北师大版版初中语文学科大纲
七年级语文新学期课本内容简介北师大版知识精讲
七年级语文新学期课本内容简介北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：新学期课本内容简介二. 新学期课本知识概要：1. 知识归纳本册教材的主题、题材范围主要是“祖国”、“献身”、“奋斗”等方面，6个单元分别是：千古涛声、斑斓春色、慷慨正气、伟岸人格、逆流勇进、心志坚毅。
继续着重培养精读能力，进一步学习“比较”阅读法，学习“探究性”阅读，开展略读实践。
“表达•交流”综合实践6个单元为：心灵的欢歌、独特的自我、动人的事、寻常的人、抒发真情、感悟生活，涉及写的基本观念问题和克服说的心理障碍。
“语文趣谈”6个单元的题目是：看得见也听得见的字、“春”字变形记、日＋月＋草＝？、“活”与“死”的妙用、语义联想和文学欣赏、语言“仪仗队”。
2. 新学期课本简介第一单元：千古涛声本单元的主题，围绕着中华民族的“母亲河”：黄河和长江。
2篇主读课文，郭风的《长江》，抒发着中华儿女对长江的无限深情，而袁鹰的《筏子》，则描写人与自然的搏斗。
“比较•探究”中的课文，余光中的《当我死时》、光未然的《黄河颂》、胡宏伟的《长江之歌》、刘元举的《一条大河》、陈衡哲的《运河与扬子江》、毛姆的《江之歌》和叶其扬的《壶口与龙门》等等，展现了丰富多彩的感情世界。
第二单元：斑斓春色本单元的主读课文，第一篇是朱自清的《春》。
而另一篇林斤澜的《春风》，却只写风，北国的春风，能给人什么感觉呢？不妨比较一下各自的妙处。
“比较•探究”中，精选了几篇古代诗词，如杜牧《江南春绝句》、叶绍翁《游园不值》、宋祁《玉楼春》、辛弃疾《鹧鸪天》、杜甫《春夜喜雨》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、白居易《钱塘湖春行》等，这些都是古诗中歌咏春天的名作。
第三单元：慷慨正气本单元这个主题下，大致有两个话题，一是在民族危亡时的爱国情感问题，一是面临死亡时坚守气节、坚持信仰的问题。
两篇主读课文，都德的《最后一课》和文天祥的《过零丁洋》分别代表了这两个话题。
“比较•探究”中，老舍的《第一堂课》与都德的《最后一课》，《过零丁洋》面对死亡，以诗歌抒发爱国豪情，还有陈毅的《梅岭三章》和陆游的《示儿》，梁启超的《谭嗣同之死》和狄斯妮的《勇气》，对他们的事迹行为进行具体的分析和评价，并进一步想像他们当时的精神状态，将对“幸福”、“勇气”等有更深入的理解。
九年级语文上册 课文简介 北师大版 知识精讲
九年级语文上册课文简介北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：九年级（上）课文简介二. 九年级（上）知识概要本册教材的主题、题材范围主要是“文学艺术”等方面，6个单元分别是：生活况味、感悟艺术、人生境界、机缘巧合、时政聚焦、话里有话，提高精读和比较阅读能力，巩固拓展略读能力，重点培养探究阅读能力。
“表达•交流”综合实践6个单元为：想像•虚构、通感•表现、体验•颖悟、开头•结尾、敏锐•信实、对话•评论，主要训练叙事文本的写作，兼及其他，口语交际要善于说故事，善于听话、说话。
“语文趣谈”6个单元的题目是：“假如……”背后的逻辑和修辞、文“饭”诗“酒”、民间修辞“知足常乐”、从“最喜欢逃难”谈起、“新闻欲”与“邸报”、“心心相印”与“心心相错”。
三. 九年级（上）课文概要第一单元：生活况味主读课文莫泊桑的《项链》，写的是一条项链改变了一个人的一生的故事。
这篇小说，在整体构思、情节发展、结构安排，尤其是它的结局处理上，都有很高的艺术技巧，需要细细品味。
另一主读课文是两首诗歌：普希金的《假如生活欺骗了你》和邵燕祥的《假如生活重新开头》。
这两首诗歌，可以从这两首诗歌的角度评说玛蒂尔德的遭遇。
“比较•探究”的《珠宝》，也是莫泊桑的小说，也是以项链为道具，但内容主题、人物形象、情节构思、心理刻画，并无重复之处。
本单元的“鉴赏•评论”，是张洁的《挖荠菜》。
荠菜和项链，可以说是风马牛不相及，但它们都承载了作家对生活的体验和感悟，课文后的练习就设计了让它和莫泊桑的《项链》作一次对话，你会发现，荠菜和项链，原来也并非不相干。
第二单元：感悟艺术本单元的主读课文中，冼星海的《留学巴黎》，讲述自身的辛酸屈辱的留学经历。
“比较•探究”中马可的《心血凝成的作品》，只是以冼星海文中的部分内容为素材敷演成文，但写法显然完全不同。
白居易的长诗《琵琶行》（节选）和“比较•探究”中李贺的诗歌《李凭箜篌引》。
看看两位诗人用了哪些手法，把美妙的音乐表现得淋漓尽致。
初一年级上册语文北师大版复习提纲
初一年级上册语文北师大版复习提纲飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。
1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是我童年时一次脱险的经历。
文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。
这篇文章通过三个事例引出了对生之欲望、生命力和生命的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。
这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的闲情记趣一章，本文的主旨是写作者儿时的物外之趣。
6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。
这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。
北师大版九年级语文知识点
北师大版九年级语文知识点在九年级的语文教学中，北师大版教材是常见的教材之一。
它以优秀的文学作品和经典的课文为基础，注重学生的综合语文素养的培养。
下面将介绍一些北师大版九年级语文教材中的重要知识点。
1. 文言文阅读在九年级语文教学中，文言文阅读是重要的知识点之一。
学生需要掌握古代汉语的基本词汇和语法知识，理解古代文化背景，能够理解和翻译文言文课文。
同时，学生还应该学会欣赏和分析文言文的艺术特点，领会其中的意蕴。
这对于培养学生的汉语综合运用能力和文学鉴赏能力非常重要。
2. 文学常识九年级的语文教学中还会涉及一些文学常识。
学生需要了解不同文学流派的发展历史，掌握一些代表性作品和著名作家的相关知识。
通过学习文学常识，学生能够加深对文学作品的理解和鉴赏，提升自己的文化素养。
3. 写作技巧九年级的语文教学中，写作技巧也是一个重要的知识点。
学生需要学会运用各种修辞手法，写出生动、有表现力的文章。
同时，还需要学会整理思路，合理组织文章结构，提高写作的逻辑性和连贯性。
通过九年级的语文教学，学生能够培养自己的写作能力，提升自己的表达水平。
4. 阅读理解在九年级的语文教学中，阅读理解也是一个重要的知识点。
学生需要学会运用不同的阅读策略，提高自己的阅读理解能力。
同时，学生还需要学会分析文章结构，理解作者的写作意图，并能够运用自己的知识进行深入思考和分析。
通过阅读理解的训练，学生能够培养自己的批判性思维和综合运用能力。
5. 作文技巧九年级的语文教学中，作文技巧也是一个需要着重培养的知识点。
学生需要学会不同类型的作文写作技巧，如议论文、记叙文、说明文等。
同时，学生还需要学会选材、构思和组织文章，提高自己的写作能力。
通过作文的训练，学生能够提升自己的思维能力和表达能力。
综上所述，九年级的语文教学中，北师大版教材涉及的知识点非常丰富。
学生需要掌握文言文阅读、文学常识、写作技巧、阅读理解和作文技巧等内容。
通过系统学习和训练，学生能够提高自己的语文素养，培养自己的综合运用能力和文学鉴赏能力。
初中语文教学大纲
初中语文教学大纲一、教学目标初中语文教学是为了培养学生的语言表达能力、思维能力和综合素养。
基于这一目标，初中语文教学应注重以下方面的培养：1. 提高学生的阅读理解能力：通过精确而生动的词汇、表达方式以及精选的文学作品，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 培养学生的写作能力：通过多样化的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，引导学生培养扎实的写作基本技能，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
3. 发展学生的口语表达能力：通过多元化的口语训练活动，如演讲、辩论等，培养学生的口头表达能力、团队协作能力和社交技巧。
4. 培养学生的文学素养：通过学习和欣赏经典文学作品，如诗歌、散文、小说等，让学生感受文学的美，培养他们的审美能力、情感体验能力和人文关怀。
5. 培养学生的学习策略和自主学习能力：通过教授学习策略，如阅读技巧、写作技巧等，引导学生掌握有效的学习方法和自主学习能力。
二、教学内容安排初中语文教学内容涵盖语文的各个领域，包括但不限于以下几个方面：1. 语言文字知识与技能：包括字音、字形、字义、词语辨析等语言文字基础知识的学习与掌握，以及运用正确的语法、句式等语言技巧进行表达的培养。
2. 修辞与修辞手法：学习和理解各种修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，培养学生准确地使用修辞手法来提高表达效果。
3. 阅读与理解：通过阅读不同类型的文学作品，培养学生的阅读能力，包括文字理解、推理判断、情感体验等方面的培养。
4. 写作与表达：包括记叙文、说明文、议论文等不同类型的写作训练，注重培养学生的写作思维和写作技巧，提高表达能力。
5. 口语与演讲：通过课堂演讲、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力、思辨能力和团队合作能力。
6. 文学欣赏与鉴赏：学习和欣赏各个时期的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，包括情感体验、文本分析等方面的培养。
三、教学方法与策略初中语文教学应注重创设情境、启发思维、激发兴趣，同时鼓励学生积极参与学习和思考，培养其自主学习和合作学习的能力。
语文北师大七下语文复习提纲
第一单元第1课《石榴》二、作家作品郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，现代著名作家、诗人、学者。
四川乐山人。
主要作品：诗集：《女神》《星空》，历史剧：《屈原》《蔡文姬》。
三、字词①奇崛：奇特突出②枯瘠(jí)：形容植株干枯、瘦弱③辟(bì)易：退避④陆离：形容色彩繁杂⑤犀(xī)利：锋利⑥金罍lãi：殷周时期盛酒的青铜器皿⑦忍俊不禁(jīn)：忍不住笑⑧丰腴(yú)：丰满⑨玛瑙⑩唾津五、中心(主旨)本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的生动具体的描绘，表现了石榴的美丽、热烈、充满活力的特点，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切的追求。
第2课《海燕》二、作家作品：郑振铎（1898—1958），现代著名作家、文学史家。
笔名西谛、郭源新，福建长乐人。
本文写于1927年。
当时国民党反动派发动“四•一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。
郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。
航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。
三、字词①轻飔(sī)：轻柔的凉风②隽(juàn)妙：美妙③隽(jùn)逸：俊秀飘逸④粼粼(lín)：形容水波明净的样子⑤憩(qì)息：休息⑥融融泄(yì)泄：和睦快乐⑦忧戚(qī)：忧伤⑧蹇(jiǎn)劣：不顺利⑨皎(jiǎo)洁：明亮而洁白⑩圆晕(yùn)五、中心抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。
第3课《白鹅》三、字词②麒麟(qí lín)：传说中象征祥瑞的动物③猥(wěi)鄙：卑鄙低劣④轧轧(gá)：形容鹅的叫声⑤叫嚣(xiāo)：大声叫喊⑥引吭(háng)：放开喉咙。
吭，喉咙。
⑦譬(pì)如：例如⑧盛馔(zhuàn)：丰盛的饭食⑨窥伺(kuī sì)：暗中观察，等待机会⑩分娩(miǎn)：指下蛋⑾岑(cén)寂：寂静；寂寞⑿奢侈(shēchǐ)：花费大量钱财追求过分享受左顾右盼冥顽愚蠢小心翼翼局促不安从容不迫三眼一板丝毫不苟扬长而去空空如也蹑手蹑脚不胜其烦大模大样五、中心作者运用对比的手法，通过对一只白鹅的形象描绘，突出了它傲慢、与众不同的性格，表达了作者对白鹅的喜爱和怀念之情。
北大师版九年级上册知识点
北大师版九年级上册知识点一、语文学科北大师版九年级上册语文主要包括了现代文阅读、诗文鉴赏、古代文学、修辞手法和写作等方面的内容。
1. 现代文阅读现代文阅读是九年级上册语文的重点内容之一，它要求学生能够理解和分析各种不同题材、不同风格的现代文本。
在这一篇幅中，学生将学到如何提取文章的主旨思想、段落结构和段落间的逻辑关系等。
2. 诗文鉴赏诗文鉴赏是另一个需要学生重点掌握的知识点。
通过学习九年级上册的诗文鉴赏内容，学生将熟悉古代文人的作品、风格和技巧。
同时，他们也会学习如何分析和欣赏古代诗文中的意境、修辞手法等。
3. 古代文学在九年级上册语文中，也会涉及到一些重要的古代文学作品。
学生将学习到古代文学的发展演变历程，包括诸子文学、楚辞、唐诗宋词、元曲等。
通过对这些文学作品的学习，学生可以更好地理解中国古代文学的丰富性和多样性。
4. 修辞手法修辞手法是语文学科的重要内容之一。
九年级上册语文中，学生将学习到一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
通过学习这些修辞手法，学生将能够更好地理解文本的表达方式，提高自己的语言表达能力。
5. 写作九年级上册语文也会要求学生掌握一定的写作技巧。
学生需要学习如何构思文章、如何组织文章的结构、如何运用修辞手法来提升文采等。
通过写作的实践，学生可以提高自己的写作水平，更好地表达自己的思想和感受。
二、数学学科北大师版九年级上册数学主要包括了代数与函数、几何与变换、统计与概率等方面的内容。
1. 代数与函数九年级上册数学的代数与函数部分包括了代数式、方程与不等式、函数的概念与性质、函数的图象与性质等内容。
学生需要学会代数式的化简、方程的解法、函数的定义和性质等，这是后续学习的重要基础。
2. 几何与变换几何与变换是九年级上册数学的另一个重点内容。
学生将学习到空间几何、平面几何、坐标几何以及图形的变换等内容。
通过学习这些知识点，学生将掌握几何图形的性质、几何问题的解法以及坐标变换等技巧。
初中语文教学大纲(共)(一)2024
初中语文教学大纲(共)（一）一、引言概述初中语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力、思维逻辑能力以及文学鉴赏能力的重要环节。
本教学大纲旨在为初中语文教学提供指导，确保教学内容的系统性和连贯性，培养学生全面发展的语文素养。
二、课程目标2.1 培养学生良好的语言表达能力- 发展学生的口头表达能力- 提升学生的文字表达能力- 培养学生的演讲和辩论能力2.2 增强学生的阅读理解能力- 培养学生的阅读兴趣- 提升学生的阅读理解能力- 发展学生的阅读思维能力2.3 培养学生的思维逻辑能力- 培养学生的思辨能力- 发展学生的逻辑思维能力- 培养学生的问题解决能力2.4 提升学生的文学鉴赏能力- 培养学生对文学作品的欣赏能力- 发展学生对文化传统的认知- 培养学生的审美情趣2.5 培养学生综合语文素养- 发展学生的综合语文技能- 提升学生的学习策略和方法- 培养学生的独立学习能力三、教学内容3.1 古代文学与红楼梦- 古代文学的发展与特点- 四大名著之红楼梦的概述- 红楼梦的主要人物与情节- 红楼梦的文化价值与影响- 对红楼梦的鉴赏与评价3.2 现代文学与《茶馆》- 现代文学的兴起与演变- 中国话剧代表作之《茶馆》的梗概- 《茶馆》中的人物形象与情节- 《茶馆》的社会意义与价值- 对《茶馆》的文学赏析与批判3.3 修辞与写作技巧- 修辞手法的分类与运用- 描写技巧与情景再现- 议论文与散文写作技巧- 对诗歌的赏析与创作- 故事与小说写作的基本要素3.4 道德与生活- 道德观念的培养与价值观塑造- 中国传统道德与西方伦理的比较- 生活中的道德选择与行为规范- 道德故事与文学作品的启示- 道德问题的探讨与讨论3.5 跨文化交流与文化魅力- 不同文化交流与融合的意义- 中国文化的独特之处与意蕴- 中国传统节日与习俗- 外国文化的传播与接受- 多元文化的价值与挑战四、教学方法4.1 启发式教学4.2 探究式学习4.3 合作学习4.4 课堂讨论4.5 个性化教学五、教学评估5.1 日常评价5.2 期中考试与期末考试5.3 学生作品展示与评价5.4 课堂表现与参与度5.5 家长与学生的反馈与建议六、总结通过初中语文教学大纲的制定，能够引导教师将教学内容有机地组织起来，帮助学生全面发展语文素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初 二 上 册
第一单元 第四单元 科学之光 天人对话 1. 7. 人民科学家的精神风采 与朱元思书 8. 附：中国导弹之父钱学 三峡 森 比较·探究 2. 梁思成的故事 黄山记 三峡 比较·探究 拓展阅读 克隆技术的伦理问题 诗词九首 《饮酒》《过故人庄》 拓展阅读 《独坐敬亭山》《望岳》 我们这双手 《逢雪宿芙蓉山主人》 科学家的数字武器 《滁州西涧》《江雪》 《题李凝幽居》《西江月》 “表达·交流”综合实践 《遣兴》 意趣 中国山水游记的感性 语文趣谈 “表达·交流”综合实践 情趣离开“数字”“字母” 能生存吗 语文趣谈 “毛”的字义之争
社戏 白杨礼赞 三棵树 桃花源记 附：桃花诗 比较探究 比较探究 那树 桃源与沅州 世间最美的坟墓——记一 三顾茅庐 渔歌三首 九二八年的一次俄国旅行 周处 鉴赏评论 鉴赏评论 椰子树与平等 《渔翁》《渔父》《渔 舟唱晚》 悬岩边的树 出师表 鉴赏评论 草木篇 鉴赏评论 半截故事 乡戏 听来的故事 鱼，我所欲也 “表达交流 ”综合实践 移情 “三顾茅庐”评点 陋室铭 让我们停下来，唱一支 与象征 歌儿吧 “表达交流”综合实践 论 曲 友情推荐 区分口头语言与 诗歌的文雅语言 “ 表达交流”综合实践 证明 折与变化 题与论点 与反驳 语文趣谈 “ 会意兼形声字 矛盾分析和条 语文趣谈 “死去”与“因 “何......之有”友情推荐 件转化”辩论会 伤心而死” 句式中的“之” 一个人需要多少土地 武松打虎 隆中对 黑羊
第二单元 花之君子 第五单元 当代视线 3. 9. 细菌的启示 爱莲说 10. 芙蕖 4. 保修 比较·探究 诗词三首 比较·探究 采莲曲 东施效颦话语词 晓出净慈寺送林子方、 拓展阅读 苏幕遮 剃头匠 荔枝图序 拓展阅读 “表达·交流”综合实践 清塘荷韵 机趣 水龙吟 次韵章质夫杨花词 友情推荐：口头表达的机 “表达·交流”综合实践 趣 知趣 友情推荐：知趣研讨会 语文趣谈 神奇的语调 “合身有术”的古汉语
初 三 下 册
第一单元 叩问月亮 第四单元 悲悯人生
第二单元 精神家园 第五单元 个性光彩
第三单元 心灵净土 第六单元 草木有情
咏月诗三首 范进中举 孔乙己 把酒问月 月下独酌 比较探究 月夜 苏轼咏月诗文 我的叔叔于勒 乞丐 记承天寺夜游 鉴赏评论 水调歌头 中秋 比较探究 陈小手 为什么有贫穷和富裕 月诗两首 夜上受降城闻笛、鸟鸣 “表达交流”综合实践 场 涧 面与细节 鉴赏评论 乡愁诗两首 语文趣谈 言语交际效果的 送别诗三首 “欠佳”和“最佳” “表达交流”综合实践 猜 想与评判 语文趣谈 一巴掌打出了什 么——实用因果与审美因 果
语文趣谈 修辞格趣例
谢 谢 聆 听
第三单元 第六单元 红色经典 历史智慧 5. 11. 狱中书简（节选） 邹忌讽齐王纳谏 6. 12. 绞刑架下的报告（节选 曹刿论战 ） 比较· 探究 比较· 探究 唐且不辱使命 在出狱欢迎会上的演说 牛虻就义 拓展阅读 晏子使楚 拓展阅读 杂说（四） 囚歌 讽谏小议 就义诗 我的 “自白 ”书 “表达 · 交流 ”综合实践 理趣 “表达· 交流”综合实践 志趣 语文趣谈 讽谏： 讽谏：委婉的批评 语文趣谈 “经典”漫谈
10 、毛泽东词两首卜算子 4、春风 咏梅 6、过零丁洋 比较· 探究 《山海经》两篇 沁园春 雪 比较·探究 诗词八首（江 精卫填海 比较·探究 闲话章太炎 我死时 黄河颂长江之歌 南春绝句 游园不值玉楼春 比较·探究 第一堂课 夸父逐日 比较·探究 论逆境 一条大河） 父亲的退休生 春夜喜雨 早春呈水部张十 梅岭三章 ﹡老翁捕虎 活 ﹡运河与扬子江 ﹡海燕 八员外 鹧鸪天春 初春） 示儿 ﹡送车阳马生序 诗三首（自嘲 有的人—— ﹡波浪 ﹡江之歌 ﹡唐宋大诗人诗中的 ﹡谭嗣同之死 “表达· 交流”综合实践 感悟 纪念鲁迅有感啊，船长， ﹡壶口与龙门 物候 ﹡勇气 生活 我的船长） “表达·交流”综合实践 ﹡花儿为什么这样红 “表达·交流”综合实践 抒发真情 “表达·交流”综合实践 语文趣谈 语言“仪仗队” “表达·交流”综合实践 心灵的欢歌 “表达·交流”综合实践 动人的故事 寻常的人 语文趣谈 语义联想和文学 独特的自我 语文趣谈“活”与“死” 语文趣谈 看得见也听得见 欣赏 语文趣谈 日＋月＋草＝？ 的妙用 的字 语文趣谈 “春”字变形记
第二单元 秋日撷英 第五单元 生命礼赞 3、山行 9、猫的故事
第三单元性灵愚慧 亲情歌吟 第六单元
5、皇帝的新装 、背影 11 黑信 、【越调】天净沙 秋思 6、慈母情深 104 、最后一片叶子 我若为王 秋词（其一） 父母的心 天鹅的故事 采桑子 重阳 养母 满腔热血已经沸腾 12、童区寄传 登高 我们是怎样过母亲 “小地主” 李寄 秋颂 节的 “诺曼底”号遇难记 狼 落叶 金色花 说虎 “表达·交流”综合实践 智惩恶少 “表达·交流”综合实践 “表达·交流”综合实 “表达·交流”综合实 关注动物朋友 寻找自己的秋天 践做个智谋双全的少年 感悟亲情 践 语文趣谈 “猫狗”语义 “表达·交流”综合实 语文趣谈 “秋”和颂秋、语文趣谈 语文趣谈“睡”与“寐” 三口之家：父、 语文趣谈 从“蛇”说到 面面观 践 永葆童心 悲秋 母、子 问候语 语文趣谈 有趣的汉字
北师大版学科大纲
初一 上册 初一 下册初二 Nhomakorabea下册目录
初三 上册
初二 上册
初三 下册
初 一 上 册
第一单元 第四单元 童年梦痕 品行善恶 1 7、从百草园到三味书屋 、农夫和蛇（两则） 《伊索寓言》 2 、雪地贺卡 8、渔夫的故事 《一千 阿长与《山海经》 零一夜》 农夫和蛇 拣麦穗 东郭先生与狼 盗草 童年絮味 “表达·交流”综合实 践生命 生活的棱镜
初 二 上 册
初 三 上 册
第一单元 机缘巧合 第四单元 生活况味
第二单元 时政聚焦 第五单元 感悟艺术
第三单元 话里有话 第六单元 人生境界
5.岳阳楼记 贾芸谋差 9.留学巴黎 3. 我三十万大军胜利南渡 11. 长江 6.登岳阳楼 12. 李逵见宋江 2. 艺术品 8. 诗两首 4. 琵琶行（节选） 山地回忆 珠宝 悔的边缘 10.心血凝成的作品 中国恢复对香港行使 诗两首 海明威的对话艺术 挖荠菜 百合花 主权 李凭箜篌引 江泽民宣告香港进入 陪侍郎叔游洞庭醉后（ 其三） 新时代 口技 巴尔扎克作品、《水 临洞庭湖赠张丞相 “表达·交流”综合实践 “表达·交阿 漫谈斯大林格勒之战 浒》《红楼梦》的对话艺 术游岳阳楼记 想象·虚构 《老残游记》的文学技术 再苦也没有苦孩子 醉翁亭记 语文趣谈 从“最喜欢逃难” 报人邵飘萍 “表达 最苦与最乐 · 交流”综合实践 对话 语文趣谈 “假如……”背 “表达·评论”综合实践 谈起 我是怎样开始读报的 · 评论 谈生命 后的逻辑和修辞 通感·表现 交流”综合实践 体验 “表达·交流”综合实践 “表达· · 颖悟 “心心相印：与” 语文趣谈 文“饭”诗“酒”语文趣谈 敏锐·信实 心心相错” 语文趣谈 民间修辞：“知 语文趣谈 “新闻欲”与 足常乐” “邸报” 1. 麦琪的礼物 7. 项链
第一单元 读书妙悟 第四单元 仰望苍穹 7 1、孔孟论学习 、日出
第二单元 原野放歌 第五单元 生之机趣 9 3、敕勒歌 、日历
第三单元 雨中情思 第六单元 临水骋怀
11. 下雨天，真好 5、小石潭记 6.、黄果树瀑布 12. 雷雨前 8 10 、静默草原 绿 2、借书不还，天打雷劈 、泰山日出 4、蚂蚁 夜雨诗意 诗两首 西部地平线上的落日 每天诞生一次 听听那冷雨 读书杂谈 边塞诗歌四首 望庐山瀑布 云海 列宁格勒的树 雨夜奇袭 读书的三种姿势 凉州词 站立起来的水 天上的街市 辛劳的蚂蚁 诗词五首 黄生借书说 从军行（其四） 小小的阳光 走向虫子 夜雨寄北 论读书 使至塞上 游记小品两篇 蜘蛛 读书八得 白雪歌送武判官归京 六月二十七日望湖楼 游高粱桥记 袁宏道 “表达·交流”综合实践 猫的天堂 醉书游高粱桥记 袁中道 简洁之美 如梦令 “表达·交流”综合实践 草原散章 “表达·交流”综合实践 声声慢 思想之美 高原，我的中国色 白洋潮 语文趣谈 构字部件：日 细致之美 浪淘沙 北戴河 悟沙 钱塘江的夜潮 · 交流”水之思 综合实践 恰 语文趣谈 给现成语义松绑 语文趣谈 圣人也是“虫” “表达 水之歌 “表达·交流”综合实践 当之美 “表达· 交流”综合实践 平易 情感之美 之美 语文趣谈 冷雨，可以听到 语文趣谈 诗韵解密 无色的“绿” 吗
初 一 下 册
第一单元 伟岸人格 第四单元 千古涛声 7. 邓稼先 1、长江 比较·探究 ﹡居里夫人和一克镭 2、筏子 ﹡爱因斯坦与原子弹 8. 回忆鲁迅先生 比较·探究 诗歌三首（当
第二单元 逆流勇进 第五单元 斑斓春色 9 3、黄河化险 、春
第三单元 心志坚毅 第六单元 慷慨正气 11、愚公移山 5、最后一课——阿尔萨斯 省一个小孩的自述 12、生于忧患，死于安乐