）你喜欢什么小动物？写一写它的外形？示例：小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球。

它长着一对圆溜的眼睛，像白玉上着两颗红宝石，它的耳朵很长，毛营茸的，像两个剥了皮的香蕉。

它的嘴是三瓣的，红红的，像余了口红一样，吃东时，嘴巴向三面开，露出粉红色的牙床。

（2）我们应该向小蝌蚪学习什么？学习小蝌蚪在遇到自己无法解决的困难时，就主动的而且很有礼貌的去寻求别人的帮助。

学习小蝌蚪团结协作的良好作风。

学习小蝌蚪勤于观察、思考、在实践中不断总结自己的经验教训。

学习小蝌蚪善于发现生活中存在的哲理：不光是爱妈妈才去找妈妈，更重要的是要向妈妈学会生活的本领第2课：《我是什么》（1）世界水日是哪一天？3月22日（2）我们应该怎样节约用水？淘米水可以用来洗菜。

洗手后及时关掉水龙头第3课：《植物妈妈有办法》你还知道哪些植物传播种子的方法？①柳树妈妈有个好办法，她给孩子准备了滑翔机，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

②樱桃主要靠小鸟吃进肚里，樱桃核随粪便排出来的方法传播种子。

③凤仙花的果实经太阳晒后炸开，果皮向内卷缩，又突然向外伸张，种子就蹦着跳着出来了。

语文园地积累运用梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

（1）注释①凌寒：冒着严寒。

②遥：远远地。

③为：因为。

④暗香：指梅花的幽香。

（2）诗歌大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

远远地望去就知道不是雪，因为梅花隐隐传来阵阵香气。

（3）拓展积累墨梅[元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

第二单元课外拓展第1课：《场景歌》（1）含“树”字的诗句树木丛生，百草丰茂。

——曹操《观沧海》绿树村边合，青山郭外斜。

——孟浩然《过故人庄》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

——贺知章《咏柳》（2）含数量词的诗句一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

——邵雍《山村咏怀》长安一片月，万户捣衣声。

苏教版二年级语文下册1-6单元教案集：阅读训练篇

苏教版二年级语文下册1－6单元教案集：阅读训练篇。

本教材从“我会认字”和“我会写字”两个方面进行了内容的设置，具有循序渐进的特点。

比如，在学习“盆景”这个“看图写话”的主题时，它首先引导学生观察图片，理解图片所描述的景象，再从中学习生字和词语，逐步提高学生的写作水平和思维能力。

同时，本教材的阅读训练篇还注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

其中《菜地里的乐趣》一课，就让学生通过阅读理解和口语表达的练习，深入了解了种菜的乐趣和重要性。

在教学方法上，本教材更是走在了前沿。

它不仅采用线上和线下相结合的方式进行授课，使学生们在课堂之外也能获得更多的学习资源和启发，而且还采用了许多互动式的教学方式，如课堂小游戏、语言表达实践等，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识，极大地促进了学生的学习兴趣和参与度。

在教学评估方面，本教材也是非常独到的。

在课程中设置了语文评价标准、评测工具和方法，通过对学生在课堂中的表现进行科学的评价和反馈，进一步增强了学生的自信心和学习动力。

总体来看，苏教版二年级语文下册1－6单元教案集：阅读训练篇，不仅具有全面、实用的特点，而且在教学内容、方法和评估方面都取得了很好的效果，是一本非常优秀的语文教材，极大地促进了学生的语文学习和全面发展。

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最新部编人教版小学二年级语文下册《我爱阅读之拓展阅读：我的影子》精品教学课件

4. 一天早上，很早很早，太阳还没起床。我起来看到金凤花上，露珠在闪光，可我那懒惰的小影子，还赖在床上，睡得正香。
3.我的影子
1. 我有一个小小的影子，我走到哪里，他跟到哪里，他有什么用处，我可不知道。从头到脚，他都长得非常像我。我跳上床，看见他比我还先上去。
2. 最有趣的是，他好喜欢长大—— 他可不像真的孩子，总长得那么慢。有时，他长得那么高，像个皮球，一蹦蹿上天。有时，他又缩得那么小，我根本找不到。
4. 一天早上，很早很早，太阳还没起床。我起来看到金凤花上，露珠在闪光，可我那懒惰的小影子，还赖在床上，睡得正香。
把你看到的、想到的，用短短的句子一行一行写成诗。
影子的名字
影子的名字
我们班有好多好多影子，它们都有自己的名字。
影子的名字
我们班有好多好多影子，它们都有自己的名字。
古欣芮的影子，卷着头发，叫——芭比。
李城硕的影子，挺着脊背，叫——帅气。
张林娜的影子，捧着书本，叫——努力。
杨林燚的影子，舔着嘴唇，叫——吧唧，吧唧！
哈哈，还有那么多那么多的影子，它们有一个共同的名字，叫——爱学习！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
2. 最有趣的是，他好喜欢长大—— 他可不像真的孩子，总长得那么慢。有时，他长得那么高，像个皮球，一蹦蹿上天。有时，他又缩得那么小，我根本找不到。
3. 孩子们玩的游戏，他可不知道，他呀，只会想法儿捉弄我，跟我开玩笑。你看，他老是跟紧我，像个胆小鬼。我要是像他那样，粘在保姆身后，那可多害臊！

部编版语文二下第二单元复习教案(含设计意图、板书设计、作业设计)

瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
小路说：
昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
教学难点
读句子，想象画面，能用自己的话说出画面内容。
教学策略
结合本单元教学重点，引导学生归纳单元知识点，加强单元阅读训练要点。
教学准备
多媒体课件
课时数
1
课型
复习课
教学过程
教师活动
学生活动
教2.说说哪些字的读音易读错。
3.男女分读本单元需要写的生字。
给听写全对的小朋友加星星。
读生字
交流
听写词语。
设计意图：通过读生字，听写词语，让学生巩固本单元所学的生字新词。
教学环节二
三、复习课文内容
师:三篇课文分别讲了什么，你们还记得吗？
1.《雷锋叔叔，你在哪里》
《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌以问答的形式，带领我们去寻找雷锋叔叔的足迹，通过回顾雷锋叔叔感人的事迹，赞扬了他助人为乐的精神。
2.《千人糕》
《千人糕》通过写爸爸告诉孩子千人糕是需要很多很多人的劳动才能摆在我们面前的，教育我们要懂得珍惜别人的劳动成果。
通过学习，我们知道了，千人糕就是米糕，那么千人糕到底是哪里特别呢？为什么这平平常常的米糕要叫“千人糕”呢？你能用文中的话告诉大家吗？
师：“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
（3）出示场景，生填空。
读句子
写句子
背诵
交流
填空
设计意图：引导学生积累运用课文中的好句。
板书设计
第二单元复习
关爱
重要训练点：读句子想象画面
词语课文内容好句
作业设计

二年级语文阅读教案

二年级语文阅读教案语文课对全部学生特别重要，每个语文老师都应当写一篇语文教案确保教学顺当开展。

在语文教学中，引导学生变换形式，不断满意学生的新奇心是重要的措施。

下面是我为大家收集有关于二年级语文阅读教案，希望你喜爱。

#276551二年级语文阅读教案1[教学目标]学问与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流畅地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

情感看法与价值观学习露西懂得找寻生活中欢乐美妙的事物的乐观看法。

[教学重难点]1.识字、写字，朗读课文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的改变。

[教学课时]2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有很多小挚友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听?(老师读信)2.你们觉得哪封信写得好?为什么?(学生自由举手回答)3.接下来我们看看另一位小挚友露西是怎么给她的爸爸写信的。

(板书课题：一封信)二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不相识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，相互订正错误。

三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。

2.齐读课文，要求读正确，读流利。

3.老师范读课文，学生思索：(1)露西在给谁写信?(2)露西写了几次信?露西在信上分别写了什么?2.依据课文内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字1.视察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

(出示生字课件)2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得伸展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

灯：“火”先写两点，再写撇、捺。

其次课时一、导入课文假如你有半年见不到爸爸，你的心情怎样?(学生答：特别惦念)那么你会怎么做?(学生自由回答)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。

我们来看看露西的信中都写了什么吧!21教化网二、理解课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信?(3)自由朗读第2自然段。

(部编版二下4单元)11 整本教材阅读课—阅读指导课教案

(部编版二下4单元)11 整本教材阅读课
—阅读指导课教案
本教案旨在帮助学生更好地理解和应用部编版二下4单元整本教材的阅读内容。

以下是教案的详细安排：
教学目标
- 帮助学生提高阅读理解能力
- 培养学生的阅读兴趣和阅读惯
- 引导学生运用所学知识分析和解决问题
教学过程
1. 预导入
- 利用图片或问题引起学生对本节课主题的兴趣，激发学生的研究动机。

2. 快速阅读
- 让学生快速阅读整本教材，并带着问题在规定时间内回答问题，以培养学生的阅读速度和整体理解能力。

3. 细节阅读
- 指导学生认真阅读教材，注重细节，理解关键信息，并回答与教材相关的问题。

4. 阅读理解
- 提供一篇与教材相关的阅读理解材料，要求学生仔细阅读并回答相关问题，以检验学生对教材内容的理解程度。

5. 扩展阅读
- 提供与教材主题相关的其他阅读材料，鼓励学生扩展阅读，拓宽知识面。

6. 总结归纳
- 通过小组或全班讨论，总结本节课的教学内容，帮助学生进一步巩固所学知识。

总结
本教案旨在通过各种阅读活动，帮助学生提高阅读理解能力，培养阅读兴趣和惯，并引导学生运用所学知识解决问题。

通过多样的教学方法，希望能够激发学生的研究兴趣和思维能力。

以上就是本次的教案，希望能对教学工作有所帮助。

如有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时与我联系。

(二下)语文教学课件-看图说话拓展：秋游部编版

•
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
•
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！
作业
1. 比一比，再组词。
交（）兔（）家（）喊（）
郊（）晚（）逐（）城（）
2.根据提供的句式说话。
秋游
1 秋游
郊外
稻子
高粱
高粱
棉花
蚱蚂
说一说
1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 3. 草地上小朋友怎么玩？
秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。
你觉得秋天的天空的景象怎么样？
•
蓝蓝的天空一望无边，几
•
2.从理论上说，宗教是中国文化的整体结构中不可或缺的组成部分，宗教与中国文化的各种形态构成了具有内在统一性的完整的文化共同体。这是一种动态互补结构，宗教与中国文化整体之间在长期的历史行程中彼此认同，相互影响，共同发展。
•
3.命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。在阅读文章或选项句时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。
亲爱的同学们，再见！
（二下）语文教学课件-看图说话拓展：秋游部编版
朵白云有时像一群白兔，有时
像几只绵羊。
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蓝蓝的天空一望无边，几
朵白云有时像一群白兔，有时
像几只绵羊。

高中语文选择性必修上册精品课件第二单元主题阅读群文拓展

在战争频仍的时代,墨子目睹并亲身感受着战争带来的离乱痛苦,以一介布衣之身,满怀天真美好的愿望,企图借兼爱之说消弭战争的硝烟。“视人国若其国,谁攻?”(《兼爱上》)大到一国,小到一家一身,唯有兼爱方能杜绝一切“祸篡怨恨”。这种天真背后,朴素的人道主义精神以及悲天悯人的救世之心跃然纸上,而隐含的平等观也呼之欲出,因为兼爱之说所包括的两方面内容,都沁润着平等意识。
陈独秀也推崇墨子,他说过:“设若中国自秦汉以来,或墨教不废,或百家并立而竞进,则晚周即当欧洲之希腊,吾国历史必与已成者不同。”又说:“墨子兼爱,庄子在宥,许行并耕,此三者诚人类最高之理想,而吾国之国粹也。”
李大钊赞同墨家“节用”的经济主张,认识到“《墨子》《节葬》《节用》《非乐》等篇,均以节用去奢侈为主旨”。
主题阅读•群文拓展品析先贤哲思,传承文化渊薮
第二单元
语文
每个民族都有一些原创性的、能够成为这个民族思想源泉的原典,这些原典,是这个民族面对诸多现实问题的精神养料。我们的民族很幸运,在人类文明的轴心时代拥有诸子百家。在礼崩乐坏的春秋战国时代,面对强执弱、富辱贫、贵傲贱等诸多社会问题,诸子以其担当精神,勇敢探索解决社会危机的方法和措施,为中华思想文化史添上了浓墨重彩的一笔。
(摘编自冯友兰《孔子:第一位教师》)
材料二作为“农与工肆之人”的代表,墨子执着于破旧立新,建立一套符合小生产者、手工业者利益的新体制、新秩序。为此他自立门户,聚徒讲学,且热衷游说,故有“孔席不暖,墨突不黔”之说。墨子“有坚定的主义,有具体的政治主张”(顾颉刚《古史辨自序》),归纳起来有十项,或称“十论”。即“兼爱”“非攻”“天志”“明鬼”“尚贤”“尚同”“节用”“节葬”“非乐”“非命”。其中“兼爱”是核心,是其一切政治法律观的出发点和归宿,内里所涵摄的平等意识,值得挖掘和珍视。

二年级群文阅读

2、曾经旅游过的地方，利用课前十分钟让学生说。
第七单元：做善于思考的好孩子
25、玲玲的画
26、蜜蜂引路
27、寓言两则
28、丑小鸭
7、单元习作：编写一个童话故事。
单元习作：这次作文不规定内容，范围，可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，也可以写自己的快乐或烦恼
能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集有关资料；继续培养积累语言的习惯。
群文阅读
美丽的秋天
1、秋天的图画
2、黄山奇石
3、植物妈妈有办法
4、古诗两首《赠刘景文》《山行》
1、秋游
课标在第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号”。
4、夸夸我的同学。
本次口语交际的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益；三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。
教师要多形式多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与生的互动，让学生充分“对话”。如，安排同桌互说、小组讨论、自愿组合对话，还可以组织小小“辩论会”。
保护环境、爱护动物识字7
26、红领巾真好
27、清澈的湖水
28、浅水洼里的小鱼
29、父亲和鸟
7、保护有益的小动物
口语交际的话题是“保护有益的小动物”。有了话题，还要善于打开学生的“话匣子”。可通过播放各种小动物的动画课件或出示挂图，情境导入，激起学生说的欲望，讲的冲动。在此基础上让学生人人开口。说的过程中，要相机诱导，激活思维，拓宽思路，让学生想得开一点，远一点。

二下语文第二单元整体解读与大单元学习任务设计

二下语文第二单元整体解读与大单元学习任务设计一、单元整体解读生活中，我们时时刻刻享受着来自方方面面的“关爱”，家人、朋友、长辈亦或是萍水相逢的陌生人，当然，我们也时时刻刻付出着自己的爱，为亲人、同学、甚至是身边的一草一木一虫一鱼。

本单元以“关爱”为人文主题，选编了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》，在语文园地日积月累板块，收录了三条“关爱”谚语，“我爱阅读”板块，编排了表现师生之情的儿童诗《一株紫丁香》。

这些文本内容整体围绕“关爱”主题组织编排，但各自侧重有所不同。

《雷锋叔叔，你在哪里》表达的是个体对于社会，对于他人的关爱；《一匹出色的马》表达的则平凡又朴实的家人之间的关爱；《千人糕》一文的关爱，不再局限于人和人之间，而是将其延展到对万事万物的人生态度上。

“日积月累”板块则是通过三组谚语，直接了当地阐明人与人之间的相互关爱给我们生活所带来的美好，通过积累、理解、运用这些谚语，号召读者建立“关爱他人、关爱社会”的品质意识。

“我爱阅读”中的小诗《一株紫丁香》，借助“紫丁香”这一意象，将学生对老师的关心、感激与敬爱，深情又温暖地表达出来。

无论任何国家、任何时代，拥有“人人为我，我为人人”的和谐社会氛围，一直是所有人的生活愿景。

本单元的文本内容，通过不同角度，展现关爱主题，让学生了解并理解不同深度的“关爱”内涵。

通过本单元的学习，学生应该基本能够感受到“爱”的美好，并能试着去发现生活中的“关爱”故事，努力成为一名有“关爱”情怀的人。

基于新课标中对学习任务群的划分标准，本单元学习内容属于“发展型学习任务群”中的“文学阅读与创意表达”任务群。

本单元和阅读相关的语文要素有两点，一是“读句子，想象画面”，另一是“试着有感情地朗读课文”。

“想象”对于二下的学生而言不是新的知识点，一上第六单元和二上第七单元都是以“想象”为主题的单元。

在二上的第七单元，学生已经历过根据诗歌内容，想象画面的初步训练。

(部编版二下2单元)群文阅读《奉献暖人心》

部编教材二年级下册
语文主题学习丛书——奉献暖人心
《奉献暖人心》
《叶》
赏读《奉献暖人心》自读要求：（1）用默读的方式快速浏览课文。（2）边读边把自己感动的句子或词语勾画出来。（3）认真填写《群文阅读记录表》
片段分享或精彩赏析：在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心！请你找出来先给大家读一读，再说说为什么让你感动？我们一起来分享分享。注意：在读之前，你应该邀请大家看到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。（请大家看到***文章，第几自然段的第几句话）
2、讨论：你能感受到诗歌的韵律吗？，是通过什么感受到的？
3、你喜欢小河吗？为什么？
《小熊的意外收获》
1、交流：你喜欢文中的“小熊”？为什么？ 2、讨论：读完之后，在你心中小熊是个什么样的角色？
《最后一片银杏树叶》
1、讨论：银杏树爷爷是什么样的人？从哪些地方可以看出来？（找出相关的语句读给大家听）
《谢谢你啊，小河》
1、交流：这首诗歌有什么的特点？
我发现诗歌里有好多相同的句式，看谁读的美！（佳句鉴赏）：小河急急地冲过小河缓缓地流过小河浅浅地淌过谢谢你啊，小河！
朗读天地：带问（？）号的句子怎么读？带感叹号（！）的句子怎么读？看谁读得有感情！拓展：叮咚，叮咚，是谁在山上弹琴？他们互相问候:你好!你好!他们互相约定:大海里见!大海里见!
2、质疑：为什么结尾说“孩子们再也不忍心向他提什么请求了”？
希望孩子们每一个人都能在自己心中种一棵“爱之树”，并且用自己的实际行动让这颗“爱之树”结出爱的果实，传递给身边的每个人，让我们这个社会充满爱。