原创精品课件《李商隐诗两首》公开课
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李商隐诗两首_公开课课件
迷离的诗的意象。这些意象分明有某种象
征意义，而究竟要象征什么，又难以猜测
，由它们结构成诗，略去其中的逻辑关系
的明确表述，遂形成如雾里看花的朦胧诗
境，辞意飘渺难寻。只有把握了这一点，
才能更好地理解本诗。
探究《锦瑟》一诗的主旨和情感？
诗歌主旨：
历来众说纷纭，有悼亡说、
恋情说、自伤身世说等等。
我认为，《锦瑟》还是一首写恋情的诗，是一个垂 暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。 其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感悟 不可支离，须从大处读之。
比如《锦瑟》一诗，无论是起兴的“锦瑟”还是 主打的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，他们表现 的情调可以猜想出来，但一追究其具体所指，就如坠 入五里云雾了。
•
李商隐不像一般诗人，把情感内容的
强度、深度、广度、状态等，以可喻、可
测、可比的方式，尽可能清晰地提示出来
。为了表现复杂矛盾甚至怅惘莫名的情绪
，他善于把心灵中的朦胧图像，化为恍惚
李商隐诗两首_公开 课课件
李商隐（约813—约858）：
晚唐诗人，字义山。与杜牧合称“小 李杜”。曾三次应进士考试，至开成二年 （837年），由于令狐楚的推荐，得中进 士。因受牛（僧儒）李(德裕)党争影响， 被人排挤，潦倒终身。
李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非 寻常。 李商隐那时二十三岁，太和九年（公元
分析诗歌营造了怎样一种意境的方法
答题步骤：景、境、情、 ①描绘诗中展现的图景画面。用自己的联想和想 像加以再创造，语言力求优美。 ③概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉、怅惘感伤等。 ②分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
最新高中语文精品课件_《李商隐诗两首》_公开课PPT37页
Thank you
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35可 以被永 远肯定 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
最新高中语文精品课件_ 《李商隐诗两首》_公开课
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35可 以被永 远肯定 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
最新高中语文精品课件_ 《李商隐诗两首》_公开课
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
《李商隐诗两首》优秀PPT课件
李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事 及唐朝国家战乱，以史为鉴，多抒发兴亡之慨。
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
➢从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。诗 人用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实际上是 否定了这虚妄之说。
➢指出“他生未卜此生休”。来世渺茫难求， 可是李、杨今生的缘分已然断绝，却是无争的 事实。如当头棒喝，发人深省。
➢诗人以“锦瑟”喻美好的“华 年”，以“思”引发“无端” 之问，开门见山，点出自己因 回首青春往事而引发的感慨， 是比兴之笔。
பைடு நூலகம்诗哪一联直抒胸臆？有何作用？
此情可待成追忆， 只是当时已惘然。
情感
庄生晓梦迷蝴蝶
➢人生如梦，诗人因回顾往事而 产生一种迷惘和悲痛。
望帝春心托杜鹃
➢望帝之心，生前有恨，死后续 之。无限的愁绪与哀怨。
《锦瑟》
作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官 后回郑州闲居，不久病故。 本诗虽题为“锦瑟”，但并不一 定是“咏物诗”，可能按《诗经》 惯例以篇首二字为题，也算一首 无题诗。李商隐的诗语言清丽， 感情哀怨，境界朦胧，解读极为 不易。古来解此诗者有几十家， 而众说纷纭，莫衷一是。
诗歌题为“锦瑟”，除首联外，内容仿佛与“锦瑟” 无关，“锦瑟”究竟在诗中有何作用？
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
➢点明题旨：对比兼用典。 ➢如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的 女人，反而连平常百姓家的幸福也没有呢？这 一问虽含蓄却很有力，启发世人记取玄宗沉迷 情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱 受战乱之苦的历史悲剧。
李商隐此诗被评为“用笔 至细，讽意至深”，请你 从叙事委婉方面说说“用 笔至细”，从对比反衬方 面说说“讽意至深”。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
➢从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。诗 人用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实际上是 否定了这虚妄之说。
➢指出“他生未卜此生休”。来世渺茫难求， 可是李、杨今生的缘分已然断绝，却是无争的 事实。如当头棒喝，发人深省。
➢诗人以“锦瑟”喻美好的“华 年”，以“思”引发“无端” 之问，开门见山，点出自己因 回首青春往事而引发的感慨， 是比兴之笔。
பைடு நூலகம்诗哪一联直抒胸臆？有何作用？
此情可待成追忆， 只是当时已惘然。
情感
庄生晓梦迷蝴蝶
➢人生如梦，诗人因回顾往事而 产生一种迷惘和悲痛。
望帝春心托杜鹃
➢望帝之心，生前有恨，死后续 之。无限的愁绪与哀怨。
《锦瑟》
作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官 后回郑州闲居，不久病故。 本诗虽题为“锦瑟”，但并不一 定是“咏物诗”，可能按《诗经》 惯例以篇首二字为题，也算一首 无题诗。李商隐的诗语言清丽， 感情哀怨，境界朦胧，解读极为 不易。古来解此诗者有几十家， 而众说纷纭，莫衷一是。
诗歌题为“锦瑟”，除首联外，内容仿佛与“锦瑟” 无关，“锦瑟”究竟在诗中有何作用？
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
➢点明题旨：对比兼用典。 ➢如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的 女人，反而连平常百姓家的幸福也没有呢？这 一问虽含蓄却很有力，启发世人记取玄宗沉迷 情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱 受战乱之苦的历史悲剧。
李商隐此诗被评为“用笔 至细，讽意至深”，请你 从叙事委婉方面说说“用 笔至细”，从对比反衬方 面说说“讽意至深”。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
高二语文必修三第7课《李商隐诗两首》公开课课件
1、对这首诗人赏析，不正确的一项是（ A）
A.唐人咏马嵬之变的诗很多，本诗和其 他大多数诗一样，把罪责推给杨贵妃，而 为唐玄宗辩护。
B.“空闻”句，用“虎旅鸣宵柝”五字， 烘托出逃难途中的典型环境，从中，主人 公的狼狈神态和慌乱心情，也依稀可见。
C.宫廷中的“鸡人报晓筹”反衬马嵬驿 “虎旅鸣宵柝”，使昔乐今苦，昔安今危 的不同外境和心境，跃然纸上。
D.“七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、 荒废朝政的典型概括，用来对照“六军同 驻马”，表现出二者的因果关系。
2、对这首诗进行解说，不正确的一项是：（ C ）
A.首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵 妃魂魄之举的否定、批评：海外九洲，不过是徒 然留恋罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。
B.颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿马嵬的景况： 他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也 听不到宫廷中鸡人报晓的声音。
C.“此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃 之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛” 指玄宗贵妃笑牛朗织女不了解他俩朝夕相伴，永 不分离。
D.末联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么 当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住 自己的妻子呢？
小结
诗歌内容（内容之眼：思华年） （首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然
【问题】《锦瑟》美在哪里？
（1）诗中蕴含着光阴易，时不我待，珍 惜时间，热爱生命的美学意义； （2）情感迷失，借用典故，其中蕴含着 令人无限伤感的悲剧美； （3）诗人怀才不遇、遭受排挤，诗中暗 含着壮志难酬的缺憾美； （4）言尽意远，情深绵长，诗的结尾给 我们留下无限美妙的朦胧之美。
三、分析技巧
v此类诗词的常用技法有用典、委婉、 以景衬情、叙议结合、对比、烘托、 以事起兴等。
李商隐诗二首用ppt市公开课金奖市赛课一等奖课件
第8页
《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中压卷之作。 然而，对于这首诗旨意，千百年来聚讼纷纭， 莫衷一是。这首诗，假如从含有高超艺术成 就和含有丰富多解性两方面看，能够说古代 诗歌无一能比。元代元好问就曾发出这样
感慨：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。 诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论 诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李 商隐影响宋初西昆体诗）这样诗当然好， 可是就算东汉大训诂学家郑玄再世，也只能 望之兴叹，无力为它作注。
第25页
反衬手法，“鸡人报晓筹” 反衬 “虎旅传宵柝”，昔乐今苦，昔 安今危不同处境和心情已跃 然纸上。
用“空闻”和“无复”相呼应，表 现杨、李二人想要重享昔日安 适宫廷生活希望已幻灭。
第23页
此日六军同驻马， 当初七夕笑牵牛。
颈联利用什么手法，表示了如何意思？
对比手法。“此日”指杨贵妃死日。 “当初”指玄宗
第14页
■诗中共用了哪些典故？
①庄周梦蝶
③鲛人泣泪
②望帝啼鹃
④暖玉生烟
第15页
■诗中用典作用？ 身世遭逢如梦似幻
思年华： 才而见弃似沧海遗珠 追求向往烟云漂渺 凄迷 哀怨 寂寥 怅惘
第16页
1．咏瑟诗。有些人认为这首诗内容是咏“瑟” 这种乐器，言“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心 托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。” 四句是分别写了瑟适、怨、清、和四种乐调。
《无题.昨夜星辰昨夜风》
②春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪）始干
《无题.相见时难别亦难》
③何当共剪西窗烛——（却话巴山夜）雨时
《夜雨寄北》
第7页
李商隐，字义山，晚唐诗人。今河南 人，出身小官僚家庭。早期，李商隐 因文才而深得牛党要员令狐楚赏识， 后因李党王茂元爱其才而将女儿王 氏嫁给他，他因此而遭到牛党排斥。 此后，李商隐便在牛李两党争斗夹 缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕 僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。晚 唐唐诗在前辈光辉照耀下大有大不 如前趋势，而李商隐却又将唐诗推 向了又一次高峰，是晚唐最著名诗 人，杜牧与他齐名。两人并称“小李 杜”。
《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中压卷之作。 然而，对于这首诗旨意，千百年来聚讼纷纭， 莫衷一是。这首诗，假如从含有高超艺术成 就和含有丰富多解性两方面看，能够说古代 诗歌无一能比。元代元好问就曾发出这样
感慨：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。 诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论 诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李 商隐影响宋初西昆体诗）这样诗当然好， 可是就算东汉大训诂学家郑玄再世，也只能 望之兴叹，无力为它作注。
第25页
反衬手法，“鸡人报晓筹” 反衬 “虎旅传宵柝”，昔乐今苦，昔 安今危不同处境和心情已跃 然纸上。
用“空闻”和“无复”相呼应，表 现杨、李二人想要重享昔日安 适宫廷生活希望已幻灭。
第23页
此日六军同驻马， 当初七夕笑牵牛。
颈联利用什么手法，表示了如何意思？
对比手法。“此日”指杨贵妃死日。 “当初”指玄宗
第14页
■诗中共用了哪些典故？
①庄周梦蝶
③鲛人泣泪
②望帝啼鹃
④暖玉生烟
第15页
■诗中用典作用？ 身世遭逢如梦似幻
思年华： 才而见弃似沧海遗珠 追求向往烟云漂渺 凄迷 哀怨 寂寥 怅惘
第16页
1．咏瑟诗。有些人认为这首诗内容是咏“瑟” 这种乐器，言“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心 托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。” 四句是分别写了瑟适、怨、清、和四种乐调。
《无题.昨夜星辰昨夜风》
②春蚕到死丝方尽——（蜡炬成灰泪）始干
《无题.相见时难别亦难》
③何当共剪西窗烛——（却话巴山夜）雨时
《夜雨寄北》
第7页
李商隐，字义山，晚唐诗人。今河南 人，出身小官僚家庭。早期，李商隐 因文才而深得牛党要员令狐楚赏识， 后因李党王茂元爱其才而将女儿王 氏嫁给他，他因此而遭到牛党排斥。 此后，李商隐便在牛李两党争斗夹 缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕 僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。晚 唐唐诗在前辈光辉照耀下大有大不 如前趋势，而李商隐却又将唐诗推 向了又一次高峰，是晚唐最著名诗 人，杜牧与他齐名。两人并称“小李 杜”。
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▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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原创精品课件 《李商隐诗两首》公开课
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
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