北师大语文第九册《这儿,原来是座村庄》同步测试

这儿,原来是一座村庄

教学目标:

[知识和技能]

掌握文中七个个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语在文中的意思并能灵活运用。

引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。

[过程与方法]

借助课题，概括课文主要内容；

画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。。

[情感态度价值观目标]

反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

教学重点、难点

抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言。教学过程

一、欣赏图片，揭示课题

1．同学们，今天咱们要学习第三单元的课文，打开书，看看第三单元的主题及文章的题目。咱们先来学习第一篇文章。

板书：这儿，原来是一座村庄

2．简短交流。出示一组深圳的风光图片。你们喜欢这地方吗？为什么？

[板书: 今天大都市繁华]

3．那么，深圳的过去如何？发生了怎样的变化？是什么使它发生了如此大的变化？

二、初读课文，整体感知

1．自由读文，思考课文主要写了什么？注意有哪些生僻的词语和不容易读好的句子，一会和大家交流。

2．再读课文。重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝”

3．抽学生分节的朗读。出示：

过去的面貌

发生的变化

变化的原因

4．读后互评。（浅层评价是否读准确，读响亮等）

5．关于朗读诗歌的韵味，注重韵脚的读法。简单介绍韵脚。

6、学生练习，再指名读……适当，适时地进行朗读指导。三\品读理解与感悟

1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。

2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。）

3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？

4、原来的村庄给你留下了什么印象？

[板书：昨天贫穷落后]

5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。（引导学生体会第三小节。）通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？

6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。

7、全班交流。4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？

8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？

四、总结升华:

深圳，这座昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了座座厂房，所有的变化让世人瞩目。

时间就像流水一样，从我们身边缓缓流过，该去的去了，该来的来了，我们从来也不觉得有什么异常。直到有一天，你回头看看过去的日子，不经意之间你会忽然发现，原来时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。同学们，只要你愿意去观察、去思考，你会发现生活中的许多变化，你会感受到时间在流动中带给我们的永恒。