小学三年级 下册 赵延伟 校本教案
2019年春季长春版小学语文(三年级下)全册教案-2
长春版三年下册进度第几周时间内容备注第一周 2.25—3. 1 汉字家园1-1（3）1-2（3）1-3（1）第二周 3 . 4--3. 8汉字家园1-3（2）1-4（3）表达（2）第三周 3. 11--3. 15 表达（1）咏柳（3）送春（3）第四周 3. 18-3. 22祖国的春天（2）春芽（2）习作（3）第五周 3. 25-3. 29 乡四月（2）村居（2）父亲菜园（2）习作（1）第六周 4. 1--4. 5 习作（2）书痴（2）习作（3）第七周 4. 8--4.12 揠苗助长（2）亡羊补牢（2）惊弓之鸟（2）习作（1）第八周 4. 15--4.19 习作（2）夏日的海滩（2）多彩的夏天2在夏天里成长1第九周 4. 22--4. 26 在夏天里成长1习作3美丽草原1天山牧场（2）第十周 4. 29--5.3 习作（3）紫色小花（2）小池（2） 5.1顺延第十一周 5. 6--5. 10花儿学校（2）习作（3）第一次（2）第十二周 5. 13--5. 17 切错的苹果（2）我是男子汉（2）母亲的账单（2）飞向太空（1）第十三周 5. 20--5. 24 飞向太空（1）聪明的小高斯（2）自然界的时钟（2）习作（2）第十四周 5. 27-5. 31 习作（1）这条小鱼在乎（2）燕子回家的路（2）去年的树（2）第一周 6. 3--6. 7 习作（3）吃水不忘挖惊人（2）总司令挑行军锅（2）第十五周 6. 10--6. 14 习作（3）总复习（4）第十六周 6. 17--6. 21 总复习（7）长春版语文三年下册总目标1.通过语文学习启迪学生思想，激发学生的民族自豪感；培养学生现代和思想和观念。
2.对学习汉字有比较深厚的兴趣，养成初步的主动识字习惯。
认识217个生字，会写字279个生字。
3.继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。
人教部编版三年级(下)赵州桥第一课时教案
11 赵州桥一、教学目标知识与技能：1．认识十个生字，会写十四个生字。
正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。
2．有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
3．体会作者的表达方法。
过程与方法：1．体会作者的表达方法。
2．和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。
3．练习朗读课文。
情感态度与价值观：了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。
二、教学重难点教学重点：了解赵州桥的雄伟、坚固，以及设计上的特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干；体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
三、教学安排：2课时四、教学过程（第一课时）（一）看图提问，导入学习出示赵州桥图片师：看到这座桥，你能提出哪些问题或你想知道些什么？1．学生提问出自己的问题。
2．齐读课文，想想大家提出的问题，看能否在课文中找到答案？学生交流。
3．导入学习，板书课题。
（二）看图学词，检查预习效果出示赵州桥图片，出示相应词语：河北省赵县洨河石拱桥安济桥赵州桥桥洞横跨桥墩隋朝石匠设计智慧才干创举世界闻名历史遗产石栏雕刻缠绕雄伟坚固美观1．齐读词语，注意读准字音。
2．分组指读，了解分组理由。
3．相互提醒，注意易错字词。
4．齐读词语，引发联想。
（三）看图学句，体会赵州桥的雄伟出示赵州桥图片，出示相应句子：第一处：赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
1. 引导：估一估我们的教室有多长？赵州桥至少有几个我们教室这样的长度？（五、六个教室长）你们在体育课上一定都跑过五十米，感觉会怎样，跑完了觉得挺累的吧。
五十多米的赵州桥长不长？2．指导阅读，仔细体会这些数字传递给我们的信息，把“雄伟”的气魄读出来。
人教2011版语文三年级下册《第五单元 16 小真的长头发》优质课教学设计_7
人教部编版小学语文《小真的长头发》教学设计与反思教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．认识9个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。
学写13个生字，重点指导“棒”，学会写左右结构的字。
3．抓“嗖”、“像紫菜卷那样”、“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并进行语言文字训练。
4．能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学重点：抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词，体会表达效果的不同，并学习语言文字运用。
教学难点：能理解小叶、小美对小真态度转变的原因，并能展开想象创编故事。
教学准备：多媒体课件教学时数: 2课时教学过程: 第一课时一、竞猜谜语，激趣导入1．听说咱们班的孩子个个都想像丰富。
今天我们就比比看，谁最有想象力？（设计意图：用比一比的方式，用学生感兴趣的猜谜语形式导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又契合本单元“想象”主题。
）2．（课件出示谜语）生猜。
没错，就是头发。
（板书：头发）3．今天我们要读一个特别有趣的故事，名字叫《小真的长头发》。
（板书课题）齐读课题。
（两种读法）二、初读课文，学习生字1.请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.出示本课生词，排火车读。
预设：（1）“卷”为多音字，出示[juǎn]：1把东西弯转裹成圆筒形。
2裹侠带动。
3弯转裹成圆筒形的东西。
[juàn]1可以舒展和弯转成圆筒形的书画2书籍的册本或篇章3考试用的纸在文中应读哪个音？什么意思?(2)学生识记困难的字有栅、碍。
栅与册对比，了解象形文字的有关知识。
碍与得进行对比，学习用偏旁区分字义。
（设计意图：引导学生用字义偏旁和汉字演变来识记汉字,拓宽学生知识面。
）3.指导写字(1)出示生字,认读组词。
(2)指导书写“棒”：提示木字旁变最后一笔变捺为点,腰、晾、烦、椅、沫、唯、碍都是左右结构的字,做到左窄右宽第二课时一、朗读课文，学会质疑1.又到了大家最喜欢的接读课文环节了，谁来当火车头？其他同学把书放平，做到耳到、眼到、心到。
三年级下册语文《赵州桥》教案
三年级下册语文《赵州桥》教案三年级下册语文《赵州桥》教案1教学目标：会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。
正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。
有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学重点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学准备课件生字词卡片收集有关桥梁方面的资料教学时数：2课时教学过程：第一课时一、播放课件，激趣导入课文请同学们欣赏（各种桥的课件图片）在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。
乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。
车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。
一桥飞架南北，天堑变通途。
雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。
1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。
谁知道它的名字叫什么？同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）请大家说一说；给你留下怎样的印象？生：雄伟、坚固、美观课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。
板书：（赵州桥）二、初读课文，感知大意自由读文，读准字音，读通语句。
用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。
三、检查学习字词，理解课文大意的情况展示生字，指名拼读，认读县济匠砌横坚雕抵智慧设参部跨举击固栏案爪贵指名学生教读，同桌间互读，相互检查教师引导学习识记生字，辨析字形、字意指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音cān (参加) héng（横跨）zhuǎ（鸡爪）gàn（干部）参{ 横﹛爪﹛干﹛shēn(人参）hèng（蛮横）zhǎo（爪牙）gān（干净）检查词语认读，教学让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。
三级下学期校本教案
三级下学期校本教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握常用词汇和表达方式。
（2）学生能够理解简单的故事情节和指令。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 技能目标：（1）学生能够听懂并能够运用日常用语进行交流。
（2）学生能够正确书写字母和单词。
（3）学生能够阅读并理解简单的文本。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，展示自我。
（2）学生能够与同学合作，培养团队精神。
（3）学生能够对自己的学习保持积极的态度。
二、教学内容1. 第一单元：我的家人（1）学习家庭成员的词汇：爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹等。
（2）学习描述家庭成员的形容词：高、矮、胖、瘦等。
（3）进行角色扮演，练习介绍自己的家人。
2. 第二单元：我的学校（1）学习学校场所的词汇：教室、图书馆、食堂、操场等。
（2）学习描述学校活动的动词：学习、阅读、吃饭、玩耍等。
（3）编写小作文，介绍自己的学校生活。
3. 第三单元：我的兴趣（1）学习兴趣爱好相关的词汇：画画、唱歌、跳舞、打球等。
（3）进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好。
4. 第四单元：天气与季节（1）学习天气和季节的词汇：晴、雨、雪、春天、夏天、秋天、冬天等。
（2）学习询问天气和季节的句子：今天是什么天气？现在是哪个季节？（3）完成天气和季节的配对练习。
5. 第五单元：购物（1）学习购物相关的词汇：衣服、鞋子、帽子、书包等。
（2）学习购物时的常用句型：这个多少钱？我可以试穿一下吗？（3）模拟购物场景，进行角色扮演。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成实际任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习语言。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，增加学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学评价1. 平时作业：检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
最新部编版三年级语文下册(完美版)11 赵州桥【教案】
11赵州桥▶教学目标1.会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。
正确读写“赵州桥、石匠”等20个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
5.了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
▶教学重难点了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。
▶教学准备多媒体课件；收集有关桥梁方面的资料。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.正确、流利地朗读课文，整体感知课文，把握主要内容。
2.会认“县、拱”等10个生字，理解并运用重点词语。
3.指导书写“赵、省”等10个字。
▶教学过程板块一播放课件，导入新课1.课件导入，激发兴趣。
师：请同学们欣赏图片。
（课件出示各种桥的图片）2.引入课题：1400多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建造了一座举世闻名的石拱桥。
这座桥叫什么？（课件出示赵州桥图片）3.说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？4.板书课文题目，齐读课文题目。
指导书写“赵”：半包围结构，走字旁的捺要写得舒展。
今天，我们一起学习课文。
（学生齐读课文题目）板块二初读课文，掌握生字1.自由读课文，读准字音，读通语句。
2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
3.课件出示生字，指名拼读，认读。
课件出示：县拱济匠计横史爪智慧历4.检查生词的认读。
（课件出示生词）课件出示：赵州桥石匠设计中间桥洞河面创举流水冲击节省而且水花各自似乎体现人民智慧才干历史双龙戏珠5.指名学生读，同桌间互读，相互检查。
（1）正音：“横”是后鼻音。
（2）结合语境学习多音字“爪”。
（3）相机指导部分词语。
【设计意图】字词的落实，是学好课文的关键。
此环节重点要求学生读准生字新词，从而正确、流利地朗读课文。
部编版小学语文三年级下册《赵州桥》教学设计及作业设计
这是一座 的石桥。
3. 教师小结，导入课题。
（板书：赵州桥）（学生齐读课题）新课教学（ ）分钟二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。
（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文，（课件出示3）要求： ①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2. 检查读书情况。
（1）（课件出示4）生字，读生字。
县 拱 济 匠 计横 史 爪 智 慧 历自己练读，指名读。
师生共同正音：注意读准翘舌音“史、智”，前鼻音“县”，后鼻音“匠”等。
（2）（课件出示5）词语，读词语。
安济 石拱桥 横跨 前爪 赵州桥 石匠 设计 智慧 历史 自由读，小组读，指名读。
注意读准：翘舌音“智、史 赵、爪”，后鼻音“拱、横、匠”。
其中“爪”是个多音字，在这里读“zh ăo”，还有一个读音是“zhu ă”，组词是“鸡爪”。
（开火车读，齐读）3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。
4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。
（相机进行词句训练和朗读指导）5.朗读课文，自学生字新词。
(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。
(2)教师检查自学情况。
【设计意图：课件出示预习要求，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。
】【设计意图：解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力、探究能力。
】赵州桥雄伟坚固的词语和句子。
重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举”各是什么意思。
（板书：非常雄伟：“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举”） (3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。
(4)练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，及其建筑结构在建桥史上的创举。
部编版小学语文三年级下册11 赵州桥
部编版三年级下册第三单元第11课11 赵州桥语文要素阅读：1．能正确、流利地朗读课文。
2．理解第3自然段是怎么把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
写作：能用上“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥的设计以及这种设计的好处，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
人文主题感受我国古代劳动人民的智慧。
教学重难点理解第3自然段是怎么把“桥的美观”写清楚的。
课前准备课件。
课时安排2课时预习要求1．自读课文，圈画出生字词。
2．上网查找有关赵州桥的资料。
第一课时课时目标1．认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。
教学过程一、出示图片，激趣导入1．课件出示各种桥的图片。
2．导入：生活中，千姿百态的桥构成了一道道优美独特的风景。
乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往、川流不息的天桥；车水马龙、耸立空中的立交桥，构成了独特的风景线。
1400多年前，隋朝的李春设计并参加修建了举世闻名的石拱桥。
谁知道这座桥的名字？请同学们欣赏它的雄姿吧！3．课件出示赵州桥的图片，并请大家说一说：这座桥给你留下了怎样的印象？(雄伟、坚固、美观……)课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我们就跟着作者去参观赵州桥，领略这座桥的飒爽英姿吧！4．板书：赵州桥。
学生齐读课题，教师指导读准字音。
二、初读课文，整体感知1．出示表格，学生四人小组自学课文，初步了解赵州桥。
(1)学生互相检查预习，读准字音，读通句子。
随机正音：“计、济”是同音字，要注意区分；“史、智”是翘舌音，“拱、匠、横”是后鼻音。
尤其要注意多音字“爪”，在表示猛兽、猛禽的脚时读zhǎo，表示小动物的脚时读zhuǎ。
(2)学生读课文，提取信息，填写表格。
2.指名反馈交流。
预设1：位置。
(板书：河北省赵县洨河上)指导“省”和“县”的书写：“县”的上半部分里面有两横。
三年级下册校本教案(含书法)资料要点
三年级下册校本教案（含书法）资料要点一、教学目标1. 让学生掌握本册书中的生字词，提高学生的阅读和写作能力。
2. 通过学习，使学生了解本册书中的重点语法和修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的书法水平。
4. 引导学生深入理解课文内容，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 生字词的学习：本册书中的生字词，包括它们的拼音、意思和用法。
2. 重点语法和修辞手法的学习：本册书中的重点语法和修辞手法，如形容词、副词、拟人句、排比句等。
3. 书法教学：硬笔书法的基本技巧和训练，包括笔划、结构、布局等。
4. 课文内容的学习：本册书中的每一篇课文，包括它们的主题、情节、人物、写作手法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习，重点语法和修辞手法的掌握，书法技巧的训练。
2. 教学难点：生字词的认读和运用，重点语法和修辞手法的理解和运用，书法技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生字词、重点语法和修辞手法，阐述书法技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、参与度、回答问题的情况等。
2. 作业完成情况：学生作业的完成质量、速度等。
3. 考试成绩：学生的阅读、写作、书法等方面的成绩。
4. 综合素质：学生的表达能力、思维能力、合作能力等。
六、教学进度安排1. 第一周：生字词的学习，重点语法和修辞手法的讲解。
2. 第二周：书法技巧的讲解，课文内容的学习。
3. 第三周：生字词的练习，重点语法和修辞手法的练习。
4. 第四周：书法作品的创作，课文内容的讨论。
5. 第五周：作业的批改和讲解，学生书法作品的展示。
七、教学资源1. 教材：三年级下册校本教案。
2. 书法用具：毛笔、墨水、纸张等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
三年级下学期校本教案
三年级下学期校本教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握本学期所学的知识点，如语文、数学、英语等。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、讨论、实践等方式，帮助学生理解和运用所学知识。
（2）培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的集体荣誉感和责任感。
（2）培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 语文：（1）学习童话故事、寓言故事等不同文体的文章。
2. 数学：（1）学习分数、小数等基础知识。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
3. 英语：（1）学习日常交际用语和简单的语法知识。
（2）培养学生听说读写的基本能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和应用知识。
2. 任务驱动法：通过完成具体任务，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度等。
2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，检查学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。
五、教学计划根据学校教学安排，制定详细的教学计划，确保每个章节的教学内容、教学时间、教学方法等都有明确的安排。
根据学生的学习情况，适时调整教学计划，确保教学效果的最大化。
六、教学资源1. 教材：选用符合三年级下学期教学要求的教材，如语文、数学、英语等。
2. 辅助材料：教案、课件、学习资料、练习题等。
3. 教学设施：投影仪、计算机、白板等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。
七、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解知识点，引导学生理解和掌握。
2. 小组讨论：学生分组讨论问题，培养团队合作能力。
3. 实践操作：让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
4. 课堂互动：设置互动环节，激发学生的学习兴趣。
5. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
小学语文人教版三年级下册课件 第三单元 第十一课《赵州桥》第2课时
桥长五十多米，有九米多宽，中间 行车马，两旁走人。这么长的桥， 全部用石头砌成，下面没有桥墩， 只有一个拱形的大桥洞，横跨在三 十运用七“米五多十宽多的米河”面“上九。米”“三十七
米”等具体数字介绍了赵州桥的长度
和宽度，是列数字的说明方法，体现
桥长五十多米 河面宽37米
九米多宽，中间行车马，两旁走人
“隋朝”
——建—桥年代
“世界闻名” ——地—位
“李春”
——设—计者
“一千四百多年”—历—史—悠久
自读课文第2自然段，说说 赵州桥在设计上有什么特 点？这样设计有什么好处？
赵州桥非常雄伟。
➢ “雄伟”是什么意思? 一般用来形容什 么？
➢ 从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的
“雄雄伟?伟在课”文一中般画出用来来。形容雄壮伟大的事
这座桥不但坚固，而且美观。桥 面两侧有石栏，栏板上雕刻着精 美的图案。
总结了上
这座桥文 不但坚固,而且美观。
引出了下文
这种句子叫做过渡句，起着承
上启下的作用。
细读第3自然段，说说“美观” 表现在哪里? 课文中写了哪几种 “精美的图案”？
有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙Biblioteka 前 爪相互抵着，各自回首遥望。大桥洞顶上的左右两边，还各有 两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候， 河水还可以从四个小桥洞流过。 思考：赵州桥在设计上的特点有 赵哪州些桥？全部用石头砌成，桥下没有 桥墩，只有一个大桥洞和四个小桥 洞。
水小的时候，水从大拱桥下流过！ 当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里 也流水！
语文·部编版·三年级 下
赵州桥
三年级下测校本教案
三年级下册语文校本教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）提高学生的写作能力，能够运用所学的知识和技能进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（3）通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
（3）培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
二、教学内容第一单元：寓言故事第1课：《揠苗助长》第2课：《亡羊补牢》第二单元：神话传说第3课：《精卫填海》第4课：《普罗米修斯》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的品德素养和审美情趣。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与感悟。
（3）培养学生创新思维和团队协作能力。
四、教学措施1. 采用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作、课堂讨论等方式，激发学生的学习主动性。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
4. 创设情境，让学生在实际操作中掌握知识，提高运用能力。
五、课时安排第一单元：2课时第二单元：2课时六、教学评价1. 学生朗读课文的能力：通过课堂朗读、课后作业等方式评价学生的朗读水平，要求发音准确、停顿得当、感情丰富。
2. 学生理解课文的能力：通过课堂提问、讨论、练习等方式评价学生对课文内容的理解程度，要求学生能够概括课文主题、理解重点词句、分析人物形象。
3. 学生写作能力：通过课后作文、课堂练习等方式评价学生的写作水平，要求语句通顺、条理清晰、表达准确。
4. 学生生字词掌握情况：通过课后作业、课堂提问等方式评价学生对生字词的掌握程度，要求学生能够正确书写、读准字音、理解字义。
三级下学期校本教案
三级下学期校本教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本学期教学大纲中规定的词汇和短语。
（2）提高听说读写四项基本技能，能够熟练运用英语进行日常交流。
（3）培养学生的语法意识和语言运用能力。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）采用任务型教学法，培养学生运用英语完成实际任务的能力。
（3）开展合作学习，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（3）通过跨文化交流，增强学生对不同文化的认识和理解。
二、教学内容1. 词汇与短语：（1）学习本学期教学大纲中规定的词汇和短语。
（2）通过词汇游戏、词汇卡片等活动巩固词汇记忆。
2. 语法：（1）复习上一级学的语法知识，巩固薄弱环节。
（2）学习新的语法点，如时态、语态、句型等。
3. 听说读写技能：（1）听说：通过听歌、看视频、角色扮演等活动，提高学生的听说能力。
（2）阅读：阅读教材和课外读物，提高学生的阅读理解能力。
（3）写作：进行不同类型的写作练习，如日记、作文等，提高学生的写作能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
2. 合作学习：开展小组活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
四、教学评价1. 过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习过程进行评价。
2. 终结性评价：定期进行测试，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高自我学习能力。
五、教学计划1. 第一周：导入新课，复习上一级学的知识。
2. 第二周：学习新的词汇和短语。
3. 第三周：学习新的语法点。
4. 第四周：听说读写技能训练。
5. 第五周：进行一次小测验，总结所学知识。
六、教学资源1. 教材：选用适合三级下学期的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。
三年级下测校本教案
三年级下册测校本教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握本册书中的重点知识点，如语文、数学、英语等。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、小组讨论、个人作业等方式，帮助学生理解和运用知识点。
（2）培养学生主动探究、合作学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对学习的兴趣，培养积极的学习态度。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学内容1. 语文：（1）课文学习：重点学习本册书中的课文，掌握文章主旨、结构、修辞手法等。
（2）汉字学习：掌握本册书中的生字词，提高学生的认读和书写能力。
（3）写作训练：培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
2. 数学：（1）基础知识：掌握本册书中的数学概念、运算方法等。
（2）解决问题：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（3）数学思维：培养学生的逻辑思维、创新思维等。
3. 英语：（1）单词学习：掌握本册书中的重点单词，提高学生的词汇量。
（2）句型练习：熟练运用本册书中的句型进行交流。
（3）情景对话：培养学生的英语口语表达能力。
三、教学方法1. 课堂讲解：清晰、生动地讲解知识点，引导学生主动思考。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。
3. 个人作业：布置针对性的作业，巩固所学知识。
4. 激励评价：及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 考试成绩：定期进行考试，检验学生的学习成果。
五、教学计划1. 第一周：复习上册知识，为新学期的学习做好铺垫。
2. 第二周：学习语文第一单元，掌握生字词，学习课文。
3. 第三周：学习数学第一单元，理解概念，掌握运算方法。
4. 第四周：学习英语第一单元，学习单词，练习句型。
5. 第五周：进行第一单元的测试，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
三年级下册校本教案
校本国学经典诵读教学计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。
让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。
因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
3、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、教学重点、难点分析1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。
2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。
3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。
小学三年级语文课永威模式教案
1、燕子第一课时学习目标1、能正确、流利地朗读课文2、认识9个生字，会写14个生字。
教案过程：一、揭题示标同学们，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞回来了。
你们知道那是一种什么鸟儿？（生回答）板书课题。
燕子是一种非常可爱的鸟，春天它在天空自由地飞翔，今天我们就来感受一下这美丽的场景，齐读课题一遍。
这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识9个生字，会写14个生字。
（生读）二、第一次“先学后教”（读课文，读准确）首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。
画出不认识的生字词。
1、自由读。
（三分钟后教师检测）2、指名读，请其他同学更正。
师板书学生易读错的生字词凑（còu）成增（zēng）添掠 (lüè) 过沾（zhān）了3、集体认读所板书内容。
三、第二次“先学后教”（会认字）文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1、生自己读。
（时间：2分钟）2、同桌读。
（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。
）3、指名读。
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）“会认字”读得这么准确。
接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。
1、自由读（3分钟）2、指名读五、第四次“先学后教”（会写字）课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。
自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
1、生自己看。
2、老师听写（两名同学到黑板上写）。
3、小老师改。
师提示：燕：强调上半部分不要写成“草字头”演：强调“由”上有“横”。
聚：强调下半部分。
稻：强调“臼”的笔画，漾：下边是“永”，而不是“水”。
区别“圈”与“倦”4、同桌对照答案对改。
补错（师收集错题）六、作业：抄写词语2遍。
第二课时学习目标：1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 校本教案
学校：中宁八小
年级：三年级（1）、（2）班
姓名：赵延伟
三年级校本教学计划
校本教研分常规教研活动和非常规教研活动两大类。
常规教研活动指的就是课题研究活动；而非常规教研活动：就是除课题研究活动外，学校结合实际开展的教学研究活动，均称为非常规教研活动。
一、学情分析
三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工制作课。
通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的
能力。
二、教学目标和任务
1. 培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2. 转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3. 学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4. 培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学措施
1. 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精。
3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发
展。
四、教学进度附下表：
教学进度表
第一周校本活动
第一周：书法教案
第二周校本活动
第二周：书法教案
第三周校本活动
第三周：书法教案
第四周校本活动
第四周：书法教案
第五周校本活动
第五周：书法教案
第六周校本活动
第六周：书法教案
第七周校本活动
第七周：书法教案
第八周校本活动
第八周：书法教案
第九周校本活动
第九周：书法教案
第十周校本活动
第十周：书法教案
第十一周校本活动
第十一周：书法教案
第十二周校本活动
第十二周：书法教案
第十三周校本活动
第十三周：书法教案
第十四周校本活动
第十四周：书法教案
第十五周校本活动
第十五周：书法教案
第十六周校本活动
第十六周：书法教案
第十七周校本活动
第十七周：书法教案
31。