古筝“226”课堂教学模式的建立

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关于建立古筝现代教学模式的思考

作者：孙德慧

来源：《文艺生活·中旬刊》2018年第01期

摘要：古筝作为我国传统的民族乐器，有着悠久的历史，它的演奏形式儒雅，演奏技法独特，其韵味和优美的音色更是别具一格，深受人们的喜爱。但在古筝系统化、理论化、规范化教学方面还没有形成一整套科学、完整的体系。这样下去，势必会让古筝艺术的整体发展与创新受到影响。因此，因此，我们应在古筝教学模式的建立上引起足够的重视。

关键词：古筝；现代教学；思考

一、教学内容

教学质量的好坏，首先取决于教材的使用是否得当。教师在选材上除了要遵循“循序渐进”的原则外，也要具有广泛性，做到广而不杂。根据学生的实际情况与条件尽可能把个人潜力挖掘出来。目前，一些教师对古筝教材的选用往往以个人欣赏习惯而定，对其熟悉的作品或某一流派常有偏爱倾向。教学上各抒己见是允许的，要注意避免导致单一性及局限性。各流派传统乐曲和现代乐曲的比重要搭配得当，相辅相成。针对目前学生对传统乐曲兴趣不浓、偏爱弹奏现代作品的趋向，在选择传统乐曲的同时，还要考虑到先选择一些音乐内容易理解的作品，正是由于对传统音乐的探索不是轻而易举的事，需要长时期的研究和探索。这样，逐步使学生对传统乐曲加深了解和体会。随着艺术修养的加强，才能把传统乐曲的韵味、风格表现的更加完美。教材选用可分三个阶段。（1）初级阶段。要着重基础技巧训练，使学生了解要想具有较高的演奏水平，就需要充分掌握精湛、全面的、为塑造音乐形象服务的技巧。技巧是表现内容的基础，因此技巧训练练习曲的比重多一些，另外穿插一些小型乐曲及简单的传统乐曲，为日后演奏各流派代表曲目奠定基础。（2）中级阶段。选择的教材要有代表性，列为教学的各流派的曲目要有一定的深度，博中求精，现代乐曲的安排要考虑到技巧、音乐内容的比重，适当增加复调及转调的练习，从而适应日后演奏需要。（3）高级阶段。选择艺术性较高，技术难度较大，有一定思想内涵的作品、以培养学生的全面素质，对学生而言，不仅要掌握乐曲的演奏技巧。还要具备理解乐曲结构、内容、分析主题，选择音乐及运用各种技巧的能力。做到具备较高的驾驭作品的能力和演奏水平。

古筝教学现存问题及完善对策研究

古筝作为中国传统乐器之一，历史悠久，具有深厚的文化底蕴，一直以来都受到人们的喜爱与关注。在当今社会，随着文化艺术的普及和推广，越来越多的人开始学习古筝。古筝教学在现实中还存在一些问题，需要进行深入研究，并提出相应的完善对策，以推动古筝教学的健康发展。

一、古筝教学现存问题

1. 师资不足：古筝教学所需的专业师资相对不足，导致一些地区的古筝教学水平无法得到有效提高。

2. 教学资源不足：有些地区的古筝教学资源匮乏，无法提供学生良好的学习条件，影响了古筝教学的质量。

3. 教学内容单一：部分古筝教学机构或老师的教学内容单一，缺乏创新，无法满足学生的学习需求。

4. 学生失去兴趣：由于古筝教学的单一性和传统性，一些学生在学习过程中失去兴趣，选择放弃学习。

5. 教学评价不准确：目前的古筝教学评价体系不够科学和严谨，导致学生的学习成果无法正确得到评价。

二、完善对策研究

1. 加强师资培训：通过举办古筝教师培训班、专业研讨会等形式，提高古筝教师的专业素养和教学水平。

2. 增加教学资源投入：政府和相关机构应加大对古筝教学资源的投入，提高古筝教学的条件和质量。

3. 推广创新教学内容：鼓励古筝教师和机构推广创新的教学内容，丰富古筝教学的形式和内容，提高学生的学习兴趣。

4. 多样化教学方式：结合现代科技手段，开设在线古筝教学课程，拓展古筝教学的形式和渠道，满足不同学生的学习需求。

三、结语

古筝是一种优秀的传统乐器，其教学的发展与提高对于传承中华优秀文化有着重要的意义。针对古筝教学现存的问题，应该采取有效的对策，提高古筝教学的水平和质量，激

古筝教学方案

导言：

古筝是中国传统音乐文化的瑰宝之一，是一种古老而优雅的弹拨乐器。随着古筝的广

泛传播，越来越多的人对学习古筝产生了浓

厚的兴趣。为了提供一个系统而且高效的古

筝教学方案，本文将介绍一套适用于初学者

的古筝教学方案。

一、目标学生群体

本古筝教学方案适用于初学者，包括学生、职场人士、退休人员等各个年龄阶段的人群。

无论是否有音乐基础，只要对古筝感兴趣的

人都可以参与。

二、教学内容

1. 基本功训练

- 古筝基本姿势：手指的位置和姿势、

身体的坐姿和站姿等。

- 古筝基本演奏技巧：指法、换弦技巧、演奏力度的控制等。

- 古筝基本乐理知识：音名、谱号、节

奏等基本音乐理论。

2. 曲目学习

- 使用适合初学者的曲目教学：选择一些简单易学、旋律优美的曲目，帮助学生快速上手。

- 曲目难度逐步加深：根据学生的学习进度，逐渐增加曲目的难度，帮助学生提高演奏技巧和音乐理解能力。

3. 合奏与表演

- 组织学生参与合奏：安排学生在课堂上进行合奏练习，提高学生的合作能力和团队意识。

- 安排学生参与表演活动：组织学生参

加校内外的音乐会或比赛，展示他们的成果，增强自信心和舞台表演能力。

三、教学方法

1. 班级教学

- 分班授课：根据学生的入学测试结果

和学习需求，进行分班授课，确保每个学生

都得到专业的指导。

- 小班教学：每个班级保持适当的人数，便于教师对每个学生进行个体化指导和关注。

2. 个别辅导

- 提供个别辅导机会：对于学习进度较

快或有特殊需求的学生，提供额外的个别辅

导时间，帮助他们更好地提高。

3. 多媒体教学

- 使用多媒体教学工具：利用视频、音

六三二和谐课堂教学法

六三二和谐课堂教学法，是一种融合了现代教育理念和传统教学模

式的教学方法。六三二和谐课堂教学法的核心理念是“六个步骤、三个

环节、两个重点”，通过这种方法，教师和学生能够在教学过程中实现

和谐、互动、积极参与的教学效果。下面将详细介绍六三二和谐课堂

教学法的具体内容和实施步骤。

首先，六三二和谐课堂教学法的“六个步骤”包括：

1. 目标明确：在教学前明确教学目标，确定学生的学习重点和难点，为教学提供明确的方向。

2. 导入环节：通过生动有趣的导入方式吸引学生的注意力，激发学

生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

3. 激发互动：引导学生进行思维碰撞、交流互动，促进学生之间的

合作和交流，培养学生的创新思维和团队合作能力。

4. 深化学习：通过讲解、示范、引导等方式深化学生对知识的理解

和掌握，提高学生的学习兴趣和主动参与度。

5. 检查反馈：在课堂中及时对学生学习情况进行检查和评价，及时

纠正学生的错误，鼓励学生的优点，促进学生的自我完善和提高。

6. 巩固拓展：在课堂结束前，对本节课所学知识进行总结和归纳，

帮助学生巩固所学知识，激发学生对知识的进一步探索和应用。

其次，六三二和谐课堂教学法的“三个环节”包括：

1. 情感环节：在教学中注重与学生建立良好的情感联系，关注学生的情感需求，促进学生的情感发展和健康成长。

2. 知识认知环节：在教学中注重培养学生的认知能力，帮助学生建立扎实的知识基础，提高学生的学习成绩和能力。

3. 实践操作环节：在教学中注重培养学生的实践操作能力，帮助学生将理论知识转化为实际能力，提高学生的综合素质和应变能力。

古筝校本课程开发与实施方案

一、课程目标

本课程旨在通过古筝教学，使学生了解和掌握古筝演奏的基本知识和技能，提高学生的音乐素养和审美能力，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、课程内容

1. 古筝基础知识：古筝的起源、发展历程、构造及各部位名称。

2. 古筝演奏姿势：坐姿、手型、指法及常用演奏技巧。

3. 古筝乐曲欣赏：欣赏不同风格和流派的古筝曲目，了解其艺术特点。

4. 古筝乐曲练习：从易到难，逐步提高学生的演奏水平。

5. 古筝伴奏与合奏：学习如何为歌曲或乐曲伴奏，以及与其他乐器进行合奏。

三、课程实施

1. 课程安排：每周安排一节古筝课，每节课时长45分钟。

2. 教师配备：聘请专业的古筝教师授课，确保教学质量。

3. 教材选用：选用适合学生年龄和水平的古筝教材，结合实际情况进行调整和补充。

4. 教学方法：采用讲解、示范、练习、表演等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

5. 教学评价：定期进行演奏水平测试和评价，及时反馈教学成果，调整教学策略。

四、课程评价

1. 评价方式：采用多种评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况和进步程度。

2. 评价内容：对学生的演奏水平、学习态度、合作精神等方面进行评价，鼓励学生在多个方面得到全面发展。

3. 反馈调整：根据评价结果及时反馈给学生和教师，指导师生对教学内容和方法进行调整，以达到更好的教学效果。

4. 成果展示：定期组织古筝演奏会或音乐会等活动，为学生提供展示自己的平台，同时向社会展示学校的艺术教育成果。

五、总结

本课程开发与实施方案旨在通过古筝教学，提高学生的音乐素养和审美能力，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。在实施过程中，要注重课程内容的选择与组织，合理安排教学时间与教学方法，建立科学的教学评价体系，以确保教学效果的最大化。同时，学校要加大对古筝校本课程的支持力度，提高教师的专业素质和教学质量，促进学生的全面发展。

浅谈古筝重奏的多元化模式教学

前言

古筝是中国古代传统的弹拨乐器，现在已经成为了一种流行的文艺

表演形式。在古筝演奏中，多人合奏已经成为一种独特的表演形式。

在这样的演出中，基于多人配合，所需的技能包括良好的音乐感受力，快速的反应能力，流畅的指法和准确的节奏感。

在古筝重奏教学中，如何培养学生的配合能力，如何提高整体演奏

的水平，成为了教师和学生们共同探讨的问题。本文将对古筝重奏的

多元化模式教学进行讨论。

教学模式

传统的古筝教学通常采用一对一或小组教学的方式。但是对于古筝

重奏，老师可以采用多元化的教学模式，包括：团队教学、分组教学、对练教学、母子教学等，以达到更好的教学效果。

团队教学

团队教学是指老师将学生组成一个团队，通过不同形式的演奏进行

教学。这种方式主要在学生的音乐感觉和集体合作能力方面启发学生。例如，老师可以让学生每个人各自弹奏不同的乐曲，然后将所有的乐

曲合在一起演奏。这可以帮助学生学习如何听、如何合奏并提高包括

与人合作，交流和协调等方面的能力。

分组教学

在分组教学中，老师将古筝学生分为若干个小组，每个小组独立练

习和演奏。这种教学方式帮助学生明确个人责任和团队协作的重要性，并提高了学生之间的互动和协调能力。老师在组织分组教学时，可以

根据学生的技能以及个人爱好来分组，以使得更多的学生可以获得成

功的体验。

对练教学

以对练主题进行学习的方式是，把学生按照技术水平分组，互相比

拼技巧和实力的方法。老师可以制作一些乐曲，掌握相同的乐曲进行

对练。这种对练可以通过直接比赛的形式，通过对比赛结果的分析来

提高学生的技能水平。这样的对练还可以促进学生之间的交流和合作。

高校古筝小组课教学模式研究

一、前言

二、高校古筝小组课教学模式的构建

1. 课程目标的明确

在高校古筝小组课的教学中，首先需要明确课程的目标。古筝小组课的目标既包括培养学生的古筝演奏技能，又包括提高学生的音乐素养和表演能力。在教学中需要根据学生的特点和综合素质的提高，设定合理的课程目标。

2. 分层次的教学内容

古筝小组课的教学内容可以根据学生的水平和需求进行分层次的设计。对于初学者，可以从古筝基本功的练习开始，逐步提高学生的演奏技能；对于中级学生，则可以注重曲目的学习和演奏技巧的提升；对于高级学生，可以进行复调和协奏曲等更高级的演奏技巧的训练。

3. 合理的教学方式

古筝小组课的教学方式既可以采用集体教学的方式，也可以采用个性化教学的方式。在集体教学中，可以进行集体排练和演出，培养学生的团队合作精神；在个性化教学中，可以根据学生的特点和需求进行针对性的教学，提高学生的个人表现能力。

4. 多元化的教学手段

古筝小组课的教学手段可以采用多元化的方式。除了传统的面授教学之外，还可以引入多媒体教学和互联网教学等现代化的教学手段，提高教学的有效性和趣味性。

5. 个性化的评价体系

在古筝小组课的教学中，需要建立个性化的评价体系。对于不同水平的学生，可以采用不同的评价标准，注重学生的个性发展和实际表现。还可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，提高评价的客观性和公正性。

1. 课程设计与实施

在高校古筝小组课的实践中，需要充分考虑学生的实际需求和学习水平，设计合理的课程内容和教学方法。在课程设计中，可以根据学生的不同水平和特点，设置不同的教学内容和学习目标；在课程实施中，可以采用小组教学、大班讲解和个性化辅导等多种教学方式，提高教学的有效性和趣味性。

古筝课程设置方案

古筝作为中国传统的乐器之一，具有深厚的历史文化底蕴和艺术价值。如今，在大众音乐教育日益普及的背景下，越来越多的人开始关注和学习古筝。为了更好地满足学生的需求，本文提出了一份古筝课程设置方案，希望能够给广大古筝学习者提供更加全面和有针对性的学习指导。

第一阶段：初级入门课程

在古筝学习的初级阶段，应该注重基础知识和技能的训练，为后续的学习打下坚实的基础。

1.古筝基本构造和演奏原理：学生应该了解古筝的基本构造和演奏原理，包括弦数、音域、音色等方面的知识。

2.手指训练：学生需要进行手指训练，练习手指的敏捷度、协调性和力度，以便能够更加灵活地演奏古筝。

3.基础曲目演奏：在掌握基础知识和技能后，学生需要演奏一些基础曲目，如《二泉映月》、《梅花三弄》等，以检验自己的水平和进步。

4.综合能力培养：除了以上几个方面的训练，初级入门课程还应该注重学生的综合能力培养，如听力训练、节奏感培养、与他人合作等。

第二阶段：中级提高课程

在掌握了古筝的基础知识和技能后，学生需要进一步提高自己的

演奏水平，培养更加专业的技巧和视野。

1.筝技提高：学生需要进行更加细致和深入的弹筝技巧训练，如左右手指法、音量控制、音效调节等方面的训练。

2.曲目广泛：中级提高课程应该注重提高学生的曲目广度和

深度，希望学生能够演奏更加优秀、丰富和具有挑战性的曲目，如

《广陵散》、《秦淮河夜泊》等。

3.表演能力：在演奏水平提高的同时，学生需要加强自己的

表演技巧和能力，学习如何与观众沟通、如何进行表演设计等方面的

知识和技巧。

4.选修课程：除了学习基本古筝课程外，中级提高学生还可

高校古筝小组课教学模式研究

古筝小组课堂教学模式是以小组为单元组织的课程。小组成员由学生自愿加入，在小

组的课堂中，教师会根据学生的表现、音乐水平等进行分组。课程以集中性教学为主，进

行古筝演奏技巧、音乐理论的学习和练习。在小组的课堂中，教师会指导学生练习古筝的

基本功和演奏技巧，如音准、音乐节奏、手法等。同时，还会进行古筝乐曲的学习和分析，包括乐曲的历史、文化背景、音乐特点等。除此之外，教师还会组织学生进行演奏和表演，以提高学生的音乐素养和表演水平。

二、古筝小组自主学习模式

古筝小组的自主学习模式主要是指在课堂结束后，小组成员可以自由进行练习和学习

的模式。在这个模式下，学生可以根据自己的时间、能力和兴趣进行古筝的练习和学习。

教师可以通过一些途径提供一定的支持和帮助，例如：提供学习资料，指导练习方法，为

学生组织演出等。通过这种自主学习的模式，学生可以更好地发挥自己的潜力，提高自己

的音乐水平。

三、古筝小组社团活动模式

除了课堂教学和自主学习，古筝小组还有社团活动的模式。社团活动可以是练习交流、乐曲演奏、音乐会和比赛等。在社团活动中，学生可以发挥自己的创造力和团队协作精神，共同完成一些音乐项目。例如，学生可以自由分组进行自主创作，或者与其他艺术小组合

作进行交流和演出，以提高自己的音乐素养和交流能力。还可以开展音乐比赛等活动，激

发学生的学习热情和竞争意识。

古筝教学详细教案设计模板

二、适用年级：一至三年级

三、总课时：根据实际情况制定，建议每学期24课时

四、课程类型：音乐技能课

五、教学目标：

1. 让学生了解古筝的基本构造、演奏姿势和基本指法。

2. 培养学生对古筝音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 使学生掌握一定的古筝演奏技巧，具备基本的独奏和合奏能力。

4. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。

六、教学内容：

第一课时：古筝简介及基本构造

1. 教师讲解古筝的起源、发展、音乐特点及在我国的地位。

2. 引导学生观察古筝的外观、构造和演奏姿势。

3. 学生尝试弹奏古筝，初步感受古筝音色。

第二课时：古筝基本指法

1. 教师讲解古筝基本指法（勾、托、抹、挑、打、摘、勾抹托、挑托抹）。

2. 学生跟随教师练习指法，掌握基本指法要领。

3. 学生尝试演奏简单曲子，巩固指法。

第三课时：古筝基本节奏

1. 教师讲解古筝基本节奏（四分音符、八分音符、十六分音符等）。

2. 学生跟随教师练习节奏，掌握基本节奏要领。

3. 学生尝试演奏简单曲子，巩固节奏。

第四课时：古筝基本音阶

1. 教师讲解古筝基本音阶（C大调、D大调等）。

2. 学生跟随教师练习音阶，掌握基本音阶要领。

3. 学生尝试演奏简单曲子，巩固音阶。

第五课时：古筝合奏

1. 教师讲解古筝合奏的基本原则和技巧。

2. 学生分组进行合奏练习，培养团队合作精神。

3. 学生尝试演奏合奏曲，提高合奏能力。

第六课时：古筝独奏

1. 教师讲解古筝独奏的基本技巧和注意事项。

2. 学生跟随教师练习独奏曲目，提高独奏能力。

3. 学生进行独奏表演，展示学习成果。

第七课时：古筝作品欣赏

古筝课程实施方案

一、课程背景

古筝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。随

着社会的发展和人们对传统文化的重视，古筝课程的需求逐渐增加。为了满足学生对古筝学习的需求，我们制定了本实施方案，旨在为

学生提供系统、全面的古筝课程，促进古筝艺术的传承和发展。

二、课程目标

1. 培养学生对古筝音乐的兴趣和理解，提高音乐素养和审美能力；

2. 掌握古筝演奏的基本技能，培养学生的音乐表达能力和演奏技巧；

3. 了解古筝的历史渊源和文化内涵，培养学生的文化自信和民族自

豪感；

4. 培养学生的团队协作意识和表演能力，提高学生的综合素质。

三、课程内容

1. 古筝基础知识：介绍古筝的起源、结构、演奏方式等基础知识，

让学生对古筝有一个全面的了解；

2. 古筝技法训练：包括指法、琴身控制、演奏技巧等方面的训练，

帮助学生掌握古筝演奏的基本技能；

3. 古筝曲目学习：学习经典的古筝曲目，包括古典曲目和现代曲目，让学生感受古筝音乐的魅力；

4. 集体合奏训练：组织学生进行集体合奏训练，培养学生的团队协

作意识和表演能力；

5. 音乐欣赏与表演：组织学生参加古筝音乐会、比赛等活动，让学

生有机会展示自己的演奏成果，增强学生的自信心和表演能力。

四、教学方法

1. 注重基础训练：通过反复练习和指导，帮助学生打好古筝演奏的

基础；

2. 注重个性化教学：根据学生的特点和水平制定个性化的教学计划，让每个学生都能得到有效的指导和帮助；

3. 注重实践教学：通过集体合奏、表演等形式，让学生在实践中提

高自己的演奏技巧和表演能力；

4. 注重激发学生兴趣：通过多种形式的教学活动，激发学生对古筝

古筝行动实施方案

实施方案：

一、背景分析

古筝行动旨在推广和传承中国传统音乐文化，促进古筝艺术的发展和创新。在当前数字化和全球化的趋势下，发起古筝行动具有重要的现实意义和深远影响。

二、目标设定

1. 传承古筝文化，让更多人了解和热爱古筝。

2. 提升古筝演奏水平，培养优秀的古筝演奏人才。

3. 推广古筝音乐，提高古筝艺术在社会上的影响力。

三、实施步骤

1. 古筝教育推广

1.1 在各级学校开设古筝课程，培养学生对古筝的兴趣和爱好。

1.2 组织古筝学习班和培训班，为广大群众提供系统的古筝学习机会。

2. 古筝演奏比赛

2.1 定期举办地方性、区域性和全国性的古筝演奏比赛，激励学生和专业演奏者展示才华。

2.2 鼓励年轻人和新秀参加比赛，为新一代古筝演奏人才崛起创造平台。

3. 古筝音乐会与展览

3.1 举办古筝演奏音乐会，邀请知名演奏家和乐团进行演出，吸引更多观众。

3.2 举办古筝艺术展览，展示中国古筝的历史、文化和艺术价值。

4. 媒体宣传和推广

4.1 利用互联网和社交媒体平台，发布有关古筝的文章、音频和视频，扩大古筝的影响力。

4.2 关注古筝艺术家和演奏者的成长和成就，通过专题报道和采访促进古筝文化的传播。

5. 国际交流与合作

5.1 与其他国家的古筝文化交流团队进行友好交流和合作，促进不同文化间的交流与融合。

5.2 邀请国外古筝大师来华进行演出、讲座和指导活动，提高中国古筝在国际间的影响力。

四、预期成果

1. 增加古筝学习的人数和比例，提高古筝的普及度和受众群体。

2. 培养出更多具有专业水准和创新能力的古筝演奏人才。

古筝授课方案

1. 方案背景

古筝是中国古代传统乐器之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在现代，作为一种传统的音乐形式，古筝音乐得到越来越多人的喜爱和青睐。因此，为了满足广大古筝爱好者和学生的需求，需要制定一套科学、系统、可行的古筝授课方案，以提高古筝教学质量和效率。

2. 方案目标

本方案的目标是为广大古筝学生提供一种全面、系统、科学的古筝教学方案，帮助学生掌握古筝的基本演奏技巧和音乐知识，进而提高古筝演奏水平和音乐表现能力。同时，本方案力求融合现代音乐教育理念，为学生打造一个良好的学习氛围和环境，以培养学生的音乐素养和文化修养，让学生在学习过程中感受古筝的魅力和文化内涵。

3. 方案内容

本方案的教学内容分为基础知识和演奏技巧两部分，其中基础知识主要涉及古筝的历史渊源、乐器构造、音高音域、演奏基本姿势等方面的知识，旨在帮助学生了解古筝的基本概念和特点；演奏技巧主要包括右手揉弦、拨弦、指法、和弦、速度和力度掌握等方面，旨在帮助学生掌握古筝基本演奏技巧和演奏方法。具体内容如下：

3.1 基础知识

3.1.1 古筝的历史渊源

•古筝的起源和发展；

•古筝在中国音乐史上的地位和作用；•古筝的演奏形式和风格。

3.1.2 乐器构造

•古筝的构造和材料；

•古筝的音高和音域；

•古筝的调弦方法和应用。

3.1.3 演奏基本姿势

•如何正确握筝；

•古筝的定位和摆放；

•古筝演奏准备姿势。

3.2 演奏技巧

3.2.1 右手揉弦

•揉弦的基本方法和技巧；

•揉弦的练习要点和注意事项；

•揉弦的应用和实践。

3.2.2 拨弦

•拨弦的基本方法和技巧；

“二三六”高效课堂教学模式

晋城三中“二三六”高效课堂教学

模式（草案）

“二三六”高效课堂模式

“二”是指两大抓手：一是抓导学案的编写，二是抓学习小组的建设。

“三”的内涵：

“六”指高效课堂的六个环节：（1）、抽测导入（2）、明确目标（3）、合作（或讨论）交流（4）、展示点评（5）、总结升华（6）、达标检测

一、导学案的编写

（一）导学案的构成及基本格式

“导学案”通常由学习目标、、学习内容（自学内容、合作学习内容）、检测落实几个环节构成。

1、学习目标

（1）每课数量以3——4个为宜，不能太多；

（2）内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度；

2、重点、难点：观察学生的认知水平、知识背景，预测可能会出现的难点，根据考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题。

3、自学生疑

（1）问题导学：根据所学部分的核心内容和知识主线设计3—5个有思维价值的问题，引导学生明确主干知识，基本掌握简单知识，搞清疑难所在。问题设计要有层次，有逻辑，有内在的关联。

（2）精讲点拨：针对关键词句、图片等，对学习方法、记忆方法、理解角度、理论活用等活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，是对学生自我学习的重要指导。

（3）典题训练：针对所讲的知识框题选择或设计合适的典型题目，进行点对点应用训练。

4、合作探究：就自学中的疑难问题、本课的重难点问题设置2至3个课堂探究案，每一探究案先独立学习3分钟，理出答题思路；之后小组交流5分钟，

写出小组意见。在课堂上展示。

5、归纳小结：本项内容是对本节课所学知识、方法、规律的总结，在课堂上完成教学任务后进行，由学生在教师启发、引导下完成，如画知识树、概念图等。

古筝教学计划及教案

古筝是我国传统的民族乐器，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。古筝演奏不仅能够陶冶情操，还能够提高学生的音乐素养和艺术修养。因此，制定一套科学合理的古筝教学计划及教案对于帮助学生系统学习古筝、提高古筝演奏技能具有重要意义。

一、教学目标。

1. 培养学生对古筝音乐的兴趣，激发学生学习古筝的热情；

2. 使学生初步了解古筝的基本知识和演奏技巧；

3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养；

4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体演奏提高学生的协作能力。

二、教学内容。

1. 古筝基本知识。

介绍古筝的起源、结构、音域等基本知识，让学生对古筝有

一个整体的了解。

2. 古筝演奏技巧。

分别介绍古筝的右手技法、左手技法、演奏技巧等，通过示

范和练习让学生掌握古筝的基本演奏技巧。

3. 古筝经典曲目。

选取一些经典的古筝曲目，如《广陵散》、《梅花三弄》等，进行讲解和示范，让学生感受古筝音乐的魅力。

4. 集体演奏。

组织学生进行古筝合奏，培养学生的合作意识和团队精神，

提高他们的协作能力。

三、教学方法。

1. 示范教学法。

教师通过示范演奏，让学生直观地感受古筝演奏的技巧和魅力。

2. 听力教学法。

让学生通过聆听古筝音乐，培养他们的音乐鉴赏能力，提高

他们的音乐素养。

3. 实践教学法。

组织学生进行古筝演奏练习和集体演奏，让他们在实践中掌

握古筝演奏的技巧和方法。

四、教学流程。

1. 古筝基本知识讲解。

通过课堂讲解和多媒体展示，让学生了解古筝的起源、结构、音域等基本知识。

2. 古筝演奏技巧讲解。

通过示范演奏和学生跟随练习，让学生掌握古筝的基本演奏技巧。